語(yǔ)文教育出版社第一冊
10、金色的秋天
一、教學(xué)目標
◆知識與能力
1、會(huì )認“色、秋、風(fēng)、吹”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“風(fēng)、氣、飛、九”等8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、培養學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的習慣。
4、培養學(xué)生收集信息、資料的習慣。
5、在朗讀、表演等活動(dòng)中讓學(xué)生感悟秋天的美。
◆過(guò)程與方法
1、自主式、合作式和探究性學(xué)習掌握生字。運用朗讀、表演等讓學(xué)生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就課文相關(guān)內容讓學(xué)生自主收集相關(guān)信息，如：找秋天等。
3、重視指導學(xué)生按筆順寫(xiě)字，滲透生字的筆順規則。
◆情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、在自主、合作、探究的學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
2、在自由朗讀，表演讀、小組活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的良好情趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)及突破
◆重點(diǎn)
１、自主認讀生字，掌握正確的讀音、字形，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字，能做到筆順正確、書(shū)寫(xiě)端正。
２、朗讀、背誦課文。
◆難點(diǎn)
１、在自主、合作、探究的學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
２、了解課文，了解秋天的特征。
◆教學(xué)突破
１、利用讀讀、猜猜、演演等游戲形式讓學(xué)生掌握生字。
２、在書(shū)寫(xiě)中，通過(guò)觀(guān)察、模仿、爭當“小小科學(xué)家”、評比“小小書(shū)法家”等使學(xué)生正確掌握生字、書(shū)寫(xiě)生字。
３、在多種形式地朗讀中感悟秋天的美。
三、教學(xué)準備
◆教師準備
1、準備生字卡片，課文插圖做成幻燈片。
2、各類(lèi)秋天的樹(shù)葉。
◆學(xué)生準備
1、作業(yè)本、生字卡片等。
2、采集各種樹(shù)葉。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣、導入新課
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1、師導；今天老師給你們帶來(lái)了許多的禮物，想知道是什么嗎？師出示各種各樣的樹(shù)葉。2、如果要請你把這些漂亮的小樹(shù)葉送給春、夏、秋、冬四個(gè)季節，你又會(huì )把它送給誰(shuí)呢？為什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老師就要帶你們去金色的秋天里走走看看，不過(guò)你可要帶好自己的行囊，說(shuō)說(shuō)你準備帶上什么？4、師總結學(xué)生的回答后揭題：請你用上你的行囊來(lái)讀一讀（出示課題：10、金色的秋天） 1、學(xué)生興致昂然。2、學(xué)生思考并回答問(wèn)題。3、學(xué)生自由匯報交流上課準備怎么做，有沒(méi)有信心將最美的秋天帶回家。4、學(xué)生熱情飽滿(mǎn)地讀課題。
二、隨文識字，感受秋天。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1、播放課文錄音，提出要求：課文介紹了金色秋天里的什么景色？秋天又有些什么變化呢？2、課文把秋天寫(xiě)得真美呀！你想美美地來(lái)讀這篇課文嗎？現在就請小朋友們自己把課文讀一讀，注意遇到生字別緊張，想個(gè)辦法和它成為好朋友。如果不能認識的給它作個(gè)記號，呆會(huì )兒可以和小組同學(xué)一起想辦法。3、小組交流識字情況。師巡視指導解決疑難。4、游戲：我和秋天拉拉手游戲規則：出示飄著(zhù)落葉的課件，請學(xué)生上來(lái)選一片落葉，然后讀出落葉上的生字，讀對的獎勵一片小樹(shù)葉，能說(shuō)出好的識記方法的獎勵三片小樹(shù)葉。教師隨機指導正音。 1、學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。2、學(xué)生自讀課文，并用自己喜歡的方式學(xué)生字。3、小組長(cháng)組織匯報、交流、記錄。4、學(xué)生進(jìn)行游戲。
三、朗讀課文，感悟秋天
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1、“秋天來(lái)了�！蔽覀円黄饋�(lái)把這句話(huà)說(shuō)三遍。是的秋天來(lái)了，已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，我們趕快來(lái)找找秋天吧！2、秋天她在哪兒呢？師總結板書(shū)：秋風(fēng)起、天氣涼、樹(shù)葉落3、指導朗讀第一段（1）是的！秋天來(lái)了。白云也悠悠地飄著(zhù)，（出示第一段），這句話(huà)請你試著(zhù)讀一讀。（2）小朋友們真能干，把第一段讀得這么棒。（第一節較為簡(jiǎn)單）誰(shuí)愿意把最好聽(tīng)的讀給大家欣賞？（3）齊讀第一段。4、指導朗讀第二段。（1）秋天，天氣涼了，秋風(fēng)把秋姑娘也帶來(lái)了。她來(lái)到田野里，田野里一片金黃，金燦燦的水稻笑彎了腰。她來(lái)到了山坡上，金黃色的野菊花笑開(kāi)了顏。她來(lái)到了小樹(shù)林，小樹(shù)葉們穿上了漂亮的衣服，你瞧！他們來(lái)了。（出示樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的課件）說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉在干什么？（2）師總結并范讀第二段。你們也來(lái)讀讀這一段。（3）小朋友們讀得真認真，老師要獎勵你們一些小樹(shù)葉，不過(guò)在拿走你的獎品前你得說(shuō)出小樹(shù)葉的顏色，不然你可拿不到獎品了。（4）多漂亮的小樹(shù)葉呀！他們飛呀，飄呀，正要離開(kāi)他們的媽媽呢！如果小朋友們要離開(kāi)媽媽?zhuān)瑫?huì )怎么向媽媽告別？（5）表演：小樹(shù)葉怎樣在秋風(fēng)中樹(shù)媽媽告別？ ①師扮樹(shù)媽媽?zhuān)菪?shù)葉。②同桌之間互演 （6）多么懂事的小樹(shù)葉，請你讀一讀第二段吧！ （7）看著(zhù)小朋友們讀得怎么投入，老師也想來(lái)試一試。師范讀課文第二段。5、朗讀小擂臺：以小組為單位參加讀課文6、配樂(lè )朗讀全文。 1、學(xué)生在課文中找秋天。2、學(xué)生可能回答：秋天，天氣涼了。秋天，白云更白了。秋天，樹(shù)葉落了。3、（1）學(xué)生自由讀課文第一段。 （2）學(xué)生練習有感情地朗讀。4、（1）學(xué)生觀(guān)察說(shuō)秋天的小樹(shù)葉。（2）學(xué)生在小組里熟讀第二段。（3）學(xué)生選樹(shù)葉，說(shuō)樹(shù)葉的顏色。紅的、黃的，半黃半綠的。（4）學(xué)生思考問(wèn)題�？赡軙�(huì )回答：媽媽?zhuān)僖?jiàn)。媽媽?zhuān)惴判�，我�?huì )乖乖的……（5）學(xué)生表演。（6）學(xué)生讀課文。（7）生評價(jià)后讀。（8）學(xué)生評、學(xué)生比。
四、總結課文布置作業(yè)
秋天是美麗的，秋天的小樹(shù)葉更惹人喜愛(ài)，希望小朋友們能把這份美麗送給你的爸爸媽媽。然后再和你的爸爸媽媽一起欣賞秋天的美。
第二課時(shí)
一、游戲導課
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1、三星點(diǎn)將：出示秋天的樹(shù)，自己選擇樹(shù)葉，樹(shù)葉上有生字，能讀出字音的一顆星，能說(shuō)出有這個(gè)字的詞語(yǔ)兩顆星，能分析字形的三顆星。2、送字寶寶回家。3、找朋友：你的詞語(yǔ)庫里肯定有許多的詞語(yǔ)朋友了吧！現在請你把課文讀一讀,將課文中你喜歡的詞語(yǔ)納入你的詞語(yǔ)庫,讓他們成為你的新朋友。4、4、教師小結。 1、進(jìn)行游戲。2、學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。
二、我是小小朗誦家
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1、評選“"金喇叭”。教師提出要求：每小組選派兩名代表讀課文，小組成員幫助指導，若取勝該組則獲得“金喇叭”獎。2、我是小小朗誦家。配樂(lè )朗讀課文，感悟秋天落葉的美。 1、學(xué)生自由朗讀準備后，進(jìn)行比賽評獎。2、學(xué)生朗讀課文
三、我是小小書(shū)法家
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1、教學(xué)筆畫(huà)：（1）今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)新朋友（出示新筆畫(huà)），你認識他們嗎？（2）指導書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。2、尋寶。教師出示生字，請小朋友在其中找出有 的生字讀一讀，并把他寫(xiě)進(jìn)事先準備好的田字格。3、我和老師比寫(xiě)字。（1）師出示寫(xiě)有生字的田字格，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得棒？為什么？（2）教師在田字格中指導書(shū)寫(xiě)。（3）師巡視指導。4、評選小小書(shū)法家，評好后貼在學(xué)習園地中。 1、（1）學(xué)生說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)（2）生書(shū)空。2、學(xué)生找生字并書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)生評后書(shū)寫(xiě)生字。
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10金色的秋天
秋風(fēng)起
天氣涼
樹(shù)葉落
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