學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃
什么是教學(xué)計劃？
教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類(lèi)型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學(xué)習方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規定了學(xué)校應設置的學(xué)科、課程開(kāi)設的順序及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃（精選15篇）
日子如同白駒過(guò)隙，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃1
一、基本狀況分析：
一年級共兩個(gè)班，共有學(xué)生45人，本年級學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的用心性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠用心與老師呼應。
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
二、教材分析
(一)資料
1、唱歌：共計21首。繼續學(xué)習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣;學(xué)習自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開(kāi)始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游：能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;注意音樂(lè )與動(dòng)作的配合，樂(lè )感的培養。
3、欣賞：培養學(xué)生良好的欣賞音樂(lè )的習慣，能夠認真聆聽(tīng)音樂(lè );欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè )曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂(lè )曲。
4、音樂(lè )知識：學(xué)習的音樂(lè )知識：音的長(cháng)短、音的高低、音的強弱;
(二)編排特點(diǎn)
小學(xué)一年級第一冊音樂(lè )課改教材，以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )興趣貫穿始終。
本冊教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè )譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂(lè )器，創(chuàng )編小音樂(lè )劇、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗，在想象中去創(chuàng )造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
(三)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )
三、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的潛力。
四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、加強學(xué)習有關(guān)音樂(lè )教學(xué)的理論書(shū)籍，以課改為契機，推動(dòng)音樂(lè )教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂(lè )素質(zhì)。
2、用心參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)驗的總結與整理。
3、認真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課后小結。
4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習效果與考查。
5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種潛力。如：制作教具、多媒體課件等。
6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究潛力和實(shí)踐操作潛力的培養。
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃2
一、學(xué)生現狀分析
這學(xué)期我擔任一年級兩個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。剛剛從幼兒園踏進(jìn)小學(xué)校園的孩子們對音樂(lè )課都很喜歡，也愛(ài)表現自己，樂(lè )于參與到教學(xué)的各項活動(dòng)中。特別是女生對音樂(lè )中的音準與節奏及動(dòng)作的模仿能力要比男生好。但作為新生，孩子們對課堂常規的要求還不夠熟悉，做的不夠好。在開(kāi)學(xué)初要加強課堂常規的訓練，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。初步了解，孩子們的演唱習慣不是很好，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；并且不能較長(cháng)時(shí)間安靜地聆聽(tīng)樂(lè )曲，想象的能力還是不夠豐富；在以后的學(xué)習階段要引導學(xué)生正確及輕聲唱歌，大膽發(fā)揮自己的想象，全身心的融入到音樂(lè )課的學(xué)習生活中。
二、指導思想
一年級使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版社編寫(xiě)的音樂(lè )教材。本教材以《國家基礎教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導，以《全日制義務(wù)教育音樂(lè )課程標準》（實(shí)驗稿）的基本理念為依據，將音樂(lè )與人生、音樂(lè )與文化有機地融于音樂(lè )教育之中，將音樂(lè )知識與技能融于豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)中，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好，讓學(xué)生通過(guò)自身的獨特感受與審美體驗，自主地學(xué)習音樂(lè )。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中，力圖體現以審美為核心，面向全體學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，根據學(xué)生認知規律和音樂(lè )教育的規律以及教材的地方適應性，設計教材內容與教學(xué)形式。充分發(fā)揮音樂(lè )教育在培養學(xué)生想象力方面的特殊優(yōu)勢，通過(guò)各種富有新意的音樂(lè )欄目，拓展學(xué)生的想象空間，增強他們的創(chuàng )造能力。
三、教學(xué)目標
1、能夠聽(tīng)辨和模仿自然界和生活中的聲音與節奏，聆聽(tīng)歌聲時(shí)能作出相應的情緒或體態(tài)反應；
2、通過(guò)一學(xué)期的訓練，知道演唱的演唱姿勢，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲；本學(xué)期能夠背唱歌曲2—3首；
3、認識木魚(yú)、雙響筒、碰鈴等打擊樂(lè )器，知道正確的演奏姿勢；
4、認識簡(jiǎn)單的節奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等；
5、能夠運用色塊來(lái)表現樂(lè )曲的情緒；
6、感受生活中的音樂(lè )，樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
四、教材分析
本年級使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版處出版的音樂(lè )教材。 本教材在貫徹落實(shí)新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”，“面向學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”。本教材共分八個(gè)單元。主要內容按聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽(tīng)方面首重傾向于中外兒童聲樂(lè )作品，在聆聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè )作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂(lè )的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )知識的滲透。并使所學(xué)的樂(lè )理知識在實(shí)踐和創(chuàng )造中得以運用和創(chuàng )新。在多彩的音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的表演能力，創(chuàng )新能力和感受能力。運用多元化的評價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，并養成良好的學(xué)習音樂(lè )的習慣。
五、學(xué)期教改研究專(zhuān)題教學(xué)重點(diǎn)
1、培養學(xué)生良好的課堂常規及正確的演唱習慣，讓學(xué)生喜歡音樂(lè )、感受藝術(shù)；
2、探索自然界及生活中的音響元素，能夠發(fā)現與模仿；
3、在原有的基礎上進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平，對所學(xué)歌曲能夠要求背唱；
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng )編活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1、抓好并鞏固課堂常規，有明確的目標。
2、扎實(shí)的訓練和鞏固學(xué)生的音樂(lè )知識（樂(lè )理知識等）
3、充分運用音樂(lè )課自身的特點(diǎn)，培養學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè )表現力。
4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識走過(guò)場(chǎng)。
5、準確把握教學(xué)目標，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當的調節。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元 我們來(lái)唱歌 4課時(shí)
第二單元 祖國祖國多美麗 4課時(shí)
第三單元 我們從小愛(ài)學(xué)習 4課時(shí)
第四單元 可愛(ài)的家 4課時(shí)
第五單元 我唉我的小動(dòng)物 4課時(shí)
第六單元 小小足球 4課時(shí)
第七單元 花兒朵朵 4課時(shí)
第八單元 新年好 4課時(shí)
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃3
一、教學(xué)任務(wù)
1、表演學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認識連線(xiàn)、延長(cháng)記號等，并知道作用。
二、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲 聆聽(tīng)音樂(lè )
四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標：
以美育人培養興趣享受音樂(lè )
教研課題：如何培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┮砸魳�(lè )的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )教育不是音樂(lè )家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂(lè )課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂(lè )教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè )形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè )之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè )教育培養兒童具有初步愛(ài)祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。
在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國主義影片、畫(huà)國旗等形式培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè )曲目，向學(xué)生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì )從心底涌起了濃濃的愛(ài)國之情。另外，向學(xué)生介紹音樂(lè )家或音樂(lè )作品時(shí)，可將這些內容編成小故事。如 “音樂(lè )神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè )頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè )家的崇高的理想、頑強的毅力、樂(lè )觀(guān)的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng )設情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(cháng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認識八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學(xué)生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也能培養兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象、直觀(guān)出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
�。ǘ﹦�(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣。法國大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè )�！毙W(xué)低年級的音樂(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè )素養，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規
在音樂(lè )課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè )課有別于其他課，從而吸引學(xué)生�！纾阂还澱n的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)課堂的形式，一方面培養學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調能力，一方面也培養了他們感受音樂(lè )情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè )課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè )與之相配合（站立：13 55 |1—| 坐下：15 33 |1—|）。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會(huì )讓學(xué)生感受到音樂(lè )課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂(lè )課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽(tīng)結合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節時(shí)，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強標牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據畫(huà)面中不同樂(lè )器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè )理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng )造出了優(yōu)美的音樂(lè )氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè )活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿(mǎn)足于教學(xué)生唱會(huì )一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì )。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現音樂(lè )的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內容。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂(lè )同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習興趣。引導他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng )造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導學(xué)生歌表演，增強學(xué)習興趣低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
5、在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：
�。ㄒ唬﹩l(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。
�。ǘ┙處煾鶕䦟W(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。
�。ㄈ﹤�(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì )被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì )自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、繪畫(huà)、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè )，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè )，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話(huà)等形式，運用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂(lè )的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽(tīng)音樂(lè )作品的理解用不同的顏色、線(xiàn)條、文字、動(dòng)作表現出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準確的把握作品，理解音樂(lè )，欣賞音樂(lè )之美。
五、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系
在音樂(lè )教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機結合，每個(gè)學(xué)生都有權利以自己的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )的樂(lè )趣，應創(chuàng )造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
六、教學(xué)進(jìn)度：略
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃4
一、學(xué)生情況分析：
一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè )欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè )曲，因此學(xué)生在仔細聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。
二、教學(xué)內容
一年級上冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(cháng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。
三、本期教學(xué)要求：
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造。
4、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、以學(xué)生的音樂(lè )審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛(ài)好與審美需要，轉變單純進(jìn)行音樂(lè )知識、音樂(lè )技能教學(xué)的觀(guān)念，加強情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育引導和培養。
2、現人文學(xué)科的共性與音樂(lè )教育個(gè)性的統一。重視原來(lái)音樂(lè )教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學(xué)生人格成長(cháng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習中能有更多的機會(huì )關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強音樂(lè )與藝術(shù)、音樂(lè )與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。
3、學(xué)生真正成為音樂(lè )學(xué)習的主體。努力體現以學(xué)生發(fā)展為本的現代教育理念，突出學(xué)生音樂(lè )學(xué)習能力的發(fā)展；加強對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習過(guò)程和方法的指導，在倡導學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習的活動(dòng)中，突出體驗、重視實(shí)踐、鼓勵創(chuàng )造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)活潑的審美學(xué)習情境和展現音樂(lè )潛能的“舞臺”。
4、教育創(chuàng )新的時(shí)代要求。以觀(guān)念更新為先導，處理好內容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導自主、合作、探究學(xué)習的同時(shí)，積極推動(dòng)現代教學(xué)技術(shù)的應用。
五、教學(xué)措施：
1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習為主。
3、通過(guò)對音樂(lè )進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。
4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：春天 2課時(shí)
第二單元：放牧 2課時(shí)
第三單元：手拉手 3課時(shí)
第四單元：長(cháng)鼻子 2課時(shí)
第五單元：跳起舞 2課時(shí)
第六單元：咯咯噠 2課時(shí)
第七單元：大海的歌 3課時(shí)
第八單元：幸福生活 4課時(shí)
第九單元：巧巧手 3課時(shí)
第十單元：汪汪與咪咪 2課時(shí)
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃5
一、學(xué)生情況分析
一年級學(xué)生剛入校門(mén)成為小學(xué)生，對任何新事物都有很大的興趣，尤其對音樂(lè )課會(huì )有很強的積極性，他們愛(ài)唱、愛(ài)跳。但由于個(gè)性的差異，整體情況預計不均衡，情況參差不齊。學(xué)生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努力培養學(xué)生養成良好的音樂(lè )學(xué)習習慣。
二、教材分析
新體系小學(xué)音樂(lè )教材的編寫(xiě)以新體系教育教學(xué)理念為綱，遵循教育的規律和音樂(lè )的本質(zhì)，以學(xué)生為本，以素質(zhì)教育為重，從引起音樂(lè )興趣，引發(fā)積極情緒價(jià)值到養成音樂(lè )愛(ài)好、掌握音樂(lè )情感體驗的基本經(jīng)驗。該套教材的曲目根據上述原則，由淺入深，循序漸進(jìn)，從童謠、兒歌等簡(jiǎn)單音樂(lè )元素和簡(jiǎn)單音樂(lè )情緒、音樂(lè )情感入手，逐漸過(guò)渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強烈，有審美深度的較復雜樂(lè )曲。
三、教學(xué)目標：
1、總目標
新體系教學(xué)的基礎是以感性音樂(lè )經(jīng)驗為主要教學(xué)目標，通過(guò)對學(xué)生感性音樂(lè )經(jīng)驗系統的全面構成，培養和提高學(xué)生感性認識、感性理解和感性表達音樂(lè )的能力。新體系強調的是將系統掌握感性音樂(lè )經(jīng)驗當成每一個(gè)學(xué)生都可夠及、都可使用的基本教學(xué)要求，作為教學(xué)大綱的基礎部分，作為多數學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)構成的主體部分。
2、時(shí)段目標：
第一單元
1、了解晝夜交替的自然現象；螞蟻的生理特點(diǎn)與習性；了解打麥子和舂米這項勞動(dòng)。
2、集體觀(guān)念與課堂秩序的形成；培養同學(xué)間的相互觀(guān)察與配合能力。
3、建立學(xué)生穩定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強弱并識別；感受音的長(cháng)短、速度的快慢。
第二單元
1、了解與體驗各種戶(hù)外游戲。
2、遵守各種游戲規則。
3、感受與操作漸強與漸弱的過(guò)程；聲勢的認識與運用；操作小型打擊樂(lè )器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長(cháng)短意識。
第三單元
1、了解冬眠類(lèi)動(dòng)物和非冬眠類(lèi)動(dòng)物的習性與外形特點(diǎn)。
2、交流能力的培養；聽(tīng)從指令的訓練；合作能力的培養。
3、s與m音高的感受與認知；音樂(lè )意志的訓練；節奏長(cháng)和短的認知；節奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。
第四單元
1、了解和體驗冬季的幾項戶(hù)外游戲；兩個(gè)人相互關(guān)注與配合的能力。
2、音樂(lè )記憶訓練；穩定節拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習；節奏的二聲部練習；一線(xiàn)譜的讀寫(xiě)。
四、教學(xué)措施
1、唱歌
通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣。從自身的點(diǎn)滴做起，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì )美的想力，通過(guò)示范和發(fā)聲練習讓學(xué)生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng )設愉快的教學(xué)氛圍鼓勵學(xué)生大膽自信的演唱。
2、唱游
強調學(xué)生的參與意識，自主、合作、探究式的學(xué)習是唱游教學(xué)的主要途徑，通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景引導學(xué)生自己創(chuàng )編集體舞蹈等一系列音樂(lè )游戲活動(dòng)。
3、器樂(lè )
器樂(lè )教學(xué)要培養學(xué)生正確的演奏姿勢，學(xué)習初步的演奏方法，注意音樂(lè )節奏的準確，句法適當。
4、欣賞
a、利用情境，故事等形式幫助學(xué)生理解音樂(lè )。
b、鼓勵學(xué)生運用各種方法參與表演。
五、學(xué)生課堂行為習慣要求
1、培養學(xué)生養成隨音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)教室，聽(tīng)音樂(lè )起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習慣。
2、培養學(xué)生養成良好的唱歌習慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。
3、培養學(xué)生養成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習慣。
六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排
1、每周進(jìn)行集體備課。
2每周四參加區教科中心舉行的音樂(lè )教師繼續教育培訓班學(xué)習。
七、潛能生指導
1、對于膽小，害羞不能自信表現自我的學(xué)生，采用多鼓勵多鍛煉的方法，使其通過(guò)多次表演增強信心，逐漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。
2、對于喜歡喊唱的學(xué)生，在唱歌時(shí)反復提醒其輕聲演唱，并讓其通過(guò)聽(tīng)他人優(yōu)美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時(shí)應該控制自己的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱。
八、教學(xué)進(jìn)度計劃
周次教學(xué)內容課時(shí)
1《跟著(zhù)走》、《叫名字》、《滿(mǎn)天星》、《落葉》、《秋天來(lái)了》、《慶豐收》2
2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》、《小螞蟻要睡覺(jué)》2
3《跟著(zhù)走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿(mǎn)天星》、《螢火蟲(chóng)》2
4《你好》、《秋天來(lái)了》、《慶豐收》、《亮火蟲(chóng)要睡覺(jué)》2
5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2
6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2
7《謎語(yǔ)蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長(cháng)》2
8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過(guò)冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2
9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽�！�2
10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸�！�、《蝸牛旅游》、《小熊過(guò)冬》、《告別蝸�！�、《不能事事學(xué)人家》2
11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話(huà)》、《小棕熊之徘徊主題二》2
12復習第三單元2
13復習第三單元2
14音樂(lè )劇《小棕熊過(guò)冬》2
15音樂(lè )劇《小棕熊過(guò)冬》2
16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《淘氣的風(fēng)》2
17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過(guò)年嘍》2
18—20復習、期末測評6
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃6
一、班級情況分析：
一年級一班共有學(xué)生58人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè )欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè )曲，因此學(xué)生在仔細聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。
二、教材分析
新教材強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑
三、教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的.興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂(lè )活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè )感受，培養學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規范，自覺(jué)遵守社會(huì )公共道德。
2、以歌唱春天的音樂(lè )來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )感知力，體驗音樂(lè )美感。在音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的協(xié)作能力。通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè )觀(guān)生活態(tài)度。
3.激發(fā)培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗不同音樂(lè )帶給人們的不同情緒。通過(guò)歌表演、音樂(lè )活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃7
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生剛入學(xué)，課堂常規較差。學(xué)生年紀小，對音樂(lè )有著(zhù)濃厚的興趣和積極性，樂(lè )于參加音樂(lè )課堂活動(dòng)，樂(lè )于在活動(dòng)和課堂上表現自己。但是部分學(xué)生比較羞澀，不敢上臺展現自己，對自己缺乏信心。學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)前段主要以律動(dòng)為主，因而進(jìn)入小學(xué)系統學(xué)習后，學(xué)生沒(méi)有正確的演唱習慣和技能。學(xué)生記憶力強，對歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著(zhù)強烈的喜愛(ài)，聽(tīng)唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著(zhù)唱音不準，節奏不穩定，不符合學(xué)生心理年齡等諸多問(wèn)題�？偟膩�(lái)說(shuō)，一年級學(xué)生對音樂(lè )的興趣是他們進(jìn)行音樂(lè )學(xué)習的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn)，課堂常規和音樂(lè )課的相關(guān)知識技能需要從零開(kāi)始。
二、教材分析：
教材理念及特點(diǎn)：
1、強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。
2、認識到要從持續發(fā)展、終身教育的視覺(jué)去考慮問(wèn)題，不僅是以學(xué)生為本，還要強調其個(gè)性發(fā)展。
3、本冊教材強調以審美為中心，以音樂(lè )文化為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )作，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣貫穿于始終。
三、教學(xué)目標：
本年齡段的學(xué)生以培養興趣為主，注重學(xué)生對音樂(lè )的感知和體驗，強調參與性、積極性和成就性。通過(guò)課堂進(jìn)行的各種音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生對音樂(lè )的喜愛(ài)，加深學(xué)生對音樂(lè )的認識；學(xué)會(huì )聆聽(tīng)欣賞音樂(lè )，養成良好的聆聽(tīng)習慣；通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)，培養學(xué)生自我表現意識，激發(fā)學(xué)生的自我表現欲望，在學(xué)生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增強學(xué)生自信心，鍛煉學(xué)生在舞臺上的表現力；通過(guò)一系列的小組活動(dòng)，培養學(xué)生之間的合作與交流意識，使學(xué)生學(xué)會(huì )正確的合作學(xué)習，自主探究的方法；在活動(dòng)中，改變學(xué)生過(guò)于主觀(guān)的評價(jià)方式，引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞和表?yè)P他人；在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)內容的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在音樂(lè )中的感知和體驗，關(guān)注學(xué)生創(chuàng )造性思維和表演能力等各方面的發(fā)展
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解音樂(lè )這種獨特的表現形式。
2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)、感知、體驗、理解音樂(lè )作品，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )造。
3、培養學(xué)生的自我表現欲望和能力。
4、培養學(xué)生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂(lè )于參加活動(dòng)等學(xué)習過(guò)程性行為。
5、掌握正確的歌曲演唱方式
6、能在歌唱表演中，溶入、表現自己的感情。
7、養成良好的音樂(lè )課堂常規。
8、學(xué)會(huì )小組間的分工、合作、交流、探究，增進(jìn)學(xué)生的友誼。
五、教學(xué)進(jìn)度表
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小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃8
一、同學(xué)情況分析：
本學(xué)期同學(xué)開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
同學(xué)的整體情況預計不均衡，情況良莠不齊。所以，對不同同學(xué)應用不同教法，要培養同學(xué)專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使同學(xué)各方面均有提高。
同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。增強同學(xué)身體的協(xié)調能力，讓同學(xué)可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
二、教學(xué)分析：
在低年級的音樂(lè )教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂(lè )的學(xué)習。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應該注意以下幾點(diǎn)：
1、愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習，都要使同學(xué)學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表示音樂(lè )以和發(fā)明音樂(lè )的活動(dòng)中去。
2、藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
3、本學(xué)期在上課同時(shí)要注意加強鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。
4、教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應注意引導同學(xué)自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞，發(fā)展同學(xué)身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
三、教學(xué)目標、任務(wù)：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲訓練局部：
培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。
�。ǘ┮暢�、知識、練耳局部：
1、 讀譜知識：知道音有高低；知道音有長(cháng)短；知道音有強弱。
2、 視唱局部：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。）
3、 練耳局部：聽(tīng)辯音的高低（比較不同樂(lè )器、人聲和同一樂(lè )器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(cháng)短，比較各種時(shí)值音的長(cháng)短。
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演唱歌曲是中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的基本內容，也是同學(xué)最易于接受和樂(lè )于參與的表示形式。歌唱技能的練習，應結合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。引導同學(xué)參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作和前奏作出反應。能夠用自然的聲音，依照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表示歌曲的情緒。創(chuàng )設與歌曲表示內容相適應的教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。注意變聲期的嗓音維護，防止喊唱。
要重視和加強合唱教學(xué)，使同學(xué)感受多聲部音樂(lè )的豐富表示力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養群體意識和協(xié)調、合作能力。合唱教學(xué)可從輪唱開(kāi)始，逐步過(guò)渡到多聲部合唱。 唱歌教學(xué)要注意調動(dòng)每一個(gè)同學(xué)參與的積極性，培養演唱的自信心，使他們在歌唱表示中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。
�。ㄋ模┬蕾p局部：
培養同學(xué)欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，發(fā)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表示手段在音樂(lè )中的作用。能區分音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備同學(xué)。
2、因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學(xué)的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學(xué)的團結協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃9
一、學(xué)生知識能力、學(xué)習習慣分析：
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對音樂(lè )知識的掌握、五線(xiàn)譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習中，老師應從培養學(xué)生興趣入手，著(zhù)重培養學(xué)生的音樂(lè )能力，使學(xué)生具備基本的音樂(lè )能力。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好。
2、進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )的基礎知識和基本技能。
3、培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步強化有關(guān)音樂(lè )的基本知識和基本技能的學(xué)習。
2、培養學(xué)生音樂(lè )能力等。
四、個(gè)人教研專(zhuān)題：
學(xué)生音樂(lè )能力的培養。
五、主要措施：
1、精心準備，做好課前工作。
2、運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
3、進(jìn)一步強化有關(guān)音樂(lè )的基本知識和基本技能的學(xué)習，培養學(xué)生音樂(lè )能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周《我們一起來(lái)唱歌》
第2周《玩具進(jìn)行曲》、《傳、傳、傳》
第3周欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》、音樂(lè )游戲
第4周《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
第5周《你聽(tīng)，什么敲響了》
第6周欣賞《聽(tīng)！誰(shuí)在唱歌》
第7周《你早》、《上學(xué)歌》
第8周聽(tīng)《嘎嘎小鴨子》、《跳繩》、《可愛(ài)的家》
第9周我的創(chuàng )造
第10周《國旗國旗真美麗》、《娃哈哈》
第11周欣賞《中華人民共和國國歌》、《草原就是我的家》
第12周集體舞
第13周《小樹(shù)葉》、《紅葉》
第14周《猜一猜》、《小猴子》
第15周《小鼓響咚咚》
第16周欣賞《京劇鑼鼓》、《小花鼓》
第17周《堆雪人》、《藍鳥(niǎo)》
第18周欣賞《雪花飛舞》、《放鞭炮》
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃10
一、本冊教學(xué)總體目標要求
蘇少版《音樂(lè )》教科書(shū)，力圖全面體現《基礎教育課程改革綱要》的理念和要求，以人文內涵為依托、貫穿審美精神及音樂(lè )文化、激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng )新意識、培育學(xué)生人格健康并富有特色、成為學(xué)生愛(ài)學(xué)，教師愛(ài)教的新型教科書(shū)，為學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)和音樂(lè )審美能力發(fā)展提供優(yōu)化、可持續發(fā)展的基本課程資源。此宗旨用兩句話(huà)概括：奉獻于學(xué)生：讓人生享受音樂(lè )，用音樂(lè )美化人生。
概括本冊教學(xué)總體目標要求如下：
一、注意“低幼銜接”，用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式和內容，讓學(xué)生強烈感受學(xué)習音樂(lè )所帶來(lái)的幸福與歡樂(lè )，培養了兒童對音樂(lè )的興趣，讓學(xué)生從起始階段就喜歡音樂(lè )，喜歡音樂(lè )課。
二、在教學(xué)中，創(chuàng )設優(yōu)美愉快的學(xué)習環(huán)境，并通過(guò)唱游、律動(dòng)等豐富多彩活動(dòng)，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，逐步提高音樂(lè )能力。
三、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )世界，培養學(xué)生敏于音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)的耳朵，以歌引聽(tīng)，以聽(tīng)辯聲，以奏試聲，以畫(huà)辨音，引起學(xué)生對音響和音樂(lè )探索的興趣。
四、以?xún)和纳罱?jīng)驗為切入點(diǎn)，嘗試參與節奏、歌詞、動(dòng)作等的創(chuàng )編，通過(guò)各種有創(chuàng )造性的音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力。
二、教學(xué)進(jìn)度
周次 時(shí)間 教學(xué)內容 課時(shí)
一、2/9—2/13再見(jiàn)吧，冬天 小小雨點(diǎn)2
二、2/16—2/20我和小樹(shù)來(lái)比賽 集體舞2
三、2/23—2/27小松樹(shù) 我的創(chuàng )造(1)(2)2
四、3/2—3/6大樹(shù)媽媽 小寶寶睡著(zhù)了2
五、3/9—3/13家家就是媽媽 搖籃曲(1)(2)1
六、3/26—3/20唱給媽媽的搖籃曲我的創(chuàng )造歌表演1
七、3/23—3/27勞動(dòng)最光榮勤快人和懶惰人2
八、3/30—4/3快樂(lè )的小木匠我有一雙萬(wàn)能的手鐵匠波爾卡2
九、4/6—4/10大鹿守株待兔小紅帽2
十、4/13—4/17龜兔賽跑小小音樂(lè )劇2
十一、4/20—4/24哈里羅彝家娃娃真幸福2
十二、4/27—4/30法郎多爾舞曲快樂(lè )的羅嗦節日舞曲2
十三、5/4—5/8數蛤蟆顛倒歌2
十四、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音樂(lè )游戲2
十五、5/18—5/22閃爍的小星月兒彎彎2
十六、5/25—5/29閃亮閃亮的小星小白船小星星變奏曲2
十七、6/1—6/5柳樹(shù)姑娘螢火蟲(chóng)愛(ài)唱什么歌2
十八、6/8—6/12聞著(zhù)荷花的香氣夏之夜青蛙合唱2
十九、6/15—6/19期末考核2
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃11
一、指導思想
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續擔任一年級兩個(gè)班的音樂(lè )課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面學(xué)生相對可以，但是一(1)在音樂(lè )的聽(tīng)覺(jué)比一(2)班要稍微好一些。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，行為習慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習目的性也有所增強，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習習慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現非常棒的學(xué)生，他們在音樂(lè )活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著(zhù)個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂(lè )感受力、表現力要進(jìn)一步加強訓練。
三、教材分析
一年級上冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(cháng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一對好朋友》、《數鴨子》、《小象》、《兩只小象》、《草原就是我的家》、《小松樹(shù)》、《母雞叫咯咯》、《下蛋羅》、《�！�、《云》、《彝家娃娃真幸�！�、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別淘氣》、《誰(shuí)在叫》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂(lè )活動(dòng)，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂(lè )為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風(fēng)暴》、《快樂(lè )的羅嗦》、《陽(yáng)光下的孩子》、《夏天的陽(yáng)光》、《我有一雙萬(wàn)能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等，以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。
四、教學(xué)目標
(一)感受與鑒賞
1.音樂(lè )表現要素 (1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。(2)感受樂(lè )器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音色，能用打擊樂(lè )器奏出強弱、長(cháng)短不同的音。(木魚(yú)、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂(lè )中力度、速度的變化。
2.音樂(lè )情緒與情感 (1)體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。(2)樂(lè )曲情緒的相同與不同
3.音樂(lè )體裁與形式 聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應，能夠隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )走步、跳舞。
4.音樂(lè )風(fēng)格與流派 聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲或樂(lè )曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
(二)表現
1.演唱 (1)參與各種演唱活動(dòng)。(2)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。(3)能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2.演奏 (1)學(xué)習木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂(lè )器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。(3)綜合性藝術(shù)表演(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。(5)能夠配合歌曲、樂(lè )曲用身體做動(dòng)作。(6)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
3.識讀樂(lè )譜 (1)認識簡(jiǎn)單的節奏符號。(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
(三)創(chuàng )造
1.探索音響與音樂(lè ) (1)能夠運用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長(cháng)短和高低。
2.即興創(chuàng )造 (1)能夠將詞語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。(2)能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)即興地做動(dòng)作。(3)能夠用課堂樂(lè )器或其他音源即興配合音樂(lè )故事和音樂(lè )游戲。
3.創(chuàng )作實(shí)踐 (1)能夠用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè )。(2)能夠用人聲、樂(lè )器或其他音源，創(chuàng )作1——2小節節奏或旋律。
(四)音樂(lè )與相關(guān)文化
1.音樂(lè )與社會(huì )生活 (1)感受生活中的音樂(lè )，樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。(2)能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè )。(3)能夠參加社區或鄉村的音樂(lè )活動(dòng)。
2.音樂(lè )與姊妹藝術(shù) (1)能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏。(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現音樂(lè )情緒。(3)能夠用色彩或線(xiàn)條表現音樂(lè )的相同與不同。
3.音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 (1)能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯(lián)系。(2)能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節奏、接派情緒的音樂(lè )。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
2.能夠隨著(zhù)音樂(lè )自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏表演。
3.感受生活中的音樂(lè )，能夠運用人聲、樂(lè )器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1.在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養和教學(xué)水平。
2.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。
3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
5.豐富課外音樂(lè )活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習音樂(lè )。
6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
七、教學(xué)進(jìn)度：略
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃12
一、學(xué)生基本情況分析：
1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個(gè)熟悉的過(guò)程。
2、小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。本年級有四個(gè)教學(xué)班，每班有70多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉結合部，外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)肯定會(huì )存在個(gè)別差異，因此對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二、教學(xué)目標：
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
2、培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。
3、提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。
4、培養愛(ài)國主義和集體主義精神。
三、教材特點(diǎn)：
1、根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。
2、發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
3、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂(lè )小花在開(kāi)放”包括：今天表現真棒、音樂(lè )的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對我說(shuō)、爸爸媽媽對我說(shuō)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現孩子們的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4、發(fā)揮自己的特長(cháng)，積極探索、努力鉆研。
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃13
一年級的小學(xué)生愛(ài)跳、愛(ài)唱、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但他們年齡小、組織紀律較差，音樂(lè )素質(zhì)也存在個(gè)別差異，所以應當用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓他們在鼓勵和贊聲中不斷增強對音樂(lè )的興趣。這一學(xué)期我將腳踏實(shí)地，追求卓越。根據學(xué)校的實(shí)際工作，我將這學(xué)期的教學(xué)工作計劃制定如下：
一、指導思想
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，以新課程改革理念為指導思想，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、工作任務(wù)
音樂(lè )教育家卡巴列夫斯基說(shuō)過(guò) “ 激發(fā)孩子對音樂(lè )的興趣，這是把音樂(lè )的魅力傳遞給他們的必要條件 ” 。所以，本學(xué)期我要提高學(xué)生對音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。訓練學(xué)生的節奏感，培養學(xué)生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè )感受，培養學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內心聽(tīng)覺(jué)。要求如下：
1 、能準確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。
2 、能用符合歌曲情緒的表情進(jìn)行大膽演唱。
3 、能聽(tīng)辨演奏樂(lè )器，樂(lè )曲中速度，力度，情緒的變化。
三、教學(xué)目標
突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂(lè )的魅力，并能從音樂(lè )中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
四、教材分析
第一冊音樂(lè )教材共有十課，，由于教學(xué)內容較簡(jiǎn)單，所以我將根據學(xué)生的實(shí)際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1 、認真備課，，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2 、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3 、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4 、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5 、積極和同學(xué)科老師進(jìn)行溝通，積極研究學(xué)科特點(diǎn)。多聽(tīng)同學(xué)科老師的課程，向經(jīng)驗 豐富的老師學(xué)習。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗，加以運用。
6 、不斷創(chuàng )新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)�，F有條件，使同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )。
俗話(huà)說(shuō)： “ 良好的開(kāi)端等于成功的一半。 ” 新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我將以全新的面貌迎接可愛(ài)的孩子們，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)快樂(lè )的音樂(lè )課堂。
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃14
一，學(xué)生情況分析
小學(xué)生愛(ài)唱歌，愛(ài)蹦跳，愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有一定的興趣。但是，由于每個(gè)班學(xué)生人數多，年齡小，組織紀律性差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)體差異。應該以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，讓他們在鼓勵和表?yè)P中不斷提高學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二、教材分析
湖南省小學(xué)一年級音樂(lè )教材采用新的理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制和新的評價(jià)體系來(lái)確定義務(wù)教育音樂(lè )課程標準。
1、“以學(xué)為本”的教學(xué)理念已經(jīng)凸顯。根據小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，教材的內容和顏色有趣，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習。比如第六課《飛呀飛》，歌詞從鳥(niǎo)和飛機擴展到還有什么會(huì )飛？讓學(xué)生自由想象。
2、它降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難度，如聲音的強弱（F強，P弱），讓學(xué)生在生活中發(fā)現和比較，并利用烏龜和兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區分高音、低音、快慢，讓學(xué)生快速分辨。
3、充分發(fā)揮音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系。課后——《開(kāi)場(chǎng)音樂(lè )劇花》包括：今天的表演很棒，音樂(lè )感覺(jué)真好，我們班的小明星，老師告訴我的，爸爸媽媽告訴我的。
三，教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
在音樂(lè )教學(xué)中使用教師的書(shū)籍、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等教具，也可以引導學(xué)生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂(lè )器，如本書(shū)中的《小樂(lè )手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等，讓學(xué)生更有興趣，更輕松，更樂(lè )于學(xué)習。
四、教學(xué)措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展放在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱歌、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，從而在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣和能力。
2、我們應該積極創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的音樂(lè )學(xué)習氛圍，讓他們在感受、欣賞、表達和創(chuàng )作音樂(lè )時(shí)陶冶情操，凈化心靈。
3、善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞治療腹瀉，用鼓勵和贊美讓他們享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4、因地制宜地設計和組織音樂(lè )教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè )教師各自的特長(cháng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。
五、教學(xué)目的
1、豐富情感體驗，培養積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的深深熱愛(ài)，進(jìn)而養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和對美好未來(lái)的向往和追求。
2、培養對音樂(lè )的興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。
通過(guò)各種有效的方式方法引導學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )，在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中熱愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )的基本知識和初步技能，逐步養成欣賞音樂(lè )的良好習慣，為終身熱愛(ài)音樂(lè )奠定基礎。
3、提高音樂(lè )審美能力，培養高尚情操。
通過(guò)感受和理解音樂(lè )作品的情感、風(fēng)格、思想傾向和人文內涵，可以培養學(xué)生的欣賞和評價(jià)能力，培養健康向上的審美情趣，培養學(xué)生在真實(shí)、美好、美好的音樂(lè )藝術(shù)世界中的高尚情操。
4、培養愛(ài)國主義和集體主義。
通過(guò)音樂(lè )作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會(huì )發(fā)展的贊美和贊美，可以培養學(xué)生的愛(ài)國情懷，培養學(xué)生良好的行為習慣、寬容、理解、相互尊重
尊重藝術(shù)家的創(chuàng )作勞動(dòng)和藝術(shù)作品，養成欣賞藝術(shù)的良好習慣，學(xué)習不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，在音樂(lè )中感知民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè )傳統，熱愛(ài)中化和世界其他民族的音樂(lè )。
六、教學(xué)內容和基本要求
1、能運用自然的聲音，根據節奏和曲調表達獨唱或參與演唱，每學(xué)年能背誦4 ~ 6首歌曲。
2、感受樂(lè )器的聲音，聽(tīng)打擊樂(lè )器的音樂(lè )，聽(tīng)孩子的聲音，女孩和男孩，用自己的聲音或者打擊樂(lè )器去模仿。
3、體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然的表現出相應的表情或者做出姿勢反應。
4、聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲、舞曲，能通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對音樂(lè )做出反應，伴著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。
5、能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲強、音色長(cháng)度和層次。
6、可以用線(xiàn)條、色塊、圖形來(lái)記錄聲音或音樂(lè )。
七、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排
每周唱歌和聽(tīng)力課
第1周《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時(shí)
第2周《接媽媽》 《我愛(ài)媽媽的眼睛》 2課時(shí)
第3周《母雞叫咯咯》 《請來(lái)看看我們的村莊》 2課時(shí)
第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時(shí)
第5周《玩具兵進(jìn)行曲》 《玩具兵進(jìn)行曲》 2課時(shí)
第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時(shí)
第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時(shí)
第8周《山谷回聲真好聽(tīng)》 《聲音的強和弱》 2課時(shí)
第9周《人人叫我好兒童》 《勞動(dòng)最光榮》 2課時(shí)
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃15
小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
一、教材分析
“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。
降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難點(diǎn)，讓學(xué)生到生活中尋找、比較，如：利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區分。
二、教學(xué)目標
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。
2、培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。
通過(guò)各種有效途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親自參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。
3、提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。
通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學(xué)生鑒賞和評價(jià)的能力，養成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng )造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過(guò)學(xué)習不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè )中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè )傳統，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè )。
三、教學(xué)措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè )教師各自特長(cháng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。
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