小學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結
學(xué)風(fēng)建設是班級建設的重中之重，學(xué)風(fēng)乃至一所學(xué)校的靈魂。良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證，下面小編給大家帶來(lái)了關(guān)于小學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結（精選10篇），僅供大家瀏覽。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結1
一、親近融洽的師生關(guān)系是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的前提。
心理研究證明：人的友誼的深淺，感情的好壞，對交流思想有極其重要的影響。教育專(zhuān)家孫云曉也說(shuō)過(guò)：“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育�！庇纱丝梢�(jiàn)，良好的班級氣氛、師生關(guān)系，對學(xué)生思想、班風(fēng)的形成起著(zhù)相當大的作用，班主任在班級建設中應注意營(yíng)造親近融洽的師生關(guān)系，對于低段班級而言更應如此。那么，作為低段班主任應該怎樣營(yíng)造融洽的師生關(guān)系呢？
1、學(xué)會(huì )愛(ài)。
愛(ài)是教育的基礎，是打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的靈丹妙藥。班主任對學(xué)生的愛(ài)是一種巨大的力量和重要的教育手段。班主任只有以自己的愛(ài)才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，才能搭建起師生之間感情的橋梁，使學(xué)生樂(lè )意去接近班主任，愿意接受班主任的教育。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“孩子們所喜歡的是那種本人就是喜歡孩子，離開(kāi)孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂(lè )的人�！币灿腥苏f(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！逼鋵�(shí)，在我看來(lái)，如果你的心態(tài)足夠好，你就可以成為神。
首先，要善于挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)。教師應該具有一雙慧眼，應該能及時(shí)捕捉到學(xué)生一些稍縱即逝的閃光點(diǎn)，并學(xué)會(huì )把它們放大，這樣你就能愛(ài)上你的學(xué)生。當你愛(ài)上他們的時(shí)候，他們就會(huì )成為你生活或生命的一部分，而你就會(huì )包容他的缺點(diǎn)，就不會(huì )因為他有過(guò)多的缺點(diǎn)而討厭他們。
其次，要善于表達對學(xué)生的愛(ài)。低段的孩子，尤其是一年級的孩子是單純、可愛(ài)又幼稚的，他們不太懂得大道理，他們對事物和人的認知大部分是靠他們的眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的來(lái)判斷。在我做一年級班主任期間，我每天都告訴自己：面部表情要豐富，肢體語(yǔ)言要夸張；要多蹲下來(lái)和他們講兒童化的語(yǔ)言；要多拉他們的小手、多摸他們的頭等等。我認為這樣做能使剛走出幼兒園大門(mén)的孩子，在感情上順利過(guò)渡，不會(huì )覺(jué)得小學(xué)太陌生，心里落差不會(huì )太大。每天午休結束，孩子們回到教室，我就發(fā)現有的女孩子頭發(fā)會(huì )亂，于是我就準備了梳子為她們梳頭，剛開(kāi)始，被我梳頭的孩子還會(huì )有點(diǎn)不好意思，后來(lái)孩子們會(huì )把讓老師梳頭作為一種榮耀，那些頭發(fā)不亂的孩子也會(huì )拆掉皮筋，排著(zhù)隊讓我來(lái)梳頭。被我梳頭的學(xué)生越來(lái)越多了，我內心幸福的感覺(jué)也越來(lái)越強烈了，因為孩子們越來(lái)越親近我了！梳頭時(shí)，我經(jīng)常一邊梳頭一邊像媽媽一樣和孩子們聊天，有一次我正在幫女孩子梳頭發(fā)，有一個(gè)男孩子說(shuō)：“楊老師，您為什么不幫我們梳頭��？”女孩子一臉幸福地說(shuō)：“你們有頭發(fā)嗎？”“有啊，有啊�！蹦泻⒆用�(zhù)短短的頭發(fā)說(shuō)。我起身在他頭上梳了幾下，并有意大聲地贊美道：“哇，這下帥多了！”全班同學(xué)都笑了，在這輕松愉快的笑聲中，我和孩子們心靈的距離不知不覺(jué)拉近了。
2、學(xué)會(huì )批評。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就、不是放任自流，而是一種父母的溫存、睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛(ài)�！� 班主任應該像一面鏡子，讓孩子在你面前看到真實(shí)的自己。班主任應該給孩子正確地指引方向，哪邊是對的，哪邊是錯的，并積極引導孩子提高辨別是非的能力。
班主任在孩子犯錯需要進(jìn)行批評教育時(shí)，首先要注意公平、公正、一視同仁。我們班有個(gè)叫John的男孩子，各方面都很優(yōu)秀，是同學(xué)們公認的學(xué)習榜樣，在班長(cháng)一職的競選中，以全票通過(guò)。僅兩三周，連大部分家長(cháng)都知道了他的名字。有一次中午寫(xiě)字課，他遲到了，走進(jìn)靜悄悄的教室，他顯得很不自然。寫(xiě)字課一結束，我跟往常一樣，總結寫(xiě)字課的情況，同時(shí)批評了沒(méi)有特殊情況但遲到了的John。在那一周的班會(huì )課上，我再次以John遲到的事教育全班同學(xué)，讓同學(xué)們感受到老師對待每一個(gè)同學(xué)是公平、公正、一視同仁的。
班主任在批評學(xué)生時(shí)還要講究適當的方式。我在批評學(xué)生時(shí)，通常用三種方式：（1）直接批評，言語(yǔ)簡(jiǎn)明扼要。如：“出操踏步手臂不到位，請改正！”“排隊時(shí)請不要講話(huà)！”等等。如果您留心聽(tīng)應該會(huì )發(fā)現在我的批評語(yǔ)里都會(huì )用到一個(gè)“請”字，而且我說(shuō)的時(shí)候會(huì )刻意把它重讀，因為這種情況下使用的這個(gè)“請”字會(huì )讓他們因犯錯誤而感到很不好意思。（2）婉轉批評，即需要曉之以理、動(dòng)之以情。這是我們經(jīng)常使用的一種批評方式。如在處理兩個(gè)孩子鬧矛盾的時(shí)候。（3）幽默批評。幽默的語(yǔ)言批評方式會(huì )以笑聲代替批評、以詼諧化解尷尬，它創(chuàng )造的是一種和諧的教育氣氛，在這種氣氛中被批評者不失面子，又接受了批評，是一種非常有效地批評方式。例如，我班有個(gè)叫Kevin的男孩子，很聰明，就是不喜歡寫(xiě)課堂作業(yè)。有一次，在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，他的懶病又犯了。于是我說(shuō)道：“Kevin，你可不要做懶羊羊哦！”他笑著(zhù)看著(zhù)我，這時(shí)另一個(gè)男孩子說(shuō)：“我不做懶羊羊，我要做喜羊羊�！倍鳮evin也搶著(zhù)說(shuō)：“我也要做喜羊羊�！薄叭绻銈兌甲鱿惭蜓�，那楊老師一定會(huì )成為美羊羊。所有的老師都會(huì )羨慕我，因為我的孩子最乖�！比嗤瑢W(xué)都笑了，那天以后Kevin寫(xiě)作業(yè)懶惰的壞習慣大有好轉，也許就是因為他不想做懶羊羊吧。
3、學(xué)會(huì )溝通。
班主任是班級的組織者、教育者和管理者。班主任在師生間、家校間的溝通中處于核心和主導地位，承擔著(zhù)溝通的重要責任。所以班主任要樂(lè )于和孩子呆在一起，和家長(cháng)經(jīng)常溝通，尤其是接手一個(gè)新班，要善于通過(guò)孩子了解家長(cháng)，通過(guò)家長(cháng)了解孩子。
要想擁有很好的教育效果，光靠班主任單打獨斗是不行的。在和學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系之后，班主任應著(zhù)手組建一支強有力的同盟軍——家長(cháng)隊伍。作為一年級家長(cháng)在孩子入學(xué)之初，經(jīng)常會(huì )問(wèn)孩子：“喜不喜歡學(xué)校？喜不喜歡老師？老師對你好不好？喜不喜歡這個(gè)班級和小朋友？”等一些問(wèn)題。如何家長(cháng)得到孩子的回答是肯定的，那么家長(cháng)對你就有了很好的第一印象。如果在與家長(cháng)溝通孩子情況的時(shí)候，你能把孩子的情況如數家珍般詳細而又客觀(guān)地分析出來(lái)，并能夠針對孩子身上存在的問(wèn)題，幫助家長(cháng)想出一些切實(shí)可行的措施，幫助家長(cháng)實(shí)施并建立監督機制，在學(xué)校教育中也予以關(guān)注和配合，那么家長(cháng)對這樣的班主任還會(huì )有不信任的道理嗎？我們班有個(gè)叫Yankee的男孩子，各方面表現都不錯，就是動(dòng)作慢。寫(xiě)字慢、吃飯慢、走路都慢得不行，課間操踏步都踩不到節奏上。他的行為真是在挑戰我的耐心呀！我得想辦法改改他的毛病，于是我約了他的媽媽來(lái)學(xué)校。溝通時(shí)，我首先肯定了Yankee開(kāi)學(xué)以來(lái)的表現，然后才提到了他“慢”的毛病，沒(méi)想到他的媽媽比我還激動(dòng)，狠狠地跟我告了他兒子一狀，原來(lái)孩子在家的情況比在學(xué)校還糟糕。媽媽說(shuō)，坐在孩子身邊看著(zhù)他寫(xiě)作業(yè)，也沒(méi)發(fā)現他在玩，就是寫(xiě)得慢。于是我拿出了事先制定好的表格，這個(gè)表格是用來(lái)監測和督促孩子做事速度的。表格的使用分為兩個(gè)階段：第一階段：在表格上記錄孩子寫(xiě)作業(yè)、吃飯等事情所用的時(shí)間，以此來(lái)督促孩子爭分奪秒；第二階段：表格上提前登記好老師和家長(cháng)規定做此事的時(shí)間，提前完成畫(huà)紅花，按時(shí)完成畫(huà)綠花，延時(shí)完成畫(huà)黑花。表格管理在校、在家同時(shí)實(shí)行，并每周總結表彰一次。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，Yankee做事的速度有了一定程度的提高，本學(xué)期效果特別明顯。
有了信任班主任的家長(cháng)，有了喜歡班主任的學(xué)生，那么一種融洽和諧的班級氣氛已經(jīng)形成，每個(gè)學(xué)生就能真正從心里感到集體的溫暖。這種和諧健康的氣氛使學(xué)生得到潛移默化的影響。
二、行之有效的'集體主義教育是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。
那么，班級集體主義教育的途徑有哪些呢？
1、建立平等的人際關(guān)系。
人際關(guān)系和諧的基礎是平等，班級內部平等的人際關(guān)系首先體現在師生關(guān)系上。班主任應該把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為學(xué)生，成為與學(xué)生人格平等、性靈相通、感情交融的朋友，讓學(xué)生感到班主任是在和他們一起建設美好的集體。學(xué)生之間平等的人際關(guān)系主要通過(guò)教育學(xué)生互相尊重來(lái)實(shí)現。班主任在提倡集體成員之間平等相處的時(shí)候，要特別關(guān)注那些所謂的“學(xué)困生”，班主任應善于幫助他們發(fā)現并發(fā)展自己獨特的稟賦與才能，由此喚醒他們內在的尊嚴感，從而形成真正的平等意識。我班有一個(gè)記憶力不好，學(xué)習特別吃力的孩子，但所有的小朋友都不嫌棄他、笑話(huà)他，反而選他做我班的桌椅長(cháng)，因為他擺的桌椅最整齊，他也最會(huì )指導同學(xué)擺桌椅了。當他上課回答出老師的問(wèn)題，同學(xué)們會(huì )自發(fā)地報以熱烈的掌聲，以此來(lái)鼓勵他。
2、確立集體的奮斗目標。
班主任要善于把學(xué)生對集體的感情轉化為對集體的責任，使學(xué)生具備這樣的認識：我既然熱愛(ài)我的集體，就應該讓她越來(lái)越好。對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，在每周的班會(huì )上，我都會(huì )設立一個(gè)目標討論的環(huán)節，我們會(huì )共同討論：這一周取得了哪些成績(jì)（也就是哪里我們做得好）；下周應該在哪些方面努力，應該怎么努力？讓所有的同學(xué)暢所欲言，參與班集體的建設。
3、開(kāi)展豐富的班集體活動(dòng)。
沒(méi)有活動(dòng)便沒(méi)有集體。一個(gè)班集體，尤其是低段，如果除了上課便是考試是不會(huì )讓他們對班級、對同學(xué)、對老師產(chǎn)生感情的。誠然，學(xué)校生活的主要內容應該是學(xué)習，學(xué)習過(guò)程中也有著(zhù)集體主義教育的因素，但是，要讓學(xué)生發(fā)自肺腑地熱愛(ài)班集體，并形成集體主義信念，僅靠學(xué)習活動(dòng)是遠遠不夠的。班主任要善于組織各種生動(dòng)有趣、寓教于樂(lè )的活動(dòng)，使學(xué)生潛移默化地受到集體主義精神的感染。一次又一次妙趣橫生的活動(dòng)對學(xué)生來(lái)講有著(zhù)一種特殊的魅力。學(xué)生會(huì )說(shuō)：“我們班真有趣！真有意思！”從教育藝術(shù)的角度看，在集體活動(dòng)中培養集體觀(guān)念，是通過(guò)淡化教育痕跡的方法來(lái)獲得并非淡化的教育效果，這是教育的辯證之所在，也是教育者的明智之所在。我班每周二的第七節課是自習課，如果沒(méi)有特殊情況，我一定會(huì )帶我班的孩子到操場(chǎng)上搞活動(dòng)。哪怕是迎面接力、射門(mén)比賽之類(lèi)的簡(jiǎn)單活動(dòng)，我們也玩得不亦樂(lè )乎！記得我第一次帶他們出去活動(dòng)，看著(zhù)游戲中孩子們那一張張發(fā)自?xún)刃牡拈_(kāi)心笑臉，我的腦子里就冒出了一個(gè)想法。當我們汗流浹背地回到教室后，我故意賣(mài)關(guān)子地問(wèn)道：“孩子們，今天這節課感受怎么樣��？”孩子們異口同聲地回答：“好開(kāi)心呀！”“要是--楊老師--每天--都--開(kāi)心--的話(huà)，那么-----”我故意慢條斯理地說(shuō)�！懊恐芏既ゲ賵�(chǎng)！”他們興奮地喊道�！澳悄銈兙团ψ屛姨焯扉_(kāi)心吧！那么你們怎么做，楊老師才會(huì )開(kāi)心呢？”“好好表現�！�
“上課認真聽(tīng)講�！薄白尷蠋煴�?yè)P�！薄吧险n積極舉手發(fā)言�！薄跋抡n不瘋跑�！薄白鳂I(yè)要寫(xiě)好�！�??聽(tīng)著(zhù)他們的“決心”，我心里那個(gè)美呀！看來(lái)這四十分鐘的活動(dòng)課真是魅力無(wú)窮呀！在以后的日子里，我能深切的感受到：為了每周一次四十分鐘的活動(dòng)課，孩子們真的在盡力。當有的孩子犯錯誤時(shí)，我流露出不高興神情的時(shí)候，孩子們就會(huì )說(shuō)：“快改正！要不然楊老師要生氣了�！泵慨斶@時(shí)，我都在偷笑，因為我真的很開(kāi)心！
4、組織公平的學(xué)習競賽。
培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣與集體主義教育是不矛盾的。班級的集體學(xué)習，是學(xué)生獲得集體主義教育的又一渠道。班主任要善于讓學(xué)生在獲得知識的過(guò)程中，通過(guò)各種形式的學(xué)習活動(dòng)建立起集體主義的關(guān)系：互相幫助、互相監督、互相激勵。我通常采取的學(xué)習競賽形式有：①個(gè)人之間的學(xué)習競賽評比。②小組與小組之間的競賽評比。③男女同學(xué)之間的學(xué)習競賽評比。例如：我班同學(xué)的座位是六組，每組六人，每個(gè)自然組就是學(xué)習小組。在進(jìn)行英語(yǔ)單詞和課文的朗讀與背誦時(shí)，我檢查每組最先背會(huì )的三個(gè)同學(xué)，讓他們做小老師，再一對一地去檢查組內其他三名同學(xué)的背誦，然后再經(jīng)過(guò)組與組的交叉檢查，最后評出優(yōu)勝小組。為了和其它小組比賽，這三位小老師會(huì )很認真地幫助他的“小學(xué)生”。
5、提供全員參與班級管理的機會(huì )。
新時(shí)期的教育觀(guān)要求既給學(xué)生傳授知識，又培養學(xué)生的能力。班主任對學(xué)生能力的培養主要體現在學(xué)生管理班級的能力培養上。班主任要盡量讓班上每一位同學(xué)都有當干部的機會(huì )，讓學(xué)生在班級管理中體會(huì )到為班級服務(wù)和奉獻的幸福。為了使每個(gè)學(xué)生都參與到班級的管理中來(lái)，我認真學(xué)習了魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗，采取了“層級管理制”。一級管理：“六名班委”（班長(cháng)、學(xué)習委員、紀律委員、體育委員、文娛委員、衛生勞動(dòng)委員），負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：組長(cháng)和小組長(cháng)，分管各組的學(xué)習、紀律、衛生等。三級管理：科代表，負責各學(xué)科的學(xué)習情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級管理：職責長(cháng)，負責班內各小項事務(wù)工作，如，電燈管理員，風(fēng)扇管理員，電腦背投管理員，窗簾管理員，圖書(shū)管理員等。把班級內大事小事分配到學(xué)生個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生都是“官”，都是班級小主人，使班級“人人有事做，事事有人為”，同時(shí)收到了很好的民主激勵效應。
6、形成健康的集體輿論。
集體輿論健康與否，關(guān)鍵在于班主任是否善于引導。這里的“引導”絕非“說(shuō)教”而是“轉化”——巧妙地將班主任對某一學(xué)生、某一事件的褒貶轉化為集體輿論對之的褒貶。這學(xué)期，我班轉來(lái)一名新同學(xué)，事情發(fā)生在周四的放學(xué)后，我開(kāi)完會(huì )回到教室，學(xué)生已經(jīng)都走了，教室的門(mén)也已經(jīng)關(guān)上了，我打開(kāi)門(mén)例行公事的要再次檢查一下教室的衛生清掃情況。教室里地面干凈，桌椅整齊，陽(yáng)臺掃除工具擺放也整整齊齊，垃圾桶也清洗得很干凈。我很滿(mǎn)意，這時(shí)，我收到了一條短信息，是Lucy的媽媽發(fā)來(lái)的，信息的內容是這樣的：“你好！Lucy今天值日，她說(shuō)電腦沒(méi)關(guān)，不知道怎樣關(guān)，她不放心叫我向老師說(shuō)一說(shuō)！”我馬上跑回辦公室回了一個(gè)信息：“您好！Lucy這孩子真的讓我感動(dòng)，有這樣負責任的好學(xué)生，我感到好幸福哦！電腦有點(diǎn)問(wèn)題，我會(huì )關(guān)的。謝謝您，也請您轉達我對Lucy的謝意！”周五下午開(kāi)班會(huì )，在開(kāi)完學(xué)校規定的內容后，我給全班同學(xué)讀了Lucy媽媽發(fā)給我的信息，但我讀時(shí)隱去了Lucy的名字。然后，我請小朋友說(shuō)感受.
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結2
學(xué)風(fēng)建設是校風(fēng)建設的一個(gè)重要方面，是校風(fēng)的一項基本建設,是立校之本同時(shí)它也是一項全局性的工作，它與學(xué)校的政治思想、教育管理、后勤服務(wù)等工作密切相關(guān)學(xué)風(fēng)建設既包括學(xué)生的學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律、學(xué)習熱情等方面的內容，也包括教師的師德、學(xué)識及敬業(yè)精神根據學(xué)校的總體部署，我系也特制定了抓學(xué)風(fēng)建設的規劃
一、解決學(xué)生思想問(wèn)題，確立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)
學(xué)風(fēng)對學(xué)生成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用，學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，直接影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習態(tài)度是否端正，學(xué)習目的是否明確，專(zhuān)業(yè)思想是否牢固，對學(xué)生的學(xué)習成才起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
1、要針對新形勢下的學(xué)生思想實(shí)際，不斷深化理想信念教育，通過(guò)耐心細致的教育，解決學(xué)生的學(xué)習目的和態(tài)度問(wèn)題，幫助廣大學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)、成才觀(guān)，增強學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。
2、建立好班委工作隊伍，使各成員具備良好的政治思想素質(zhì),具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
3、開(kāi)好主題班會(huì )，制定班訓，引導學(xué)生穩定專(zhuān)業(yè)思想，增強學(xué)習信心，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
4、定期邀請教師作各種有針對性的專(zhuān)題講座。
二、改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率要教育學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，盡快適應大學(xué)的教學(xué)方式和教
學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習效率，要組織有經(jīng)驗的教師深入班級講授大學(xué)的學(xué)習方法，同時(shí)，請學(xué)習較好的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗還可開(kāi)展院與院、系與系、專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)、班級與班級間的學(xué)習方法交流和探討活動(dòng)等
三、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養合格人才
新型的經(jīng)濟體制，需要新型的人才，僅僅學(xué)會(huì )書(shū)本上的知識已不能適應當前的社會(huì )需要加強素質(zhì)教育，使學(xué)生全方位提高發(fā)展自身素質(zhì)已成為現代新型大學(xué)亟待解決的問(wèn)題所以不僅要加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習和技能的實(shí)踐，還需要加強學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設，從而提高學(xué)生的綜合能力。
四、加強紀律管理
在抓好學(xué)生思想政治工作的同時(shí)，應加大管理力度，對于違反管理制度的學(xué)生要按規定嚴肅處理，不講情面，決不姑息，從而加強學(xué)生的各方面素質(zhì)建設。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結3
新學(xué)年已經(jīng)快結束了，在班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設中，同學(xué)之間交流加強，各項班級活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼、學(xué)術(shù)氛圍有良好的發(fā)展。許多方面都有所改善和解決。于此同時(shí)也有一些難以解決的老問(wèn)題和隨之而來(lái)的新問(wèn)題和挑戰。
一、成果
1、通過(guò)運動(dòng)會(huì )為契機，陸續購置補充了羽毛球，籃球，足球，排球等體育用品。開(kāi)展了班級羽毛球比賽，宿舍籃球對抗賽等，掀起了一陣體育風(fēng)潮。鍛煉了體制，做到身體學(xué)習兩不誤。以更好的精神面貌創(chuàng )造良好的學(xué)習效果。
2、通過(guò)一系列的體育比賽、翡翠湖燒烤活動(dòng)和“包餃子”等活動(dòng)不斷加強了同學(xué)之間的友情和凝聚力。形成了互幫互助的風(fēng)氣。
3、通過(guò)成立學(xué)習小組、堅持對晚自習和早讀的考勤對班級學(xué)習氛圍起到的一定的作用。
二、不足
1、課堂紀律不如人意。上課睡覺(jué)、玩手機、講話(huà)的情況依然存在。依然有少許遲到、早退、曠課的情況。特別是早讀與晚自習的出勤率較低。
2、學(xué)習當中理論聯(lián)系實(shí)際的能力較差。缺乏實(shí)踐能力。
3、雖然在學(xué)習小組、早讀和晚自習的策略下，學(xué)風(fēng)有所改善。但是學(xué)習風(fēng)氣依然不充裕。學(xué)習缺乏主動(dòng)性。
4、部分班委在班級活動(dòng)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設中沒(méi)有發(fā)揮好班委的先鋒模范作用。在帶動(dòng)一寢室的學(xué)風(fēng)上沒(méi)有做足功夫。
三、小結
一年度的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設取得了很大的成就。加強了班級的凝聚力，為班級未來(lái)的發(fā)展打下了堅固的基礎。但同時(shí)又有一些沒(méi)有良好解決的問(wèn)題。班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設不是一朝一夕便可成的。需要我們整個(gè)班級的共同努力，不斷進(jìn)取。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結4
一、學(xué)生管理方面
1、一年級是基礎年級，是對學(xué)生進(jìn)行行為養成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行養成教育，從軍訓開(kāi)始，從語(yǔ)言文明、生活習慣、學(xué)習習慣方面按學(xué)校規定去做，并認真檢查，定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì )，表?yè)P習慣好的同學(xué)，對各方面習慣差的同學(xué)逐步糾正。這樣，可以為進(jìn)入打下堅實(shí)的習慣基礎。
2、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。一開(kāi)學(xué)，我們就成立了年級學(xué)生會(huì )、班委會(huì )。培養了以潘遠東為主席，方志純、黃紫薇為副主席，陳威等一大批得力的年級干部。在上崗前，首先進(jìn)行崗位培訓，讓他們明確職責和任務(wù)，一個(gè)月一總結，期中期末進(jìn)行評先活動(dòng)，評出年級優(yōu)秀學(xué)生干部，并發(fā)給獎品，讓他們在年級管理中發(fā)揮作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，并堅持年級主任親自檢查，發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任，對學(xué)風(fēng)不好的班級，提出整改意見(jiàn)達到全年級一盤(pán)齊。
4、充分利用學(xué)生級會(huì )、班會(huì )的形式，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。一學(xué)期來(lái)，共召開(kāi)了四次學(xué)生大會(huì )，總結成績(jì)，找出存在的問(wèn)題，并對學(xué)生提出習慣、禮貌、規范要求，通過(guò)學(xué)生級會(huì )，對全年級弘揚正氣，打擊歪風(fēng)邪氣建設良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。
5、利用多種形式轉化“雙差生”，我們進(jìn)行全程跟蹤，一月班主任一匯報，做到心中有數，對調皮學(xué)生，不僅班主任做了大量轉化工作，年級組每天跟蹤，對問(wèn)題大的學(xué)生，年級組親自談話(huà)，并組織全級老師集體家訪(fǎng)。
6、狠抓“兩操”。我們要求學(xué)生按軍訓要求，做到“兩操”“靜齊快”，培養了學(xué)生良好的行為習慣。我們旨在通過(guò)狠抓兩操，整頓紀律，促進(jìn)級風(fēng)。
7、20xx年11月26日召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，并贈送給每位家長(cháng)本年級編寫(xiě)的《家長(cháng)月報》。讓我們和家長(cháng)一起為學(xué)生的發(fā)展而努力。
二、教師管理方面
1、狠抓坐班紀律，要求按時(shí)上下班，辦公時(shí)間不聊天、認真備課、批改作業(yè)。
2、強化質(zhì)量意識，提高課堂45分鐘效率。
3、充分發(fā)揮備課且長(cháng)作用，定期召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )，對教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求提出建議。
4、開(kāi)展教研活動(dòng)，年級組重點(diǎn)抓語(yǔ)數外理化學(xué)科，目前已進(jìn)行化學(xué)、數學(xué)競賽的輔導。高一新生開(kāi)學(xué)不久，年級組就制定了周密的培訓計劃，進(jìn)行化學(xué)、數學(xué)學(xué)科的競賽輔導。并定期總結，年級組掌握培訓進(jìn)度和效果。
5、每學(xué)期分期中、期末召開(kāi)兩次教師總結會(huì )，會(huì )上，對敬業(yè)、負責、教學(xué)扎實(shí)、效果好的教師表?yè)P，并對后期教學(xué)工作提出要求。
6、開(kāi)展“我的崗位無(wú)差錯，我的崗位請放心”學(xué)習活動(dòng)。
總之，通過(guò)一學(xué)期的工作，高一年級在各方面雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少問(wèn)題，我們將在高二年級學(xué)生進(jìn)行文理分科后，進(jìn)一步強化教師的質(zhì)量意識，繼續抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，使年級工作再上新臺階。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結5
在一學(xué)年，我班在學(xué)風(fēng)建設方面主要做了以下工作：
一、樹(shù)立榜樣，充分發(fā)揮表率作用
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生看成一種什么人，學(xué)生就會(huì )是這種人�！卑駱拥谋砺首饔�，就是將自己一絲不茍的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習熱情和不斷進(jìn)取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉移到其他學(xué)生身上。在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，每天的課前時(shí)間可以將一些積極分子口頭表?yè)P，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會(huì )使班級向良好的方面發(fā)展。在班級工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先做到�！昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼��！笨鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則行，其身不正，雖令不從�！币陨碜鲃t，時(shí)常會(huì )收到“無(wú)聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無(wú)形的感召力量，只有具備高尚品質(zhì)，才會(huì )使學(xué)生感到可敬可信．作為班主任,也應該給學(xué)生以表率作用．讓學(xué)生信服你，信賴(lài)你，親其師，才能信其道。實(shí)際上師生的表率作用就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成創(chuàng )設了環(huán)境。
二、挖掘潛能，注入動(dòng)力，增強信心，制訂目標
每個(gè)學(xué)生都有理想，有抱負，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要班主任充分挖掘學(xué)生潛能，在課堂上、作業(yè)批改上、日常交談中，能給學(xué)生肯定的要及時(shí)肯定，在日常工作和學(xué)習中，要鼓動(dòng)學(xué)生積極參與，調動(dòng)學(xué)生參與信心，強化學(xué)生參與精神，深化學(xué)生參與意識。
樹(shù)立了信心，帶動(dòng)全班學(xué)生制訂工作目標。人只有確定了目標，才會(huì )產(chǎn)生要實(shí)現目標奮斗的動(dòng)力。每個(gè)人都渴望成功．但成功是一個(gè)艱苦的過(guò)程．目標對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實(shí)可行。要具有遠景性、激勵性，學(xué)生才能保持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養注入了永恒的動(dòng)力。
三、 抓兩頭、帶中間是培養良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵
俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，對班級的管理工作，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)良好的局面固然相當重要，但這是不夠的，我的做法是：緊抓兩頭，穩定中間階段。對全體學(xué)生來(lái)說(shuō)，要抓住好生和“后進(jìn)生”，以促進(jìn)一般的學(xué)生。具體措施是：在接班剛開(kāi)始，舉辦班干短訓班；對“后進(jìn)生”進(jìn)行家訪(fǎng)和個(gè)別談心。班干短訓班的主要內容是：總結過(guò)去的工作，研究制訂接下來(lái)的工作計劃，交代工作方法。以提高班干的素質(zhì)。在學(xué)期行將結束時(shí)，由于事情比較多，容易造成混亂。這時(shí)，及時(shí)召開(kāi)班會(huì )，引導同學(xué)們選擇自己學(xué)習、復習的最佳方法，穩定同學(xué)們的思想情緒和學(xué)習情緒，是最為重要的。
對學(xué)生抓“兩頭”，這牽扯到做“后進(jìn)生”思想工作問(wèn)題。轉化“后進(jìn)生”是門(mén)較深的學(xué)問(wèn)，對每個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，都面臨這一棘手問(wèn)題，對此我的做法是：
1、保護他們的自尊心
“后進(jìn)生”一般有這兩個(gè)心理特點(diǎn)：一是自卑感比較嚴重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理；二是惰性較強，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉化，首先要保護他們的自尊心，增強他們的上進(jìn)心。
2、對待“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”要及時(shí)給予表?yè)P，加倍的愛(ài)護他們
對任何“后進(jìn)生”都要一分為二的看待他們。對他們身上的“閃光點(diǎn)”要以誠摯的情感，及時(shí)肯定，及時(shí)表?yè)P，尊重他們的人格，這樣才能找到轉化差生的“突破口”，才能使他們對老師、同學(xué)產(chǎn)生信任感和親切感。這時(shí)，你指出他身上的缺點(diǎn)，他才能接受�？傊�，要以攻“心”為上策，批評和簡(jiǎn)單的說(shuō)教為下策。
四、加強管理者群體建設是培養良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本
管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)和藝術(shù)。班級的管理和其他行業(yè)的管理一樣，都需要一個(gè)管理者的群體。這個(gè)管理群體就是班委會(huì )。班主任就是這個(gè)群體的班長(cháng)。要使一個(gè)班級工作高效的開(kāi)展下去，必須合理的選擇班干，加強管理者群體建設。因為一個(gè)好的班干隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒(méi)有得力的助手，班主任將只能疲于應付，弄得自己焦頭爛額。所以我剛開(kāi)始就慎重對班干部進(jìn)行了改選，對原有的管理班子進(jìn)行了調整，加強了管理力度，大力支持，大膽放權，鼓勵班隊干部放手管理，不要有后顧之憂(yōu)，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強后盾。結果是使每項工作井然有序，落到實(shí)處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做.”通過(guò)讓學(xué)生參與管理，增強主人翁責任感和班級凝聚力，產(chǎn)生強烈的自我完善的愿望和競爭意識，既鍛煉了工作能力，增強了自信心，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班興我榮，班衰我恥”的自覺(jué)意識，把全班學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)。有了他們這支得力的管理隊伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問(wèn)題。
五、群策群力
培養良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不只是班主任一個(gè)人的努力就能完成的，而是全體教師集體智慧的結晶，為此，要注意與各科教師的信息溝通，一方面，深入學(xué)生之中了解學(xué)生對各任課老師的反映情況，對教師教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求，并把有關(guān)信息及時(shí)反饋給任課老師，另一方面，我還積極主動(dòng)向任課老師了解班級的各方面情況，召開(kāi)班干部會(huì )議，引導他們提出一些合理建議，一些存在問(wèn)題，把班級的動(dòng)向把準，工作做到有的放矢，以便不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)��；加強了與各任課老師和的協(xié)作，及時(shí)了解學(xué)情班情，也就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成架設了橋梁。
六、激活競爭機制，培養學(xué)生的自我管理能力
良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，必然有充滿(mǎn)活力的激勵機制。我認為，培養人就是培養他對前途的希望，要鼓勵學(xué)生全面展其一技之長(cháng)，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望，制訂班級獎勵條例，引起學(xué)生的競爭意識，在班級中開(kāi)展各種競賽活動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生有能力、有信心、有勇氣去迎接所面對的一切。
當然，良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養，以上幾點(diǎn)是遠遠不夠的，只有在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結．才能達到更加理想的效果。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結6
根據縣教育局“關(guān)于開(kāi)展整頓校風(fēng)校紀、努力建設優(yōu)良校風(fēng)”的工作部署，從學(xué)期初開(kāi)始，我校積極開(kāi)展校風(fēng)校紀大整頓。
在整頓活動(dòng)中，校長(cháng)親抓，領(lǐng)導班子成員各司其職，全員參與，落實(shí)整頓工作責任制，抓重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，切實(shí)解決校風(fēng)校紀存在的突出問(wèn)題，通過(guò)這次校風(fēng)校紀大整頓，嚴肅校規校紀，堅決杜絕歪風(fēng)邪氣和不良現象在學(xué)校蔓延。教書(shū)育人、為人師表、勤奮好學(xué)、積極向上、文明禮貌的優(yōu)良校風(fēng)正逐步形成。
一、領(lǐng)導到位、全員參與。
我校在校風(fēng)整頓行動(dòng)月中，成立領(lǐng)導小組校長(cháng)親任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)。學(xué)校領(lǐng)導班子成員各司其職;動(dòng)員全體師生，全員參與，針對各校校風(fēng)校紀存在問(wèn)題，認真開(kāi)展校風(fēng)校紀整頓月行動(dòng)方案。使整頓活動(dòng)月有計劃、有步驟、內容豐富、活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。
二、學(xué)習動(dòng)員，明確目標。
1、學(xué)習動(dòng)員，明確意義。召開(kāi)班子及全體師生會(huì )議、學(xué)習，學(xué)習校風(fēng)校紀整頓行動(dòng)方案，利用黑板報、宣傳欄、張貼宣傳標語(yǔ)，開(kāi)展宣傳活動(dòng)，在此基礎上，請法制副校長(cháng)開(kāi)設法制教育講座。提高全體師生法制觀(guān)念，真正使全體師生明確開(kāi)展校風(fēng)校紀大整頓工作的重要性和必要性，明確此項工作的目標和任務(wù)。
2、突出重點(diǎn)，認真剖析。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟文化的不斷發(fā)展，人們的品德意識不斷發(fā)生變化，一些不良社會(huì )現象嚴重地侵蝕和影響了我們的校風(fēng)。部分學(xué)生舉止不文明、不良習氣逐步滋生;學(xué)習不認真，甚至有的上課逃學(xué)、玩電子游戲，個(gè)別學(xué)生與校外青年勾結，出現幫派小團伙。
針對上述突出問(wèn)題，各校分別召開(kāi)師生會(huì )議進(jìn)行自查，剖析和集體進(jìn)行查、擺、揭。對存在問(wèn)題及較大的，開(kāi)展家訪(fǎng)、談心、一幫一結對子的幫教活動(dòng)。
三、認真總結，落實(shí)整改。
教師方面：重點(diǎn)是“教師育人、敬業(yè)奉獻”提高師德師風(fēng)，樹(shù)立教師的良好形象，樹(shù)正氣、立新風(fēng)，并認真貫徹學(xué)校各項管理制度。
學(xué)生方面：各校都認真加強和改進(jìn)德育工作，加強德育工作管理，特別是加強班級管理，落實(shí)班主任工作責任制，強化幫教措施，建立幫教機制。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結7
優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的構成和人才培養目標的實(shí)現。按照學(xué)校的統一要求，按照學(xué)生工作部的統一部署，我班根據自身的實(shí)際情景，制定了地質(zhì)工程班級學(xué)風(fēng)建設方案。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作，取得了必須的成績(jì)，可是也存在必須的問(wèn)題，現總結如下：
經(jīng)過(guò)學(xué)風(fēng)建設方案的實(shí)施，我班學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣得到加強，大多數學(xué)生學(xué)習目標明確，注意力都集中到積極要求提高上來(lái)，考試風(fēng)氣端正，精神面貌良好。學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的觀(guān)念進(jìn)一步加強，并樹(shù)立了熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習、善于學(xué)習、堅持學(xué)習、全面學(xué)習、終身學(xué)習的觀(guān)念。
�。ㄒ唬┳リP(guān)鍵性的指導，鼓勵全班學(xué)生勤奮學(xué)習，立大志、成大才，爭當優(yōu)秀人才
定期召開(kāi)教學(xué)及學(xué)風(fēng)建設師生座談會(huì )、及時(shí)聽(tīng)取廣大師生對教學(xué)管理及學(xué)風(fēng)建設方面的意見(jiàn)和提議。
�。ǘ┳�(yōu)良學(xué)風(fēng)班團體建設，構成比學(xué)趕幫、共同提高的良好氛圍
1、開(kāi)展以“建設優(yōu)良班風(fēng)座談會(huì )”為主題的班會(huì )活動(dòng)；制訂班團體學(xué)年工作計劃和個(gè)人學(xué)年學(xué)習計劃，制訂“禮貌學(xué)生守則”。
2、為培養同學(xué)們對于英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣，我們開(kāi)展形式多樣的“英語(yǔ)角”活動(dòng)，堅持每周一次。
3、學(xué)期期末開(kāi)展評比活動(dòng)，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。不斷完善激勵機制，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍，經(jīng)過(guò)樹(shù)立學(xué)習典型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
4、倡導學(xué)術(shù)研究之風(fēng)、濃厚學(xué)術(shù)氛圍，經(jīng)過(guò)積極參與開(kāi)設教師科研活動(dòng)，提高學(xué)生的科研意識和興趣，在學(xué)生中營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。
5、為加大宣傳力度，把學(xué)生的精力和注意力引導到學(xué)習上來(lái)，特此開(kāi)展以“學(xué)風(fēng)建設”為主題的畫(huà)報比賽，增強大家的興趣。
6、根據本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、資料豐富的學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)，如：籃球賽以及棋藝大賽。
7、班導師職責制的貫徹實(shí)行。班導師不僅僅抓好課堂紀律，清查并記載到（曠）課學(xué)生情景，維護教學(xué)秩序，并且還配合教學(xué)要求做好學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想教育、學(xué)習方法、考研的指導，并對學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導。
樹(shù)立正確學(xué)習動(dòng)機，端正學(xué)習態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮積極，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學(xué)習和研究本事，進(jìn)一步掌握學(xué)習規律，提高學(xué)習質(zhì)量。充分利用學(xué)校學(xué)習資源與設施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強學(xué)習動(dòng)力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動(dòng)，專(zhuān)心聽(tīng)講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹(shù)立積極主動(dòng)，自覺(jué)獨立的學(xué)習意識和精神。積極參加社會(huì )實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)，用理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自我的綜合素質(zhì)。
學(xué)風(fēng)建設是學(xué)校文化的重要組成部分，加強學(xué)風(fēng)建設不僅僅是學(xué)校文化建設的需要，同樣是班級發(fā)展的需要。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)風(fēng)建設，我班構成了一個(gè)很好的學(xué)習氛圍，綜合情景良好。今后，我們要不斷查找不足、扎實(shí)工作，求真務(wù)實(shí)，使我班的學(xué)風(fēng)建設再上新臺階。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結8
校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設是校園辦學(xué)水平的重要體現，是校園培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在要求，體現校園的個(gè)性魅力、校園精神及辦學(xué)特色。近年來(lái)，我校堅持以傳承民族優(yōu)秀傳統文化，弘揚民族精神為校園文化建設主題，彰顯特色文化、鍛造“校園精神”，教書(shū)育人、為人師表、勤奮好學(xué)、積極向上、禮貌禮貌的優(yōu)良校風(fēng)正逐步構成，實(shí)現文化育人，打造和諧校園。
一、指導思想
校園擔負著(zhù)全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的重要使命。加強和改善校園的校風(fēng)建設，務(wù)必制度建設為根本保證，以廣大教職工工作作風(fēng)建設為突破口，在繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統的基礎上，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效，使校園的校風(fēng)和教風(fēng)出現新氣象，從而保證校園改革和發(fā)展事業(yè)的順利進(jìn)行，使校園真正成為科教興國的生力軍。
二、主要成效
今年來(lái)，我們通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作，全校工作人員的精神面貌發(fā)生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務(wù)意識明顯增強，工作效率明顯提高，工作成績(jì)更加顯著(zhù)，取得了較好的成效。
1、工作作風(fēng)有了明顯轉變。通過(guò)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作，工作人員全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識有了進(jìn)一步的增強。在工作中能真正為學(xué)生著(zhù)想，講工作、講學(xué)習、講奉獻的多了，講待遇、講人情、講私利的少了，工作積極主動(dòng)向前靠的風(fēng)氣正逐步構成。
2、工作人中素質(zhì)有了新的提高。在開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)習教育工作中，我們堅持以人為本，始終把內強素質(zhì)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，廣泛開(kāi)展批評與自我批評，每位工作人員都從自己的工作、生活和思想、學(xué)習方面，挖根源，找不足，寫(xiě)出了書(shū)面“三風(fēng)”教育個(gè)人小結果，促使全體工作人員的整體素質(zhì)明顯提高。
3、制度建設得到進(jìn)一步加強。在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作中，我們對經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐證明行之有效的規章制度進(jìn)行了進(jìn)一步的完善與補充，工作的積極性和主動(dòng)進(jìn)一步提高。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結9
為激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，鼓舞同學(xué)們的學(xué)習熱情，提高同學(xué)們的學(xué)習效率，本班在我院的指導下在全班開(kāi)展了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設工作。一個(gè)月很短，一轉眼就過(guò)去了，一個(gè)月很長(cháng)，足夠我們收獲經(jīng)驗。在這一個(gè)月里，同學(xué)與班委互相配合，共同合作，在學(xué)風(fēng)建設工作各方面取得了良好的成績(jì)。就班級的宣傳工作，現將工作情況匯報如下：
一、宣傳工作的主要成績(jì)
學(xué)風(fēng)建設月以來(lái)，我主要負責班級形象以及文化的宣傳工作。其中包括學(xué)風(fēng)建設月的動(dòng)員宣傳展板的制作展出、學(xué)風(fēng)建設月總結海報的設計張貼、班級各項活動(dòng)的拍照記錄工作等。宣傳展板是班級形象和文化的一種象征，它對外宣傳著(zhù)本班的形象及文化。本班本次制作的宣傳展板以及宣傳海報，首先在時(shí)間上，是全院第一個(gè)對外展出的，并且在制作方面也受到了好評，樹(shù)立了本班在全院的良好形象。
二、宣傳工作的主要做法及特點(diǎn)
本月的宣傳工作是在我院的正確指導思想下完成的，目的是兼顧院里的領(lǐng)導和本班的實(shí)際情況，主要做法和特點(diǎn)是：
�。ㄒ唬┓䦶陌才�，積極創(chuàng )新
宣傳工作本來(lái)就是一項充滿(mǎn)創(chuàng )意的工作，工作的展開(kāi)離不開(kāi)總的指導方針和創(chuàng )新的宣傳理念的密切配合與協(xié)調。本班的宣傳工作就是通過(guò)把學(xué)院的指導性意見(jiàn)與班委的創(chuàng )意緊密聯(lián)系在一起的基礎上開(kāi)展的。
�。ǘ┚慕M織，充分準備
充分了解宣傳工作的重要性，集思廣益的完成展板和海報的制作，并在規定的時(shí)間前保質(zhì)保量的完成。
三、宣傳工作的主要問(wèn)題
本次宣傳展板和海報的展出過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題，主要體現在：展板擺放處展板太多，宣傳海報也各有風(fēng)采，本班的展板沒(méi)有能很好的得到突出，這主要是展板和海報設計方面不夠注重色彩的搭配以及視覺(jué)效果方面的考量；另外，展板和海報是露天的，一下雨就存在保存問(wèn)題，這是本次宣傳工作中很大的疏忽之處。
四、完善宣傳工作的意見(jiàn)和建議
針對本次宣傳活動(dòng)中存在的問(wèn)題，還需要不斷改正和完善。首先，針對不夠吸引觀(guān)眾眼球問(wèn)題，以后盡量注意色彩的搭配和協(xié)調，使給人煥然一新的感覺(jué)；其次，針對展板和海報不好保存的問(wèn)題，以后要多加注意天氣變化，一旦天氣有變及時(shí)將其收好放于室內。最后，在以后暴露的各種問(wèn)題中也要不斷總結和完善宣傳方面工作，爭取將本班的宣傳工作帶向一個(gè)新的臺階！
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結10
1、班級學(xué)習、生活方面的問(wèn)題：
關(guān)于此問(wèn)題的解決，應努力做到樹(shù)立長(cháng)期的學(xué)習目標，樹(shù)立近期及遠期的生活理想，養成正確的學(xué)習生活習慣；努力端正學(xué)習目的和態(tài)度，清醒認識自己的狀況、就業(yè)及社會(huì )發(fā)展形勢；每位同學(xué)都應給自己重新定位，把自己擺在一個(gè)正確的學(xué)習位置上。大學(xué)只是一個(gè)人一生中一個(gè)站點(diǎn)而已，它并不是終點(diǎn)。我們要補足能量繼續前行，準確的定位是完善自我的前提和基礎。
2、班級形象方面：
大家都是xx的一員，代表的是全班。在平時(shí)應該注意維護班級形象，不做有損班級形象的事。各個(gè)班委和同學(xué)們應該一起努力、互相配合，把我們班級建設成有著(zhù)良好的班風(fēng)，嚴明的紀律，整潔的環(huán)境，濃厚學(xué)習氣氛的集體，使大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺(jué)維護著(zhù)集體的榮譽(yù)
3、課堂紀律方面：
各班委應該共同擔負起監督的責任，努力把我們班建設成為一個(gè)有著(zhù)良好紀律的班級。每位同學(xué)應該自覺(jué)遵守課堂紀律，配合老師和班委。
4、考勤方面：
班級應建立完善的考勤制度，負責考勤的班干每次課都要登記考勤，發(fā)現有人缺席應予以勸阻；如果屢教不改，應立即上報給班主任和輔導員。
5、寢室衛生方面：
寢室是我們每天所處時(shí)間最長(cháng)的地方，一個(gè)干凈明亮、舒適溫馨的宿舍環(huán)境會(huì )帶給我們輕松愉快的心情，使我們從繁忙的學(xué)習壓力中得到暫時(shí)的解脫。因此，我們應該注意保持寢室衛生，注意個(gè)人衛生，勤掃地，多通風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習和生活的環(huán)境。
6、思想方面：
加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設的立足點(diǎn)，堅持學(xué)風(fēng)建設與思想政治教育相結合。為了促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，成功開(kāi)展此次活動(dòng)，各個(gè)班委為此次活動(dòng)做了周密部署和廣泛動(dòng)員，并在同學(xué)中加強宣傳此次活動(dòng)的重要性，鼓勵其在學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)中做出應有的貢獻，為活動(dòng)的順利實(shí)施提供了思想保障。
活動(dòng)總結：
學(xué)風(fēng)建設是一項長(cháng)期工程！
學(xué)風(fēng)建設對于我班是一項長(cháng)期工程。需要分析在活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足之處，恰當地評價(jià)工作，準確地提供經(jīng)驗。對于我們班委來(lái)說(shuō)，在今后的學(xué)習工作和日常管理中，各位同學(xué)要自覺(jué)延續學(xué)風(fēng)建設精神，再接再厲，促進(jìn)更加優(yōu)良的學(xué)風(fēng)形成，維持好和諧的校園氛圍。
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