二上《水鄉歌》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的二上《水鄉歌》教案，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
本課是描寫(xiě)南方水鄉的一篇詩(shī)歌。每一節開(kāi)頭都有一句問(wèn)話(huà)“水鄉什么多？”，然后作答，突出了水鄉水多、橋多、船多、歌多的特點(diǎn)。全文壓韻，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美。
教學(xué)目標：
1.識記14個(gè)漢字，學(xué)會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2.由插圖入手，先理解插圖的內容，讀懂課文，體會(huì )水鄉的美麗景色。
3.通過(guò)學(xué)習，了解水鄉的四大特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，滲透對勞動(dòng)、對水鄉生活由衷的熱愛(ài)、贊美的情致。
4.收集有關(guān)家鄉的事例，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識記15個(gè)漢字，學(xué)會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2.了解水鄉的四大特點(diǎn)：水多、橋多、船多、歌多。
教學(xué)準備：
1.教學(xué)掛圖
2.收集家鄉的圖片資料；準備生字卡片。
教學(xué)內容：
學(xué)習兒歌《水鄉歌》，理解課文內容，領(lǐng)略祖國大好河山的美麗景色，學(xué)習生字詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題：
同學(xué)們，你們跟隨媽媽去過(guò)蘇州、杭州嗎？如果有的話(huà)，能描述一下那里的景色？很多同學(xué)沒(méi)有去過(guò)，那么你們想不想看一看呢？引導學(xué)生看一看教學(xué)掛圖，說(shuō)一說(shuō)自己的印象。
二、我們先來(lái)觀(guān)察一下圖畫(huà)
仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么？按一定順序說(shuō)給你印象最深的是什么？（及時(shí)評價(jià)學(xué)生的描述，也可以采用互相評價(jià)的方法進(jìn)行）板書(shū)課題：水鄉歌。（齊讀課題）為什么這些地方叫“水鄉”？
三、欣賞課文：
放錄音聽(tīng)讀課文，說(shuō)說(shuō)你了解了水鄉的.什么特點(diǎn)？
四、初讀課文
�。�1）看課文怎么描述的？大家自由讀
�。�2）小組討論：水鄉什么多？
�。�3）指名說(shuō)一說(shuō)
�。�4）哪一個(gè)特點(diǎn)給你的印象最深？
五、指導學(xué)生美讀課文
�。�1）小組內分段來(lái)朗讀。
�。�2）讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡？
�。�3）指名說(shuō)一說(shuō)。
我們讀了課文再來(lái)看一段有關(guān)水鄉的錄像，說(shuō)說(shuō)你最喜歡水鄉的什么？（學(xué)生隨樂(lè )曲欣賞錄像）
六、學(xué)習生字：
小組內劃出生字表中的生字，讀一讀，分析字形，交流記憶方法：
�。�1）指名說(shuō)一說(shuō)：你認識了什么生字
�。�2）小老師領(lǐng)讀生字
�。�3）生字游戲：對對碰
七、深入理解課文
�。�1）你喜歡水鄉的哪一方面？新生活表現在哪里？從課文找出有關(guān)的小節在小組里讀讀試試。
�。�2）通過(guò)讀課文知道了水鄉什么多？
�。�3）男女分讀再全班朗讀并指導背誦。
八、知識拓展：
1.你想對水鄉說(shuō)什么？你還發(fā)現水鄉什么多？
2.現在水鄉的景色也受到了污染，你想對水鄉的人們說(shuō)些什么？我們要保護好環(huán)境
3.我們的家鄉什么多？
九、練習：
讓我們懷著(zhù)對水鄉的喜愛(ài)之情再讀課文�？偨Y并評價(jià)
十、作業(yè)設計：
收集有關(guān)家鄉發(fā)展變化的事例。
板書(shū)設計：
水鄉歌
水多
橋多
船多
歌多
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