“無(wú)字詞典”指的是生活里的學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì )查“無(wú)字詞典”就是要學(xué)會(huì )留心觀(guān)察生活，用心體驗生活，從生活中學(xué)習語(yǔ)言。這一課告訴我們：理解詞語(yǔ)的意思，不僅要學(xué)會(huì )查有字的詞典，而且要學(xué)會(huì )查身邊的“無(wú)字詞典；同時(shí)也告訴孩子在學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，不僅要從書(shū)本中學(xué)習，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。課文就是通過(guò)爸爸和聰聰暑假旅途中，爸爸幫助聰聰用無(wú)字詞典來(lái)理解“驕陽(yáng)似火”和“驚濤拍岸”兩個(gè)詞語(yǔ)的含義，教會(huì )學(xué)生能夠學(xué)生學(xué)會(huì )用無(wú)字詞典。
在教學(xué)中，說(shuō)到對驕陽(yáng)似火這個(gè)詞語(yǔ)的理解，一貫愛(ài)思考的學(xué)生澤宇提出：“老師，驕陽(yáng)似火這樣理解更容易，就是像火爐一樣的太陽(yáng)當頭照著(zhù)，都快把花草曬得著(zhù)火了�！彼脑�(huà)音剛落，其他同學(xué)紛紛發(fā)表自己的看法，有的說(shuō)太陽(yáng)像火一樣熱，把人都快烤焦了；有的說(shuō)太陽(yáng)真厲害，把馬路都曬得燙腳呢；有的說(shuō)，太陽(yáng)曬得太厲害，小狗都臥在那里，伸出舌頭，呼哧呼哧地喘氣呢……對呀，孩子們說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯，這就是學(xué)習，這就是在生活中學(xué)習語(yǔ)文，這就叫活學(xué)活用。通過(guò)這樣的理解，孩子們能用自己的方法來(lái)更好的理解詞語(yǔ)的意思，真正學(xué)會(huì )了查無(wú)字詞典。
課文在幫助理解“驚濤拍岸”時(shí)采用的方法是先觀(guān)察事物，再提出描述這種景象的詞語(yǔ)。引導學(xué)生明白了這種方法后，啟發(fā)運用，達到學(xué)以致用的目的。我讓孩子們觀(guān)察第10頁(yè)的插圖，說(shuō)說(shuō)可以用什么詞語(yǔ)來(lái)概括父子二人此時(shí)此刻的情景。孩子們認真思索了一會(huì )兒，就迫不及待的發(fā)言，很快，數十個(gè)詞語(yǔ)出現在黑板上：大汗淋漓、汗流浹背、汗流滿(mǎn)面、滿(mǎn)頭大汗、汗如雨下…一種現象可以用許多詞語(yǔ)來(lái)概括，大大豐富了積累，激發(fā)了學(xué)習熱情，整堂課高潮不斷。
假如在生活中，我們做老師的能夠像聰聰的爸爸一樣，有意識的引導孩子從豐富多彩的生活中學(xué)習，從孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的趣事中探究，相信我們的每一個(gè)孩子都會(huì )無(wú)比喜愛(ài)語(yǔ)文，都會(huì )以滿(mǎn)腔的熱情來(lái)學(xué)習祖國文化。
[《學(xué)會(huì )查無(wú)字詞典》的教學(xué)反思]相關(guān)文章：
2.《學(xué)會(huì )“查無(wú)字詞典”》讀后感
8.初中歷史的教學(xué)反思周記