電視節目一年級觀(guān)后感
觀(guān)后感的含義
觀(guān)后感，就是看了一部影片，連續劇或參觀(guān)展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀(guān)看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀(guān)看而引起的對社會(huì )上某些丑惡現象的抨擊。觀(guān)后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因為它必須是在觀(guān)看后的基礎上發(fā)感想。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是觀(guān)賞過(guò)后的感觸。
電視節目一年級觀(guān)后感（通用6篇）
當品味完一部影視作品后，一定有不少感悟吧，需要寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好地作記錄了。那么你真的會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編精心整理的電視節目一年級觀(guān)后感（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
電視節目一年級觀(guān)后感1
最近看了湖南衛視推出的電視節目《一年級》，這個(gè)節目用紀實(shí)的手法真實(shí)展現了幾個(gè)小朋友適應小學(xué)生活的場(chǎng)景。這使得我們可以從較為真實(shí)的角度來(lái)觀(guān)察和了解這個(gè)對于孩子最重要的學(xué)�；顒�(dòng)階段。
對于小學(xué)一年級的學(xué)生而言，重要的不是學(xué)會(huì )多少知識和技能，而是學(xué)會(huì )適應學(xué)校生活，完成從幼兒園"以玩為主"到小學(xué)"以學(xué)為主"的轉變，值得肯定的是，節目中的孩子在學(xué)校正是以此為主題展開(kāi)小學(xué)生活的。
我仔細觀(guān)看了前三期節目，感受到新時(shí)代孩子強大的生命力，以及那些張揚的個(gè)性，這是與以往年代的孩子迥然不同的。我感受到每個(gè)孩子的可愛(ài)，也發(fā)現一些孩子在成長(cháng)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，現在結合心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)知識提出一些自己的觀(guān)點(diǎn)。
因為這個(gè)節目是在一個(gè)寄宿制小學(xué)拍的，所以我更要旗幟鮮明地提出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)：小學(xué)生不適合寄宿生活。當然，我的本意并不是要抵制寄宿學(xué)校，而是說(shuō)在父母有能力照顧孩子的情況下，把孩子送到寄宿學(xué)校無(wú)疑是不明智的決定。
很多父母可能覺(jué)得把孩子送去寄宿學(xué)校既可以培養他的獨立性，又能讓父母忙事業(yè)，何樂(lè )而不為？但孩子獨立生活的前提是建立在與父母擁有良好安全依戀關(guān)系的基礎上，小學(xué)生每天都需要跟父母在一起的時(shí)間，因為這能讓他擁有安全感。就像"昊坨"在節目中與媽媽分別前說(shuō)的話(huà)："沒(méi)有你，我該怎么活？"在孩子看來(lái)與父母長(cháng)時(shí)間分離的恐懼與生死離別是一樣的。
孩子對這種分離焦慮的恐懼，在第二期節目的回家返校后更為明顯，連獨立性很強的"小蘋(píng)果"都用哭泣和掙扎反抗這種分離，而"昊坨"更是要用400個(gè)手榴彈把學(xué)校炸掉。因為他們發(fā)現這與幼兒園一天不見(jiàn)父母的短暫分離不同，5天時(shí)間不見(jiàn)父母是件讓他們感到很沒(méi)安全感的事情。
孩子寄宿最起碼要到初中，這個(gè)時(shí)候孩子基本已經(jīng)完成了與父母依戀關(guān)系的建立，對父母的外在依戀減少，具備了與父母分離的心理條件。
節目播到第三集，"小馬哥"無(wú)疑是最引人關(guān)注的孩子。在我看來(lái)，"小馬哥"是其中想做到最好、最渴望得到認同的孩子，但是為什么最終卻成為一個(gè)制造問(wèn)題最多、同學(xué)最不喜歡，也最讓老師頭疼的孩子呢？這根本的原因或許就在于他內心缺乏必要的安全感和價(jià)值感。
心理學(xué)研究發(fā)現，內心缺少安全感的孩子往往具有很強的攻擊性，而"小馬哥"無(wú)疑攻擊性較強。他在第一集就罵同學(xué)是"傻瓜"、"一群笨蛋",甚至在醫務(wù)室大罵老師是"丑八怪";他經(jīng)常與同學(xué)爭奪東西，打斗。表面上看他蠻橫霸道，盛氣凌人，實(shí)際上他的內心卻是弱小和不安的，最直接的體現就是第二期節目，上語(yǔ)文課時(shí)，"小馬哥"頭上套個(gè)塑料袋子，理由是害怕同學(xué)偷襲他。當"小馬哥"總是帶著(zhù)警惕的目光與周?chē)瑢W(xué)相處時(shí)，就容易認為別人是不友好的，要傷害他，他需要通過(guò)攻擊別人來(lái)保護自己。這其實(shí)就是缺乏安全感的表現。
"小馬哥"內心缺乏"價(jià)值感"同樣是導致他成長(cháng)問(wèn)題的心理原因，他在這方面的表現也很明顯。比如第一集找寶藏時(shí)，他把自己弄丟了，就一直在說(shuō)："我已經(jīng)輸掉了，別人都找了很多樣了。"在第三集當小老師時(shí)，他忐忑不安地說(shuō)："反正也沒(méi)人與我同隊……""蠢死了，果然跟我一樣……"這都是不自信、覺(jué)得自己無(wú)價(jià)值、不夠好的表現。這種無(wú)價(jià)值感也促使他產(chǎn)生了爭強好勝，事事都要贏(yíng)的心態(tài)，因為他需要用各種成功來(lái)填充內心無(wú)價(jià)值感的空洞，所以他才畏懼失敗，計較得失。
"小馬哥"為什么會(huì )出現這樣的問(wèn)題呢？除了先天氣質(zhì)特點(diǎn)的因素外，我們更要關(guān)注他的家庭教育問(wèn)題。在節目中，"小馬哥"的媽媽講過(guò)在兒子剛出生一年多的時(shí)間內換了6個(gè)保姆，這其實(shí)是一件嚴重傷害孩子安全感的事情，因為安全感需要穩定的依戀關(guān)系和依戀對象，()而保姆像走馬燈似地換來(lái)?yè)Q去，孩子不斷經(jīng)歷著(zhù)與熟悉保姆分離的焦慮和適應陌生保姆的痛苦，如何能建立起安全感？
"小馬哥"的媽媽把換保姆的原因，歸結于孩子的調皮，而真實(shí)的原因可能是她自身就是一個(gè)缺乏安全感的母親。這很容易導致她對保姆的不信任，正如她懷疑班主任陳學(xué)冬會(huì )不喜歡自己的兒子，會(huì )拋棄他一樣。
同樣，"小馬哥"無(wú)價(jià)值感的問(wèn)題也能從母親身上找到影子。比如第三期節目中她情緒失控地指責陳學(xué)冬時(shí)，她知道"小馬哥"存在的問(wèn)題，卻接受不了實(shí)習班主任陳學(xué)冬直白的言語(yǔ)，正如她所講："你表達的方式……讓我們覺(jué)得在你面前都抬不起頭……""小馬哥"平時(shí)的表現其實(shí)同媽媽一樣，當受到挫折、失敗和被人否定后，往往會(huì )表現出憤怒、攻擊、情緒失控等行為。
雖然"小馬哥"的行為帶著(zhù)父母的影子，但我們也不能因此對他們有太多的責難，每個(gè)父母都是從孩子走過(guò)來(lái)的，正如他的媽媽對陳學(xué)冬所講："我總覺(jué)得自己像個(gè)小孩子一樣，在你面前……"如果她的童年沒(méi)有得到父母足夠的愛(ài)，沒(méi)有建立足夠的安全感，她內心就像永遠長(cháng)不大的孩子一樣整日戰戰兢兢，很難有足夠的能量去愛(ài)"小馬哥",也很難讓他擁有安全感。這也是為什么我總要強調父母需要跟孩子共同成長(cháng)的原因。
盡管網(wǎng)上很多人都不喜歡"小馬哥"的行為，但是我們需要知道他內心其實(shí)是慌張和弱小的，我感觸最深的是他在第三期節目中當小老師時(shí)忐忑地說(shuō)："我只會(huì )講嚇人的故事……"一個(gè)只會(huì )講嚇人故事的孩子內心該有多少恐懼感��！
在現實(shí)生活中，存在很多與"小馬哥"一樣的孩子，他們都需要被理解，被同情，被給予正確的愛(ài)和教育。
電視節目一年級觀(guān)后感2
看綜藝節目又看到小宋佳，想起了之前看過(guò)的她跟陳學(xué)冬主演的幼兒成長(cháng)教育類(lèi)節目《一年級》，其實(shí)，無(wú)論是小學(xué)初中還是高中大學(xué)的一年級，都是我們成長(cháng)的初體驗，每個(gè)階段有每個(gè)階段的不同經(jīng)歷，自然也有不同的感悟。
小學(xué)一年級的時(shí)候，我們還很稚嫩，什么都不太明白，也不懂得社會(huì )的一些常情，我們活在我們自己所以為的世界里，自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。那時(shí)候，滿(mǎn)腦子里想的，就是什么時(shí)候下課，晚上回家媽媽會(huì )給做什么好吃的，甚至哪天，因為表現的不錯，老師獎勵了一朵小紅花，我們都會(huì )興奮好久。
初中，在走過(guò)了五年的學(xué)習生活后，對于學(xué)校早已不再陌生，也漸漸習慣了每天寫(xiě)作業(yè)復習，開(kāi)始明白考試的意義，也開(kāi)始對讀書(shū)有了一些新的理解。
高中，作為人生的第一個(gè)分水嶺，我們開(kāi)始變得小心謹慎，開(kāi)始思考自己的未來(lái)，甚至開(kāi)始擔憂(yōu)前程，我們不再像從前那般為了寫(xiě)作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，為了考試而考試，而是開(kāi)始很自覺(jué)地，每天復習功課，總結題型，在作業(yè)之余又會(huì )學(xué)習到很晚，習慣了臺燈下那種踏實(shí)的感覺(jué)。
到了大學(xué)，沒(méi)有了高考的壓力，也不再像年少時(shí)那般童稚天真，可是隨之而來(lái)的是對于就業(yè)的壓力和對于房子車(chē)子以及結婚等一系列問(wèn)題的焦慮，也許你會(huì )覺(jué)得這些還為時(shí)過(guò)早，但是有備無(wú)患，等到事情到了眼前你再去焦急會(huì )更無(wú)奈。
每個(gè)階段都會(huì )有每個(gè)階段的憂(yōu)愁和不同經(jīng)歷，既然避免不了，那就放寬心，淡然面對，才會(huì )走得更遠，過(guò)得更開(kāi)心一些。
電視節目一年級觀(guān)后感3
周五晚，一檔彌漫童真的電視節目突然溫暖了許多人的心。億萬(wàn)守在客廳里的家長(cháng)及叔叔阿姨們不得不驚嘆：太厲害了，湖南衛視，一個(gè)小學(xué)一年的學(xué)生生活紀實(shí)，都能讓人如此心潮澎湃，百味俱生，如癡如醉。
這一次《一年級》，湖南衛視以全方位、無(wú)死角的拍攝方式，真實(shí)地傳達了“孩子在學(xué)校跟家里有什么不一樣”、“孩子在學(xué)校究竟會(huì )經(jīng)歷些什么”、“整天跟我的孩子相處的老師是個(gè)什么樣的人”、“孩子喜歡什么樣的老師”、“老師會(huì )不會(huì )偏愛(ài)孩子”等直白的鏡頭，平靜地講述成長(cháng)的故事，給億萬(wàn)觀(guān)眾帶來(lái)了不一樣的視覺(jué)和心靈沖擊。
從周五晚首播的這檔節目來(lái)看，盡管它定位是原創(chuàng )大型校園成長(cháng)紀實(shí)真人秀節目，但給人的感覺(jué)，這是一個(gè)高大上的沒(méi)有秀的節目，它直白大方，簡(jiǎn)潔流暢。節目所呈現的形態(tài)與內涵，應該是一個(gè)毫無(wú)前例的創(chuàng )新樣式：直白！
首期節目里中，有點(diǎn)小胖還有一點(diǎn)小結巴的馬皓軒的所作所為讓所有人笑倒。他因恐懼打針而大鬧醫院眼淚狂飆和掙扎，為了完成校園大冒險找寶藏的任務(wù)，他即使自己迷路兜圈卻還是很執著(zhù)的要找齊所有寶物，操著(zhù)一口地道的長(cháng)沙塑料普通話(huà)開(kāi)始碎碎念，“我要放肆找，放肆找，放肆找”，更是引得全場(chǎng)哄堂大笑。還有，其他萌娃們調皮的言語(yǔ)和表現，一切都“赤裸裸”的通過(guò)鏡頭呈現在觀(guān)眾面前，沒(méi)有任何的編排痕跡，完全在一個(gè)直白的空間里，讓觀(guān)眾感受一年級學(xué)生的原生態(tài)。
所以，《一年級》是一個(gè)直白類(lèi)節目的開(kāi)篇，它的最大亮點(diǎn)，就是有真人，沒(méi)有秀，比真人秀節目更純更清爽。
就是節目中的.兩位明星老師，這一次也完全是直白介入，沒(méi)有人給他們編排。甚至宋佳，剛下飛機時(shí)，都找不著(zhù)北，沒(méi)人幫她，她都找不著(zhù)去學(xué)校的路。到學(xué)校報到，剛進(jìn)門(mén)就被校長(cháng)批評裙子太短……完全不是按流程走，而是按真實(shí)的生活程序走。這些呈現，就是沒(méi)有秀只有直白。純直白的力量，無(wú)比的簡(jiǎn)潔。湖南衛視《一年級》以一種真實(shí)客觀(guān)的視角，注視著(zhù)一群剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校園，邁出成長(cháng)第一步的孩子們，觀(guān)察他們在校園生活中與老師、同學(xué)之間的交往過(guò)程，以及在沒(méi)有家長(cháng)照顧下的獨立生活狀態(tài)，第一次全景展示了小學(xué)一年級的生活，為教育孩子尋找某種潛在的先進(jìn)理念。
電視節目一年級觀(guān)后感4
作為湖南衛視第四季度重頭戲的《一年級》，在周五晚首播就憑宋佳、陳學(xué)冬兩位老師的溫柔貼心以及萌娃入學(xué)的情緒轉變，吸引了眾多關(guān)注。除了在同時(shí)段激烈競爭中斬獲了全國網(wǎng)1.05/6.28，同時(shí)段排名第1的好成績(jì)外，節目在微博上同樣引發(fā)了熱議，當晚1505.1萬(wàn)的閱讀人數令其牢牢占據微博電視指數榜首，趕超排名第二的節目近300余萬(wàn)。而新入學(xué)的各種狀況突發(fā)同樣引起了網(wǎng)友們關(guān)于自己一年級的集體追憶，相關(guān)話(huà)題閱讀人數竟達4.3億之多，節目影響力可見(jiàn)一斑。
首播收視全國網(wǎng)破1奪冠制作水平直逼頂級真人秀
10月17日晚10點(diǎn)首播的湖南衛視“學(xué)童鮮師煉成記”《一年級》以原創(chuàng )的節目形式和真實(shí)記錄學(xué)生老師生活的節目素材，迎來(lái)收視開(kāi)門(mén)紅。記者了解到，在當晚同時(shí)段激烈的競爭中，《一年級》是當晚所有上星頻道收視率最高的季播節目!《一年級》首播成功，標志著(zhù)中國原創(chuàng )真人秀新時(shí)代的到來(lái)，節目的創(chuàng )意、策劃、制作、品質(zhì)，均超過(guò)了韓國電視節目，直逼歐美頂級真人秀。
馬爺放肆跑走紅與陳老師同等微博熱搜榜
都說(shuō)每個(gè)孩子都是世界上獨一無(wú)二的寶貝，《一年級》中的36個(gè)孩子每個(gè)人都有自己的一套精彩。大眼萌妹“小蘋(píng)果”、混血俊顏西蒙子、搗蛋又倔強的馬總、“發(fā)箍達人”小公主……其中名叫李昊煜的小萌童聽(tīng)到自己要去念小學(xué)一年級的一瞬間就驚呆了，隨后就開(kāi)始在媽媽?xiě)牙锎罂�，“媽媽�(zhuān)绻x開(kāi)你，我該怎么活!”那股傷心勁兒可是每個(gè)上一年級小朋友都有過(guò)的回憶;而一頭金發(fā)的中英混血小男神西蒙子因為總寫(xiě)不好自己的名字被媽媽責罵也委屈地大哭了起來(lái)，“你真的不是個(gè)好媽媽?zhuān)乙拥酵庑侨�，這樣你就找不到我了�！边@樣一群機靈搞怪的小天使一出現，吸睛能力毫不比明星遜色。網(wǎng)友在感嘆孩子世界“天馬行空”的同時(shí)更是給出大拇指紛紛點(diǎn)贊。值得關(guān)注的是，馬皓軒憑借在一年級中的“本色出場(chǎng)”瞬間俘獲了大批觀(guān)眾的心，這名節目開(kāi)始前還默默無(wú)聞的馬總一夜之間登上了微博時(shí)事熱搜榜第五名，緊隨第三名的陳學(xué)冬之后。
尋寶任務(wù)笑料百出，創(chuàng )新植入體驗式教學(xué)
開(kāi)學(xué)第一天，愛(ài)爭第一的馬皓軒就引起了老師們的注意。陳老師布置了校園“尋寶”任務(wù)，孩子們立馬就開(kāi)始滿(mǎn)校園飛奔，結果跑太快跟自己的隊伍走丟，但他仍然選擇獨立完成冒險，就算迷了路也堅持要把任務(wù)完成。微熱的初秋天氣，好勝的馬皓軒害怕輸給其他同學(xué)，在校園里跑來(lái)跑去但又不得章法，繞了不少錯路，虎頭虎腦的模樣十分可愛(ài)，“我要放肆找，放肆找，放肆找”的碎碎念更是引得宋佳笑彎了腰。如今，這個(gè)一口長(cháng)沙塑料普通話(huà)的馬總已經(jīng)帶著(zhù)他的經(jīng)典名言深入人心，不少網(wǎng)友更是開(kāi)始用“放肆的愛(ài)”為馬皓軒喝彩!
電視節目一年級觀(guān)后感5
《一年級》是湖南衛視2014年重磅打造的大型校園紀實(shí)節目，節目于10月17日開(kāi)播，播出時(shí)間為每周五晚22：00～24：00�！兑荒昙墶肥且粰n純原創(chuàng )節目，從創(chuàng )意，到人員、設備配置，到錄制、剪輯，均是由湖南衛視自己的團隊完成。第一次實(shí)現了中國電視由“中國制造”到“中國創(chuàng )造”的轉變�！兑荒昙墶肥侵袊娨暿状紊钊胝鎸�(shí)校園，對學(xué)童鮮師共同的成長(cháng)進(jìn)行全景記錄。這是一個(gè)與眾不同、趣味盎然的成長(cháng)故事，36個(gè)來(lái)自不同家庭，性格各異的一年級新生，告別無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幼兒園生活，告別父母的悉心呵護，獨自在寄宿制小學(xué)學(xué)習生活。兩位明星陳學(xué)冬、宋佳化身“班主任”和“生活老師”全程陪伴孩子們的一年級成長(cháng)。
在節目定位上，《一年級》講述的是一群一年級新生進(jìn)入校園之后的生活故事，從學(xué)生、老師、學(xué)校、家長(cháng)多方互動(dòng)中來(lái)探討一年級啟蒙教育這個(gè)嚴肅而又至關(guān)重要的命題。作為一檔電視節目，明星元素的加入自然可以帶來(lái)相應的關(guān)注度，但湖南衛視此次再度挑戰這一定律，《一年級》中，性格各異的小學(xué)生才是絕對的焦點(diǎn)。
《一年級》是中國電視熒屏上第一次真實(shí)、全景展現小學(xué)一年級新生的校園生活，以”清新、明快、正能量”的調性，展現先進(jìn)的基礎教育理念，刻畫(huà)教育戰線(xiàn)的優(yōu)秀精神風(fēng)貌，提示全社會(huì )和家長(cháng)共同幫孩子快樂(lè )成長(cháng)、度過(guò)“幼小銜接”階段。
我覺(jué)得《一年級》這個(gè)節目的創(chuàng )新體現在以下幾個(gè)方面：
《一年級》首先是一部新聞作品
毫無(wú)疑問(wèn)，《一年級》好看，首先在于它的'新聞性。它是一部電視鏡頭直抵現場(chǎng)的新聞紀實(shí)作品。陳學(xué)冬、宋佳兩個(gè)實(shí)習老師和一班36個(gè)娃，24小時(shí)的一舉一動(dòng)，除去一些隱私間隙，無(wú)遮掩無(wú)修飾地暴露在觀(guān)眾面前。沒(méi)有情境虛擬，也沒(méi)有臺本編排，一切按時(shí)間程序走，按生活真節奏走。所以我們才看到了馬皓軒等萌娃們不守規矩，把教室當成游樂(lè )場(chǎng)，各種搗亂，令人頭疼。也看到了陳學(xué)冬、宋佳兩個(gè)實(shí)習老師的囧和眼淚。
從前兩期《一年級》節目播出來(lái)看，節目嚴格按照現實(shí)中的時(shí)間軸來(lái)進(jìn)行拍攝，其實(shí)就是“報道”陳學(xué)冬、宋佳兩個(gè)實(shí)習老師和36個(gè)娃身上的事。其過(guò)程里，有明星對實(shí)習老師的陌生與無(wú)措，壓力重重，有一年級新生第一次離開(kāi)父母，走入寄宿學(xué)校開(kāi)始真正的學(xué)習生活，充滿(mǎn)新鮮、恐懼。學(xué)童、鮮師生活在一起，許多真實(shí)細節帶動(dòng)真實(shí)情感。新聞的五個(gè)w要素，在《一年級》中都能找出來(lái)，加之“新聞內容”的鮮活，所以《一年級》一登場(chǎng)，就直吸引眼球，并成為人們津津樂(lè )道的新話(huà)題。
《一年級》是一個(gè)成果大總結
大師的高妙，就在于他看似輕描淡寫(xiě)的一筆，卻暗藏禪機，有驚濤駭浪的能量。湖南衛視顯然是中國電視業(yè)界的大師，上星這17年來(lái)，總是在不經(jīng)意間，一個(gè)新劇新節目迅速抓住觀(guān)眾眼球，引導輿論的熱點(diǎn)。它的創(chuàng )新詞典上，還珠格格、快樂(lè )大本營(yíng)、天天向上、超級女聲、我是歌手、爸爸去哪兒等關(guān)鍵詞構成了一個(gè)宏大而亮麗的電視風(fēng)景，在中國電視史上濃墨重彩。而今，在這樣一部厚重的歷史面前，湖南衛視依然沒(méi)有停步，依然石破天驚地推出了《一年級》，這一個(gè)作品，以其多樣性，總結了以前，也顛覆了以前。
其實(shí)，在《一年級》里，我們能看到電視劇《還珠格格》里小燕子那樣的鬧，鬧到頭疼，36個(gè)萌娃，就是36個(gè)小燕子，嘰嘰渣渣，打打鬧鬧，所以小花(宋佳。)老師有時(shí)必須拿出容嬤嬤的本領(lǐng)來(lái)，否則她無(wú)法交差，陳學(xué)東則必須有皇阿瑪的手段，否則無(wú)法駕駑。在《一年級》里，我們更能看到《超級女聲》里的真人秀，《變形計》里的叛逆味道，以及，《爸爸去哪兒》里的溫情……幾乎湖南衛視一路以來(lái)的名牌節目和電視劇里的創(chuàng )新元素，這一次竟然奇妙地，完美地粘合在《一年級》里，讓這檔節目充滿(mǎn)了大師的智慧，哲學(xué)的粼光。
《一年級》還是一個(gè)教育案例
很明顯，《一年級》的意義里，親子教育和學(xué)校教育是自然的話(huà)題。單從前兩期節目來(lái)看，這檔新節目就已經(jīng)直擊多層社會(huì )話(huà)題教育意義深刻。早前的《爸爸去哪兒》傳遞的是一份父子之間的情感和家庭溫情價(jià)值觀(guān)，更早前的《變形計》傳遞的是對叛逆階段孩子的改造手段，而這一次，是在探索對現在的00后們究竟該如何教育和引導。這一做法，就是全景地，無(wú)掩飾地記錄一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級一個(gè)學(xué)期一個(gè)只有真人沒(méi)有秀的一年級生活，其中呈現的教育問(wèn)題，自然仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。從這一層次來(lái)說(shuō)，湖南《一年級》，是湖南衛視發(fā)展到現階段一檔重要的電視產(chǎn)品，是一個(gè)有影響力的媒體的責任擔當。
對于節目的評價(jià)：
《一年級》開(kāi)啟“直白”類(lèi)節目新時(shí)代
輿論評價(jià)是，《一年級》是湖南衛視打造的“青少年”節目產(chǎn)品線(xiàn)，從幼兒階段的《爸爸去哪兒》、中學(xué)階段有《變形計》、大學(xué)階段有《快樂(lè )男聲》及《快樂(lè )女聲》，唯獨小學(xué)階段處于空缺狀態(tài)。而此次定位為“學(xué)童鮮師煉成記”的《一年級》正好補足了小學(xué)階段的缺口，讓湖南衛視面向廣大青少年觀(guān)眾的產(chǎn)品線(xiàn)更加豐富完整。但，這些都不是湖南衛視這檔節目的意義所在�！兑荒昙墶穼τ诤闲l視最大的意義，是它繼《超級女聲》、《爸爸去哪兒》等真人秀現象級節目之后，摸索到的另一個(gè)嶄新的，有可能再創(chuàng )電視業(yè)界“現象”的節目品牌：直白節目!。
人生與電視的“一年級”
這個(gè)節目鮮活生動(dòng)，通過(guò)感性的、讓人難以一句話(huà)說(shuō)清的細節讓人思考和探究，讓中國的家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )和孩子本身都有一個(gè)反觀(guān)自己的真實(shí)的機會(huì )。這其實(shí)是“真人秀”節目的社會(huì )責任和公民義務(wù)的體現，那些生動(dòng)的細節由于有了這種對于正確的教育觀(guān)的追求和對于現實(shí)的反思力而具有了強大的生命力。這說(shuō)明“真人秀”絕不僅僅是娛樂(lè )，它受到歡迎和認可還來(lái)自生動(dòng)性和嚴肅性的有機的結合�！兑荒昙墶肥恰罢嫒诵恪惫澞肯蛏咸嵘臉酥拘缘淖髌�。它的意義和價(jià)值會(huì )凸現出來(lái)。
電視節目一年級觀(guān)后感6
各行各業(yè)都存在很大的競爭，弱肉強食的生存規律總是在各種時(shí)代、各種場(chǎng)合所適用。而今，電視行業(yè)的競爭可謂精彩而豐富，各大衛視爭收視，為搏觀(guān)眾眼球想出了各式各樣的節目形式，爭奇斗艷！
而最近最火的一檔節目中就有這樣特別的一個(gè)，叫做《一年級》，顧名思義，真實(shí)再現了一群剛上一年級的孩子所發(fā)生的故事。有所不同的是，這個(gè)由36名學(xué)生組成的一年級一班的班主任是"暖男"陳學(xué)冬，生活老師是"女神"宋佳，兩位都是演員。當然，這是為了收視的問(wèn)題，讓明星來(lái)體驗老師的日�？刹皇莻�(gè)新鮮的招數么！
巧的是，今年是我工作的第一年，所帶的正是一年級！和一般的觀(guān)眾一樣，我也是看到孩子們的各種表現都會(huì )忍俊不禁，看到兩位明星老師招架不住的時(shí)候也會(huì )為他們心急，但卻不得不說(shuō)，除此之外，我也多了一些"感同身受".
大家都明白，這畢竟是一個(gè)公開(kāi)的節目，很多時(shí)候明星老師還會(huì )克制一下自己的言行，加上后期剪輯等等眾多因素，節目播出的只是其中一小部分。
一年級難教是大家達成的共識，難教的.不是知識，而是"規矩".就像節目中那樣，孩子們完全不在狀態(tài)里面，不知道有多少孩子也曾經(jīng)像節目中那些小孩子一樣有過(guò)"想把學(xué)校一把火燒掉"這樣的想法。
我總是覺(jué)得自己能在節目中孩子的身上看到我們自己班上孩子的影子�？催^(guò)節目的人肯定都認識馬皓軒這個(gè)孩子，就是一個(gè)"小炮筒子",一急說(shuō)話(huà)就結巴，我們班上趙文強就是完全一樣的！我還記得一個(gè)孩子叫"李昊煜",節目中有一次上語(yǔ)文課，他老是在講話(huà)，搗蛋！當時(shí)我立刻就想到了我們班上王辛培，長(cháng)得都有點(diǎn)像，行為舉止也像，總是有很多很多莫名其妙的問(wèn)題。
還有生活老師宋佳，開(kāi)始的時(shí)候都崩潰的哭了，也有家長(cháng)因為孩子病了，就責怪她，這些都是真實(shí)而平常的�？梢岳斫�，誰(shuí)家不寵孩子呢，遇到寵過(guò)頭的就更麻煩了。我也遇到過(guò)這樣的事情，我們學(xué)校食堂是用飯票吃飯的，曾經(jīng)有個(gè)家長(cháng)氣勢洶洶的來(lái)跟我說(shuō)他們家孩子飯票沒(méi)了，口氣非常不好，意思是被班上其他小朋友偷了，結果是在他自己書(shū)包里找到的。
這個(gè)節目有血有肉，真實(shí)有趣，卻有一點(diǎn)是沒(méi)有體現出真實(shí)教育的，就是節目的重點(diǎn)放在了孩子們的日常生活上，課堂上的表現卻畫(huà)面不是那么多的。而對于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習可能才是更重要的，課堂上存在若干的狀況都是令人著(zhù)急的。
每周我們學(xué)校要開(kāi)會(huì )，特地用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間搞了一個(gè)"講壇",讓每位老師輪流講講教學(xué)的經(jīng)驗、感悟或趣事啥的。曾經(jīng)就有一個(gè)老師在演講中說(shuō)"如果教育部門(mén)以及學(xué)校不要考試不要成績(jì)的話(huà)，那我們肯定也是能更好地和學(xué)生和平相處的呀！"雖然好像是略帶抱怨的一句玩笑話(huà)，但想一想哪里不是事實(shí)呢！
我時(shí)常走在學(xué)校里，會(huì )跟其他人說(shuō)："這些孩子一個(gè)個(gè)下課了看著(zhù)都挺萌的，上課的時(shí)候我有時(shí)候會(huì )忍不住想發(fā)火。"為什么？歸根到底還不是因為成績(jì)，還不是因為你想要他們認真聽(tīng)講，而他們卻完全坐不住，沒(méi)一會(huì )兒就東摸摸西摸摸，講話(huà)走神。
節目再逼真，終究也只是一部分，絕不會(huì )是全部。教育是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，不斷摸索、不斷學(xué)習、也不斷進(jìn)步！
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