足球史話(huà)
教材分析
本文介紹了足球運動(dòng)的起源、演變、發(fā)展過(guò)程。課文富有體育文化內涵和時(shí)代氣息。既能使學(xué)生提高語(yǔ)文素養，又能受到情感熏陶，獲得思想啟迪，培養審美情趣。
教學(xué)目標：
豐富知識，開(kāi)闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力�？繉W(xué)生獨立自主地閱讀實(shí)踐，主動(dòng)積極的理解感悟。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住表示時(shí)間的詞以把握足球發(fā)展的脈絡(luò )。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解為什么中國最早發(fā)明足球，而英國卻是現代足球運動(dòng)的起源國家。
教學(xué)構想：
本文是拓展閱讀材料，可采用“自主發(fā)現，合作探究”式的學(xué)習。課前組織學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)報、雜志等集中搜集以“足球”為話(huà)題的相關(guān)資料。整體感悟課文內容后，可鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，提出問(wèn)題，與老師、同學(xué)討論交流，共同探究。
教學(xué)準備：
以“足球”為話(huà)題的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、激趣導入：
1、同學(xué)們，你知道哪些關(guān)于足球的資料？
2、人類(lèi)能夠戰勝大自然，靠的是這樣的精神--協(xié)作，持之以恒。而這種精神在足球場(chǎng)上體現得淋漓盡致。今天我們來(lái)學(xué)習《足球史話(huà)》。
二、自由讀課文，掃除字詞障礙：
易讀錯的字板書(shū)并注音：臨淄 體魄 提供 填充 侵略 咒罵 禁不住 烏拉圭 誕生 磨煉 鬃毛
三、指名朗讀課文。說(shuō)說(shuō)通過(guò)課文你知道了什么？
四、分析課文：
1、請概括文章內容。（本文介紹了足球運動(dòng)的起源、演變、發(fā)展的過(guò)程。）
2、文章分為幾個(gè)部分。
分三個(gè)部分：第一部分（1自然段）總寫(xiě)了現代足球的特性。第二部分（2--3自然段）介紹中國是最早發(fā)明足球和進(jìn)行足球比賽的國家。第三部分（4--10自然段）介紹現代足球的起源、演變和發(fā)展的過(guò)程。
3、根據文章的第二部分，填如下表格：
時(shí)間
足球質(zhì)地
足球起源和發(fā)展情況
戰國時(shí)期
西漢
漢武帝時(shí)
唐代
宋朝
4、根據文章的第三部分，填如下表格：
時(shí)間
國家
足球起源和發(fā)展情況
1042年前后
1863年
1900年
1904年
1930年
5、同學(xué)探討交流：
為什么中國發(fā)明足球最早，而英國卻是現代足球運動(dòng)的起源？（宋朝“文強武弱”，統治者奢華頹廢，致使世風(fēng)日下，足球逐漸從軍中退出。對抗性漸弱，表演性增強，常作為宮廷宴會(huì )的助興演出。元、明、清三代，社會(huì )“重文輕武”以及官府種種禁令，使我國古代足球逐漸絕跡了。）
作業(yè)設計：
交流有關(guān)足球的資料
板書(shū)設計：
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