學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)
在組織，學(xué)�；蛘呗殘�(chǎng)上，會(huì )收集成員之間的一些批評意見(jiàn)，讓他們能提升自己。以下是小編為大家整理的學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)（通用38篇）一起來(lái)看看吧！
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)1
對xxx同志的批評意見(jiàn)：
1、對迎來(lái)送往、單位互相吃請等沒(méi)有嚴格要求，講排場(chǎng)講義氣，實(shí)際上助長(cháng)了奢靡之風(fēng)。
2、對學(xué)校教師的生活關(guān)心不夠。老師們對學(xué)校沒(méi)有積極奉獻的精神。教師隊伍沒(méi)有很強的凝聚力。
3、教師隊伍中沒(méi)有弘揚正氣，實(shí)干的人沒(méi)有得實(shí)惠。偷奸�；姆炊葘�(shí)干的更有實(shí)惠。要加大懲戒力度。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)2
對xxx平同志的批評意見(jiàn)：
1、對自己負責的處室人員管理不強，各部門(mén)工作的相互不協(xié)調，不能順利推動(dòng)。
2、在認真抓好教學(xué)質(zhì)量上沒(méi)有全身心投入。不能積極克服困難，創(chuàng )造性開(kāi)展工作，為學(xué)校學(xué)生成績(jì)的提高創(chuàng )設一片新天地。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)3
對xxx同志的批評意見(jiàn)：
1、缺乏對學(xué)校工作的奉獻精神，不主動(dòng)。
2、只關(guān)心自己負責的工作，對其他部門(mén)負責的學(xué)校工作不是很上心。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)4
對xxx同志的批評意見(jiàn)：
1、心胸不夠開(kāi)闊。喜歡帶情緒辦事情。影響工作的結果和效率。
2、做事情方式方法很老套古板，謹小慎微，不能雷厲風(fēng)行，太過(guò)于注重過(guò)程。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)5
對xxx同志的批評意見(jiàn)：
1、教學(xué)工作壓力大，喜歡發(fā)牢騷。在教學(xué)上的傳幫帶不是很積極。
2．德育工作不是很積極主動(dòng)，表面工作多，具體落實(shí)的少，德育沒(méi)有形成理論體系，沒(méi)有達到應有的高度。
3、對宿舍管理不是很盡心，沒(méi)有親力親為，安全存在隱患。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)6
對象：XXX
政治上成熟，政策理論水平高，領(lǐng)導經(jīng)驗豐富，組織協(xié)調和駕馭全局能力強，作風(fēng)民主務(wù)實(shí)，公道公正，在學(xué)校威信高，工作中創(chuàng )新能力強，工作思路開(kāi)闊用于創(chuàng )新，富有改革意識和開(kāi)拓精神，工作有魄力，事業(yè)心和責任感強，用于探索領(lǐng)意創(chuàng )新。
1、深入一線(xiàn)時(shí)間不夠，傾聽(tīng)教職工、學(xué)生家長(cháng)呼吁聲不多，關(guān)注群眾需求不夠，民主作風(fēng)有待加強。
2、勇于開(kāi)拓不夠，存在職業(yè)倦怠，安于現狀。
3、解決問(wèn)題不夠深，存在以會(huì )議落實(shí)會(huì )議，以文件貫徹文件，會(huì )議重部署，輕落實(shí)，例：會(huì )議公布處理個(gè)別工作出現問(wèn)題的教師，會(huì )后講情面不了了之。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)7
對象：XXX 政治意志強，有較高政策水平，宏觀(guān)決策能力比較強，領(lǐng)導經(jīng)驗豐富、工作有魄力，敢抓敢管，雷厲風(fēng)行，作風(fēng)務(wù)實(shí)工作投入，帶頭講實(shí)話(huà)辦實(shí)事，堅持原則，不回避矛盾，公道公正，對自己要求比較嚴格.但;
1、深入一線(xiàn)時(shí)間少，與教職工學(xué)生及家長(cháng)交流時(shí)間不夠。
2、工作疲沓，抓工作不催不辦，不推不動(dòng)。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)8
對象：XXX 該同志政治堅定，大局意識強責任意識強，有比較豐富的領(lǐng)導工作經(jīng)驗，組織能力和宏觀(guān)決策能力較強，工作思路清晰，注意抓重點(diǎn)帶全局，注重關(guān)心群眾生活，生活中遇到實(shí)際問(wèn)題和困難待人熱情，平易近人，嚴格要求自己。
1、身入一線(xiàn)不夠，與學(xué)生家長(cháng)教職工交流溝通不夠。
2、真抓實(shí)干不夠，工作中雷聲大雨點(diǎn)小，例：工作檢查中出現的問(wèn)題口上說(shuō)得重，具體操作講情面。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)9
對象：XXX 政治堅定，政治意識，大局意識和責任意識強，工作思路清晰，注重抓重點(diǎn)帶大局，履行負責，工作務(wù)實(shí)，作風(fēng)深入，體恤職工，經(jīng)常與教職工談心交流。
1、深入一線(xiàn)不夠，例；進(jìn)入課堂聽(tīng)課時(shí)間較少
2、真抓實(shí)干不夠，對教職工一味講情面，例：對于不按時(shí)按質(zhì)完成工作任務(wù)的同志總是講情面，雷聲大雨點(diǎn)小。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)10
對象：xxx
1、撲下身子抓管理，真正掌握學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，花大力氣把學(xué)校管理理順。
2、起好師范作用，榜樣作用
3、正確處理好人性化，感情化，制度化幾者之間的關(guān)系。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)11
對象：XXX
1、堅持原則，不要怕得罪人。
2、工作熱情還需進(jìn)一步提高。
3、參加各種文體活動(dòng)時(shí)希望不缺席。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)12
對象：XXX
1、加強自身修養，少開(kāi)玩笑
2、嚴把工程后期質(zhì)量關(guān)
3、教導主任的職責還需進(jìn)一步加強
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)13
對象：XXX 年輕領(lǐng)導干部要舍得吃苦，起好表率作用 教導主任要在引領(lǐng)教師的教和導上下真功夫 劉華平對云臺小學(xué)領(lǐng)導班子成員征求意見(jiàn)表
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)14
對象：XXX
1、多與教職工座談，傾聽(tīng)教職工的心聲。
2、多渠道表彰先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)，激勵教師工作的積極性，評選先進(jìn)陽(yáng)光化民主化。
3、關(guān)心教職工的成長(cháng)、組織教職工參加各種外出學(xué)習。
4、精簡(jiǎn)會(huì )議
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)15
對象：XXX
1、多關(guān)心教師的成長(cháng)
2、希望領(lǐng)導和師生一起參加各種文體活動(dòng)
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)16
對象：XXX
1、關(guān)心教職工學(xué)習和生活，注重年輕教師的培養
2、抓好學(xué)校的基建同時(shí)，關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量 對象：XXX 對開(kāi)展法制、安全教育的專(zhuān)題講座、有針對性、有計劃性地進(jìn)行法制教育和安全教育。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)17
對象：XXX
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己對教育教學(xué)的指導能力
2、下深水，進(jìn)一線(xiàn)，發(fā)揮優(yōu)勢、擔任主干科目的教學(xué)工作
3、要肯吃苦，有擔當，切實(shí)抓好中心校初中部的管理工作。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)18
xxx（黨委委員、副校長(cháng)）：
1．聽(tīng)取意見(jiàn)不全面。在主持會(huì )議時(shí)，由于議題較多等各種原因，有時(shí)候在分管領(lǐng)導發(fā)言后就急于拍板，存在討論不充分的現象，有的同志沒(méi)有很好地發(fā)表意見(jiàn)。比如：討論研究學(xué)校重大事項決策時(shí)，要先讓其他同志都發(fā)表意見(jiàn)，再拿出自己的決定。
2．擔當意識不夠強。平時(shí)習慣于坐辦公室聽(tīng)匯報，現場(chǎng)指導和督促不夠，對下面的同志要求嚴、批評多，強調結果多、過(guò)問(wèn)過(guò)程少，從自身上找原因的少，導致指導工作有時(shí)脫離實(shí)際，挫傷了一部分人的工作積極性。比如：沒(méi)有科學(xué)地考慮學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，對教學(xué)指標下得過(guò)高。職業(yè)教育對政策的依賴(lài)性高，省里對口高考本科錄取的指標每年都有變動(dòng)，而本地生源的質(zhì)量一直都在下滑，這對學(xué)校教學(xué)指標的制定產(chǎn)生了很多不定因素。
3．政績(jì)觀(guān)有缺失。比如：在工作上還是存在過(guò)于唯上的情況，取得一點(diǎn)成績(jì)唯恐上級領(lǐng)導不知曉、不重視，對表面上的功夫過(guò)于看重。平時(shí)，個(gè)人重視迎檢工作，有強烈的迎檢意識，熱衷于迎來(lái)送往。只要有領(lǐng)導來(lái)，就要打破教學(xué)常規，一切服從和服務(wù)于迎接檢查。為了給領(lǐng)導一個(gè)好印象，擺很多花架子，做一些形式上的表面文章，給自己掙面子。在招待上，有點(diǎn)講排場(chǎng)，搞應酬，唯恐招待不周，得罪人。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)19
xxx（黨委委員、副校長(cháng)）：
1．工作上不能沉到教室，寢室。聽(tīng)取意見(jiàn)較多，但實(shí)際觀(guān)察深入少。如今年3—5月份學(xué)校舉行教學(xué)比武，作為校長(cháng)很少聽(tīng)課，工作重心沒(méi)轉移到課堂一線(xiàn)上來(lái)。
2．聽(tīng)取他人意見(jiàn)時(shí)有時(shí)不善于甄別，致使下面工作人員難以辦事。如今年3月份有人反映食堂貨物價(jià)格（如生姜4元/斤）偏高。作為校長(cháng)不做調查就此事進(jìn)行質(zhì)問(wèn)下屬實(shí)屬不妥。因為貨物價(jià)格學(xué)校有價(jià)格調查組和采購組把關(guān)。
3．班子成員會(huì )民主風(fēng)氣不濃。在開(kāi)班子成員會(huì )或與個(gè)別班子成員討論問(wèn)題時(shí)，有時(shí)在沒(méi)有充分聽(tīng)取他人意見(jiàn)就自己先把問(wèn)題或事情定了調，左右了別人的想法。比如：本學(xué)期的教職工績(jì)酬改革，雖然全票通過(guò)，實(shí)際上，一些二層骨干還是有想法，為了大局，他們是保留了部分意見(jiàn)的。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)20
xxx（黨委委員、副校長(cháng)）：
1.習慣用表面思維看待問(wèn)題。面對工作中的一些新問(wèn)題、新情況、新任務(wù)，沒(méi)有進(jìn)行深入的分析和調研，與其他班子成員主動(dòng)溝通、商量得不多，自認為擁有多年工作經(jīng)驗，主觀(guān)上比較武斷，對他人提出的一些好的意見(jiàn)和建議即使聽(tīng)了也是流于表面，真正聽(tīng)進(jìn)去的少，習慣于用以往的老經(jīng)驗、老辦法、老套路去認識、思考和解決問(wèn)題。比如，在學(xué)生管理方面，以前沒(méi)有考慮職校學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生知識底子差，思維又相對活躍，總是一味對他們實(shí)施嚴格管理，其實(shí)，人性化疏導，活動(dòng)化的育人也很重要。
2.工作沖勁有所減退。對于一些棘手的問(wèn)題，很多時(shí)候選擇推一推、放一放、緩一緩，缺乏攻堅克難的勇氣和決心，這也是享樂(lè )主義的表現。比如：對于學(xué)校改革的問(wèn)題，有些干部不支持、不理解、不配合，解決起來(lái)十分麻煩，所以時(shí)有拖和等的思想，不是積極想辦法、出主意，主動(dòng)去化解矛盾。比如在校舍改造方面，學(xué)校本想替老師建周轉房，可是學(xué)校資金短缺，捉襟見(jiàn)肘，想解決問(wèn)題得到處求人、化緣、想辦法，難免滋生畏難的情緒。
3.公務(wù)接待和消費方面有時(shí)有超標準現象。在接待一些上級部門(mén)領(lǐng)導和兄弟單位的時(shí)候，總擔心接待水平不高會(huì )被領(lǐng)導誤認為不尊重、被兄弟單位誤認為不熱情，有時(shí)甚至認為標準太低有失學(xué)校的面子。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)21
xxx（黨委委員、副校長(cháng)）：
1．重面子，講感情，把迎客送往看得較重。在工作中，有時(shí)怕得罪各兄弟單位和一些上級領(lǐng)導和檢查單位。例如：按著(zhù)學(xué)校有關(guān)規定，同城來(lái)客一律不接待，有時(shí)礙于面子，還是請兄弟單位和檢查單位吃了工作餐，有時(shí)也發(fā)了包包煙。
2．與班子成員溝通交流有待加強。作為學(xué)校一校之長(cháng)，平時(shí)對班子成員的學(xué)習教育抓得不是很緊，與班子成員的溝通、交流也主要以工作為主，真正思想上的交心交流不多。例如：與個(gè)別班子成員溝通不夠，除了工作外，無(wú)私下心里溝通，導致相互之間有隔膜，個(gè)別工作態(tài)度有看法。
3．職教文件精神吃得不透。以前抓普教，積累了豐富的工作經(jīng)驗，如今轉崗抓職教，急需知識的更新與觀(guān)念的創(chuàng )新。例如：關(guān)于中高職銜接、學(xué)生實(shí)習實(shí)訓的合理規劃有待進(jìn)一步的調研與完善。對于職教的相關(guān)政策、文件，作為校長(cháng)還有待進(jìn)一步學(xué)習與加強。
4.接“地氣”不夠。如：對一些重大決策的出臺，重要制度的制定推行，充分聽(tīng)取并采納師生意見(jiàn)不夠。對改革發(fā)展穩定三者關(guān)系把握的不夠好，宣傳工作有時(shí)做得不到位，以致部分職工不理解，有情緒，無(wú)形之中與班子產(chǎn)生了隔閡，拉開(kāi)了距離，影響了一些工作的推進(jìn)。如教師坐班問(wèn)題，績(jì)效工資問(wèn)題。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)22
xxx（黨委書(shū)記、校長(cháng)）：
1.思想懈怠、驕傲自滿(mǎn)、不思進(jìn)取。例如：認為自己工作時(shí)間長(cháng)，機關(guān)、學(xué)校各部門(mén)的工作都或多或少、或長(cháng)或短經(jīng)歷過(guò)，而且也取得了比較優(yōu)異的成績(jì)，受到過(guò)各種表彰獎勵，所以往往表現為喜歡靠老經(jīng)驗、老辦法去辦事，少了一些過(guò)去工作中的闖勁和激情。
2.在政治學(xué)習上存在消極、惰性心理。例如：缺乏主動(dòng)學(xué)習的欲望，對理論的學(xué)習沒(méi)有長(cháng)期的規劃，單位安排學(xué)什么就學(xué)什么，想起學(xué)點(diǎn)什么就學(xué)點(diǎn)什么，存在著(zhù)實(shí)用主義想法。
3.創(chuàng )新意識缺乏，節約意識不強。例如：與一線(xiàn)教師溝通太少，也不愛(ài)下基層了解師生的情況，有多一事不如少一事的想法，有點(diǎn)貪圖安逸，缺乏吃苦精神。大機關(guān)工作過(guò)，節約意識不強，有時(shí)在接待上有些超標。分管的有些事沒(méi)有站在老師的角度去思考，工作上只滿(mǎn)足于上傳下達，在個(gè)人待遇方面考慮偏多。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)23
xxx（黨委委員、副校長(cháng)）：
1．分管辦公室工作，在接待方面有了很好的制度，但有許多時(shí)候自己不能親力親為。如學(xué)校來(lái)客安排，許多時(shí)候都由其他人員代辦。由于以前在大機關(guān)工作過(guò)，在接待方面有大手大腳的行為，致使接待這一塊造成了不必要的浪費，群眾反映意見(jiàn)較大。
2．有時(shí)工作不能落實(shí)，服務(wù)意識還有待于進(jìn)一步增強。如今年招生期間總務(wù)處需要一塊放在臺上的牌子，找到辦公室所有人都不知道牌子到哪兒去了。服務(wù)意識還有待于進(jìn)一步增強。對“服務(wù)是我們的天職”的思想體會(huì )的不深不透，還沒(méi)有自覺(jué)地把學(xué)校和群眾對我們的滿(mǎn)意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做的還不是那么令人滿(mǎn)意，小成即滿(mǎn)，今后還要繼續把工作做深做細，因為服務(wù)是永無(wú)止境的，群眾對我們的要求將會(huì )越來(lái)越高，不進(jìn)一步提高服務(wù)意識就有可能損害學(xué)校和群眾的根本利益。
3．精神懈怠，不思進(jìn)取。精神狀態(tài)還不能很好的適應形勢的要求。工作熱情有所降低，精神狀態(tài)不佳，安于現狀，工作不夠積極主動(dòng)，不求有功，但求無(wú)過(guò)，還需要進(jìn)一步增強事業(yè)心和責任感。比如：有一種老人心態(tài)，經(jīng)常說(shuō)一些沒(méi)有進(jìn)取心的話(huà)，安于現狀。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)24
xxx（黨委委員、副校長(cháng)）：
1．工作態(tài)度有待提高，堅持學(xué)習還不夠自覺(jué)。工作方法有待改進(jìn)，局限于用老方法、老方式干事，有做表面文章的思想。堅持學(xué)習還不夠自覺(jué)。日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習，忽視了知識能力的培養再造，學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強，忙于事務(wù)應酬，不愿擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也坐不下來(lái)、深不進(jìn)去。在理論學(xué)習上還不夠用心，理論素養還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉及。
2．有脫離職工群眾的現象。深入學(xué)生、家長(cháng)，深入班級開(kāi)展調研工作不到位，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，抓工作力度不夠。比如：在工作中自己雖然愿意與教學(xué)一線(xiàn)的同志接觸，對一些具體工作敢抓敢管、敢于監督、勇于負責。但是在深入調查研究上沒(méi)有下功夫，工作沉不下去，為教師、學(xué)生、家長(cháng)服務(wù)意識不強，工作方法有時(shí)不夠恰當，不夠策略，表現在有時(shí)處理一些問(wèn)題時(shí)缺乏冷靜思考，不注意小節，缺乏換位思考，在有的問(wèn)題上有些沖動(dòng)，以自我為中心，不顧及他人的感受。
3．工作爭強當先的意識不強。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，更新觀(guān)念，大膽工作的思想樹(shù)立得不牢固，工作中沒(méi)有新的亮點(diǎn)；還不善于創(chuàng )新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，爭強當先。在辦公室服務(wù)過(guò)程中，對一些工作的前瞻性不足，往往是遇到問(wèn)題才解決問(wèn)題，工作計劃性、創(chuàng )新性不強。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)25
xxx（黨委委員、副校長(cháng)）：
1．業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。對待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導的指示，說(shuō)一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會(huì )抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說(shuō)，對問(wèn)題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
2．遮丑護短，求穩怕亂，當老好人。思想解放的力度還不夠大。對辦公室的`服務(wù)宗旨的認識還不夠到位，工作中循規蹈矩，按部就班，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng )造性，還不能用全新的思維和方式去做開(kāi)創(chuàng )性的工作。例如，對牽涉到教師切實(shí)利益的事服務(wù)不到位，近幾年有2個(gè)教師的社保手續漏報，給老師個(gè)人帶來(lái)不必要的精神與經(jīng)濟上的損失。
3．堅持學(xué)習還不夠自覺(jué)。日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習，忽視了知識能力的培養再造，學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強，忙于事務(wù)應酬，不愿擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也坐不下來(lái)、深不進(jìn)去。在理論學(xué)習上還不夠用心，理論素養還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉及。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)26
xxx（黨委委員、工會(huì )主席）：
1、政治思想意識不夠強。對黨的思想路線(xiàn)、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來(lái)武裝自己的頭腦，沒(méi)有培養自己從政治的角度來(lái)觀(guān)察、分析問(wèn)題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學(xué)習“走過(guò)場(chǎng)”,停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒(méi)有意識其思想的精髓，更沒(méi)有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學(xué)習而學(xué)習，使學(xué)習變得形式化、教條化。
2.在聽(tīng)處室工作人員匯報時(shí)，愛(ài)憑經(jīng)驗斷事，沒(méi)聽(tīng)完匯報，就定下調子壓擔子，讓他們感受到了較大壓力。例如，辦公室材料員這方面的壓力較大。再比如有遮丑護短，求穩怕亂，當老好人行為，對有的干部有問(wèn)題能捂則捂，姑息遷就。
3.工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。貫徹落實(shí)“熱情服務(wù)、微笑服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)、耐心服務(wù)、文明服務(wù)”的要求還不夠自覺(jué)，個(gè)別時(shí)候還做不到“來(lái)有迎聲，問(wèn)有答聲，走有送聲”；有時(shí)還做不到受理、咨詢(xún)一樣熱情，生人、熟人一樣和氣，干部、群眾一樣尊重，忙時(shí)、閑時(shí)一樣耐心。如對待學(xué)校方針大政不理解的群眾存有急躁思想，不能以平和的心態(tài)做循循善誘的工作，有時(shí)態(tài)度生硬，不能盡最大可能為群眾提供方便。
4．對黨員隊伍建設沒(méi)有創(chuàng )新意識，機械完成上級任務(wù)了事，忽視了對黨員干部的理論水平提高的教育。例如，全校黨員豐富多彩的活動(dòng)沒(méi)有搞。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)27
對同志:xxx
1、參與學(xué)校管理工作的意識不強。作為一名老同志發(fā)光發(fā)熱做得不夠,日常工作不能單刀直入地參與,說(shuō)話(huà)做事總怕得罪人,扮演”老好人”形象。
2、工作缺乏動(dòng)力。有得過(guò)且過(guò)的思想，個(gè)人所承擔工作要求的多落實(shí)的少，缺乏標新立異的干事意識。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)28
對同志:xxx
1、工作標準不高，上傳下達不夠及時(shí)�！闭厩芭�，爭第一”的爭先進(jìn)位意識不強。有些具體工作不能善始善終，往往出現虎頭蛇尾的現象。
2、深入一線(xiàn)少，調研不夠。到基層學(xué)校調查研究的少，撰寫(xiě)各類(lèi)安排計劃等材料有閉門(mén)造車(chē)的現象,對一線(xiàn)工作的要求有命令式傾向，對一線(xiàn)工作了解不夠及時(shí)。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)29
對同志:xxx
1、創(chuàng )新意識不強，本職工作做得還不到位。下校調研不夠，對財務(wù)知識普及還不到位，教師們對經(jīng)費管理的相關(guān)規定知道的不全面。
2、工作中有惰性。對個(gè)人的工作研究的還不夠，在財務(wù)信息化上缺乏研究。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)30
對同志:xxx
1、干事的動(dòng)力不足。表現在兩個(gè)方面:一是作為一名中心學(xué)校校長(cháng)，下基層較少，對一線(xiàn)教師指導不夠。二是工作安排、檢查落實(shí)不能同步進(jìn)行。
2、一線(xiàn)調研少，創(chuàng )新意識不強。干工作習慣于墨守成規、按部就班，缺乏”站前排、爭第一”的爭先進(jìn)位意識。
3、學(xué)校管理不夠精細。在學(xué)校管理中，工作瞻前顧后，有差不多、過(guò)得去的思想，標準不高、措施不嚴。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)31
對同志:xxx
1、工作魄力不大，有得過(guò)且過(guò)的思想。對分管工作做得不夠精細，黨建工作不能按照上級要求做安排、抓落實(shí)。
2、開(kāi)拓進(jìn)取精神不足。認為自己的資格很老，滿(mǎn)足于用老辦法、老經(jīng)驗去解決問(wèn)題，習慣于”穿舊鞋、走老路、吃老本”，不能虛心地聽(tīng)取年輕同志的意見(jiàn)和建議。
3、表率作用發(fā)揮得不好。當工作任務(wù)重、難度大的時(shí)候，思想還停留在自己的想法當中，不能結合實(shí)際、當前形勢安排、引領(lǐng)黨建工作。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)32
對同志：
1、開(kāi)拓進(jìn)取精神不足�？傉J為自己年紀大，有老資格，工作中不思進(jìn)取，不能很好的鉆研業(yè)務(wù)，有”吃老本、走來(lái)路”的現象。
2、創(chuàng )新意識不強，自我工作標準不高。工作習慣于墨守成規，按部就班，缺乏”站前排，爭第一”的進(jìn)位意識。
3、缺乏擔當精神。在財務(wù)管理上，缺少敢抓、敢管、敢于碰硬的魄力，對不符合財務(wù)規定的條據，有差不多、過(guò)得去的思想，標準不高，措施不嚴，充當”老好人”的角色。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)33
對同志：xxx
1、工作布置的多，檢查落實(shí)的少，布置檢查欠同步，下基層調研少。
2、對青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的指導停留在口頭上，行動(dòng)上少，表現在深入一線(xiàn)少，跟青年教師缺少溝通。
3、對營(yíng)養改善計劃工作落實(shí)不夠，不能深入調研。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)34
對同志：xxx
1、工作標準不高，對學(xué)校財務(wù)工作調研的力度不大，缺乏深入思考，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。
2、工作中缺乏擔當”老好人”思想嚴重。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)35
對同志：xxx
1、工作要求不高，創(chuàng )新意識不強，干工作習慣于按部就班，以文套文。
2、缺乏創(chuàng )新，爭優(yōu)創(chuàng )先的意識不強。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)36
對同志：xxx
1、對學(xué)校財務(wù)工作管理的不嚴，不能夠經(jīng)常督查財務(wù)賬目。
2、對營(yíng)養改善計劃工作要求還不夠細致，主要表現在下校少，檢查少，大部分只在會(huì )議上。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)37
對同志：xxx
1、工作積極性不高，對學(xué)校工作缺乏實(shí)質(zhì)性的研究，缺乏深入思考。
2、開(kāi)拓進(jìn)取性差，感覺(jué)到自己馬上就要退休，偶爾有”以老邁老”的現象。
學(xué)校班子成員相互批評意見(jiàn)38
對同志：xxx
1、工作比較認真但缺乏經(jīng)驗，遇到突擊性的工作首先想到的是怎樣盡快完成，而不是完成好。
2、與一線(xiàn)教師溝通少，創(chuàng )新意識不強，偶爾有懶惰現象。
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