外出考察報告
考察報告的分類(lèi)
考察報告可以從不同的角度去分類(lèi)。以報告的對象為依據，可分為地質(zhì)地貌考察報告，古生物考察報告，考古考察報告，衛生防疫考察報告，生產(chǎn)力發(fā)展考察報告等等，每門(mén)學(xué)科都可以成為考察對象，寫(xiě)出考察報告。
以寫(xiě)作特點(diǎn)為基準，可分為概貌介紹型考察，考證型專(zhuān)察，論證型考察，學(xué)術(shù)型考察等。
人們習慣上常把單門(mén)學(xué)科的考察報告稱(chēng)為考題性考察，把二門(mén)以上學(xué)科聯(lián)合考察寫(xiě)成的報告稱(chēng)為綜合性考察。報刊上常見(jiàn)的是專(zhuān)題性考察報告和綜合性考察報告。
我們這里著(zhù)重從寫(xiě)作特點(diǎn)的角度分類(lèi)，討論各類(lèi)不同考察報告的特點(diǎn)及其寫(xiě)作。
外出考察報告（精選12篇）
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編幫大家整理的外出考察報告（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
外出考察報告1
今年4月有幸參加了XX市百千萬(wàn)名師工程赴京考察的活動(dòng)，為期三天的學(xué)習給我帶來(lái)不少的沖擊。
這一行，我們36位學(xué)員一起走進(jìn)了一所學(xué)院——北京教育學(xué)院；認識了三位大師——李方院長(cháng)、李晶教授和陳琳教授；三所小學(xué)——方家胡同小學(xué)、首師大附小、XX區民族小學(xué)。通過(guò)參觀(guān)學(xué)校，我們感受到各校不同的特色、風(fēng)格和孩子們不同的氣質(zhì)表現。北京，的確有它獨特的一面。
在教育學(xué)院的一天半時(shí)間里，我們認真聆聽(tīng)了李方院長(cháng)和李晶教授的講座，又與人文學(xué)院的陳琳教授進(jìn)行了坦誠地交流。
第一位——李方院長(cháng)
李院長(cháng)的講座題為“教育創(chuàng )新與創(chuàng )新人才培養”，他主要從時(shí)代對教師的要求以及關(guān)于教育創(chuàng )新的思考，談自己對教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的思考，重點(diǎn)就“多元智能——從心理學(xué)到教育科學(xué)的實(shí)踐和應用”談了自己在國外收集的一些案例，從而提出要在學(xué)情分析中確定智能因素，在教學(xué)設計中的體現智能軌跡，更倡導教師要為理解而教，談到多元智能的切入、啟發(fā)與深度思考以及對個(gè)性化學(xué)習與多樣化教學(xué)達到教與學(xué)的契合的方式。
李方院長(cháng)的講座中談到時(shí)代對教師的要求，認為，當今的教師個(gè)體要成為終身學(xué)習者，能夠進(jìn)行復雜的思維，做有思想的人。讓我想到最近讀到的吳非老師的《不跪著(zhù)教書(shū)》這本書(shū)，書(shū)中也要求我們教師要有獨立思考能力和懷疑精神。的確，只有教師的思想獨立了，才能教會(huì )學(xué)生用智慧去懷疑，去判斷，去立論，去創(chuàng )新！“只有用思想才能滋養豐富的心靈和厚重的人格。只有教師的思想光明才能燭照出學(xué)生的精神燦爛，只有教師的情感高尚才能熏陶出學(xué)生的高尚情感，只有教師的心理健康才能培育出學(xué)生的健康心理，只有教師的人格偉岸與厚重，才不會(huì )導致學(xué)生的人格猥瑣與淺薄�！�
就教學(xué)而言，我們的目標就是發(fā)展學(xué)生的智能，那么究竟智能包含哪些內容經(jīng)常沒(méi)有正面的給以回答．所以對智能的界定成為我們從事教學(xué)的起點(diǎn)。李院長(cháng)的講座講述了多元智能理論，同時(shí)通過(guò)大量的國內外案例，分析了基于多元智能培養的教學(xué)策略。給我的啟發(fā)很大，對我們提高教學(xué)設計的針對性有很大幫助。通過(guò)學(xué)習，使我自己對提高學(xué)生的多元智能的培從下意識變?yōu)榱擞幸庾R．今后可以用這一理論審視自己的教學(xué)設計．檢查自己設置的問(wèn)題，設置的環(huán)節是否有利于提高學(xué)生的多元智能的開(kāi)發(fā)。
第二位——李晶教授
李教授的講座題為“中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)”，她的講座結合一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的生活實(shí)例和教學(xué)實(shí)例，詳細解讀了教學(xué)設計方面四條標準和教學(xué)實(shí)施方面七條標準。重點(diǎn)對正確理解教材和實(shí)證分析學(xué)生情況進(jìn)行了剖析，并給出了具體可行的策略，使教師們對一些綜合、模糊的概念有了清晰的認識。李教授豐富的知識內涵、精湛的理論闡述給了老師們強烈的感染與深深的感悟，引發(fā)了教師對課程改革的深入思考。
在聽(tīng)完李晶老師的講座后，我收獲良多。整個(gè)講座結構嚴謹，邏輯清晰。對我感觸比較深的是在講有詳細案例的那幾條結果指標的時(shí)候，尤其是在講要實(shí)證的分析學(xué)生的情況下的兩個(gè)結果指標的時(shí)候。一條是：分析學(xué)生學(xué)習新知遇原有知識和生活經(jīng)驗的關(guān)系。另一條是：分析學(xué)生的認知特點(diǎn)。其中說(shuō)到皮亞杰的“同化”“順因”理論時(shí)講了一個(gè)故事，就是魚(yú)，青蛙和牛的故事。其實(shí)很多時(shí)候，我們都像是青蛙老師，雖然對知識的講解和表達非常的清晰和正確，但學(xué)生依然會(huì )形成錯誤的偏離事實(shí)的認知或技能，這就是我們對具體學(xué)生的認知水平和認知特點(diǎn)缺乏足夠的了解。還有我們經(jīng)常在自己講的很清楚學(xué)生卻不能正確掌握時(shí)總容易把原因歸結為學(xué)生的原因，常說(shuō)，我都講的這么清楚了，你們還是不會(huì )，真是笨死了。其實(shí)是自己對學(xué)生的認識沒(méi)有具體化。說(shuō)到底還是教學(xué)設計的問(wèn)題。
關(guān)于教學(xué)目標的表述，李教授也為我們做了詳盡的標準解讀。一邊聽(tīng)著(zhù)講座，我一邊在思考，我們學(xué)校的各科的課時(shí)目標的制定，有時(shí)候的表述的確是很不清晰的，李教授指出的例子：“學(xué)生（主體）能夠運用地圖和資料（條件），準確（標準）說(shuō)出（行為）世界人口增長(cháng)和分布的特點(diǎn)�！边@個(gè)例子具體說(shuō)明的表述的方法，很有實(shí)際指導意義。老師們如果可以長(cháng)期這樣制定教學(xué)目標，不僅可以對教學(xué)評價(jià)有指向，也對自己的教學(xué)有了更具體的要求。
另外，李教授對課堂教學(xué)中的“強化”的科學(xué)解讀也使我有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。要在不同時(shí)段、場(chǎng)合將相同的內容進(jìn)行四次以上的重復，才是強化。這就回答了我們教學(xué)中常常提出的一個(gè)問(wèn)題：為什么我們講過(guò)的知識，孩子們卻很容易淡忘？
“2+2”的評課形式也很值得我們借鑒，找到兩個(gè)美麗的瞬間，進(jìn)行分析和深入的聯(lián)想；找到兩個(gè)遺憾的地方進(jìn)行分析、思考，提高自己的觀(guān)察水平……李教授的講座帶給我不少新的收獲，我會(huì )力求提升自己的教學(xué)能力，更科學(xué)地設計教學(xué)的流程，采用更加有效地教學(xué)方式，從而完善自己的課堂教學(xué)。
第三位——陳琳教授
在與北京教育學(xué)院教師教育人文學(xué)院副院長(cháng)陳琳教授的交流中，我們發(fā)現陳教授是一位真誠、熱情、謙遜、樸實(shí)又開(kāi)朗的老師，她與我們的交流沒(méi)有特別的準備，而是與我們就語(yǔ)文的教學(xué)展開(kāi)平等的對話(huà)與交流，她不是只顧自己的言論演說(shuō)，而是更多地傾聽(tīng)我們這些一線(xiàn)教師的心聲，為我們答疑解惑。
在與陳教授長(cháng)達兩個(gè)半小時(shí)的交流中，大家面對面對語(yǔ)文教學(xué)展開(kāi)對話(huà)交流，你一言我一語(yǔ)，讓我們不得不對語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行深層的剖析與反思。語(yǔ)文教學(xué)到底該如何教？每一節語(yǔ)文課到底要交給孩子們什么？情感重要還是知識點(diǎn)更有用？什么才能給孩子們留下終身受益的知識？平時(shí)的教學(xué)、比賽的課例應該是一致的嗎？你是有個(gè)性的語(yǔ)文教師嗎？
讓我深深感受到語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠，吾輩一定要上下而求索，找到一條帶領(lǐng)孩子們走向更加廣闊的天地的道路……
從三位教授的講座與談話(huà)中，我看到了他們對教育的熱愛(ài)與責任。他們的執著(zhù)深深令我感動(dòng)，也更加堅定了自己的教學(xué)信念與信心。
考察期間，參觀(guān)的三所小學(xué)各具特色，匆匆的一天半，每所學(xué)校半天時(shí)間的停留，回到廣州才有時(shí)間細細品味——
第一所——方家胡同小學(xué)
這是一所擁有120xx年悠久歷史的老校，它坐落在北京的XX區方家胡同里，老舍先生曾是該校的第三任校長(cháng)。占地不大，現用的校牌是老舍的夫人胡潔青女士題的。這里原來(lái)是偱郡王府。學(xué)校的格局還是古香古色的王府建筑，學(xué)生就在大殿里面上課，大殿前有兩棵茂盛的海棠花，體育課時(shí)，孩子們就在海棠花下圍坐、排球、活動(dòng)，很有特色。我們在方家小學(xué)觀(guān)課兩節，兩節課是各有特色。一年級的古詩(shī)教學(xué)，以讀為主要教學(xué)手段，帶領(lǐng)孩子一次次走入詩(shī)境，感受詩(shī)情。教師流暢的語(yǔ)言，耐心、扎實(shí)的朗讀指導、寫(xiě)訓練，教師對語(yǔ)文學(xué)習習慣的細致培養，都讓我深深感動(dòng)。六年級沈淮老師執教的《跨越百年的美麗》也很有教師獨特的設計風(fēng)格，沈老師精煉的語(yǔ)言，包括小結語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的精心設計，讓我不得不佩服教師的語(yǔ)言功底。教師的評價(jià)語(yǔ)言更是精到，對每一位學(xué)生的回答都有點(diǎn)睛的評價(jià)，這些評價(jià)起到了指導、點(diǎn)撥、提拔的作用，幫助學(xué)生養成自覺(jué)、自我學(xué)習的意識。兩節課的教學(xué)，教師都及其關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文能力的提升，從情感入手，培養學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言現象，課堂上看到孩子們一次比一次有進(jìn)步，的確是充滿(mǎn)生命力的真實(shí)課堂。還有一點(diǎn)讓我印象特別深刻的是，沈淮老師組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習時(shí)，孩子們靜靜閱讀了將近8分鐘，從這兒我看到了教師的教學(xué)的踏實(shí)、扎實(shí)，在這8分鐘里，沈老師是投入到孩子們的自學(xué)討論中的，他在小組中，適時(shí)進(jìn)行與學(xué)生的個(gè)別交流，看到他耐心的點(diǎn)撥和引導，這樣的自主、合作、探究的學(xué)習我覺(jué)得才是真正有效、真正到位、真正有意義的。
第二所——首都師范大學(xué)附屬小學(xué)
這所學(xué)校與方家胡同小學(xué)，就好似大家閨秀與小家碧玉。在學(xué)校門(mén)口墻壁上，我們看到一行親切的問(wèn)候“孩子們，你們好！”走進(jìn)校園，剛才問(wèn)候語(yǔ)的墻壁背后原來(lái)是“孩子們，祝你們一路平安！”好溫暖的話(huà)語(yǔ)。這所學(xué)校在1957年建校，現有教學(xué)班42個(gè)，學(xué)生1600人。學(xué)校占地24000平方米，建筑面積14000平方米，擁有五棟教學(xué)樓，（設施齊全，設備先進(jìn)，為學(xué)生全面發(fā)展提供物質(zhì)保障），建有300米環(huán)形運動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，三個(gè)籃球場(chǎng)，500平方米餐廳。學(xué)校以“童心教育”為辦學(xué)理念，追求“人的發(fā)展”，關(guān)注“學(xué)生的成長(cháng)”，觀(guān)照“孩子的心靈”，以童心管理、童心德育、童心教學(xué)為策略，讓學(xué)生在童心課程中自由成長(cháng)，在童心活動(dòng)中自主成長(cháng)，在童心評價(jià)中自發(fā)成長(cháng)。
首師附小的兩節課都是以分組教學(xué)的形式進(jìn)行的，一開(kāi)始看六年級的送別詩(shī)教學(xué)時(shí)，我心中一直有個(gè)疑問(wèn)：“小組的匯報時(shí)一早排練好的嗎？怎么還有做好的ppt？這些匯報的孩子都像老師一樣，完全不用教了��！”在觀(guān)完第二節一年級的小詩(shī)教學(xué)后，我才不得不承認，我剛才的推測是多么狹隘的認識！看看這些一年級的孩子吧！他們才入學(xué)大半年，就已經(jīng)完全具有小組合作學(xué)習以及匯報的能力了，他們與其他小組成員的交流技巧已經(jīng)如此嫻熟，更何況剛才那些六年級的大哥哥大姐姐呢！
后來(lái)，在聽(tīng)了王校長(cháng)對學(xué)校生本教學(xué)、真美課堂的介紹后，了解了學(xué)生的前置性學(xué)習的內容，我真的感覺(jué)很震撼，這樣的課堂長(cháng)此以往對學(xué)生的訓練，孩子們的能力還怕不會(huì )提升嗎？
第三所——XX區民族小學(xué)
這是一所公辦的有民族特色的學(xué)校。校園面積廣闊又保留著(zhù)老北京建筑的特色，顯得格外清靜優(yōu)雅。由于我們提早了半個(gè)小時(shí)到校，接待的老師指引我們在禮堂聽(tīng)課，那是一節數學(xué)課，雖然是外行，還是漸漸被老師設計的實(shí)驗所吸引，原來(lái)模糊的數學(xué)概念漸漸清晰起來(lái)，是一節開(kāi)拓學(xué)生思維的好課。
接下來(lái)，我們又觀(guān)課兩節，一節是四年級的《跳水》，另一節是六年級的《大自然的秘密》（北師大版本，實(shí)際就是人教版四年級的《自然之道》，但不少文句還是有所不同，北師大版的更接近原文，詞句理解的難度比較大）。兩節課的教學(xué)，我們都可以看到教師扎實(shí)的基本功和對學(xué)生學(xué)習方式的探索，小組合作學(xué)習比較落實(shí)，對文本的把握也很到位。
兩節課中間的大課間活動(dòng)更是讓我們打開(kāi)眼界，這個(gè)大課間活動(dòng)從9：30—10：20足足有50分鐘！孩子們先是自由地活動(dòng)——打球、跳格、跳繩、散步……接著(zhù)跟著(zhù)“江南style”的音樂(lè )，孩子們陸續來(lái)到各班的集合地點(diǎn)準備進(jìn)行課間操鍛煉，音樂(lè )聲中孩子們歡快地跳著(zhù)騎馬舞，我們的情緒也跟著(zhù)輕快起來(lái)。早操的動(dòng)作，孩子們完成地認真到位，接下來(lái)的自由活動(dòng)還是那么井然有序，孩子們得到了充分的休息與鍛煉。我們也趁著(zhù)這個(gè)時(shí)間參觀(guān)了具有民族特色的校園。
觀(guān)課兩節后，我們再會(huì )議室進(jìn)行了評課交流，老師們樸實(shí)的設計，真實(shí)的課堂給我們留下深刻的印象，大家也就教學(xué)中的一些細節進(jìn)行了探討，交流和諧而引人思考。從談話(huà)中，我們也了解到，這所小學(xué)從20xx年就開(kāi)展了小班化教學(xué)實(shí)驗，每個(gè)班人數控制在30人以下，為每一個(gè)學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我們再觀(guān)課中葉的確感受到小班教學(xué)的明顯優(yōu)勢，寬闊的課室，獨特的板報，作品的展示，門(mén)口便柜的使用，很有家的溫馨��！
感謝廣州第二師范學(xué)院，組織了這次北京考察培訓活動(dòng)，本次活動(dòng)既有講座學(xué)習又有課堂觀(guān)摩，為我們建立了同行與同行交流的平臺，對我們是一次新教學(xué)理念的學(xué)習與舊教學(xué)理念碰撞、融合的機會(huì )。身為老師，我們理應把握新課改的動(dòng)態(tài)、了解新理念的內涵、掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習，不斷反思，不斷研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名名教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力。培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新，創(chuàng )造出屬于自己的一片天地。
外出考察報告2
20XX年2月14日，這是我們第一天來(lái)到廣西南寧進(jìn)行白頭葉猴科學(xué)考察活動(dòng)。為期8天的活動(dòng)使我們深深地體會(huì )到了大自然的那本無(wú)字書(shū)的力量。
在8天觀(guān)察白頭葉猴的過(guò)程中，我們不僅觀(guān)察了白頭葉猴的行為，同時(shí)，我們還仔細觀(guān)察了一路上兩旁的各種植物，有些植物是在北京看不到的。為了仔細研究，我采集了一些植物的葉子標本，好進(jìn)行觀(guān)察，分析。
鱗毛蕨
一聽(tīng)名字，就知道，這是一種蕨類(lèi)植物，蕨類(lèi)植物據說(shuō)是地球上最古老的植物種類(lèi)，好像是恐龍時(shí)期多數食草恐龍的食物。用孢子繁殖，鱗毛蕨也不例外。仔細看，可以發(fā)現，鱗毛蕨每一個(gè)小葉子兩邊上的邊緣處，都有一條深色的帶子，這就是孢子囊。在仔細看，可以看到，在孢子囊中和孢子囊周?chē)�，有一些細小的顆粒狀的東西，我想，那應該就是孢子了吧。整體看上去，只有少數的孢子囊中的孢子已經(jīng)脫落消失，但大部分的還存在葉片上，我認為現在可能還不是鱗毛蕨傳播孢子的時(shí)候，孢子可能還沒(méi)有完全長(cháng)好。
在我這片鱗毛蕨的莖上，可以發(fā)現有微小的絨毛，葉片上，兩個(gè)孢子囊中間有成片的白灰色物質(zhì)，我不能確定那是鱗片還是毛，但我估計那應該是鱗片，因為，那是成片的灰白色，看不出來(lái)有細小的毛的紋理。
鬼針草
鬼針草，是一種菊科植物，整株植物并不大，但一株植物上能開(kāi)出許多花。
鬼針草是我們在廣西南寧最容易看到的花，表面看上去只有一朵花，如果你這么說(shuō)，那就大錯特錯了。像鬼針草這樣的菊科植物，都是頭狀花序，每一個(gè)花序都是一朵花。鬼針草的果，是球狀的，帶刺的，整個(gè)果實(shí)呈灰色。當針刺掉落后，可以看到一個(gè)個(gè)的小坑。
菝葜
菝葜這種植物，葉片較大，但植株形態(tài)卻不是很大，它令我們關(guān)注的主要是的它的葉子。菝葜的葉子的顏色與其他植物的葉子的顏色很不一樣，我們稱(chēng)其為“迷彩葉”。葉子的上表面，是由多種綠色組成的，有深綠，淺綠，黑綠等，每一種顏色都形成一塊斑紋，一片葉子上，有多塊同樣顏色的斑紋。葉子的底色與其他葉子都是一樣的，是那種很普通的綠色。也許軍隊的迷彩服就是從這菝葜的葉子上學(xué)去的吧。
山黃皮
山黃皮這種蕓香科植物，在當地又被稱(chēng)為雞皮果。葉片不大，拿著(zhù)葉片沖著(zhù)光看，可以發(fā)現，葉片上有許多可以透光的小孔。通過(guò)和老師的溝通，知道那原來(lái)是一些植物本身產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)，用來(lái)防止蟲(chóng)子來(lái)吃葉子的一種手段，是蕓香科植物的特征。
麻楓草
這種蕁麻科的植物威力可不小，如果你用你除了手心的地方去碰它，你會(huì )感覺(jué)到非常的癢。
麻楓草是一種蕁麻科的植物，它上葉片是綠色的，而下葉片是紫紅色的，這是花精素的顏色覆蓋了葉綠素的顏色，使我們看到葉子是紫紅色的。
它的葉子的整個(gè)的形態(tài)就和楓葉非常像，就是比楓葉稍微小了那么一些，比較薄。
把葉子放在較強的光上面，可以清晰地觀(guān)察到葉子中有許多的紫黑色的小顆粒分布在各個(gè)地方，這也許就是它的毒素吧。葉子正反面都有著(zhù)絨毛，但背面的絨毛更為明顯。也許背面更容易被刺傷吧！再仔細看一看，可以發(fā)現葉子上的葉脈也是紫紅色的，估計那些紫色的小顆粒就是通過(guò)葉脈運輸上來(lái)的吧！
這是我最喜愛(ài)，也是我認為最特殊的物種葉子，它們都有自己的特點(diǎn)，都有屬于自己的保護自己的措施。在旅途的過(guò)程中，史老師還給我們介紹了其他一些植物，比如說(shuō)桉樹(shù)，它會(huì )有季節性或是年度性的火災，這火災對于桉樹(shù)的生長(cháng)來(lái)說(shuō)是必不可少的，它可以消滅桉樹(shù)下的草本植物，還沒(méi)有長(cháng)成熟，發(fā)育慢的桉樹(shù)幼苗，和其他植物，以防止其他植物與其爭搶能源。桉樹(shù)生長(cháng)快，不抗風(fēng)，樹(shù)冠大，長(cháng)得密，如果用來(lái)植樹(shù)造林的話(huà)，是毫無(wú)用處的，有時(shí)候，可能還對環(huán)境有害。
植物是大自然生態(tài)系統中不可或缺的一部分，什么樣的環(huán)境造就什么樣的植物，什么樣的植物造就什么樣的動(dòng)物�；蛟S，這本無(wú)字書(shū)我只解讀了很小一部分，仍有著(zhù)太多的東西值得我們去探索。
外出考察報告3
6月14日，根據黨校的學(xué)習安排，我們青干班全體學(xué)員踏上了山東考察之旅。龍口市南山村作為全國新農村建設示范村，是我們此次山東之行的重要一站，南山村的發(fā)展成就給我留下了深刻的印象，現將南山考察的情況總結匯報如下：
一、南山村的基本情況
南山村位于山東半島的港口城市——龍口市。30年前，南山村是一個(gè)只有4個(gè)生產(chǎn)小隊，240多戶(hù)，800多人的窮山村。隨著(zhù)改革開(kāi)放的春風(fēng)，南山村在村書(shū)記宋作文的帶領(lǐng)下靠5000元辦起了工副業(yè)。經(jīng)過(guò)30年的艱苦創(chuàng )業(yè)，如今南山村已兼并周邊4個(gè)鄉鎮，10多個(gè)行政村，發(fā)展成為一個(gè)經(jīng)濟實(shí)力雄厚、社會(huì )文明進(jìn)步、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、群眾安居樂(lè )業(yè)的現代化新村。
二、南山村所見(jiàn)所聞
見(jiàn)聞之一：強大的工業(yè)產(chǎn)業(yè)。南山村的經(jīng)濟支柱是南山集團，南山集團始創(chuàng )于1978年，經(jīng)過(guò)三十余年的艱苦拼搏，現已發(fā)展成為多產(chǎn)業(yè)并舉發(fā)展的國家級大型企業(yè)集團。集團轄屬13個(gè)居民生活區，40余家企業(yè)。擁有鋁業(yè)、紡織服飾業(yè)、旅游業(yè)等核心主導產(chǎn)業(yè)，并戰略性地拓展了能源、建材、葡萄酒、高爾夫、教育、金融等六大產(chǎn)業(yè)。2008年，南山集團公司總資產(chǎn)達316億元，綜合實(shí)力位居中國企業(yè)500強第178位，中國制造業(yè)企業(yè)500強排名第92位�！澳仙健迸葡盗挟a(chǎn)品連續多年被評為“消費者信得過(guò)產(chǎn)品”，南山精紡呢絨、南山鋁型材為“中國名牌”，榮獲“中國馳名商標”。
南山集團實(shí)行獨特的“村企合一”管理體制。在南山，村級領(lǐng)導班子與企業(yè)領(lǐng)導班子合二為一，村民與企業(yè)職工合二為一。在“村企合一”體制下，一方面，南山村將相當部分的個(gè)人收入通過(guò)“加成”和“股份”的方式集中到集體，用于增加企業(yè)的積累和再投資發(fā)展，這使得南山集團的經(jīng)濟實(shí)力得以迅速壯大。另一方面，南山籍的村民既是企業(yè)的員工，又是公司的股東，這使得村民的切身利益與集體利益緊密地聯(lián)結在一起，最大限度地調動(dòng)了村民發(fā)展集體經(jīng)濟積極性和主動(dòng)性。
見(jiàn)聞之二：發(fā)達的社會(huì )事業(yè)。走進(jìn)南山村，展現在眼前的是令人耳目一新的現代化城鎮。工業(yè)區、生活區、商貿區、教育區、休閑娛樂(lè )區、旅游風(fēng)景區櫛比鱗次，錯落有致。
富起來(lái)的南山人十分注重社會(huì )各項事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，著(zhù)力創(chuàng )造文明進(jìn)步的軟硬環(huán)境，最大限度地滿(mǎn)足群眾的精神文化需求。
一是教育事業(yè)，南山集團高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，累計投資10多億，建立了從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)中專(zhuān)、職業(yè)學(xué)院一整套教育體系。達到國家級標準的南山幼兒園，能容納400多名幼兒，南山集團長(cháng)期聘請兩名外教，在幼兒園實(shí)行雙語(yǔ)教育。南山職業(yè)技術(shù)學(xué)院投資1．5億元，占地600多畝，設有紡織、旅游、企業(yè)管理、電子、計算機應用、工業(yè)自動(dòng)化等40多個(gè)專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)為南山培養高級管理人才和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，每年有80％的畢業(yè)生在南山集團就業(yè)。有力緩解了企業(yè)發(fā)展對人才的需求，為集團的發(fā)展奠定了堅實(shí)的人才基礎。
二是文化設施建設，物質(zhì)生活水平的提高，帶來(lái)人們需要層次的提升。順應需要，南山村投資100萬(wàn)元，建起了一個(gè)面積1萬(wàn)m2，藏書(shū)50多萬(wàn)冊的大型圖書(shū)館；投資1億多元建成了全國農村第一座一流的歌舞劇院；功能齊全的南山體育場(chǎng)能容納兩萬(wàn)余名觀(guān)眾。南山人利用這些文化體育場(chǎng)所開(kāi)展經(jīng)常性的文體活動(dòng)，極大地陶冶了村民的情操，提高了南山人的文化素養，推動(dòng)了南山的發(fā)展。
三是社會(huì )保障體系。在南山老有所養的問(wèn)題已得到全面解決。南山集團利用集體積累資金，投資建起了老年公寓。其建筑面積1．2萬(wàn)m2，共有100多個(gè)賓館式標準房間，可容納200多為位老人居住。南山凡年滿(mǎn)60歲的老人都可入住，每月花費只需200多元，其余全部由南山集團承擔，除去南山按年齡段向他們每人頒發(fā)的養老金，幾乎可算免費養老。
三、南山考察學(xué)習的啟示
啟示之一：以工業(yè)化促進(jìn)城鎮化發(fā)展。工業(yè)化促進(jìn)城鎮化，沒(méi)有工業(yè)化的城鎮化是沒(méi)有根基的。南山正是依靠發(fā)展工業(yè)，通過(guò)艱辛創(chuàng )業(yè)，做大做強龍頭企業(yè)，實(shí)現了從農業(yè)向工業(yè)、鄉村向城市、從傳統的自然經(jīng)濟社會(huì )向現代商品經(jīng)濟社會(huì )的轉變，實(shí)現了共同富裕，應該說(shuō)南山經(jīng)濟發(fā)展史是一部工業(yè)創(chuàng )業(yè)史。
啟示之二：堅持全面推進(jìn)，協(xié)調發(fā)展。建設社會(huì )主義新農村的過(guò)程是經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會(huì )建設全面推進(jìn)，物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調發(fā)展的過(guò)程。南山村在經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)，堅持全面、協(xié)調發(fā)展，政治、文化、社會(huì )都取得了很大進(jìn)步，村民住進(jìn)了別墅，文化生活豐富多彩，建立了一套獨具特色的鄉村治理新機制。
啟示之三：發(fā)展旅游風(fēng)景區，提升旅游帶動(dòng)作用。南山村書(shū)記宋作文曾說(shuō)，“工業(yè)企業(yè)做不好可能會(huì )倒閉，旅游產(chǎn)業(yè)卻是大家一輩子的保障”。南山旅游風(fēng)景區原是一個(gè)貧窮的小山村，山是禿山，路是山路，沒(méi)有任何旅游資源，如今通過(guò)南山集團大手筆投資建設，已形成了集宗教文化與中華歷史文化、飲食文化與商業(yè)文化、人文景觀(guān)與自然景觀(guān)交相輝映的人造旅游文化風(fēng)景區，年接待國內外游客二百萬(wàn)人次以上。我們可以借鑒南山旅游的投資建設方式，立足夷陵區自身優(yōu)勢，著(zhù)眼大三峽，開(kāi)發(fā)大項目，發(fā)展大旅游，舉全力培育精品，推動(dòng)夷陵區旅游業(yè)的大發(fā)展，并以旅游業(yè)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
外出考察報告4
一、考察見(jiàn)聞
五天時(shí)間，我們重點(diǎn)考察了新建的安居房、新建的小學(xué)校舍、年畫(huà)村，“蘇州水街”等相關(guān)設施。在江蘇省XX市對口援建的孝德新鎮，我們驚嘆于XX市高起點(diǎn)規劃、高標準施工、高速度建設的援建工作，見(jiàn)到了亭臺樓閣，小橋流水，一派江南小鎮的秀麗風(fēng)光。
�。ㄒ唬┪褰切恰骆偸菈�(mèng)想起飛的地方
在考察中蘇州援建指揮部的辦公室主任現場(chǎng)為我們講解了新孝德鎮總體規劃：“新孝德新鎮是個(gè)‘五角星’形狀。在一個(gè)五角星的區域里，分布著(zhù)富有蘇州特色的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、衛生院等建筑。這個(gè)由蘇州人設計的“五角星”也寄托了蘇州人、孝德人對孝德這個(gè)地方共同的美好希望，真是一個(gè)絕妙的設計。同時(shí)蘇州援建指揮部在四川災區的援建工作中創(chuàng )造了因快而聞名的“蘇州速度”，蘇州人為災區人在新址上以最短的時(shí)間、最好的質(zhì)量創(chuàng )造一個(gè)漂亮的孝德新鎮，讓災區人看到了美好未來(lái)，孝德也是災區重建中進(jìn)展最快的新城鎮。蘇州的援建業(yè)績(jì)令我們肅然起敬。我們看到了在短短一年多的時(shí)間內，蘇州的援建者就在孝德建起了如此漂亮的醫院、學(xué)校、住宅區，我們覺(jué)得新的城鎮、新的學(xué)校將是孝德人美好夢(mèng)想的新起點(diǎn)。
�。ǘ┝鸭y——碎片凝聚的“紀念柱”是向上的動(dòng)力
在孝德學(xué)校的正門(mén)前，有兩根設計得別出心裁的“紀念柱”，一根柱子上布滿(mǎn)了裂紋，而那些裂紋是用地震后孝德學(xué)校舊址上遺留的碎瓦片拼成的，而另一根柱子的花紋則像是有腳印在一步一步往上走。兩根柱子連成一體，一根代表過(guò)去一根代表未來(lái)。江蘇援建者認為，將這樣帶有地震遺物的“紀念柱”樹(shù)立在校門(mén)口，對人是種激勵，是種提示，是戰勝災難創(chuàng )造美好未來(lái)的動(dòng)力之源。
�。ㄈ┨飯@詩(shī)般的年畫(huà)村——美得像是世外桃源
綿竹年畫(huà)與蘇州桃花塢年畫(huà)并列為中國四大年畫(huà)，綿竹年畫(huà)因為是直接畫(huà)在房屋外墻面上的，視覺(jué)沖擊力更強。蘇州援建者為此在這里傾力打造的一個(gè)民俗色彩濃厚的地方——田園詩(shī)般的年畫(huà)村。在那里，我們看到的是一派世外桃源般的田園景象：在綠油油的田野上，一座座粉墻黛瓦的農家小院在綠樹(shù)環(huán)繞中若隱若現的，雪白墻上都畫(huà)有巨幅五彩斑斕的年畫(huà)，年畫(huà)的內容都是喜氣而富足的。根據介紹，年畫(huà)村今后會(huì )發(fā)展成為一個(gè)集觀(guān)光、旅游、休閑、購物于一體的特色景點(diǎn)。
�。ㄋ模┮粭l蘇州水街，——將成孝德人民“聚寶盆”
踏上XX市孝德新城的“蘇州水街”，一條小河曲徑通幽，搖曳的柳絲掛在小河的兩岸。一排排白色的墻腰，開(kāi)著(zhù)扇扇軒窗掩映在河中……眼前的景象，讓人仿佛置身于江南水鄉。這是一條商業(yè)步行街，是蘇州援建留給當地政府和老百姓的一筆寶貴的財富。蘇州水街共有商鋪2萬(wàn)多平方米，由當地政府統一出租管理，目前商鋪租金為每年120元/平方米�？恐�(zhù)蘇州水街，當地政府每年就可以“賺上”兩三百萬(wàn)元。在“蘇州水街”兩側的街道上，一些酒吧、水吧、茶吧陸續開(kāi)門(mén)迎客。35歲的楊立是“蘇州水街”第一個(gè)開(kāi)業(yè)的茶樓老板，時(shí)尚的她把自己的茶樓裝修得很別致浪漫�！疤K州援建者把水街建得那么漂亮，自己會(huì )用心經(jīng)營(yíng)茶樓，以后這里一定會(huì )熱鬧起來(lái)的�！睂τ谒值奈磥�(lái)楊立充滿(mǎn)了信心。
�。ㄎ澹┨K州援建力量——是股撤不走的力量
二、考察體會(huì )
�。ㄒ唬┙夥潘枷�，更新觀(guān)念，將創(chuàng )新貫穿于安居房建設始終
在學(xué)習考察中，考察團成員強烈感受到江蘇援建工作者思想解放，觀(guān)念創(chuàng )新，尤其引人注目的是引入大量高規格設計理念。我們要本著(zhù)“窮則變，變則通”的理念，在單位本職工作安居房規劃建設中真正解放思想，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，把創(chuàng )新貫穿于安居房規劃設計的始終。
�。ǘ┨崴僭鲂�，只爭朝夕，全力加快xx安居房建設
蘇州援建工作者在短短的一年多時(shí)間里，使孝德鎮發(fā)生了巨大的變化，我們不得不驚嘆于“蘇州速度”。城市建設日新月異。20xx年，我市將累計完成投資約xx億元用于安居房建設，我們要在新一輪的建設中學(xué)習“蘇州速度”，提速增效，只爭朝夕，加快我市安居房建設，以時(shí)不我待、只爭朝夕的強烈發(fā)展意識為xx市加快發(fā)展做出貢獻。
�。ㄈ┨K州精神，可資可鑒，為我xx工作建設提供強大動(dòng)力
蘇州援建孝德項目在短短一年的時(shí)間里取得的成就，形成了獨有的蘇州精神。他們在工作中極力倡導做“執行的先鋒、落實(shí)的楷模、創(chuàng )新的典范”，他們響亮地提出了“忘記星期天，淡化節假日，工作倒計時(shí)”的奉獻精神和“理解了的就在理解中執行，不理解的就在執行中理解”的剛性執行理念。援建的干部精神狀態(tài)非常好，談及援建，他們如數家珍；談及工作，他們胸有成竹。真可謂人人對孝德的發(fā)展飽含激情，個(gè)個(gè)對孝德的未來(lái)充滿(mǎn)希望。在我們公司中各級干部的主流是好的，但也不同程度地存在推諉扯皮、敷衍塞責、不講效能、精神頹廢的現象。在當前的工作中，我們就要學(xué)習“蘇州精神”，全面加強領(lǐng)導干部思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導作風(fēng)、生活作風(fēng)建設，深入開(kāi)展“四查四看”活動(dòng)，營(yíng)造“用心想事、用心謀事、用心干事”的氛圍。同時(shí)要深入開(kāi)展效能建設，解決工作不在狀態(tài)的問(wèn)題，以飽滿(mǎn)的激情、昂揚的斗志、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，全身心地投入到xx安居房建設的偉大征程中。
外出考察報告5
5月9日至11日，我們和公司其他部分部門(mén)負責人一起參加了公司組織的龍湖地產(chǎn)重慶項目考察。短短兩天多的時(shí)間，我們參觀(guān)了龍湖地產(chǎn)在重慶的多個(gè)項目，并與龍湖地產(chǎn)北京地區公司各業(yè)務(wù)對口部門(mén)進(jìn)行了順暢的溝通。通過(guò)本次交流，我對龍湖地產(chǎn)，尤其是對他們的人力資源管理工作有了更加深入的了解。
大致歸納起來(lái)，有以下心得：
一、追求效率的組織機構。
龍湖總部框架經(jīng)過(guò)多次調整，最終形成投資及運營(yíng)發(fā)展部、人力資源部、客戶(hù)及公司品牌部、財務(wù)部四大高效運作的部門(mén)。集團集權管控各地區公司，地區公司設立完備的采購、研發(fā)、工程、營(yíng)銷(xiāo)等部門(mén)，但重要節點(diǎn)通過(guò)項目管控體系由集團總部管控。職能部門(mén)與項目之間的關(guān)系為：職能部門(mén)為項目提供專(zhuān)業(yè)工具、管理工具和組織形式，對項目起到引領(lǐng)和支持作用；反過(guò)來(lái)，項目則對職能部門(mén)進(jìn)行評價(jià)和驅動(dòng)。
這種平衡的集分權體系帶來(lái)運營(yíng)的高效率、低風(fēng)險。分散式組織架構帶來(lái)高效率，分權于地區管理層，因為地區公司更貼近客戶(hù)，熟悉當地亞文化，對當地市場(chǎng)變化快速反應；
一體化運營(yíng)平臺則加強了控制，總部控制質(zhì)量、服務(wù)、投融資，依靠強有力的IT系統，分公司管理透明度高，大大加強內控能力。
在龍湖項目上，部門(mén)經(jīng)理要對兩個(gè)方向負責，不僅要接受來(lái)自項目公司的考核，同時(shí)還要接受來(lái)自地區公司職能部門(mén)的考核。這樣做加強對項目公司的管控，能保障公司制度和指令的落實(shí)高效、不走樣。
龍湖北京公司人力資源部一共只有4名工作人員，他們將業(yè)務(wù)進(jìn)行了劃分，事務(wù)性的工作都做了外包，由人力資源服務(wù)公司來(lái)幫助完成，自己則能專(zhuān)注于公司內部管理的實(shí)施與提升。例如他們的社會(huì )保險、檔案管理等工作委托中智公司處理；招聘量比較大時(shí)也是委托獵頭公司進(jìn)行。這樣做的最明顯作用是把人力資源部從日�，嵥榈氖聞�(wù)中解脫處理，能集中精力去思考新的工作思路、探索新的管理辦法，從而使得管理水平持續提高。
二、有前瞻性的人力資源管理。
重視人力資源規劃工作。龍湖的人力資源規劃主要采用“自上而下”的方式進(jìn)行，緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展戰略目標來(lái)實(shí)施。人力資源針對企業(yè)戰略、經(jīng)營(yíng)及日常業(yè)務(wù)的人員需求開(kāi)展一系列前瞻性的人力資源規劃流程。針對2-3年人力資源戰略，由人力資源部發(fā)起，根據企業(yè)戰略需求，制定招聘、薪酬、考核標準、培訓目的等。針對年度人力資源需求，由
各職能部門(mén)發(fā)起，人力資源部統籌管理，制定招聘、培訓預算和計劃，由地區公司落實(shí)，集團審核，保證各部門(mén)所需的人才。
以尋找企業(yè)“同路人”為目標開(kāi)展招聘工作。龍湖的人員招聘思路為：要求明確，注重企業(yè)文化，尋找企業(yè)“同路人”。在招聘階段，主要通過(guò)通用素質(zhì)模型和核心價(jià)值觀(guān)體系遴選“同路人”。除針對校園招聘的“仕官生、綻放和點(diǎn)將”計劃外，大量使用不同檔次的獵頭公司，事實(shí)證明效率高，準確度高。
重視員工職業(yè)發(fā)展。例如職業(yè)發(fā)展規劃和咨詢(xún)、職業(yè)發(fā)展方向測評、職業(yè)發(fā)展指導面談，并策劃和實(shí)施了“關(guān)鍵崗位人員替代計劃”、“潛在骨干員工培養計劃”、內部崗位招聘、內部輪崗等專(zhuān)業(yè)的人才測評和發(fā)展方案，并最終落實(shí)到各種調動(dòng)、晉升、培訓等人事舉措上，讓員工看到了自己未來(lái)發(fā)展的希望和方向，明確了發(fā)展目標和改進(jìn)要點(diǎn)，讓帶大家堅信在龍湖長(cháng)期發(fā)展的空間，對于那些工齡較長(cháng)的老員工的穩定和進(jìn)取，起到了關(guān)鍵作用。
重視人才管理。除上面所說(shuō)的重視人才職業(yè)發(fā)展外，尤其重視對大學(xué)畢業(yè)生的培養和使用。把大學(xué)畢業(yè)生當作重要的人才資源，若這類(lèi)人離職，要對其所在單位和領(lǐng)導問(wèn)責。
龍湖區域公司的人力資源管理人員分工和大多數公司做法不同。雖然他們總部人力資源管理是按照職能模塊來(lái)分工，但在區域公司卻不是如此。區域公司人力資源管理人員按項目分工，每人負責幾個(gè)項目，對所負責的項目，所以涉及到人力資源管理的工作都由同一人完成。這種做法能實(shí)現高效管理，同時(shí)也對工作人員業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)提出了更高的要求。
三、堅韌踏實(shí)的'企業(yè)文化。
龍湖建立的核心價(jià)值觀(guān)為“志存高遠，堅韌踏實(shí)”，其企業(yè)文化的關(guān)鍵詞為“有紀律的投入型文化”。在我們和龍湖員工的交流過(guò)程中，強烈地感受到他們的企業(yè)文化深刻地影響著(zhù)每一名員工。他們將不同層面的企業(yè)文化都具體化，落在行動(dòng)上，而且從高管團隊開(kāi)始以身作則，最終讓各種理念的遵循成為習慣，又反過(guò)來(lái)讓企業(yè)文化得到強化。
例如，龍湖的企業(yè)文化中強調“低權力距離”，具體化包括任何人都可以直接和高層溝通，內部員工之間能不叫“總”就不叫“總”，反對下級給上級提包、開(kāi)車(chē)門(mén)、扶電梯、點(diǎn)頭哈腰，等等。這就是把口號具體化，而且堅持貫徹。龍湖的員工之間一般就是稱(chēng)呼名字的，對吳亞軍女士他們一般的稱(chēng)呼是吳老師，哪怕是和老總出差大家也都是各自提包。我們幾天的交流過(guò)程中他們所展示出來(lái)的也是這樣一種狀態(tài)，沒(méi)有絲毫矯揉造作，說(shuō)明這種企業(yè)文化已經(jīng)深入人心，真正成為一種習慣。
以上考察內容，只是我們對龍湖人力資源管理的粗淺認識。我部門(mén)今后將結合公司的實(shí)際，將龍湖人力資源管理的先進(jìn)經(jīng)驗，運用到公司的管理中，努力改進(jìn)和提升公司人力資源管理水平。
外出考察報告6
我一直都憧憬教育這個(gè)行業(yè)，于是選擇了教育培訓這個(gè)考察項目。原來(lái)我一直以為教育事業(yè)僅僅是教師的學(xué)名，但從此次考察來(lái)看，并非如此。實(shí)際上教育也分有很多部分，不一定要當教師的。
這次考察有兩方面的收獲。第一，是了解了出國留學(xué)的流程和條件，并且學(xué)習了記牢單詞的方法。以前我對留學(xué)只有一個(gè)很模糊的概念，就是要考托福和SAT/GRE。但經(jīng)過(guò)本次考察，我了解到考試成績(jì)僅占一部分，還需要認真寫(xiě)自己的簡(jiǎn)歷和essay，而且在中國高中的年級排名和獲得的獎項也要作為評價(jià)準則的一部分。我一直打算上完大學(xué)再出國讀研究生，本來(lái)覺(jué)得離我還有很長(cháng)時(shí)間，但聽(tīng)講解的老師說(shuō)外國大學(xué)非常注重實(shí)踐活動(dòng)的參與和成就，我覺(jué)得我要從現在開(kāi)始努力了，要多參加課外活動(dòng)，多背單詞！
第二，是我了解了像啄木鳥(niǎo)這樣的培訓機構需要什么樣的老師。他們需要將學(xué)生的利益放在首位的教師，需要愛(ài)學(xué)生，真心為學(xué)生著(zhù)想的老師，而且他們希望老師們在工作的時(shí)候有幸福感，希望老師們對這個(gè)行業(yè)的認識能從職業(yè)跨步到事業(yè)最后升級為使命。非常人性化，這是我聽(tīng)過(guò)講解之后立刻感覺(jué)到的。啄木鳥(niǎo)這個(gè)培訓機構并不單純以盈利為目的，他們注重的是雙贏(yíng)，即學(xué)生的理想大學(xué)申請成功，他們又得到了回報。這種理念在正規的學(xué)校比較常見(jiàn)，但在這些私營(yíng)的培訓機構就不多見(jiàn)了。培訓機構大多只是講授課程，完了就沒(méi)事了，學(xué)生學(xué)習情況到底怎樣與機構無(wú)關(guān)。但啄木鳥(niǎo)這個(gè)培訓機構卻不這樣經(jīng)營(yíng)，而是事事為學(xué)生著(zhù)想，站在學(xué)生的角度思考和策劃留學(xué)的規劃課程。這讓我明白了一個(gè)企業(yè)要想開(kāi)辦得紅火，就要永遠站在客戶(hù)的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，這樣才會(huì )顯示出你的誠心，才能將企業(yè)辦下去。
教育是一門(mén)奉獻的職業(yè)，它需要教育者有愛(ài)心和耐心，去幫助學(xué)生，提高學(xué)生。但教育又不單單是奉獻，或者說(shuō)如果你可以不把教育看作是奉獻，而看作是一種使命，充滿(mǎn)了幸福感，那工作一定會(huì )做得十分出色。這是此次職業(yè)考察令我認識作為深刻的一點(diǎn)。本次活動(dòng)令我受益匪淺。
外出考察報告7
一個(gè)星期的考察采風(fēng)我們依次去了南京、無(wú)錫、蘇州、杭州、上海等重要的城市，從中受益頗多，特把收獲做出報告，道以感受！
首先，帶著(zhù)欣喜和好奇的心情來(lái)到了南京這個(gè)六朝古都，南京的景象真的和鄭州差別很大，一路上街道兩邊的法國梧桐饒有歡迎之意的排列著(zhù)，整齊而又形態(tài)各異，使城市顯得更有韻味，值得一提的是南京的古城墻，這種在電影里才能遇到過(guò)的畫(huà)面也真真實(shí)實(shí)的在面前展現了，一快快的大青石磚，無(wú)處不在的散發(fā)著(zhù)濃厚的歷史文化氣息，在這個(gè)充滿(mǎn)濃厚底蘊的古城里我們游覽了兩個(gè)景點(diǎn)“夫子廟”和“雨花臺”，夫子廟的最佳觀(guān)景點(diǎn)是在那個(gè)橋上，左邊是江南貢院，右邊是龍壁，風(fēng)景煞是好看，不知道曾經(jīng)有多少文人騷客在這秦淮河畔做過(guò)詩(shī)文呢，留下了很多千古絕唱的名句“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”！其意境之美真是無(wú)可比喻，倒是給自己增加了不少靈感，這些靈感或許為以后的創(chuàng )作有些幫助吧。雨花臺是一個(gè)烈士陵園，青石堆砌的臺階與建筑很莊嚴，氣勢也都很磅礴，除了樹(shù)就是青石臺階和墻，中間一道很長(cháng)的路，簡(jiǎn)直想象不出來(lái)它會(huì )是坐落在繁華的城市里，似乎如仙界殿堂一般與世隔絕！
接著(zhù)，我們去了無(wú)錫，游了太湖，并且乘船去了神仙島，是第一次見(jiàn)到了這么大的湖，這么美麗的島嶼，雖然下著(zhù)細雨，但游客依然很多，太湖之水蕩著(zhù)層層之波，無(wú)邊無(wú)際，寬闊之景不禁讓人胸懷豁達，不愧是影視基地，看著(zhù)太湖就會(huì )想起三國赤壁之戰，水滸傳梁山泊的情景，仿佛自己也置于傳說(shuō)之中。游玩了無(wú)錫，我們來(lái)到了蘇州，游覽了木瀆、同里等富有特色的園林和水鄉，江南的水鄉古鎮都很有特點(diǎn)，但是不深入研究不易尋出不同，所以在蘇州和杭州這兩座城市里，早已經(jīng)把南潯、同里這個(gè)幾個(gè)地方分不清了，但是我們不會(huì )忘記那路、那水、那房，最美的景區我也認為是烏鎮，烏鎮的景區基本上就是一條河的沿岸，簡(jiǎn)單而有型有致，楊柳依依，水波凌凌，意境之美，不言而喻，河岸的景點(diǎn)印象較深的是那個(gè)染坊，讓我想起了祖祖輩輩用棉花紡線(xiàn)，用線(xiàn)織布的手工年代，同時(shí)也嘆服于勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。同時(shí)我們還去了杭州西湖，但當時(shí)天下暴雨，氣溫較冷，西湖雖美但未能覽其全景，只是坐船看了看三泉映月，所以稍感遺憾，但那雨中的西湖仍是一幅猶如仙境的佳景！
最后一站我們去了五市中最大的城市上海，當時(shí)正趕到世博會(huì )，入境查的很?chē)�，把我的p3也給掃描出來(lái)了，上海的繁華真是沒(méi)的說(shuō)，簡(jiǎn)直讓人吃驚，不愧為國際化的大都市，我們在行駛大橋上的大巴里觀(guān)看黃浦江兩岸的各國世博館，當然也遠遠看到了岸邊的中國館，之后我們的大巴又圍著(zhù)東方明珠轉了一圈，同時(shí)也見(jiàn)到了《情深深雨蒙蒙》里趙薇跳水的那個(gè)橋，然后我們散步在外灘和南京路，那種街道出奇的干凈，也很特別，意境難以表達，黃浦江上的夜景真是美的如夢(mèng)如幻，我們花了一百大洋在輪船甲板上觀(guān)夜景，同時(shí)領(lǐng)略了同船印度人的熱情和民俗文化，真是深刻的讓人受益匪淺！
游覽了這么一大圈，才發(fā)現世界是如此的美好，而自己又是如此的渺小，所以我們一定要好好努力，去發(fā)現去創(chuàng )造世界更多的美！
外出考察報告8
一、主要感受
�。ㄒ唬�、對旅游相關(guān)概念有了新的認識首先談?wù)劼糜螤I(yíng)銷(xiāo)，我所理解的旅游營(yíng)銷(xiāo)就是：將我們的旅游品牌推廣出去，吸引游客到咱們這來(lái)游玩、來(lái)消費，具體的營(yíng)銷(xiāo)手段比如利用
�。ǘ�、對旅游產(chǎn)品設計打造有了新的理解通過(guò)本次學(xué)習，我們了解到現在鄉村旅游的發(fā)展方向應當是從觀(guān)光旅游到休閑度假游的轉度，從服務(wù)經(jīng)濟到體驗經(jīng)濟的提升。一方面要滿(mǎn)足游客的需求，另一方面還要創(chuàng )造更大的經(jīng)濟效益。在旅游產(chǎn)品的設計上，不能單純停留在游客對物質(zhì)需求的滿(mǎn)足上，更應當創(chuàng )造能夠使游客參與、值得回憶的活動(dòng)，應當關(guān)注游客的心理、情感方面的需求，比如將農耕民俗體驗與親子教育、科普實(shí)踐相結合，將農業(yè)景觀(guān)與娛樂(lè )活動(dòng)相結合，打造更多的體驗型旅游產(chǎn)品，提升鄉村旅游的經(jīng)濟效益，比如，將2元錢(qián)一斤作為農產(chǎn)品售賣(mài)的花生包裝為200元一盤(pán)作為體驗項目進(jìn)行消費的花生，這就是一個(gè)很好的例子。
�。ㄈ�、對旅游服務(wù)的重要性有了新的定位旅游業(yè)說(shuō)到底是一個(gè)與人打交道的行業(yè)，旅游服務(wù)就是為旅游者服務(wù)，其服務(wù)品質(zhì)的好壞是取勝的關(guān)鍵，而服務(wù)品質(zhì)又在于細節，就像方敏教授談到的優(yōu)質(zhì)的服務(wù)在于細節管理，比如上廁所這樣的小事情，既是滿(mǎn)足游客出行的必須，更是直接影響到旅游的體驗，事雖小，卻能從中看出一個(gè)地區旅游發(fā)展的先進(jìn)程度，在旅游消費觀(guān)念日益成熟的今天，游客在衡量一項服務(wù)產(chǎn)品的價(jià)值時(shí)，已經(jīng)用“值不值”的消費意識替代了以往傳統的“貴不貴”的消費意識。因此，在滿(mǎn)足比如安全、衛生等剛性要求的同時(shí)，要圍繞可吃、可住、可賞、可看、可游、可購、可參與等多個(gè)環(huán)節抓好旅游服務(wù)品質(zhì)的提升，盡可能地為游客
二、對留壩旅游發(fā)展的幾點(diǎn)思考與建議
�。ㄒ唬�、因地制宜，科學(xué)規劃。目前，咱們留壩的旅游發(fā)展已經(jīng)有一定的成績(jì)，各鎮、各片區旅游發(fā)展定位也基本明確，在鄉村旅游，特別是農家樂(lè )、民宿客棧的發(fā)展方面，要通過(guò)規劃引導，來(lái)改善目前經(jīng)營(yíng)規模小、分布散、經(jīng)營(yíng)單一、層次不高、發(fā)展無(wú)序的狀況，規劃要突出留壩地方特色、本土文化，在房屋外觀(guān)打造、環(huán)境營(yíng)造、對外推介等方面下功夫，要重在營(yíng)造鄉村風(fēng)情而非風(fēng)景，著(zhù)力發(fā)展鄉愁經(jīng)濟、休閑經(jīng)濟、養生經(jīng)濟，給農村的一草一木、一磚一瓦賦予新的價(jià)值，從而，建成農村人的幸福家園，城市人的休閑樂(lè )園。
�。ǘ�、轉變觀(guān)念，實(shí)現跨越。在旅游發(fā)展中，政府的適時(shí)引導和重視是基礎，而群眾的主動(dòng)參與才是推進(jìn)旅游發(fā)展的強大動(dòng)力，為此，政府要改變大包大攬推進(jìn)旅游發(fā)展的思路，搭好臺子，讓市場(chǎng)唱戲，讓群眾當主角，以以獎代補的形式鼓勵群眾發(fā)展農家樂(lè )、開(kāi)發(fā)旅游商品，從事旅游服務(wù)業(yè)，鼓勵民間資本投資旅游開(kāi)發(fā)，以典型示范帶動(dòng)，由點(diǎn)到面來(lái)發(fā)展；引入農家樂(lè )協(xié)會(huì )等行業(yè)內部組織，以評星定級、聯(lián)戶(hù)發(fā)展等方式來(lái)規范經(jīng)營(yíng)。同時(shí)，加大旅游從業(yè)人員的培訓，特別要注重相關(guān)政策法規、經(jīng)營(yíng)理念、營(yíng)銷(xiāo)策略、服務(wù)技能的培訓，通過(guò)多角度、多方式，來(lái)加強群眾的教育引導，鼓勵更多的群眾投入旅游發(fā)展大潮。
�。ㄈ�、精準定位，創(chuàng )意營(yíng)銷(xiāo)。在當前，西成高鐵、巴寶高速即將開(kāi)通的關(guān)鍵時(shí)期，怎樣避免留壩成為成都、西安這些一、二線(xiàn)城市虹吸效應的犧牲品，一個(gè)好的旅游創(chuàng )意營(yíng)銷(xiāo)就顯得格外重要。咱們留壩的旅游發(fā)展定位是“山地度假，醉氧留壩”，要圍繞這一定位，通過(guò)本土旅游人才的群策群力、購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )意營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)，來(lái)塑造我們給力的旅游形象，設計有趣的旅游產(chǎn)品，通過(guò)口碑、情感、體驗式、事件等營(yíng)銷(xiāo)手段吸引我們的目標客群，使留壩走出去，讓更多的游客留下來(lái)。
外出考察報告9
我受縣教育局安排，于10月16日來(lái)到位于廣州市海珠區的廣東省第二師范學(xué)院報到，參加“中小學(xué)校長(cháng)培訓項目影子培訓”。參加此次培訓的是來(lái)自川、陜、甘、青、渝、桂等西部六省市的52名中小學(xué)校長(cháng)。從10月17日到19日上午，我們在廣東第二師范學(xué)校院聆聽(tīng)了三場(chǎng)專(zhuān)題講座，分別是：廣東第二師范學(xué)校培訓處處長(cháng)龔孝華博士所作的《學(xué)校管理的文化視角》；廣東第二師范學(xué)院教育系主任周峰教授所作的《創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)學(xué)校，從提升教學(xué)效率入手》；以及肖建彬教授所作的《中國教育改革與發(fā)展綱要》。三位教授報告讓我們眼界大開(kāi)、受益非淺。（有時(shí)間整理出來(lái)與大家交流）
結束了在廣州的集中學(xué)習培訓后，我被分配到深圳第二實(shí)驗學(xué)校跟崗體驗學(xué)習。我們一行六人（重慶：唐靈、唐浩；四川：王本君；青海：巴特爾；甘肅：武永泉；陜西：鄧國雄）于10月19日晚來(lái)到深圳，從20日到29日在深圳第二實(shí)驗學(xué)校跟崗體驗學(xué)習�，F將考察學(xué)習有關(guān)情況報告如下：
一、深圳第二實(shí)驗學(xué)校的概況：
該校是深圳市直屬的一所完全中學(xué)，地處深圳市羅湖區愛(ài)國路，步行至香港邊界僅需半小時(shí)。學(xué)校分高中部和初中部?jì)蓚�(gè)校區，兩校區相隔約千米，共占地近百畝。高初中共88個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生約4300余人（其中高中52個(gè)班2500余人，初中36個(gè)班1800余人，每班均為48人），專(zhuān)任教師360余人，未任課行政管理人員及后勤人員160余人，教職工總數520余人。XX年以前，該校為一所民辦學(xué)校，名為碧波中學(xué)。五年前的碧波中學(xué)，占地僅四十余畝，30余個(gè)教學(xué)班，教學(xué)質(zhì)量低，辦學(xué)效益差，社會(huì )聲譽(yù)欠佳。XX年收歸為公辦學(xué)校，在新任校長(cháng)黃顯甫的帶領(lǐng)下，短短五年時(shí)間，這所學(xué)校發(fā)生了巨大的變化�，F在，該校教學(xué)質(zhì)量直追深圳一流水平，五年時(shí)間里，高考升學(xué)率以平均每年15%的速度遞增，到今年，該校本科上線(xiàn)率達到80%，并首次敲開(kāi)了清華大門(mén)，這個(gè)成績(jì)雖在深圳市僅屬二流水平，但以其生源構成和基礎來(lái)看，它的巨大變化的確令人欽佩。
二、我們的學(xué)習情況：
在這十天的學(xué)習期間，我和另五位校長(cháng)，以學(xué)習者的虛心態(tài)度，以一份渴求取得特區先進(jìn)教育理念和學(xué)校管理經(jīng)驗真經(jīng)的虔誠，嚴格遵守學(xué)校作息時(shí)間，虛心學(xué)習，認真學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習。我們先后聽(tīng)取了學(xué)校黃顯甫校長(cháng)為我們所作的學(xué)校情況介紹和成長(cháng)教育專(zhuān)題報告；分管教學(xué)副校長(cháng)鄭聯(lián)采所作的關(guān)于深圳市新課程改革情況的報告；參加了學(xué)校行政例會(huì )；參與了生物學(xué)科組校本教材《花草樹(shù)木與生活》的審定會(huì )，并在會(huì )上積極建言獻策；參加了為期兩天的XX年高考分析研討會(huì )和XX年中考分析研討會(huì )，XX至XX學(xué)年度學(xué)生表彰大會(huì )等會(huì )議，從會(huì )議中學(xué)習和了解學(xué)校各方面工作；我們還參加了他們的學(xué)科組集體備課活動(dòng)，與老師們一起探討新課程改革中的經(jīng)驗教訓和困惑；參加了星期一早上的全校師生升國旗儀式，從中去感受學(xué)校德育工作以及師生行為規范和精神面貌，觀(guān)摩了學(xué)校研究型社團活動(dòng)、女子籃球訓練、毽球訓練等學(xué)校特色活動(dòng)的開(kāi)展和組織情況。
我們還分別深入到學(xué)校學(xué)生處、教科處、教務(wù)處、總務(wù)處、黨政辦等處室，與處室負責人深入交流，了解學(xué)校管理運行機制和各部門(mén)處室的工作特點(diǎn)、特色。深入到教室聽(tīng)課，與部份教師和學(xué)生座談交流。收集了學(xué)校方案制度、校本教材、教學(xué)、德育、教研等大量資料，以便回校后在平時(shí)工作中認真學(xué)習研究和借鑒。通過(guò)十天的跟崗學(xué)習，我感悟很多，受益非淺，對提升我今后的學(xué)校管理工作一定會(huì )起到很大的作用。我們虛心學(xué)習的態(tài)度也受到了基地學(xué)校領(lǐng)導、師生的肯定。
外出考察報告10
20xx年5月21日陵水法院第二組法院在院黨組成員王傳中帶領(lǐng)下赴山東半島學(xué)習考察。我們深知考察學(xué)習是增長(cháng)見(jiàn)識和經(jīng)驗的好機會(huì )，所以團隊的每一位成員都倍感珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，尤其從出行前的準備到旅行中的團隊合作，無(wú)不體現了法院干警做事的`嚴謹態(tài)度和和諧協(xié)作的精神面貌，以及好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神。這次的學(xué)習考察感觸頗深，通過(guò)這次考察學(xué)習,感受到了山東省社會(huì )經(jīng)濟的高速發(fā)展，了解到了博大精深的孔子文化，見(jiàn)識了山東風(fēng)土人情景觀(guān)，在這為期6天的考察里，自己開(kāi)了眼界，長(cháng)了見(jiàn)識�，F將心得體會(huì )匯報如下：
一、山東印象
山東地處山東半島，齊魯大地、孔孟之鄉、禮儀之邦，文化底蘊深厚，按照人們常說(shuō)的“一山一水一圣人”來(lái)評價(jià)半島文化（也叫齊魯文化）在中國傳統文化里面的地位是絕不為過(guò)的。不難看出旅游資源是山東最具特色和優(yōu)勢的資源之一，所有旅游景點(diǎn)幾乎是人文杰作與自然景觀(guān)完美和諧地交融在一起，不僅為山東旅游曾色添彩，更使山東旅游得到了提升�！耙簧健笔侵柑┥�。從司馬遷的名言：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”到“泰山壓頂不彎腰”,從杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”再到“為人民利益而死重于泰山�！薄�，都在不斷加深著(zhù)我們對泰山的向往。泰山在齊魯文化中的地位，不僅僅是因為它的自然景觀(guān)雄偉壯麗，還因為泰山本身是用中華文化堆積的一個(gè)文化的大山。穿過(guò)秦漢始建的岱廟、越中天門(mén)、逛天街、看玉皇極頂對聯(lián)：“地到無(wú)邊天做岸，山登絕頂人為峰！”一路攀登，體會(huì )風(fēng)光，體會(huì )文化內涵，感受歷史，感受一覽眾山小的雄偉壯觀(guān)。真可謂人生如登山!“一水”是指黃河。黃河是中國的母親河，是中華文明的搖籃，而身處黃河之岸感覺(jué)這里就像是黃河的歸宿和依托�！耙皇ト恕�，是指孔子。尤其做足做大了“三孔”是山東旅游業(yè)中文化資源開(kāi)發(fā)利用的典型。濟寧曲阜的孔府、孔廟、孔林，統稱(chēng)“三孔”，是中國歷代紀念孔子，推崇儒學(xué)的表征，以豐厚的文化積淀、悠久歷史、宏大規模、豐富文物珍藏，以及科學(xué)藝術(shù)價(jià)值而著(zhù)稱(chēng)。因其在中國歷史和世界東方文化中的顯著(zhù)地位，而被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，被世人尊崇為世界三大圣城之一。三孔旅游區經(jīng)國家旅游局正式批準為國家5A級旅游景區。
可見(jiàn)從煙臺蓬萊閣到泰安的岱廟，從威海劉公島到曲阜三孔領(lǐng)略孔孟文化的博大精深和齊魯文化的獨到特色，無(wú)不體現著(zhù)文化與旅游業(yè)的完美交容。
濟南市。濟南是山東省省會(huì )，位于魯中西部，是我國環(huán)渤海地區南翼和黃河中下游地區的中心城市，是國家批準的沿海開(kāi)放城市和十五個(gè)副省級城市之一，是國務(wù)院公布的國家歷史文化名城、中國軟件名城、國家創(chuàng )新型城市之一。濟南是山東的政治、經(jīng)濟、科技、文化、教育、旅游中心。我們參觀(guān)了趵突泉公園，“天下第一泉”美譽(yù)的趵突泉分三股而淌，泉邊有宋代建筑“濼源堂”，明代建筑“觀(guān)瀾亭”等眾多古跡，公園外的泉城廣場(chǎng)，“山、泉、湖、城、河”的特點(diǎn)十分明顯，凸現了泉城特色和文化內涵。
泰安市。北依山東省會(huì )濟南，南臨儒家文化創(chuàng )始人孔子故里曲阜，是一座著(zhù)名的文化旅游城市，境內的泰山是國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區，海拔1545米，為“五岳之首”，自堯舜至秦漢，直至明清，延綿幾千年，泰山都是歷代帝王封禪祭天的神山，佛道兩家、文人名士紛至沓來(lái)，給泰山與泰安留下了眾多名勝古跡。
青島市。青島作為著(zhù)名的海濱城市，擁有國家衛生城市、國家園林城市、全國文明城市、國家歷史文化名城等多項榮譽(yù)稱(chēng)號，秉承“打造優(yōu)美環(huán)境、構建宜人之居”的理念，城市個(gè)性突出、山海優(yōu)美、環(huán)境整潔、功能完善，“山、海、城”渾然一體，人與自然和諧共處，所到之處，無(wú)不讓我們嘆為觀(guān)止，難以用筆墨形容。青島經(jīng)濟的快速發(fā)展，不僅僅是依靠其獨特的地域、港口、海洋等天然優(yōu)勢，而主要得益于在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展路徑的選擇上。多年來(lái)，青島市委、市政府通過(guò)實(shí)施“四大戰略”，構建支柱產(chǎn)業(yè)與大工業(yè)體系；傾力服務(wù)，扶優(yōu)促強；大力實(shí)施名牌戰略，促進(jìn)經(jīng)濟結構的調整、優(yōu)化和升級；注重職業(yè)企業(yè)家隊伍建設，培養“長(cháng)壽”企業(yè)家；通過(guò)建設企業(yè)文化擴充城市文化內涵，樹(shù)立青島新形象等措施，走出了一條以產(chǎn)業(yè)立市、以“工業(yè)品牌”帶動(dòng)城市經(jīng)濟發(fā)展之路。在充分發(fā)揮市場(chǎng)對資源配置基礎性作用的同時(shí)，政府這只“看得見(jiàn)的手”在經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中起到了十分重要的引導與推動(dòng)作用，政府的引導與推動(dòng)，造就了企業(yè)與經(jīng)濟的大發(fā)展。把青島建設成為：中國重要的經(jīng)濟中心城市和港口城市，國家歷史文化名城和風(fēng)景旅游勝地；中國十大最具經(jīng)濟活力城市和中國十佳商務(wù)城市，并獲得“企業(yè)家滿(mǎn)意獎”；首批全國文明城市；全國兩個(gè)“中國品牌之都”之一；國家環(huán)境保護模范城市、國家衛生城市和國家園林城市，獲得“中國人居環(huán)境獎”。
二、所受啟發(fā)
古人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，邊走邊學(xué)邊總結是我們此次考察學(xué)習的宗旨�？疾鞂W(xué)習雖然沒(méi)有學(xué)術(shù)專(zhuān)家深入淺出的講解，但是我們每位教師通過(guò)和不同地區的人們進(jìn)行溝通，了解了當地的民風(fēng)民俗民情，使我們開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識。這次難得的考察學(xué)習機會(huì )，發(fā)人深思、催人奮進(jìn)，確實(shí)給我留下了許多值得探討的問(wèn)題。這必將對于日后工作學(xué)習起到較大的推動(dòng)作用。這次考察學(xué)習活動(dòng)，也是重視和加強干部隊伍建設的一次創(chuàng )新的作法，是新形勢下倡導和建設學(xué)習型社會(huì )的一次大膽的嘗試和有益的探索，是有利于提升司法隊伍建設的一次新嘗試�？疾爝^(guò)程中心靈也受到很大的沖擊，同時(shí)認識到自身的許多不足之處，知識量信息量的貧乏，視野的狹窄，認識事物的模糊膚淺，解決問(wèn)題的教條刻板。我們將以這次考察學(xué)習為契機，用學(xué)到的新知識和新觀(guān)點(diǎn)去指導工作實(shí)踐，為黨的法治事業(yè)努力創(chuàng )新，勤奮工作，再做新的更大的貢獻。
一路走來(lái)我們目睹了青島的海、煙臺的仙、威海的島、泰安的山，都無(wú)不讓人拍案稱(chēng)絕。去繁華的大都市目睹大城市的時(shí)尚繁榮和人間百態(tài)。去自然風(fēng)景區，直接面對自然界的奇異景觀(guān)，陶冶情操增長(cháng)了見(jiàn)聞。每到一處，我們通過(guò)看看名勝古跡，了解了解我們中華文化的博大精深,學(xué)到了更多的知識。并了解了山東省在旅游業(yè)中充分挖掘半島歷史文化積淀、半島獨特的民俗風(fēng)情和臨海特色和優(yōu)勢，以自然生態(tài)游、歷史文化游、民俗風(fēng)情游為主導的旅游業(yè)發(fā)展格局。提升我們對自然和生命的感悟以及社會(huì )的理解。
外出考察報告11
按照局里的有關(guān)安排和要求，縣招投標工作考察團于xx月xx日xx月xx日，重點(diǎn)對xx市招投標管理工作進(jìn)行了學(xué)習考察。此次學(xué)習考察過(guò)程中，招投標工作考察組將思想觀(guān)念定位在學(xué)習經(jīng)驗找不足，謀劃招投標管理的思路上，雖然時(shí)間短、行程緊，但很有針對性。通過(guò)實(shí)地學(xué)習，參觀(guān)考察，大家大開(kāi)眼界，深受啟發(fā)，同時(shí)也增加了新的思想壓力，激發(fā)了新的工作動(dòng)力。
一、學(xué)習考察的基本經(jīng)驗
從這次考察的情況看，xx市建委招投標管理處緊緊維護市場(chǎng)公平、公正、公開(kāi)，強化推進(jìn)措施，努力作招投標管理工作，取得了較好效果，令考察團成員耳目一新。
一是機構全。建立建設工程交易中心，設立24小時(shí)監控系統，對招標、投標、評標當事人的言行做電子檔案。招投標監管和服務(wù)實(shí)現了機構分設、職能分離。招投標管理職能從工程類(lèi)別來(lái)分主要負責房屋建筑及其附屬設施的建造和與其配套的線(xiàn)路、管道、設備的安裝項目和市政工程項目的招投標活動(dòng)的監督執法。從工程規模來(lái)分：房屋建筑和市政基礎設施工程的施工單項合同估算價(jià)在200萬(wàn)元人民幣以上，或者項目總投資在3000萬(wàn)元人民幣以上的，必須進(jìn)行招標。但投資3000萬(wàn)元以上的中直、省直項目招標由省建設廳直接負責監督。
二是措施實(shí)。主要體現在兩個(gè)方面，一是實(shí)施多部門(mén)聯(lián)合監督、共同管理的監管模式。為規范招投標活動(dòng)，加大執法力度，市建委與計委、財政局、審計局、監察局、檢察院形成合力，齊抓共管招投標工作。重大項目邀請各部門(mén)直接到場(chǎng)參與監督。財力投資的工程，財政部門(mén)從審核招標文件、制定評標方法到評標、定標，參與全過(guò)程監督。市監察局在建設工程招投標市場(chǎng)常設了辦公室，市監察局、檢察院參與違法、違紀案件調查、查處工作，促進(jìn)了招投標事業(yè)的健康發(fā)展。二建設陽(yáng)光工程，招投標活動(dòng)制定了規范的程序，全面推行政務(wù)公開(kāi)制度。開(kāi)設xx市政府建設工程招投標網(wǎng)，建立健全信息發(fā)布機制。招標人、投標人都可以通過(guò)法定網(wǎng)絡(luò )及時(shí)、便捷地獲取各類(lèi)工程信息、政策法規、建材信息。依法制定規范的招投標工作程序，積極推選政務(wù)公開(kāi)制度，公開(kāi)管理部門(mén)的辦事條件、辦事時(shí)限、辦事結果和廉潔從政紀律，公布招標的監理、設計、土建、裝修等總承包或專(zhuān)業(yè)分包項目幸免按流程辦理。三是實(shí)施備案制管理和監督，實(shí)行了招標人自行招標備案、招標文件備案、評標報告備案、招標情況書(shū)面報告備案。重要信息向社會(huì )披露，防止暗箱操作，做到了招標信息公開(kāi)、投標報價(jià)公開(kāi)、中標結果公開(kāi)、招標備案公開(kāi)，接受社會(huì )各界和媒體輿論監督。
三是力度大。主要體現在立法上，下發(fā)了《xx市工程建設項目招標代理機構管理辦法》、《xx市建設工程招投標廉潔自律暫行規定》、《xx市評標專(zhuān)家庫管理辦法》、《xx市建設工程評標區管理規定》、《關(guān)于進(jìn)一步規范政府性投次融資房屋建筑和市政工程項目招投標工作的通知》。
四是方法活。主要體現這幾個(gè)方面：
一是在對使用國有資金和國有資金占有控股地位的工程項目，出臺了《關(guān)于進(jìn)一步規范政府性投資融資房屋建筑和市政工程項目招投標工作的通知》。
二是建立了全國領(lǐng)先的評標專(zhuān)家庫系統和評標軟件，杜絕了人為因素的干擾。
三是國家投資的項目，全部采用了工程量清單計價(jià)方式招標。為防止個(gè)別投標單位用不正當手段降低投標報價(jià)，私改工程量清單騙取中標等人為因素的影響，對投標單位商務(wù)標采用工程量清單評標軟件進(jìn)行電子評標，從而客觀(guān)、公正、合理地對商務(wù)標進(jìn)行評價(jià)。
四是推行逐步與國際接軌的評標方法，對技術(shù)含量相對不高或采用通用技術(shù)的土建工程，鼓勵采用合理低價(jià)法評標，較好解決了串通投標和哄抬標價(jià)問(wèn)題。
五是從市場(chǎng)準入關(guān)入手，加大力量，保護社會(huì )生活弱勢群體利益，致力解決農民工工資拖欠和克扣工程款問(wèn)題。把建設資金到位情況和農民工工資支付作為招投標強制性前置條件。
二、學(xué)習考察的工作啟示
通過(guò)幾天的考察，考察團成員對xx市招投標管理工作感到由衷的贊嘆，產(chǎn)生了強烈的責任感和緊迫感。
一是學(xué)到了經(jīng)驗。通過(guò)這次考察學(xué)習，我們感到他們很多工作經(jīng)驗和成熟的作法都值得我們學(xué)習和借鑒。比如，實(shí)施多部門(mén)聯(lián)合監督、共同管理的監管模式。實(shí)施備案制管理和監督，實(shí)行了招標人自行招標備案、招標文件備案、評標報告備案、招標情況書(shū)面報告備案。建立了全國領(lǐng)先的評標專(zhuān)家庫系統和評標軟件，杜絕了人為因素的干擾等等方面非常值得我們學(xué)習，下一步在這些方面我們應充分借鑒他們的經(jīng)驗作法，對我縣招投標管理工作進(jìn)一步完善鞏固提高。
二是看到了差距。比如在硬件設施建設有天壤之別的差距，具有固定、法定場(chǎng)所進(jìn)行工程交易。交易中心內設施齊全，程序規范、管理實(shí)現了科學(xué)化、電子化。為預防領(lǐng)導干部違反規定干預和插手招標投標活動(dòng)創(chuàng )造了極其有利的條件。
三是堅定了信心。這次考察，耳聞目睹xx市建委招投標管理處對工程招投標工作的管理模式，令人感受頗深、耳目一新。通過(guò)學(xué)習、比較，借鑒先進(jìn)地區的先進(jìn)經(jīng)驗，增加了我縣招投標管理工作今后發(fā)展新的思想壓力，同時(shí)也激活了全新動(dòng)力。我們相信，在縣委、政府的正確領(lǐng)導下、在局領(lǐng)導班子的指導下、在借鑒xx市建委招投標管理處的經(jīng)驗下，今后，我縣的招投標管理工作會(huì )有進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段。
外出考察報告12
這次新加坡之行，用四個(gè)字形容：“收獲甚豐”，主要包括以下五個(gè)方面：
1、對智慧城市頂層設計的重要性有了新的認識。
智慧城市建設必須要有一個(gè)具有遠見(jiàn)卓識、智慧的政府。新加坡政府在信息化發(fā)展戰略上一直有清晰的愿景和戰略眼光；在新加坡的智慧國家建設中，iDA從國家層面對智慧國家建設進(jìn)行整體規劃和推動(dòng)，是新加坡信息化建設能夠20年持續穩步提高的關(guān)鍵，每一個(gè)五年規劃都有充分的技術(shù)前瞻性，同時(shí)也有良好的繼承性，確保了新加坡信息化建設走在世界的前列。通過(guò)派駐CIO到各個(gè)政府部門(mén)的方式，實(shí)現了國家整體思路與各個(gè)部門(mén)信息化建設個(gè)性化需求的完美銜接，很好的解決了信息化建設過(guò)程中，整體建設思路與部門(mén)利益之間的隔閡，確保了每個(gè)部門(mén)的建設能夠不斷的趨近新加坡信息化建設共同的目標。這些經(jīng)驗值得我們學(xué)習。
2、對新加坡的智慧國家建設思路有了充分的理解。
在思想上，對智慧城市形成了量化的認識，智慧城市的建設不是一蹴而就的事情，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。新加坡政府身體力行，持續不斷地引領(lǐng)信息化在各個(gè)領(lǐng)域內的應用，如：十年形成了電子口岸體系，機車(chē)通關(guān)時(shí)20秒等等，這些具體的數據，使我對智慧城市的理解更加生動(dòng)、全面。
3、通過(guò)向孫老師、趙老師等專(zhuān)家學(xué)習、請教，學(xué)習了兄弟省份在智慧城市建設方面的經(jīng)驗和成果。
為我院智慧城市業(yè)務(wù)不斷創(chuàng )新，提供了豐富的素材。
4、對大數據的理解也更加深入。
新加坡試點(diǎn)的智慧應用大部分都是大數據分析類(lèi)型的，例如：根據的士站的監控視頻，分析不同時(shí)間點(diǎn)的人員數量，為提高的士公司的服務(wù)質(zhì)量，減少市民的等待時(shí)間提供建議。這種類(lèi)型的應用既服務(wù)了市民又創(chuàng )新了服務(wù)模式，很值得我們學(xué)習。
5、新加坡智慧國家的核心思想是：“為市民服務(wù)”。
即將發(fā)布的是：“國家和市民共同創(chuàng )新”，從目前正在運行和試點(diǎn)的項目來(lái)看，這些核心思想都得到了充分的體現，我們在智慧城市的推進(jìn)中也應該變“管理”為“服務(wù)”，不斷提高城市服務(wù)老百姓的能力。
總之，新加坡之行使我感受到智慧城市建設在服務(wù)老百姓方面的巨大能量，同時(shí)，也看到智慧城市的建設與以往信息化建設的巨大不同，這是一個(gè)涉及政府管理思路、跨部門(mén)協(xié)同推進(jìn)等復雜問(wèn)題的系統工程，這些都是需要我們在以后的智慧城市推進(jìn)過(guò)程中，去給政府和客戶(hù)灌輸這樣的觀(guān)念，任重而道遠��！
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