【學(xué)習目標】
1.學(xué)會(huì )本課生字，正確讀寫(xiě)和理解“座無(wú)虛席、驚羨、歉疚、驚心動(dòng)魄、陶醉”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)對自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。
3.體會(huì )文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。
4.學(xué)習正面描寫(xiě)與側面烘托相結合的寫(xiě)作方法。
【學(xué)習重點(diǎn)】
1.有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2.體會(huì )文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.品味課文中描寫(xiě)頂碗少年的相關(guān)句子，體會(huì )少年的心理變化。
2.理解課文內容，學(xué)習頂碗少年的精神。
【教學(xué)時(shí)數】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，導入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡看雜技表演嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
師：是的，雜技是一項很復雜的表演，有時(shí)一個(gè)節目經(jīng)過(guò)幾年的訓練，可以說(shuō)是臺上３分鐘，臺下十年功。但是你想過(guò)沒(méi)有，當一個(gè)雜技演員在表演時(shí)兩次出現了失誤，他還有信心表演下去嗎？今天我們就來(lái)讀讀頂碗少年的故事，你或許你會(huì )從中悟出一定的道理來(lái)。
教師出示課文掛圖并板書(shū)課題《頂碗》，之后帶學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，了解大意
1.自由讀課文，讀準字音。
2.同桌互相聽(tīng)讀，糾正字音后練習讀熟。
3.默讀課文分段，看看課文是分幾部分寫(xiě)的，每部分寫(xiě)了什么內容。
�。ǖ谝徊糠郑海薄纷匀欢� 寫(xiě)頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩住了頭頂的那一疊瓷碗，贏(yíng)得了所有觀(guān)眾的熱烈掌聲。第二部分：８自然段 寫(xiě)那位頂碗少年給“我”的啟迪。）
三、細讀課文，理解文意
1.找一找文中那一句話(huà)是作者對這一次表演的總體評價(jià)？
�。鞔_：這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏�。�
2.理解“驚心動(dòng)魄”的含義。
3.小組合作：找出課文中能體現“驚心動(dòng)魄”的詞句：
�、拧”憩F頂碗過(guò)程的詞句。
�、啤”憩F觀(guān)眾的詞句。
4.體會(huì )：為什么這些詞句表現了表演的“驚心動(dòng)魄”？
5.理解“拼搏”的含義。
6.小組合作：找出課文中能體現“拼搏”的詞句。
�、拧”憩F頂碗過(guò)程的詞句。
�、啤”憩F少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。
�、恰”憩F觀(guān)眾的詞句。
7.體會(huì )：為什么這些詞句表現了少年的拼搏？
8.找一找“一疊金邊紅花大瓷碗”在文中共出現了幾次？每一次的出現你都有什么感受？
四、匯報交流，朗讀體會(huì )
1.指名交流討論結果。
2.結合匯報讓學(xué)生朗讀相應的部分，朗讀第一部分讓學(xué)生充分地在讀中去體會(huì )少年的心理變化及觀(guān)眾的心情。
3.白發(fā)老者會(huì )對少年說(shuō)些什么呢？
4.反復讀，反復品味“在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì )想起這位頂碗少年，想起那一次的演出，每每想起，我總會(huì )有一陣微微的激動(dòng)……”從文中的省略號你讀出了什么？
5.有感情朗讀全文。
五、暢談感受，明確哲理
師：學(xué)習課文后你有什么感受？
師：同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )遇到失敗的考驗，但是，只有敢于拼搏的人，才是勝利者。在山窮水盡和絕境里，如果我們再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒，再搏一下，可能會(huì )迎來(lái)溫暖的春風(fēng)；在無(wú)邊無(wú)際的大海上，再拼搏一下，就會(huì )到達大海的彼岸；在一眼望不到頂的山腳下，再拼搏一下，就一定會(huì )登上世界最高峰……課文學(xué)完了，但是讓我們永遠記住那位頂碗少年給我的啟迪。
六、拓展延伸，啟迪思維
師：課文中作者只用了很少的筆墨寫(xiě)白發(fā)老者，但正是這位老者的出現，使故事發(fā)生了根本性的轉變，他給少年的僅僅是幾句話(huà)，但他給少年的也許是能啟迪少年一生的哲理，請你按師：同學(xué)們課下進(jìn)行課文改寫(xiě)：
以“在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì )想起那位矮小結實(shí)的白發(fā)老者，想起……”開(kāi)頭，進(jìn)行續寫(xiě)。
[《頂碗少年》教案(人教新課標六年級教學(xué)設計)]相關(guān)文章：
8.頂碗少年的讀后感