開(kāi)學(xué)第三周，執教第二單元生活的啟示，印象最深的是學(xué)習《通往廣場(chǎng)的路不止一條》一課時(shí)，我通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生認識自主學(xué)習的意義，由此引導學(xué)生自主學(xué)習，面向全體發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，收獲頗豐�，F在將這朵教海里的晶瑩浪花與大家共同分享。
星期五第一節課，我快速走進(jìn)教室，浮現在眼前的是男生你爭我吵，女生則一張張疲倦的小臉像霜打過(guò)的茄子一樣無(wú)精打采的耷拉著(zhù)。我想：如果和往常一樣布置自學(xué)課文，然后談體會(huì )，學(xué)生也不會(huì )有什么收獲的。思慮了片刻后，我激動(dòng)地說(shuō)：以前咱們是讓大家先自學(xué)，然后再講，而且也總是講得很少……話(huà)音未落，好動(dòng)的于景一就大聲嚷起來(lái)：以前的老師講課講的可詳細了，老師你總是讓我們自學(xué)：然后提問(wèn)你認為是什么意思？你能體會(huì )句子的含義嗎？他這么一說(shuō)，教室里立刻像炸開(kāi)了鍋一樣，大家七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，以前學(xué)古詩(shī)的方法，是老師講意思，然后抄下來(lái)背一背，我們對古詩(shī)理解地可透徹了。此時(shí)此刻，我及時(shí)調空課堂紀律，面對現實(shí)改變教學(xué)方法。采用談話(huà)法，同學(xué)們，我只是一個(gè)小學(xué)教師，而我的學(xué)生將來(lái)很可能是教育家，藝術(shù)家、科學(xué)家乃至是教育部長(cháng)。這就是我滲透給你們的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，學(xué)會(huì )發(fā)表自己的意見(jiàn)。凡是大師們，凡是有權威的人物，是有獨到見(jiàn)解的人。我是在培養大師級的人物。都你會(huì )學(xué)到很多很多東西，我一個(gè)小學(xué)教師又能給你講多少東西呢？我的話(huà)一出口，教室里馬上就安靜下來(lái)了，大家靜靜地看著(zhù)我，爾后，又興奮起來(lái)，摩拳擦掌地要成為大師級人物。
這時(shí)，我抓住時(shí)機，布置本節的教學(xué)任務(wù)：學(xué)習閱讀課《通往廣場(chǎng)的路不止一條》，自學(xué)要求一布置下，大家就學(xué)習起來(lái)。這節課的課堂效果非常好，在匯報通過(guò)這節課的學(xué)習，你認識到了什么時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)非常精彩：
文博聲情并茂地說(shuō)：我認識到了通往成功的路不止一條，我們在一條路上走不通，還可以走另一條路。
自強大聲地說(shuō)：我贊成文博的意見(jiàn)，例如，我學(xué)習不好，肯定考不上大學(xué)，但我可以學(xué)做生意，可以把生意做大，這也是為國家作貢獻，也是成功的一條路。
笑寒信心十足地說(shuō)：我有一幅好嗓子，將來(lái)成功的路是當一名歌唱家。歌唱我們偉大的祖國。
瀟儀勇敢地說(shuō)：我想將來(lái)當國家主席，為人類(lèi)造福，為百姓造福。
老師愉悅地說(shuō)：既然大家的理想是繁多的，通向成功的路是千萬(wàn)條的，就開(kāi)始投入到大師級的學(xué)習過(guò)程中去吧。這時(shí)同學(xué)們邊讀邊畫(huà)，邊批注含義深刻的句子，一會(huì )兒，個(gè)個(gè)群情激昂回答問(wèn)題。
這節課在一陣陣熱烈的掌聲中落下了帷幕，由此，我的體會(huì )是：興趣是推動(dòng)學(xué)習的內在力量，學(xué)生的學(xué)習興趣是學(xué)習積極性的強大動(dòng)力，正如布魯納所說(shuō)：對學(xué)生的最好刺激乃是對所學(xué)教材的興趣，真正達到了課堂實(shí)現三要義的目的。
開(kāi)學(xué)第三周，執教第二單元生活的啟示，印象最深的是學(xué)習《通往廣場(chǎng)的路不止一條》一課時(shí)，我通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生認識自主學(xué)習的意義，由此引導學(xué)生自主學(xué)習，面向全體發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，收獲頗豐�，F在將這朵教海里的晶瑩浪花與大家共同分享。
星期五第一節課，我快速走進(jìn)教室，浮現在眼前的是男生你爭我吵，女生則一張張疲倦的小臉像霜打過(guò)的茄子一樣無(wú)精打采的耷拉著(zhù)。我想：如果和往常一樣布置自學(xué)課文，然后談體會(huì )，學(xué)生也不會(huì )有什么收獲的。思慮了片刻后，我激動(dòng)地說(shuō)：以前咱們是讓大家先自學(xué)，然后再講，而且也總是講得很少……話(huà)音未落，好動(dòng)的于景一就大聲嚷起來(lái)：以前的老師講課講的可詳細了，老師你總是讓我們自學(xué)：然后提問(wèn)你認為是什么意思？你能體會(huì )句子的含義嗎？他這么一說(shuō)，教室里立刻像炸開(kāi)了鍋一樣，大家七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，以前學(xué)古詩(shī)的方法，是老師講意思，然后抄下來(lái)背一背，我們對古詩(shī)理解地可透徹了。此時(shí)此刻，我及時(shí)調空課堂紀律，面對現實(shí)改變教學(xué)方法。采用談話(huà)法，同學(xué)們，我只是一個(gè)小學(xué)教師，而我的學(xué)生將來(lái)很可能是教育家，藝術(shù)家、科學(xué)家乃至是教育部長(cháng)。這就是我滲透給你們的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，學(xué)會(huì )發(fā)表自己的意見(jiàn)。凡是大師們，凡是有權威的人物，是有獨到見(jiàn)解的人。我是在培養大師級的人物。都你會(huì )學(xué)到很多很多東西，我一個(gè)小學(xué)教師又能給你講多少東西呢？我的話(huà)一出口，教室里馬上就安靜下來(lái)了，大家靜靜地看著(zhù)我，爾后，又興奮起來(lái)，摩拳擦掌地要成為大師級人物。
這時(shí)，我抓住時(shí)機，布置本節的教學(xué)任務(wù)：學(xué)習閱讀課《通往廣場(chǎng)的路不止一條》，自學(xué)要求一布置下，大家就學(xué)習起來(lái)。這節課的課堂效果非常好，在匯報通過(guò)這節課的學(xué)習，你認識到了什么時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)非常精彩：
文博聲情并茂地說(shuō)：我認識到了通往成功的路不止一條，我們在一條路上走不通，還可以走另一條路。
自強大聲地說(shuō)：我贊成文博的意見(jiàn)，例如，我學(xué)習不好，肯定考不上大學(xué)，但我可以學(xué)做生意，可以把生意做大，這也是為國家作貢獻，也是成功的一條路。
笑寒信心十足地說(shuō)：我有一幅好嗓子，將來(lái)成功的路是當一名歌唱家。歌唱我們偉大的祖國。
瀟儀勇敢地說(shuō)：我想將來(lái)當國家主席，為人類(lèi)造福，為百姓造福。
老師愉悅地說(shuō)：既然大家的理想是繁多的，通向成功的路是千萬(wàn)條的，就開(kāi)始投入到大師級的學(xué)習過(guò)程中去吧。這時(shí)同學(xué)們邊讀邊畫(huà)，邊批注含義深刻的句子，一會(huì )兒，個(gè)個(gè)群情激昂回答問(wèn)題。
這節課在一陣陣熱烈的掌聲中落下了帷幕，由此，我的體會(huì )是：興趣是推動(dòng)學(xué)習的內在力量，學(xué)生的學(xué)習興趣是學(xué)習積極性的強大動(dòng)力，正如布魯納所說(shuō)：對學(xué)生的最好刺激乃是對所學(xué)教材的興趣，真正達到了課堂實(shí)現三要義的目的。
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