《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設計
威寧縣秀水二小--鎖春艷
教學(xué)目標：
1、認識“彤、陪”。會(huì )寫(xiě)“彤、霞、陪、趁”4個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂本課內容。
3背誦詩(shī)歌。
4、結合生活實(shí)際，理解“太陽(yáng)是大家的”，感受世界人民是一家。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字、寫(xiě)字。
2、讀懂詩(shī)歌，理解“太陽(yáng)是大家的”。
教學(xué)難點(diǎn)：理解、感悟詩(shī)歌的含義，能模仿第二小節學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
課前準備：制作多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜迷語(yǔ)，導入新課。
1、老師出示迷語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。
師：小朋友們喜歡猜迷語(yǔ)嗎？今天老師給大家帶來(lái)一則迷語(yǔ)，看看誰(shuí)先猜出迷底。老師用課件出示迷語(yǔ)：有位長(cháng)壽老公公，天亮從東來(lái)出工，她把光明給世界，還把溫暖給人間。（太陽(yáng)）
2、你們喜歡太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明，帶來(lái)了溫暖，如果沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗和諧的世界。今天我們一起來(lái)學(xué)習與太陽(yáng)有關(guān)的一首詩(shī)歌。板書(shū)--太陽(yáng)是大家的。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知。
1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌。
自讀要求：
（1）把不認識的字劃出來(lái)和同桌交流。
（2）把自己認為難讀的句子多讀幾遍。
2、課件出示生字，引導學(xué)生學(xué)習生字。
“彤、霞、陪、趁”
（1）以四人為一組互讀生字，并說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這些生字。
（2）小組派代表匯報記住這些生字的方法。
（3）指導書(shū)寫(xiě)生字。a、教師范寫(xiě)。b、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。c、以小組為單位評出優(yōu)秀作業(yè)，在班上展示。d、師生評議。
（4）分組賽讀生字詞。
紅彤彤、晚霞、陪伴、趁機。
三、再讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌。
1、學(xué)習第一小節。
（1）學(xué)生齊讀第一小節。
（2）和同桌說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？
（3）舉手向班上匯報你仿佛看到了什么？
（4）教師總結：太陽(yáng)讓白云發(fā)生了神奇的變化。讓朵朵白云變成了紅彤彤的晚霞，多美的景色呀！大家想看嗎？
（5）課件展示白云、晚霞，讓學(xué)生欣賞美景。
（6）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀(guān)后感。
（7）師：是啊，這么美的景色，這么美的詩(shī)歌，讓我們用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這一小節吧。
（8）指導朗讀。a、男同學(xué)讀，請女同學(xué)閉上眼睛，感受這美麗的景色。b、女同學(xué)讀，男同學(xué)閉上眼睛，感受這美麗的景色。
（9）師：想把這美麗的景色，美麗的詩(shī)句都記在你的腦海中嗎？那就開(kāi)始記一記吧。
（10）指導背誦。
①、同桌互背。②、指名背。③、齊背。
2、學(xué)習第二小節。
（1）師：太陽(yáng)不僅給我們帶來(lái)了美景，還給我們做了許多好事。太陽(yáng)給我們做了哪些好事呢？想知道嗎？請大家讀讀第二小節吧。
（2）、學(xué)生自由讀，用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)做的好事和描寫(xiě)太陽(yáng)動(dòng)作的詞。
（3）學(xué)生匯報：太陽(yáng)為我們做了哪些好事？你認為這節中哪個(gè)字或哪個(gè)詞用得好？
板書(shū)： 灑金光給鮮花
拔小樹(shù)
陪小朋友
（4）太陽(yáng)為我們做了那么多好事，就讓我們用感激的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這一小節吧！
（5）全班齊讀。
（6）師：太陽(yáng)為我們創(chuàng )建了一個(gè)溫馨和諧的世界，大家想不想記住他？讓我們試著(zhù)背一背吧。
（7）指導背誦。①師生合作背。②分組背。③齊背。
（8）仿寫(xiě)詩(shī)歌。
①太陽(yáng)只為我們做了這些好事嗎？從哪兒看出？（省略號）
②說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)還為我們做了哪些好事？
③讓我們也來(lái)學(xué)做小詩(shī)人，試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)太陽(yáng)做的好事吧！
一天中太陽(yáng)做出了多少好事：
她使（ ）披上金裝，
她使（ ）有了綠色，
她陪著(zhù)小鳥(niǎo)（ ），
聽(tīng)他們唱著(zhù)（ ）。
一天中太陽(yáng)做出了多少好事：
她 ，
她 ，
她 ，
。
④把自己寫(xiě)的詩(shī)在小組展示展示。
⑤小組派代表讀一讀自己的詩(shī)。
3、學(xué)習3、4小節。
（1）太陽(yáng)僅僅幫助我們嗎？一天之后她又要到哪兒去呢？她要去干什么呢？小朋友們想知道嗎？那就讀讀3、4小節吧！
（2）學(xué)生自由讀完后匯報。
板書(shū)--西落去別的國家
（3）教師小節：是啊，太陽(yáng)不只是屬于我們的，也是屬于大家的，屬于全世界的，所以說(shuō)太陽(yáng)是大家的。讓我們大聲的告訴全人類(lèi)吧！
（4）齊讀第三、四小節。
（5）你們看別國的小朋友都來(lái)了。課件展示文中插圖。
（5）說(shuō)說(shuō)你想對別國的小朋友說(shuō)些什么？
（6）教師總結：
太陽(yáng)是大家的，它是人類(lèi)共同的光明使者；地球是大家的，它是人類(lèi)共同的生活家園。地球上的每一個(gè)人都有權利分享太陽(yáng)的光明和溫暖，全世界的人們（只有和睦相處，團結友愛(ài)，才能共在一片藍天下，分享太陽(yáng)的溫暖。人類(lèi)才會(huì )有更美好的明天。
（7）指導朗讀全文。全體起立，配樂(lè )朗讀全詩(shī)。
板書(shū)設計：
25、太陽(yáng)是大家的
灑金光給鮮花
東升 拔小樹(shù) 和睦相處
太陽(yáng)是大家的 陪小朋友戲水 團結友愛(ài)
西落 去別的國家
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