【教學(xué)目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的2個(gè)生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“不足為奇”、“欣喜若狂”造句。
3、借助具體的語(yǔ)言材料，感受富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)踐的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會(huì )富蘭克林勇于探索，敢于實(shí)踐的精神；學(xué)習給課文分段，并用課文中的語(yǔ)句概括段意。
【教學(xué)具準備及輔助活動(dòng)】多媒體課件，生字詞語(yǔ)卡片。
【主要板書(shū)計劃】
（起因） 雷暴是個(gè)謎
大膽推測 勇于堅持自己的觀(guān)點(diǎn)
19、天火之謎（經(jīng)過(guò)） 解開(kāi)“雷暴之謎” 風(fēng)箏實(shí)驗
震驚世界 毫無(wú)畏懼、勇于實(shí)驗
（結果） 發(fā)明避雷針
【作業(yè)設計、安排】
課內：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；完成課堂練習。
2、完成課后練習3、4：造句；按照分好的段落，選用課文的語(yǔ)句概括段意。
課外：
1、課前預習準備；正確、流利、有感情地朗讀課文、復述課文。
2、抄寫(xiě)生詞。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】初讀課文，整體感知課文內容，理清脈絡(luò )給課文分段。學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習文章第一段。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)本課生字。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題導入 。
1、地球上空每年都要發(fā)生幾十億次雷暴，古時(shí)候，我們中國人把它稱(chēng)為“雷神”，而西方人把它看作“上帝的怒火”。
2、揭題。（板書(shū)課題：天火之謎）
3、學(xué)生質(zhì)疑：“天火”指什么？“天火之謎”到底是個(gè)怎樣的謎呢？這個(gè)謎又是怎樣解開(kāi)的呢？
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文，要求：
（1）借助拼音讀準生字音，讀順語(yǔ)句，讀通課文。
（2）讀讀生字詞，查字典或聯(lián)系上下文想想它們的意思。
（3）邊讀邊想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？
2、檢查自讀情況。
（1）抽讀生字詞語(yǔ)，注意讀準字音。
雷暴 劈成兩半 **** 斃傷 冷嘲熱諷 拴住 鑰匙 顛簸 風(fēng)箏
雷電交加 不足為奇 混為一談 怒發(fā)沖冠 欣喜若狂 無(wú)稽之談
安然無(wú)恙
（2）結合語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。
混為一談：把不同的事物混雜在一起，說(shuō)成相同的事物。
怒發(fā)沖冠：形容憤怒得頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)了。
欣喜若狂：形容高興的樣子。
安然無(wú)恙：經(jīng)過(guò)變故，沒(méi)有遭到損害。
（3）指名分自然段朗讀課文，其他同學(xué)仔細聽(tīng)，然后給他們讀書(shū)的情況做出評價(jià)。
（4）討論：課文主要寫(xiě)了一件什么事？
三、再讀課文，理清脈絡(luò )。
1、再讀課文，想想每一節寫(xiě)了什么內容？
2、按照分好的段落，選用課文的語(yǔ)句概括段意。（課后練習4）
第一段（第1自然段）講雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。
第二段（第2~~5自然段）寫(xiě)富蘭克林用“風(fēng)箏實(shí)驗”解開(kāi)雷暴的謎。
第三段（第6自然段）富蘭克林根據放電的原理，發(fā)明了避雷針。
四、學(xué)習第一段。
1、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？可以用哪些語(yǔ)句來(lái)概括？（長(cháng)期以來(lái)，雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。）
2、自由輕讀，想想為什么說(shuō)它可怕？板書(shū)：把人擊倒 樹(shù)木劈成兩半
3、齊讀第一節。
五、識記字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)生用已經(jīng)掌握的方法自學(xué)生字字形。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
（1）學(xué)生按筆順在書(shū)上練習描紅，注意生字在田字格內的位置并抓住它們的關(guān)鍵筆畫(huà)。
（2）交流各自描紅所得，教師作相應的指導。
3、練習描紅，教師巡視。
六、布置作業(yè)。
1、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、練習正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】能正確、流利、有感情地誦讀課文，借助具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習實(shí)驗的經(jīng)過(guò)，感受富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)踐的精神。
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