小學(xué)智慧教育實(shí)施方案
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。下面是小編為大家收集的小學(xué)智慧教育實(shí)施方案（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)智慧教育實(shí)施方案1
為深入推進(jìn)國家教育數字化戰略行動(dòng)，青島市全域開(kāi)展國家小學(xué)智慧教育平臺（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國家平臺）的試點(diǎn)應用，具體方案如下：
一、應用目標
通過(guò)多種途徑讓廣大師生、家長(cháng)認識平臺、熟悉平臺、使用平臺、體驗平臺，了解國家平臺資源結構、專(zhuān)業(yè)水準、功能作用和使用方法，運用各類(lèi)教育資源開(kāi)展好課程教學(xué)、課后服務(wù)、教師研修、家校貫通等工作；加強學(xué)生使用平臺資源的科學(xué)指導，培養學(xué)生的資源檢索、鑒別、選擇和使用能力，幫助學(xué)生充分利用平臺資源開(kāi)展學(xué)習，構建線(xiàn)上線(xiàn)下混合式學(xué)習、課內課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習新生態(tài)。
二、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┳龊脟移脚_推廣工作
1.成立國家平臺試點(diǎn)工作領(lǐng)導小組和工作小組，統籌規劃、全域推進(jìn)。各部門(mén)充分聯(lián)動(dòng)、同向發(fā)力，建立工作協(xié)調推進(jìn)機制，落實(shí)國家平臺應用與推廣。
2.做好國家平臺與青島教育e平臺互聯(lián)互通，實(shí)現單點(diǎn)登錄。做好國家平臺與青島本地資源的共建共融，實(shí)現資源共享。
3.將國家平臺資源常態(tài)化應用納入學(xué)校教學(xué)管理要求，推進(jìn)國家平臺在服務(wù)教師科研、教學(xué)改革、學(xué)生自主學(xué)習、家校協(xié)同育人和“停課不停學(xué)”等方面的應用。
�。ǘ┳龊脟移脚_應用試點(diǎn)工作
1.做好一線(xiàn)教師的培訓工作。圍繞國家平臺應用組織開(kāi)展針對性的教師培訓，提升教師信息化教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平。依托國家平臺指導做好課堂教學(xué)培訓與演練，推進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接。
2.引導廣大師生和家長(cháng)將國家平臺與青島教育e平臺應用緊密結合，形成“國家平臺+本地特色”互為補充的應用模式，從根本上解決和滿(mǎn)足師生的多樣化需求，更好服務(wù)智慧教育發(fā)展。
3.鼓勵區市、學(xué)校參考國家平臺建設布局做好本區市、本校特色資源的補充建設，利用“四名”（名師、名家、名校、名課）在線(xiàn)資源積極開(kāi)展本級資源的對外共享，參與國家平臺資源建設，做到青島教育e平臺資源與國家平臺資源的有機整合、有效融合。
�。ㄈ┳龊脟移脚_應用典型培育工作
1.加強國家平臺資源應用新模式、線(xiàn)上教學(xué)新方式、居家學(xué)習新方法的探索與實(shí)踐，加強智慧課堂、智慧作業(yè)、線(xiàn)上答疑、個(gè)性化學(xué)習、過(guò)程性評價(jià)、網(wǎng)絡(luò )教研等多場(chǎng)景應用。
2.利用國家教育平臺探索跨區域、跨學(xué)校協(xié)同育人機制，促進(jìn)高質(zhì)量的教育資源向邊遠、貧困、民族地區輸送，縮小“數字?zhù)櫆稀�，發(fā)揮智慧教育的“倍增效應”“溢出效應”。
3.培育一批“建資源、用資源”典型區市、學(xué)校與優(yōu)秀案例，評選4個(gè)應用試點(diǎn)區，100所應用試點(diǎn)校，N個(gè)優(yōu)秀應用案例，并將相關(guān)案例納入我市創(chuàng )建國家級智慧教育示范區工作成果，定期通過(guò)研討會(huì )、現場(chǎng)會(huì )展示應用成果，推廣應用案例。
�。ㄋ模┳龊脟移脚_應用配套支持工作
1.青島市以已經(jīng)建成的市域一站式“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺“青島教育e平臺”為主體，目前已對接國家、省相關(guān)平臺并整合市、區市各類(lèi)系統，為全市各類(lèi)用戶(hù)提供教育管理、教學(xué)資源、數據應用和智慧校園服務(wù)。平臺將繼續沿用當前命名，主動(dòng)對接國家智慧教育公共服務(wù)平臺和省相關(guān)平臺（做好用戶(hù)統一認證、數據共享交換和資源共享交換）。青島市平臺和各區市子平臺可按照山東省統一命名規則加掛相關(guān)命名（如“青島智慧教育公共服務(wù)平臺”）。
2.青島教育e平臺已按照網(wǎng)絡(luò )安全等級保護三級標準每年備案、測評和全過(guò)程安全管理，確保用戶(hù)權益和數據安全。
3.青島教育e平臺主頁(yè)顯著(zhù)位置設計資源專(zhuān)門(mén)欄目，以及與國家、省、市、區市各級平臺的關(guān)聯(lián)關(guān)系；教育管理者、教師、學(xué)生、社會(huì )公眾空間顯眼位置均放置國家智慧教育公共服務(wù)平臺、省平臺和市級資源入口，便于一鍵直達。
4.對青島教育e平臺資源模塊進(jìn)行系統升級，作為用戶(hù)資源統一入口，要支持對國家平臺、省平臺、市平臺、區市平臺相關(guān)資源一站式檢索和單點(diǎn)登錄，并支持本地自建教學(xué)資源的共享匯聚和對外輸出。
5.加強本地自建優(yōu)質(zhì)資源面向國家平臺、省平臺的推送（報送），并針對資源的知識產(chǎn)權和內容安全性建立篩查機制，確保推送資源的原創(chuàng )性和內容的安全性。
小學(xué)智慧教育實(shí)施方案2
為貫徹落實(shí)國家教育數字化戰略行動(dòng)決策部署，促進(jìn)教育數字化轉型，根據甘肅省教育廳《甘肅省小學(xué)智慧教育平臺試點(diǎn)方案》要求，做好平?jīng)鍪行W(xué)智慧教育平臺試點(diǎn)工作，結合實(shí)際，制訂本方案。
一、編制原則
�。ㄒ唬┲�(zhù)眼應用至上、服務(wù)第一。將業(yè)務(wù)應用放在優(yōu)先突出的位置，率先滿(mǎn)足師生、社會(huì )最為急需的教育資源和教育服務(wù)需求。堅持以用戶(hù)為中心推進(jìn)建設和運維，持續關(guān)注和優(yōu)化師生、社會(huì )的使用體驗，不斷提升師生、社會(huì )公眾的滿(mǎn)意度。
�。ǘw現平臺聯(lián)動(dòng)、資源協(xié)同。堅持智慧教育平臺的非營(yíng)利性，充分運用政策資源配置能力，不斷豐富優(yōu)質(zhì)資源供給，探索形成各級平臺之間的資源協(xié)同機制，實(shí)現資源“能進(jìn)能出、能上能下”。
�。ㄈ﹫猿质痉兑I(lǐng)、推動(dòng)轉型。充分發(fā)揮名師、名家、名校、名課在優(yōu)質(zhì)資源供給中的引領(lǐng)作用。強化平臺資源應用，將本地迫切需要資源的學(xué)校納入試點(diǎn)，探索向農村、偏遠地區供給優(yōu)質(zhì)教育資源的路徑，拓寬優(yōu)質(zhì)教育資源的使用覆蓋面，有效促進(jìn)區域之間、城鄉之間的教育公平。研究探索數字環(huán)境下的教育改革和人才培養數字化轉型，把數字資源的靜態(tài)勢能轉化為教育改革的動(dòng)能，助力個(gè)性化學(xué)習、終身學(xué)習和教育現代化的實(shí)現。
�。ㄋ模┳⒅亟y籌協(xié)調、責任明晰。統籌協(xié)調市、縣、學(xué)校積極參與試點(diǎn)，明確試點(diǎn)目標、任務(wù)分工和進(jìn)度安排，將目標和任務(wù)落實(shí)到具體部門(mén)、具體地方、具體學(xué)校。有效發(fā)揮專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)機構在實(shí)施方案編制、試點(diǎn)建設和成果凝練過(guò)程中的指導作用。
�。ㄎ澹﹫猿职踩珵橐�、產(chǎn)權清晰。堅持底線(xiàn)思維，將安全擺在首要位置，充分利用好已有成熟、可靠的技術(shù)手段建好各級平臺。要在實(shí)踐中摸索總結，制定出一套能使平臺安全、穩定、高效運行的安全標準和技術(shù)標準，確保安全運行有保障。加強內容審核和產(chǎn)權評估，出臺免責條款，排除風(fēng)險隱患，確保產(chǎn)權清晰無(wú)爭議。
�。┝湫问街髁x、防止一刀切�？茖W(xué)統籌好使用線(xiàn)上教學(xué)資源與線(xiàn)下教育的關(guān)系，避免給教師、學(xué)生造成不必要的負擔，避免一刀切用線(xiàn)上資源取代線(xiàn)下授課，影響教育教學(xué)效果。嚴禁以試點(diǎn)名義要求學(xué)生、家長(cháng)購買(mǎi)平板電腦等設備并以此區分智慧班、非智慧班等。
二、工作目標
開(kāi)展國家智慧教育平臺縣級和學(xué)校試點(diǎn)，進(jìn)一步加強國家小學(xué)智慧教育平臺應用推廣，使之深度嵌入小學(xué)教育教學(xué)、教師培養、課后服務(wù)中，充分發(fā)揮改革、創(chuàng )新、服務(wù)、引領(lǐng)作用。
�。ㄒ唬┰圏c(diǎn)地區、學(xué)校積極轉變觀(guān)念，解放思想，加快推動(dòng)教育數字化轉型。堅持應用導向，減少重復建設，加強智慧教育平臺資源集成整合與建設應用，讓數字化轉型在學(xué)生中形成意識、在教師中形成觀(guān)念、在學(xué)校中形成模式、在部門(mén)中形成機制，并以此為切口帶動(dòng)小學(xué)教育綜合改革，贏(yíng)得教育發(fā)展戰略先機。
�。ǘ┰圏c(diǎn)地區、學(xué)校積極拓展智慧教育資源存量和應用場(chǎng)景。堅持效果導向，建立健全更加優(yōu)質(zhì)高效的教育公共服務(wù)體系，積極支持抗疫、服務(wù)“雙減”、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量，發(fā)揮智慧教育的“倍增效應”、“溢出效應”，助力高質(zhì)量發(fā)展。
�。ㄈ┰圏c(diǎn)地區、學(xué)校加強數字教育、智慧教育多方協(xié)作、共建共享。積極推動(dòng)縣級教育部門(mén)與相關(guān)部門(mén)、運營(yíng)商、新聞媒體合作，集聚各方資源、匯聚多方力量，形成共建共享智慧教育的格局。
三、工作任務(wù)及進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┦屑壗逃姓块T(mén)出臺《平?jīng)鍪行W(xué)智慧教育平臺試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，指導全市小學(xué)校推廣應用好國家平臺。
責任單位：市教育局
�。ǘ┛h（市、區）級教育部門(mén)制定試點(diǎn)工作實(shí)施方案。
責任單位：縣（市、區）教育局
�。ㄈ┙M織開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下形式多樣的教育宣傳和培訓活動(dòng)，幫助試點(diǎn)學(xué)校校長(cháng)、教研員、教師、家長(cháng)、學(xué)生等提升應用能力，擴大應用范圍和效果。
責任單位：縣（市、區）教育局、試點(diǎn)學(xué)校
�。ㄋ模┮陨罨半p減"、服務(wù)“停課不停學(xué)"、推進(jìn)課后服務(wù)、提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平等為重點(diǎn)，廣泛聽(tīng)取一線(xiàn)教師、學(xué)生、家長(cháng)意見(jiàn)建議，提煉總結可推廣經(jīng)驗；并系統評估本地現有數字化平臺系統的存量、運行情況、發(fā)揮作用情況，及在推廣應用國家智慧教育平臺、全國小學(xué)管理服務(wù)平臺（課后服務(wù)模塊）等過(guò)程和線(xiàn)上教學(xué)中存在的困難問(wèn)題，形成評估調研報告。
責任單位：縣（市、區）教育局
�。ㄎ澹┛偨Y國家智慧教育平臺和全國小學(xué)管理服務(wù)平臺（課后服務(wù)模塊）試點(diǎn)經(jīng)驗的基礎上，要逐步擴大試點(diǎn)范圍�？h（市、區）教育部門(mén)將試點(diǎn)經(jīng)驗推廣至農村地區、偏遠地區，探索新路徑、新模式，強化農村地區、偏遠地區學(xué)校應用國家小學(xué)智慧教育平臺
責任單位：縣（市、區）教育局
�。╅_(kāi)展教學(xué)比賽、課題研究、召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )、舉辦應用展示活動(dòng)等方式，宣傳推廣國家平臺應用的先進(jìn)經(jīng)驗。
責任單位：縣（市、區）教育局、教研機構
�。ㄆ撸┓e極參與國家小學(xué)智慧教育平臺資源建設，提供豐富的優(yōu)質(zhì)小學(xué)教育資源。
責任單位：市、縣（市、區）教育局、教研機構、小學(xué)校
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。市、縣級教育部門(mén)作為國家小學(xué)智慧教育平臺甘肅試點(diǎn)工作推進(jìn)機構，要加強對試點(diǎn)工作的協(xié)調組織和推進(jìn)實(shí)施。
�。ǘ┩苿�(dòng)機制創(chuàng )新。努力提高資源挖掘、資源配置和資源使用能力，調動(dòng)更多主體積極參與國家智慧教育平臺五級體系建設，投入更多資金、政策、人員、設施和資源。堅持守正創(chuàng )新，積極探索形成具有推廣價(jià)值的'教育數字化工作機制和運維模式。
�。ㄈ⿵娀麄饕龑�。運用各種平臺和手段，面向廣大師生、家長(cháng)、學(xué)校深度宣傳國家智慧教育平臺的資源、服務(wù)和創(chuàng )新應用方式，在宣傳引導中擴大使用效果，在評價(jià)應用中優(yōu)化供給，不斷完善智慧教育平臺體系。對于試點(diǎn)中的好經(jīng)驗、好做法、好成果，總結提煉、組織交流、推廣應用，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。
小學(xué)智慧教育實(shí)施方案3
為深入貫徹落實(shí)《中國教育現代化2035》和《教育部關(guān)于印發(fā)〈教育信息化十三五規劃〉的通知》精神，推進(jìn)銅仁教育信息化向智慧化發(fā)展，結合銅仁教育發(fā)展實(shí)際和建設需求，特制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
�。ㄒ唬┗舅悸�。
以堅持“教育是優(yōu)先發(fā)展的事業(yè)”的總體指導方針，充分發(fā)揮教育信息化對教育現代化的支撐和引領(lǐng)作用,以“四個(gè)統籌”為建設要求，以“六個(gè)驅動(dòng)”為行動(dòng)準則，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”深度融合發(fā)展，打造“大數據+智慧教育”銅仁樣本，推進(jìn)“五個(gè)一”工程在教育行業(yè)落地見(jiàn)效。
�。ǘ┗驹瓌t。
1.統籌兼顧、重點(diǎn)突破。嚴格按照國家教育信息化建設標準，科學(xué)、合理統籌規劃信息化建設，積極整合各級各類(lèi)基礎平臺和教育應用系統，打通數據通道，高度匯聚教育數據，重點(diǎn)破解信息孤島難題，解決教育資源“聚、通、用”問(wèn)題。
2.政府主導、社會(huì )參與。以各級政府投入建設為主，培育和完善市場(chǎng)運作機制，通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)等方式，吸引和鼓勵企業(yè)等社會(huì )力量共同投資和參與教育信息化建設，提供技術(shù)服務(wù)、軟件服務(wù)、管理服務(wù)以及個(gè)性化資源建設服務(wù)。
3.需求導向、應用驅動(dòng)。堅持以應用促建設,以教育教學(xué)和管理需求為導向，以應用為重點(diǎn)，發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)和管理方面的優(yōu)勢，加快我市基礎教育設施智能化、教育內容數字化、教育方法現代化、教育手段多樣化、教育管理科學(xué)化的步伐，切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)應用的先導作用，提高信息化應用的實(shí)效性。
�。ㄈ┛傮w目標。
利用大數據驅動(dòng)未來(lái)教育發(fā)展，實(shí)現教育綠色、協(xié)調、可持續發(fā)展,圍繞“抓基礎、重使用、促提升”的工作思路，市級負責智慧教育云平臺和各類(lèi)應用系統建設，各區（縣）學(xué)校負責智慧校園建設，避免重復建設，形成浪費。加快智慧教育環(huán)境建設、促進(jìn)智慧教育資源共享、提升智慧教育應用能力，構建智慧教育學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)教育質(zhì)量提升，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。
二、重點(diǎn)任務(wù)
�。ㄒ唬┨嵘A支撐能力，優(yōu)化智慧教育發(fā)展環(huán)境。
1.加快升級教育信息化基礎設施。到年底，全市所有學(xué)校網(wǎng)絡(luò )帶寬至少達100M以上，“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通”建成率達到100%，多媒體教學(xué)設備配備率達到100%。到20xx年，全市城鎮學(xué)校網(wǎng)絡(luò )帶寬接入至少達2G以上，鄉鎮及以下學(xué)校至少達1G以上，互動(dòng)式多媒體教學(xué)設備占比達到60%，小學(xué)學(xué)生學(xué)習終端設備配備水平明顯提高，基本能夠滿(mǎn)足廣大師生個(gè)性化、智能化的學(xué)習、教學(xué)、研究和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。
2.推動(dòng)智慧教育云平臺建設。結合智慧城市建設，充分利用現有基礎，建成“統一用戶(hù)、統一標準、統一接口”的智慧教育云平臺，有效整合各級教育行政部門(mén)和各級各類(lèi)學(xué)�，F有的軟硬件資源，促進(jìn)應用系統貫通與集成;推動(dòng)智慧教育云平臺和貴州省教育資源公共服務(wù)平臺、國家教育資源公共服務(wù)平臺之間的互聯(lián)互通;建成包括現代教育管理、教育評價(jià)、教與學(xué)應用、教師發(fā)展、未來(lái)教育等在內的各類(lèi)教育大數據管理應用系統。
3.大力推進(jìn)智慧校園建設。鼓勵各縣區、各學(xué)校按照國家標準《智慧校園總體框架》大力建設涵蓋智慧教學(xué)環(huán)境、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)等內容的智慧校園，促進(jìn)學(xué)校積極利用大數據、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )、云計算、智能終端等新一代信息技術(shù)，實(shí)現對學(xué)校師生、家長(cháng)、教育教學(xué)、科研、資產(chǎn)等智能化管理。
�。ǘ┨嵘虒W(xué)、教研能力， 推進(jìn)智慧教育深度應用。
1.整合和建設優(yōu)質(zhì)數字教育資源。充分發(fā)揮政府和市場(chǎng)兩個(gè)方面的作用，優(yōu)化資源建設、應用與共享機制，擴大優(yōu)質(zhì)數字教育資源供給，建立健全智慧教育優(yōu)質(zhì)資源供給體系,平臺各類(lèi)備課資源（含資源、試題、試卷）在1000萬(wàn)條以上，各種同步課程資源，學(xué)生學(xué)習資源在30T以上，推動(dòng)小學(xué)數字資源共建共享;全面整合現有資源，使用或對接國家、省提供的優(yōu)質(zhì)數字教育資源，通過(guò)多種方式把先進(jìn)的教育理念、優(yōu)質(zhì)的數字教育資源及時(shí)輸送到農村薄弱地區;建設覆蓋義務(wù)教育，滿(mǎn)足廣大師生對優(yōu)質(zhì)數字教育資源多樣性需求。
2.開(kāi)展信息化素養提升行動(dòng)。舉辦教育信息化領(lǐng)導力培訓，提升教育行政部門(mén)領(lǐng)導、學(xué)校校長(cháng)的信息化規劃能力、決策能力和管理能力；深化教研隊伍和教師信息技術(shù)應用能力培訓，組織教師參加全國全省各類(lèi)優(yōu)質(zhì)信息化培訓，創(chuàng )造條件邀請全國知名信息化專(zhuān)家來(lái)我市指導；組織開(kāi)展各級各類(lèi)信息化培訓工作，將教師參與培訓情況納入繼續教育、崗位聘任、職稱(chēng)晉升、績(jì)效考核等評價(jià)體系，以此提高教師利用信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)方法的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和信息素養的提升。
3.探索智慧教育教學(xué)新模式。開(kāi)展智能化環(huán)境下的新型教學(xué)模式研究和實(shí)踐，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合；建立智慧課堂示范點(diǎn)，開(kāi)展慕課、微課、翻轉課堂、數字化學(xué)習等新型教學(xué)模式和新型載體的試點(diǎn)示范應用；通過(guò)持續開(kāi)展數字化學(xué)習的應用與研究，推動(dòng)教與學(xué)方式的轉變，形成可供推廣和借鑒的成果，探索形成具有數字化學(xué)習模式和優(yōu)秀案例；積極開(kāi)展基于云計算、大數據學(xué)情分析的優(yōu)質(zhì)數字教育資源精準推送的研究與實(shí)踐，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評價(jià)。
�。ㄈ┨嵘C合治理能力，推動(dòng)智慧教育重點(diǎn)突破。
1.提升校園安全管理信息化水平。建設智能平安校園管理平臺，按照總體規劃、分步實(shí)施、統一標準、分類(lèi)指導、融合創(chuàng )新的原則，綜合運用大數據、物聯(lián)網(wǎng)、視頻結構化等技術(shù)，實(shí)現校園全景監控、出入管理、智能預警、風(fēng)險感知等功能，使校園內部管理進(jìn)一步規范，校園安防設施進(jìn)一步完善，安全保衛措施更加有力，校園及周邊社會(huì )安全綜合治理機制更加完善，實(shí)現智能平安校園管理平臺和銅仁平安警務(wù)云智能平臺的互聯(lián)互通。
2.提升控輟保學(xué)管理信息化水平�？剌z保學(xué)作為基礎教育的重點(diǎn)工作，是決戰脫貧攻堅的重要內容，為了全面保障適齡兒童“有學(xué)上，上好學(xué)”問(wèn)題，不讓每一名學(xué)生失學(xué)輟學(xué)，充分利用信息化方便、快捷的特點(diǎn)，建立控輟保學(xué)監管系統，加強控輟保學(xué)工作數據統計、分析、匯總，隨時(shí)監管相關(guān)數據異動(dòng)和各部門(mén)控輟保學(xué)工作開(kāi)展情況，建立長(cháng)效監管機制，加強部門(mén)聯(lián)動(dòng)，增強工作合力，確�？剌z保學(xué)工作成效得到有效鞏固和發(fā)展。
3．提升教師綜合管理信息化水平。建立涵蓋教師基本信息、職稱(chēng)評審、獎懲記錄、編制異動(dòng)、離校離崗處理等方面的教師綜合信息管理系統，提升對教師的服務(wù)與管理水平。通過(guò)高效采集、定期更新、有效整合教師信息，形成教師隊伍大數據分析，為教師工作決策提供科學(xué)有效支撐，推進(jìn)教師管理精準化現代化。
4.提升教育后勤管理信息化水平。積極推動(dòng)學(xué)生營(yíng)養餐智慧云平臺迭代升級，充分利用、挖掘學(xué)生營(yíng)養餐智慧云大數據，有效解決學(xué)生營(yíng)養餐的食品安全、資金安全、科學(xué)營(yíng)養和校農結合的難題，確保學(xué)生營(yíng)養餐安全、營(yíng)養、規范運行；針對各級各類(lèi)學(xué)校教育繳費項目多、流程繁瑣、效率低下的弊端，建立全市教育綜合繳費系統，實(shí)現統一收款、統一管理、統一對賬、統一開(kāi)票，方便快捷的教育繳費方式，提升校園資金管理效率，真正實(shí)現讓“學(xué)生少跑腿，數據多跑路”的目標。
�。ㄋ模┨嵘龜祿媚芰�，構建智慧教育良好生態(tài)。
1.加強各類(lèi)教育數據的采集，實(shí)現數據的持續匯聚和開(kāi)發(fā)利用。依托智慧教育云平臺對各類(lèi)教育數據進(jìn)行全面收集、持續匯聚，通過(guò)對數據進(jìn)行脫敏、分類(lèi)、分析、挖掘，充分開(kāi)發(fā)和利用，實(shí)現對教育的精準管、教師的智慧教、學(xué)生的個(gè)性學(xué)，推進(jìn)教育管理從經(jīng)驗型、粗放型、封閉型向精細化、智能化、可視化轉變。
2.引進(jìn)開(kāi)發(fā)一批具有示范引領(lǐng)效應的智慧教育應用場(chǎng)景和應用方案。結合銅仁智慧教育發(fā)展實(shí)際，創(chuàng )新完善政府部門(mén)和大數據企業(yè)的合作模式，在政府的監督和指導下，依托第三方平臺公司，了解掌握國內外智慧教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，統籌負責智慧教育應用場(chǎng)景和應用方案的引進(jìn)培育和孵化落地工作。
3.充分發(fā)揮大數據變革教育方式、促進(jìn)教育公平、提升教學(xué)質(zhì)量的支撐作用�；诖髷祿膫�(gè)性化教學(xué)、科學(xué)化評價(jià)、精細化管理、智能化決策、精準化科研等特征，對教育大數據進(jìn)行準確分析、合理利用，推進(jìn)數據在教育教學(xué)實(shí)踐中的有效應用，改變教師的教學(xué)行為，實(shí)現差異化教學(xué)；通過(guò)對學(xué)生學(xué)習背景和過(guò)程的綜合分析，支撐學(xué)生個(gè)性化學(xué)習，增強學(xué)習針對性，提高學(xué)習效率，從而實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。
三、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。成立全市智慧教育建設工作領(lǐng)導小組，由市政府分管領(lǐng)導任組長(cháng)，市教育局、大數據局、財政局等單位為成員，負責統籌規劃、協(xié)調推進(jìn)、分步實(shí)施，明確任務(wù)書(shū)、時(shí)間表、路線(xiàn)圖，推動(dòng)智慧教育市級平臺建設和市級層面各項工作；各區（縣）政府要加強組織領(lǐng)導，統籌推進(jìn)本區縣智慧教育各項工作，各級各類(lèi)學(xué)校要履行主體責任，確保智慧教育各項任務(wù)落實(shí)落地。
�。ǘ┩苿�(dòng)機制創(chuàng )新。構建以公司為實(shí)體推動(dòng)教育大數據平臺市場(chǎng)化運營(yíng)，給予企業(yè)教育大數據平臺運營(yíng)權。通過(guò)教育+大數據應用場(chǎng)景招商，引導第三方團隊、企業(yè)或機構在政府監管下，圍繞特定應用場(chǎng)景開(kāi)展充分有序競爭，鼓勵并支持在應用體驗以及變現模式上進(jìn)行充分創(chuàng )新。
(三）落實(shí)經(jīng)費保障。各區（縣）政府和各級各類(lèi)學(xué)校要加大智慧教育投入，加強智慧教育預算和經(jīng)費保障，制定支持智慧教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，建立健全“政府主導、學(xué)校投入、企業(yè)支持、社會(huì )參與”的多元投入機制，鼓勵并支持學(xué)校、企業(yè)和社會(huì )力量積極參與智慧校園建設，努力提供優(yōu)質(zhì)的智慧教育產(chǎn)品和服務(wù)。市教育局、市財政局要加強市級層面資金統籌，為推動(dòng)智慧教育建設提供資金保障。
�。ㄋ模⿵娀綄гu估。把智慧教育建設納入縣級政府履行教育職責的評價(jià)內容，充分發(fā)揮督導評價(jià)在推動(dòng)智慧教育發(fā)展中的導向、激勵、規范和保障作用；完善績(jì)效考核、職務(wù)評聘等激勵機制，積極發(fā)揮正向引導作用；建立學(xué)校智慧教育建設標準和評估體系，進(jìn)一步完善智慧教育項目管理和績(jì)效評價(jià)制度，把教育信息化建設和大數據應用水平納入辦學(xué)水平評估考核。
小學(xué)智慧教育實(shí)施方案4
為深入實(shí)施科教與人才強市戰略，加快教育現代化建設，為貫徹落實(shí)《“十三五”國家信息化規劃》、《教育信息化2.0 行動(dòng)計劃》、《安徽省普通小學(xué)智慧學(xué)校建設指導意見(jiàn)》等有關(guān)文件精神，為推進(jìn)我區鄉村小學(xué)智慧學(xué)校建設工作，結合我區教育改革和發(fā)展實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規律和人才成長(cháng)規律，以支撐教育改革，促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量;以?xún)?yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習環(huán)境建設為基礎，以體制機制和隊伍建設為保障，加快推進(jìn)“三通兩平臺”建設;堅持應用驅動(dòng)的基本導向，積極開(kāi)展信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合實(shí)踐，提升我區教育信息化建設水平。
二、建設目標
提升“三通兩平臺”的建設、管理、應用水平，加快建設涵蓋各級各類(lèi)學(xué)校的智慧教育公共服務(wù)體系。立足實(shí)際，充分依托淮北市智慧教育云平臺、安徽省基礎教育資源應用平臺和現代信息與通訊技術(shù)，構建平等高效的學(xué)校信息化支持環(huán)境，以人為本的學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)體系，不斷提高信息技術(shù)在學(xué)校教育各個(gè)領(lǐng)域有效、創(chuàng )新應用的水平，實(shí)現現代科技與現代教育的融合、人與技術(shù)的和諧、學(xué)校教育與社會(huì )發(fā)展的同步，服務(wù)師生的發(fā)展，推動(dòng)教育的創(chuàng )新。
三、重點(diǎn)任務(wù)
(一)加強教育信息化基本條件建設。
1. 開(kāi)展學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動(dòng)，實(shí)現寬帶網(wǎng)絡(luò )接入低于200M的小學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）全部免費提速至200M，全面改善學(xué)校網(wǎng)絡(luò )帶寬質(zhì)量。寬帶網(wǎng)絡(luò )能夠滿(mǎn)足廣大師生個(gè)性化、智能化的學(xué)習、教學(xué)、研究和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。
2. 加大學(xué)生用機配備和多媒體教學(xué)設備升級改造，生機比不高于7:1。建設校園安防監控系統，促進(jìn)學(xué)校重點(diǎn)區域的安全監控全覆蓋。推進(jìn)創(chuàng )新實(shí)驗室和數字化探究實(shí)驗室建設。
3.網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間建設與應用。推進(jìn)實(shí)名制、組織化、可管可控的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間建設與應用�？臻g要集成網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、資源推送、學(xué)籍管理、學(xué)習生涯記錄、家�；�(dòng)等功能。學(xué)校要將網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間融入學(xué)校日常管理，鼓勵教師、學(xué)生和家長(cháng)圍繞教與學(xué)應用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間。開(kāi)展名師工作坊、學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教研室的建設和應用，探索利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)展學(xué)生綜合評價(jià)和教學(xué)綜合分析，優(yōu)化教與學(xué)過(guò)程。
(二)整合優(yōu)質(zhì)數字教育資源。
1、以因材施教為目標，依托“三通兩平臺”，以學(xué)習者為中心打造智慧、高效的課堂教學(xué)，積極探索智慧課堂教學(xué)模式，實(shí)現教學(xué)方式變革。依托智能化教學(xué)平臺，實(shí)現云端優(yōu)質(zhì)資源智能推送，助力精準備課和有效導學(xué)。推進(jìn)以城帶鄉，利用智慧教學(xué)系統實(shí)施省域、市域、縣域同上優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上示范課行動(dòng)計劃，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
以貫穿課堂教學(xué)全過(guò)程的學(xué)習診斷與評價(jià)為載體，促進(jìn)數據支撐的針對性教和個(gè)性化學(xué)，實(shí)現多元化交流互動(dòng)、即時(shí)化評價(jià)反饋。建設線(xiàn)上作業(yè)測評系統，實(shí)現對學(xué)生作業(yè)和測試的自動(dòng)批改與分析。利用師生教與學(xué)行為的伴隨式數據采集與大數據分析工具，完成科學(xué)的學(xué)習診斷和教學(xué)評價(jià)，實(shí)施個(gè)性化的學(xué)習輔導，為學(xué)生提供個(gè)性化、多樣化、高質(zhì)量的教育服務(wù)。開(kāi)展遠程協(xié)作、翻轉課堂、移動(dòng)學(xué)習等，加強教與學(xué)全過(guò)程的數據采集和效果分析，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)。
創(chuàng )設融合備課教研、數據采集分析、設施設備應用和管理機制為一體的教研環(huán)境，利用備課教研系統，結合區域教研數據，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )集體備課、評課與議課。建立線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的泛在化教研模式，即時(shí)提出、診斷并解決教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、堅持“以人為本”“以生為本”“以學(xué)為本”，充分利用現有空間、資源、平臺、智能終端，引導學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習，實(shí)現人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)。
建立自主學(xué)習系統，為學(xué)生自主探究式學(xué)習提供開(kāi)放式平臺，引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間和網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習。建立智能化學(xué)習分析系統，全面感知、全程記錄學(xué)習過(guò)程，形成學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)評測數據，精準評估學(xué)習績(jì)效。建立學(xué)生檔案，支持學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中各種信息的記錄和存儲。采用科學(xué)的評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和可持續發(fā)展，利用信息技術(shù)實(shí)現學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的自動(dòng)化、智能化和可視化。
(三)提高教育管理信息化水平。
大力推進(jìn)教育管理信息化，支撐教育管理改革，促進(jìn)教育決策科學(xué)化、公共服務(wù)系統化、學(xué)校管理規范化。整合各級各類(lèi)教育管理信息資源，建立事務(wù)處理、業(yè)務(wù)監管、動(dòng)態(tài)監測、評估評價(jià)、決策分析等教育管理信息系統，大力推動(dòng)教育電子政務(wù)，提高教育管理效率，優(yōu)化教育管理與服務(wù)流程，支撐教育管理改革與創(chuàng )新。
(四)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
充分利用信息技術(shù)手段改革教學(xué)模式、創(chuàng )新學(xué)習方式，推動(dòng)形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)，使教師都能夠使用優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展課堂教學(xué)。開(kāi)展“一校帶多點(diǎn)、一校帶多�！钡男ｋH網(wǎng)絡(luò )協(xié)作教學(xué)和教研，幫助小學(xué)開(kāi)齊開(kāi)足國家規定的課程，助力解決教師隊伍以及教學(xué)能力不足的問(wèn)題，提高教學(xué)點(diǎn)、薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。組織開(kāi)展小學(xué)信息化教學(xué)大賽、“一師一優(yōu)課，一課一名師”等活動(dòng)，逐步普及專(zhuān)家引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò )教研，提高教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的針對性和有效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展利用信息技術(shù)改變學(xué)生的學(xué)習方式，探索混合式教學(xué)、跨學(xué)科學(xué)習、創(chuàng )客教育等教育教學(xué)新模式，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習，增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
(五)加強隊伍建設，增強信息化應用與服務(wù)能力。
1.教師信息化教學(xué)能力培訓。鞏固小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程成果，將教師信息化教學(xué)能力培訓納入教師培訓必修學(xué)時(shí)(學(xué)分)，將信息技術(shù)能力與學(xué)科教學(xué)培訓緊密結合，培養教師在信息環(huán)境下教育教學(xué)方式的探索與實(shí)踐能力、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合和創(chuàng )新能力。
2.提升教育信息化領(lǐng)導力。建立教育行政部門(mén)、專(zhuān)業(yè)機構和學(xué)校管理者的定期培訓制度，開(kāi)展管理人員教育技術(shù)能力培訓和教育信息化領(lǐng)導力培訓，提升信息化規劃能力、管理能力和執行能力。
3.建設專(zhuān)業(yè)化技術(shù)支撐隊伍。建設校級教育信息化建設和管理機構，明確信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員崗位職責，制定相應的評聘辦法，逐步提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員待遇。持續開(kāi)展各級各類(lèi)教育信息化專(zhuān)業(yè)人員能力培訓。
(六)智慧校園建設。
以“物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)為基礎，建設覆蓋學(xué)校日常運行各個(gè)環(huán)節的高速有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )及各種智能信息終端，建立電子身份及統一認證系統，構建課堂教學(xué)、教師教研、學(xué)生學(xué)習、教學(xué)管理和評價(jià)、家校溝通、學(xué)校安全管理一體化、智能化的校園環(huán)境。全面使用或對接國家核心系統、省級通用系統，建成符合國家標準(規范)的各類(lèi)特色系統，實(shí)現學(xué)校教師學(xué)生、教育教學(xué)、科研、資產(chǎn)等數字化、網(wǎng)絡(luò )化、智能化管理。
四、保障措施
(一)建立健全教育信息化管理體制機制
成立烈山區教育信息化建設工作領(lǐng)導小組，全面負責統籌規劃、部署、指導全區教育信息化建設工作。各級各類(lèi)學(xué)校要建立“一把手”負責的網(wǎng)絡(luò )安全和教育信息化建設工作領(lǐng)導機構。要明確推進(jìn)教育信息化建設的行政管理職能部門(mén)，學(xué)校要建立校級教育信息化管理部門(mén)，配備專(zhuān)人，全面負責和推進(jìn)本校教育信息化建設工作。
(二)經(jīng)費保障
健全教育信息化建設長(cháng)效保障機制。按照分級負責、分類(lèi)實(shí)施的原則，形成多級統籌、上下聯(lián)動(dòng)、多方協(xié)同的工作推進(jìn)機制，確保學(xué)校信息化建設工作取得實(shí)效。形成“政府政策支持、企業(yè)參與建設、學(xué)校持續使用”的運行維護支持服務(wù)體系，建立運行維護支持服務(wù)保障的長(cháng)效機制。建立政府主導的經(jīng)費投入保障機制，多渠道籌集經(jīng)費。教育信息化建設經(jīng)費應列為教育事業(yè)專(zhuān)項經(jīng)費，明確學(xué)校年度用于信息化建設經(jīng)費達到學(xué)校義保經(jīng)費的30%以上，硬件、軟件（含資源）和運維（含培訓）的經(jīng)費投入要比例合理。區教研、電教等機構，應圍繞試點(diǎn)工作重點(diǎn)，根據自身的職能，組織力量深入教學(xué)第一線(xiàn)，積極開(kāi)展相應的業(yè)務(wù)培訓、業(yè)務(wù)指導和技術(shù)服務(wù)，為我區的學(xué)校信息化建設提供業(yè)務(wù)和技術(shù)支持。
(三)加強人才隊伍建設
健全崗位設置，充實(shí)管理和技術(shù)隊伍，加強崗前培訓和崗位繼續教育，提高網(wǎng)絡(luò )安全意識，提升信息化專(zhuān)業(yè)隊伍支撐服務(wù)能力。引進(jìn)和培養教育信息化高級人才和復合型人才，足額配備信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師;在職稱(chēng)評聘、績(jì)效考評、待遇等方面予以?xún)A斜，建立一支推動(dòng)教育信息化建設和發(fā)展的行政管理隊伍、保障運行維護的技術(shù)隊伍和能夠開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)創(chuàng )新應用的教師隊伍。
(四)加強監督檢查，完善評價(jià)體系
加強對學(xué)校教育信息化建、配、管、用等工作的督導檢查，把各項工作落到實(shí)處。將教育信息化作為學(xué)�；巨k學(xué)條件，納入學(xué)校建設基本標準和區域、學(xué)校評價(jià)指標體系，完善培訓效果、教師技術(shù)能力、信息化教研管理等方面的評價(jià)辦法，細化、量化考評內容，為學(xué)校教育信息化建設的判定提供依據。
小學(xué)智慧教育實(shí)施方案5
為深入落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展國家智慧教育平臺地方和學(xué)校試點(diǎn)工作的通知》和省教育廳辦公室《關(guān)于做好國家智慧教育平臺推廣應用的通知》的精神，充分發(fā)揮“國家小學(xué)智慧教育平臺”在教育教學(xué)中的重要作用，加快推進(jìn)教育數字轉型、智能升級、融合創(chuàng )新，以提升小學(xué)教師教育教學(xué)創(chuàng )新能力。經(jīng)研究，就開(kāi)展柴桑區小學(xué)教師國家小學(xué)智慧教育平臺應用全員培訓工作制定本方案。
一、工作目標
通過(guò)培訓，全區小學(xué)教師進(jìn)一步了解和掌握“國家小學(xué)智慧教育平臺”的功能及應用技巧，解決如何應用平臺開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)及教學(xué)過(guò)程中課堂互動(dòng)等問(wèn)題，真正讓教師應用平臺資源提高教育教學(xué)質(zhì)量，并引導學(xué)生利用平臺優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展自主學(xué)習和探究學(xué)習。
二、組織實(shí)施
培訓分為縣區級骨干教師集中培訓和各學(xué)校教師校級培訓兩個(gè)階段。
�。ㄒ唬┛h區級骨干教師集中培訓
縣區集中培訓一天，由柴桑區教育發(fā)展中心按省市培訓要求集中組織學(xué)員，省教育技術(shù)與裝備發(fā)展中心選派培訓專(zhuān)家，對鄉鎮中心小學(xué)以上的小學(xué)校的參訓團隊進(jìn)行集中培訓。
1.培訓對象。鄉鎮中心小學(xué)以上的學(xué)校，每校選派不同學(xué)科4人組建“國家小學(xué)智慧教育平臺”校級領(lǐng)導和骨干教師團隊參訓，其中：校長(cháng)級1人、學(xué)校中層干部（如教務(wù)主任）1人，能熟練地運用信息化手段開(kāi)展教育教學(xué)的骨干教師2人。
2.培訓時(shí)間及地點(diǎn)。
時(shí)間：
地點(diǎn)：柴桑區教育發(fā)展中心（柴桑區圖書(shū)館二樓演播廳）。
3.培訓要求。
一是上傳報名信息。請各校及時(shí)上報《“國家小學(xué)智慧教育平臺”應用工作參訓教師匯總表》（每校４人）（見(jiàn)附件1，發(fā)電子檔到區電教股)，由區電教股上報到江西省教育技術(shù)與裝備發(fā)展中心。二是現場(chǎng)測評考核。下午由培訓講師從《國家小學(xué)智慧教育平臺考核題庫（附答案）》隨機抽取10個(gè)題目對參訓教師進(jìn)行現場(chǎng)測評（每人測評5-10分鐘），確保人人過(guò)關(guān)。
�。ǘ└鲗W(xué)校教師校級培訓
“縣區級骨干教師集中培訓”完成后，由參加了上述縣區級集中培訓并考核測試通過(guò)的骨干教師組成授課團隊（４人）對本校教師進(jìn)行全員培訓，區電教股、培訓股等職能部門(mén)可進(jìn)行指導。
1.培訓對象。鄉鎮中心小學(xué)以上的小學(xué)校所有學(xué)科教師，以校為單位組織全員集中培訓；其中鄉鎮中心學(xué)校還應負責對村小、教學(xué)點(diǎn)教師進(jìn)行培訓。
2.培訓時(shí)間及地點(diǎn)。具體培訓時(shí)間和地點(diǎn)，由學(xué)校統籌安排確定，但必須于今年3月10日前全面完成。
3.培訓要求。
一是加強組織協(xié)調。鄉鎮中心小學(xué)以上學(xué)校要制定全員培訓工作方案和培訓計劃，選擇好培訓場(chǎng)所，搭建好網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，確保全員培訓順利進(jìn)行。
二是現場(chǎng)考核測評。全員培訓結束時(shí)，各校必須對參訓教師進(jìn)行現場(chǎng)測評，務(wù)必人人過(guò)關(guān)。同時(shí)上報考核表（見(jiàn)附件2)和圖文并茂的培訓總結匯報至區電教股（均為電子檔）。
三、培訓考核
培訓現場(chǎng)逐個(gè)對參訓學(xué)員進(jìn)行實(shí)操演示、評分。通過(guò)考核，達到以考促學(xué)，以考促用的目的。
1.考核內容：
《國家小學(xué)智慧教育平臺考核題庫（附答案）》（另附）
2.考核時(shí)間。每人考核時(shí)間為5—10分鐘。
3.考核等級。分為合格、不合格兩檔。
小學(xué)智慧教育實(shí)施方案6
為全面貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《國家小學(xué)智慧教育平臺建設與應用方案》和《關(guān)于加強“三個(gè)課堂”應用的指導意見(jiàn)》文件精神，推進(jìn)“國培計劃”雞西市小學(xué)教師培訓自主選學(xué)項目有效落實(shí)，全面構建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新型教育模式，現決定建立“國家小學(xué)智慧教育平臺應用共同體”，探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合策略，促進(jìn)全市教師信息技術(shù)教學(xué)應用能力提升和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)，創(chuàng )新教育教學(xué)模式，推動(dòng)課堂教學(xué)改革和育人方式轉變，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐深度融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加快推進(jìn)我市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、總體目標
到年底，通過(guò)“共同體”項目建設與實(shí)施，提升校本研修質(zhì)量，推進(jìn)國家小學(xué)智慧教育平臺常態(tài)應用，探索“三個(gè)課堂”應用模式，形成以名師帶普師，示范校帶弱校的工作局面，整體提升全市教師教育教學(xué)水平。
三、主要任務(wù)
1.組建共同體
以校為單位，多校聯(lián)合，組成雞西市“國家小學(xué)智慧教育平臺應用”共同體，依托“國家小學(xué)智慧教育平臺”，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué)教研活動(dòng)，提升網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下校本研修質(zhì)量。
2.明確研修任務(wù)
實(shí)行“三探究”工作，即，探究新課程理念下素質(zhì)教育的實(shí)施策略；探究“雙減”環(huán)境下課堂教學(xué)的有效性策略；探究信息技術(shù)與學(xué)科特色相融合的課堂教學(xué)策略。
3.成立工作坊
依托“國家小學(xué)智慧教育”平臺，成立“三探究工作坊”，設立牽頭單位，利用工作坊開(kāi)展研修活動(dòng)。落實(shí)“三探究”工作任務(wù)。構建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下校本研修和教學(xué)教研活動(dòng)新模式。
4.開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)
以共同體成員為單位，依托“共同體工作坊”，深入開(kāi)展“雞西市小學(xué)教師自主選學(xué)”平臺資源學(xué)習，學(xué)習平臺中先進(jìn)教學(xué)理念和優(yōu)秀做法，專(zhuān)研典型案例，研究并形成符合當前教育形勢，展現校本特色的經(jīng)驗和做法，并在工作坊中交流、研討。
5.開(kāi)展教研活動(dòng)
共同體成員單位教師，利用“共同體工作坊”，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)科教研活動(dòng)，探究新時(shí)代教師教學(xué)能力提升，教學(xué)方式轉變的具體實(shí)施策略，推動(dòng)教師不斷進(jìn)步和提升。
6.開(kāi)展展示活動(dòng)
�。�1）研修展示，共同體成員單位定期開(kāi)展階段研修展示，展示學(xué)校校本研修成果和教師的先進(jìn)做法，促進(jìn)各單位間的交流和教師的成長(cháng)。
�。�2）成果展示，在階段研修的基礎之上，以研修共同體為單位，開(kāi)展“共同體”研修成果展示。展示“共同體”項目實(shí)施以來(lái)整體工作情況，活動(dòng)開(kāi)展情況及取得的成果。展示教師能力提升情況，教師教學(xué)方式及學(xué)生學(xué)習方式轉變情況。
7.開(kāi)展“雙名”建設
�。�1）開(kāi)展“名師”資源體系建設活動(dòng)
一是“共同體”成員單位教師，廣泛收集“國家小學(xué)智慧教育”和“自主選學(xué)”平臺的優(yōu)秀資源，建設系統的學(xué)科資源體系。二是在收集資源的基礎上補充建設資源，形成完整的學(xué)科系統資源體系，形成資源目錄，為推進(jìn)“名師”課堂工作做準備。
�。�2）開(kāi)展“名�！闭n程體系建設活動(dòng)
“共同體”成員單位，積極構建“名�！闭n程體系，整合“名師”學(xué)科資源，建設“名�！本W(wǎng)絡(luò )課程體系，形成覆蓋各學(xué)科、各學(xué)段的課程資源，并建立課程資源目錄，為推進(jìn)“專(zhuān)遞”課堂工作做準備。
8.開(kāi)展“專(zhuān)遞”建設
選出一批城區薄弱學(xué)校、鄉鎮農村小學(xué)作為“專(zhuān)遞課堂”授課點(diǎn)，根據各學(xué)校實(shí)際需要，擬定授課學(xué)科，選定某�；蚪處�，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展“專(zhuān)遞課堂”教學(xué)。
四、實(shí)施步驟
第一階段組建“國家小學(xué)智慧教育平臺應用”共同體，完成報名和分組工作。
第二階段開(kāi)展“共同體”研修活動(dòng)。
第三階段開(kāi)展“共同體”研修階段成果展示活動(dòng)。
第四階段開(kāi)展“共同體”研修成果展示活動(dòng)，展示“共同體”研修取得的成果，展示“雙名”“專(zhuān)遞”項目建設及進(jìn)展情況。
五、保障措施
組織保障。制定實(shí)施方案，召開(kāi)啟動(dòng)會(huì )議；各地各校制定推進(jìn)措施，統籌推進(jìn)、階段展示。
制度保障。制定學(xué)校評估機制、完善教師評價(jià)辦法，引導區域和學(xué)校將學(xué)校、教師開(kāi)展國家小學(xué)智慧教育平臺應用和三個(gè)課堂應用工作等納入學(xué)校、教師業(yè)績(jì)考核中。
經(jīng)費保障。統籌考慮建設經(jīng)費、運維經(jīng)費和人員培訓經(jīng)費的合理比例，確�！肮餐w”項目的穩定運行和應用效益的持續發(fā)揮。
六、相關(guān)要求
1.國家小學(xué)智慧教育平臺省級示范校及應用案例獲獎的學(xué)校必須參加共同體活動(dòng)，詳細名單見(jiàn)附件。
2.各地各校要高度重視本次共同體活動(dòng)，根據各校特色，確定本校探究主題，填寫(xiě)申報表，3月29日前需將《共同體申報表》和《申報信息匯總表》的Word版與PDF（蓋章）版發(fā)送至郵箱，紙質(zhì)材料報送至信息中心培訓科。
縣區學(xué)校報名信息由縣區教育局負責人匯總上報、直屬學(xué)校直接上報，經(jīng)市級初步遴選后，確定共同體成員及牽頭單位。
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