朱家尖小學(xué) 應軍波
教材分析
這篇課文節選自美國著(zhù)名作家馬克吐溫寫(xiě)的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買(mǎi)衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內容對比的手法，通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫(huà)人物形象。
設計意圖
1、語(yǔ)文點(diǎn)：本設計根據略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)和本課的選編意圖，并立足于單元整組備課，緊扣單元語(yǔ)言訓練點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。以感受作家筆下的人物形象為主線(xiàn)，同時(shí)體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法，并初步學(xué)習在隨堂練筆中運用作家描寫(xiě)人物的方法進(jìn)行小練筆。以小說(shuō)內容的情趣為延伸點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生課后閱讀與課文相關(guān)的拓展性閱讀。在本堂課中自主學(xué)習和合作學(xué)習是其主要形式，還給學(xué)生獨立自主學(xué)習的空間與時(shí)間，教師只是在一旁教給學(xué)習方法，引領(lǐng)學(xué)習的大方向，體現了學(xué)生在本堂課中的主體地位。
2、滲透點(diǎn)：五年級的學(xué)生對當今社會(huì )上有關(guān)金錢(qián)的作用有一定的認識，而且比較敏感，但由于學(xué)生的思想觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚未定型，又鑒于這篇教材內容的獨特性，引導學(xué)生正確認識金錢(qián)這一概念，教育學(xué)生為人要廉潔、自律、不要唯利是圖、知道金錢(qián)并不是萬(wàn)能的。
教學(xué)目標
1．認識4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。
2．理解課文內容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習作者描寫(xiě)人物的方法。
3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著(zhù)的興趣。
4、引導學(xué)生正確認識金錢(qián)這一概念，教育學(xué)生為人要廉潔、自律、不要唯利是圖。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) 了解作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對比，刻畫(huà)人物形象的方法。
教學(xué)準備 了解馬克吐溫的相關(guān)資料以及文章的寫(xiě)作背景。
課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，明確目標
1.談話(huà)：感受了中國文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們再來(lái)看看外國作家筆下的人。下面這篇課文選自美國著(zhù)名作家馬克吐溫溫寫(xiě)的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。
2.讀自讀提示，明確學(xué)習目標。（課件展示）
認真讀讀課文，想想可以用哪些詞語(yǔ)概括老板和托德的特點(diǎn)，課文的哪些描寫(xiě)突出了這些特點(diǎn)。
3.了解故事梗概。
一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，藉此驗證這一百萬(wàn)的價(jià)值。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為實(shí)驗品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……
4.揭題：24金錢(qián)的魔力
二、自讀課文，整體感知
1.靜心讀文，用自己的學(xué)習方法邊讀邊在書(shū)上作批注。想想課文主要講了一件什么事？
2.讀準生字讀音，查字典，理解詞語(yǔ)意思。
（蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、攆跑、妙不可言、十全十美）
3．根據詞語(yǔ)理解再讀課文，同桌說(shuō)說(shuō)課文中出現了哪幾個(gè)人物，主要講他們之間的什么事情。
三、細讀課文，比較人物特點(diǎn)
1.交流閱讀感受。
�。�1）學(xué)生在四人學(xué)習小組交流，談?wù)剬蓚�(gè)人物的評價(jià)。推選代表準備全班交流。
�。�2）派代表分別在寫(xiě)有“老板”和“托德”的題板上寫(xiě)上概括性的詞語(yǔ)。
例：老板：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、金錢(qián)的奴隸……
托德：以貌取人、刻薄、世故……
2.各學(xué)習小組針對其中一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的描寫(xiě)讀一讀，談?wù)勼w會(huì )。教師結合學(xué)生的交流，相機指導：
3.關(guān)于“托德”：
�。�1）入木三分的語(yǔ)言描寫(xiě)：
那個(gè)家伙擺出一副非�？瘫〉淖炷�，說(shuō)道：“啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。我看像你這樣的闊人是只會(huì )帶大票子的�！�
（這句話(huà)比較集中地反映了托德起初對“我”的態(tài)度。話(huà)說(shuō)得很刻薄，充滿(mǎn)了歧視與輕蔑。他說(shuō)的是反話(huà)，意即你根本沒(méi)有錢(qián)，挖苦、諷刺至極。透過(guò)這句話(huà)，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無(wú)禮的形象躍然紙上。）
他一聽(tīng)這些話(huà)，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著(zhù)架子回答我：“我并沒(méi)有惡意……恰恰相反，我們換得開(kāi)！”
（這句話(huà)進(jìn)一步表現了托德的勢利眼和傲慢，以貌取人，說(shuō)話(huà)尖酸刻薄。）
指導有感情地朗讀，抓住“仍舊”“擺著(zhù)架子”讀出托德的“善變”。
�。�2）細致入微的神情刻畫(huà)：
他微笑著(zhù)接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿(mǎn)臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、滿(mǎn)是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。
從中你體會(huì )到什么？是怎么讀懂的？
�。c(diǎn)撥：托德神情的變化：“笑容是遍布滿(mǎn)臉的”──“凝結”、“毫無(wú)光彩”；通過(guò)感情朗讀體會(huì )比喻的妙用。）
4.關(guān)于“老板”：
�。�1）動(dòng)作描寫(xiě)：
老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來(lái)回翻動(dòng)，同時(shí)一直很地說(shuō)著(zhù)話(huà)，好像在自言自語(yǔ)似的：
�。ㄒ龑W(xué)生勾畫(huà)有關(guān)動(dòng)作的詞語(yǔ)，如“鉆進(jìn)”“來(lái)回翻動(dòng)”“興奮地說(shuō)著(zhù)話(huà)”，想象人物的連續動(dòng)作，體會(huì )人物的心情。）
�。�2）生動(dòng)傳神的語(yǔ)言描寫(xiě)：（課文12～18自然段。）
學(xué)生自由試讀十二自然段，談?wù)劯惺�。（較快的語(yǔ)速，體現人物的金錢(qián)的奴隸媚態(tài)。）全班分角色朗讀。
5．關(guān)于“自我”：（滲透點(diǎn)環(huán)節）
◆“托德”和“老板” 以貌取人、刻薄、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、金錢(qián)奴隸的形象同學(xué)們在字里行間已經(jīng)讀懂了，幾百年前莎士比亞就曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)--
“金子，只這一點(diǎn)點(diǎn)兒，就可以使黑的變成白的，丑的變美的，錯的變對的，卑賤變成高貴，老人變成少年，懦夫變成勇士�！� --莎士比亞
（1）既然金錢(qián)的力量這么大，是不是一切都可以用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)？如果當時(shí)換作是你，你將怎樣說(shuō)？又會(huì )怎樣做？
（2）學(xué)到這里，我想同學(xué)們對金錢(qián)一定有了更深刻的認識，請把它寫(xiě)下來(lái)，待會(huì )交流。
（3）學(xué)生上臺交流……
交流：為人應該要坦誠相待，不能以貌取人，對金錢(qián)要有正確的認識，不能以金錢(qián)來(lái)衡量一個(gè)的貧富，其實(shí)貧富還包括在精神上的，我們不能被金錢(qián)所左右，更不能做金錢(qián)的奴隸，為人應該要自律，自重，千萬(wàn)不能唯利是圖，被金錢(qián)一味所束縛。
6.過(guò)渡：此時(shí)站在老板面前的是位百萬(wàn)富翁，見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的老板已語(yǔ)無(wú)倫次，極盡奉承之能事，反反復復，啰啰唆唆，透過(guò)這言語(yǔ)，不難看出老板那副奴才相。
請同學(xué)們再看看文章的開(kāi)頭和結尾，作者受到的待遇怎樣？為什么會(huì )發(fā)生這樣大的變化？
四、總結全文，歸納寫(xiě)作特點(diǎn)
1.總結：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫(xiě)，細致入微的神情刻畫(huà)，入木三分的語(yǔ)言描寫(xiě)。
2.有感情地朗讀文章的精彩語(yǔ)句，體會(huì )語(yǔ)言的精妙。
五、拓展延伸，內化積累（作業(yè)）
1.拓展閱讀《百萬(wàn)英鎊》。在這個(gè)短篇小說(shuō)中處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫(xiě)。感興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。有興趣的同學(xué)也可以讀讀馬克吐溫的其他作品。如《鍍金時(shí)代》、《湯姆索亞歷險記》、《競選州長(cháng)》等。
（發(fā)下原文的閱讀材料或者介紹網(wǎng)站。）
2.閱讀一篇描寫(xiě)人物的文章，做一則讀書(shū)筆記：（課標《同步閱讀》同主題文章）摘錄語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神情描寫(xiě)的句子，概括人物的性格特點(diǎn)。
附板書(shū)設計
老板：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、金錢(qián)的奴隸……
托德：以貌取人、刻薄、世故…
我們：廉潔、自律
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