一、溫故知新
1. 學(xué)生有感情地朗讀。（看誰(shuí)讀得最好）
2. 回顧課文內容，進(jìn)一步感受張鈺哲、許海峰強烈的愛(ài)國情懷。
3. 討論交流引號的作用。
二、語(yǔ)海拾貝
1. 學(xué)生試讀，教師再范讀。
2. 學(xué)生試著(zhù)講一講從這幾句話(huà)中感受到的思想感情。
3. 教師補充講解，相機進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
4. 指導學(xué)生記憶、背誦這幾句話(huà)。
三、互動(dòng)平臺
1. 了解短文內容。
2. 學(xué)生思考：《中華星》和《“零”的突破》這兩個(gè)題目有哪些妙處？
3. 教師出示題目不恰當的作文，讓學(xué)生討論可以怎樣改。
4. 結合自己的習作題目進(jìn)行修改。
四、口語(yǔ)交際
1. 學(xué)生了解本次口語(yǔ)交際的內容及要求。
2. 教師介紹什么是國旗下的演講，應該講些什么及演講時(shí)應注意些什么。
3. 學(xué)生做準備（10～20分鐘）。
4. 小組交流，再選代表上臺演講。
5. 評出優(yōu)秀演講者，并給予適當獎勵。
五、習作百花園
1. 讀題，弄清習作內容及要求。
2. 教師指導學(xué)生審題，進(jìn)一步明確習作要求。
3. 前一個(gè)題目以“口語(yǔ)交際”為基礎完成。后一個(gè)題目重點(diǎn)指導學(xué)生做好三點(diǎn)：（1）寫(xiě)清讓你“尊敬、佩服、惦記、想念”的原因；（2）抓住人物特點(diǎn)；（3）表達出自己的真情實(shí)感。
4. 學(xué)生開(kāi)始習作，老師巡視指導。
5. 評價(jià)修改：
（1）教師從習作中選擇1～2篇存在明顯問(wèn)題的習作，讓大家討論評議，并提出修改意見(jiàn)。
（2）選1～2篇較成功的習作，大家評議，總結出該習作的成功之處，供大家學(xué)習，并作為�？寮驅W(xué)校推薦，爭取發(fā)表，以此激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
六、自主閱讀園地
1. 學(xué)生自讀。
2. 鼓勵學(xué)生運用以前學(xué)過(guò)的批讀方法進(jìn)行批讀。
3. 批讀后，談感受。
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