《足球史話(huà)》是一篇拓展閱讀課文。本文介紹了足球運動(dòng)的起源、演變和發(fā)展的過(guò)程。課文富有體育文化內涵和時(shí)代氣息。
在教學(xué)時(shí)，我運用了我校推行的“導讀質(zhì)疑，自學(xué)探究”教學(xué)模式，共分為五部分，分別是：導入課題、自學(xué)質(zhì)疑，小組討論，達成共識，拓展延伸，課堂練習。在教學(xué)過(guò)程基本能按照模式上課，但時(shí)間把握不好，前兩個(gè)環(huán)節大約用了15分鐘，導致后幾個(gè)環(huán)節時(shí)間有些緊張，拓展延伸剛講完就下課了，沒(méi)有學(xué)生課堂練習的時(shí)間。
究其原因有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)習預習課文不到位，對課文沒(méi)有讀熟，所以在質(zhì)疑和討論時(shí)花費時(shí)間過(guò)多。
2、備課不夠扎實(shí)，一些重點(diǎn)問(wèn)題理解不透徹，條理化程度不夠。
3、課堂節奏不緊湊，浪費了一定的時(shí)間。
4、模式運用不熟練，在環(huán)節的過(guò)渡和銜接上不夠流利自然，
改進(jìn)措施：
1、學(xué)生預習要到位，預習不熟不教新課。
2、備課預設要完善，教材內容要吃透。
3、模式運用要靈活，節奏要適度。
4、時(shí)間觀(guān)念要強，要精簡(jiǎn)語(yǔ)言，提高效率。
本文是拓展性閱讀課文，可采用“自主發(fā)現、合作探究”的方式學(xué)習，為學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng )造性能力的發(fā)展，提供一個(gè)可操作的空間。課前組織學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或書(shū)刊、報紙、雜志，集中搜集以“足球”為話(huà)題的相關(guān)資料。在搜集的過(guò)程中，隨時(shí)制作紙質(zhì)卡片記錄材料，將相關(guān)文字和插圖有機的結合起來(lái)。并鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，提出問(wèn)題，與老師、同學(xué)討論交流，共同探究。并鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)，有創(chuàng )意地表達。把學(xué)生的理解與體會(huì )逐步引向深入。
在課堂活動(dòng)中學(xué)生展示各自的認識與看法，通過(guò)不同視角、觀(guān)點(diǎn)之間的相互砥礪與補充、完善，加深對課文主體的認識。從而，豐富了學(xué)生的知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的文化底蘊，培養他們的獨立閱讀能力。
本文介紹了足球運動(dòng)的起源、演變和發(fā)展的過(guò)程。課文富有體育文化內涵和時(shí)代氣息，既能使學(xué)生提高語(yǔ)文素養，又能讓他們受到情感熏陶，獲得思想啟迪，培養審美情趣。
通過(guò)一系列的數據說(shuō)明足球運動(dòng)深受世界各國人民的喜愛(ài)。
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