一、教學(xué)目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3．在對課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎上，體會(huì )作者對濟南壯麗景觀(guān)的發(fā)自心的贊嘆和熱愛(ài)。
4．背誦全文。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．理解掌握生詞。
2．體會(huì )濟南泉水的美麗、神奇。
3．體會(huì )作者對濟南壯麗景觀(guān)的發(fā)自心的贊嘆和熱愛(ài)。
三、教學(xué)準備：
生詞卡片、教學(xué)圖片、多媒體課件。
四、課時(shí)數
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
�。保踝x課文，了解大意，體會(huì )感情。
�。玻莆毡菊n的生字詞，
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)感情朗讀，品味泉水的奇麗，并能體會(huì )作者的表現方法。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙沂菊n題
今天，老師又要帶你們去游玩一個(gè)名勝（出示課題：泉城），讀一讀。你知道泉城是我國的哪兒?jiǎn)�？為什么人們稱(chēng)濟南為泉城呢？你還知道哪些城市的別稱(chēng)？
1．出示：日光城--拉薩 冰城--哈爾濱
羊城--廣州 泉城--濟南
山城--重慶 古城--南京
石頭城--北京
2．讀課題，評價(jià)：你讀的泉水很清澈、活潑、有氣勢等。
�。ǘ┢纷x課文
1．師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：你知道濟南為什么又叫泉城了嗎？齊讀課文的最后一個(gè)自然段。
2．自讀課文。
�。�1）輕聲自由讀課文，畫(huà)出生字詞多讀幾遍，讀準字音。
�。�2）再讀課文，要求讀準確
�。�3）默讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。
�。�4）小組內交流
3．檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示詞語(yǔ)
晶瑩剔透 明珠散落 虎嘯獅吼 秋雨瀟瀟
濟南 大約 一畝見(jiàn)方 不斷 懸崖
洞穴 占地 往上冒 三堆白雪
4．再讀課文，課文一共給我們介紹了哪幾個(gè)泉？其中你最喜歡哪個(gè)泉？通過(guò)你的朗讀把你的喜歡之情表達出來(lái)。
學(xué)生自由讀，然后交流。
5．學(xué)習生字詞：
1、出示生字。
2、找一找共同的規律，選擇你已掌握的生字，教一教你小組里的成。
3、大組交流：哪些生字需要同學(xué)的幫助來(lái)學(xué)習？
4、描紅，抄寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
1．精讀課文，感悟作者對濟南壯麗景觀(guān)發(fā)自心的贊嘆和熱愛(ài)。
2．背誦全文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
感悟第一自然段的段式并學(xué)會(huì )遷移，用“有的……有的……”練寫(xiě)課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。
三、教學(xué)難點(diǎn)
憑借課文的語(yǔ)言材料，了解泉城特有的自然景觀(guān)，體會(huì )泉城的泉水多、泉水美，激發(fā)熱愛(ài)祖國大自然的思想感情。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�。
上節課我們初步領(lǐng)略了泉城的美景，并且知道了泉城指的就是--濟南。
出示句子：“濟南的泉水天下聞名，所以人們稱(chēng)濟南為‘泉城’�！保R讀）從句子中你感受到了什么？
師：全天下的人都知道他的名字，真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。（把你的理解放進(jìn)去，再讀最后一小節）
�。ǘ⿲W(xué)習課文。
過(guò)渡：眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。曾有詩(shī)句寫(xiě)道“家家泉水，戶(hù)戶(hù)垂楊”、“清泉石上流”。早在宋代，文學(xué)家曾鞏就評價(jià)道：“齊多甘泉，冠于天下”。那么，濟南的泉到底有何絕妙之處，讓他博得天下第一的美譽(yù)。今天就跟著(zhù)老師再次走進(jìn)泉城--濟南，去領(lǐng)略那里獨特的自然風(fēng)光。讓我們睜大眼睛，豎起耳朵來(lái)欣賞一下來(lái)自泉城的美麗圖片和聲音吧！
1．學(xué)習課文第一小節。
�。�1）播放課件。
�。�2）你聽(tīng)見(jiàn)了什么呢？好象看見(jiàn)了什么？你有什么感受呢？
�。�3）作者是怎樣用精美的語(yǔ)言，記錄下這令人如癡如醉的畫(huà)面的呢？自讀第一小節（形態(tài)和聲音）
美在何處？你能通過(guò)朗讀告訴我嗎？
形美：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；
a 讀詞語(yǔ)，和讀文章一樣，也有講究，讀前要思考它的意思，讀的時(shí)候還要想想，也要讀出節奏、韻味來(lái)。
b、潔白的浪花上下滾動(dòng)，不斷地翻騰，多有氣勢呀!(讀詞“白浪翻滾”)
把詞語(yǔ)放進(jìn)去讀一讀
是啊，白浪翻滾，就象一朵朵盛開(kāi)的銀色鮮花，美得很有氣勢，美得壯觀(guān)。
評價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，感覺(jué)這泉水真美！這美美在有氣勢! 、
�。淠男〇|西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…）
�。寰К撎尥钢畜w會(huì )到的美：透明的，細膩的，純凈的…
�。妫ㄗx句子）評價(jià)：像鉆石一樣晶瑩透亮，閃著(zhù)光亮！真美��！ 我仿佛聽(tīng)到了珍珠落地的清脆的聲音，多美的泉水呀！
�。邕@泉水真是形態(tài)各異，讓我們一起來(lái)感受一下吧！(齊讀)
*除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽(tīng)，泉聲也帶給你別樣的感受。
有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。
a泉聲帶給你什么感覺(jué)？
b “洪大”“虎嘯獅吼” 氣勢磅礴
c評價(jià)：細雨綿綿！沙沙的雨聲，多么寧靜、柔和的感覺(jué)。
d 分組練習：一二組讀第一句， 三四組讀第二句
評價(jià)：這聲音是雄渾的！ 這聲音是輕柔的！
e 氣勢磅礴的泉聲與輕柔的泉聲，都給我們帶來(lái)美的享受�？磥�(lái)，聆聽(tīng)著(zhù)來(lái)自泉城的聲音，也足以令人陶醉!(齊讀)
(3)感情朗讀：濟南的泉形態(tài)美，聲音美，讓人看不厭，讓人聽(tīng)不夠!讓我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)，細細體會(huì )泉水的多而美吧!
�。�4）指導朗讀。（配樂(lè )：神秘園）
2．學(xué)習第5自然段。
過(guò)渡引讀：濟南的泉水如此的神奇和美麗，其中最著(zhù)名的要數--珍珠泉，五龍潭，黑虎泉和趵突泉了。讓我們走進(jìn)這些景點(diǎn)，佇立在潭邊，去一飽眼福吧，你們知道在這四大名泉中，名氣最響的是哪個(gè)泉嗎？（趵突泉）說(shuō)說(shuō)理由。
�。�1）它有什么資格名列七十二泉之首呢？
a．大-差不多占了大半個(gè)公園（讀，評價(jià)：泉池真大呀�。�
清-清到什么程度呢？真是清澈見(jiàn)底�。ㄗx，評價(jià)：池水真清呀�。�
美-如同三堆白雪，潔白無(wú)瑕，真美�。ㄗx，評價(jià)：平地噴出三堆雪，這泉真美呀！讓我們一起去看一看）
b．現在再來(lái)看看這段文字，除了大、清、美，你一定還感受到了什么？（有活力，充滿(mǎn)著(zhù)生命的活力，從哪兒看出來(lái)的？冒）
�。ǹ磮D，描述：泉池中央，有三個(gè)大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來(lái)高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。三個(gè)水柱都有井口大，沒(méi)晝沒(méi)夜地冒，冒，冒，永遠那么晶瑩，那么活潑，好像永遠不知疲倦。）
c．趵突泉（大、清、美、充滿(mǎn)活力）難怪會(huì )名列七十二泉中的第一!相傳康熙帝南巡時(shí)，見(jiàn)過(guò)它，在嘗過(guò)它的甘甜之后，特地賜名為“天下第一泉”。它不僅在七十二泉中位居第一，而且在全國也位居第一呀！
讓我們再次來(lái)領(lǐng)略天下第一泉的魅力吧!（齊讀）
3．學(xué)習第2-4自然段。
過(guò)渡：剛來(lái)我們一起領(lǐng)略了趵突泉的風(fēng)采，可算大飽眼福了。古人說(shuō)：開(kāi)卷有益。最好的學(xué)習方法莫過(guò)于讀書(shū)。請你自己讀讀二至四自然段，選一個(gè)你最喜歡的泉多讀幾遍，
�。�1）想一想：泉在哪兒？泉水有什么特點(diǎn)？從哪些地方體會(huì )？在表示特點(diǎn)的詞句上圈圈畫(huà)畫(huà)，做記號。
(2)交流：你喜歡哪個(gè)泉？這個(gè)泉在哪兒？有什么特點(diǎn)？你從哪兒感受到的？
�。�1）珍珠泉
1、自己讀讀珍珠泉，想一想：①珍珠泉在什么地方？②珍珠泉有什么特點(diǎn)？你從什么地方體會(huì )到的？
出示：在陽(yáng)光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)。
復述兩個(gè)問(wèn)題
第一個(gè)問(wèn)題: 珍珠泉在泉城路北
第二個(gè)問(wèn)題：用一個(gè)詞來(lái)概括珍珠泉的特點(diǎn)（神奇）
a讀句子，你從哪些詞中感受到了珍珠泉的神奇？
B (忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩)
珠串一會(huì )兒聚在一起，有時(shí)又分散開(kāi)，仿佛珠串落了滿(mǎn)地；有時(shí)又斷斷續續，有時(shí)上升得很慢，有時(shí)則快，真是變化多端啊。
讀詞，神奇就神奇在變化多端，讓人捉摸不透！
誰(shuí)來(lái)展現珍珠泉的神奇，讀出它的變化多端？
評價(jià)：我沒(méi)聽(tīng)出急來(lái)，我沒(méi)聽(tīng)出緩來(lái)，誰(shuí)再來(lái)讀？
C還神奇在：(拎)為什么？就好像有人往上拎，有生命力，有活力
誰(shuí)愿意來(lái)做做拎的動(dòng)作？
你拎得這么快，你拎出來(lái)的泉水會(huì )是什么樣的呢？（提示：是急的還是緩的呀？）
你是在慢慢地拎，你拎出來(lái)的泉水又會(huì )是什么樣的呢？
d神奇在拎，一個(gè)“拎”字給泉水賦予了生命力，再找找還有哪個(gè)字也讓我們感覺(jué)到泉水源源不斷的生命力？（涌） “涌”字感受到了怎樣的生命力？
e你真是個(gè)會(huì )讀書(shū)的孩子，你來(lái)讀讀這句話(huà)。（個(gè)別讀）
f這一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――（引讀）
過(guò)渡：古人曾用“百尺珠簾水面鋪”來(lái)形容珍珠泉，其實(shí)還有三大泉也很有特色。
�。�2）五龍潭
�、龠@個(gè)泉給你留下怎樣的印象？（泉多）
�、谀銖哪膫�(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)的（匯注：匯合流入）這也是他得名的原因
齊讀這一小節
�。�3）黑虎泉
評價(jià)：你了解了它的源頭（它的源頭也很特別）!我想黑虎泉也是因此而得名的吧!
A、（插圖）你看，這就是黑虎泉，泉水不斷地從老虎口中噴吐而出（出示詞：噴吐），感受到了泉水怎樣？（很急，流勢很猛）怪不得（水聲喧騰、晝夜不息）（讀詞）你會(huì )用第一自然段學(xué)過(guò)的句子說(shuō)說(shuō)黑虎泉的水聲嗎？ 虎嘯獅吼
泉水如同千軍萬(wàn)馬奔騰而出，水聲喧嘩，水勢兇猛，如同虎嘯獅吼
如果說(shuō)珍珠泉如同秀麗的女子，擁有千姿百態(tài)的珍珠飾品，那黑虎泉就如同一個(gè)健壯的男子漢，有永不完的活力。
B、讓我們一起感受黑虎泉的氣勢，黑虎泉的永不停息！
�、蔟R讀。
這兒有一段影片，可以沒(méi)有解說(shuō)員，我想讓同學(xué)利用文中的內容來(lái)給他配音，指名說(shuō)。
我們興致勃勃的游覽了四處名泉，現在請同學(xué)們當一回導游，帶各位游客去幾處泉水處游覽一下，指名選擇一處來(lái)介紹，相機出示視頻或者圖片。
總結：今天我們一起欣賞了濟南的泉水，以后同學(xué)們有機會(huì )去濟南，千萬(wàn)不要錯過(guò)了這四大名泉哦！
第三課時(shí)
一、教學(xué)要求
能正確流利地背誦課文，并完成課堂作業(yè)。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土曥柟�
1．默寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。ǘ├首x課文
課文主要講了哪幾個(gè)泉水？回憶每個(gè)自然段共有幾句話(huà)，每句講了什么內容。
�。ǘ┲笇П痴b
1．分段指導背誦。邊背邊想象。
2．練習背誦全文。
�。ㄈ┩卣�。
濟南的泉水素以清、多、奇、趣聞名于世。有“云霧潤蒸華不注，波濤聲震大明湖”的趵突泉；有“石蟠水府色蒼蒼，深處混如黑虎藏”的黑虎泉；珍珠泉畔，你看：“風(fēng)回池面破滄煙，涌出珍珠萬(wàn)顆圓”；琵琶泉邊，你聽(tīng)“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”�？梢哉f(shuō)泉城的每池清流皆具特色，處處泉水都有情趣。金線(xiàn)泉像個(gè)害羞的姑娘，不讓游人輕易看到她的廬山真面目；要觀(guān)“金線(xiàn)”，除泉水勢旺，還需要光照角度恰當方能看到。有幸目睹“金線(xiàn)”者，均對她那金線(xiàn)閃亮、蜿蜒多變的奇觀(guān)贊不絕口。夜間觀(guān)金線(xiàn)泉，更加秀美奇特，有月圓是畫(huà)、月缺是詩(shī)之說(shuō)，別有一番情趣。宋代著(zhù)名文學(xué)家曾鞏曾在月光下觀(guān)看到“金線(xiàn)”，寫(xiě)了“月照靈漪巧上弦”的詩(shī)句。夏日的珍珠泉，古槐、白楊、丁香、垂柳，陰影下的長(cháng)方形泉池，漢白玉欄桿，給人以和諧之美，清爽之感。憑欄處，泉水像一串串珍珠從地底下冒出來(lái)，忽而聚攏，忽而散開(kāi)，大珠小珠何等悅目，晶瑩清澈何等爽心，噴珠吐玉如“百尺珠簾水面鋪”，此情此景，令人拍欄叫絕。
�。ㄋ模┩瓿商羁�。
1．這些泉有的 ，好像 ；有的晶瑩剔透，好像 ；有的 ，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯 ；有的 ，聽(tīng)起來(lái)如 瀟瀟。
2．珍珠泉在 。泉池約 ，清澈 。泉水 ，好象 。在陽(yáng)光的映照下，那珠串 ， ， ，仿佛有一只神氣的手 。
3．濟南共有 個(gè)泉，《泉城》一課具體介紹了 、 、 和趵突泉的特點(diǎn)。其中 泉為濟南第一名泉。
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