教學(xué)目標
1、通過(guò)自學(xué)，理解課文的主要內容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)。
2、學(xué)習重點(diǎn)句段，了解并學(xué)著(zhù)運用“通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對比，刻畫(huà)人物形象”的寫(xiě)作方法。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著(zhù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解課文的主要內容，了解托德的性格特點(diǎn)。
2、學(xué)習重點(diǎn)句段，了解并學(xué)著(zhù)運用“通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對比，刻畫(huà)人物形象”的寫(xiě)作方法。
教學(xué)流程
一、激趣導入，暢談“金錢(qián)”
1、師板書(shū)：金錢(qián)
2、師問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡金錢(qián)嗎？有了金錢(qián)能做些什么呢？
3、生交流。
4、今天，老師就給大家帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“金錢(qián)”的故事。有一天，一個(gè)貧窮而又誠實(shí)的年輕人，收到了一封信，信里給了他一張一百萬(wàn)英鎊的支票。原來(lái)，這是一對兄弟給的，他們正在打一個(gè)賭，賭這一大筆錢(qián)到底會(huì )給青年帶來(lái)幸運還是不幸。這金錢(qián)到底產(chǎn)生了怎樣的魔力呢？讓我們一起走進(jìn)美國著(zhù)名作家馬克．吐溫的作品中去看一看吧。（補充完成課題）
二、初讀課文，了解大意
1、自由大聲朗讀課文，要求：讀通順。
2、讀完了課文，說(shuō)說(shuō)文中一共出現了幾位人物，他們分別是什么身份？
3、根據自己的理解，完成小練習
師出示：因為沒(méi)有錢(qián)，我--，托德--，老板--。
因為有了錢(qián)，托德--，老板--，我--。
4、全班交流。
三、研讀課文，走近人物
1、同學(xué)們，平時(shí)我們走進(jìn)店里去買(mǎi)東西時(shí)，心情是什么樣的？（生交流）
2、那么店里的人又是怎樣對待我們這些顧客的呢？
3、然而，當小說(shuō)中的“我”走進(jìn)某家服裝店時(shí)，店里的伙計托德又是怎么表現的呢？
師出示：啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。我看像你這樣的闊人是只會(huì )帶大票子的。
（1）齊讀句子。
（2）托德為什么會(huì )對“我”這位顧客這么刻薄呢？
（3）比較理解托德的性格。
（4）指導朗讀。
4、不過(guò)，當托德看到“我”拿出的大鈔后，他的表情發(fā)生了怎樣的變化？
師出示：他微笑著(zhù)接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿(mǎn)臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，……那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、滿(mǎn)是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。
（1）自由讀。
（2）說(shuō)說(shuō)這段文字寫(xiě)了什么？
（3）你們平時(shí)寫(xiě)笑容都是怎么寫(xiě)的？
（4）托德的笑容給人一種什么感覺(jué)？同時(shí)理解“熔巖”。
（5）作者為什么要把托德的笑寫(xiě)得那么丑？從中你看出托德是個(gè)什么樣的人？
（6）理解“一百萬(wàn)英鎊”的概念。
5、店里的伙計是這樣的見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，那老板又如何呢？找出相應的句段，理解老板的性格特點(diǎn)。
四、小結升華，正視金錢(qián)
1、為什么老板和托德的態(tài)度會(huì )有這么大的轉變？那么錢(qián)是萬(wàn)能的嗎？有什么是金錢(qián)買(mǎi)不到的？
五、了解寫(xiě)法，學(xué)會(huì )應用
1、這篇課文中，哪個(gè)場(chǎng)景，或者說(shuō)是哪個(gè)表情給你留下的印象最深刻？
2、通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對比，來(lái)刻畫(huà)出人物的性格特點(diǎn)，這就是這篇文章的寫(xiě)作特色。老師想請同學(xué)們也來(lái)當一次小作家，來(lái)描寫(xiě)你印象中最有特點(diǎn)的一個(gè)表情，你可以這樣開(kāi)始寫(xiě)：他笑了……、他哭了……、他樂(lè )了……、他生氣了……、……
3、展評學(xué)生作品。
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