曹軍燕
教學(xué)目標：
1、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、 理解課文內容，感受母親對兒孫的深厚的愛(ài)，喚起自己關(guān)愛(ài)父母的心。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)感情朗讀和背誦，體會(huì )母親的慈愛(ài)及作者思念母親的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受母親對兒孫的深厚的愛(ài)，喚起自己關(guān)愛(ài)父母的心。
教學(xué)準備：
學(xué)生搜集歌頌母親的名言 教師準備投影片。
教學(xué)方法：
三疑三探
學(xué)習過(guò)程：
一、設疑自探
１、回憶課文內容，圍繞荔枝寫(xiě)了幾件事？
2、瀏覽課文，找出你困惑的地方
3、結合預設，出示本節學(xué)習重點(diǎn)：
（課件）
1）、課文通過(guò)哪些細節表現母子情深？
2）、而今，荔枝依舊年年紅體現了作者怎樣的感情？
4、學(xué)生結合問(wèn)題自主學(xué)習探究
二、解疑合探
1、從細節中感受母親對子女的愛(ài)
A、1）（出示課件）
有感情朗讀句子，在細致描寫(xiě)中你體會(huì )到了什么？“
（母親）筋脈突兀的手不停地撫摸著(zhù)荔枝，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開(kāi)皮又不讓皮掉下，手托著(zhù)荔枝，像是托著(zhù)一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛(ài)憐地望著(zhù)舍不得吞下……”
2）指名朗讀并評價(jià)
3）你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到母親對荔枝的喜愛(ài)?
4）（出示課件）比較下列句子哪一個(gè)更好，為什么？
a）、“（母親）筋脈突兀的手不停地撫摸著(zhù)荔枝，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開(kāi)皮又不讓皮掉下，手托著(zhù)荔枝，像是托著(zhù)一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛(ài)憐地望著(zhù)舍不得吞下……”
b）、母親筋脈突兀的手拿著(zhù)荔枝，剝開(kāi)皮就準備吃
B、1）（出示課件）
品讀句子，體會(huì )感情：
也是，一盤(pán)沙果傷痕累累，一盤(pán)荔枝玲瓏剔透，對比過(guò)于鮮明。說(shuō)實(shí)話(huà)，自尊心與虛榮心齊頭并進(jìn)，我覺(jué)得自己是那盤(pán)丑小鴨般的沙果，恨不得變戲法一樣把它一下子變走。母親端上茶來(lái)，笑吟吟順手把沙果端走，那般不經(jīng)意……
2）指名朗讀并評價(jià)
3）說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )
C、小組說(shuō)說(shuō)課文中的其他細節、
2、感受結尾的含義
1）（出示課件）
“而今，荔枝依舊年年紅�！�
包含了作者多少復雜的情感和沒(méi)說(shuō)完的話(huà)呀。此刻，你又想說(shuō)些什么呢？
2)你從中體會(huì )到什么？
三、設疑再探
通過(guò)本課的學(xué)習，你明白了什么？又有哪些不明白的呢？
四、運用拓展
（出示課件）
自編習題
背誦自己喜歡的段落.
幫媽媽做一件事情，注意觀(guān)察動(dòng)作、神態(tài)，聽(tīng)她說(shuō)些什么，然后寫(xiě)下來(lái)。注意細節的描寫(xiě)。
（出示課件）
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚；世界上有一個(gè)最偉大的女性，她就是慈愛(ài)的母親；世界上有一種最無(wú)私的愛(ài)，那就是深沉的母愛(ài)。母愛(ài)是參天的大樹(shù)，母愛(ài)是溫馨的港灣。
希望我們通過(guò)本課的學(xué)習，每一位同學(xué)都要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答我們的父母。
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