小學(xué)校園安全風(fēng)險管理制度
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。擬定制度的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)校園安全風(fēng)險管理制度，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、指導思想
深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持穩定壓倒一切的原則，建立健全學(xué)校風(fēng)險評估機制。把學(xué)校風(fēng)險評估作為重大決策、重大政策、重大項目、重大改革措施等制定實(shí)施的前置程序和必備條件，對重大事項實(shí)施可能出現的穩定風(fēng)險先期預測、先期評估、先期化解，充分尊重和運用預測評估結果，從源頭上預防和減少影響學(xué)校穩定問(wèn)題的發(fā)生。實(shí)現改革、發(fā)展、穩定三者的有機統一，確保學(xué)校的穩定。
二、組織領(lǐng)導
成立學(xué)校風(fēng)險評領(lǐng)導小組
三、主要內容
在學(xué)校的改革發(fā)展中，事關(guān)師生切身利益的重大決策、重大政策、重大項目以及重大改革等重大事項都要進(jìn)行風(fēng)險評 。
每個(gè)重大事項實(shí)施或出臺前，由學(xué)校穩定風(fēng)險評估領(lǐng)導小組組織相關(guān)部門(mén)按照客觀(guān)、準確、公正、實(shí)效的原則，進(jìn)行分析預測和評估。
四、責任分工
按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，嚴格落實(shí)責任制。事件對師生有重大影響的，由校長(cháng)負責進(jìn)行風(fēng)險評估；凡涉及教學(xué)工作的`決策由教務(wù)處、教科室負責進(jìn)行風(fēng)險評估；凡涉及師生參與的重大集體活動(dòng)由團委負責進(jìn)行風(fēng)險評估；凡涉及建設、后勤管理和改革的決策由總務(wù)處負責進(jìn)行評估。其他工作部門(mén)在本部門(mén)作出涉及全校性的'重大決策前，應主動(dòng)進(jìn)行風(fēng)險評估。
五、工作程序
�。ㄒ唬┐_定評估對象，全面掌握情況。對擬定的每個(gè)重大事項，都要通過(guò)深入細致的調查研究，查閱、收集相關(guān)文件、資料，調查專(zhuān)家、業(yè)主、相關(guān)領(lǐng)導，召開(kāi)教職工及利益相關(guān)的人員代表座談會(huì )，采取問(wèn)卷調查、民意測驗等方式，了解掌握所評估的對象的有關(guān)基本情況，廣泛征求各方面意見(jiàn)，為預測評估提供準確可靠的第一手資料。
�。ǘ┛b密分析預測，準確評估風(fēng)險。根據了解掌握到的有關(guān)重大事項的第一手資料對可能出現的不穩定因素進(jìn)行逐項分析預測，科學(xué)、客觀(guān)地作出評估。
�。ㄈ┲贫ňS穩預案，落實(shí)維穩措施。針對預測評估結果中的涉穩較大隱患，研究制定預防和處置工作預案，預案應充分體現周密、具體、清晰、可行的原則。
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