作文講評
一、導入談話(huà)。
上節課，大都寫(xiě)了自己心中最敬佩的一個(gè)人。這節課，我們共同欣賞一下，好嗎？
二、 習作成功之處，師生共同評講。
1、 出示習作，并讓該文作者讀一遍，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：你有什么感受？這篇文章好在哪里？
2、 學(xué)生評講，教室加以鼓勵、肯定、引導，并板書(shū)主要優(yōu)點(diǎn)，例如：敘述具體，傾吐真情等。
3、 小結：曾楠楠同學(xué)的文章確實(shí)不錯，他不僅具體寫(xiě)出了敬佩的原因，也抒發(fā)了自己當時(shí)的真實(shí)感受。這歸功于她仔細的觀(guān)察和豐富的內心世界，他寫(xiě)了文章，有學(xué)會(huì )了做人，收獲真大！有哪位同學(xué)也想把自己的作文讀給大家聽(tīng)的？
4、 繼續展示成功這處，其他同學(xué)點(diǎn)評。
5、 小結：實(shí)際上每個(gè)同學(xué)的文章都有精彩之處、得意這筆，下面就請同學(xué)相互交流一下（小組交流）。
二、 修改不足之處。
1、 示例文：記敘不夠具體的文章。
2、 指名讀這篇文章，小組討論：怎樣把這篇文章寫(xiě)得更具體、更具體。
3、 各組交流修改意見(jiàn)。
三、 動(dòng)筆修改自己的作文。
1、 啟發(fā)談話(huà)：經(jīng)過(guò)剛才的交流，互相啟發(fā)，大家一定發(fā)現了別的同學(xué)寫(xiě)得更好的地方，現在我們就來(lái)取長(cháng)補短，修改自己習作中的不足之處。
2、 修改自己的習作。
四、 反饋修改情況，教室總結指導。
剛才大家修改了自己的習作，現在誰(shuí)想讓大家欣賞一下你修改后最滿(mǎn)意的地方？
1、 讀修改后的習作片段。
2、 總結談話(huà)：通過(guò)今天的習作評改課，老師發(fā)現同學(xué)們不但樂(lè )于寫(xiě)作，還善于發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，并靈活地吸收到自己的習作中。我非常贊賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫(xiě)作態(tài)度。課余時(shí)間你們還可以繼續交流，也可以把自己的習作讀給所寫(xiě)的人聽(tīng)。
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