先進(jìn)教育工作者事跡材料通用
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家整理的先進(jìn)教育工作者事跡材料通用，歡迎大家分享。
先進(jìn)教育工作者事跡材料通用1
光陰荏苒，轉眼她已在教育行業(yè)耕耘了xxxx年。在這xxxx年中，她一直站在教育教學(xué)工作的前沿，如今又擔任班主任工作，在教書(shū)育人這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學(xué)生。她用全部教育熱忱為廣佛中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了春天，用她的工作熱情和人格魅力贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的尊敬、信任，用她的開(kāi)朗、無(wú)私贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、同仁的一致認可，她就是廣佛中學(xué)的英語(yǔ)教師xxx。
學(xué)習中求成長(cháng)，教改中求創(chuàng )新
教師要給學(xué)生一杯水，自己必須是一條涓涓溪流。所以在教學(xué)中，她潛心研究教育教學(xué)理論，如《英語(yǔ)課程標準》、《初中英語(yǔ)教師》等，還積極參加各級各類(lèi)培訓、學(xué)習，希望自己能從各種渠道中汲取新知識，獲得新體驗。在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的課堂教學(xué)改革中，一直保持上進(jìn)的心態(tài)，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷的學(xué)習，借鑒、掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。注重錘煉自己的.教學(xué)技藝，在借鑒“五E”教學(xué)模式的基礎上，依據新課程、新理念、新教材，經(jīng)過(guò)不斷的敲打錘煉，再加上自身敏銳的悟性，在教學(xué)實(shí)踐中形成了自己特有的“自學(xué)反饋——課堂助學(xué)——合作探究——當堂檢測——拓展延伸”教學(xué)模式，促進(jìn)并推動(dòng)新課程向縱深發(fā)展。
在學(xué)生方面，她一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽，又使學(xué)困生“消得了。歷年來(lái)，她都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jì)多次位居全縣前列。因業(yè)務(wù)精湛，多次承擔校內公開(kāi)課以及縣級示范課，均獲得了好評。
奉獻中求發(fā)展，關(guān)愛(ài)中求快樂(lè )
為師如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不為師者畏師累，但真正全身心地融入到教育這個(gè)行業(yè)，亦是其樂(lè )無(wú)窮。帶著(zhù)這種心情，她對每個(gè)學(xué)生從那不輕言放棄。在她的眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一顆希望的種子，每一節課都是展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺，她將自己的大量時(shí)間、精力留給了學(xué)生、留給了教學(xué)工作，課前指導課后輔導是她每天的必修課。作為班主任，她付出的更多。她的法寶就是“嚴、愛(ài)、細、實(shí)。對學(xué)生做到寬嚴相結合，對優(yōu)秀生不縱容，嚴格要求；對后進(jìn)生，她堅信“精誠所至，金石為開(kāi)。十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，她總結出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓勵后進(jìn)生，要他們從自信心中勇敢前進(jìn)；從自卑中解放出來(lái)，并從內心熱愛(ài)他們，尊重他們的人格。在課堂上對后進(jìn)生嚴格要求并且多加指導，她總是給自己立下“軍令狀，一定要熱血化春雨，甘露育枯苗。注重與學(xué)生溝通交流，有針對性的開(kāi)展學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生們在她感染、感動(dòng)、感召下，逐漸找回信心，找到學(xué)習樂(lè )趣，一段時(shí)間下來(lái)，原來(lái)的學(xué)困生竟變得樂(lè )觀(guān)自信，學(xué)有所獲。熟悉陳老師的人都有這樣的感受，只要是談到教學(xué)，談到學(xué)生，她會(huì )馬上精神煥發(fā)，滿(mǎn)眼憐愛(ài)，言談之間盡顯關(guān)切，對教育的滿(mǎn)腔熱情每每此時(shí)便真實(shí)流露�？粗�(zhù)孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng)，總會(huì )由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。
辛勤中收成果，成果中創(chuàng )輝煌
“用心做事、以誠待人，是她堅守的格言。在工作中，虛心學(xué)習的同時(shí)，也把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私傳授給別人，并認真落實(shí)學(xué)校安排的各項工作。在生活中，總是換位思考處理和解決問(wèn)題，先人后己。她一直以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，從而得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事們的一致認可，也因此多次被評為校級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人。xxxx年被平利縣縣委縣政府授于“十佳學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱(chēng)號，并在同年當選為平利縣政協(xié)委員。在xxxx年平利縣第二屆中小學(xué)教師基本功大賽中榮獲初中英語(yǔ)組一等獎，同年xx月，榮獲“安康市教學(xué)能手，xx月，被縣委縣政府政府評為“優(yōu)秀政協(xié)委員”光榮稱(chēng)號，xxxx年，再次被評為縣級“十佳優(yōu)秀教師。在教研教改上也是成績(jì)斐然，論文《彈好鋼琴的前奏曲——小議導入》發(fā)表在《東南西北教育觀(guān)察》上；同時(shí)，她還主持了平利縣基礎教育課題《初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的研究，現已結題。因為精湛的業(yè)務(wù)水平，扎實(shí)的工作作風(fēng)，顯著(zhù)的教學(xué)成績(jì)，她又擔任廣佛中學(xué)英語(yǔ)教研組長(cháng)兼職縣級英語(yǔ)教研員。在這些榮譽(yù)面前，她深知成績(jì)只是過(guò)去的見(jiàn)證，未來(lái)還需更努力。
“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育，在教育這個(gè)神圣的崗位上，她無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了14個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生征途上，她將繼續奮斗，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己，在平利教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加熱情的傾注她陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！
先進(jìn)教育工作者事跡材料通用2
楊，女，本科學(xué)歷，一級教師，教齡xxxx年。在十幾年的教育教學(xué)工作中，她始終懷著(zhù)自己的夢(mèng)想，捧著(zhù)一顆愛(ài)心，不斷地探索和實(shí)踐，履行職責，為人師表，熱愛(ài)幼兒，真正做到了讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，快樂(lè )中發(fā)展。
以德樹(shù)人，做好表率
作為班主任的她時(shí)刻不忘自己的表率作用。她嚴格要求自己的一言一行，時(shí)時(shí)處處為幼兒樹(shù)立榜樣。每天早晨她都早早來(lái)園，提前做好一日活動(dòng)的準備，以陽(yáng)光積極的心態(tài)接納每一個(gè)可愛(ài)的孩子，當孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是蹲下來(lái)與孩子們交談，孩子們都很喜歡她。她總認為，教師這個(gè)職業(yè)是一份良心活，是一份神圣的職業(yè)，所以一定要對得起幼兒，對得起家長(cháng)，對得起自己的良心。正因為她有著(zhù)這樣高尚的職業(yè)道德，才受到了家長(cháng)和領(lǐng)導的一直好評。
孜孜不倦，盡職盡責
自從她參加工作以來(lái)就一直擔任班主任工作。在擔任班主任期間，她親力親為，不斷提高班級管理能力，所帶班級充滿(mǎn)活力，形成了良好的班風(fēng)班貌。她把班級當作自己溫馨的家，從教室的'布置及班級的管理，無(wú)不體現她工作的精心與細心。教室里桌椅、花卉、繪畫(huà)材料等擺放的方法及位置，她都一一指導并親自示范，注意檢查，將要求落在實(shí)處。
十幾年來(lái)她始終堅守在自己的工作崗位上，把教育看成光榮的事業(yè)，把幼兒園當成自己的家。她就是這樣任勞任怨，以苦為樂(lè )，也許這就是她對教育事業(yè)的執著(zhù)與熱愛(ài)。
不斷學(xué)習，提升自己
在教育教學(xué)過(guò)程中她深知：教師要做一個(gè)“儲蓄罐，“要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水。要不斷地給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識，隨時(shí)向其他教師學(xué)習，常與同事交流。經(jīng)驗就是財富，雖說(shuō)這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。因此，每學(xué)年她都積極參與園里的聽(tīng)評課活動(dòng)，在聽(tīng)評課活動(dòng)中捕捉別人的閃光點(diǎn)，彌補自己的不足。
在幼兒園她踴躍參與課題研究，先后參與《體育游戲在幼兒園的開(kāi)展與運用》、《中班桌面游戲的開(kāi)展與運用》等課題，除此之外，她積極參加各種培訓，在一次次的培訓中，她不斷提高了自己的各項技能。在業(yè)務(wù)學(xué)習方面，她堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念，認真學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《學(xué)前教育學(xué)》等。
心系幼兒，讓愛(ài)做主
真誠關(guān)心和愛(ài)護幼兒要體現在實(shí)際行動(dòng)上，她們班有一個(gè)孩子曾經(jīng)十分內向，不愿和任何人交談，只要有人問(wèn)她話(huà)，她就會(huì )嚎啕大哭，但她卻用自己真誠的愛(ài)打開(kāi)了那位幼兒緊閉的心門(mén)，如今那位幼兒性格越來(lái)越活潑，能自己主動(dòng)與他人交談，各方面表現都很出色。是她的愛(ài)心給孩子播灑了一片茁壯成長(cháng)的陽(yáng)光。
濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)幼兒。了解孩子們的內心，走進(jìn)孩子們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的幼兒，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心，從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒，在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻；多一些引導，少一些壓力；讓孩子默認老師是他們的大同伴，若有喜怒哀樂(lè )會(huì )和老師一起分享，既親近又崇拜，既認定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，從而樹(shù)立起老師崇高的威望，使教育取得事半功倍的效果。
一分耕耘，一分收獲
在十幾年的教育生涯中，她通過(guò)自己辛勤的努力，取得了可喜的成績(jì)，曾先后被評為“縣級模范班主任”“延安市教學(xué)新秀”“師德標兵”“優(yōu)秀教師”“模范班主任”“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“師德標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
作為一名幼兒教師，她始終以踏實(shí)的工作態(tài)度對待每一天，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但她卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個(gè)主人翁的精神默默耕耘著(zhù)，為幼教事業(yè)貢獻自己的光和熱。
先進(jìn)教育工作者事跡材料通用3
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。
談起老師，似乎大多數人都會(huì )這樣想，可除此之外，她愿意做一名這樣的老師……
攜生遠游，帶領(lǐng)他們認識自然；創(chuàng )新課堂，激情洋溢，為他們打開(kāi)世界的大門(mén)；勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，最后默默隱于市井喧鬧，燈火闌珊處，將他們推入繁華盛世當中，去開(kāi)拓，去成長(cháng)。
“全班57個(gè)孩子，便有57種顏色，有靈動(dòng)的黃色，有張揚的紅色，有穩重的黑色……他們都在班上發(fā)揮著(zhù)不同的能量，和諧而歡樂(lè )�！�
她扮演的角色很多，一會(huì )兒是講臺上嚴厲的老師，一會(huì )兒是課下和學(xué)生打成一片的大朋友，從她拿起粉筆，開(kāi)始在黑板上洋洋灑灑做自我介紹時(shí)，冥冥之中，她與臺下那57個(gè)孩子連成一心，成為整體。
在課堂上，她的聲音洪亮而清透，永遠激情澎湃地念著(zhù)篇篇唐詩(shī)宋詞，聲情并茂地朗讀名家名篇，她總是教導學(xué)生，要飽含深情地去讀每一篇文章，那上面的每一個(gè)文字，都是作者經(jīng)過(guò)反復推敲的結果，要認真，要真切地去感受作者的感情。
因此，在她的課堂上，總能聽(tīng)到玲瓏悅耳的聲音，那些孩子一個(gè)個(gè)捧著(zhù)課本，輕點(diǎn)額頭，嘴巴里吐出一個(gè)個(gè)音節，像是山谷流出的泉水，涓涓細流，柔軟美好。
而她和學(xué)生們在操場(chǎng)的課間晨讀，已成為了學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，她鼓勵學(xué)生多說(shuō)所做，去自信的表達自己所想，做個(gè)勇敢而快樂(lè )的小寶貝。
為了讓學(xué)生與老師更親近一些，她進(jìn)行了班級的“書(shū)信活動(dòng)，全班57名孩子，便有57封溫暖稚嫩的信件寄到她這里，她一一翻看，認真書(shū)寫(xiě)著(zhù)對每一個(gè)孩子最真切的話(huà)語(yǔ)。那段時(shí)間，雖然辛苦疲憊，但她捧著(zhù)信，就像是看著(zhù)一顆顆純凈溫暖的小心臟，提筆，寫(xiě)下老師給予學(xué)生最真摯的“情書(shū)。
在課下，她便成為了他們的大朋友，和孩子們聊天，逗趣；
在皚皚白雪中打著(zhù)雪仗，堆著(zhù)雪人。
周末還會(huì )約上家長(cháng)們一同去郊游，把孩子們從繁重的課業(yè)壓力中解脫出來(lái)，來(lái)真正地去到大自然中，一同感受“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃”的美不勝收。
孩子們在草地上跑著(zhù)，跳著(zhù)，那一刻她看著(zhù)孩子們臉上綻放的笑容，每一個(gè)，都值得珍藏。
“課改大潮如期而至，校領(lǐng)導扛起創(chuàng )新的大旗走在前面，那個(gè)時(shí)候，不自覺(jué)地一腔熱血涌上心頭，要改，不光要改，還要改的漂亮！”
她和其他老師們去外地聽(tīng)課，講課，學(xué)習，面對學(xué)生更加自主化的學(xué)習環(huán)境，高效的課堂，自主學(xué)習的'好習慣都使她深受震撼，感觸頗多。隨著(zhù)一天天的努力與改進(jìn)，她與學(xué)生配合緊密，每一個(gè)小組的小組長(cháng)也承擔著(zhù)責任，與小組員們共同進(jìn)步。
慢慢地她看到改變了，她看到學(xué)生們滔滔不絕的發(fā)言，表達觀(guān)點(diǎn)，她看到學(xué)生們自信的走在講臺上，展示小組風(fēng)采，她發(fā)現自己的課堂比之前更加生動(dòng)精彩，這些一點(diǎn)一滴的改變，都是課改帶給她的，一個(gè)充滿(mǎn)驚喜和期待的變化。
“班主任，一班之任，是一個(gè)班的核心，如此重要，怎么做是關(guān)鍵�！�
她不光是班級的語(yǔ)文老師，也是班主任，肩負著(zhù)如何將一個(gè)班管理好的責任，在管理班級方面她可稱(chēng)得上是經(jīng)驗豐富，她懂每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，同樣的事情發(fā)生在不同的學(xué)生身上，處理的方式也截然不同。
有些孩子膽小，得多鼓勵，給予信心，有些孩子有一點(diǎn)成績(jì)就容易驕傲，因此她對他們會(huì )高要求，嚴管教。她明白作為班主任，在強調學(xué)生學(xué)習的同時(shí)，更重要的是教導學(xué)生如何做一個(gè)行的端，做的正的人。因此，面對學(xué)生內部存在的小問(wèn)題，她會(huì )與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，更多的她選擇聽(tīng)，讓學(xué)生說(shuō)。
她相信孩子，相信他們能獨立的解決小問(wèn)題，大問(wèn)題留給她，她會(huì )負責任的處理好。
她善于傾聽(tīng)，不論什么事情，別著(zhù)急，慢慢說(shuō)，她會(huì )仔細聽(tīng)著(zhù)，做個(gè)傾聽(tīng)者，聽(tīng)孩子訴說(shuō)的煩惱與焦慮。
她善于管理，班級內外，從與家長(cháng)共同合作布置教室到嚴松并重管理學(xué)生，她皆做到最好，她知道一個(gè)班只有上下一心，學(xué)習氣氛才會(huì )強，小組合作才會(huì )默契十足。
“教書(shū)二十五年，有過(guò)低潮有過(guò)成績(jì)，不變的是繼續走下去的決心�！�
她帶了一屆又一屆的學(xué)生，有了一次又一次的成績(jì)。
在xxxx年、xxxx年和xxxx年全旗質(zhì)檢考試中，她所帶班級的成績(jì)均獲得全旗第一；xxxx年被評為旗級優(yōu)秀班主任，xxxx年所帶班級被評為市級溫馨教室。
辛勤所至，回報亦豐，碩果累累，再創(chuàng )佳績(jì)。
每逢佳節，她曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生便來(lái)看她，她看著(zhù)自己教出來(lái)的學(xué)生個(gè)子長(cháng)高不少，性格懂事不少，也沒(méi)由來(lái)的一陣灰色的思緒縈繞著(zhù)……
她老了，他們卻一步一步邁向青春，邁向朝陽(yáng)，可正如她學(xué)生打趣的一句話(huà)“楊老師，你一點(diǎn)沒(méi)變”一樣，她教書(shū)的初心一直沒(méi)變……
衣袖一揚，桃李遍開(kāi)，她用盡一生教育一屆一屆的學(xué)生，而后便將他們推入時(shí)代的洪流中，任由他們勇敢翱翔，她不去跟著(zhù)，只默默地隱于燈火闌珊處，再繼續，迎接下一批學(xué)生的到來(lái)……
先進(jìn)教育工作者事跡材料通用4
一臉嚴慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛(ài)心，一腔奉獻的熱血……這是xx職教中心xx老師的真實(shí)寫(xiě)照。已有xxxx年教齡的他，任班主任xxxx年，他把青春和熱血獻給了摯愛(ài)的中職教育事業(yè)，把勤勞和智慧播撒在平凡的三尺講臺。
智慧建班 潤物無(wú)聲
有人說(shuō)：小事成就大事，細節成就完美。這也是作為班主任的xx老師的治班方略。
胡老師發(fā)現，班里很多學(xué)生缺乏時(shí)間觀(guān)念，上學(xué)遲到，放學(xué)早退。在不斷宣傳校紀校規的同時(shí)，胡老師及時(shí)組織召開(kāi)《守時(shí)也是一種美德》主題班會(huì )，講述了一位上�？忌蜻t到而失去高考資格的真實(shí)故事。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，最后得出結論：千里之行，始于足下，細節決定成敗。胡老師又趁熱打鐵，發(fā)動(dòng)同學(xué)細化班規，將出勤到課、儀容儀表、上交作業(yè)等方面的日常表現和學(xué)校表彰評優(yōu)掛鉤，引導學(xué)生自我約束、自我管理，進(jìn)而內化為自覺(jué)行動(dòng)。
“勇于負責、勤于思考”的`智慧管理讓胡老師所帶班級連續3屆獲得市先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。他在國家級CN刊物上先后發(fā)表德育論文2篇，德育論文獲省三等獎1次，市一等獎3次，市級交流1次并榮獲市第二屆班主任基本功大賽三等獎，xxxx年獲全國中職學(xué)校第一屆班主任基本功大賽一等獎，xxxx年胡老師被評為學(xué)校模范班主任。
愛(ài)心育人 師德為本
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。xx老師始終把“愛(ài)”根植于帶過(guò)的每一個(gè)班級、每一個(gè)學(xué)生，讓師愛(ài)盡情揮灑，滋潤每個(gè)學(xué)生的心田。
只要在學(xué)校，胡老師一有時(shí)間總會(huì )去教室轉轉，學(xué)生感冒、身體不適，哪怕心理的一點(diǎn)點(diǎn)變化，他肯定能在第一時(shí)間發(fā)現。辦公室、走廊、食堂、校園里，隨處可見(jiàn)他和學(xué)生談心的身影。他用平等、真誠走進(jìn)學(xué)生內心，贏(yíng)得學(xué)生們的信任和尊重。
學(xué)生王燕，父母離異，父親常年住在單位，王燕由爺爺撫養。自強好學(xué)的王燕自己要求轉到胡老師任教的13對口高考班學(xué)習后突然又提出不想繼續上學(xué)了，胡老師四處打聽(tīng)，了解到一些王燕的家庭情況。恰逢xx職教中心學(xué)校開(kāi)展“進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)”家訪(fǎng)，胡老師利用周末，打著(zhù)手電筒幾經(jīng)周折，終于找到了王燕家。敲開(kāi)門(mén)，屋里昏暗悶熱，不足10平方米的空間里，只擺著(zhù)簡(jiǎn)單的家具。放著(zhù)碗筷的小桌旁，王燕正在寫(xiě)著(zhù)家庭作業(yè)……
胡老師找到王燕的父親，細致講解了對口高考的有利政策，又講述了王燕在學(xué)校的刻苦表現。王燕的父親十分高興，連聲表示：“謝謝班主任�；氐綄W(xué)校，胡老師將王燕的情況向學(xué)校做了匯報，還為她爭取到“自強獎學(xué)金”800元。
在胡老師的嚴格要求和細致關(guān)愛(ài)下，班級共有6名同學(xué)考上二本院校，王燕同學(xué)憑借扎實(shí)的功底考取了池州學(xué)院旅游與管理專(zhuān)業(yè)。得知錄取消息的王燕給胡老師發(fā)來(lái)短信：“老班，我考取了，謝謝您對我的教導，是您幫我圓了大學(xué)夢(mèng)！”
敬業(yè)奉獻 以校為家
雖說(shuō)中職學(xué)校沒(méi)有升學(xué)壓力，但身為對口升學(xué)班班主任的胡老師總是自我加壓，從組織早讀到安排晚自習，從課前督促學(xué)生將手機放入手機休息袋到每天放學(xué)前的一日總結，胡老師從沒(méi)有半點(diǎn)怨言�！凹议L(cháng)把孩子送到xx來(lái)讀書(shū)，是信任我們。我們應當對孩子嚴格要求，對家長(cháng)負責，讓家長(cháng)放心”他是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。每天，他總是第一個(gè)先到教室，午休和晚自習前，教室里都有他來(lái)回巡視的身影。天涼了，幫助學(xué)生挑選物美價(jià)廉的暖身貼；天熱了，教學(xué)生掛蚊帳。即便是寒暑假，他會(huì )通過(guò)電話(huà)、短信和家長(cháng)交流學(xué)生情況……學(xué)生成了他永遠的牽掛。
因為天天泡在學(xué)校，妻子偶爾也會(huì )責怪：“你還知道回家？你干脆住在辦公室，他只是笑笑，事后一切照舊，因為他知道，在學(xué)校多呆一會(huì )兒，他這個(gè)班主任的心就踏實(shí)一些，這些中考落榜生們就會(huì )離他們的大學(xué)夢(mèng)更近一步。
“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)，xx老師深深懂得，每一位中職學(xué)生的健康成長(cháng)同樣承載著(zhù)一個(gè)家庭的希望與未來(lái)，教師有責任有義務(wù)為中職生撐起一片綠蔭。xx老師就是這樣，秉持著(zhù)讓每一位中職生升學(xué)有門(mén)就業(yè)有路的信念，幫助他們實(shí)現一個(gè)又一個(gè)多彩的夢(mèng)，讓他們的人生同樣出彩……
先進(jìn)教育工作者事跡材料通用5
xxx 同志，現任xxx學(xué)區校長(cháng)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，為全校師生樹(shù)立了榜樣。曾多次對自己的學(xué)生和老師們說(shuō)“認真能把事情做對，用心才能把事情做好。年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個(gè)行業(yè)里耕耘了二十七載了�！白鲆幻美蠋�、做一名溫暖人心的校長(cháng)”始終是他人生追求的目標。
“一個(gè)和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠活潑的像清泉；一個(gè)熱情培育幼苗的人，他會(huì )欣賞到它生長(cháng)的風(fēng)煙；一個(gè)忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠鮮活；一個(gè)用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖�！标翱思蚁壬脑�(shī)句正是我從教多年心聲的寫(xiě)照。xxxx年他從蘭州師范畢業(yè)，走上了“太陽(yáng)底下最光輝的崗位，成為了一名光榮的人民教師，開(kāi)始體會(huì )了那詩(shī)句的甘甜。冬去春來(lái)，花謝花開(kāi)，轉眼間踏上講臺已二十七載。在流逝的.永遠難忘的歲月中，經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè )，也品味了其中的酸甜苦辣。他無(wú)怨無(wú)悔，也樂(lè )在其中！
在多年的教學(xué)管理中，他積累了一整套經(jīng)驗。堅持做到“統一步調，分工協(xié)作、各司其職、各負其責，在他的心中，領(lǐng)導班子就是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力，為此，他擬訂了一系列的管理制度，引導老師在課堂教學(xué)上嘗試有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的“自主探究式學(xué)習模式。同時(shí)，觀(guān)摩青年教師的課例和關(guān)注青年教師的培養是我工作中的重點(diǎn)。在他的引領(lǐng)下，學(xué)校堅持“典型引領(lǐng)、骨干培養、整體推進(jìn)”的策略，實(shí)行“師徒結對”、“骨干負責”的成長(cháng)模式，堅持“服務(wù)教學(xué)、成就教師、發(fā)展自我”的教研活動(dòng)宗旨，重視年輕教師的成長(cháng)，搭建了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干示范、反思發(fā)展三個(gè)“交流展示平臺，成立了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)“學(xué)科研訓平臺，構建了教學(xué)研究模式，提高教師的理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短，及時(shí)掌握教改動(dòng)態(tài)，適應課改新形勢，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。他還和校委會(huì )、教師代表一起制定了學(xué)區的各項工作制度和考核細則，讓學(xué)校各項工作做到有章可循。為在他的帶領(lǐng)下，兩年來(lái)學(xué)區教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，各項活動(dòng)積極開(kāi)展，并取得了可喜的成績(jì)。學(xué)校先后獲得了xxx區教育系統紅燭先鋒“先進(jìn)黨支部”、xxx區政府中心�！敖逃|(zhì)量?jì)?yōu)秀獎”、學(xué)區下轄的xxx初級中學(xué)也獲得了“教育質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎。去年，學(xué)校又榮獲了“甘肅省文明校園”和教育部“全國第一批鄉村溫馨校園”榮譽(yù)稱(chēng)號。
成績(jì)屬于過(guò)去，奮斗成就未來(lái)。一顆種子，在肥沃的土壤中才能茁壯成長(cháng)。一份希望，在愛(ài)與呵護中才能啟迪未來(lái)。學(xué)校的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。我們有理由相信，充滿(mǎn)無(wú)窮活力和魅力的xxx學(xué)區，在蔣校長(cháng)的帶領(lǐng)下，必將不負時(shí)代的使命，承載著(zhù)農村孩子們的夢(mèng)想與希望，乘風(fēng)破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的未來(lái)！
先進(jìn)教育工作者事跡材料通用6
高曉梅，人文學(xué)院中文系教師，副教授職稱(chēng)。自xxxx年大學(xué)本科畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔任中文系漢語(yǔ)言教研室主任，現任人文學(xué)院中文系副主任、中文系書(shū)記。具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。
一、服務(wù)意識強，傾心教學(xué)管理
高曉梅思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，作為系書(shū)記能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策。自參加工作以來(lái)，她一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作，工作主動(dòng)性和超前性強，教學(xué)工作熱情飽滿(mǎn)，表現出較強的組織觀(guān)念和大局意識。在任中文系漢語(yǔ)言教研室主任期間，教研室評估中獲得優(yōu)秀教研室稱(chēng)號，在任人文學(xué)院中文系副主任、中文系書(shū)記期間，服務(wù)意識強，管理工作細致周到，不計較個(gè)人得失，得到了院系領(lǐng)導的肯定，獲得模范黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨支部、先進(jìn)集體等稱(chēng)號。
二、勤懇敬業(yè)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。高曉梅一直承擔本科、研究生的專(zhuān)業(yè)基礎課程的教學(xué)任務(wù)，年年超額完成學(xué)院規定教學(xué)工作量。具體承擔人文學(xué)院本科專(zhuān)業(yè)必修課程--語(yǔ)言學(xué)概論、現代漢語(yǔ)等，選修課程--漢語(yǔ)語(yǔ)法研究、普通話(huà)訓練，實(shí)踐課程--漢語(yǔ)規范化推廣；承擔教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)必修課—現代漢語(yǔ)；承擔外國語(yǔ)學(xué)院研究生課程—現代漢語(yǔ)；全大學(xué)素質(zhì)教育課程--大學(xué)語(yǔ)文與傳統文化1等課程的教學(xué)任務(wù)。近三年來(lái)，課程學(xué)時(shí)總計1276學(xué)時(shí)，教學(xué)中能夠做到把好教學(xué)環(huán)節中的每一關(guān)，注意與學(xué)生的溝通與交流，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)作風(fēng)，教學(xué)評價(jià)優(yōu)秀。并于xxxx年，獲得教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎。
三、積極探索課程改革，努力進(jìn)行科學(xué)研究
工作中，重視教學(xué)改革和科學(xué)研究，不斷探索和嘗試新方法，總結經(jīng)驗，近三年，撰寫(xiě)論著(zhù)1部，教改、科研論文4篇：
xxxx年xx月黑龍江大學(xué)出版社出版《漢語(yǔ)發(fā)展史研究》（合著(zhù)2）；xxxx年xx月佳木斯大學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)報出版《瀕危語(yǔ)言赫哲語(yǔ)的語(yǔ)言變遷研究》（獨著(zhù)）；xxxx年xx月佳木斯大學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)報出版《基于語(yǔ)料庫的現代漢語(yǔ)課程改革探析》（作者1）；xxxx年xx月佳木斯大學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)報出版《東北方言詞匯的特點(diǎn)及其成因》（作者2）；xxxx年xx月科協(xié)論壇出版《北方少數民族民俗文化在現代產(chǎn)品語(yǔ)意設計中的應用研究》（作者3。
同時(shí)積極主持、參與教學(xué)改革、科學(xué)研究立項，其中，教學(xué)研究項目2項：
xxxx年xx月—xxxx年xx月黑龍江省新世紀教改項目《對外漢語(yǔ)教學(xué)的瓶頸----漢字教學(xué)》（參與2）；xxxx年—xxxx年佳木斯大學(xué)教學(xué)研究課題《基于語(yǔ)料庫的現代漢語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐》（主持。
科學(xué)研究項目7項、獲獎3項：
xxxx年xx月—xxxx年黑龍江省文化廳基金項目《瀕危語(yǔ)言赫哲語(yǔ)的語(yǔ)言變遷現象研究》（主持）；xxxx年-xxxx年國家級哲社課題《東北方言詞匯系統研究》（參與5）；xxxx年xx月-xxxx年xx月教育部課題《日本“北滿(mǎn)”移民研究》（參與2）；xxxx年xx月-xxxx年xx月教育部課題《基于符號學(xué)理論的明清家具及其現代傳承研究》（參與6）；xxxx年—xxxx年省哲社課題《基于構式語(yǔ)法的漢語(yǔ)主觀(guān)高量變表達研究》（參與2）；xxxx年xx月-xxxx年省哲社課題《清末民初東北方言詞匯研究》（參與4）；xxxx年xx月-xxxx年黑龍江省教育廳課題《清末民初東北方言詞匯研究》（參與5。xxxx年獲得佳木斯大學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎；《基于語(yǔ)科庫的現代漢語(yǔ)課程改革與實(shí)踐研究》獲佳木斯大學(xué)xx-xxxx年度優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎；指導的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目《東北方言的調查研究》xxxx年在佳木斯大學(xué)第六屆大學(xué)生科技創(chuàng )新大賽中獲校級三等獎。
四、勇于奉獻，指導學(xué)位論文，輔導學(xué)生考研
除了課堂教學(xué)，每年還承擔部分畢業(yè)生的論文指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫(xiě)作直到定稿的完成，她都做到仔細過(guò)問(wèn)，悉心指導，讓學(xué)生能很快認識到自己的'問(wèn)題所在，使論文寫(xiě)作得以順利完成。
在課下與學(xué)生交流，理解學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議或要求，同時(shí)鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)光，積極考研，悉心研究指導研究生試卷、習題指導，研究生報考院校選擇等，近年來(lái)，多位同學(xué)先后考取北京語(yǔ)言大學(xué)、吉林大學(xué)、華中科技大學(xué)、遼寧大學(xué)等高校的研究生。
同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練，指導的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目《東北方言的調查研究》xxxx年獲批大學(xué)校長(cháng)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基金項目，xxxx年在佳木斯大學(xué)第六屆大學(xué)生科技創(chuàng )新大賽中，獲校級三等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是一名教育工作者追求的境界。她深知后面的路還很長(cháng)，絲毫不敢懈怠。在今后的教育教學(xué)工作中，將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，奉獻無(wú)悔的青春。堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)。
先進(jìn)教育工作者事跡材料通用7
在二十七年的從教生涯中，我始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。xxxx年任三村張小學(xué)校長(cháng)至今，作為學(xué)校管理干部，我在平時(shí)的工作中以身作則，率先垂范，作為教師，我能兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子。我曾多次被學(xué)區評為“模范班主任。
一、德能正其身
本人始終保持明確的政治和教育目標，政治上，堅決執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明，忠誠老實(shí)，表里一致；工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重擔，敢于開(kāi)拓，大膽創(chuàng )新；生活中，嚴于律己，寬以待人，熱情主動(dòng)，助人為樂(lè )。鍛煉自己的品德修養，與同事們和睦相處、團結協(xié)作，在立足全校工作的基礎上，積極協(xié)調部門(mén)工作。認真學(xué)習貫徹黨的教育方針和政策，深刻領(lǐng)會(huì )科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵要求，結合學(xué)校工作積極構建和諧校園。
二、能能謀其責
近些年我養成了不斷學(xué)習，在思考中不斷反思，多聽(tīng)其他人意見(jiàn)的習慣，在工作中注意協(xié)調好上下級和部門(mén)的關(guān)系，踏實(shí)、平穩地推動(dòng)各項工作的開(kāi)展。特別在工作頭緒多、壓力大時(shí)，更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強勝任繁重工作的能力。
不斷加強教育管理理論學(xué)習，探索新規律，相繼閱讀了曾仕強的《中國式管理，前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個(gè)建議》等數教育理論書(shū)籍。通過(guò)努力學(xué)習，增強做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓群眾更滿(mǎn)意。
三、勤能帶其頭
自覺(jué)遵守并模范執行學(xué)校各項規章制度，努力為全體老師做好樣子。特別是為學(xué)校的日常業(yè)務(wù)工作，經(jīng)常加班加點(diǎn)，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂(lè )著(zhù)！在工作中保持高度的責任感。經(jīng)常找教師談心，努力做到個(gè)人利益服從集體利益；時(shí)刻牢記教育工作無(wú)小事，隨時(shí)準備應對緊急情況，扎實(shí)做好每一項工作，防止突發(fā)事件反彈；努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發(fā)應急事情。
四、績(jì)能稱(chēng)其名
在領(lǐng)導、同事、朋友的指教和幫助下，我分管的工作近些年取得了一些成績(jì)。
1、認真組織本校老師的公開(kāi)教學(xué)，積極組織教師之間互聽(tīng)互評課活動(dòng)，保證公開(kāi)課的質(zhì)量。教師課前認真備課，課后及時(shí)組織教師集中評課，評課前先由執教者說(shuō)課，這訓練了教師的說(shuō)課能力，評課過(guò)程中大家能暢所欲言，評課后授課教師就評課意見(jiàn)撰寫(xiě)教后反思，一年來(lái)，我組形成了“說(shuō)——聽(tīng)——思”的教研氛圍。
2、同時(shí)以高度負責的.精神對待教師工作考核和教師的職評工作，我深知這兩項工作政策性強，涉及到每一個(gè)教師的切身利益。對此，我對本校教師的各項工作進(jìn)行了日常登記。并結合本校實(shí)際制定了此項工作的考核細則，使我校的考核考評工作真正做到公正、公平、公開(kāi)，保證了職評工作和考核工作穩定而有序地進(jìn)行。
3、我不斷地加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷地注重工作反思，不斷地完善自我，盡快鍛煉和提高自己的工作能力，更好地為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，為鐘愛(ài)的事業(yè)服務(wù)，
在工作中，是學(xué)生清純的眼眸給我們以力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給我們以激勵，是同事們的微笑給我們以支持，是家長(cháng)的信任給我以信心。讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛與歡樂(lè )，真正體會(huì )到教師是光榮的、教書(shū)是嚴肅的、講臺是神圣的。
一年來(lái)的工作都讓我體會(huì )到了一名教師光榮感和所肩負的使命感。我相信今天的成績(jì)是明天的新起點(diǎn)，我將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業(yè)！
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