教材分析：
本單元的幾篇課文記敘了小時(shí)候發(fā)生的事件。故事會(huì )引導學(xué)生回憶童年中哪些有趣、有意義的往事，有所感悟，有所收獲。
教學(xué)目標：
體會(huì )童年金色時(shí)光的美好，理解成長(cháng)的含義；通過(guò)回憶、聆聽(tīng)，提高學(xué)生感受生活，口頭表達、書(shū)面表達、傾聽(tīng)理解等各種能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生感受生活，口頭表達、書(shū)面表達、傾聽(tīng)理解等各種能力。
教學(xué)構想：
學(xué)生先選材，要真實(shí)，向父輩詢(xún)問(wèn)自己的成長(cháng)經(jīng)歷；講述父輩的故事，與自己童年作比較，體會(huì )現在生活的幸福，然后彩排，講給父母、好友聽(tīng)，征求他們的意見(jiàn)，加以修改；再召開(kāi)故事會(huì )，會(huì )后整理故事，寫(xiě)出那些曾經(jīng)感動(dòng)自己的細節，并寫(xiě)出往事給自己的啟示。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
講述自己的故事。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、導入
往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。翻閱自己的影集、日記、成長(cháng)手冊，仿佛又回到了從前�；仡欁约旱慕�(jīng)歷，可以看清自己的成長(cháng)的足跡。向同學(xué)們介紹自己兒時(shí)的故事，大家共同分享成長(cháng)的快樂(lè )與體會(huì )。
二、準備故事
1、小組為單位交流
學(xué)生把翻閱自己的出生記錄、兒時(shí)錄像、影集、日記、成長(cháng)手冊引發(fā)的回憶講給組員聽(tīng)。
一人講，其他人認真傾聽(tīng)。聽(tīng)后評議。
每人講這個(gè)故事時(shí)，要注意表情自然，語(yǔ)言流暢，動(dòng)作得體大方。
盡量把故事講得簡(jiǎn)潔生動(dòng)、耐人尋味。
2、每組選出1、2名代表作全班故事會(huì )的代表。
三、召開(kāi)故事會(huì )
1、布置黑板：在黑板上寫(xiě)好主題，貼上兒時(shí)的照片。
2、四周擺上影集、玩具等等。
3、情景設置：錄音機播放兒時(shí)的歌曲
主持人在歌曲中宣布故事會(huì )開(kāi)始。
4、每組的代表講故事。
5、其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，聽(tīng)后評價(jià)。
6、評選出故事大王。
四、總結：
往事帶給我們哪些啟示？
學(xué)生們踴躍發(fā)言。
作業(yè)設計：
預習《荷塘舊事》
板書(shū)設計：
故 事 會(huì )
七 彩 童 年
課后反思：
綜合活動(dòng) 第二課時(shí)
教學(xué)內容：
講述父輩的故事。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、導入：
我們的童年時(shí)光五彩繽紛。你們的爸爸媽媽的童年又是怎樣的呢？聽(tīng)父母或長(cháng)輩講述他們的童年故事，和爸爸媽媽比童年，你又會(huì )有怎樣的感受呢？
二、準備故事
1、小組為單位交流
學(xué)生把聽(tīng)父母或長(cháng)輩講述他們的童年故事講給組員聽(tīng)。
一人講，其他人認真傾聽(tīng)。聽(tīng)后評議。
每人講這個(gè)故事時(shí)，要注意表情自然，語(yǔ)言流暢，動(dòng)作得體大方。
盡量把故事講得簡(jiǎn)潔生動(dòng)、耐人尋味。
2、每組選出1、2名代表作全班故事會(huì )的代表。
三、召開(kāi)故事會(huì )
1、布置黑板：在黑板上寫(xiě)好主題，貼上父母或長(cháng)輩兒時(shí)的照片。
2、情景設置：錄音機播放《讓我們蕩起雙槳〉
主持人在歌曲中宣布故事會(huì )開(kāi)始。
4、每組的代表講故事：講出父母或長(cháng)輩童年時(shí)的故事，講出與我們童年生活的不同。
5、其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，聽(tīng)后評價(jià)。
6、評選出故事大王。
四、總結：
從長(cháng)輩的童年與我們童年生活的不同中，你體會(huì )到了什么？
學(xué)生們踴躍發(fā)言。
作業(yè)設計：
預習《報紙的故事》
板書(shū)設計：
故 事 會(huì )
聽(tīng) 媽 媽 講 那過(guò) 去 的 故 事
課后反思：
綜合活動(dòng) 第三、四課時(shí)
教學(xué)內容：
寫(xiě)出讓人感動(dòng)的往事
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、提出學(xué)習任務(wù)：
這節課讓我們將自己最難忘的故事寫(xiě)下來(lái)，努力回憶那些曾經(jīng)感動(dòng)自己的細節。
二、習作要求：
記述以往的故事，可以整理自己講的故事，也可以整理自己講的他人的故事。
努力回憶那些曾經(jīng)感動(dòng)自己的細節，并寫(xiě)出往事給自己的啟示。
三、小組討論：
1、根據前兩節課故事會(huì )的內容選定要寫(xiě)的內容。
2、說(shuō)出往事帶給自己的啟示。
四、 學(xué)生打草稿。
教師巡視指導。
五、交流草稿
指名讀自己的作文，其余學(xué)生認真傾聽(tīng)。
聽(tīng)后提出自己的意見(jiàn)，指出同學(xué)們作文中的長(cháng)處和不足。
六、學(xué)生們修改草稿。
謄寫(xiě)作文。
七、講評作文。
1、找出兩篇范文（一篇寫(xiě)得好的，一篇有明顯的不足的），電腦出示。
2、學(xué)生們評議其優(yōu)缺點(diǎn)。
重點(diǎn)講評往事要寫(xiě)得有意義，注意細節描寫(xiě)，寫(xiě)出啟示。
3、表?yè)P細節描寫(xiě)好的學(xué)生。
4、鼓勵學(xué)生寫(xiě)好作文。
作業(yè)設計：
預習第六單元
板書(shū)設計：
往 事
注 意 細 節
寫(xiě) 出 啟 示
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