三年級上《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案
編寫(xiě)教案應遵循的原則
科學(xué)性
所謂符合科學(xué)性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律，結合學(xué)生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設計教學(xué)過(guò)程，避免出現知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統性，隨心所欲另搞一套的寫(xiě)教案的做法是絕對不允許的。一個(gè)好教案首先要依標合本，具有科學(xué)性。
創(chuàng )新性
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫(xiě)。教師備課也應該經(jīng)歷一個(gè)相似的過(guò)程。從課本內容變成胸中有案，再落到紙上，形成書(shū)面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能 “學(xué)百家，樹(shù)一宗”。在自己鉆研教材的基礎上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教，而不要照搬照抄，要汲取精華，去其糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過(guò)一番思考、消化、吸收，獨立思考，然后結合個(gè)人的教學(xué)體會(huì )，巧妙構思，精心安排，從而寫(xiě)出自己的教案。
差異性
由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長(cháng)、個(gè)性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng )造性的工作。因此寫(xiě)教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng )造力，所以老師的教案要結合本地區的特點(diǎn)，因材施教。
藝術(shù)性
所謂教案的藝術(shù)性就是構思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè )的體驗。教案要成為一篇獨具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達到立體教學(xué)效果。教師的說(shuō)、談、問(wèn)、講等課堂語(yǔ)言要字斟句酌，該說(shuō)的一個(gè)字不少說(shuō)，不該說(shuō)的一個(gè)字也不能說(shuō)，要做到恰當的安排。
可操作性
教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當。
考慮變化性
由于我們教學(xué)面對的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維能力不同，對問(wèn)題的理解程度不同，常常會(huì )提出不同的問(wèn)題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開(kāi)教案所預想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據學(xué)生的實(shí)際改變原先的教學(xué)計劃和方法，滿(mǎn)腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對疑點(diǎn)積極引導。為達到此目的，教師在備課時(shí)，應充分估計學(xué)生在學(xué)習時(shí)可能提出的問(wèn)題，確定好重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現問(wèn)題，大都會(huì )出現什么問(wèn)題，怎樣引導，要考慮幾種教學(xué)方案。出現打亂教案現象，也不要緊張。要因勢利導， 耐心細致地培養學(xué)生的進(jìn)取精神。因為事實(shí)上，一個(gè)單元或一節課的教學(xué)目標是在教學(xué)的一定過(guò)程中逐步完成的，一旦出現偏離教學(xué)目標或教學(xué)計劃的現象也不要緊張，這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調整。
三年級上《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案（精選6篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的三年級上《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案（精選6篇），歡迎大家分享。
三年級上《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案1
教學(xué)要求
1.了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2.學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結合詞句訓練，體會(huì )作者用詞準確，生動(dòng)形象。
3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
教學(xué)準備
中國地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、指導預習
(一)啟發(fā)談話(huà)。
西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
(教師掛出中國地圖)你能從地圖上找出西沙群島嗎?(學(xué)生指出西沙群島所處的地理位置。)
教師簡(jiǎn)介西沙群島。
西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi)、海參、海龜等。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。讀讀課文，你一定會(huì )愛(ài)上西沙群島。
(二)讀書(shū)的時(shí)候要讀準字音，看看課文有幾個(gè)自然段?都講了什么?
(三)學(xué)生自讀課文。
(四)檢查預習。
1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。
fù ráo fáng shào fēng huá
富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過(guò)來(lái)
cì jián qù jī liào
刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料
yì yě bìjiāng
社會(huì )主義事業(yè) 必 將
2.指名學(xué)生朗讀課文。
二、初讀課文，了解課文內容
(一)學(xué)生默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的什么內容。
全文共七個(gè)自然段。
第1段：講西沙群島在哪里，是一個(gè)可愛(ài)的地方。
第2段：講西沙群島的海面景色。
第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。
第4段：講西沙群島海底的魚(yú)。
第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。
第6段：講西沙群島上的鳥(niǎo)類(lèi)。
第7段：講祖國的英雄兒女守衛著(zhù)西沙群島，要把它建設得更加美麗富饒。
(教師板書(shū)要點(diǎn)。)
(二)課文的七個(gè)自然段，是分幾個(gè)方面介紹西沙群島的?(學(xué)生結合板書(shū)回答。)
課文的七個(gè)自然段，從三方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。
第一方面：(第1自然段)講西沙群島的位置。
第二方面：(第2～6自然段)按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
第三方面：(第7自然段)講英雄兒女守衛著(zhù)祖國南大門(mén)。
三、熟讀課文
板書(shū)設計
第二課時(shí)
一、復習提問(wèn)
課文共幾個(gè)自然段，分幾個(gè)方面介紹西沙群島的?
二、指名學(xué)生按三段朗讀課文
三、學(xué)習課文第一段
(一)默讀第1自然段。有幾句話(huà)?你能根據兩句話(huà)的內容各提一個(gè)問(wèn)題嗎?
第1自然段共有兩句話(huà)。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個(gè)什么樣的地方。
(二)齊讀第1自然段。
四、學(xué)習課文第二段
(一)指名學(xué)生朗讀第2～6自然段。
(二)默讀第2自然段、思考：
1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會(huì )有這些顏色?
2.用和聯(lián)系上下文的方法理解五光十色、瑰麗的意思。
3.句子之間有什么關(guān)系?
第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話(huà)。
第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍、淡青、綠的、杏黃，相互交錯。
五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。
瑰麗：非常美麗。
第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。
這三句話(huà)，前兩句講結果，后一句講原因是因果關(guān)系。
(三)學(xué)習第3、4、5自然段。
思考：西沙群島一帶的海里有些什么?海灘上有些什么?海島上又有些什么?
1.第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話(huà)分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。
從課文中各找一個(gè)詞、準確地描繪它們的樣子。(在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。)
珊瑚各種各樣。
海參蠕動(dòng)。
大龍蝦威武。
2.第4自然段共有幾句話(huà)，講了幾層意思?
第4自然段講西沙群島海底的魚(yú)，共四句話(huà)，講了三層意思。先講魚(yú)多(成群結隊)，然后講魚(yú)的品種多(有的有的有的有的)，最后講魚(yú)多的程度(一半是水，一半是魚(yú)。)先層意思是總述，分述，總結的關(guān)系。
讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)部分的意思。
各種各樣的魚(yú)，多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
這是講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。用一半是水，一半是魚(yú)來(lái)講魚(yú)多，顯得很恰當，也很形象。
3.西沙群島的海灘上有什么?各用一個(gè)詞準確地描繪它的樣子。(在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。)
貝殼千奇百怪。
海龜龐大。
4.第6自然段共有幾句話(huà)，是圍繞什么意思寫(xiě)的，幾句話(huà)是怎么連起來(lái)的?
第6自然講西沙群島上的鳥(niǎo)類(lèi)。共四句話(huà)，是圍繞鳥(niǎo)的天下來(lái)寫(xiě)的。
幾句話(huà)的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是鳥(niǎo)的天下。
具體思路是：鳥(niǎo)的天下→樹(shù)多(這是成為鳥(niǎo)的天下的原因)→鳥(niǎo)多(樹(shù)多必然鳥(niǎo)多)→鳥(niǎo)蛋多(鳥(niǎo)多必然鳥(niǎo)蛋也多)→鳥(niǎo)糞多。
鳥(niǎo)的天下是什么意思?
鳥(niǎo)的天下是用夸張的手法，說(shuō)鳥(niǎo)特別多，整個(gè)西沙群島被鳥(niǎo)占據著(zhù)。
講講棲息的意思。棲息：本課指鳥(niǎo)類(lèi)停留、休息。
五、學(xué)習課文第三段
分別朗讀第一和第7自然段，理解島上的英雄兒女日夜守衛著(zhù)祖國南大門(mén)這句話(huà)的意思。體會(huì )第7自然段與第一自然段相呼應。
因為西沙群島在祖國的南端，是海防前哨，所以把它比作祖國的南大門(mén)。島上的軍民日夜守衛著(zhù)西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛著(zhù)祖國的安全。
六、朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì )西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
板書(shū)設計
第三課時(shí)
一、填空：
西沙群島()，()，是個(gè)()的地方。
二、有感情地朗讀課文
三、背誦第四自然段
(一)背誦前先復習，第4自然段講的是什么?共有幾句話(huà)?每句話(huà)講的是什么內容?句子之間是什么關(guān)系?
第4自然段講的是西沙群島海底的魚(yú)，共有四句話(huà)。
第一句講魚(yú)成群結隊。
第二句用有的有的有的有的舉例講了四種魚(yú)：
彩條魚(yú)全身布滿(mǎn)
紅纓魚(yú)頭上長(cháng)著(zhù)
扇子魚(yú)周身像插著(zhù)
氣鼓魚(yú)圓溜溜、長(cháng)滿(mǎn)刺、像皮球
第三句講魚(yú)多得數不清。
第四句講一半是水，一半是魚(yú)。
第一句第二句第三、四句
(總起)(分述)(總結)
(二)自己練習背誦第4自然段。
(三)教師引讀練習背誦。
(四)指名學(xué)生背誦。
四、指導字形
繞右上角不要多寫(xiě)一點(diǎn)。
刺左邊不要寫(xiě)作束。
揀右邊不要寫(xiě)作東。注意區別揀和撿。兩個(gè)字都有用手拾起的意思，但揀有挑選的意思，撿只是拾起的意思。
必不要先寫(xiě)心，再寫(xiě)一撇。第四筆是撇，最后一筆是點(diǎn)。
三年級上《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案2
【教學(xué)目標】
�。�、認識本課的２３個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛、建設、必將等。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
�。�、能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛(ài)祖國的感情。
�。�、學(xué)習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖學(xué)習目標
整體感知課文。
〖教學(xué)步驟
一、導入
�。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊貓D，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門(mén)，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書(shū)課題）
二、初讀課文
�。�、默讀２～６自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序寫(xiě)西沙群島的景色和物產(chǎn)的？找出相對應的自然段。
明確：海水、海底、海灘、海島
�。�、學(xué)習第２自然段：
�、� 默讀：這一段主要寫(xiě)的是什么內容？
明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比
�、� 結合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比
�、� 海水都有哪些顏色？
�、� 設問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì )“五光十色”中的“光”的意思。
�、� 準確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。
�、� 為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？
結合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
�、� 說(shuō)話(huà)訓練。
找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”？并用“因為……，…所以……”的句式來(lái)表述。
�、� 指導感情朗讀。
第二課時(shí)
〖學(xué)習目標
能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛(ài)祖國的感情。
〖教學(xué)步驟
一、復習導入
�。�、西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？
�。�、西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？
二、學(xué)習課文，理解內容
�。�、學(xué)習第３自然段：
�、� 指讀并思考：這一段共幾句話(huà)？介紹了哪幾種物產(chǎn)？
明確：珊瑚、海參、大龍蝦
�、� 逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì )珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。
�、� 朗讀第３自然段。
�、� 自由分句讀：這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
�、� 小結內容：這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________，有________，有________。
�、� 指導感情朗讀。
�。�、學(xué)習第４自然段：
�、� 指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？
明確：數量、種類(lèi)
�、� 自由讀思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數量多？從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？結合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
�、� 討論交流：引導學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結隊”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數不清”，“一半是水，一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì )魚(yú)的數量、種類(lèi)繁多。
�、� 再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話(huà)概括了整段的內容？并說(shuō)明理由。
明確：第三句
�、� 完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的？
�、� 指導感情朗讀。
�。�、學(xué)習第５自然段：
�、� 用學(xué)習第３自然段的方法，按提綱自學(xué)第５自然段。
自學(xué)提綱：第５自然段第一句話(huà)的意思是_________________________________。
第二、三、四句話(huà)的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
�、� 學(xué)生自學(xué)，小組交流。
�、� 全班交流：
引導學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓練學(xué)生概括句意和段意。應注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。
�。�、學(xué)習第６自然段：
�、� 用學(xué)習第４自然段的方法，按照提綱自學(xué)第６自然段：
自學(xué)提綱：第６自然段第二句話(huà)的意思是_________________________________。
第三句話(huà)的意思是_________________________________。
第四句話(huà)的意思是_________________________________。
這三句話(huà)都是圍繞第_________句話(huà)“_________”來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。
�、� 學(xué)生自學(xué)，小組討論。
�、� 全班交流：引導學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話(huà)的思路：
“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。
�、� 指導感情朗讀。
�。�、小結：通過(guò)２～６自然段的學(xué)習，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�、感情朗讀２～６自然段。
�。�、學(xué)習第７自然段：
�、� 指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì )怎樣？
更加……更加……
�、� 齊讀
三、總結
�。�、啟發(fā)學(xué)生明確這節課學(xué)到的理解詞句的方法。
�。�、引導學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。
四、感情朗讀全文
第三課時(shí)
〖學(xué)習目標
學(xué)習生字詞；學(xué)習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
〖教學(xué)步驟
一、檢查背誦第四自然段
二、字詞學(xué)習
�。�、刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；
揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）。
�。�、其他生字寫(xiě)法。
�。�、帶拼音抄寫(xiě)生字詞。
三、作文訓練
學(xué)習第６自然段敘述的順序，寫(xiě)一段話(huà)。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木（也可以根據學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話(huà)可說(shuō)的內容，進(jìn)行語(yǔ)言訓練）。
四、摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫(xiě)幾個(gè)打比方的句子
五、板書(shū)設計
〖教案點(diǎn)評
閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫(xiě)西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內容——西沙群島的美麗富饒。運用多種方法，訓練學(xué)生的感情朗讀，并初步運用分段方法，進(jìn)行分段的訓練。例如：用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話(huà)訓練，對學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓練。注重引導學(xué)生總結學(xué)習收獲，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
三年級上《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案3
一、教學(xué)目標
1．會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)
感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、預習探究
1、出示西沙群島的風(fēng)景圖片pps21.ppt
師：同學(xué)們看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，知道這是什么地方嗎？學(xué)生回答。
2、西沙群島在什么地方呢？讀課文第一段，出示中國地圖，向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）師：大家看，這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門(mén)，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。板書(shū)課題：22、富饒的西沙群島。指名讀，齊讀。
3、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)認真地讀讀課文，畫(huà)出生字、生詞。
4、指名分段朗讀課文，糾正讀音。
注意以下字音：“海參”的“參”是多音字，在文中應讀“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，在文中應讀“huá”，不要讀成“huà”�！肮妍悺钡摹肮濉闭_讀音應是“guī”，不要讀成“guì”�！案火垺钡摹梆垺闭_讀音應是“ráo”，不要讀成“náo”。
二、合作交流
1、小組交流生字讀音。教師巡視指導。播放媒體資源中“詞語(yǔ)”，教學(xué)生字新詞，重點(diǎn)指導難認難寫(xiě)的字：懶、威武、揀、輩。
2、請同學(xué)們默讀一遍課文，邊讀邊思考：西沙群島留給你什么樣的印象？學(xué)生回答。板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。
3、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學(xué)生回答。板書(shū)：海水、海底、海灘、島上。
4、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評價(jià)。
5、全班交流。展示讀自己喜歡的段落。
三、品讀體驗：海水
1、同學(xué)們，我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈，我來(lái)當導游（讀描寫(xiě)海水的一段：西沙群島一帶海水五光十色……）出示媒體資源中海水的圖片，學(xué)生欣賞：
2、同學(xué)們，這里的海水最大的特點(diǎn)是什么？指名說(shuō)、其他同學(xué)補充，歸納出：海水五光十色、異常美麗。板書(shū)：五光十色
形容顏色多的還有哪些詞？學(xué)生回答五顏六色、五彩繽紛……師：書(shū)中為什么用五光十色?提示:因為海水不僅顏色多,而且有陽(yáng)光的照射,使海水顯得更加的美麗.
3、出示本段，誰(shuí)愿意讀一讀這一自然段？指名讀，師：其他同學(xué)閉上眼睛。想象著(zhù)此時(shí)我們正漫步在海邊。師：你們看到了什么？快帶著(zhù)這種體會(huì )再讀一讀。
此時(shí)老師產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題，快來(lái)幫幫老師。這么美的海水，是什么原因形成的呢？
提示：因為海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺，所以從海面上看，色彩也就不同了。
4、同學(xué)們，我們不僅觀(guān)賞了美麗的風(fēng)景，還懂得了一個(gè)科學(xué)小常識，收獲多大呀！謝謝這些同學(xué)的介紹
四、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。試著(zhù)把第二段背誦下來(lái)。
三年級上《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案4
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、初讀課文，了解內容。
2、學(xué)會(huì )本課的生字新詞，用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、啟發(fā)談話(huà)。
西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
1．出示中國地圖，誰(shuí)能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）
2．同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。
二、教師范讀課文。
三、自學(xué)生字，并檢查自學(xué)情況。
1．指名讀課文，糾正讀音。
海參的參是多音字，在文中應讀shēn，不要讀成cān。
劃動(dòng)的劃是多音字，在文中應讀huá，不要讀成huà。
瑰麗的瑰正確讀音應是guī，不要讀成guì。
富饒的饒正確讀音應是ráo，不要讀成náo。
建議：可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。
2．指導學(xué)生識記字形。
建議：可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。
峽（） 灘（） 義（） 設（）
狹（） 攤（） 意（） 沒(méi)（）
防（） 哨（） 饒（） 料（）
紡（） 稍（） 澆（） 科（）
3．生字中部首難確定的有：
甲（查丨部） 威（查戈部） 武（查一部）
必（查心部） 將（查部）
4．理解詞義。
富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）
蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系本文內容，指海參沒(méi)有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。
龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。
威武：威風(fēng)，勇猛的樣子。
綻開(kāi)：裂開(kāi)的意思。像綻開(kāi)的花朵就是像開(kāi)放的花朵。
棲息：本文指鳥(niǎo)類(lèi)停留、休息。
海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。
守衛：防守保衛。
建設：創(chuàng )立新事業(yè)，增加新設施。
五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。
瑰麗無(wú)比：奇特的美，沒(méi)有什么能相比。
千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。
四、讀課文，了解課文內容。
五、作業(yè) ：生字、詞，讀書(shū)三遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解。能理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、以游客身份，激趣導入 。
1．同學(xué)們，昨天我剛從西沙群島回來(lái)，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無(wú)比；我穿上潛水衣潛入海底，看見(jiàn)了千姿百態(tài)的大龍蝦，數不清的魚(yú)種類(lèi)繁多，在身邊來(lái)回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥(niǎo)有的在飛，有的在樹(shù)枝上叫，遍地都是鳥(niǎo)雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方��！
2．快速讀文，自主定向。
游覽中我們重點(diǎn)觀(guān)看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫(xiě)了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個(gè)自然段？
二、自主讀書(shū)，提高能力。
說(shuō)明：這一環(huán)節充分體現以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線(xiàn)，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個(gè)環(huán)節圍繞學(xué)生的自主讀書(shū)，質(zhì)疑研討中展開(kāi)，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。問(wèn)題讓學(xué)生自己提出，疑問(wèn)讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習，提高能力。
�。ㄒ唬┳宰x感悟。
學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導、歸納，授之以漁。
1．輕聲讀文，劃出不理解的詞語(yǔ)和句子。
�。ㄒ淮刈�、周身、飄飄搖搖、一半是水，一半是魚(yú)）
2．學(xué)生再讀文，小組嘗試解疑，同時(shí)歸納出不能理解的詞語(yǔ)和句子。
板書(shū)：一半是水，一半是魚(yú)
3．教師指導學(xué)生理解一半是水，一半是魚(yú)。
�。�1）指名讀13句，你從中體會(huì )到什么？
�。◤闹畜w會(huì )到魚(yú)很多。）
�。�2）放課件一：配有音樂(lè )的海底世界。
請同學(xué)們欣賞畫(huà)面，然后指導感情朗讀，進(jìn)一步感受魚(yú)多。
�。�3）發(fā)散練習：
用有的有的的句式說(shuō)一說(shuō)海底中還有哪些魚(yú)。當學(xué)生說(shuō)到哪種魚(yú)時(shí)，投影放大哪條魚(yú)，請大家一起看，他是否把描述的這條魚(yú)的.特點(diǎn)抓準，用的詞是否準確。
�。�4）小結：一半是水，一半是魚(yú)是什么意思？
�。~(yú)多，多得數不清。）
我們聯(lián)系上面的三句話(huà)讀懂了它的意思，在此基礎上說(shuō)一說(shuō)這自然段的意思。
�。ㄟ@自然段主要說(shuō)西沙群島的海里魚(yú)非常多。）
板書(shū)：聯(lián)系上文
�。ǘ┳宰x嘗試。
1．指名讀第6自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出不理解的詞語(yǔ)。
2．學(xué)生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語(yǔ)，組內可以互相交流。
�。ㄈ纾簵�、鳥(niǎo)的天下等）
3．學(xué)生討論歸納匯報：我們聯(lián)系后面兩句話(huà)讀懂了鳥(niǎo)的天下，并且知道了這一自然段主要寫(xiě)的是西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。
板書(shū)：聯(lián)系下文
�。ㄈ┳宰x運用。
1．學(xué)生自己歸納學(xué)習方法：
�。�1）劃出不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）讀書(shū)理解，組內質(zhì)疑、答疑。
2．自學(xué)其它自然段內容，匯報形式自選（朗讀、講故事、表演）。
通過(guò)匯報，學(xué)生理解了綻開(kāi)、威武、有趣等詞語(yǔ)的意思。
3．學(xué)生總結方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語(yǔ)的意思。
三、師生共同歸納理解詞語(yǔ)的方法。
1．聯(lián)系上文。
2．聯(lián)系下文。
3．聯(lián)系句子。
四、作業(yè) ：
1．把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。
2．從課外書(shū)中任選一段嘗試理解詞語(yǔ)。
板書(shū)設計
22．富饒的西沙群島
抓重點(diǎn)悟方法
一半是水，一半魚(yú) 聯(lián)系上文
鳥(niǎo)的天下 聯(lián)系下文
綻開(kāi) 威武 有趣 聯(lián)系句子
三年級上《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案5
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
為了生動(dòng)描述神秘的西沙，作者大量運用了書(shū)面語(yǔ)言，如：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯、五光十色、綻開(kāi)、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無(wú)所不有、龐大、成群結隊、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受，而且豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。文中的語(yǔ)句形象，大量采用了比喻和擬人的修辭手法，以及總分或是總分總的寫(xiě)作方法。是剛學(xué)寫(xiě)作不久的小學(xué)生習作的典范。
【教學(xué)設想】
學(xué)生對西沙群島完全是一無(wú)所知的，基于這點(diǎn)，易于教師啟發(fā)他們形象思維，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。指導學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片，文字介紹，視頻文件，幫助學(xué)生建構起對西沙群島感知認識。教學(xué)此課時(shí)通過(guò)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合，讓學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)、瀏覽、篩選資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習此課的興趣。
網(wǎng)上的資料可以說(shuō)是圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習這篇課文的興趣，又增加了學(xué)生的閱讀量，還可以訓練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫(huà)面，動(dòng)感的影象，配以簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字說(shuō)明，更是刺激了學(xué)生的視覺(jué)器官和聽(tīng)覺(jué)器官。促成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的形成。
讓學(xué)生在老師的指導下自主學(xué)習自己感興趣的內容，增強感性認識。通過(guò)與同學(xué)和教師的交流，加深對課文的理解，積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件，培養學(xué)生的自學(xué)能力，引導學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中善于發(fā)現問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，更要通過(guò)各種方法和途徑設法去解決問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)多媒體的教學(xué)輔助軟件，體會(huì )和感受到西沙群島的確是個(gè)富饒美麗的地方。
在教學(xué)中，讓學(xué)生根據給出的提示，來(lái)讀課文，并及時(shí)積累，培養學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽(tīng)作用，使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息，保持更長(cháng)的記憶率和最佳的學(xué)習效果。利用電腦的隨機性，希望能實(shí)現因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為實(shí)現感性與理性的統一而努力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島，是個(gè)可愛(ài)的地方。特別是海水和海底這兩段，更為出彩。
西沙群島，對于大多數小學(xué)生而言，是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)、瀏覽，進(jìn)行初步感知，增強感性認識。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習、集體交流為主，教師進(jìn)行及時(shí)的引導點(diǎn)撥。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運用多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)提示和自我測試，幫助學(xué)生理解課文內容，加以積累。學(xué)生在人機交互，人人交互，師生交互中，體會(huì )出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
【教學(xué)目標】
1、希望通過(guò)多媒體教學(xué)的輔助軟件設計，使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的大好河山的思想感情。
2、通過(guò)點(diǎn)擊課件，自學(xué)生字新詞，理解富饒、交錯、五光十色、高聳、綻開(kāi)、蠕動(dòng)、威武、龐大、寸步難移等詞語(yǔ)。
3、使學(xué)生通過(guò)與計算機的交互，與同學(xué)的交互，與教師的交互，自學(xué)課文，了解課文從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。
4、正確地朗讀課文。
5、培養學(xué)生在 Internet 上查詢(xún)、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應用BBS發(fā)帖子。
6、在自主學(xué)習中，提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團隊精神。
【教學(xué)準備】
基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入
在祖國的南海上，有一片島嶼，它像朵朵星蓮，又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們，你們知道這么美的地方是哪里嗎?
這就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。
板書(shū)：西沙群島
那么，神秘的西沙群島究竟什么樣?
二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料，了解西沙群島
1、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料：
(希望同學(xué)們能找到西沙的地理位置，欣賞西沙的美景，領(lǐng)略西沙海底可愛(ài)的海洋生物，海灘上漂亮的貝殼，海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥(niǎo)類(lèi)。)
2、利用BBS發(fā)帖子，交流查找的資料后，談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。
3、學(xué)生發(fā)言交流，教師小結：
�、� 那么作者心中的西沙又是什么樣呢?請同學(xué)們讀讀課文的第一小節(自由讀)。齊讀課文的第一小節。
�、� 今天，我們就要一起來(lái)學(xué)習《富饒的西沙群島》。
課文的第二至第五小節，作者用生動(dòng)的文字，向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島;用形象的語(yǔ)言，揭開(kāi)西沙神秘的面紗。
三、通過(guò)多媒體課件，初步自學(xué)課文
為了幫助同學(xué)們學(xué)習這篇課文，老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件，希望大家通過(guò)點(diǎn)擊課件的內容，學(xué)會(huì )本課的生字新詞，特別是要理解讀讀寫(xiě)寫(xiě)中出現的詞語(yǔ)，正確地朗讀課文。
1、提出自學(xué)的要求：
老師建議大家可以這樣學(xué)習：
�、� 先學(xué)習本課的生字。(根據標音讀準字音，分析字形，想辦法記住字形。)
�、� 讀讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。
�、� 正確地朗讀課文。
(要求不加字，不漏字，不讀破句。)
(邊讀邊思考：作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)?)
�、� 提出不懂的問(wèn)題。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視：
如果同學(xué)們在自學(xué)的過(guò)程中有問(wèn)題，可以向老師求助，現在開(kāi)始自學(xué)。
學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。學(xué)生可以向老師提問(wèn)，教師要予以解答。
3、檢測自學(xué)情況：
�、� 請同學(xué)們完成練習。
�、� 先分節讀課文，再完成練習。
�、� 結合學(xué)生的回答，板書(shū)：
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)
海灘 貝殼 海龜
海島 海鳥(niǎo)
�、� 教師小結：
作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
四、選擇自學(xué)課文內容，檢驗理解掌握情況
1、同學(xué)們，你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘，還是海島呢?請大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內容，進(jìn)行自學(xué)。
2、你們分別點(diǎn)擊主頁(yè)上的四條小魚(yú)，可以進(jìn)入課文描寫(xiě)西沙群島海水、海底、海灘、海島內容的學(xué)習。
3、自學(xué)提示：
�、� 有感情地朗讀課文。
�、� 點(diǎn)擊課件，理解課文內容。
�、� 再有感情地朗讀課文，試著(zhù)將文中的好詞好句背出來(lái)。
�、� 聽(tīng)聽(tīng)課文范讀，體會(huì )作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內容寫(xiě)清楚，寫(xiě)生動(dòng)的。
4、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
5、學(xué)相同內容的同學(xué)進(jìn)行交流：
�、� 比比誰(shuí)讀得有感情?
�、� 比比誰(shuí)積累的好詞好句多?
�、� 考考你的同學(xué)，看看他到底讀懂了沒(méi)有?
五、交流學(xué)習心得，質(zhì)疑討論
1、交流朗讀。
2、把你的感受，用幾句話(huà)來(lái)表達。(進(jìn)入聊天室)
3、通過(guò)聊天室，交流學(xué)習心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑，進(jìn)行討論，例舉事實(shí)，說(shuō)明闡述觀(guān)點(diǎn)。
通過(guò)伊妹兒，學(xué)生完成寫(xiě)段練習和課后作業(yè)。老師進(jìn)行作業(yè)批改，及時(shí)反饋給學(xué)生，更可以進(jìn)行圖文并茂地交流，拉近彼此的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習、探索、求知的欲望。
4、因為西沙群島是我國的海防前哨，所以島上的英雄兒女日夜守衛著(zhù)它。隨著(zhù)社會(huì )主義事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們，你們愿不愿意長(cháng)大了為建設美麗富饒的西沙出一份力呢?
〖練習
海水：
1、描寫(xiě)海水顏色的詞有( )。
你能記住嗎?請點(diǎn)擊種種色彩。
2、描寫(xiě)海水顏色多的詞有( )。
3、找出兩組反義詞。
4、西沙群島一帶，海水是怎么樣的?
5、西沙群島一帶，海水五光十色，異常美麗。這是什么原因?
海底：
1、作者重點(diǎn)介紹了海底的什么物產(chǎn)?是抓住這一物產(chǎn)的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?
2、西沙群島的海底，有各種各樣的魚(yú)，多得數不清，所以人們說(shuō)，( )。
3、飛虎魚(yú)是什么樣子的?根據課文的描述想想。
點(diǎn)擊飛虎魚(yú)，瞧!這就是它的真面目，是不是游動(dòng)的時(shí)候，漂亮極了!
4、氣鼓魚(yú)有趣極了，你知道這是為什么嗎?
5、海參懶洋洋地慢慢地爬行�？梢哉f(shuō)海參懶洋洋地( )。
6、請你描述一下大龍蝦威武的樣子。
海灘：
1、千奇百怪，無(wú)所不有是什么意思?
2、為什么說(shuō)西沙群島的海灘上，貝殼千奇百怪，無(wú)所不有?
3、西沙群島的海龜可多了。你同意老師的說(shuō)法嗎?請在文中找到理由。
4、為什么說(shuō)海灘上最有趣的要算海龜了?
海島：
1、你是怎么理解西沙群島是鳥(niǎo)的天下?
除了這種說(shuō)法，我們還可以說(shuō)西沙群島是鳥(niǎo)的( )
2、為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下
三年級上《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案6
教材分析
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長(cháng)，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向學(xué)生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的好教材。
設計理念
1、學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習活動(dòng)積極的組織者，引導者和參與者。語(yǔ)文教學(xué)應以學(xué)生自瀆自悟，自學(xué)探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。由于學(xué)生間存在著(zhù)個(gè)別差異和不同的學(xué)習需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習要求，力求達到學(xué)習成果最優(yōu)化。
2、架設課外知識與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng )設情境，引導和調動(dòng)學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內心感受，注重從“知識與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習的重要手段。上學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習，自主地讀、說(shuō)、演，在合作探究中掌握知識要點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
教學(xué)目標
1、讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。
2、透過(guò)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對祖國的熱愛(ài)之情。
3、富有感情的朗讀課文
4、學(xué)習摘抄課文中的優(yōu)美句子，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
同學(xué)們，昨天我們學(xué)習了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了什么印象？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。預測學(xué)生心理：希望能親眼見(jiàn)到西沙群島的美麗景色。）
現在，讓我帶領(lǐng)你們去欣賞西沙群島的美麗景色吧！
二、自主、合作、探究、感悟
1、接上級通知，分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，并聘請所長(cháng)，舉行授旗儀式，宣布所的成立。各所長(cháng)帶回老師交給的研究任務(wù)，組內合作學(xué)習。
2、提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務(wù)，聽(tīng)從所長(cháng)指揮，研究中如有需要可派所長(cháng)到老師這來(lái)咨詢(xún)。
3、研究完了，現在咱們就開(kāi)一個(gè)研究成果展示會(huì )，各所派代表上臺來(lái)匯報。
4、水文研究所（海水）匯報：用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現海水的美麗。
[充分讓學(xué)生自瀆自悟，即培養學(xué)生的朗讀能力，又培養學(xué)生的動(dòng)手能力，體現教學(xué)手段的多樣性。]
老師范讀描寫(xiě)海水的自然段，誰(shuí)有信心比老師讀得更好！
[努力創(chuàng )造平等、和諧的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生大膽向老師挑戰，培養學(xué)生自信心，競爭意識和競爭能力。]
同學(xué)們對海水這部分還有什么疑問(wèn)，可以向我們所提出，共同討論。
[質(zhì)疑是培養學(xué)生創(chuàng )新精神的核心。給予學(xué)生充分的質(zhì)疑空間，其他組員提出問(wèn)題，學(xué)生自主回答，一改過(guò)去老師問(wèn)，學(xué)生答的教學(xué)模式，同時(shí)交給學(xué)生主動(dòng)向他人請教的學(xué)習方法。]
5、海底探寶隊（海底）匯報：你最喜歡這一段中描寫(xiě)什么的句子，為什么？（研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，并邀請其他組員根據所讀內容模仿海底生物的動(dòng)作。）
[聲形并茂，由單一的組內合作變?yōu)槿嗷?dòng)參與學(xué)習。]
課文中同時(shí)用四個(gè)“有的”向我們介紹了四種特別的魚(yú)，誰(shuí)能用“有的……有的……有的……有的……”說(shuō)句話(huà)？
[重視在語(yǔ)境中學(xué)習、積累、運用語(yǔ)言。]
西沙群島的魚(yú)真多啊。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)，真是這樣嗎？是為了形容什么？
教師畫(huà)一個(gè)海水的圖畫(huà)，請學(xué)生上來(lái)畫(huà)上魚(yú)。（畫(huà)得越多越好）
問(wèn)：大家的畫(huà)畫(huà)得怎么樣？這么一點(diǎn)海水，居然畫(huà)了這么多魚(yú)呀！奇怪奇怪！
因為：西沙群島里的魚(yú)太多太多了！好像一半是水，一半是魚(yú)呀！
6、海灘游樂(lè )場(chǎng)（海灘）匯報：向大家講解有關(guān)貝殼和海龜的知識。
[大量資料的接觸，既填補了課外知識的空白，又培養了學(xué)生搜集和處理信息的能力，從文本閱讀走向超文本閱讀，從單純閱讀文字發(fā)展到為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗結合在一起，大大提高了學(xué)生閱讀的興趣和效率。]
7、海島觀(guān)察站（海島）匯報：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，對我們有什么作用？為保護鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)出倡議。
[對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，注重語(yǔ)文工具性與人文性的統一]
三、總結激情
西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛(ài)的地方。它是我們祖國的一部分，我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎？讓我們飽含激情地齊讀最后一個(gè)自然段，以表達自己的愛(ài)國熱情。
[充分的激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情，使學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情得到進(jìn)一步升華。]
四、作業(yè)
設計
1、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優(yōu)美的句子。
2、背熟2、3、4自然段。
【三年級上《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿模板12-17
語(yǔ)文三上：《富饒的西沙群島》教學(xué)設計（含反思）12-16
《富饒的西沙群島》課文片斷賞析08-20
三年級語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教學(xué)設計12-16
人教版三年級語(yǔ)文上冊《富饒的西沙群島》教學(xué)反思12-16