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由兒童詩(shī)《致老鼠》引發(fā)的感想

發(fā)布時(shí)間:2017-4-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   致老鼠

我喜歡你們--

一雙機靈的眼睛,

粉紅的耳朵。

雖然愛(ài)做壞事,

可我還是喜歡你們。

如果我到了你們的王國,

一定要你們

洗臉、洗手、洗澡、刷牙。

還要教會(huì )你們

自己勞動(dòng),

做事不要偷偷摸摸。

我還要給你們

介紹個(gè)朋友--

它的名字叫貓。

2002年參加函授學(xué)習的時(shí)候,在《兒童文學(xué)引論》教材中,讀到了這篇《致老鼠》,小作者逆向的思維方式,對事物特殊的聯(lián)想和認識,風(fēng)趣幽默,令人耳目一新。讀了兩遍我就把它背了下來(lái)。在后來(lái)的教學(xué)中,我無(wú)數次地把這首詩(shī)歌背誦給我的學(xué)生聽(tīng),可以說(shuō)從那時(shí)起,所有我教過(guò)的學(xué)生都知道有這么一首詩(shī)歌。

今年暑假開(kāi)學(xué),我們六年級班添了一名新生,我臨時(shí)沒(méi)有教本,沒(méi)來(lái)得及把全冊翻閱一遍,借來(lái)學(xué)生的課本只瀏覽了第一單元。在中高年級的語(yǔ)文教學(xué)中,我從來(lái)都是首先引導學(xué)生把本單元習作要求提前了解,然后再學(xué)習課文。在指導學(xué)生學(xué)習六年級上冊第一單元的時(shí)候,照例把習作任務(wù)提前簡(jiǎn)單介紹了一遍,本次習作基本要求是“想象!闭劦竭@一話(huà)題時(shí),不由地又讓我聯(lián)想起這篇《致老鼠》,當我剛背了兩行的時(shí)候,好多同學(xué)幾乎是異口同聲地告訴我:“現在我們課本上就有!鳖D時(shí)我有點(diǎn)吃驚地翻到了課本的那一頁(yè)。哦,學(xué)生課本里終于有了這篇課文!我認為它早就應該被選入其中啦!早在2004年6月我就把這首詩(shī)歌編選到我們的?谄咂诘摹懊蕾p”欄目里,并有本人的簡(jiǎn)評,我是專(zhuān)為這首詩(shī)歌特設了這個(gè)欄目。這首詩(shī)歌能幫助學(xué)生開(kāi)闊思維空間;能培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感;能使學(xué)生感受到世間的美好;能......今天在學(xué)生的課本中看到了它,感覺(jué)好像是實(shí)現了自己的一個(gè)愿望。

由此我想到:在編輯教科書(shū)的過(guò)程中,如果能讓一線(xiàn)教師推薦部分內容,有可能會(huì )讓師生更喜歡,教科書(shū)會(huì )更有實(shí)效性吧?

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