涂秋桂
教學(xué)目標
１、認識生字新詞，激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著(zhù)的興趣。
２、理解課文內容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習作者描寫(xiě)人物的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，初識魔力。
１、有一種東西是誰(shuí)也離不開(kāi)的，尤其是生活地城市里的人們，衣食住行，離開(kāi)它寸步難行，這種東西就是……（錢(qián)），那么你們喜歡它嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
２、看來(lái)同學(xué)們都比較喜歡錢(qián)，這節課我們更深一步地走近它，去感受感受它身上的一種力量。（把題目補充完整）
二、品讀課文，感受魔力。
１、同學(xué)們都讀過(guò)課文了吧，這篇文章中有幾個(gè)人物？他們分別是什么身份？
２、他們三個(gè)在金錢(qián)的魔力下會(huì )發(fā)生什么變化呢？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，用自己喜歡的方式再讀讀課文，思考并試著(zhù)填寫(xiě)：
因為沒(méi)有錢(qián)，我（ �。�，托德（ �。�，老板（ �。�
因為有了錢(qián)，托德（ �。�，老板（ �。�，我（ �。�。
３、學(xué)生讀書(shū)、填寫(xiě)、小組內交流再全班匯報交流。
４、同樣的問(wèn)題用不同的方法表述出同樣的答案，同學(xué)們真了不起，我知道這些感受是不會(huì )憑空得來(lái)的。你們都是從哪些語(yǔ)段中得出的呢？
（１）感受托德的性格特點(diǎn)
�。�、我等候著(zhù)，一直等到他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著(zhù)我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。
（托德以衣取人，對“我”表現的漫不經(jīng)心，十分怠慢，十分輕視。）
�。�、那個(gè)家伙擺出一副非�？瘫〉淖炷�，說(shuō)道：“啊，是么？哼，當然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。我看像你這樣的闊人是只會(huì )帶大票子的�！�
（從語(yǔ)言描寫(xiě)中，我們感受到了托德的傲慢無(wú)禮，勢力眼。）
Ｃ、他微笑著(zhù)接了過(guò)去，那種笑容遍布滿(mǎn)臉的，里面還有折紋，還有皺紋……滿(mǎn)是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。
（從神態(tài)描寫(xiě)中，讓我們感受到托德見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，對金錢(qián)十分的貪婪。）
（２）感受老板的性格特點(diǎn)。
老板呢？他看到這張鈔票的表現又是什么呢？
老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來(lái)回翻動(dòng)，同時(shí)一直興奮地說(shuō)著(zhù)話(huà)，好像在自言自語(yǔ)似的：“……”
（從動(dòng)作描寫(xiě)中，感受到老板的勢利和見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，較托德有過(guò)之而無(wú)不及；而從語(yǔ)言描寫(xiě)中，也感受到老板的唯利是圖，世故圓滑、阿諛?lè )畛�，獻媚討好的性格特點(diǎn)。）
（３）是什么讓老板，托德還有“我”發(fā)生了如此大的變化呢？是呀，這就是“金錢(qián)的魔力”。
三、拓展延伸，超越金錢(qián)的價(jià)值
１、金錢(qián)的魔力就這么大，幾百年前莎士比亞就曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)--
“金子，只這一點(diǎn)點(diǎn)兒，就可以使黑的變成白的，丑的變美的，錯的變對的，卑賤變成高貴，老人變成少年，懦夫變成勇士�！� --莎士比亞
既然金錢(qián)的力量這么大，是不是一切都可以用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)？
２、學(xué)生交流
３、學(xué)到這里，我想同學(xué)們對金錢(qián)一定有了更深刻的認識，請把它寫(xiě)下來(lái)，待會(huì )交流。
４、學(xué)生上臺交流。
四、作業(yè)
課外閱讀《百萬(wàn)英鎊》這部小說(shuō)，感受語(yǔ)言的魅力。
板書(shū)設計： �。玻�、金錢(qián)的魔力
托德：勢利眼、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、傲慢無(wú)禮……
老板：圓滑世故、唯利是圖、阿諛?lè )畛小?/p>
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