教學(xué)目標：
1、認識7個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)"推薦、演練、刪掉、規范、燥熱、融洽、黃昏、客廳"等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地讀通、讀順課文。
3、能讀懂課文內容,聯(lián)系上下文體會(huì )課文中含義深刻的語(yǔ)句,初步感知葉圣陶先生認真、平和的人格。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)把課文讀通順。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文本中含義深刻的語(yǔ)句理解文本中含義深刻的語(yǔ)句。
教學(xué)準備：
1、搜集葉圣陶和肖復興的資料。
2、推薦閱讀《爬山虎的腳》生字生詞卡片。
3、教學(xué)掛圖或課件。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、師生交流搜集的有關(guān)葉圣陶和肖復興的資料。
2、兩位作家之間究竟發(fā)生了什么事呢?讓我們通過(guò)讀課文來(lái)了解。
3、板書(shū)課題：那片綠綠的爬山虎。
4、看了課題，你有什么疑問(wèn)?
二、試讀課文，自學(xué)生宇新詞
1、自讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子多讀幾遍。
2、指名分段讀課文，檢查朗讀情況。
教師相機出示卡片，正音鞏固生字、新詞，引導學(xué)生結合積累，運用多種方法記住字形。
推薦 眼簾 刪掉 規范 燥熱 融洽
黃昏 客廳 余暉 蘊含 搖曳 莫名其妙
3、匯報交流自學(xué)情況。讀詞語(yǔ)和生字卡片。
4、重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)：篇、翻、糊，幾部分要寫(xiě)緊湊(課件演示)。
三、初讀課文，整體感知
1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么事。
2、組織朗讀比賽，要讀得正確、流利。
四、布置作業(yè)
抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、精讀課文，突出重點(diǎn)
1、讀讀、想想、畫(huà)畫(huà)。
邊默讀邊想邊畫(huà)：葉老是怎樣批改“我”的作文的?我有何感受?
2、讀讀、說(shuō)說(shuō)。
a、分組讀讀各自所畫(huà)的句子，說(shuō)說(shuō)從這些語(yǔ)句中可以品味出葉老是個(gè)怎樣的人。
b．指名匯報。
c、指導朗讀。
3、議議、記記。
a、分組議議：通過(guò)看葉老為“我”批改作文，參照課后的批改稿，聯(lián)系個(gè)人實(shí)踐總結今后寫(xiě)作文、改作文的方法。
b．全班交流修改作文的方法。
二、深讀課文，突破難點(diǎn)
1、通過(guò)比較，體會(huì )內涵。
將直接描寫(xiě)爬山虎的句子畫(huà)出來(lái)讀一讀。引導學(xué)生抓住兩個(gè)語(yǔ)句中的不同點(diǎn)進(jìn)行對比。
2、感悟詞句，升華感情。
抓住“綠”字結合上下文來(lái)理解課文最后一句話(huà)，使學(xué)生感悟出作者對葉老的感情。
3、積累語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言。
把描寫(xiě)爬山虎的語(yǔ)句抄在積累本上。
三、通讀課文，回歸整體
通讀課文，思考：課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題，解決揭示課題時(shí)的疑問(wèn)。
四、布置綜合性學(xué)習
我們每個(gè)人的成長(cháng)道路中都會(huì )遇到一些良師益友。失敗時(shí)他們會(huì )激勵我們要振作，重新再來(lái)；成功時(shí)他們會(huì )勸慰我們要謙遜，成績(jì)只代表過(guò)去。想一想他(她)給我們的幫助，寫(xiě)下來(lái)，并用學(xué)到的修改作文的方法進(jìn)行修改，最后把文章送給他(她)，以表達自己的謝意。
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