《各具特色的民居》教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-12-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：

我校處于邊遠農村地區，基本上沒(méi)有家庭輔導。班內共有28名學(xué)生，其中女生有13名，男生有15名。從學(xué)生的智力水平來(lái)看，我們班25%學(xué)生是很聰明的，反應在學(xué)習上就是學(xué)習態(tài)度非常好；思維敏捷；對新知識的接受能力強；接受的速度也比較快；而且對學(xué)習過(guò)的新知識能學(xué)以致用。完成作業(yè)的效率高，在平時(shí)的測試或者練習中，成績(jì)優(yōu)秀，能夠達到或經(jīng)常達到滿(mǎn)分或優(yōu)秀。有50%的學(xué)生一直處于中等水平，他們的智力也是不錯的，只是由于各種原因，如：學(xué)習態(tài)度不端正；自信心不足；懶散等毛病，導致成績(jì)上不去，很少或難得可以達到優(yōu)秀或滿(mǎn)分，一直處于中間水平。他們的身上，可以挖掘的潛力其實(shí)還是有的，需要教師去發(fā)現，去挖掘。還有20%左右的學(xué)生是在學(xué)習上還暫時(shí)處于困難的學(xué)生分，甚至還會(huì )出現六十幾分，嚴重地影響了整個(gè)班級的總體水平。這些學(xué)生身上的缺點(diǎn)就是：上課開(kāi)小差；做作業(yè)速度慢；偷工減料；碰到難題不肯動(dòng)腦筋，愛(ài)依賴(lài)老師或家長(cháng)；學(xué)習的興致不高；自信心不足等。

教學(xué)內容分析：

《各具特色的民居》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)六年級語(yǔ)文下冊的教學(xué)內容，通過(guò)本課學(xué)習了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習列數字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。進(jìn)一步培養學(xué)生熱愛(ài)祖國河山，熱愛(ài)祖國悠久歷史、文化的思想感情。

學(xué)習目標：

1．學(xué)習并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。

2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

3．學(xué)習抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習列數字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。

2、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國河山，熱愛(ài)祖國悠久歷史、文化的思想感情。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導入新課

我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi)，在民居上也是各有特色�？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？這節課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀(guān)領(lǐng)略一番。（板書(shū)課題，齊讀課題）

二、初讀課文，讀通讀準

1．客家民居和傣家竹樓有著(zhù)怎樣的特點(diǎn)，請同學(xué)們帶著(zhù)這樣的問(wèn)題自由通讀全文，要求讀準每個(gè)字的字音�？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問(wèn)，在書(shū)上標記一下。

2．出示詞語(yǔ)認讀：

奇葩騷擾夯筑竹篾

閩西南粵東北樹(shù)滿(mǎn)寨花滿(mǎn)園

布局均勻風(fēng)雨侵蝕安然無(wú)恙和睦相處勤儉持家秩序井然

遮天蓋地清風(fēng)徐來(lái) 蜂擁而來(lái) 家道興旺多起竹樓傍水而居

承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕三、了解民居特點(diǎn)

3．默讀課文，按表格要求在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

講述客家民居的位置、作用、材料、結構、文化特征的語(yǔ)句。

4．完成填空后小組交流，共同完成表格填空

名稱(chēng)

項目

客家民居

位　置

閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

作　用

防備盜匪騷擾和當地人排擠

材　料

石灰、糯米飯、雞蛋清、竹片、木條

結　構

三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列按八卦布局排列

文化特征

幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助

5．全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。

四、深讀探究，感知表達特點(diǎn)：

1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話(huà)來(lái)寫(xiě)的？（畫(huà)出中心段落：第一自然段）

2．讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說(shuō)，互相補充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）

3．作者用了哪些方法對民居的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的，有什么好處？（列數字－通過(guò)厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數字，使人準確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動(dòng)地寫(xiě)出了民居獨特的造型。）

4．同桌商議，并參考文中插圖，畫(huà)一畫(huà)客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。）

五、客家民居中，體現了哪些中華傳統文化？

（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）

六、自讀《傣家竹樓》部分：

1．自己設計一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。

2．創(chuàng )設情境，運用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀(guān)光的景點(diǎn)。如果由你來(lái) 當導游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設計導游詞，參加評比。）

3．評議

七、布置作業(yè)：

1、繪制表格，比較分析客家民居與傣家竹樓的特點(diǎn)、

2、搜集有關(guān)各地民居的知識，選擇自己感興趣的講給大家聽(tīng)。

板書(shū)設計：

各具特色的民居