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學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料范文（通用11篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家對事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。到底應如何擬定事跡呢？下面是小編收集整理的學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料范文（通用11篇），歡迎大家分享。
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇1
眾志成城，抗擊疫情。為響應河東區教育局黨委號召，加強我區的疫情防控力量，友愛(ài)道小學(xué)教導主任兼工會(huì )主席小李同志積極報名參加了向陽(yáng)樓晨陽(yáng)社區志愿服務(wù)工作，充分發(fā)揮了一名黨員教師干部的先鋒模范作用。
一、志愿服務(wù)暖人心
李主任每天都會(huì )提早到崗，仔細檢查核實(shí)往來(lái)人員的出入證，精準測溫、宣傳、掃描、登記。小區門(mén)口人流量大、人員復雜，不僅要測體溫，還要反復做好部分居民防控疫情的宣傳工作，耐心解釋?zhuān)瑺幦〈蠹业呐浜�。無(wú)論是走路的、開(kāi)車(chē)的還是騎行的，李主任秉承著(zhù)“逐一排查”的原則，態(tài)度誠懇，盡自己最大的努力為大家服務(wù)，用忠于職守詮釋著(zhù)黨員教師的初心和使命擔當。為期一周的志愿服務(wù)工作雖然不長(cháng)，李主任和這里的社區工作者、物業(yè)師傅、居民朋友已建立了深深的.情誼。他們在得知李主任是最后一班崗時(shí)，大家一起合影留念。隨著(zhù)天氣逐漸變暖，全國人民上下一起努力，疫情得到基本控制，部分居民的防控意識也稍許松懈。李主任和社區工作者溝通，共同參與疫情防控知識普及，引導群眾從思想上高度重視，不能掉以輕心，減少不必要的外出，養成良好衛生習慣，繼續加強個(gè)人防護，得到居民的積極配合。參與志愿服務(wù)的同時(shí)，李主任還經(jīng)常幫助快遞員分發(fā)查找快遞物品。站在寒風(fēng)中的她，成為了小區一道亮麗的風(fēng)景。
二、工作盡職顯擔當
為積極響應教育部“停課不停學(xué)”的號召，作為友愛(ài)道小學(xué)的教學(xué)主任，李主任密切配合學(xué)校工作，聯(lián)系林校長(cháng)和教學(xué)劉主任，制定符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)工作計劃。同時(shí)作為工會(huì )主席，李主任及時(shí)傳達上級工會(huì )要求，認真履行職責，關(guān)注教師們的身體、心理健康狀況，積極推送防控、維權等一系列防護知識，并在三八婦女節來(lái)臨之際，表達工會(huì )對大家的問(wèn)候！
作為四年級的分管主任，李主任精心部署，提前組織、安排，多次召開(kāi)四年級班主任電話(huà)會(huì )議，耐心指導青年教師的工作，爭取家長(cháng)們的通力配合。四年級全體教師認真備課，精心設計每天的“一日生活指南”，家長(cháng)及孩子們都能有計劃地完成每日學(xué)習及活動(dòng)。李主任還引導班主任通過(guò)班級微信群等方式，及時(shí)和學(xué)生溝通，每天及時(shí)準確上報各類(lèi)數據，樹(shù)立教師良好形象，共同開(kāi)展好維護好“停課不停學(xué)”的相關(guān)要求。
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗中，我們看到了無(wú)數黨員干部的勇于擔當、無(wú)私奉獻的精神。小李主任就是這樣一位平凡的黨員教師，以自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行黨旗下的誓言。
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇2
小王，現任奎文區樂(lè )川街小學(xué)教導主任，兼二年級一班班主任及數學(xué)老師。從教23年來(lái)，一直擔任小學(xué)數學(xué)一線(xiàn)教學(xué)工作，并且兼任過(guò)教研組長(cháng)、學(xué)科主任、級部主任等職務(wù)，參與過(guò)多項省市區級課題研究，曾被評為奎文區“教壇新秀”“教學(xué)能手”“優(yōu)秀教師”“立德樹(shù)人標兵”等稱(chēng)號。深受學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的好評，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員教師的責任與擔當。
愛(ài)崗敬業(yè) 無(wú)私奉獻
王老師從參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，以高度的責任感和事業(yè)心投入到工作中去，全心全意做好教書(shū)育人工作。2021年，她擔任教導主任，由于新建學(xué)校教師人手少，王老師還兼任學(xué)校的科研師訓和學(xué)籍管理等工作。她感到自己肩上的擔子又重了，深知要做好教學(xué)常規管理，并非是件容易的事，但一顆強烈的責任心使她不敢有絲毫怠慢。她每天總是很早到學(xué)校，很晚才回家，特別是進(jìn)入招生季后，認真研讀招生政策，接聽(tīng)學(xué)生家長(cháng)咨詢(xún)電話(huà)，審核學(xué)生信息等就成了王老師的日常，她總是耐心解答家長(cháng)疑問(wèn)，自己不懂的就向同行請教，再一一回復家長(cháng)咨詢(xún)電話(huà)。盡管工作頭緒多，但她從未離開(kāi)過(guò)課堂，離開(kāi)過(guò)學(xué)生，一直堅持任教二年級一班的班主任和數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。在她心中，教書(shū)育人永遠是第一位的。
疫情期間，線(xiàn)上教學(xué)工作繁雜，作為教導主任，她根據上級安排，結合學(xué)校實(shí)際情況，及時(shí)制定出線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，科學(xué)制定線(xiàn)上課程和作息時(shí)間表。召開(kāi)全體教師線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)題會(huì )議，組織全體教師培訓學(xué)習釘釘直播以及在線(xiàn)課堂的操作使用，建立專(zhuān)門(mén)的`試播群，讓老師們練習，討論學(xué)習分享授課技巧。組織班主任第一時(shí)間召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)家長(cháng)會(huì )，對學(xué)生們如何進(jìn)入課堂，提交作業(yè)，保證學(xué)習質(zhì)量等各方面進(jìn)行了培訓, 形成家校教育合力。線(xiàn)上授課期間，每天在各個(gè)班級各科課堂中聽(tīng)課巡課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋修正，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
在教學(xué)上，王老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。課堂上以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)，多給學(xué)生提供上臺展示的機會(huì )，使數學(xué)課堂成為學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的樂(lè )園。除此之外，她還特別關(guān)心青年教師的成長(cháng)，對于學(xué)校新入職的年輕教師，嚴以律己，寬以待人，一方面以身作責，言傳身教，另一方面毫無(wú)保留地傳授教學(xué)經(jīng)驗，對青年教師指出發(fā)展方向，做好傳幫帶工作。
教學(xué)工作之余，王老師還要根據上級安排和學(xué)校工作的需要撰寫(xiě)準備各種宣傳匯報以及檢查的材料，組織師生參加上級部門(mén)組織的各種賽事活動(dòng)。在疫情居家學(xué)習期間撰寫(xiě)公眾號宣傳稿20余篇。線(xiàn)上授課期間，為了提高學(xué)生居家學(xué)習的質(zhì)量，組織任課教師編寫(xiě)各科居家學(xué)習指導，供全體家長(cháng)參考；組織各科教師展示學(xué)生居家學(xué)習的成果，提高學(xué)生上課的積極性；編寫(xiě)稿件分享學(xué)校線(xiàn)上授課動(dòng)態(tài)以及好的經(jīng)驗等，從撰稿到收集篩選照片，親歷親為，力求內容層次清晰、圖文搭配精美，讓人看了賞心悅目。
關(guān)心學(xué)生 家長(cháng)信賴(lài)
作為班主任，工作繁重而瑣碎。王老師始終以真情關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，激勵學(xué)生，公正公平地對待每一個(gè)學(xué)生。在生活上，她對學(xué)生噓寒問(wèn)暖，有的女同學(xué)午睡后頭發(fā)散亂，王老師專(zhuān)門(mén)給她們買(mǎi)的漂亮頭繩，為女同學(xué)扎辮子，并耐心教他們學(xué)會(huì )自理。有的同學(xué)衣服破了，王老師就拿針線(xiàn)幫他們認真修補，班級辦公桌上王老師有一個(gè)百寶囊，只要是孩子們生活中需要的，針線(xiàn)、剪刀、雙面膠、花露水、防蚊液……都能隨時(shí)拿出來(lái)。端午節，為了給孩子們一個(gè)特別的紀念，王老師親手為班內40多個(gè)學(xué)生編制了精美的彩繩并一一給他們系在手上，孩子們開(kāi)心的說(shuō)，這是王老師送的幸運彩繩。
為了培養學(xué)生們的勞動(dòng)能力，她利用勞動(dòng)實(shí)踐基地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習植物種植的小知識，孩子們好奇地圍著(zhù)她，土豆是如何種植的？這個(gè)發(fā)芽的是什么，那顆是什么……為了解答同學(xué)們的問(wèn)題，王老師先去向長(cháng)輩請教農耕知識，看著(zhù)孩子們滿(mǎn)足的眼神，一切都值了。
和學(xué)生在一起時(shí)，她認真傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲，變成了孩子們的媽媽?zhuān)兂闪酥呐笥�，變成了徹徹底底的孩子王，成了孩子們心中無(wú)所不能的王老師。在班級管理中，王老師采用班干部輪換制，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )設平等的機會(huì )，讓每個(gè)孩子都能得到鍛煉，努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧團結的集體氛圍，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習成長(cháng)。正因為她總是帶著(zhù)一顆真心去對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，她的班級特別有凝聚力，家長(cháng)們也打心眼里信賴(lài)她。
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇3
小鄧老師，1997年8月走上工作崗位，現任蓬安縣實(shí)驗小學(xué)教導主任并兼任語(yǔ)文教學(xué)工作。在從教20年里，擔任過(guò)班主任、年級組長(cháng)、學(xué)校大隊部輔導員以及縣教研室小學(xué)語(yǔ)文名師工作室導師。
銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng )新
我作為一名語(yǔ)文教師，教學(xué)上，敢于創(chuàng )新和改革。認真鉆研教材，學(xué)習新理念新方法，結合縣“234”、�！�152”教學(xué)模式，迅速掌握課堂流程，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的能力。試驗中，根據本班實(shí)際，大膽探索，自己編寫(xiě)導學(xué)案，將傳統教學(xué)的語(yǔ)文特色融入新課改教學(xué)中。注重學(xué)生的課外和課內的“自主學(xué)習”，尤其是課內的“讀、畫(huà)、思”等學(xué)習要求有效地引導學(xué)生把握課本，預習到位。課堂交流中，做好學(xué)生學(xué)習的引導，適時(shí)點(diǎn)撥，把舞臺讓給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習的過(guò)程中感受自身的價(jià)值。新的模式，不失語(yǔ)文味的語(yǔ)文高效課成為學(xué)生喜歡的課，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習知識，鍛煉能力，提升素養。
群文閱讀走進(jìn)蓬安，我又擔任了是第一批實(shí)驗班任務(wù)。通過(guò)外出理論學(xué)習，課堂觀(guān)摩，網(wǎng)絡(luò )查找資料，自己嘗試，在群文閱讀方面，理出一些心得和方法。先后在本校和桑梓學(xué)校上示范課交流收獲。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人
作為班主任，除了對學(xué)生有一份情感的關(guān)愛(ài)，更重視學(xué)生內心成長(cháng)，注重常規教育，注重學(xué)生德行素養。我不斷從學(xué)生的`學(xué)習、行為習慣等方面著(zhù)手，積極引導實(shí)現學(xué)生的自主管理、自我服務(wù)、自身完善，培養學(xué)生良好的行為、學(xué)習和生活習慣，積極創(chuàng )建和諧班集體，制定出小學(xué)高年級班級自主管理實(shí)施方案，建立了“雛鷹飛翔”晉級管理模式。學(xué)生逐步樹(shù)立自我管理意識，學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )合作，養成了良好的學(xué)習習慣和道德行為習慣，促進(jìn)了個(gè)性的自我發(fā)展。記得有一名學(xué)生，在六年級開(kāi)學(xué)第一周，出現了逃課。經(jīng)過(guò)深入了解，原來(lái)他在假期里迷上了游戲，又因為學(xué)習成績(jì)不理想，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我及時(shí)與家長(cháng)溝通，并在班上吩咐每一位同學(xué)不要用歧視眼光看他，而是不斷鼓勵幫助他，不讓他掉隊。課堂上，組內組員對他關(guān)心幫助，課余，我就找他交流談心，幫助他一步步建立信心，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，跟上班級進(jìn)度。
勇挑重擔，歷練成長(cháng)
作為學(xué)校大隊部輔導員，我積極統籌建立健全隊干部組織，組建學(xué)生自主管理委員會(huì )，努力培養隊干部，創(chuàng )造性地開(kāi)展少先隊各種活動(dòng)。堅持組織每年建隊日及六一慶�；顒�(dòng)，開(kāi)展每年三月的學(xué)習雷鋒活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走入老人幸福院，教育學(xué)生孝親敬長(cháng)，同時(shí)給老人們帶去更多歡樂(lè )。
作為小學(xué)語(yǔ)文名師工作室導師，積極參與縣教研室、進(jìn)修校組織的“送培到�！薄靶陆處煃徢芭嘤枴薄肮歉山處熍嘤枴钡然顒�(dòng)，參加市縣語(yǔ)文觀(guān)摩課、展評課，以獨特的教學(xué)風(fēng)格出色完成各種授課任務(wù)，與同行交流教育教學(xué)心得，得到大家認可，并起到一定的帶頭作用。
近些年，我多次積極參與市縣各級活動(dòng)并獲得多項榮譽(yù)�！杜畎步萄小飞隙啻伟l(fā)表論文；論文《在閱讀教學(xué)中放飛學(xué)生的個(gè)性》獲得2015年南充市教育教學(xué)論文二等獎。在蓬安縣優(yōu)秀反思、教案等評選活動(dòng)中，所寫(xiě)文章獲得一等獎。先后獲得2012年南充市微型科研課題市級二等獎，2014年微型課題市級一等獎。2010年被評為縣級骨干教師，2014年被評為市級骨干教師；2012年被評為校級“師德標兵”；2013年被評為縣級“十佳課改標兵”；2014年被評為縣級“三八紅旗手”。2011年至今，多次參加市、縣演講活動(dòng)，均獲得優(yōu)異成績(jì)。
教育工作，沒(méi)有最好，只有更好。今年暑假，我雖通過(guò)了南充五星小學(xué)教師遴選，但最終選擇留在蓬安實(shí)驗小學(xué)，因為這是我成長(cháng)的搖籃，更重要的是，我想在這里，繼續努力工作，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，做好本職工作，與實(shí)小同伴們一起書(shū)寫(xiě)實(shí)驗小學(xué)的輝煌！
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇4
2020年的春節注定不平凡，一場(chǎng)來(lái)勢兇猛的疫情席卷全國，危難當前，全民抗疫，刻不容緩。小官同志迅速響應學(xué)校的號召，及時(shí)傳達上級相關(guān)的文件和通知，積極溝通各部門(mén)開(kāi)展工作，利用班主任微信群、段長(cháng)群、對學(xué)校所有學(xué)生進(jìn)出湖北情況及身體狀況進(jìn)行地毯式摸排，確保無(wú)一遺漏，并及時(shí)匯總上報；對有情況的學(xué)生分成三組，由教務(wù)處三名同志負責，每天回訪(fǎng)，密切關(guān)注。根據上級部門(mén)提供春季延期開(kāi)學(xué)“停課不停學(xué)”課程、正常開(kāi)學(xué)后兩周備課教案及配套作業(yè)的要求，他組織教研組長(cháng)、業(yè)務(wù)骨干成立“停課不停學(xué)專(zhuān)項工作小組”、“兩周備課小組”，深入研讀教材，選擇適合的網(wǎng)絡(luò )資源、微課，精心設計了“停課不停學(xué)”課程，為全市小學(xué)提供了樣本，解決了困境下的學(xué)習難題， 為今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展掃清障礙。
在繁忙的.工作之余，他并未忘記履行共產(chǎn)黨員的職責，進(jìn)社區、上街道，做個(gè)積極的志愿者。有的市民不理解，依然不戴口罩、聚眾閑聊，面對勸說(shuō)不理不睬、無(wú)理取鬧甚至無(wú)端謾罵，他忍住委屈，忍住折騰了一個(gè)正月劇烈牙痛，仍然苦口婆心地勸說(shuō)解釋。七點(diǎn)了，十五的滿(mǎn)月在空曠的街道灑下一地清輝，他才拖著(zhù)疲憊的身軀回家與家人團聚。他以實(shí)際行動(dòng)踐初心、行使命，體現黨員的責任擔當。
“苔花比米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！彼麍允刂�(zhù)自己的崗位，犧牲假期，向最美逆行者學(xué)習，兢兢業(yè)業(yè)地做好疫情防控、各種“停課不停學(xué)”工作的安排部署，即使微弱如一線(xiàn)陽(yáng)光，也要努力照亮孩子們的學(xué)習之路。
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇5
17年的教學(xué)之旅，7年的管理歷程，她用滿(mǎn)腔的熱血培育花朵，用關(guān)愛(ài)的甘泉澆灌春苗，用心智的靈光照耀孩童，把平凡的工作當作神圣的事業(yè)，做出一種追求，做出一種境界，教育教學(xué)精益求精，教學(xué)管理有聲有色，辛勤耕耘，努力踐行著(zhù)“爭做優(yōu)秀人民教師”的人生格言。她就是多次榮獲“教學(xué)新秀”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”、“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀輔導員”、“青年教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號，用無(wú)悔青春書(shū)寫(xiě)教壇詩(shī)篇的瓜州縣淵泉小學(xué)教師、省級學(xué)科帶頭人、連續12年專(zhuān)業(yè)技術(shù)年度考核獲“優(yōu)秀”等次的趙玉娟同志。
她，潛心學(xué)習，率先垂范
熟悉她的人都知道，她是一個(gè)多面手：數學(xué)教學(xué)的骨干、課件制作的“達人”、教改科研的好手……這些都全在于她有一種勤于學(xué)習的精神和敢于創(chuàng )新的鉆勁！
“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水�！币氤蔀橐幻麑W(xué)生喜歡、家長(cháng)信任教師，就必須有深厚的理論功底、扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能和過(guò)硬的自身素質(zhì)。在工作中，她始終把學(xué)習作為一種任務(wù)，一種責任、一種精神追求、一種生活方式。向名師學(xué)、向有經(jīng)驗的老教師學(xué)，積極參加省、市、縣教育部門(mén)組織的多項培訓，不斷開(kāi)拓自己的專(zhuān)業(yè)視角，提升專(zhuān)業(yè)研究層次，豐富專(zhuān)業(yè)研究?jì)群�，練就了扎�?shí)的教學(xué)基本功，憑著(zhù)鉆勁和韌勁，在教壇上嶄露頭角。先后在《酒泉教育》、《中小學(xué)電教》等不同教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文6篇。同時(shí)在教學(xué)管理中她嚴于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學(xué)習的楷模。帶頭學(xué)習、帶頭上課……要求別人做到的，她自己首先做到。她默默奉獻，不計回報，把整青年獻給了她所熱愛(ài)的教育事業(yè)。
她，業(yè)務(wù)精湛，勇于創(chuàng )新
她深知，作為教導主任，不僅要做“教學(xué)管理上的能手”，還要做“教學(xué)上的高手”，這樣才能成為學(xué)校工作的“領(lǐng)頭雁”，才能得到廣大教師的擁護和支持。在教學(xué)中，她認真掌握教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，根據不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)內容精心設計教學(xué)方法，深入淺出，因材施教，形成了自己的教學(xué)特色。她帶領(lǐng)教師探索出了“導學(xué)式五環(huán)節”的課堂教學(xué)模式，該模式依據“以人為本的教學(xué)思想，提高學(xué)生學(xué)習興趣的教育理念，合作學(xué)習的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著(zhù)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，所帶班級成績(jì)遙遙領(lǐng)先，多年來(lái)業(yè)績(jì)考核名列前茅，連續12年專(zhuān)業(yè)技術(shù)考核獲得優(yōu)秀等次。此模式參加甘肅省中小學(xué)高效課堂教學(xué)法評選獲一等獎。自參加工作以來(lái)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。正是憑著(zhù)這份對教育的執著(zhù)與熱情，她多次在城鄉交流聯(lián)片教研活動(dòng)中承擔示范課教學(xué)和專(zhuān)題講座任務(wù)。2010年被縣教育局授予“教學(xué)新秀”稱(chēng)號，2011年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。2012年執教的《三角形的面積》參加全國第五屆創(chuàng )新杯優(yōu)質(zhì)課評選獲一等獎。2012年被甘肅省教育廳授予“青年教學(xué)能手”稱(chēng)號，2013年執教的《三角形的面積》參加全省交互式電子白板大賽獲三等獎。2013年被市委、市政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號。2014年被市教育局評為市級“學(xué)科帶頭人”。2016年被評為“省級學(xué)科帶頭人”。
她，春風(fēng)化雨，愛(ài)心無(wú)限
從開(kāi)始教師生涯的第一天起，她就立志要用真摯的愛(ài)去對待每位學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，愛(ài)是教育的'核心，只有愛(ài)學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)。作為班主任，她始終注意滲透道德教育嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣、誠實(shí)守信，樂(lè )于助人的健全品格和健康人格，努力做學(xué)生的良師益友，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，她認為，一朵花顯現不出春天，萬(wàn)紫千紅才是春，老師要用真摯的情，濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，她總是利用課間、課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行耐心細致的談心、輔導，以平等關(guān)系和他們交朋友，并幫助他們化解心中的疙瘩，幫助他們揚起理想的風(fēng)帆，使他們變得熱情開(kāi)朗，關(guān)心集體，學(xué)習認真，成績(jì)平穩上升。她理解尊重學(xué)生，關(guān)懷和激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，對學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，啟發(fā)學(xué)生懂得自尊自愛(ài)，尊重他人。她熱心幫助困難學(xué)生，在寒冷的冬天，她總是細心提醒班上學(xué)生多穿衣服，預防感冒，經(jīng)常將自己的衣服拿給衣著(zhù)單薄的困難學(xué)生。
看到孩子們臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容時(shí)，她是幸福的……
她，潛心科研，碩果累累
做學(xué)習型教師，做科研型教師，這是她孜孜不斷的追求。多年來(lái)，她始終堅持走“科研引路，教改助教”的路子。在教學(xué)中，她勤于思考，不斷總結，不斷提高自己的教學(xué)水平，取得了可喜的成績(jì)。2011年主持市級重點(diǎn)課題《交互式電子白板在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用》，現己結題。2013主持縣級課題《留守兒童健康成長(cháng)與教育對策的研究》現已結題。2010年撰寫(xiě)的論文《課堂因白板而精彩》參加全市優(yōu)秀論文評選獲二等獎；2010年撰寫(xiě)的論文《淺談交互式電子白板在小學(xué)低年級數學(xué)教學(xué)中的應用》參加全國論文大賽獲甘肅賽區二等獎；設計的教案《三角形內角和》參加全市優(yōu)秀教案評選獲一等獎。2011年撰寫(xiě)的論文《淺談交互式電子白板在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用》發(fā)表在《教師教育研究》第3期；撰寫(xiě)的論文《電子白板，讓課堂精彩不斷》獲省級論文評選一等獎；制作的課件《回收廢電池》參加全市多媒體課件獲二等獎。2012年撰寫(xiě)的論文《追尋課改真諦，感受課改魅力》參加全市優(yōu)秀論文評選獲二等獎；撰寫(xiě)的論文《電子白板，讓課堂“趣味”不斷》參加第三屆“中國移動(dòng)‘校訊通杯’全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng )新論文大賽”甘肅賽區獲二等獎。2014年撰寫(xiě)的論文《“霸氣”變“和氣”》參加全市論文大賽獲一等獎。撰寫(xiě)的活動(dòng)方案有3篇獲市、縣一、二、三等獎。2014年撰寫(xiě)的論文《巧用電子白板，讓課堂插上騰飛的翅膀》參加參第五屆“中國移動(dòng)‘校訊通杯’全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng )新論文大賽”甘肅賽區獲二等獎。2014年在酒泉市第29屆青少年科技創(chuàng )新大賽中作品《小學(xué)生健康食用零食》榮獲二等獎。2014年設計的教學(xué)案例參加甘肅省小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀課堂教學(xué)設計、教學(xué)案例評選獲一等獎。2015年在全市“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選活動(dòng)中，執教的《三角形內角和》被評為優(yōu)質(zhì)課。
她，示范引領(lǐng)師徒相長(cháng)
為造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻、開(kāi)拓創(chuàng )新”的青年教師隊伍，在教學(xué)管理中，她始終遵循“示范帶動(dòng)、典型引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面，全面提高”思路，給青年教師壓擔子，搭臺子，配導師，積極開(kāi)展青年教師教學(xué)技能大賽、“師徒結對喜牽手，教學(xué)相長(cháng)共發(fā)展”師徒結對等活動(dòng)，鼓勵青年教師積極參加省、市、縣級各類(lèi)比賽。她充分發(fā)揮自己省級學(xué)科帶頭人引領(lǐng)示范作用，先后指導青年教師參加省、市、縣賽課活動(dòng)，有鄭曉霞、彭瑞琪等十幾名教師在各級各類(lèi)賽課活動(dòng)中獲一、二等獎。2016年3月她被縣教育局確定為首屆小學(xué)數學(xué)名師工作室負責人。做教育科研的先行者，改革創(chuàng )新的引路人，在她的帶動(dòng)下，學(xué)校廣大教師認真學(xué)習，鉆研教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，教育教學(xué)基本功進(jìn)一步提升，在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中，學(xué)校的教學(xué)成績(jì)遙遙領(lǐng)先，同時(shí)自己2015年也被市委、市政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號。
這就是她，一位執著(zhù)于教育事業(yè)的年輕教師。面對榮譽(yù)和鮮花，她沒(méi)有陶醉，沒(méi)有松懈，而是茹苦自勵，矢志不渝。她將繼續格守著(zhù)“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”的諍諍誓言，在傳遞知識的階梯上，以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無(wú)限愛(ài)心，堅定執著(zhù)為學(xué)生撐起了一片廣闊的藍天，譜寫(xiě)著(zhù)一曲新時(shí)期人民教師的青春之歌。
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇6
小李，濰坊市實(shí)驗幼兒園教師。2014年她成為了一名幼教人，一雙雙充滿(mǎn)愛(ài)與信任的小手主動(dòng)拉著(zhù)她的手，一雙雙清澈透明的眼睛注視她的臉頰，一聲聲甜美的聲音呼喚著(zhù)“沙沙老師”，這些是她一直努力成為一名優(yōu)秀幼兒教師的不竭動(dòng)力。
在和孩子朝夕相處的日子里，是孩子轉變了她對教師職業(yè)的看法：幼兒教師不僅僅是老師，更是孩子們的媽媽、親人。班里的東東性格內向，午睡時(shí)經(jīng)常驚醒哭泣。通過(guò)與東東奶奶溝通得知，東東的爸爸媽媽常當著(zhù)孩子的面吵架，每次吵架東東都會(huì )嚇得躲在角落里哭。有一次午睡，東東又從睡夢(mèng)中驚醒，她心疼地摟著(zhù)東東。她說(shuō)：“東東不怕，在幼兒園有我陪著(zhù)你呢，回家還有奶奶陪著(zhù)你，爺爺給你做你喜歡吃的'飯�！睎|東又說(shuō)：“我中午睡不著(zhù)，我想奶奶�！彼f(shuō)：“東東不怕，我每天中午都在這兒陪你睡，放學(xué)讓奶奶來(lái)接你，我跟東東奶奶是好朋友，我們倆也做個(gè)好朋友吧！”了解情況后她查閱了關(guān)于幼兒心理健康的資料，分別約談東東的爸爸媽媽?zhuān)蚣议L(cháng)反映了東東在幼兒園的狀態(tài)，分析了家庭矛盾對幼兒心理健康成長(cháng)的影響，并與家長(cháng)約定給孩子創(chuàng )造溫馨和諧的生活環(huán)境。之后東東午睡不再驚醒，也有了自己的玩伴，現在的東東己經(jīng)是三年級的小學(xué)生了。
有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了大愛(ài)無(wú)私的精神:琴琴是幼兒園又一個(gè)特殊的孩子，她不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )自己吃飯，她把更多的包容和愛(ài)給了她。直到升入大班，琴琴的爸爸媽媽特意來(lái)到幼兒園向她致謝，此時(shí)才得知，原來(lái)琴琴是個(gè)殘疾兒童，但通過(guò)沙沙老師的努力，琴琴能用屬于自己的“聲音和語(yǔ)言”來(lái)表達想法了，孩子的進(jìn)步讓她真正地體會(huì )到了做一名幼兒教師所有的幸福和快樂(lè )。
幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，而她也將幼兒園視為自己的家。有一次，早上5點(diǎn)多收到工作短信：幼兒園水管破裂，速去幼兒園排水！她第一時(shí)間趕到幼兒園，與傳達上兩位老師奮力搶險，終于趕在孩子入園前將積水清理干凈。2019年4月，幼兒園在原址上重建，暫時(shí)搬遷到育華學(xué)校內，她因家中無(wú)人照料小寶請假，卻擔心人手不夠，她毅然背起小寶，配合園里完成了搬遷工作。
除了對孩子的愛(ài)，她對待同事親如姐妹，誰(shuí)有困難和煩心事，找她說(shuō)一說(shuō)，她總是不厭其煩�！耙o孩子一滴水，自我要有一桶水”。在工作中她不斷要求提升，并與有經(jīng)驗的教師交流教育新動(dòng)態(tài)、新形勢。她積極參加“名師工作室”“一師一優(yōu)課”“專(zhuān)家帶教”等園內外的各項活動(dòng)，有幸參與編著(zhù)由董旭花教授、張海豫院長(cháng)主編的《從頭到腳玩繪本——如何從繪本閱讀到繪本游戲》一書(shū)。
面對工作挑戰，她從不退縮。一個(gè)新小班剛開(kāi)學(xué)半個(gè)月因種種原因更換了四名老師，只有一名班主任在崗，剛剛小產(chǎn)的她一天產(chǎn)假都沒(méi)休，毅然選擇兩人帶班。到孩子們成為一個(gè)合格的小學(xué)生時(shí)，家長(cháng)們給予的都是極高的贊譽(yù)。
她是一個(gè)能傳遞正能量的人。今年受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，臨床用血緊張，幼兒園接到通知號召教師獻血時(shí)，她第一個(gè)報名。獻血當天，她騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)、背著(zhù)小寶出現在血站，她說(shuō)“讓孩子從小就感受一下我們中華民族的大愛(ài)情懷�！�
選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，她已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了八個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋；未來(lái)，她將繼續在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注她陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻她無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇7
xxx，男，生于1979年1月，新陂鄉覺(jué)村小學(xué)教導主任。他出生在一個(gè)教師家庭，他的父親是一位深受學(xué)生敬愛(ài)的小學(xué)老師。父親與學(xué)生之間那種深厚的師生情誼，令xxx自幼就對將來(lái)成為一位好教師充滿(mǎn)了向往。xxx1995年執起教鞭當起代課教師，正是他手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，通過(guò)他的勤奮學(xué)習，1999年12月畢業(yè)于江西贛州師范學(xué)校，真正成為一名人民教師。xxx從教10年來(lái)，堅持教學(xué)一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴；10年來(lái)，他熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，取得大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習型教師；10年來(lái)，他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，師德師風(fēng)創(chuàng )一流，教育教學(xué)實(shí)績(jì)數第一，認真履行人民教師的職責和義務(wù)，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的信賴(lài)，社會(huì )的好評，領(lǐng)導的認可。
嘗試教改譜新篇 個(gè)性發(fā)展育人才。
xxx做為學(xué)校的教導主任，是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要負責人。教學(xué)工作在教育教學(xué)中，他堅持理論聯(lián)系實(shí)際，帶領(lǐng)教師認真學(xué)習教育教學(xué)知識，要求老師掌握現代教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育理念進(jìn)行教學(xué)，大膽嘗試創(chuàng )新教育教學(xué)理念。他在語(yǔ)文課教學(xué)中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式，變傳統“排排坐”的`學(xué)生座位形式為自由組合坐，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主的學(xué)習氛圍；用“談話(huà)式”的教學(xué)方法取代了“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”式的傳統教學(xué)方式；用組織討論式、娛樂(lè )式、競賽式的教學(xué)活動(dòng)取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式，所以學(xué)生都樂(lè )意上x(chóng)xx老師教的語(yǔ)文課。另外，他還加強對學(xué)生的養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習和行為習慣。在學(xué)生中，按“十個(gè)一”教育教學(xué)活動(dòng)的要求，經(jīng)常開(kāi)展演講、書(shū)畫(huà)、音樂(lè )、廣播操等競賽，讓學(xué)生在學(xué)中動(dòng)，在動(dòng)中學(xué)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過(guò)xxx科學(xué)的管理，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量直線(xiàn)上升。良好的教學(xué)環(huán)境造就了一支過(guò)硬的教師隊伍，為培養出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎。
愛(ài)心鋪就成功路 智慧沐浴新教壇。
愛(ài)，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來(lái)，xxx一直擔任班主任，他把對學(xué)生的愛(ài)默默地傾注在了日常的工作中：他班同學(xué)湯某是學(xué)習后進(jìn)生，因為父母親一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養成了許多不良習慣，上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰爭”，作業(yè)不按時(shí)完成，成了歷屆班主任管理的難點(diǎn)。從表面上看，這個(gè)學(xué)生很調皮，對什么事都不屑一顧，但xxx知道，這學(xué)生其實(shí)內心一定有創(chuàng )傷，需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開(kāi)學(xué)后，xxx經(jīng)常與該學(xué)生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，xxx注重運用激勵性語(yǔ)言鼓勵他認真聽(tīng)課、主動(dòng)參與學(xué)習，當該同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步xxx都給予表?yè)P……在老師和同學(xué)們的關(guān)懷和鼓勵下，這位同學(xué)逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹(shù)立的了正確的人生觀(guān)。正是xxx那份真摯的師愛(ài)，成了激勵他健康成長(cháng)的動(dòng)力。
xxx的師愛(ài)是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個(gè)角落，灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。學(xué)生生病了，他主動(dòng)帶去醫院就診；對于那些失去家庭溫暖的學(xué)生，他則給予更多的關(guān)心和照顧……
憑著(zhù)這顆愛(ài)心，xxx在教導主任和班主任這兩個(gè)崗位上慢慢成長(cháng)起來(lái)，逐漸成為了一名以科研為先導的優(yōu)秀教導主任和優(yōu)秀的新型班主任；憑著(zhù)這顆愛(ài)心，一個(gè)個(gè)內容豐富，形式多樣的班級活動(dòng)層出不窮；憑著(zhù)這顆愛(ài)心，學(xué)生們如一棵棵稚嫩的幼苗茁壯成長(cháng)，他們素質(zhì)高、能力強、具有創(chuàng )新自主的精神、合作競爭的意識，xxx所教的班級，一直被學(xué)校評為“文明班級”。
學(xué)者之路坎坷多 孜孜不倦碩果累。
隨著(zhù)中國加入WTO組織，我們的國家將會(huì )面臨科技上的新挑戰。21世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力，在國與國之間的綜合國力競爭的時(shí)代，而教育又為綜合國力奠定基礎，所以教育是世界各國競爭的制高點(diǎn)，誰(shuí)占據了這個(gè)制高點(diǎn)，誰(shuí)就將有可能最終贏(yíng)得這場(chǎng)競爭的勝利。xxx知道，作為21世紀的教師，作為一名新時(shí)代的教師，不僅要有無(wú)私奉獻的品質(zhì)，更要有嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)的精神。2000年他走上了自學(xué)之路，于2003年取得漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷。xxx癡情于圖書(shū)館豐富的藏書(shū)，癡情于閱覽室各種各樣的期刊，癡情于各個(gè)知識門(mén)類(lèi)的講座，他借閱了一摞又一摞書(shū)籍，做了一本又一本讀書(shū)筆記。他時(shí)常嘆惜時(shí)間過(guò)得匆匆，總想多讀快讀。多年的學(xué)習生活，專(zhuān)業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì )科學(xué)的各類(lèi)知識，積聚著(zhù)沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，正是憑著(zhù)xxx多年來(lái)的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來(lái)累累碩果。他在20xx年參加“全國語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽”中，取得了三等獎的好成績(jì)。同年，獲鄉小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計競賽一等獎。20xx年獲鄉小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計競賽二等獎……從教以來(lái)，xxx教育教學(xué)實(shí)績(jì)顯著(zhù)，所任教的語(yǔ)文學(xué)科一直處于上游。
“人的一生應當這樣度過(guò)：當回首往事的時(shí)候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無(wú)為而羞愧�！眾W斯特洛夫斯基的這句名言，也正是xxx的理想和目標，他說(shuō)：“教師生涯，艱辛、漫長(cháng)，任重而道遠，但我卻義無(wú)返顧�！�
忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私地奉獻自己，xxx老師是教師的楷模。
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇8
夏永立，男，1978年10月出生，中共黨員，大專(zhuān)學(xué)歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學(xué)習，現任廬江縣同大鎮中心小學(xué)教導副主任，安徽省小學(xué)數學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事。曾先后榮獲“安徽省基礎教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標教材實(shí)驗先進(jìn)個(gè)人”等十余項縣級以上榮譽(yù)稱(chēng)號。近幾年來(lái)，先后在縣、市小學(xué)青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)中獲一等獎，獲安徽省小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；在全國二十余家教學(xué)刊物上發(fā)表教學(xué)論文一百余篇，連續三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎，其中《重視數學(xué)實(shí)驗促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)數學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )第十二屆年會(huì )論文評比二等獎；參與省教研室組織編寫(xiě)的《基礎訓練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計十余冊；曾主持了多項省、市級課題研究，成果豐碩，多次應邀赴省內外交流教改經(jīng)驗；由于教育教學(xué)成績(jì)突出，2006年他作為巢湖市小學(xué)數學(xué)教育界唯一的一名中青年專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學(xué)高級教師，全國權威教學(xué)雜志《小學(xué)教學(xué)》以“封面人物”報道了他的教改成果和業(yè)績(jì)，在當地教育界享有較高的知名度。
為教癡狂
1997年秋，夏永立懷著(zhù)做一名優(yōu)秀教師的愿望，開(kāi)始了教育工作的生涯，在十年的教育教學(xué)之路上，他始終沒(méi)有放棄過(guò)追求，一直在全身心的投入和追求著(zhù)，決心通過(guò)自己的努力探索一條教學(xué)改革的新路。當夏永立真正走進(jìn)美妙的數學(xué)世界，當他用整個(gè)心靈擁抱小學(xué)數學(xué)教學(xué)的時(shí)候，才發(fā)現自己已經(jīng)瘋狂地愛(ài)上了她。正是這條愛(ài)的紐帶牽動(dòng)著(zhù)他的情思，讓他不斷地挑戰自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進(jìn)步與成熟。近幾年來(lái)，他先后榮獲“安徽省基礎教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學(xué)骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標教材實(shí)驗先進(jìn)個(gè)人”等十余項縣級以上榮譽(yù)稱(chēng)號，并當選安徽省小學(xué)數學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事，成為我省小學(xué)數學(xué)教育界頗具影響的青年數學(xué)名師。
擁抱經(jīng)典
為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏永立利用業(yè)余時(shí)間鉆研教材，翻閱資料。幾年來(lái)，他閱讀了100多部理論書(shū)籍和1000多本教育期刊。他猶如一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著(zhù)知識的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實(shí)與快樂(lè )。
出于他對數學(xué)教學(xué)的深?lèi)?ài)，夏永立開(kāi)始了對名師教學(xué)藝術(shù)的研究。這期間，他讀了小學(xué)數學(xué)教學(xué)名家大量的課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)經(jīng)驗選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛(ài)華這些名師的專(zhuān)著(zhù)他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛(ài)不釋手。通過(guò)閱讀，夏永立研究他們課堂上亮麗的教學(xué)藝術(shù)，探討他們課堂中蘊含的教學(xué)思想，感悟他們巧妙高超的教學(xué)設計，體味他們靈活多變的教學(xué)策略。在閱讀和思考中，他的教學(xué)能力有了突飛猛進(jìn)的提高，感覺(jué)自己開(kāi)始步入數學(xué)教學(xué)的殿堂了。
為了提高自己學(xué)歷層次，他不斷學(xué)習，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費用，先后參加了成人自學(xué)考試大專(zhuān)、電大本科和教育管理研究生課程班的學(xué)習，為他進(jìn)行教育科研奠定了堅實(shí)的理論基礎。
現在，他每天大約用兩個(gè)小時(shí)閱讀教學(xué)雜志，盡管有點(diǎn)像吃快餐，但畢竟能及時(shí)了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng )作的熱情�？偠灾�，與書(shū)結伴，在書(shū)中棲息著(zhù)，生活也變得美好起來(lái)。
傾情課堂
課堂是他一直神往的地方，它是夏永立和學(xué)生結伴成長(cháng)的加油站。只要他一走進(jìn)課堂，渾身就散發(fā)著(zhù)活力，充滿(mǎn)著(zhù)激情，在與學(xué)生思維的碰撞中，時(shí)時(shí)會(huì )產(chǎn)生靈感的火花。在教學(xué)時(shí)，他努力把每堂課當作公開(kāi)課來(lái)研究，從中體會(huì )教學(xué)，琢磨教學(xué)，享受教學(xué)。
剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏永立拿來(lái)名師和新秀的教學(xué)錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風(fēng)采。幾年來(lái)，他看了上百節數學(xué)錄像課，特別是吳正憲的數學(xué)課，他百聽(tīng)不厭，就連她的一個(gè)眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏永立的腦海中，他常常為他們新穎獨到的教學(xué)設計叫絕！可是，當夏永立真正將他們的教法移植到自己的課堂時(shí)，卻難以演繹出那幕幕精彩的場(chǎng)面，有時(shí)竟然會(huì )“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了把批評和建設視為教學(xué)中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學(xué)生和自身實(shí)際的一條教學(xué)新路。
現在，在上課之前，他總是盡可能地找來(lái)關(guān)于這常課的教學(xué)設計，然后歸納比較，在此基礎上設計出自己與眾不同的教學(xué)預案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時(shí)，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)新奇的問(wèn)題情境?學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中會(huì )出現哪些困難?我怎樣去幫助學(xué)生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學(xué)設計的新奇，可又有誰(shuí)知道他為此付出了多少心血！功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，安徽省小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。作為縣名師送教講師團成員，他多次應邀赴冶父山鎮、白湖鎮等地上示范課，作數學(xué)教改講座，很多老師聽(tīng)了他的課都說(shuō)是“藝術(shù)的享受”。他以嶄新的教育觀(guān)念、獨特的教學(xué)策略受到廣大教師的高度贊譽(yù)。
實(shí)施新課改以來(lái)，他的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿(mǎn)足于以前成功的教學(xué)設計，而是不斷地修正、完善，在“學(xué)習、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思”的過(guò)程中，記錄了他的課堂教學(xué)水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。
艱辛探索
剛走上三尺講臺，夏永立這個(gè)初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研，什么叫做課題研究，但天生好強的他卻研究起“大人物”們的專(zhuān)利、教育科研與教學(xué)改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當他在教改中遇到一個(gè)個(gè)棘手的問(wèn)題時(shí)，科研理論卻神奇般地闖進(jìn)了他的視野，他開(kāi)始了理論與實(shí)踐的行動(dòng)研究。一開(kāi)始，他在自己的兩個(gè)班里開(kāi)展實(shí)驗，其中一個(gè)班為實(shí)驗班，另一個(gè)班為對照班。由于意識到傳統的.五步課堂教學(xué)結構“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的新型課堂教學(xué)模式，就美其名曰“改革課堂教學(xué)結構提高課堂教學(xué)效率”�？伤静欢畬�(shí)驗論證、統計分析等，就主動(dòng)和縣教研室的老師聯(lián)系，請求他們的指導和幫助。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他發(fā)現兩個(gè)班的教學(xué)效果發(fā)生了顯著(zhù)的差異，這使夏永立嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里，發(fā)現了一座閃亮的航標。隨著(zhù)他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強。近幾年來(lái)，他主持了省級課題“數學(xué)活動(dòng)與學(xué)生發(fā)展”和市級課題“采取小組合作學(xué)習培養學(xué)生創(chuàng )新能力”、“數學(xué)個(gè)性化教學(xué)與學(xué)生可持續發(fā)展”實(shí)驗研究，成為巢湖市最年輕的省級課題組負責人。
新課改猶如一縷清風(fēng)，給夏永立帶來(lái)了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺，他下決心要大干一場(chǎng)！現在，教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分，他從中感受到科學(xué)生活的質(zhì)量和樂(lè )趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著(zhù)他不斷地探索。在前進(jìn)的道路上，不管遇到多大困難，他都會(huì )發(fā)奮拼搏，努力攀登！
勤于筆耕
當教師不能僅僅滿(mǎn)足于課堂教學(xué)技藝的提高，而要善于反思，善于總結，努力向專(zhuān)家型、學(xué)者型教師轉變。在教改中，夏永立邊實(shí)踐，邊反思，邊總結。每天夜晚，他獨坐在書(shū)房里，拿起手中的筆，將自己對教學(xué)的點(diǎn)滴感悟毫無(wú)保留地傾訴在筆記本上�？赡苁翘焐墓虉�，他開(kāi)始走上了艱辛的創(chuàng )作路，一發(fā)而不可收。幾年來(lái)，他的一百余篇教學(xué)論文散見(jiàn)在全國二十多家教學(xué)刊物上，二十余篇教學(xué)論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中，《智慧在手指尖上“跳動(dòng)”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學(xué)論文評比中獲一等獎第一名，《變“教數學(xué)”為“做數學(xué)”》獲中央教科所論文評比二等獎，《重視數學(xué)實(shí)驗促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)數學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )第十二屆年會(huì )論文評比二等獎……記不清有多少篇文章曾得到過(guò)獎勵，時(shí)至今日，他仍然沉浸在第一篇教學(xué)論文呱呱墜地時(shí)所擁有的幸福感覺(jué)中，他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢(mèng)想。
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇9
xxx，女，苗族，1970年生于xx市xx鄉xx村，xxx年畢業(yè)于xx師范學(xué)校。后來(lái)她又參加了全國高等教育自學(xué)考試，于2005年取得大專(zhuān)文憑。她先后在xx小學(xué)、xx小學(xué)任教，曾多次獲得過(guò)“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”等稱(chēng)號。如今她已在教育戰線(xiàn)上默默無(wú)聞地奉獻了21個(gè)春秋。在這21年中，她除了擔任學(xué)科教學(xué)外，還依次擔任過(guò)班主任、少先大隊輔導員、教科室主任、教導主任。雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但她有對教育事業(yè)的一片赤誠之心。
一、不斷學(xué)習，強化自身素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō)“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學(xué)的方法，嚴于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來(lái)，面對許許多多家長(cháng)們的重托，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責任感，她不斷學(xué)習，努力實(shí)踐，積極探索，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。她特別注重個(gè)別化的學(xué)習過(guò)程，平等對待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠相交，給予他們格外的關(guān)愛(ài)。她還經(jīng)常采用小組學(xué)習的教學(xué)形式，注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。在批改作業(yè)時(shí)，無(wú)論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿(mǎn)意的分數。如在她的四年級語(yǔ)文教學(xué)中，該班后進(jìn)生符玉婷有智障情況，但她對這位學(xué)生的每次作業(yè)都給予積極的評價(jià)。她在課后深入到學(xué)生的內心的深處，向學(xué)生敞開(kāi)心扉，讓學(xué)生在自主、合作、探索的氣氛中快樂(lè )成長(cháng)。許多年以來(lái)，她所任班級教學(xué)成績(jì)始終在全鎮名列前茅，受到家長(cháng)和同行的好評。
二、熱愛(ài)教育，用真情培育學(xué)生
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，陳麗華同志認為光輝體現在盡職盡責上；體現在顧全大局上；體現在對學(xué)生的關(guān)心上；體現在與同事和領(lǐng)導的合作上。她每到一所學(xué)校，就把一腔熱血和全部愛(ài)心獻給那所學(xué)校，獻給那里的學(xué)生。她以勤勞者的身份出現在學(xué)校的'每個(gè)地方，她以慈母般的態(tài)度精心培養學(xué)生。有一名學(xué)生叫張小英，家境貧寒，她設法幫助該名學(xué)生，鼓勵本班的學(xué)生伸出援助之手，使該生以?xún)?yōu)異的成績(jì)，良好的心態(tài)，小學(xué)順利畢業(yè)。對學(xué)生她常用的方法是說(shuō)服教育，“曉之以理，動(dòng)之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過(guò)的事。正是憑著(zhù)一顆愛(ài)心和責任心來(lái)教育所有的學(xué)生，她和學(xué)生結下了深厚的友誼。在學(xué)校、在社區，她都贏(yíng)得了師生和老百姓的好口碑。
三、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，規范教師教學(xué)行為
自從2009年被任命為教導主任以來(lái)，面對著(zhù)既光榮，又艱巨的任務(wù)，她感到自己肩上的擔子又重了，她深知要做好教學(xué)常規管理，并非是件容易的事，但一顆強烈的責任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任，她自己不斷學(xué)習理論知識，還向有經(jīng)驗的老領(lǐng)導討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗。她堅持以制度管理和以感情管理相結合，緊密團結廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長(cháng)的正確領(lǐng)導，依靠學(xué)校領(lǐng)導班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規管理制度，并帶頭執行遵守。她擔任教導主任工作以來(lái)的兩年時(shí)間里，學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導班子團結、同事之間也非常和睦，教學(xué)成績(jì)在逐漸提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問(wèn)題，她不打小報告，而是及時(shí)談話(huà)，尋找原因，用情感管理老師，少責備，多關(guān)心，營(yíng)造了團結、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評。具體的業(yè)績(jì)主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、堅持按照課程設置標準開(kāi)足開(kāi)齊課程，全面推行素質(zhì)教育；
2、合理安排作息時(shí)間，保障兒童身心健康；
3、執行領(lǐng)導巡課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)正�；�；
4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；
5、適時(shí)督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導及時(shí)批改無(wú)誤；
6、狠抓考試考查，推行多元化有效評價(jià)機制；
7、規范學(xué)籍管理，重視控輟保生工作，做到異動(dòng)學(xué)生手續齊全，輟學(xué)率為零。
四、身體力行，甘當校園建設的先行者
校園文化建設，她配合校長(cháng)獻計獻策， 使學(xué)校不僅校園環(huán)境優(yōu)美舒適，還洋溢著(zhù)濃郁的書(shū)香氣息。每次學(xué)校勞動(dòng)，她總是親自帶領(lǐng)學(xué)生走在最前面，不怕累、不怕臟，是教師和學(xué)生學(xué)習的好榜樣，當校園變得整潔時(shí)，她臉上露出了滿(mǎn)意的微笑。
有一次，她帶領(lǐng)六年級的學(xué)生清理廁所內的衛生，學(xué)生怕臟，不愿意下，這時(shí)她自己先下去動(dòng)手清理起來(lái)。她的行動(dòng)感染了學(xué)生，學(xué)生都主動(dòng)、積極地干開(kāi)了，出色地完成了任務(wù)。
如果你來(lái)到我們河溪鎮中心小學(xué)，你一定會(huì )在校園的某個(gè)角落看到她陽(yáng)光律動(dòng)的身影。
五、深化教學(xué)研究，提高師資水平
俗話(huà)說(shuō)：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過(guò)進(jìn)修培訓、校本培訓，還可通過(guò)“師徒結對子”、開(kāi)展教學(xué)研究等活動(dòng)，但最根本的是要通過(guò)深入開(kāi)展教學(xué)研究這一途徑來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在管理上該同志親自抓教學(xué)研究，發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，堅持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f(shuō)一上一評”，堅持外出學(xué)習教師回校匯報制度，做到一人學(xué)習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思。陳麗華同志作為教導主任她經(jīng)常主動(dòng)邀請教科室主任深入課堂聽(tīng)課，了解和指導教學(xué)工作。聽(tīng)不同對象不同學(xué)科的課，聽(tīng)了課還及時(shí)與教師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，正確、科學(xué)地評價(jià)教師的教學(xué)工作。通過(guò)跟蹤聽(tīng)課研究，不斷摸索教育教學(xué)規律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎。
總之，教導主任的工作千頭萬(wàn)緒，在繁雜的教學(xué)管理中，該同志積極履行教導主任職責，注重調動(dòng)全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。她用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現了教學(xué)常規管理的規范化，有了規范的教學(xué)常規管理，教育教學(xué)質(zhì)量的提高也將拭目以待。
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇10
小王同志自1987年參加工作以來(lái)，長(cháng)期堅持在農村基層學(xué)校，在教育崗位上辛勤工作了20個(gè)春秋。他始終堅持黨的基本路線(xiàn)，認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，堅定思想，在農村教育事業(yè)上，默默地奉獻，辛勤地耕耘。他熱愛(ài)教師職業(yè)，模范履行教師職責。在工作中，他認真負責，為人師表，團結同志，關(guān)心他人。工作中，他始終處在教育工作的第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任高年級的數學(xué)教學(xué)，在教導處分管日常的數學(xué)教學(xué)工作。他給人的印象是教育有方，教學(xué)得法，成績(jì)突出。
他工作勤懇踏實(shí)，默默無(wú)聞。無(wú)論工作崗位如何變動(dòng)，盡管工作頭緒多，但他從未離開(kāi)過(guò)課堂，離開(kāi)過(guò)學(xué)生。教書(shū)育人，在他心中，永遠是第一位和最重要的工作。作為學(xué)校中層管理成員，他每天總是很早到學(xué)校，很晚才回家。一到學(xué)校就投入到緊張的教學(xué)工作中去：對學(xué)生進(jìn)行輔導，安排好學(xué)校中的教學(xué)工作。在全校教學(xué)工作與自己所帶班級的數學(xué)教學(xué)之間，他統籌兼顧，盡心盡力，使兩頭工作都不耽誤，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
小王同志，在1996年8月到2002年8月的六年中，克服小孩幼小、路途遙遠、交通不便等各種困難，到小王中心小學(xué)輔導區的藏南小學(xué)擔任完小校長(cháng)，在他擔任該校校長(cháng)期間，通過(guò)他的努力學(xué)校擴建了操場(chǎng)、翻建了一幢教學(xué)樓，使得學(xué)校破舊的面貌徹底得到了改變，同時(shí)教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，得到了當地人民群眾的一致好評。
小王同志的教育有效體現在他日常的教學(xué)工作之中，他始終嚴格要求每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，從生活上關(guān)心他們，學(xué)習上幫助他們。他始終倡導“師生心靈的交換”,積極觀(guān)察和研究學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，盡量捕捉其閃光點(diǎn)，積極創(chuàng )設條件，讓學(xué)生盡可能參與到教學(xué)活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣、愛(ài)好，以爭取全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
小王同志的教學(xué)得法主要體現在課堂教學(xué)上。在多年的數學(xué)教學(xué)中，他始終以教科研為先導。精心把握教材、用心錘煉語(yǔ)言、盡心改進(jìn)教法，以追求精益求精的.教學(xué)業(yè)務(wù)。他長(cháng)期擔任高年級的數學(xué)教學(xué)。在教學(xué)中，他對課堂教學(xué)進(jìn)行認真的研究，不斷提高教學(xué)效率，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。學(xué)生對他的數學(xué)課都十分喜歡。每次學(xué)校承擔校內外的公開(kāi)課，他總是身先士卒，帶頭上示范課。他參與了學(xué)校申報的《新形勢下農村兒童良好習慣養成研究》等多個(gè)蘇州市教科研重點(diǎn)課題研究，還參與了教研室的省級課題《小學(xué)數學(xué)例題習題開(kāi)放式教學(xué)的實(shí)踐研究》、《小學(xué)數學(xué)內容與呈現形式開(kāi)放式教學(xué)的實(shí)踐研究》課題研究，參與編寫(xiě)的《小學(xué)數學(xué)開(kāi)放題材精選》由小王教育出版社出版。多年來(lái)，他埋頭于教育科研、教學(xué)研究，筆耕不輟。他先后在全國各級各類(lèi)教學(xué)雜志上發(fā)表文章、或論文獲獎十余篇。
2006年，他擔任小王實(shí)驗小學(xué)教導處主任，有效引導、規范、激勵全校教師的教育教學(xué)工作行為，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升是他經(jīng)常思考的問(wèn)題。本年度他與教導處其他成員在校長(cháng)室的支持及其它各部門(mén)的積極配合下，團結全體教師，加強學(xué)校教育教學(xué)管理，不斷提高全校教師的課堂教學(xué)水平。
為了提高青年教師的課堂教學(xué)水平，他帶頭堅持上公開(kāi)課，組織青年教師聽(tīng)隨堂課。他認為，要對別人嚴格要求，首先要對自己嚴格要求；要聽(tīng)青年教師上課，自己首先要讓青年教師來(lái)聽(tīng)自己上課。正是通過(guò)他的努力，小王實(shí)驗小學(xué)一支優(yōu)秀青年教師了隊伍正在逐步形成。在這一過(guò)程中他也得到了進(jìn)一步發(fā)展，在小王區第四屆教師評課選優(yōu)中活動(dòng)中獲得了數學(xué)學(xué)科一等獎，并被命名為小王區第二批學(xué)科骨干教師，指導的徐麗芳老師在同次活動(dòng)中獲得數學(xué)學(xué)科二等獎。
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇11
本人李xx，女，中國共產(chǎn)黨員，生于1985年，20xx年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，助理講師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)坞娮泳�(xiàn)路學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年獲�！皟�(yōu)秀教師”稱(chēng)號，公開(kāi)課多次評優(yōu)和論文多次匯編�？�。目前是學(xué)校12級工藝班，財會(huì )班，數控班計算機老師兼xx級工藝班班主任。在從事教育工作的6年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
在思想上，作為一名人民教師，本人熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，服從學(xué)校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動(dòng)，顧全大局，不計個(gè)人得失。
在教學(xué)工作上，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效。使學(xué)生掌握基礎知識和基本技能。在XX年3月的市學(xué)生技能大賽上，我輔導的鄭雪梅同學(xué)獲得了《原理圖與pcb設計》項目的一等獎，陳瀚峰同學(xué)獲得了《原理圖與pcb設計》項目的二等獎。
在教研工作上，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的.動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。六年來(lái)，我在校內開(kāi)了多堂公開(kāi)課，得到了校教研室、本組教師及各位聽(tīng)課老師的一致好評。同時(shí)，我還積極指導新教師陳奇敏老師的電工基礎教學(xué)工作。20xx年xx月，我還參加了縣教師教學(xué)技能大賽，并獲得了專(zhuān)業(yè)組二等獎的榮譽(yù)稱(chēng)號，我努力專(zhuān)研教學(xué)，多次撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表在校級匯編上，與其他老師共同交流探討。
在班主任工作上，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。工作期間，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理，積極與家長(cháng)配合。發(fā)現個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，本人在校、在縣都表現不俗，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。六年的教育生涯，我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
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