6我的伯父魯迅先生
教學(xué)目標：
1、 初步了解魯迅是一位關(guān)心、愛(ài)護青少年，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，憎恨舊社會(huì )，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛(ài)戴的人。
2、 學(xué)會(huì )給課文加小標題，說(shuō)出課文的中心思想。
3、 學(xué)習本課通過(guò)幾件具體事例，反映人物品質(zhì)的方法，理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
4、 積累描寫(xiě)魯迅神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )給課文加小標題。
教學(xué)難點(diǎn)：
能理解含義較深的句子。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
課前準備：預習課文 投影儀 小黑板
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，介紹人物
提起魯迅先生，我國甚至世界上有許多人都知道，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他深受人民的愛(ài)戴和稱(chēng)頌，這是為什么呢？今天我們就一起去尋找答案。
（板書(shū)：我的伯父魯迅先生）
文題中的“我”是作者周曄，是魯迅的侄女。本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年時(shí)寫(xiě)的回憶錄。
二、初讀課文，了解主要內容
1、 自主讀書(shū)（課文采用隔行分段的方法分為五段，看看各段主要內容是什么？）
要求：（1）要把課文讀通讀順，難度的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書(shū)解決。
（2）把不理解的內容和有疑問(wèn)的地方標出來(lái)。
2、 匯報交流
（1） 以學(xué)習小組為單位交流學(xué)習情況。
如：你讀懂了哪些內容？
（2） 提出學(xué)習中的疑難問(wèn)題。
3、 再讀釋疑
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習方式解決以上提出的問(wèn)題。
（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習方式；教師巡視課堂，或詢(xún)問(wèn)、或指導、或鼓勵。）
三、按段朗讀課文，指導列小標題
1、講列小標題的方法和要求。
方法有兩種：
[學(xué)生活動(dòng)設計]：
朗讀 討論
（1）找本段中最能體現主要內容的原話(huà)。（可從一句話(huà)中摘取。）
（2）用自己的語(yǔ)言高度概括。
要求：
（1）要準確；
（2）要簡(jiǎn)練；
（3）要相應的整齊。
2、按段指名朗讀課文，讀后列小標題。（下面小標題供參考。）
深受愛(ài)戴
談《水滸傳》
談“碰壁”
救護車(chē)夫
關(guān)心女傭或帶病寫(xiě)作
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
深讀課文，重點(diǎn)了理解文中含義深刻的句子，進(jìn)一步理解魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的精神和品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 分段朗讀課文，出示含義深刻的句子
① 那時(shí)候，我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴。
② 聽(tīng)了伯父這句話(huà)，我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受。
③ “你想，四周?chē)诙炊吹�，還不容易碰壁嗎？”
④ 他沒(méi)有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了口氣。
⑤ 伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。
二、 嘗試分析句子含義。
1、范例教學(xué)（出示小黑板）：
“四周?chē)诙炊吹�，還不容易碰壁嗎？”
方法：讀→找→聯(lián)→說(shuō)
① 讀：首先就是要細細地讀句子，看看句子明顯的意思是什么？
② 找：從句子中找出含義特別深刻的關(guān)鍵詞--“黑洞洞”、“碰壁”。
③ 聯(lián)：聯(lián)系上下文把句子放在具體語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì )深層的意思。啟發(fā)：光線(xiàn)暗，真的會(huì )把鼻子碰扁嗎？它是用來(lái)比喻什
教師備注
長(cháng)文短教，少講多練
么？（比喻舊社會(huì )的黑暗，革命者起來(lái)反抗，卻遭到 反動(dòng)派的迫害和打擊。）
④說(shuō)：要求學(xué)生有層次地表述，先說(shuō)整個(gè)句子表層意思，再說(shuō)關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后聯(lián)系上下文說(shuō)出深層意思。
2、獨立閱讀，運用剛才的方法理解分析句子含義。
三、 用自己喜歡的方式朗讀課文
四、 總結全文，升華情感
確實(shí)，魯迅先生的一生為自己想得太少，為別人想得很多。他為中華民族的振興沖鋒陷陣在文化戰線(xiàn)上，用有力的吶喊喚醒民眾起來(lái)反抗，用鋒利的筆如匕首刺向敵人的胸膛，直到生命的最后一息。我們應該弘揚魯迅先生的精神，沿著(zhù)先生的足跡前進(jìn)。
板書(shū)設計：
6 我的伯父魯迅先生
談《水滸傳》
關(guān)心子女 為別人想的多
愛(ài) 談“碰壁” 敢于斗爭 為自己想的少
愛(ài)憎分明
戴 救助車(chē)夫
關(guān)心窮苦人
女傭回憶
（果） (因)
反饋：
資料：
魯迅(1881-1936)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，現代文學(xué)的奠基者。浙江紹興人。原名周樹(shù)人，字豫才，“魯迅”是筆名。魯迅一生用了幾十個(gè)筆名，他首次啟用“魯迅”這個(gè)筆名，是他的小說(shuō)《狂人日記》。這是中國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)。小說(shuō)于1918年5月在《新青年》上發(fā)表。這個(gè)筆名是由他的第一個(gè)筆名“迅行”演化來(lái)的，因為《新青年》編者不愿他用別號一樣的署名，而臨時(shí)命名，加了姓氏。用“魯”作姓，是因為魯迅的母親姓魯，又因為古代周、魯本是同姓之國，現在都是我們中國人的姓。另外“魯迅”還含有愚魯而迅速的意思。署名“魯迅”充分表達了他對母親、祖國的摯愛(ài)之情，也在時(shí)刻提醒自己堅持不懈地同黑暗勢力作斗爭。
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