全員培訓研修活動(dòng)總結
不知不覺(jué)中全員培訓研修活動(dòng)結束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，不如來(lái)好好的做個(gè)總結。以下是小編為大家收集的全員培訓研修活動(dòng)總結（精選24篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
全員培訓研修活動(dòng)總結1
此次研修活動(dòng)在我縣小學(xué)引起巨大反響。上至教育局領(lǐng)導，下至普通教師都高度重視這次研修工作。特別是一線(xiàn)教師對待此次研修的態(tài)度更是感人至深。
我縣水灣小學(xué)英語(yǔ)教師張春秀，在一次意外事故中膝蓋受傷，剛做完手術(shù)出院不到一周，就加入到研修隊伍中來(lái)。由于膝蓋不能彎曲，集體研修期間讓她丈夫背著(zhù)上、下樓，堅持第一個(gè)到，最后一個(gè)離開(kāi)。我們給她拍照時(shí)，她堅決不肯，并表示這是每位教師都應該做到的，沒(méi)什么大不了。她忍著(zhù)傷痛完成了優(yōu)秀的作業(yè)。她的作業(yè)得到英語(yǔ)組指導教師李鵬飛老師的推薦。
張金志老師右手前臂骨骨裂，他不顧醫生的極力反對，右臂和右手背打著(zhù)厚厚的石膏就全身心投入教師研修之中，以堅強的意志力，用左手認真完成了兩個(gè)專(zhuān)題的作業(yè)和若干條評論。
這兩位教師得到縣教育局領(lǐng)導的大力贊揚，并號召廣大參研教師向他們學(xué)習，排除一切困難，在此次研修中切實(shí)得到自身素質(zhì)的提高，讓自身收益，更讓學(xué)生收益。
這次研修，無(wú)論是年齡大的教師，還是剛參加工作的教師，都用一顆"火"一樣的心對待。�；乩蠋熌杲诵�，但對研修的熱情絲毫不減。集體研修期間，他每天跋涉20多里地，早早來(lái)到水灣中心小學(xué)開(kāi)始一天的研修。期間，他不懂就問(wèn)，積極向其他老師請教。他認真的態(tài)度得到全體教師的一致好評。
此次研修剛進(jìn)行了6個(gè)專(zhuān)題中的2個(gè)，研修教師們還有很長(cháng)的路要走。在采訪(fǎng)中，全體參研教師一致表示，這次研修是一個(gè)難得的機會(huì )，一定會(huì )認真參加，爭取通過(guò)這次研修讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
全員培訓研修活動(dòng)總結2
光陰似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我們從相識到相知，回憶這段遠程研修的日子，感慨萬(wàn)千。在這見(jiàn)語(yǔ)聞聲不見(jiàn)影的日子里，作為網(wǎng)絡(luò )成員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的平臺，努力提高自己的教學(xué)素養和教育教學(xué)能力。我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評，在線(xiàn)研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，和精彩獨到的見(jiàn)解。傾聽(tīng)一線(xiàn)教師的無(wú)數心聲，同時(shí)也讓我有幸結識了許許多多的知音，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。
研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己簡(jiǎn)直就是井底之蛙。同時(shí)，遠程研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這段學(xué)習生活中，我收獲了知識，更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的語(yǔ)文基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面，談?wù)勎已行抟詠?lái)的感受和收獲。
一、認識責任，轉變觀(guān)念。
教師這個(gè)職業(yè)，既古老，又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來(lái)，向燦爛的未來(lái)前方走去。教師躬耕于歷史和未來(lái)之間。面向歷史，教師的身軀是深厚的傳統文化底蘊的基石；面對未來(lái)教師的雙肩又總閃現著(zhù)繽紛的文明進(jìn)步的霞光。在新時(shí)代的課程改革中，我們要利用現代教育資源，擺正新時(shí)代的教師形象，教師既是課程的執行者，更是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，我們要改變傳統的授業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，就要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境。教師要照亮別人，就要不斷的充電，做個(gè)“長(cháng)明燈”。
二、享受教育，收獲快樂(lè )
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有教授、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展示。通過(guò)理論學(xué)習，教學(xué)觀(guān)摩，這些天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華。通過(guò)專(zhuān)家對“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應用，能使課堂煥發(fā)青春，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高。通過(guò)教授專(zhuān)家的講解，我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對授課、說(shuō)課、評課有了更全面的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
三、深刻反思，明確目標。
這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。同時(shí)讓我更加清醒地認識到自己的不足！我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力，積極參加各種網(wǎng)絡(luò )研修。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
總之，匆匆的網(wǎng)絡(luò )研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉悅的。對于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，我充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)青春活力，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習，以促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。促使我校語(yǔ)文課堂教學(xué)的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！我堅信：我研修、我收獲、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
全員培訓研修活動(dòng)總結3
二十一世紀，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求�！靶１九嘤枴边@種可持續的、開(kāi)放式的繼續教育模式，為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén)，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在“國培”計劃跟進(jìn)研修階段，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這段時(shí)間里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，本人能依據個(gè)人研修計劃，以校為本，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。時(shí)間總是在匆匆忙忙中不知不覺(jué)的度過(guò)，轉眼之間就到了結束的時(shí)候，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，回顧整個(gè)校本研修過(guò)程，深感受益匪淺，現將這段時(shí)間個(gè)人的研修工作總結如下：
一、對校本研修的認識
校本研修是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。切實(shí)開(kāi)展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，創(chuàng )造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓教師在專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。校本研修是作為教師工作實(shí)踐的主要場(chǎng)所——學(xué)校，成為一個(gè)有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)習型組織，尊重教師個(gè)體的發(fā)展愿望，創(chuàng )設一切便利條件，充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng )造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習氛圍，并憑借著(zhù)群體間持續不斷的互動(dòng)學(xué)習與實(shí)踐，使個(gè)體價(jià)值與群體績(jì)效得以最大限度的顯現。 校本研修從學(xué)校出發(fā)，解決學(xué)校和教師面臨的問(wèn)題研訓；學(xué)校享有充分的自主權，教育行政部門(mén)和教師研修機構與校本研訓是指導與合作的關(guān)系；它既滿(mǎn)足教師的需要，也滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的需要，兩者有機協(xié)調和統一；它與學(xué)校和教師的教育教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系。校本研修具有針對性、自主性和靈活性的特點(diǎn)。
校本研修的最終目標，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內涵的發(fā)展。最重要的是，校本研修應該讓一線(xiàn)教師能夠“跳起來(lái)摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度，就更容易深入到教學(xué)現場(chǎng)，說(shuō)真實(shí)的話(huà)，想身邊的事，解決一些實(shí)際的問(wèn)題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。
二、加強師德修養，夯實(shí)立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監督之下，都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì )作表率，必須要做到：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)、勇于承擔責任。
從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時(shí)，作為社會(huì )的一員，必須勇于承擔自己的社會(huì )責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著(zhù)一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì )影響、社會(huì )效益。
2、謙虛好學(xué)、刻苦鉆研。
記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習、向前人學(xué)習，向老教師學(xué)習作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。
3、我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì )潛移默化地影響學(xué)生，師愛(ài)就是師魂。熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
4、教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題，使他們健康地成長(cháng)。發(fā)現學(xué)生有不良習慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
三、加強學(xué)習、在學(xué)習中不斷提高自己
1、努力學(xué)習新課程相關(guān)理念。
積極參加省、州、市、校組織的新課程專(zhuān)題培訓，在培訓時(shí)認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢、具有創(chuàng )新精神、在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現代型教師。
2、提高自身的素質(zhì)。
嚴于律己，看了很多有利于提升自己的師德修養的書(shū)籍.在這段時(shí)間除了研讀教育書(shū)籍，我還找來(lái)了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書(shū)，學(xué)習到了許多新知識，充實(shí)了自己的頭腦。
3、備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認真備好每一堂課，創(chuàng )新集體備課，利用備課組開(kāi)展集體備課，設計出富有個(gè)性的教案。在校本研修中，我自覺(jué)上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線(xiàn)來(lái)展開(kāi)思維編寫(xiě)因地制宜的教學(xué)設計，做好課前準備；在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著(zhù)冷靜、靈活應變的處理課堂的預設之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語(yǔ)言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習氛圍等；我還始終堅持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，提倡學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習；同時(shí)注重學(xué)習方法的指導，讓他學(xué)會(huì )科學(xué)的獲取知識方法，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，學(xué)生能說(shuō)的師不說(shuō)，學(xué)生能做的學(xué)生做。
4、聽(tīng)老師的課，交流，討論，學(xué)習，反思。
我能按培訓的要求，自覺(jué)聽(tīng)課，完成聽(tīng)課任務(wù)。每聽(tīng)一節課自己都感到每個(gè)老師都有很多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認真情景；看到了他們沉著(zhù)冷靜、靈活應變的處理課堂的生成處；還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親；同時(shí)也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗。那時(shí)那刻，向他們學(xué)習的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進(jìn)取。同時(shí)也能開(kāi)誠布公的把自己觀(guān)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)與大家談?dòng)戇_成共識。
5、加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
在教學(xué)空余時(shí)間，上網(wǎng)瀏覽其他同行教師的教學(xué)經(jīng)驗，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流，認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也使自己有了更多的緊迫感和壓力感。
四、學(xué)會(huì )賞識教育
學(xué)習賞識教育理論，學(xué)會(huì )了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過(guò)程第一重要的是讓學(xué)生體驗成功。當學(xué)生體驗較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念、自我約束就比較強，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生體驗成功，激勵他們再上一層樓，又為其余學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的典范�？赏ㄟ^(guò)各種“活動(dòng)”的持續開(kāi)展，達到自我激勵、自我評價(jià)、自我預防、自我矯治的目的。
新課程的實(shí)施，使教師在教育教學(xué)工作面臨著(zhù)許多新情況，學(xué)生在不斷變化著(zhù)，教育理念在發(fā)展著(zhù)，課程設計在改革著(zhù)，教學(xué)方法在創(chuàng )新著(zhù)，教育技術(shù)在改進(jìn)著(zhù)，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應新課程改革，都給我們帶來(lái)了思考。素質(zhì)的提高從何而來(lái)？從學(xué)習中來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)，從反思中來(lái)。為此，我在備課前，反思同伴自己以前的做法，加以總結、借鑒；課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果；在課后，對整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺(jué)地將自我反思與行為改進(jìn)相結合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。
總之，在校本研修中，我不斷學(xué)習，以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。積極參加學(xué)校的培訓，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論水平，提高教育教學(xué)能力，爭做一名適應時(shí)代要求的人民教師。
全員培訓研修活動(dòng)總結4
在新課標理念的指導下，在課改的口號中，我們學(xué)校實(shí)行了小組合作學(xué)習。但在這一年的摸索之后中，有時(shí)會(huì )感覺(jué)心有余而力不足，出現這樣或那樣的問(wèn)題，比如表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)際上普遍存在著(zhù)小組合作學(xué)習只有其“形”而無(wú)其“實(shí)”等。平時(shí)忙著(zhù)上課，對出現的問(wèn)題沒(méi)有深入的思考。因此，這次研修很及時(shí)也很必要，給了老師一個(gè)很好的學(xué)習和交流的平臺，通過(guò)看視頻、混合課例研修、完成作業(yè)、參與討論等多種形式向身邊的專(zhuān)家和同事們學(xué)到了很多，感覺(jué)受益匪淺。
我們一共寫(xiě)了兩次作業(yè)，第一個(gè)是為提高小組合作的有效性設計學(xué)生小組合作觀(guān)察設計表;第二個(gè)是結合語(yǔ)文教學(xué)思考小組合作的有效和老師的作用。這兩次作業(yè)是針對學(xué)校在實(shí)施小組合作中出現的問(wèn)題，都是最核心的問(wèn)題。通過(guò)作業(yè)我發(fā)現每個(gè)老師都是以非常認真謹慎的態(tài)度對待作業(yè)，那種一絲不茍的專(zhuān)業(yè)態(tài)度令我震撼。老師們都對問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考，但我自己感受最深的地方是第二次作業(yè)中的問(wèn)題，這正是我平時(shí)上課中的困擾所在。
小組合作學(xué)習中老師到底該怎么做?強調學(xué)生主體，并不是忽視老師的主導作用，老師始終是合作學(xué)習的組織者、引導者和參與者。語(yǔ)文老師應該結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)給學(xué)生知識、能力和價(jià)值觀(guān)等多方面的引導。具體來(lái)說(shuō)，應該做好以下四個(gè)方面：
一、規范行為。
教師要認真觀(guān)察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況，注意激活“冷場(chǎng)”，控制“過(guò)熱場(chǎng)面”，對個(gè)別不認真的學(xué)生或小組及時(shí)地加以引導，提出明確的要求，使全體小組成員“動(dòng)”起來(lái)，確保合作順利開(kāi)展。有很多學(xué)生只是聽(tīng)眾，不能積極大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，需先在組內明確分工，讓每位同學(xué)都找到了自己存在的價(jià)值，努力完成自己的任務(wù)，并獲得成就感。
二、精心選擇學(xué)習內容、重視語(yǔ)文的熏陶感染作用。
合作學(xué)習的內容確定，要由教師根據教材內容和學(xué)生的知識背景，學(xué)習水平，性格特征等進(jìn)行精心選擇。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內涵，選文內容有良好的價(jià)值取向，要融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
三、尊重學(xué)生的獨特體驗，適時(shí)點(diǎn)撥引導深化。
以閱讀教學(xué)為例，要以學(xué)生對作品閱讀、欣賞活動(dòng)為主，引導學(xué)生結合生活體驗走進(jìn)作品，對作品進(jìn)行個(gè)性化解讀，與作品發(fā)生共鳴。引導學(xué)生自主鉆研，了解學(xué)生在鉆研中存在的問(wèn)題，參與學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生深入思考。
四、創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，重視評價(jià)。
學(xué)生有強烈的自尊心，渴求被老師肯定、欣賞。只要出自真心，老師的一個(gè)贊賞的動(dòng)作、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)信任的眼神，都可以激發(fā)學(xué)生參與合作學(xué)習的積極性。
小組合作學(xué)習是一種行之有效的學(xué)習方式，是培養學(xué)生良好學(xué)習品質(zhì)的學(xué)習方式，我們要通過(guò)不斷的指導，長(cháng)期的熏陶，積極引導學(xué)生吸收、內化。教師之間也應該經(jīng)常地開(kāi)展小組合作式的學(xué)術(shù)探討，不斷反思、改進(jìn)，使自己逐步走向成熟，適應新課程的教學(xué)。
全員培訓研修活動(dòng)總結5
這次培訓，讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結了本次培訓的學(xué)習內容，并對以前的工作進(jìn)行了認真的反思。
通過(guò)培訓，自己的學(xué)習和工作態(tài)度更嚴謹了，真正體會(huì )到了學(xué)無(wú)止境。在這次的培訓中我認真聽(tīng)講，積極和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在培訓和探討中我不斷反思，認識到做為教師要不斷學(xué)習，不斷的提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識，新的教育理念融入到教學(xué)過(guò)程中。
通過(guò)培訓，更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術(shù)走進(jìn)課國培研修日記堂，面對一雙雙充滿(mǎn)對知識渴求的眼睛，面對一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣而富有思想的精靈，普通的說(shuō)教已完全不能滿(mǎn)足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個(gè)很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！國培研修日記
全員培訓研修活動(dòng)總結6
在這烈日當空、暑氣逼人的假期里，我們度過(guò)了10天的研修學(xué)習，仔細想一想，平日里還真的沒(méi)有這么長(cháng)時(shí)間坐下來(lái)認真學(xué)習研究如何教學(xué)的問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)上研修使我感覺(jué)近距離的接觸了許多專(zhuān)家，認真聽(tīng)了專(zhuān)家們的的確分析，還仔細、反復聽(tīng)了許多省級優(yōu)質(zhì)課，的確收獲了許多。
首先我認真學(xué)習新的課程標準，說(shuō)實(shí)話(huà)我還是第一次這樣研究新課程標準，這是我今后教學(xué)的依據，課標里對課程內容的深度、廣度都做了具體要求。新課程的重要理念是“學(xué)習有用的地理”，突出學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的比重。真正讓學(xué)生參與到學(xué)習的過(guò)程中，使學(xué)生成為學(xué)習的真正主人，是自己的教學(xué)成為有效的教學(xué)，有效的課堂。真正完成地理課標的目標要求，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。
另外，在這期間我覺(jué)得使我受益匪淺的是我認真聽(tīng)的許多優(yōu)質(zhì)課和專(zhuān)家們對課的評價(jià)，如武老師的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)一節、北京十一學(xué)校的老師講的幾課、濟南實(shí)驗中學(xué)燕靜老師的課、威海市實(shí)驗中學(xué)王曄老師的課、青島的張老師等等，這些課都是省級優(yōu)質(zhì)課，再加上專(zhuān)家們的點(diǎn)評，真的使自己有許多的啟發(fā)。
通過(guò)這次研修培訓，是自己在各方面有了很大的提高，今后我在實(shí)際教學(xué)中會(huì )不斷運用所學(xué)內容，爭取提高自己的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
全員培訓研修活動(dòng)總結7
一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。學(xué)習、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神，這是教師成長(cháng)的內在動(dòng)力。在網(wǎng)絡(luò )研修過(guò)程中，我收獲頗多，現將語(yǔ)文研修總結如下：
一、網(wǎng)絡(luò )研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念
這一段時(shí)間學(xué)習下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次網(wǎng)絡(luò )研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì )認真的觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
二、網(wǎng)絡(luò )研修讓我開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識
網(wǎng)絡(luò )研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以網(wǎng)絡(luò )研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
三、網(wǎng)絡(luò )研修讓我認識了自我，提高了水平
網(wǎng)絡(luò )研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過(guò)專(zhuān)家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過(guò)這種模式更新我們原有的陳舊教育觀(guān)念，以新的教育理念來(lái)指導教學(xué)工作，來(lái)更好的培養適應新時(shí)代的接班人。
總之，這次的語(yǔ)文研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習和展示的機會(huì )，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學(xué)語(yǔ)文課程團隊的所有老師和其他老師的指導，特別是班主任老師的指導。這次網(wǎng)絡(luò )研修給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)。
全員培訓研修活動(dòng)總結8
自20xx年研修開(kāi)始以來(lái)，五蓮縣實(shí)驗幼兒園全體教職工便全身心地投入到了緊張而充實(shí)的學(xué)習之中，能夠投入到如此多姿多彩的研修學(xué)習中，能夠得到專(zhuān)家們面對面的指導與教誨，對于老師們來(lái)講，是如此幸福的事情，這研修是充實(shí)的，是充滿(mǎn)自信的，更是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的。
為了保證研修活動(dòng)的順利開(kāi)展，實(shí)驗幼兒園首先確定了集體研修現場(chǎng)，對現場(chǎng)的桌椅進(jìn)行了安全檢查，確保網(wǎng)絡(luò )暢通，空調正常運轉。然后對全園網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行了全面檢修，為每臺電腦安裝了IE9瀏覽器，并下載了插件，保證老師們可以順利參加研修。而且還派專(zhuān)人在各班進(jìn)行巡查，保證分散研討時(shí)不出任何問(wèn)題。
五蓮縣實(shí)驗幼兒園的老師們更是珍惜此次研修的機會(huì )，沒(méi)有任何一種學(xué)習會(huì )有這樣的吸引力，沒(méi)有任何一個(gè)人抱怨天氣的火熱和研修的辛苦，在這次學(xué)習面前，所有的問(wèn)題都不再是問(wèn)題。腰痛的老師不敢久坐，站著(zhù)聆聽(tīng)講座；年輕鄒余娟媽媽抱著(zhù)待哺的孩子，卻從不耽誤任何一次觀(guān)看視頻和參加研討……每個(gè)人都像久旱的秧苗一樣，貪婪地吮吸著(zhù)研修帶來(lái)的營(yíng)養。
此次研修活動(dòng)，讓每一位參加研修的老師都受益匪淺。聆聽(tīng)講座，讓大家足不出戶(hù)便享受到一次理論與實(shí)踐的優(yōu)質(zhì)大餐，一個(gè)個(gè)從前只熟悉名字的專(zhuān)家，慈眉善目地出現在我們面前，不厭其凡地向我們傳授著(zhù)多年積累的經(jīng)驗，循循善誘，諄諄教導。專(zhuān)家團隊的老師耐心地解答大家的疑問(wèn)，指導大家的作業(yè)；瀏覽一期期精彩的簡(jiǎn)報，不但讓大家賞心悅目，更加受益匪淺。欣賞同伴們的作業(yè)與評論，更是一次次思維的碰撞。
研修活動(dòng)也激起無(wú)數思維碰撞的火花。因為研修的內容是如此貼近老師們的日常工作，真正來(lái)源于一線(xiàn)老師們的日常經(jīng)驗而又經(jīng)過(guò)了專(zhuān)家們的提煉與總結，這最能激發(fā)起老師們的心聲。研修場(chǎng)上，時(shí)常傳出這樣的感嘆：“為什么我沒(méi)有想到呢？”“其實(shí)這種方法我也早已使用過(guò)，可是我沒(méi)有總結過(guò)！”于是一次次思維的碰撞，一場(chǎng)場(chǎng)實(shí)踐與理論的交鋒，一次次激烈的場(chǎng)外研討，使大家從實(shí)踐到理論都上升到了一個(gè)更高的層次。
經(jīng)過(guò)研修“洗禮”的每一位教師，都更有信心地投入到自己的工作中，每個(gè)人都禁不住感慨：感謝研修！
全員培訓研修活動(dòng)總結9
參加研修的這幾天，讓我真真實(shí)實(shí)地觸摸到了研修，感受到了研修的力量。為期六天的20xx年暑期教師研修已經(jīng)圓滿(mǎn)結束。在研修的旅途上。我收獲很多、感悟很多。在研修的列車(chē)上，我看到了自己與他人的差距，明確了以后前進(jìn)的方向，同時(shí)也感受到了自己的變化，內心感到十分欣喜。研修讓我留戀，研修讓我成長(cháng)，研修讓我反思。
一、研修內容的“豐”
這次研修的內容非常豐富，有理論有案例、有點(diǎn)評。所有這些內容不僅從理論上充實(shí)了我的頭腦，讓我的視野更加開(kāi)闊、思路更加清新、觀(guān)念更加新穎，并且在幼兒教學(xué)工作上也有了新的突破�！队變簣@一日生活主要環(huán)節組織要點(diǎn)》和《生活環(huán)節中幼兒的學(xué)習與發(fā)展》，它從幼兒一日生活的各個(gè)方面都做了詳細的演示、講解和研討，解決了我們幼兒教師工作上遇到的所有問(wèn)題�！秴^域互動(dòng)組織與實(shí)施》的講座對指導我在班級中組織區域和開(kāi)展區域有很大的幫助，幫我走出了認識和操作的誤區�！都w教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施》讓我看到了集體教學(xué)中的智慧�！队螒虻慕M織與實(shí)施》讓我感受到了游戲的價(jià)值�！都覉@溝通的藝術(shù)和技巧》讓我學(xué)習了溝通之道。感覺(jué)通過(guò)學(xué)習，把我的全身都武裝起來(lái)了，心中、腦中都是滿(mǎn)滿(mǎn)的充實(shí)。這份感覺(jué)真好！
二、研修范圍的“廣”
參加研修的人來(lái)自全國各地。不同地域、不同年齡的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )連接，在這優(yōu)質(zhì)的平臺上，面對面、手拉手相聚在一起，進(jìn)行“零距離”的交流，共同學(xué)習探討，共享豐富的資源和靈感，大家互相點(diǎn)評，互相學(xué)習。寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表感言、互相瀏覽點(diǎn)評他人作業(yè)和感言，讓研修變得生動(dòng)、精彩。
三、研修程度的“深”
在不知不覺(jué)中我喜歡上了研修，研修既有理論的學(xué)習，又有理論與實(shí)踐的結合。這種形式的培訓如同上網(wǎng)聊天，讓人欲罷不能。有同行之間的交流，有與專(zhuān)家的在線(xiàn)研討，在手指的飛舞下，在鍵盤(pán)的打擊樂(lè )中，時(shí)間過(guò)的飛快，有趣、有效。
四、研修意義的“遠”
研修真正成為我成長(cháng)的支點(diǎn)。雖然我還是那么地留戀，但是研修還是在留戀聲中遠去！即使是離開(kāi)了，但是留給我的意義深遠！因為我在研修中我認識到：只有努力做一名終身學(xué)習型教師，才能成為一名合格的教師。我將把研修的收獲帶到日常的教學(xué)中去，讓研修之路更遠。
全員培訓研修活動(dòng)總結10
我非常榮幸參加了xx年四川省民族地區小語(yǔ)文學(xué)科骨干教師研修培訓活動(dòng)，因為機會(huì )難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓班的每一次活動(dòng)，認真做好筆記。雖然八天的時(shí)間非常短，但是培訓活動(dòng)給我帶來(lái)的收獲卻是無(wú)限的。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有班主任老師為學(xué)員建設學(xué)習共同體而特別開(kāi)設的“破冰之旅”、有各級教育專(zhuān)家的講座、還有各位學(xué)員充分討論和交流的“世界咖啡”。通過(guò)理論學(xué)習、大家相互交流和探討，這八天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次學(xué)習。
帶著(zhù)一顆好奇心和種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，師范學(xué)院老師精彩的講課一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)培訓教師們們思想的精髓，理論的精華。我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。聽(tīng)了專(zhuān)家的“小學(xué)互動(dòng)閱讀教學(xué)模式的構建”，我觸動(dòng)很大，以前對教材、課標鉆研的不夠深入，沒(méi)辦法理解教材編排的深層次原因，聽(tīng)課之后，我將盡可能的潛下心來(lái)認真鉆研。備課的教學(xué)設計讓我今后教學(xué)內容的選擇，教學(xué)流程的安排，教學(xué)方法的選擇有一個(gè)質(zhì)的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽(tīng)了張舸老師的“小學(xué)語(yǔ)言教師的語(yǔ)言藝術(shù)”，讓我學(xué)到了錘煉自身語(yǔ)言的必要性和迫切性，只有教師不斷錘煉自己的語(yǔ)言，才能讓學(xué)生上課思路更清晰，從而有助于教學(xué)效果的提高。
在培訓中每一次的聽(tīng)課學(xué)習，都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光。我十分珍惜這樣的機會(huì )，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，骨干教師培訓，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機。在交流過(guò)程中，我也積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每一次學(xué)習中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。
骨干教師培訓，讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望，雖然這次培訓已經(jīng)結束，但學(xué)習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
全員培訓研修活動(dòng)總結11
作為一個(gè)剛步入教師隊伍一年的新教師，有幸參加了由廈門(mén)市集美大學(xué)承辦的“20X福建省鄉村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富，本次培訓的主題是：“閱讀教學(xué)和文本解讀”。下面是我在培訓中獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
本次培訓主題為“文本解讀”，何為課文解讀？以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫(xiě)作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗，在自己的備課過(guò)程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說(shuō)：課文解讀要掌握與編者對話(huà)的正確途徑，比如說(shuō)單元導語(yǔ)、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會(huì )話(huà)框等幾個(gè)便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話(huà)。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn)，往往是平時(shí)容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書(shū)》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開(kāi)教學(xué)，而忽略了這一組課文教學(xué)目標是圍繞“成長(cháng)”為專(zhuān)題，施教授的教學(xué)設計中就圍繞了這一專(zhuān)題，運用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對比促悟等方法，引導學(xué)生體會(huì )少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長(cháng)”的關(guān)系。由此可見(jiàn)，在對文本解讀時(shí)要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語(yǔ)文教師的身份讀，并結合自己的思考，有思考就有發(fā)現，如能沉下來(lái)心來(lái)細細品味，解讀文本定會(huì )有自己的一番的體會(huì )。
在培訓中，施教授也與我們分享了他的教學(xué)設計思想和技法，首先是教學(xué)目標的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn)：
1要言意兼得，不要得意忘言
2要三維整合，不要三維分離
3要具體可測，不要空泛無(wú)際
4要目標與內容一致，不要二者分家，教學(xué)目標是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標準和要求，這是在上課前我所寫(xiě)的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生體會(huì )作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；
教師為主導、以學(xué)生為主體、以訓練為主線(xiàn)，有感情地朗讀，以讀促思。結合老師的講解與教學(xué)內容我將目標改為以下兩點(diǎn)，
1以“驕傲”一詞為主線(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)“找驕傲”“品驕傲”體會(huì )作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；有感情地朗讀課文
2邊讀書(shū)邊思考，找出文中父親語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì )父親關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私偉大的精神；聽(tīng)了老師的講解，發(fā)覺(jué)以往的目標確實(shí)定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學(xué)，改動(dòng)之后目標更加清晰，了然于心，也能更準確的知道這節課所要達到的一個(gè)標準。
不僅是教學(xué)設計中的`方法，在培訓中施教授結合課堂實(shí)例給我們講解了“兒童文學(xué)體課文的教學(xué)”“古詩(shī)詞教學(xué)的基點(diǎn)和思路”等課程，在教學(xué)中，適時(shí)地給我們穿插教學(xué)實(shí)踐中的一些實(shí)錄，讓我們在理論中能夠結合實(shí)踐理解，葉雪冰老師結合自身的教學(xué)經(jīng)驗為我們教授“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”，劉仁增老師的“語(yǔ)用視野下的文本細讀”等等，
本次為期十天的培訓，聆聽(tīng)了數位名師講解，收獲良多，并且本次培訓突出了主題，更加系統，更加清晰為我們語(yǔ)文教師提供了多方面的學(xué)習，通過(guò)這次培訓，我發(fā)現要成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。
全員培訓研修活動(dòng)總結12
非常的幸運，我參加了xxxx年廣東省第四批中小學(xué)跟崗教師培訓活動(dòng)。雖然是漫長(cháng)而又短暫的十多天學(xué)習，但它卻給了我終生難忘的記憶，更給了我受益終生的財富。下面我將對這次學(xué)習進(jìn)行一個(gè)詳細的總結。
一、在廣東第二師范學(xué)院的學(xué)習總結。
12月4日下午3時(shí)，在廣東省第二師范學(xué)院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學(xué)員學(xué)習開(kāi)班儀式，會(huì )議由古立新處長(cháng)主持，教育廳領(lǐng)導黃忠副主任發(fā)表了感慨萬(wàn)千的講話(huà)，在黃主任的發(fā)言之后還有一位學(xué)員代表的發(fā)言。
在這次開(kāi)班儀式上，黃主任的發(fā)言是令我印象非常深刻的，其中有三個(gè)觀(guān)點(diǎn)又是讓我特別銘記于心：一是如何享受教育教學(xué)過(guò)程中的快樂(lè )；二是聽(tīng)專(zhuān)家的演講是激動(dòng)的，熱血澎湃的，但回去之后是不會(huì )行動(dòng)的；三是一次機會(huì )對你一生的幫助。特別是第三點(diǎn)，他提到了如果我們不去好好把握機會(huì )，機會(huì )只能離我們而去。我們應該怎樣利用這次學(xué)習的機會(huì )來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)精神，提升自己的教育教學(xué)能力？這必是我們這次學(xué)習一個(gè)更加重要的任務(wù)。
12月5日是我一生中聽(tīng)得最多的報告了，今天一共聽(tīng)了三個(gè)教授的報告。上午首先是吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》，接著(zhù)是劉良華老師的《教師行動(dòng)研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，下午則是陳艷梅老師《近三十年中國數學(xué)教改經(jīng)驗與回顧》。在這三個(gè)報告中，他們都是各有各的精彩，下面讓我們回味一下這幾位專(zhuān)家的精彩論道吧：
1、吳惟粵老師：《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》。
在這個(gè)報告中，吳老師提到了古代的六經(jīng)：詩(shī)、書(shū)、禮、易、樂(lè )、春秋。還提到了西方古代的課程，只要是七藝，但他已經(jīng)分好文科和理科。當然，在這個(gè)報告中，我覺(jué)得有兩句話(huà)最值得我們深思：一是用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級的數學(xué)；二是用上音樂(lè )課的辦法上英語(yǔ)課。在這里我主要是想對第一句話(huà)作一個(gè)個(gè)人的看法。首先，我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的很好，為什么呢？用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級的數學(xué)，也就是把數學(xué)課上成體育課的形式，讓學(xué)生在體育課上體會(huì )數學(xué)，其實(shí)這個(gè)想法和我以前的寫(xiě)的一篇論文有點(diǎn)想象，我以前曾寫(xiě)過(guò)一篇《把游戲運用到數學(xué)課中》，里面也有相似的內容，只是我的想法還是有點(diǎn)膚淺的，不像他所說(shuō)的那樣有高度。
2、劉良華老師《教師行動(dòng)研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》。
劉良華老師的報告真的很精彩，在場(chǎng)的老師無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻報以激烈的掌聲。在這個(gè)報告中，有很多的話(huà)語(yǔ)值得我們傾聽(tīng)的：
�。�1）、讓學(xué)生多聽(tīng)外語(yǔ)（聽(tīng)DVD、看電影），老師少說(shuō)，因為我們的老師的發(fā)音確實(shí)不怎么樣。
�。�2）、用英語(yǔ)而不是學(xué)英語(yǔ)，能用好英語(yǔ)的老師才是好老師。
�。�3）、真正的好老師不是講得很多，而是多傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，這樣老師就會(huì )過(guò)得很輕松，我們就讓學(xué)生去折騰吧。
�。�4）、只有讓學(xué)生多表現，我們才有足夠的時(shí)間和空間去研究學(xué)生，才能想方設法讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習。
這些話(huà)都是很深度的，都是一些讓人深度記憶的句子。不過(guò)，在這個(gè)演講過(guò)程中，我最佩服的是劉教授能把這些語(yǔ)言用到了極處，逗得那些老師笑得那么開(kāi)心而直夸拇指，不得不服。
3、陳艷梅老師《近三十年中國數學(xué)教改經(jīng)驗與回顧》。
陳老師的報告中也是一個(gè)比較特別的演說(shuō)，因為他與我們的互動(dòng)比較多，而且在最后還有一個(gè)學(xué)員的問(wèn)題討論，我覺(jué)得都非常好。在這個(gè)討論的環(huán)節中，我上去向全體學(xué)員板書(shū)了一個(gè)式子：4-X=3，問(wèn)題是：這種題目書(shū)本沒(méi)有說(shuō)怎樣解？我們應該怎樣教學(xué)生？有很多老師說(shuō)超出了大綱，也有老師說(shuō)出了自己的教學(xué)方法。當然，陳老師也對這個(gè)問(wèn)題的解決作了很多的補充說(shuō)明。這種活動(dòng)我是第一次參與，使我記憶深刻。
二、在深圳市海濱實(shí)驗小學(xué)的學(xué)習總結。
1、初識名校。
本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則，我來(lái)到了美麗的深圳市海濱實(shí)驗小學(xué)。
在這里，我們受到了學(xué)校領(lǐng)導的熱烈歡迎。李紅霞校長(cháng)在接待會(huì )上對海濱實(shí)小作了非常詳細的介紹：海濱實(shí)驗小學(xué)是深圳市南山區教育局直屬公辦學(xué)校，創(chuàng )建于1995年9月，原名海濱小學(xué)。學(xué)�，F為“一校兩部”的辦學(xué)格局，共占地三萬(wàn)五千多平方米，現有學(xué)生近1900人，專(zhuān)任教師106人，其中研究生學(xué)歷9人（博士1人，碩士5人，研究生課程班3人），本科學(xué)歷97人。
海濱實(shí)驗小學(xué)秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興�！钡陌l(fā)展之路，先后榮獲“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”等幾十項榮譽(yù)稱(chēng)號，有300多項藝術(shù)作品在全國、省、市、區獲獎，接待了來(lái)自美國、北京等國內外80多所學(xué)校和藝術(shù)團體的參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，接受了來(lái)自聯(lián)合國教科文組織、國家藝術(shù)教育委員會(huì )等50多個(gè)部門(mén)領(lǐng)導和專(zhuān)家的評估和考察，成為了廣東乃至全國藝術(shù)教改園地里的一支奇葩。
2、深入學(xué)習。
在這里，我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到認真觀(guān)察、積極反思，堅持每天寫(xiě)跟崗學(xué)習日志、定時(shí)更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。
在海濱實(shí)小的時(shí)間是12天，我一共聽(tīng)了12節示范課、參加了3次教研活動(dòng)，2次備課活動(dòng)、1次學(xué)生課外活動(dòng)。無(wú)論是課例還是教研活動(dòng)，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無(wú)比的感慨。在教研會(huì )上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著(zhù)我；教師們淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨有的人格魅力讓我折服；學(xué)生們流利而完整的說(shuō)話(huà)能力、快樂(lè )的學(xué)習狀態(tài)、信心滿(mǎn)懷的學(xué)習激情、聰明機智的反應、爭先恐后爭著(zhù)展示的情景，讓我深切地體會(huì )到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂，不僅開(kāi)闊了我的視野，也使我站在了一個(gè)新的高度，從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的教學(xué)。當然，我自己也試著(zhù)上了1節匯報課。但這節課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠的。
3、總結交流。
12月16日下午三時(shí)，基地學(xué)校為我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一個(gè)學(xué)習總結交流會(huì )。在這次總結會(huì )上，學(xué)員們各抒己見(jiàn)，都對這次跟崗學(xué)習發(fā)表了很多感慨。當然，我也借著(zhù)這次機會(huì )向王玉寶副校長(cháng)提出了幾個(gè)有關(guān)教學(xué)和管理的問(wèn)題，得到了校長(cháng)和老師們的積極回應。不過(guò)，在總結會(huì )上，王校長(cháng)的一番話(huà)卻是讓我刻骨銘心的。他說(shuō)到了當好一名教師，要做到三個(gè)維度，要成為五行教師。在對待學(xué)生方面，要做生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在管理上，要做經(jīng)營(yíng)性教師；在師德上，要做事業(yè)性教師。要想做到這樣的標準，就要做到六個(gè)靜心：一是靜下心來(lái)上好每一節課；二是靜下心來(lái)改好每一次作業(yè)；三是靜下心來(lái)與每一個(gè)學(xué)生交流；四是靜下心來(lái)研究每一個(gè)教學(xué)問(wèn)題；五是靜下心來(lái)總結與自我反思；六是靜下心來(lái)多讀幾本好書(shū)。最后，王校長(cháng)還送給了我們跟崗老師有關(guān)做人的四句話(huà)：做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。
帶著(zhù)幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學(xué)習就要結束了，但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。最后，我還是用海濱實(shí)驗小學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、校訓、學(xué)風(fēng)作為這次學(xué)習的一個(gè)總結吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼備”，具備“智、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做到底”，你才會(huì )成功。
全員培訓研修活動(dòng)總結13
通過(guò)對新教師的培訓，使幾位被培訓的新教師在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。大家深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。學(xué)校針對這幾位新教師進(jìn)行培訓，加上學(xué)校領(lǐng)導高度重視新教師的培養工作，把幾位新教師的培訓工作作為教師培訓的一個(gè)重要方面，努力通過(guò)培訓把他們培養成勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師，盡力縮短他們的成長(cháng)期�，F將新教師校本培訓工作總結如下：
一、取得的成績(jì)
學(xué)校新教師在老教師的精心指導下取得了一些成績(jì)：
1、新教師已基本掌握理論知識；在立德三新的理論支撐下把握教育方針。
2、的知道在教學(xué)之前要把握教學(xué)大綱，鉆研教材，了解教學(xué)目的（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等。
3、課堂教學(xué)上，新教師在輔導教師的帶動(dòng)下能夠把握教材在課堂上施展自己的才華，同時(shí)課程改革教法在課堂教學(xué)中得以體現。
4、通過(guò)培訓，幾位新教師各方面的基本功基本上都得到鍛煉且打的很牢。
5、被培訓的新教師能夠在教學(xué)過(guò)程中處理突發(fā)的教學(xué)事件，充分體現了新教師的應變能力較強。
二、存在的不足
學(xué)校對全校教師的備課本進(jìn)行了全面的檢查，并專(zhuān)門(mén)對幾位新教師的聽(tīng)課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)現，新教師聽(tīng)課時(shí)的記錄存在很多問(wèn)題，作業(yè)批改和備課的認真程度上差異也很大。針對這個(gè)情況，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了新教師會(huì )議，會(huì )上幾位新教師分別談了兩個(gè)月來(lái)工作中的得失，校長(cháng)希望新教師盡快轉變角色，適應環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)步。周校長(cháng)結合自身工作第一年的經(jīng)驗，談了自身成長(cháng)的體會(huì )，并特別強調新教師要注重基本功，把教學(xué)五認真落到實(shí)處，要在調控課堂上下功夫，要多聽(tīng)課，盡快成長(cháng)起來(lái)。希望新教師要增強質(zhì)量意識和奉獻意識，利用寒假，既要總結反思，同時(shí)做好三年成長(cháng)規劃。利用寒假，多學(xué)習，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地。
三、改進(jìn)措施
學(xué)校針對新教師存在的問(wèn)題做了進(jìn)一步的改進(jìn)：
1、加強對新教師業(yè)務(wù)能力的培養。
2、加強對新教師教學(xué)技能的輔導與培訓。
3、再次加大對新教師各方面的技能手把手的輔導。
四、開(kāi)展課堂教學(xué)比武
為了適應新課程改革，調動(dòng)青年教師教學(xué)的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)新教師的迅速成長(cháng),提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織開(kāi)展了新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，為新教師提供了一個(gè)展示教學(xué)風(fēng)采的平臺。
通過(guò)一學(xué)年的培訓工作，新教師取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jì)，取得了超過(guò)校平均的好成績(jì)。同時(shí)我們也清醒地認識到，盡管他們都取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jì)，但是需要他們學(xué)習的東西還很多，成長(cháng)的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養工作。
全員培訓研修活動(dòng)總結14
根據年初指定的教師培訓規劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持
我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經(jīng)費要求的水平。
二、開(kāi)展多樣的培訓形式
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓工作，開(kāi)展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語(yǔ)教師的培訓：根據縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學(xué)習：組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓，學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān)，8月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習參觀(guān)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據年初指定的規劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應新課程標準得要求，
4、加強白板優(yōu)課應用培養
我校裝有班班通，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上掌握了班班通基本知識和操作技能，不同程度地利用班班通進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。
6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。
一年來(lái)，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過(guò)培訓，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
全員培訓研修活動(dòng)總結15
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
20xx年5月，教育局和進(jìn)修學(xué)校組織我市小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓，學(xué)習了孫緒河老師、范振霞老師和趙燕老師等名師的專(zhuān)題講座。隨后，我們又通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的形式，自己學(xué)習了鄭希付《幸福的藝術(shù)》及蟻美玲《簡(jiǎn)筆畫(huà)》的專(zhuān)題講座，通過(guò)學(xué)習，我認為教師的政治素養和道德品質(zhì)集中體現在教師職業(yè)責任心上，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、對全體學(xué)生負責
教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。古人云“賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當矜憐�！睂筮M(jìn)生，作為教師要多加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(cháng)壯大。不能對學(xué)生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己首先應當是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
二、對學(xué)生未來(lái)負責
我們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃且粋�(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級……重復性勞動(dòng)單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì )地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學(xué)生所授的知識負責
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直�！苯處熕鶄魇诘闹R，對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識，對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學(xué)識，應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內化為學(xué)生的知識結構，并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識傳授的過(guò)程。因此，較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語(yǔ)言表達能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強這些能力的培養和訓練，即是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現教學(xué)目標的要求。不斷的學(xué)習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團結、向上。
我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì )給社會(huì )更大的貢獻，會(huì )使社會(huì )的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著(zhù)水漲船高，教師的待遇和地位會(huì )有更大改善，盡職盡責的教師一定會(huì )贏(yíng)得社會(huì )的豐厚回報。
四、對教師的靈魂負責
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是愛(ài)，這種愛(ài)必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表現在：當學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴格要求，幫助樹(shù)立正確的世界觀(guān)。人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，將教書(shū)和育人有機的統一起來(lái)。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻；同時(shí)，作為一名教師，應該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。
還記得伊索寓言中太陽(yáng)和風(fēng)爭論哪個(gè)更強壯的結果嗎？“溫和與友善永遠強過(guò)激烈狂暴�！蔽乙梦业那楦腥c(diǎn)燃學(xué)生的情感，讓師愛(ài)、母愛(ài)和友愛(ài)匯成一條小溪，涓涓流入學(xué)生心田，塑造一批又一批具有愛(ài)心和良好品質(zhì)的人，達到教育的最終目的——人的培養。
現在的我，以身為一名教師而自豪、而光榮。因為我是一名不斷努力、不斷進(jìn)取不斷檢討、不斷進(jìn)步的負責人的教師，相信人民教師這個(gè)大隊伍會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越壯觀(guān)，因為--我們在不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)步。
全員培訓研修活動(dòng)總結16
本次學(xué)習即將結束，回顧走過(guò)的路，收獲很多。研修教會(huì )我如何指導課堂教學(xué)，如何把自己的熱情投放到學(xué)生身上。讓學(xué)生喜歡我，喜歡政治。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得枯燥的政治課教起來(lái)變得有趣了。我感謝遠程研修，感謝遠程研修給了我這樣一個(gè)學(xué)習鍛煉的機會(huì )，讓我體會(huì )到了我與遠程研修共成長(cháng)的魅力�，F將我學(xué)到的經(jīng)驗總結如下：
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾。學(xué)習有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。幫助我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)培訓，通過(guò)專(zhuān)家的講解和指導，我在理論的形成方面有大幅度的提高。提高了我對新課標的認識，對教學(xué)導入、備課、教學(xué)評價(jià)的認識，更新了教育教學(xué)觀(guān)念。拓寬了思路，對新課程的認識和實(shí)踐都有了質(zhì)的飛躍。對自身素質(zhì)的提高有很大的推動(dòng)作用。
二、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。通過(guò)學(xué)習，在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
通過(guò)培訓讓我更加堅信在現代社會(huì )里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴，學(xué)生也有尊嚴，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jì)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發(fā)自?xún)刃牡腵愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)與尊重，方能愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向學(xué)生學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。在聆聽(tīng)示范課時(shí)，能真實(shí)的感受到什么是真正的尊重學(xué)生，教師不是虛情假意的表?yè)P，而是真情的自然流露，教師能從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受，表現出一種民主、和諧的教學(xué)氣氛。
三、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次學(xué)習，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
通過(guò)培訓，通過(guò)和其他老師的交流、研討，我在課堂教學(xué)方面獲得了很多的經(jīng)驗,開(kāi)闊了視野,學(xué)習積累了很多教學(xué)的好方法，好途徑。如;在導入方面怎么樣更科學(xué)合理;在提高課堂教學(xué)效果方面，學(xué)生應該怎樣做，老師怎樣起引導作用;在課堂設問(wèn)方面有那些技巧;在板書(shū)方面怎樣更清晰，更全面等等。
通過(guò)培訓，很好地解決了我在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
從教近20年，感覺(jué)到自己身心發(fā)生著(zhù)不斷的變化，當然是苦惱、疲憊多于快樂(lè )，悲觀(guān)、失望多于勤勉，狂怒、焦躁多于平淡,尤其是在教學(xué)工作中和處理一些學(xué)生中出現的問(wèn)題時(shí)難免會(huì )帶有情緒，有時(shí)候工作方法也會(huì )流于簡(jiǎn)單，粗糙。通過(guò)反復學(xué)習后，使我深刻的認識到教師自身的心理健康對教育教學(xué)的影響非常大，教師必須要學(xué)會(huì )調試自己的心理狀態(tài)，使之處于健康，和諧的狀態(tài)，這樣才會(huì )有利于自身的健康，有利于自己的職業(yè)發(fā)展，也才能培養出健康，全面發(fā)展的學(xué)生。
全員培訓研修活動(dòng)總結17
為了適應新《綱要》下的幼兒教育教學(xué)發(fā)展需要，全面落實(shí)并推動(dòng)我區幼教改革，根據我區幼兒教師崗位培訓方案安排，我校于XX年5月20日、21日這兩天在我區實(shí)驗二小四樓多功能廳小劇場(chǎng)舉行了“幼兒園課例研究”專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)展示活動(dòng)。這次活動(dòng)專(zhuān)門(mén)邀請了教育部全國中小學(xué)教師繼續教育上海研究中心，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中從徐子煜研究員和上海市特級教師應彩云做專(zhuān)題講座。我區三所省示范性幼兒園(區中心幼兒園、區機關(guān)幼兒園、通巨幼兒園)三位優(yōu)秀教師上觀(guān)摩課，專(zhuān)家作專(zhuān)題評課。本次培訓共有600名幼兒教師參加，其中本區幼兒教師559名，黃巖、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓活動(dòng)因組織嚴密，準備充分，所以培訓效果良好。無(wú)論是我區三位開(kāi)課的教師帶給大家的優(yōu)秀的活動(dòng)展示，還是上海專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評都使參培教師耳目一新，受益匪淺。下面我對本次的全員培訓作一些總結：
一、領(lǐng)導重視，準備充分
本著(zhù)切實(shí)加強師資隊伍建設，提高我區幼兒教育質(zhì)量的思想，教育局領(lǐng)導和進(jìn)修校領(lǐng)導高度重視這次培訓活動(dòng)。進(jìn)修校吳宏保、林賽君兩位校長(cháng)親自主持了培訓前的“XX年椒江區幼兒園繼續教育工作的會(huì )議”，并在會(huì )議上做了重要講話(huà)。參加會(huì )議的各輔導站站長(cháng)在會(huì )議后，積極行動(dòng)，向所屬的各園大講全員培訓接受繼續教育的重要性，必要性。通過(guò)宣傳動(dòng)員，提高了廣大幼兒教師對繼續教育培訓的認識，增強了參培的積極性，普遍的認為磨刀不誤砍柴功。培訓活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教育局葉祥洲副局長(cháng)又作了重要講話(huà)，由于領(lǐng)導的重視，關(guān)心和大力支持，所以廣大幼兒教師對全員培訓的認識更明確了，態(tài)度更端正了，在后來(lái)的學(xué)習中非常的認真和投入。
同時(shí)，在培訓前1-2個(gè)月，我校廣大教師就積極籌備這次培訓活動(dòng)，準備好了活動(dòng)所需的大量材料，如打印、裝訂、整理出600多份的培訓活動(dòng)材料、分發(fā)座位號、演示多媒體效果等準備工作，為培訓的成功完成提供了最有力的保障。
二、組織嚴密，效果良好
全員培訓活動(dòng)涉及面廣，工作環(huán)節多，參加人數多，要想保讓質(zhì)量，必須把每個(gè)細節都考慮到，也盡量在規范有秩的同時(shí)更好的考慮到以人為本、尊重教師。資料發(fā)票、檢票、錄像拍照、音響、全場(chǎng)布置等等，都有專(zhuān)人負責，組織很?chē)烂�，為本次培訓取得的良好的效果做了最基本的保證。
三、問(wèn)題與建議
在培訓總體效果良好的同時(shí)，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題，如：
1、參培教師的專(zhuān)業(yè)水平參次較大，最好能按教師的專(zhuān)為水平大致水準分批分期舉行。
2、場(chǎng)地稍過(guò)于小，若能寬敞些效果將會(huì )更好。
總之，通過(guò)這次全員培訓，教師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟迅猛發(fā)展知識爆炸的今天，要想做一個(gè)合格或優(yōu)秀的幼兒教師，必須不斷學(xué)習提高，才能適應當前教育改革發(fā)展的需要，不然就將被淘汰。通過(guò)培訓，使我區的幼兒教師緊跟時(shí)代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進(jìn)了我區幼兒教師整體水平上了一個(gè)新的臺階。幼兒教師繼續教育工作是事關(guān)我區幼兒教師隊伍整體素質(zhì)提高的大事。在各級領(lǐng)導的重視和關(guān)心下，我區的幼兒教師繼續教育工作正逐漸走向規范化。
全員培訓研修活動(dòng)總結18
20xx年4月13日，我參加了20xx年臨高縣中學(xué)教師全員培訓的培訓學(xué)習，非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習的平臺，使我得以有如此珍貴的機會(huì )從各方面提升自己.通過(guò)這一輪的培訓，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):
一、樂(lè )觀(guān)對待教育事業(yè)
專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專(zhuān)家《主動(dòng)成長(cháng)收獲幸�！返膶�(zhuān)題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己，要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。因為一個(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì )調試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.
魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂(lè )樂(lè )，如詩(shī)如畫(huà)，如舞如歌的時(shí)候，你自然在天天盡到了生存責任的同時(shí)，每時(shí)每刻都能享受到生存的快樂(lè )與幸福!回顧自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現自己一直在成長(cháng)著(zhù)，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著(zhù)幸福。成長(cháng)的感覺(jué)真好!我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟。我會(huì )為我的夢(mèng)想繼續努力，在以后的路上，會(huì )有平坦也會(huì )有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會(huì )一如繼往地風(fēng)雨兼程。
我堅信收獲的季節會(huì )隨之而來(lái)，我終會(huì )收獲專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的幸福，收獲來(lái)自學(xué)生給予的幸福，收獲物質(zhì)回報饋贈的幸福，收獲來(lái)自家庭倍增的幸福，收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。
二、堅持讀書(shū)，豐富自己的內涵。
任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。
養成愛(ài)看書(shū)的習慣很重要，只有不斷的從書(shū)中汲取營(yíng)養，我才能大踏步的前進(jìn);同時(shí)，我堅信，世上無(wú)難事，只要肯攀登。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng )新的思想創(chuàng )新的理論。因此，以后要堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、教得有效，學(xué)得愉快，考得滿(mǎn)意
課程改革的中心環(huán)節是課程實(shí)施，課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)改革無(wú)疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰。新課程實(shí)施已有兩年多時(shí)間，在全新的教育理念主導下，我們的課堂變樣了，教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習方式正發(fā)生著(zhù)深刻的變化。但是，我們也看到了教改實(shí)踐和新的理念還有很大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。為此，每位一線(xiàn)教師對新課程課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題進(jìn)行交流、探討是提高課堂教學(xué)質(zhì)量必不可少的。聽(tīng)了羅基鳴專(zhuān)家的講座，讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。
“教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，學(xué)習中學(xué)生學(xué)到什么，得到什么是任何教學(xué)都必須追問(wèn)和考慮的�！蔽覀兊恼n堂教學(xué)，既要重視個(gè)性和人文性，又要注重面向全體和科學(xué)性。要正確處理好“活”與“實(shí)”的關(guān)系，我們在課堂教學(xué)中必須關(guān)注以下幾個(gè)關(guān)系：
(1)優(yōu)生的培養與學(xué)困生扶植的關(guān)系;
(2)鼓勵、表?yè)P與實(shí)事求是的糾正、否定的關(guān)系;
(3)自主、自由與必要的規范、養成良好的習慣的關(guān)系;
(4)局部、偏頗的質(zhì)疑討論與完整把握基本知識、技能的關(guān)系;
(5)固定的課堂時(shí)間與變化的教學(xué)容量的關(guān)系;
(6)活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學(xué)秩序的關(guān)系。
初中物理課程理念指出：
1、面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養;
2、從生活走向物理，從物理走向社會(huì );
3、注意學(xué)科參透，關(guān)心科技發(fā)展，注意學(xué)生的綜合素質(zhì);
4、提倡學(xué)習方式多樣化，注重科學(xué)探究;
5、注重評價(jià)改革導向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
就要求我們教師做到：
1、課堂教學(xué)的生活化，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)化;
2、師生互動(dòng)的有效化，學(xué)科教學(xué)的整合化;
3、教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化，教學(xué)資源的優(yōu)化;
4、教學(xué)內容的結構化，教學(xué)策略的綜合化;
5、教學(xué)對象的個(gè)性化，教學(xué)評價(jià)多樣化。
具備了好目標、好預設、好生成、好過(guò)程和好評價(jià)的課，才是我們所追求的扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)的好課。
我想一堂好課沒(méi)有統一的標準，但總有一個(gè)邊界，是否可以這樣說(shuō)：教得有效、學(xué)得愉快、考得滿(mǎn)意。這是指每個(gè)老師都可以圍繞這個(gè)邊界自己去創(chuàng )造�！敖痰糜行А笔侵敢惶谜n有一堂課的標準，一個(gè)學(xué)期有一個(gè)學(xué)期的標準，要精教精學(xué)，別浪費學(xué)生的時(shí)間;“學(xué)得愉快”指學(xué)習的過(guò)程應該是愉快的;“考得滿(mǎn)意”是指注重結果，如果要學(xué)五個(gè)字，結果沒(méi)學(xué)會(huì )，這認知目標沒(méi)達到，怎么行?一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂(lè )意上這堂課，是否樂(lè )意參與探索、交流等;二是學(xué)生得到了什么?如知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才會(huì )成為學(xué)生享受快樂(lè )的場(chǎng)所，才能真正達到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
四、要做創(chuàng )新型、研究型的教師
蘇霍姆林斯基說(shuō)，要想讓教師品嘗教育的樂(lè )趣，就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著(zhù)天然的優(yōu)勢。相處的樂(lè )趣，思考的樂(lè )趣、寫(xiě)作的樂(lè )趣、實(shí)驗的樂(lè )趣......
通過(guò)此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì )思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導者?平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考，我覺(jué)得自己還有很多不足：
如，教研分離�！敖處熢谛袆�(dòng)研究中成長(cháng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師，光會(huì )教還不行，還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過(guò)此次培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識。通過(guò)學(xué)習我的思想有了極大的轉變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統。本次專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。
通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我的確感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，也更加清楚了自己以后物理教學(xué)的側重點(diǎn)和研究方向。
7月13號至25號，我參加了縣教育局組織的暑期教師全員培訓，培訓已接近尾聲，我作為其中的一位學(xué)員，從中有許多感動(dòng)和收獲。在教育局領(lǐng)導的周密安排下，在xx老師的精心組織下，在團隊老師的精彩點(diǎn)評和報告中，在每位發(fā)言教師的對教材的研究與解讀中，我深深地體會(huì )到，要當好一名教師，我做的還遠遠不夠。
從老教師的身上，我看到了他們對于工作的熱愛(ài)。一開(kāi)始培訓，我作為一名年輕教師，還對這次活動(dòng)充滿(mǎn)了抱怨、厭煩。但是當看到這些老教師，他們很多都已年過(guò)五十，并且有的是帶病堅持參加培訓，這都是他們對工作的負責，他們的精神是可貴的，是值得我學(xué)習的。
從培訓團隊的教師身上，我看到了他們對于工作的滿(mǎn)腔熱血，團隊中的每個(gè)人個(gè)個(gè)都是精英。在我看來(lái)他們對知識、對教材已爛熟于心，但是他們的態(tài)度仍然是那樣的謙虛。他們的成功源于領(lǐng)導的支持，同事的幫助和自己對教學(xué)的總結、反思和升華，也想到在他們成功的背后，他們的付出……反思自己的教學(xué)，我需要做的還很多很多……
從上臺發(fā)言的教師身上，我看到了他們的認真和執著(zhù)。為了使自己的發(fā)言能準確到位、深入淺出，使臺下聽(tīng)課的老師有所收獲，他們和他們的團隊常常是工作到零點(diǎn)以后，雖然工作是繁重的，但他們的發(fā)言給我們帶來(lái)的是收獲，是震撼。他們的做法是值得肯定的，他們的精神是可貴的。
總之，這次培訓時(shí)間長(cháng)，內容多，收獲也不少。從中收獲到的不光是知識，也有對教材的研究與解讀；有教學(xué)的技巧和方法，也有對于工作認真負責的態(tài)度。以后在教學(xué)中，我會(huì )把這些收獲應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，這既是工作中的一次培訓，更是工作中新的起點(diǎn)……
全員培訓研修活動(dòng)總結19
為進(jìn)一步實(shí)施“強師興教”行動(dòng)計劃，落實(shí)區教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)計劃，切實(shí)推進(jìn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科卓越課堂建設，按大足區教師進(jìn)修學(xué)校的統一要求，4月至5月，用時(shí)五天，分三個(gè)階段四個(gè)步驟對我區112名小學(xué)美術(shù)專(zhuān)兼職教師進(jìn)修了培訓。
一、政策研修，了解為何這樣做
為讓教師充分了解“卓越課堂”提出的背景，過(guò)程中的目的要求，4月17日上午，教研員與大家一起，一同學(xué)習了重慶市教委義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計劃、大足區教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)計劃，使大家在思想認識、教學(xué)行為上對“卓越課堂”的建設有了更加清晰的認識與理解。
二、方案學(xué)習，明確應該怎樣做
在大家明確了市、區“卓越課堂”建設相關(guān)要求和階段目的的基礎上，美術(shù)教研員與大家共同學(xué)習了“大足區中小學(xué)美術(shù)卓越課堂實(shí)施方案（實(shí)驗稿）”，結合視導檢查中的教學(xué)案例，就如何在教學(xué)活動(dòng)中體現學(xué)科本體性、如何運用示范的手段來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)與大家進(jìn)行了交流。為使大家對美術(shù)課堂有更深入直觀(guān)的了解，4月17日下午，組織大家來(lái)到龍崗一小聽(tīng)了由李敏老師執教的造型與表現學(xué)習領(lǐng)域，四年級《線(xiàn)條的魅力》、周海燕老師執教的欣賞與評述學(xué)習領(lǐng)域，六年級《留下美的蹤跡》兩節美術(shù)課，進(jìn)修校朱凱老師，從教學(xué)中知識傳遞的準確性，美術(shù)與生活的關(guān)系等問(wèn)題對兩節課作了評價(jià)。
三、自主研修，促使大家這樣做
由于各校美術(shù)教師人數少，學(xué)科校本教研難以得到開(kāi)展。為增強本次培訓的實(shí)效性與教師參與研修的密謀，培訓按相鄰學(xué)校、專(zhuān)兼職結合的原則，把參培教師分成了六個(gè)學(xué)習分組，每組確定了一名組長(cháng)，負責自主研修時(shí)段的組織、考勤、按規定的學(xué)習要求開(kāi)展小組活動(dòng)，另從我區小學(xué)美術(shù)中心教研組成員中，挑選了六名教師作為每組的指導教師，督促小組活動(dòng)的開(kāi)展與研修過(guò)程的具體指導。教研員按區美術(shù)卓越課堂實(shí)施方案的要求，分年級給每組布置的學(xué)習任務(wù)，提出了具體要求。在4月19日、25日兩天的研修中，各組分別按任務(wù)與要求開(kāi)展了活動(dòng)。從巡查的情況看，各組研修的效果達到預期，參與的自律性超過(guò)了預期。
“……從選課題、確定課題、擬定教案、制作課件，每一位學(xué)員都積極參與，認真對待。特別是針對今天的匯報課，大家從課前活動(dòng)、教學(xué)導入、教學(xué)過(guò)程及最后作品的呈現形式都進(jìn)行了深入地討論，怎樣導入新課、怎樣銜接到下一環(huán)節，教師的語(yǔ)言怎么組織，一步步、一句句，大家集思廣益、暢說(shuō)欲言，思維的火花在此碰撞，不斷地激發(fā)出新的想法、新的思維，一堂課就這樣被大家研得深入、染的豐盈�！秉S纓老師的總結，如實(shí)地描述了研修的過(guò)程，表達出了各組開(kāi)展研修的自律性與實(shí)效性。
四、匯報展示，驗證做得怎么樣
為驗證各組自主研修的成果，5月8日至9日，用了兩天的時(shí)間，全體參培教師在龍水二小參與了匯報課的展示、組長(cháng)的介紹，指導教師的評課，與會(huì )教師的自主交流活動(dòng)。在匯報展示環(huán)節，體現出：
1、年青教師得到較好的錘煉。六位展示課教師中，教齡不足兩年的就有三位，達到50%。反映出年青教師勇于擔當，善于吸納、勤于思考的樂(lè )業(yè)精神。
2、視覺(jué)性特征得到彰顯，學(xué)科特點(diǎn)鮮明。體現在課題的展示新穎，課中圖片的選用力求了精美，且目的性、針對性強。
3、示范的目的性作用得到加強。上課教師對示范的有效性作用有了新的認識，不再單純把示范作為展示作畫(huà)或制作步驟的完整手段，而是更好地用于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法，使學(xué)生主體，教師主導的作用發(fā)揮充分，這也是本次培訓收獲中最大的亮點(diǎn)。
全員培訓研修活動(dòng)總結20
今年我10月份有幸參加了本次教師遠程全員培訓學(xué)習，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )。通過(guò)這短暫時(shí)間的網(wǎng)上培訓學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要性和快捷性。在培訓學(xué)習中，我對備課以及相關(guān)知識有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識素養。使我在教育觀(guān)念和教學(xué)理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
由于從教于農村小學(xué)，教育教學(xué)條件雖然在有所改善，但還是較差。沒(méi)有機會(huì )更好地了解現代教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的、全面的了解。通過(guò)此次培訓，我更清楚地知道了“百年大接計、教育為本，教育大計、教師為本”的深刻含義，以及國家對教育的如此重視，特別是對鄉村學(xué)校教師的如此關(guān)愛(ài)，給了我們學(xué)習、交流、提高的平臺。使我們懂得了在新的歷史時(shí)期教師所肩負的培育好下一代2責任十分重大。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò )培訓研修學(xué)習。通過(guò)培訓使我知道，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的即時(shí)性，有利于自主安排學(xué)習;網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的快捷性，有助于提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率;網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多學(xué)員及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學(xué)素養和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過(guò)程中不斷地反思總結自己的得失，不斷提升自己�；畹嚼�、做到老、學(xué)到老，才能適應新的歷史時(shí)期教育發(fā)展對教師的總體要求。
二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能。
原來(lái)，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不說(shuō)操作，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我能比較熟練的利用計算機進(jìn)行好幾種方式的操作，例如打字、在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)、發(fā)電子郵件等。通過(guò)經(jīng)常光顧我們學(xué)員的學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，看他們的教育教學(xué)論壇;看他們對備課、教學(xué)、設計作業(yè)、輔導學(xué)生的經(jīng)驗交流;看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗等，收獲頗豐。遠程培訓學(xué)習，填補了我的計算機操作知識的空白。
三、通過(guò)培訓，更新了教育教學(xué)理念、夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師，不僅應該具備全面系統的學(xué)科本位知識，而且還應懂得社會(huì )在發(fā)展，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據學(xué)生實(shí)際隨之而不斷改變。通過(guò)培訓使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎。只有課前的精心預設，才有可能在課堂上實(shí)現精彩的生成。這足以說(shuō)明備課的重要性。但備課也不是簡(jiǎn)單拼湊，當前鄉村學(xué)校在備課問(wèn)題上存在兩個(gè)誤區：備課就是寫(xiě)教案，備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區，必須重新認識，重新認識就是學(xué)習。學(xué)習中交流、學(xué)習中提高、學(xué)習中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材，那是不夠的�，F在，有遠程培訓學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便快捷。通過(guò)培訓學(xué)習，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過(guò)程的精心預設;是知識的內化;是對教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、整合、與利用的過(guò)程;是對學(xué)生研究與關(guān)注;是教師再學(xué)習的過(guò)程。同時(shí)，備課還必須以新課程標準為準繩、以教科書(shū)為導向、結合學(xué)生實(shí)際精心設計師生參與、互動(dòng)的環(huán)節，時(shí)刻考慮學(xué)生的情感交流、行為參與和真正的認知參與。通過(guò)培訓學(xué)習，使我懂得了在備課、教學(xué)過(guò)程中還有一個(gè)十分重要的環(huán)節不能忽視，那就是教案通過(guò)在教育教學(xué)過(guò)程中展示后的“反思”。
所謂“反思”：通俗地說(shuō)就是教師圍繞教案的設計，教學(xué)過(guò)程中師生的積極交流、溝通、理解和互動(dòng)，以及學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習的情況反饋，實(shí)施回顧總結而開(kāi)展的一系列反思活動(dòng)。這種活動(dòng)包含教師對教案的自我回顧和對教學(xué)活動(dòng)的自我評價(jià)便于進(jìn)一步的調整，使通過(guò)教學(xué)活動(dòng)展示的教案得以不斷地豐富和完善，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內容的詮釋?zhuān)虒W(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單安排、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓學(xué)習使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中的重要地位和作用。通過(guò)參與學(xué)習、交流、反思體會(huì )，幫助我更準確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能、技巧，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過(guò)培訓，解決了教學(xué)上一些困惑。
本次培訓，班上學(xué)員間的互助評論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng)，培訓中，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流。在交流中，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑，以及他們對教材的把握與處理。培訓中不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。這次培訓中學(xué)員們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，提出的許多觀(guān)點(diǎn)、問(wèn)題，都是教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，引起了大家的共鳴，也給我極大的啟示，對于我今后的教育教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
五、通過(guò)培訓，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)上交流平臺。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習的過(guò)程中，多數情況下還是自己探導，自己思考。通過(guò)這次培訓，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
總之，通過(guò)這次培訓，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教研能力，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉變。加之遠程網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習的互動(dòng)、快捷、即時(shí)，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾。有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率;有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加不斷地學(xué)習，運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
全員培訓研修活動(dòng)總結21
20xx年7月24日、7月28日，我有幸參加了鄭州市金水區廟李鎮中心學(xué)校20xx骨干教師在北師大研修班的學(xué)習，第一次來(lái)到如此之高的學(xué)府培訓學(xué)習，心情是激動(dòng)的，同時(shí)也倍感壓力，但是我將這種壓力轉化為學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)習期間認真聽(tīng)課，記好筆記。為期5天的學(xué)習,我聆聽(tīng)了8場(chǎng)教育專(zhuān)家的精彩講座，使得有機會(huì )和專(zhuān)家們進(jìn)行面對面，零距離的交流。時(shí)間雖短、但組織十分緊湊，收獲頗豐，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學(xué)習之旅。作為一名一線(xiàn)教師，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的.是切實(shí)的感受和深深的思考。
一、教師要樹(shù)立終身學(xué)習的思想。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我發(fā)現每一位專(zhuān)家無(wú)不是熱愛(ài)學(xué)習、喜歡讀書(shū)。特別是北京立新學(xué)校的曾軍良校長(cháng)每年就要讀65本書(shū)，平均5天就要讀一本書(shū)，而自己呢？
教師是先進(jìn)文化的傳播者，作為一名教師，除了有精深的專(zhuān)業(yè)知識外，還必須有廣博的各方面知識。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識，象涓涓細流一樣匯入學(xué)生心田。學(xué)生對拿著(zhù)參考書(shū)，照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個(gè)故事：有一天，一位33年教齡的教師上了一堂觀(guān)摩課。課上得很成功，聽(tīng)課的老師們都忘了記筆記，聽(tīng)得入了迷。課后，人們問(wèn)那位老師，“你花了多少時(shí)間來(lái)準備這堂課？”教師回答：“對這堂課我準備了整個(gè)一生，可以說(shuō)，對每堂課我都用一生來(lái)準備。但直接對這個(gè)課題的準備，則花了十五分鐘�！庇靡簧臅r(shí)間來(lái)準備每堂課，這準備就是終生與書(shū)籍為友。
一個(gè)現代的教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”終身學(xué)習，作為教師,我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習,而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們當不斷學(xué)習新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田，影響自己的學(xué)生也樹(shù)立終身學(xué)習的理念，并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
冰心一句響亮的“我永遠讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )！”睿智地告訴所有的人，讀書(shū)的結果，就是過(guò)濾雜質(zhì)，積淀魅力，收獲快樂(lè )，然后，快樂(lè )地去做一個(gè)真正的人！
二、教師不妨聽(tīng)聽(tīng)自己的課。
北京市第二實(shí)驗小學(xué)華應龍校長(cháng)的文章《年輕的教師不妨聽(tīng)聽(tīng)自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應成為反思性實(shí)踐者，這是新時(shí)期教育教學(xué)改革的需要，也是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必經(jīng)之路。華校長(cháng)很欣賞葉瀾教授的一句話(huà)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思，有可能成為名師�！�
但是，一提到反思我就頭疼，不知道該反思些什么�！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”。有時(shí)自己上課看自己，不容易發(fā)現問(wèn)題，不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺(jué)良好，寫(xiě)教學(xué)反思時(shí)卻無(wú)話(huà)可說(shuō)。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課，目擊自己執教的活生生的課堂，就會(huì )有“旁觀(guān)者清”的感覺(jué)。
華校長(cháng)認為，在反思的過(guò)程中，不論對自己的每一次否定是不是正確，置身其中，首先能感受到的是一種執著(zhù)和專(zhuān)注的精神，一種永不滿(mǎn)足、不斷進(jìn)取的精神。教學(xué)中的任何疑難問(wèn)題都可以成為反思的對象，對教學(xué)中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉，而每次反思都會(huì )有助于提高自身的教學(xué)能力。此外，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。反思之后當以再用實(shí)踐來(lái)檢驗，再實(shí)踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以尋求新的解決方法，而這也是增強教師反思能力必不可少的環(huán)節。
聽(tīng)自己的課，是對自己教學(xué)工作的一種自我監督和反思。年輕教師要聽(tīng)自己的課，確保自己快速成長(cháng)起來(lái)，成為教學(xué)骨干；老教師更要放下架子聽(tīng)一聽(tīng)自己的課，認真回顧一節課的得失，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中成功的地方和該糾正的問(wèn)題。
有一句話(huà)說(shuō)：我工作，因此我快樂(lè )。通過(guò)這次學(xué)習，我要說(shuō)，我學(xué)習，因此我快樂(lè )。學(xué)習只是一種手段，學(xué)習還只是一個(gè)開(kāi)端。我相信，我會(huì )在教育天地中走得更寬，更遠。
全員培訓研修活動(dòng)總結22
1月25日至1月31日，我有幸去喀喇沁旗錦山小學(xué)參加了赤峰市組織的“第九屆小學(xué)市級教學(xué)能手評選”活動(dòng)，歷時(shí)緊張的一星期聽(tīng)課學(xué)習時(shí)間。這次活動(dòng)對于我這個(gè)教學(xué)經(jīng)驗不足的年輕教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習機會(huì )，俗話(huà)說(shuō)“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，出去走走總能有許多意想不到的收獲。所以，只有學(xué)習才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習，使我領(lǐng)略到了各旗縣音樂(lè )教師的教學(xué)風(fēng)采，讓我看到了音樂(lè )課堂中，上課的那些教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，教師和學(xué)生的精彩表現也給我留下了深刻的印象�，F將外出學(xué)習來(lái)談一下我的學(xué)習心得體會(huì )：
此次活動(dòng)，我們在喀喇沁旗錦山小學(xué)聽(tīng)課，首先步入學(xué)校的第一感覺(jué)是：學(xué)校布局合理、文化氛圍濃厚，寬闊的塑膠操場(chǎng)，學(xué)校的墻壁和走廊上的衛生、學(xué)生的作品和校本主題給我們的印象非常深刻，還有本校的孩子們放學(xué)時(shí)，都站著(zhù)整齊的四路縱隊，喊著(zhù)響亮的口號整齊的走出學(xué)校大門(mén)，每個(gè)孩子都是那個(gè)樣的精神飽滿(mǎn)!在這次外出學(xué)習中，我深刻的感受到了校園文化建設與孩子們完美的結合。
雖然參加學(xué)習的時(shí)間短暫，所聽(tīng)的14節音樂(lè )課中，每堂課都有閃光點(diǎn)值得我們去參考、學(xué)習、借鑒，給我印象最深的兩節課是：紅山區實(shí)驗小學(xué)崔國會(huì )老師的音樂(lè )課《留給我》和林東二小陳志玲老師的音樂(lè )課《手拉手，地球村》，使我受益匪淺，我頓時(shí)感覺(jué)到了自身的淺薄與不足，更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。
紅山區實(shí)驗小學(xué)崔國會(huì )老師講授的是第三單元：地球，我們共同的家中的唱歌課《留給我》，她的課在教學(xué)中突出了一個(gè)“情”字，一開(kāi)始由配樂(lè )散文朗誦《綠色家園》導入新課，氣氛渲染到位，使學(xué)生們沉浸在大自然的美景之中，所選取的音樂(lè )、教師的示范演唱、教師親切的語(yǔ)調等，都圍繞著(zhù)“情”字，她以“情”為主線(xiàn)，聲中悟情、聲中找情、情中唱聲、聲中傳情，把感受音樂(lè )情緒，感知音樂(lè )要素，學(xué)習音樂(lè )內容，表現音樂(lè )情緒的過(guò)程串起來(lái)，使得教學(xué)的過(guò)程非常流暢，教學(xué)的效果很好!
林東二小的陳志玲老師講授的是五年級第五單元綠色暢想中的唱歌課《手拉手，地球村》，她的課堂中沒(méi)有過(guò)多的修飾，但并不平淡。教師利用電子琴、板書(shū)、語(yǔ)言等進(jìn)行教學(xué)，教師積極的教態(tài)，激勵性、啟發(fā)式的語(yǔ)言，與學(xué)生交流的很自然，這一點(diǎn)是其他教師難以做到的，整節課都顯示出教師的教學(xué)比較穩健踏實(shí)，教師還運用了一些形象、對比的方式來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行了聲音與情感的體驗。在教學(xué)中，教師較充分地利用了電子琴的即興伴奏，教師的琴聲一下就把學(xué)生引入到了歌曲中歡快、抒情的兩種不同情緒中來(lái)，從學(xué)生的歌聲中、表情中透露出了“聲情并茂”，她的課堂表現是一種非常積極的狀態(tài)，可以看出教師對音樂(lè )教學(xué)的那份投入。
此外，還有十二位音樂(lè )教師的展示課，也都很不錯。這幾位教師都很年輕，因為年輕，所以有很多新理念;因為是代表，所以很有特色。置身于會(huì )場(chǎng)中，傾聽(tīng)著(zhù)老師們一堂堂精心準備的課，我親身領(lǐng)略著(zhù)他們對教材的深刻解讀，感受著(zhù)她們對課堂的準確把握，體會(huì )著(zhù)她們對學(xué)生的密切關(guān)注，她們在開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：作為一名年輕教師，我學(xué)到了很多：
1、 教師必須要有對教材的充分理解，課前做好充分的準備。
2、 教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，按學(xué)生的要求來(lái)引導學(xué)生自主探究知識。
3、 教師要針對學(xué)生的特點(diǎn)去進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生的學(xué)習熱情喚醒。
4、 教師要具備過(guò)硬的基本功來(lái)駕馭課堂。
5、 教師必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和靈活多樣的教學(xué)方法。
6、 教師要學(xué)會(huì )制作精美的課件及課件的操作。
7、 學(xué)生的學(xué)習生活應該是豐富多彩的，教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設情境的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，陶冶學(xué)生的情感，貼近學(xué)生的生活，引起學(xué)生的共鳴。
最后，我覺(jué)得一個(gè)好的音樂(lè )教師應該具備全面的素質(zhì)，如：過(guò)硬的基本功、課堂氣氛的調動(dòng)能力、靈活的教學(xué)機智等等，我還會(huì )把他人課中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。新課程對教師提出了更多更高的要求，在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力探索，爭取更大的進(jìn)步!
全員培訓研修活動(dòng)總結23
這次遠程培訓，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養，拓展了我們的知識視野，提升了我們的教研能力。因此我在這次培訓中也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識和方法，聽(tīng)了這些課我受益匪淺。
遠程教育培訓的學(xué)習課堂，給我們提供了一個(gè)學(xué)習的場(chǎng)所，交流的平臺。培訓增加的是知識，交流拓寬了見(jiàn)識。在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)專(zhuān)題講座、互動(dòng)交流、案例評析的學(xué)習，以及在班級論壇里與各個(gè)優(yōu)秀老師相互交流教學(xué)經(jīng)驗，這些都讓我獲益良多。通過(guò)學(xué)習，我在理念上得到了提升，同時(shí)學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識，在教學(xué)方法上得到了很多的啟示。
一、加強科學(xué)文化學(xué)習，不斷提升完善
1、當今社會(huì )、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀(guān)察和指導自己的教學(xué)工作，時(shí)代對教師提出了非常高的要求。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
2、這次培訓，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動(dòng)力。社會(huì )不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學(xué)習教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應新時(shí)代的教學(xué)。
二、正確認識課堂教學(xué)，積極推動(dòng)課程改革。
經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。通過(guò)學(xué)習，讓我充分地認識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于象我們農村的學(xué)生，普遍家長(cháng)不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習，調動(dòng)學(xué)習積極性尤為重要，專(zhuān)家講得好，知識的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體，才能讓學(xué)生更易理解和接受。作為教師的我們必須轉變學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，創(chuàng )造性地使用教材，充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵和表?yè)P，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能培養出合格的人才。
三、在教育中反思，在反思中成長(cháng)。
反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的回顧教學(xué)情況的教學(xué)，而是教學(xué)主體發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題于不足，根據解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內容，通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過(guò)程中，教師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者。通過(guò)參加培訓，更深地體會(huì )到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時(shí)地學(xué)習、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進(jìn)步，使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
通過(guò)這次培訓，使我懂得，在教學(xué)過(guò)程中，作為知識傳授者，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，還應讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，教給他們學(xué)習方法，使其終身受用。也對我的信息素養也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。因此，教師要樹(shù)立起自主學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習、終身學(xué)習的理念。
全員培訓研修活動(dòng)總結24
20xx年，我有幸參加了xx學(xué)校的組織的小學(xué)數學(xué)學(xué)科知識培訓活動(dòng)，受益頗深!
在培訓學(xué)習中，我聆聽(tīng)了來(lái)全市各行家的講座，充分領(lǐng)略了專(zhuān)家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓學(xué)習都給我帶來(lái)了全新的視角和思想洗禮，每天的學(xué)習都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距，同時(shí)在實(shí)踐中得到指導師的細心指導，讓我有了繼續前進(jìn)的動(dòng)力。8天的的理論培訓與7天的實(shí)踐培訓，學(xué)習雖然短暫，我的收獲很多，現將學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
一、豐富數學(xué)理論知識，更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)理論的學(xué)習使我對數學(xué)學(xué)科知識有了更清楚的認識，數學(xué)學(xué)科知識：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識、統計與概率學(xué)科教學(xué)知識、應用問(wèn)題學(xué)科教學(xué)知識、計算課學(xué)科教學(xué)知識、概念課學(xué)科教學(xué)知識、數學(xué)廣角、實(shí)踐與應用學(xué)科教學(xué)知識等知識。
通過(guò)對學(xué)科結構論的學(xué)習，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系，溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個(gè)知識體系里，而不是孤立地學(xué)習，把知識串起來(lái)，形成知識鏈，知識樹(shù)，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。有結構的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數學(xué)知識本質(zhì)之間的內在聯(lián)系，使知識內容結構化。在教學(xué)中突出數學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數學(xué)概念、數學(xué)原理的早期滲透，用直觀(guān)的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉移，注重激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習興趣。
在理論學(xué)習中，我也認識到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學(xué)習，不斷完善自己的知識結構。
二、感受名師魅力，尋求專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1.能參加本次提高培訓學(xué)習，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學(xué)有趣味的數學(xué)，有技巧的數學(xué)，還要教有文化的數學(xué)，有思想的數學(xué)，如呂志明主任的講座中，作為一個(gè)數學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生本來(lái)潛在于身體和心靈內部的東西引發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生的路走得更遠更長(cháng)，向正常人方向發(fā)展更快。
2.跟崗學(xué)習，同伴交流中，在導師項建達老師指導下，使我更加清晰地明白數學(xué)課的各環(huán)節的具體要求：導入得當，新課有序，練習扎實(shí)，突出重點(diǎn)，及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。
以及一些評課的要領(lǐng)等。
三、不斷加強學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)修養
通過(guò)此次學(xué)習，讓我懂得了人才的培養，責任在于教師，教師的職業(yè)的確是光輝的、神圣的，但也是艱辛的。人們說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這是何等的不易。我們從事教育工作的每個(gè)人，都可以成為一名教育家，而不是教書(shū)匠。關(guān)鍵在于你本人對教育事業(yè)有沒(méi)有獨特的見(jiàn)解，有沒(méi)有持之以恒的理想和追求，有沒(méi)有信心和高度的責任心，有沒(méi)有把自己放在主人翁的位置上，有沒(méi)有適應新形勢下教育面臨的挑戰……
總之，通過(guò)這次學(xué)習，作為教育工作者的我，思想開(kāi)放了，觀(guān)念轉變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中，我將把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去，力爭做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
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