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關(guān)于小學(xué)二年級先進(jìn)班集體事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)二年級先進(jìn)班集體事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于小學(xué)二年級先進(jìn)班集體事跡材料1
小學(xué)五(2)班擁有53名少先隊員。是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣，富有愛(ài)心、具有強大凝聚力的集體。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，盡情地展示自己的個(gè)性。每個(gè)人都在努力為這個(gè)集體增光添彩。我們雖然年少，但充滿(mǎn)自信;我們雖然稚嫩，但勇于拼搏。五年來(lái)，我們相親相愛(ài)，攜手共進(jìn)，以堅實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風(fēng)采。
一、擁有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
凡是教過(guò)我們班的老師都夸我們班的學(xué)生活躍，團結，有上進(jìn)心，有創(chuàng )新精神。表現最出色的有三點(diǎn)：第一，熱愛(ài)學(xué)習。我們班的每一個(gè)同學(xué)都有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，上課認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，回家按時(shí)完成作業(yè)，有很強的求知欲。第二，富有愛(ài)心。四川汶川大地震發(fā)生后，班級同學(xué)在第一時(shí)間踴躍捐款捐物。錢(qián)澄同學(xué)把自己平時(shí)積攢下來(lái)的一萬(wàn)元錢(qián)全部捐給了xxx慈善總會(huì )，受到了省慈善總會(huì )的來(lái)信表?yè)P。第三，超強的凝聚力。記得那是四年級參加拔河比賽，在同學(xué)們的共同努力下，我們班居然擊敗了一直穩居年級第一的四(1)班，好多同學(xué)都激動(dòng)得哭了。是呀，我們怎么能不哭呢?為了這次拔河比賽，多少同學(xué)手上的水泡還沒(méi)有消就參加了正式的比賽，看著(zhù)那一雙雙紅腫的小手，擦著(zhù)那腮邊的淚水，誰(shuí)能不被我們這種強烈的集體主義精神深深打動(dòng)呢?
二、擁有一支責任心極強的班干部
我們班的隊員自我管理能力較強，班干部在同學(xué)們心目中具有很強的號召力。每學(xué)期的班干部競選都是通過(guò)民主選舉而成的，他們不但成績(jì)好、品質(zhì)好，而且都有一顆為大家服務(wù)的熱心，隊員們都有各自的特長(cháng)和實(shí)力，人人都想展示自己的能力，于是，采用了班干部輪流當的政策，實(shí)行了每日班長(cháng)制，讓每位同學(xué)都來(lái)體驗一下當班長(cháng)的光榮、責任和義務(wù)。有的同學(xué)值日時(shí)，比老師來(lái)得還早，一到學(xué)校就指揮同學(xué)打掃衛生，帶領(lǐng)同學(xué)早讀，維持班級秩序;有的同學(xué)甚至連發(fā)燒了也不請假，不告訴老師，堅持完成一日班長(cháng)的任務(wù)。我們的的宣傳委員-同學(xué)，積極組織同學(xué)根據學(xué)校的要求設計黑板報，把每月一期的板報設計得主題鮮明，板面新穎。在每月一次的班級大掃除工作中，衛生委員許子琢同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們干得熱火朝天，在他的督促下，班級的衛生工作做得井然有序，教室里的物品擺放整整齊齊，地面干干凈凈。學(xué)習委員許玲瑞和各科的課代表們更是認真負責好每天收發(fā)作業(yè)本的工作，耐心地協(xié)助老師做好學(xué)習上有困難同學(xué)的輔導工作，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊，使全班同學(xué)共同進(jìn)步。班級的各項工作在班干部的共同努力下做得有條不紊。
三、擁有盡職盡責的`優(yōu)秀班主任
我們的班主任-老師，雖然已經(jīng)四十多歲了，但和我們在一起時(shí)總是充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力，學(xué)生熱愛(ài)她，家長(cháng)信任她。作為一名語(yǔ)文老師，她以深厚的文化底蘊，淵博的專(zhuān)業(yè)知識征服了學(xué)生，做為輔導員，她又以自身的人格魅力深深地感染著(zhù)學(xué)生。雖然我們五年級了，學(xué)習非常緊張，但是每周五下午的班隊會(huì )，吉老師卻能保證時(shí)間，決不占用，讓我們自主地開(kāi)展班隊活動(dòng)，豐富多彩的班活動(dòng)使周五下午真正成為隊員們期盼的快樂(lè )周末，也使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以展示。
我們在行動(dòng)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，在過(guò)程中得到成長(cháng)。在論壇現場(chǎng)，同學(xué)們與聽(tīng)證員之間睿智的對話(huà)，贏(yíng)得了現場(chǎng)代表的陣陣掌聲。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們以小公民的姿態(tài)，以高度的責任心干預社會(huì )，大家的公民意識、國家意識得以增強。
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這是一個(gè)團結友愛(ài)、健康向上、朝氣蓬勃的集體!這是一個(gè)有著(zhù)強大的凝聚力、生命力、創(chuàng )造力的集體!六(2)班，是一個(gè)擁有57名成員的優(yōu)秀班級。在這個(gè)溫馨的大家庭里，大家情同手足、團結奮進(jìn)，營(yíng)造了“健康成長(cháng)、快樂(lè )生活、勤奮學(xué)習”的班級氛圍。全體同學(xué)思想上進(jìn),遵紀守法,有著(zhù)偉大的理想和抱負,好好學(xué)習，從小樹(shù)立為中華之崛起而讀書(shū)的偉大理想。利用每年的寒積極參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社區服務(wù),全體學(xué)生在濃厚的學(xué)習氛圍里,文明優(yōu)雅,身心健康,努力學(xué)習，提高自身綜合素質(zhì);盡力釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩,為社會(huì )服務(wù),立志做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
一、班級概況。
六(2)班現有學(xué)生57人，其中男生24人，女生33人。在各位家長(cháng)的關(guān)心、幫助下，在全體科任老師的共同努力下，孩子們逐漸茁壯成長(cháng)。六年來(lái)，我們經(jīng)歷了風(fēng)雨，更看到了彩虹;經(jīng)歷了挫折，更看到了希望�，F在的六(2)班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
二、班風(fēng)建設。
第一階段：初始形成階段
剛接手這個(gè)班，學(xué)生一張張稚嫩的面孔，既陌生又親切。剛開(kāi)始孩子們對新班主任，尤其還是一個(gè)男老師，對我更是敬而遠之。孩子們很不適應，生活、學(xué)習等方面出現許多問(wèn)題，發(fā)現這種情況后，我立即采取措施。先后舉辦了迎新會(huì )，師生座談會(huì )，以及同學(xué)之間的交流會(huì )，營(yíng)造了良好的氣氛，增進(jìn)了了解，增加了團結，增強了班集體的凝聚力。然后，在不斷的實(shí)踐和摸索中，制定了一系列的規章，有力的指導了工作的開(kāi)展，如《班級公約》、《班干部值日制度》、《衛生責任田》、《小明星評比制度》、《操行分評比制》等。這些制度體現了這個(gè)集體積極向上、蓬勃發(fā)展、勇于創(chuàng )新的精神面貌，為創(chuàng )建先進(jìn)班集體開(kāi)辟了道路。
教育好孩子光靠老師一個(gè)人的力量是遠遠不夠的，必須加強家校之間的聯(lián)系，得到廣大家長(cháng)的支持，才能有力的做好學(xué)生工作。首先在班上成立了以黃瑤卉媽媽為會(huì )長(cháng)的家長(cháng)委員會(huì )，新學(xué)期開(kāi)始，先組織召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議，為新學(xué)期全班家長(cháng)會(huì )做好準備，開(kāi)家長(cháng)會(huì )再也不是老師的獨角戲，在家長(cháng)的有商有量的氛圍下，一起交流育人心得。
第二階段：發(fā)展、完善階段
有了基礎，班風(fēng)的形成便有了方向和力量，但仍需要健全完善學(xué)生干部隊伍的建設，切實(shí)落實(shí)各項規章制度的實(shí)施。為此，我采取“半扶半放”的方法，建立了班干部、中隊長(cháng)、小隊長(cháng)、小組長(cháng)分層次的管理體制，全體干部各司其職，互相配合，共同為班集體建設做出了自己的貢獻;同時(shí)，十分重視學(xué)生干部素質(zhì)的提高，每個(gè)月開(kāi)展班干部會(huì )、干部交流會(huì )，一旦形成好的工作思路就在全班進(jìn)行推廣，為班集體的成長(cháng)注入新的活力。
到六年級一期，我采取全放政策，除重大事情由班主任老師作主外，一般的日常事務(wù)，盡量放手讓班干部獨立干。開(kāi)學(xué)初，全班采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的班干部。然后讓被提名者進(jìn)行“競選演說(shuō)”，最后投票表決，當場(chǎng)宣布結果。選舉班委后，公布班干部職責，定期召開(kāi)班干部會(huì )議。為培養學(xué)生的責任心和主人翁意識，調動(dòng)全班同學(xué)的積極性，設立了“班長(cháng)”“副班長(cháng)”“衛生班長(cháng)”“學(xué)習班長(cháng)”“紀律班長(cháng)”“早讀監督員”等多個(gè)崗位，“副班長(cháng)”根據黑板上每天值日生登記的操行評分，于周五下午每周班級文明之星。每周一小評，每月一大獎，全班同學(xué)比文明、比衛生、比學(xué)習，形成了你追我趕的好風(fēng)氣。在班級建設管理中，班級還設有《好人好事登記簿》記錄班級涌現的好人好事�？傊谌w同學(xué)的參與下，班級日常事務(wù)管理得井然有序，經(jīng)常獲得“衛生流動(dòng)紅旗”和“文明中隊流動(dòng)紅旗”，受到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評。
健康高雅的班級文化是班風(fēng)的外在表現，為了給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習生活氛圍，我特別注意班級文化的建設。教室后面的黑板報每月一更換，每月一主題，下課后都喜歡到后面去看一看、讀一讀，無(wú)形之中形成了良好的學(xué)心氛圍。另外，班上還設有一個(gè)“小小圖書(shū)角”，里面的書(shū)都是學(xué)生自己捐獻的，有100余本，內容涉及文學(xué)、藝術(shù)、科普等多個(gè)方面，老師引導學(xué)生把所有的圖書(shū)分類(lèi)整理，并由學(xué)生自己制定借書(shū)登記本，交給圖書(shū)管理員管理。自習或下課的時(shí)候，學(xué)生可以自由借閱，這樣不僅拓展了他們的知識面，更讓他們從書(shū)中受到了思想的洗禮。
“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jì)好”，將樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級建設工作的首位。嚴格遵照校規進(jìn)行管理，督促同學(xué)們作好各項常規工作。同學(xué)之間語(yǔ)言、行為文明。全體同學(xué)在班主任老師的指導下，跟隨集體的腳步，注重時(shí)代感和創(chuàng )新精神，學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )辦事、學(xué)會(huì )健體，共同營(yíng)造純正的班級風(fēng)氣和良好的班級氛圍。
我們有強烈的.集體觀(guān)念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會(huì )和集體核心，有自己的班級特色。班干部和科代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。從入學(xué)軍訓至今天，我們班所表現出來(lái)的強大的凝聚力是令人佩服的，無(wú)論是哪方面的集體活動(dòng)，無(wú)論是我們的長(cháng)項還是弱項，同學(xué)們都會(huì )盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿(mǎn)意的成績(jì)，軍訓、運動(dòng)會(huì )、主題班會(huì )、青年志愿者活動(dòng)，無(wú)一不體現了我們班團結進(jìn)取的作風(fēng)。
我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學(xué)們有著(zhù)強烈的集體榮譽(yù)感，大家將六(2)班視做一個(gè)大家庭，真正將自己視做這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀(guān)念，因而在任何時(shí)候，只要我們面對有關(guān)集體的事，大家都會(huì )暫時(shí)放下私事，同心協(xié)力地完成它。
同學(xué)們的綜合素質(zhì)高，也是班級工作開(kāi)展卓有成效的重要原因。同學(xué)們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。
學(xué)生學(xué)習興趣高,學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設的突出成果。一方面是由于同學(xué)們起點(diǎn)較高，總體學(xué)習能力較強，另一方面,也與同學(xué)們的好學(xué)努力分不開(kāi)。每到下課，講臺上總會(huì )圍上一圈找老師提問(wèn)的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對作業(yè)練習毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學(xué)習不肯放松。
學(xué)風(fēng)濃厚還表現在同學(xué)們在學(xué)習中的互助上。有的同學(xué)某一科強，有的同學(xué)另一科好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習，各自介紹自己擅長(cháng)學(xué)科的學(xué)習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節的學(xué)習方法，互相之間取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見(jiàn)，即使是下課時(shí)間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學(xué)習的討論。
總之，我們盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。
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