學(xué)科骨干教師事跡材料范文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的學(xué)科骨干教師事跡材料范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《學(xué)科骨干教師事跡材料范文》適用于學(xué)科骨干教師的事跡材料，“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！痹谂ψ龊帽韭毥虒W(xué)工作的同時(shí)，我還擔任品社教研組長(cháng)的工作。為了提高學(xué)校的品社教學(xué)質(zhì)量，提高教師整體教學(xué)能力，我經(jīng)常深入課堂，與老師們一起聽(tīng)課、教研，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強交流與學(xué)習，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機勃勃，成績(jì)整體上升，我的努力得到了大家的認可。
我叫郭太勇，現年44歲，1996年畢業(yè)于威縣師范學(xué)校，同年在威縣高公莊中學(xué)參加工作。20xx年取得河北師大思想政治教育本科學(xué)歷。20xx年2月調到七級學(xué)區工作，歲月如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)，我已在教育戰線(xiàn)上工作了23年，這生命的24年，既有豪情的澎湃與激越，更有對工作的專(zhuān)心與執著(zhù)，在教育這塊熱土上，辛勤的耕耘著(zhù)，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過(guò)程中，使自己的生命更有價(jià)值。
一、在刻苦學(xué)習中成長(cháng)
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師”。我深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，必須不斷更新自己的觀(guān)念、業(yè)務(wù)知識，提高教學(xué)能力。我明白只有不斷努力的學(xué)習和思考，只有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì )有創(chuàng )新，有發(fā)展。從教以來(lái)，我始終不斷地加強思想學(xué)習，經(jīng)常積極學(xué)習黨的有關(guān)政策，了解國家的時(shí)政方針，深化對教育教學(xué)的認識，思想的進(jìn)步不斷地轉化為工作的動(dòng)力。知識的海洋是無(wú)盡的，我在完成思想政治教育本科的進(jìn)修后，并沒(méi)有滿(mǎn)足不前，自費訂閱了《新概念》、《班主任之友》、《小學(xué)生語(yǔ)數外》、《河北教育》等刊物，通過(guò)學(xué)習不僅拓寬了自己知識的廣度和深度，而且大大提高了教學(xué)能力。為適應新時(shí)期下的教學(xué)工作，我還積極完善自己的知識結構，努力學(xué)習現代信息技術(shù)，通過(guò)學(xué)習，我已掌握了多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段的應用。教學(xué)中，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結，更好的把握教育規律，并做到學(xué)以致用。
二、在教改創(chuàng )新中進(jìn)步
在教學(xué)中，我積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動(dòng)參加縣級新教材培訓，認真鉆研教材、大綱，積極探索，大膽實(shí)踐，深入了解學(xué)生，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。我倡導學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的潛能，指導學(xué)生掌握學(xué)習的方法，讓更多的學(xué)生勤于思考，主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，使學(xué)生在一堂課結束后，不但學(xué)到了知識，而且思維能力也得到了很好的鍛煉，達到在教學(xué)中育人的`目的。
在教學(xué)實(shí)踐中，我針對現在學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，學(xué)習興趣不高的現象，我堅持做到了以下幾點(diǎn):
首先活躍課堂氣氛，在引進(jìn)新課時(shí)，注意用有趣的實(shí)驗、學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題來(lái)調動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生輕輕松松進(jìn)入新課的學(xué)習。課堂氣氛輕松了，學(xué)生的思維也活躍了，參與教學(xué)的積極性也提高了，對品社課的興趣逐漸增加。
其次，就是增加實(shí)驗，只要書(shū)中有的實(shí)驗，不管學(xué)校儀器全不全、有沒(méi)有，我都要克服困難，給學(xué)生做，哪怕是制作簡(jiǎn)易儀器或把實(shí)驗改為掛圖。實(shí)驗可以把抽象問(wèn)題具體化，把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。有些步驟簡(jiǎn)單又沒(méi)有危險的實(shí)驗，我就輔導一下學(xué)生，上課時(shí)讓學(xué)生來(lái)做，學(xué)生實(shí)驗更是各個(gè)必做，滿(mǎn)足了學(xué)生的愿望，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生真正成為了教學(xué)的主體。為此雖然花費了我很多時(shí)間和精力，但教學(xué)效果比干講好多了，心里是高興的。
再次，那部分聽(tīng)得懂不會(huì )做題的學(xué)生是找不到定理、定律與具體題目之間的聯(lián)系，也就是從一般到特殊的思維差。我就上課多講例子多分析，重點(diǎn)分析定理定律與具體題目間的聯(lián)系，教學(xué)生分析方法，課下多抽時(shí)間加強輔導，幫學(xué)生克服學(xué)習上的困難，清除學(xué)習中的障礙，使這部分學(xué)生學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )做題，提高興趣。此外，還組織課外制作、實(shí)驗比賽。
三、在無(wú)私奉獻中發(fā)展
教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。從1996年至今，我一直擔任品社教學(xué)和班主任工作。為了使每個(gè)學(xué)生都各盡其才，實(shí)現自己的理想，我從思想工作入手針對不同層次的學(xué)生展開(kāi)教育，用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，我從學(xué)生實(shí)際和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制定了成長(cháng)目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長(cháng)補短，讓學(xué)生可持續的發(fā)展，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想，多年來(lái)我所教的學(xué)科成績(jì)始終居于全縣前列。由于教學(xué)成績(jì)突出，分別在20xx年、20xx、20xx年年度考核中被縣政府授予嘉獎。20xx在縣教育局德育教育能力提升項目征集中榮獲二等獎。20xx年度被評為縣級學(xué)科優(yōu)秀教師。同年我參加的小學(xué)階段課題學(xué)科教學(xué)滲透德育的研究與實(shí)踐也結題。
四、在愛(ài)心中獲得快樂(lè )
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職責，無(wú)論在課堂上，還是課外，我總是微笑著(zhù)去面對每一個(gè)孩子，真誠的與他們去交往，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進(jìn)他們的心靈世界，發(fā)現閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立信心。正因為我對每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護，所教的班級學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強，上進(jìn)心足，所帶班級年年被學(xué)校評為先進(jìn)班集體。愛(ài)心的付出也使我體味到了教育工作的真正價(jià)值。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！痹谂ψ龊帽韭毥虒W(xué)工作的同時(shí)，我還擔任品社教研組長(cháng)的工作。為了提高學(xué)校的品社教學(xué)質(zhì)量，提高教師整體教學(xué)能力，我經(jīng)常深入課堂，與老師們一起聽(tīng)課、教研，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強交流與學(xué)習，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機勃勃，成績(jì)整體上升，我的努力得到了大家的認可。
展望未來(lái)，我將以強烈的責任感，用自己的生命，努力實(shí)現自己的理想，播種希望，為了每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，用青春抒寫(xiě)生命的樂(lè )章！學(xué)科骨干教師事跡材料范文
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