家長(cháng)會(huì )上關(guān)于跟孩子一起成長(cháng)的發(fā)言稿
一、發(fā)言稿的分類(lèi)
按用途、性質(zhì)來(lái)劃分，講話(huà)稿主要有以下幾種：
�。�1）開(kāi)幕詞。
指比較隆重的大型會(huì )議開(kāi)始時(shí)所用的講話(huà)稿。
�。�2）閉幕詞。
指較為大型的會(huì )議結束時(shí)，領(lǐng)導同志所做的要求性的講話(huà)。
�。�3）會(huì )議報告。
是指召開(kāi)大中型會(huì )議時(shí)，有關(guān)領(lǐng)導代表一定的機關(guān)進(jìn)行中心發(fā)言時(shí)所使用的文稿。
�。�4）動(dòng)員發(fā)言。
是指在部署重要工作或活動(dòng)的會(huì )議上，有關(guān)領(lǐng)導所使用的用于鼓勵人們積極開(kāi)展此項工作或參加此項活動(dòng)的文稿。
�。�5）總結性發(fā)言。
是指某一事項，或某一活動(dòng)結束后、有關(guān)領(lǐng)導對其進(jìn)行回顧、概括時(shí)所使用的文稿。
�。�6）指示性發(fā)言。
是指有關(guān)領(lǐng)導對特定的機關(guān)和人員布置的工作、任務(wù)、指出希望和要求并規定某些指導原則時(shí)使用的文稿。
�。�7）紀念性發(fā)言。
是指有關(guān)領(lǐng)導在追憶某一特殊的日子、事件或人物時(shí)，所使用的文稿。
二、家長(cháng)會(huì )上關(guān)于跟孩子一起成長(cháng)的發(fā)言稿（通用5篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的家長(cháng)會(huì )上關(guān)于跟孩子一起成長(cháng)的發(fā)言稿（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)會(huì )上跟孩子一起成長(cháng)的發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
大家好!
說(shuō)實(shí)話(huà)，那天看到這個(gè)讀書(shū)演講比賽通知的時(shí)候，心里是很不安的。在我看來(lái)，我的女兒極其普通平凡，現在身上還有著(zhù)這樣或那樣的缺點(diǎn)，只是平常時(shí)我注重對她的教育，力求讓她成為一個(gè)對國家對社會(huì )有用的人而已。重視教育已經(jīng)成為一種社會(huì )時(shí)尚，教育子女讀書(shū)成才成為尋常百姓人家的最高追求。
我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不用追�！薄垜_《目送》
龍應臺的《目送》里的這句話(huà)，一直是我默默咀嚼與回味的。我總是思考，總得給孩子留下一些什么。對孩子負責，就是對家庭負責，對國家負責。教育學(xué)家愛(ài)爾維修說(shuō)得好：“即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人�！�
一直以來(lái)，我努力做到和孩子一起成長(cháng)快樂(lè )。
下面，我與大家談?wù)勎医逃⒆拥膸c(diǎn)粗淺心得：
一、讀書(shū)，思考，讀書(shū)
在女兒很小的時(shí)候，我就注重買(mǎi)適合她年齡段看的書(shū)，對于買(mǎi)書(shū)，我從來(lái)都是堅定不移的。讀一本好書(shū)，就是與許多優(yōu)秀的人交朋友。我會(huì )在她讀書(shū)的過(guò)程中慢慢啟發(fā)她，這本書(shū)里講了些什么故事，你從中學(xué)到了什么……常常在精彩的段落時(shí)，她會(huì )讀給我聽(tīng)，有時(shí)我們會(huì )互相讀給對方聽(tīng)。一起從書(shū)本中尋找積極向上的動(dòng)力。我們倆讀得最多的就是《兒童文學(xué)》，那本書(shū)現在標價(jià)5元，我小時(shí)候的價(jià)格是3毛錢(qián)。家里的童話(huà)故事、精美散文、世界名著(zhù)相對較多，因為我一直喜歡這類(lèi)的書(shū)，我充分感覺(jué)到，在孩子讀書(shū)方面，父母所起的影響是很大的。
孩子在家時(shí)，我幾乎很少看電視與玩電腦，力圖給孩子一個(gè)安靜優(yōu)美的環(huán)境。
其實(shí)，女兒的音質(zhì)隨父親，并不是很純的童音，有時(shí)，在朗讀課文時(shí)，我沒(méi)少下功夫糾正她，讓她學(xué)會(huì )有感情的朗讀。我們不要求你有多美的嗓音，但要求你有感情。書(shū)讀多了，自然就會(huì )想到寫(xiě)的問(wèn)題，開(kāi)始給她買(mǎi)日記本，讓她把自己認為有意義的事情記錄下來(lái)。慢慢地她也堅持下來(lái)了。
因為我愛(ài)寫(xiě)些情感類(lèi)型的文章，一直有著(zhù)自己的博客，兩年以前，我把女兒的日記與小作文整理，幫她建立了一個(gè)博客，現在在一個(gè)小圈子里也有一定的知名度呢。
二、不要讓成績(jì)遮住眼睛。
對孩子的成績(jì)，我始終保持一個(gè)清醒的頭腦，我不要求你考第一名，這樣太累，重要的是你得真正明白做人做事的道理。學(xué)校只不過(guò)交給學(xué)生一把鑰匙，能不能啟開(kāi)生命的輝煌樂(lè )章，全看孩子是否一生一世努力自修。持之以恒，必成正果;終身學(xué)習，便是天才!
每天進(jìn)步一點(diǎn)，這是我常掛在嘴邊的一句話(huà)，做高尚的人，過(guò)高尚的生活，我們一直努力去做。
“貶子十短，不如獎子一長(cháng)”，這是教育子女的至理名言。女兒第一次期中考試成績(jì)發(fā)下來(lái)，我其實(shí)在家長(cháng)會(huì )上的板凳都快坐不住了，雖然成績(jì)也是90多分，但那次考雙百的就有好幾個(gè)，名次在班級73個(gè)學(xué)生里，只排到36，回到家里，我輕描淡寫(xiě)的說(shuō)：老師表?yè)P你了，說(shuō)只要你再認真一些，成績(jì)就會(huì )有更大的提高。那以后，女兒的成績(jì)相當穩定，一直在前幾名。
好孩子是夸出來(lái)的，但注意并不過(guò)分夸獎，以免小孩子養成沾沾自喜的壞習氣。
孩子在四年級以前，一直是班里的小組長(cháng)。這上組長(cháng)也在我生病帶她回東北老家時(shí)，換成了別人。她也曾參加了班里的幾次競選，但結果都是不了了之。四年級以后，學(xué)校原因，班主任換成了現在的老師，孩子又為競選班干部做準備，看著(zhù)她不午睡了，一字一句地斟酌演講稿子，小小的身影，讓我很是感動(dòng)。他的爸爸曾讓我到班任老師家里走一趟，我拒絕了。
我這樣對孩子說(shuō)：爸爸媽媽都是通過(guò)考試競爭取得今天的好成績(jì)的。媽媽以前在離家很遠的鄉鎮工作，通過(guò)公務(wù)員考試才進(jìn)了城里;你的爸爸在單位競選副科級，也是通過(guò)自己的努力，層層過(guò)關(guān)選上的。我們沒(méi)有任何背景和靠山，有的，只是你自己的勇氣和能力。你也要靠自己的努力爭取才行。最終，女兒通過(guò)競選當上了班干部，成了老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣。
三、正確處理與孩子之間的矛盾
愛(ài)玩與貪玩是孩子的天性。有些時(shí)候，孩子的特質(zhì)與天性，總會(huì )犯這樣或那樣的錯誤。有時(shí)，我們會(huì )爭吵，有時(shí)，她也很執拗，我都會(huì )給她寫(xiě)一封信，放在她的身邊，她會(huì )看，然后再來(lái)到我身邊，輕輕地從后面抱住我，說(shuō)：媽媽?zhuān)义e了，你能原諒我嗎?
有時(shí)，我也會(huì )真心向她承認錯誤，因為我們都不是圣人。我的原則是不讓錯誤過(guò)夜，有時(shí)，我們會(huì )長(cháng)時(shí)間談心。更多的時(shí)候，我和孩子像兩個(gè)要好的姐妹，在孩子的單純的眸子里面，我會(huì )變得安靜與淡定。
每天拿出十分鐘時(shí)間關(guān)注自己的身體，每天拿出半小時(shí)的時(shí)間關(guān)注家人，除了正常的飲食起居，我每天都做到了與孩子交流，在她小的時(shí)候，我會(huì )蹲下身子與她講話(huà)，我用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴她，我和你是平等的。
現在，每當見(jiàn)到我，她就會(huì )滔滔不絕地講學(xué)校里發(fā)生的事情，我也樂(lè )于用心傾聽(tīng)。這就是愛(ài)與信任。近期的《特別關(guān)注》里有篇文章，《美國低看“中國媽媽”》，看后深有同感。
美國人將“中國媽媽”當成貶義詞，中國媽媽和中國爸爸仍舊一如既往的按自己的意志，讓孩子走家長(cháng)認為的出息的道路。結果呢，社會(huì )出現了一大批同一身材，同一面孔的中國孩子。在孩子成長(cháng)的道路上，我又何嘗不是個(gè)“中國媽媽”呢。孩子一直學(xué)習電子琴，去年她的考級相當順利。接下來(lái)的兩天時(shí)間，她的人生就是吃喝玩樂(lè )四個(gè)字。說(shuō)好的英語(yǔ)培訓班也自動(dòng)放假，睡到日上三竿才起。給她自由。我留字條給她。做自己想做的�？鞓�(lè )就好。晚上被房間里的蚊子折騰了很晚才睡。我上班走時(shí)，孩子還在睡。一上午也是擔心她。但忍住不打一個(gè)電話(huà)。中午下班，輕扣房門(mén)，沒(méi)人在家。一會(huì )兒，樓宇門(mén)鈴響——媽媽?zhuān)覍W(xué)英語(yǔ)回來(lái)了，可以回家了嗎?我用最為甜蜜的聲音回答：小兔兔快回來(lái)啊，兔媽媽做了你最?lèi)?ài)吃的胡蘿卜——
對此我深有感觸：孩子和家長(cháng)鬧別扭，家長(cháng)首先不急躁，不能以倔對倔，要抓住好的時(shí)機，和孩子心平氣和地說(shuō)話(huà)，耐心細致地講道理，該叫真叫真，該馬虎馬虎，該讓步讓步!根據孩子的情緒變化，不斷調整教育方法，努力做孩子的好朋友，用心溫暖、用情感動(dòng)，讓孩子一直生活在愉悅中，這時(shí)候，孩子就不再好意思和大人別著(zhù)勁來(lái)，也沒(méi)有理由一定要任性，任性就不攻自破，問(wèn)題就迎刃而解了!生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量。對孩子的愛(ài)要穩定，不要一會(huì )兒晴，一會(huì )兒陰。用和孩子一樣的高度來(lái)看世界.
物質(zhì)的財寶丟失了可以?huà)昊貟瓴换匾矝](méi)有關(guān)系.它們是這樣的毫無(wú)個(gè)性和你本來(lái)就沒(méi)有必然的聯(lián)系只不過(guò)是換了一個(gè)地方存罷了.和孩子在一起我常常感受到自己認知的貧乏發(fā)現自己沒(méi)有什么可以教他的.
教育孩子是人生最大的一筆投資.我每一刻都是幸福的這些平常的細節與情景在外人看來(lái)毫不足道不是身在其中的人感受完全不同.
這是個(gè)競爭日趨激烈的社會(huì )，我只是全心全意、盡心盡職做一位好母親。在做母親的過(guò)程中，邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做。
一盞燈，一席話(huà)，一段路。我一直在努力和孩子一起進(jìn)步。
我的演講完了，謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )上跟孩子一起成長(cháng)的發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
兒子六周半，小女兒三周半，在這六年多的時(shí)間里，我和孩子們每一個(gè)點(diǎn)滴都是值得回憶和記錄的，讀書(shū)更是我們不可或缺的重要點(diǎn)滴。在這里和大家分享幾點(diǎn)我和孩子們共讀書(shū)的一點(diǎn)心得體會(huì )。
一、和孩子共讀書(shū)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要父母絕對的耐心和毅力，所以一個(gè)積極平穩的心態(tài)特別關(guān)鍵。
大家都知道，孩子在嬰幼兒時(shí)期成長(cháng)最快，可以說(shuō)一天一個(gè)變化，而且這種成長(cháng)是不可逆的。我不想錯過(guò)孩子成長(cháng)的任何一個(gè)細節，所以首先從心態(tài)上做了調整，從不把帶孩子、養孩子看做辛苦的事情，而是把和孩子在一起的時(shí)光看成是自己人生最珍貴的財富。心態(tài)的調整讓我和孩子在一起感到無(wú)比快樂(lè )和輕松。
孩子出生后，我們的共讀從看書(shū)開(kāi)始，從五顏六色的卡片，到世界著(zhù)名的童話(huà)，能夠拿到的書(shū)，我們都看。兒子漸漸長(cháng)大，開(kāi)始對讀書(shū)有了要求，每天晚上都讓我讀了一篇又一篇。有時(shí)在外面回家的路上，兒子說(shuō)要到廣源書(shū)城去看書(shū)，即使只剩半個(gè)小時(shí)關(guān)門(mén)，我也會(huì )帶兒子去看書(shū)。不是說(shuō)：“開(kāi)卷有益”嗎?只要孩子有讀書(shū)的需求，我都會(huì )盡可能地滿(mǎn)足孩子。
二、做一個(gè)學(xué)習型的父母，為孩子樹(shù)立讀書(shū)的榜樣。
著(zhù)名教育家洛克說(shuō)：“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的�！奔议L(cháng)是孩子的第一任教師，在“不可返工的教育”中，當然要學(xué)習在前，教育在后。
前幾天在《視聽(tīng)之友》報上看到一篇關(guān)于“真人圖書(shū)館”的文章，是說(shuō)由成功人士本人講解自身經(jīng)歷的真人圖書(shū)館。我在這里拿來(lái)用一下，父母不就是孩子的“真人圖書(shū)館”嗎?父母喜歡讀書(shū)，孩子也一定效仿父母，喜愛(ài)讀書(shū)。
我喜歡讀書(shū)。有了孩子，就經(jīng)常讀有關(guān)孩子教育的書(shū)，如，知心姐姐盧勤的書(shū)，家庭教育家尹建莉的書(shū)以及她推薦的其他書(shū)籍，井森大的《0歲教育》，老卡爾的《卡爾.維特的教育》等等。最近兒子在做作業(yè)時(shí)，我就在旁邊看書(shū)，小女兒就會(huì )跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“媽媽?zhuān)憧磿?shū)呢�！毙∨畠壕鸵罂此矚g的書(shū)。兒子更是到了衛生間也要拿本書(shū)翻一翻。父母的讀書(shū)習慣對孩子影響深遠，會(huì )讓讀書(shū)成為孩子的一種生活習慣。
三、根據孩子的特質(zhì)，選擇適合自己家孩子的書(shū)來(lái)讀。
我相信每個(gè)孩子是不同的，所以在與孩子讀書(shū)中，根據孩子的年齡和自身特點(diǎn)，選擇適合孩子的書(shū)會(huì )收到奇妙的效果，當然首先以孩子感興趣為前提。
兒子和小女兒性格截然不同，兒子淘氣、熱情、敏感、膽小，小女兒大方、堅韌。所以，我對給兒子選的書(shū)上用了點(diǎn)心思。比如給兒子選的《青蛙弗洛格的成長(cháng)故事》系列、《托馬斯和他的朋友們》系列、《小熊維尼》、《班尼兔的晚安故事》、《皮皮魯送你100條命》、《居家、戶(hù)外、學(xué)校安全用書(shū)》等都是不錯的關(guān)于成長(cháng)的書(shū)。每天，我都和孩子們一起閱讀，一起分析。漸漸地，兒子有了變化，膽子變大了，很多東西都敢于嘗試了，別人說(shuō)幾句也不那么委屈了，抗壓能力明顯提高。
四、和孩子讀書(shū)時(shí)，給孩子提出一些問(wèn)題來(lái)回答，也讓孩子向父母提問(wèn)，這樣孩子可以在閱讀中學(xué)會(huì )思考和總結。
現在，每天晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)的時(shí)間是我和孩子們鐵打不動(dòng)的親子閱讀時(shí)間。每次讀完，我們都要對書(shū)中內容討論一番。比如昨天讀了弗洛格的《我還是我自己》。我說(shuō)：“弗洛格怎么了?”，快嘴的小女兒說(shuō)：“他不高興�！眱鹤诱f(shuō)：“因為他不會(huì )像鴨子一樣飛，所以不開(kāi)心�！眱蓚�(gè)小家伙爭先恐后地發(fā)言，最后得出結論：“自己是最棒的!”
這種解讀的方式，不但能鼓勵孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，激發(fā)孩子主動(dòng)發(fā)言的熱情，而且父母的肯定也讓孩子自信心倍增。
五、和孩子共同讀書(shū)，讓我和孩子共同成長(cháng)。
和孩子讀書(shū)時(shí)，我變成了六歲和三歲的孩子，我學(xué)著(zhù)孩子的語(yǔ)氣讀書(shū)，試著(zhù)從孩子的角度理解問(wèn)題，孩子們非常開(kāi)心。
和孩子讀書(shū)時(shí)，一句句富有哲理、美妙的詞句從我們的指縫間劃過(guò)，滌蕩著(zhù)孩子們的心靈，也豐富了我的內心，讓我不再簡(jiǎn)單地處理孩子的問(wèn)題。在這里舉一個(gè)小例子：
前幾天，兒子無(wú)精打采地和我說(shuō)：“我很丑!”，我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不丑，相反你很帥�！眱鹤硬灰詾槿�。我問(wèn)：“爸爸帥嗎?”。兒子看了看爸爸說(shuō)：“還行吧!”。我接著(zhù)問(wèn)：“那媽媽漂亮嗎?”兒子立刻來(lái)了精神，說(shuō)：“媽媽是世界上最漂亮的媽媽!”我說(shuō)：“那就對了，你長(cháng)得像媽媽?zhuān)阅阋稽c(diǎn)兒也不丑�！眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是啊!可同學(xué)們說(shuō)我丑�！蔽艺f(shuō)：“同學(xué)們還太小，不太知道美丑，就像你不知道你有多帥一樣�！标�(yáng)光又回到了兒子的臉上。事實(shí)是兒子很帥氣，很陽(yáng)光。如果在過(guò)去，我可能直接告訴兒子你很帥。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習，了解到和孩子溝通，也需要找到合適的孩子能理解的角度。
各位家長(cháng)，由于時(shí)間關(guān)系，我只將這幾點(diǎn)�？赡芪业捏w會(huì )不感人，但很實(shí)在，是我最想和大家共同分享的，希望與各位家長(cháng)共勉。
最后，讓我們和孩子通過(guò)共讀書(shū)，開(kāi)啟一扇扇智慧之門(mén)，創(chuàng )造一個(gè)個(gè)幸福的人生。
家長(cháng)會(huì )上跟孩子一起成長(cháng)的發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
下午好!
首先，請允許我代表家長(cháng)對高二(4)班的班主任及所有的任課老師表示我們深深的謝意!感謝老師們幫助我們的孩子構建了寬松、和諧、進(jìn)取、健康的班集體!昨天晚上當我接到朱老師的電話(huà)時(shí)，我還以為我兒子發(fā)生什么事情，我第一個(gè)反應是我兒子可能病了;第二個(gè)反應是，我兒子可能犯錯了。在思想準備好了后，我才去接電話(huà)的。當電話(huà)里頭傳來(lái)輕松的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我才如釋重負。今天作為家長(cháng)代表在家長(cháng)會(huì )上發(fā)言，不是因為我教育孩子的成功，而是讓我們有機會(huì )分享教育孩子的成功和困惑。在我看來(lái)，困惑遠比成功多。我為什么說(shuō)“讓我們和孩子一起成長(cháng)”?當我們的孩子呱呱落地時(shí)，也是我們?yōu)槿烁�、為人母的開(kāi)始。我們不是天生就會(huì )當父母，所以，初為人父、人母必須和孩子們一起成長(cháng)。就像我們初戀時(shí)不懂得愛(ài)情那樣，初為父母時(shí)，我們不懂得教育。于是孩子們在我們還沒(méi)弄懂什么是教育時(shí)就成長(cháng)了，讓我們措手不及!一晃16年過(guò)去了。孩子伴隨著(zhù)問(wèn)題生存，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )成長(cháng)。而且有時(shí)問(wèn)題出在孩子身上，根卻在父母的教育方式方法之上�；仡�16年，因為兒子的成長(cháng)，啟迪了我的教育智慧，讓我逐漸成為一位成熟的母親。
一、我和兒子一起成長(cháng)的經(jīng)歷
和兒子一起學(xué)習：學(xué)拼音、學(xué)唱歌、學(xué)鋼琴、學(xué)英語(yǔ)……
我的普通話(huà)是兒子教會(huì )的。當兒子學(xué)拼音時(shí)，我請他當我的拼音老師。我懂得了整體認讀音節、前鼻音、后鼻音、翹舌音、兩個(gè)第三聲詞組的讀法等。我在普通話(huà)測試中取得了二甲的好成績(jì)。
兒子從酷愛(ài)音樂(lè )，這也是我的最?lèi)?ài)。我和兒子一起唱兒歌、一起學(xué)聲樂(lè )。我們擁有同一個(gè)聲樂(lè )老師，一起上課。在家我彈琴，他練聲或他彈琴，我練聲。我們一起自學(xué)鋼琴，但他現在可以當我的鋼琴老師。兒子上高中了，我會(huì )向他請教英語(yǔ)，在探討中，我丟掉的英語(yǔ)詞匯又撿了回來(lái)。我們在學(xué)習中，共同進(jìn)步，重要的是，我們有更多的交流話(huà)題!
和兒子一起運動(dòng)：兒子不喜歡運動(dòng)，我只好陪他運動(dòng)。從小就帶他接觸各種運動(dòng)，可就無(wú)法引起他的興趣。這是我最失敗的地方。我現在最期待的就是能夠在運動(dòng)場(chǎng)上看到兒子的身影。
和兒子一起做菜：兒子現在可以做很多菜。這是我最為自豪的。去年的年夜飯，是我們倆共同完成的，贏(yíng)得了家人的高度贊揚。我們會(huì )一起做壽司、肉丸等。他喜歡看烹調節目，所以我們經(jīng)常嘗試各種菜肴。我的烹飪技術(shù)也有了長(cháng)進(jìn)。
我還和兒子一起購物、一起喝茶、一起玩電腦游戲、一起旅游、一起做家務(wù)、一起談教育……我和兒子共同成長(cháng)了。
二、教育心得：
1、注重身教。父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、習慣和品行基本上出自于父母和周?chē)h(huán)境的熏陶。為了讓孩子樂(lè )于學(xué)習，善于學(xué)習，我在他讀小學(xué)一年級時(shí)，開(kāi)始讀本科函授，并在2008年獲得教育碩士學(xué)位。我是想通過(guò)自己的學(xué)習來(lái)激勵兒子。這比“兒子呀，你要好好學(xué)，爸爸、媽媽沒(méi)讀好書(shū)，你要認真呀”話(huà)語(yǔ)要有分量得多。
2、讓孩子在關(guān)心、關(guān)注、愛(ài)護和親近中成長(cháng)。關(guān)注要粗、細結合。改放手時(shí)時(shí)，就放手。孩子才會(huì )對父母還以尊重、愛(ài)戴和親近。
3、相信孩子。要諒解和包容孩子的缺點(diǎn)乃至錯誤。不要因為孩子在某個(gè)階段的落后對孩子失去信心。要用長(cháng)遠和發(fā)展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了錯誤也應該以平和語(yǔ)調、建議和探討的方式轉達給孩子，既要明白世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺點(diǎn)。我們對孩子有多少的期待，孩子不會(huì )讓你失望。
4、多贊美、少批評。贊美使人溫馨和感激，能讓人產(chǎn)生一種向上的力量，孩子需要這種善意與美好的表達。但贊美要恰到好處，多贊美過(guò)程的努力。例舉：我給班主任寫(xiě)信，其實(shí)是也在間接地表?yè)P了他。記得有個(gè)故事：一位中國有人贊美一位美國人女兒的美貌。在女兒不在身邊時(shí)，美國老很?chē)烂C的對中國人說(shuō)：容貌的美是天生的，你不該贊美，你應該贊美她的努力。
5、糾正錯誤的藝術(shù)。糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要把握時(shí)機，運用成熟有效的方式方法，使其覺(jué)悟自己錯在何處，為何是錯的，當然也別忘了選擇最佳地點(diǎn)，以免傷害孩子的自尊和面子。
專(zhuān)家們認為，青春期是一個(gè)克服的過(guò)程，是您與孩子重建關(guān)系的過(guò)程，是您與孩子一同成長(cháng)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，您和孩子都有可能找到一把開(kāi)啟彼此心扉、自由表達思想的鑰匙。當您進(jìn)人了這種角色，您就能體驗到一種新的滿(mǎn)足感。
我幻燈片上之所以用綠色字體，是兒子教會(huì )我的。他說(shuō)，“媽媽?zhuān)险n時(shí)，幻燈片上的綠色字體對孩子們的眼睛有好處�！睆哪菚r(shí)起，我經(jīng)常會(huì )用綠色字體。
一位母親的成長(cháng)經(jīng)歷，有太多的酸甜苦辣，一言難盡。希望我們家長(cháng)多交流，讓我們的孩子更健康的成長(cháng)!
謝謝大家!也再次感謝老師們的辛勤付出!
家長(cháng)會(huì )上跟孩子一起成長(cháng)的發(fā)言稿4
親愛(ài)的家長(cháng)們：
一、孩子成長(cháng)路上的陪伴者
各科教師介紹
二、我的治班理念
現在，我站在班主任的角度，來(lái)談?wù)勎业闹伟嗬砟�。走過(guò)十年的教學(xué)路，一路走一路思考：我應該帶出一個(gè)什么樣的班級，把學(xué)生培養成什么樣的人？這個(gè)問(wèn)題在我陪伴兒子的過(guò)程中也在不停地問(wèn)自己：我該把孩子引向何方？
漸漸地我理清了自己的方向：健康第一，品德第二，學(xué)習第三。沒(méi)有生命，一切沒(méi)有意義，品質(zhì)不好，學(xué)習再好有什么用！
我明確了總的目標：
1、讓孩子鍛煉一個(gè)強健的體魄�。ㄟ@學(xué)期的跳繩活動(dòng)正在風(fēng)風(fēng)火火的開(kāi)展著(zhù)。）在我的空間里有兩篇班集日記分享的是孩子們的跳繩�？催^(guò)的請舉手。我也還寫(xiě)了兩篇兒子跳繩的日志。分享最近的一篇給大家看看。
2、培養一個(gè)良好的學(xué)習習慣！
本期：寫(xiě)字習慣——姿勢、書(shū)本干凈整潔、認真對待；
完成作業(yè)習慣——自覺(jué)、主動(dòng)地做作業(yè)、達到老師的要求；
閱讀習慣——愛(ài)書(shū)情結、每周一書(shū)。
家長(cháng)一定要配合！
3、有一個(gè)快樂(lè )的童年和健康的心態(tài)！
在校教育里，我盡最大努力去做到平等。
座位：輪換制，前后左右都輪，有利于眼眼健康。
職務(wù)：輪流當，按學(xué)號排著(zhù)走，讓每個(gè)孩子都是一三班的小主人。
特長(cháng)：均衡發(fā)展。書(shū)法思維訓練。練習寫(xiě)字、數學(xué)思維、閱讀寫(xiě)作三個(gè)方面。素質(zhì)教育與應試教育結合，我們會(huì )根據孩子的情況做一些調整。班集同學(xué)：相互幫助、團結友愛(ài)。
競爭機制：奪旗拿花，每周班會(huì )總結，不斷進(jìn)步。孩子有進(jìn)步時(shí)我會(huì )抓住機會(huì )進(jìn)行表?yè)P肯定給孩子信心，但他確實(shí)還沒(méi)有進(jìn)步時(shí)，請你也不要著(zhù)急，請你一定陪伴孩子，耐心等待他成長(cháng)！
三、你的陪伴
你們?yōu)楹⒆舆x擇了繼光實(shí)校，繼光實(shí)校為孩子創(chuàng )造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境；你們把孩子送到了一年級三班，我們這支教師團隊會(huì )盡最大力量去引領(lǐng)孩子；可是，孩子的成長(cháng)路上有了繼光實(shí)校，有了我們這些老師，你知道孩子的成長(cháng)路上不可缺少的是什么嗎？
你的陪伴！
父母是孩子的第一任老師，父母可以教孩子第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠實(shí)的人。父母可以教孩子做一個(gè)自私的人，也可以教他做一個(gè)善良無(wú)私的人。父母可以在孩子的心里種下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上愛(ài)的種子。一位早期教育專(zhuān)家認為，一個(gè)人6歲之前所受到的教育會(huì )影響他的一生。
沒(méi)有家長(cháng)積極參與的教育是殘缺的教育，單靠學(xué)校無(wú)法包打教育的天下。
因此，我仍然要呼吁：讓我們陪孩子一起成長(cháng)！是我們。我和你。前面給你們總共寫(xiě)了五封信。我很感謝認真讀我信的家長(cháng)朋友們，也特別感動(dòng)家長(cháng)朋友們給我的回信。但同時(shí)我不得不說(shuō)一點(diǎn)小失望。請看后面黑板上的孩子的照片，我在信中提過(guò)三次，可到現在孩子的照片還沒(méi)交齊。當別人把小花貼在照片上時(shí)，你的孩子心里在想什么呢？它心中必然失去了一個(gè)目標。借此提醒家長(cháng)：現在我們用的是校訊通。請認真閱讀學(xué)校老師給你的每一條短信。每天發(fā)作業(yè)住校生的我也一起發(fā)，雖然你不能輔導孩子，但是要了解孩子的學(xué)習進(jìn)度，以便周末輔導。請你不要看都不看就刪了。
現在孩子們的物質(zhì)條件富足，他們需要的是精神的食糧。不如我們來(lái)算一算我們到底能陪孩子多久吧？
算一算：
每天有效陪孩子一小時(shí)。
一周：1x5+2x2=9小時(shí)
一學(xué)期：9x4=36x4=144小時(shí)
兩學(xué)期：144x2=288小時(shí)
長(cháng)假：120x2=240小時(shí)
一年：288+240=528小時(shí)
六年：528x6=3168小時(shí)
折合成天數：3168/24=150天。
六年我們最多可以有效陪伴孩子5個(gè)月
住校生：一周減少5小時(shí)，一個(gè)月減少20小時(shí)，一學(xué)期減少80小時(shí)，一年減少160小時(shí)，六年減少960小時(shí)，3168—960=2208小時(shí)，折合成天數是92天，3個(gè)月。
3個(gè)月，這個(gè)數字讓我們震驚吧！有些父母長(cháng)年在外，陪孩子的時(shí)間就更少！當我把這個(gè)算給我老公聽(tīng)后，我老公也震住了！他現在盡可能多地抽時(shí)間陪孩子。孩子上了中學(xué)、高中以后，基本上住校。而那時(shí)他有自己的朋友了，就很少受父母的影響了。初中以后陪孩子的時(shí)間會(huì )更少。其實(shí)，我是反對小學(xué)就讓孩子住校的。孩子在學(xué)校更多的是在制度下生活，而在家里是可以撒撒嬌，在愛(ài)的包容下生活的。小學(xué)就開(kāi)始住校、然后初中、高中、大學(xué)。十幾二十年都在這樣的集體中長(cháng)大，如果是你，你會(huì )煩嗎？所以，我時(shí)常告訴我自己：好好珍惜陪伴兒子的時(shí)間吧！因為這樣的時(shí)間沒(méi)有多少！
四、如何陪伴孩子成長(cháng)？
有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：“你的工作決定了你可以陪孩子，我的.工作又抽不出時(shí)間。你是老師懂知識可以輔導孩子作業(yè)，我們又不懂，還不如把孩子送來(lái)住校呢？”是的。我們大人要工作、生活、面臨一些現實(shí)問(wèn)題。有些是沒(méi)有辦法的。我要說(shuō)的是：“請你盡最大的努力去創(chuàng )造時(shí)間陪伴孩子！當你忙得顧不過(guò)來(lái)時(shí)，當你有時(shí)間去打麻將搓一圈時(shí)，請你問(wèn)問(wèn)自己忙的目的是什么？我想我們就知道該怎樣做了�！�
簡(jiǎn)要說(shuō)兩點(diǎn)目前家庭教育的誤區：
1、請縱向比較，不要橫向比較。每個(gè)孩子從出生到進(jìn)入小學(xué)是在不同的環(huán)境、不同的家庭里成長(cháng)的。這就是為什么同樣的老師，同樣的學(xué)校，但是最后到畢業(yè)那一天，孩子們會(huì )有所差別。孩子們的對新知識的接收度、記憶力、上課的注意力、以及家長(cháng)們扶的力度等等各不樣，孩子們肯定會(huì )有差別。所以請你縱向比，永遠拿孩子的今天跟昨天相比，當你要責怪他時(shí)，請問(wèn)問(wèn)自己為他做了什么？有的家長(cháng)開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就問(wèn)我：“我孩子成績(jì)怎么樣？”我一直都是這樣說(shuō)：“現在還看不出誰(shuí)的成績(jì)好，孩子是會(huì )發(fā)展變化的�！狈謹挡荒苷f(shuō)明什么，就拿第一次月考來(lái)說(shuō)，有的孩子可能細心些，這次得了一百分，有的孩子因為粗心得了99分。你能說(shuō)99分的孩子不如100分的孩子嗎？當然，如果差得太遠，就應該去看看孩子是不是碰到了難題，可能他在某些方面基礎不太好，以前比別的同學(xué)接觸得少而已。
2、溺愛(ài)。著(zhù)重講包辦代替�，F象一：孩子不會(huì )系鞋帶�，F象二：作業(yè)本沒(méi)帶怪婆婆、怪媽媽�，F象三：無(wú)禮貌，理所當然。
五、四入手行動(dòng)——陪孩子成長(cháng)
1、學(xué)會(huì )從愛(ài)孩子入手。理解孩子學(xué)習的艱辛。如果孩子失敗，幫助他找到原因，協(xié)助他成功。舉例：我兒子舉手問(wèn)題。害怕在眾人前面說(shuō)，其實(shí)表達完全沒(méi)問(wèn)題。我就先陪他在家里練習舉手，對著(zhù)鏡子練。出一些問(wèn)題和他搶答。告訴他肢體語(yǔ)言傳遞出去。堅定的眼神�；卮饐�(wèn)題聲音較小時(shí)，教他如何自信地回答。雖然兒子現在舉手發(fā)言仍然不屬于特別積極那種。但是我發(fā)現他在進(jìn)步，我已經(jīng)很高興了。這件事情我也詳細地寫(xiě)在QQ空間里。有的家長(cháng)可能已經(jīng)看過(guò)。愛(ài)孩子要讓孩子充滿(mǎn)希望。這一點(diǎn)非常重要。因為我們很多時(shí)候會(huì )不自覺(jué)地把孩子拿來(lái)橫向比較，你看別家孩子怎么怎么樣，其實(shí)，孩子是非常反感這一點(diǎn)的，在比較中孩子沒(méi)了自信，在比較中孩子沒(méi)有希望，在比較中孩子放棄了前進(jìn)的步伐。所以，不管你的孩子和別的孩子比較差得多遠，請永遠對他充滿(mǎn)期望。分享故事：一位母親與家長(cháng)會(huì )
2、從合理的管教入手。父母的教育要一致。這樣兩個(gè)人才不會(huì )因為孩子而經(jīng)常吵，孩子也不會(huì )因為媽媽說(shuō)這樣好、爸爸卻說(shuō)那樣好而自我矛盾。不知道從何處下手。
3、從與孩子的溝通入手。與孩子要做到心靈的溝通，小時(shí)孩子好像什么都會(huì )跟我們說(shuō)，但漸漸大了，孩子就不那么說(shuō)了。因為他說(shuō)了一次被否定了一次，說(shuō)了一次又被否定了一次。他最后就不說(shuō)了。前段時(shí)間我們對韻母進(jìn)行默寫(xiě)，對有的孩子來(lái)說(shuō)似乎太難了。我兒子就給我擺了他默寫(xiě)偷看的'事。作為老師，要求默寫(xiě)是不允許他們偷看的。但是作為媽媽?zhuān)依斫饬撕⒆�。兒子吃飯時(shí)擺起：“我今天默寫(xiě)時(shí)偷看了同桌的書(shū)�！蔽乙龑麊�(wèn)：“當你寫(xiě)不起時(shí)你感覺(jué)怎么樣？”兒子說(shuō)：“著(zhù)急！”我再問(wèn)：“那你偷看寫(xiě)起后心理感覺(jué)怎么樣？”兒子說(shuō)：“高興！”我再問(wèn)：“那你通過(guò)自己努力寫(xiě)起高興還是偷看高興寫(xiě)起高興些呢？”兒子說(shuō)：“都高興�！蔽揖蜎](méi)有再問(wèn)兒子了。我想要的是：兒子能通過(guò)努力寫(xiě)起更高興。偷看應該覺(jué)得更羞恥。但我沒(méi)有再問(wèn)，我尊重他的那一份感受。兒子肯定是明白不應該偷看的。如果我硬要讓他覺(jué)得偷看羞恥，那他下次肯定不愿意和我分享這樣的事情了。當孩子愿意說(shuō)時(shí)，你就聆聽(tīng)，認同他，然后去相信他。
4、從做孩子的榜樣入手。你是什么樣子的，你的孩子肯定會(huì )是什么樣子的。父母是鏡子，孩子是影子。他肯定都是從你那兒學(xué)到的一切�！耙陨碜鲃t”最為重要。
分享故事一：先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶(hù)人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話(huà)了：“爸爸媽媽?zhuān)銈儼褷敔斈棠虂G在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了�！卑职謰寢尭械胶芷婀�，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里�！�
爸爸媽媽聽(tīng)了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
分享故事二：我自己倒也是嘗到了一點(diǎn)苦果，不過(guò)還好，現在改正也還來(lái)得及。煮飯的事情。
給孩子創(chuàng )造一個(gè)美滿(mǎn)融洽的家庭氛圍，孩子將來(lái)也學(xué)會(huì )去創(chuàng )造這樣的家庭。如果你創(chuàng )造的是埋怨、爭吵、痛苦，那孩子從你這兒學(xué)到的也是這些。你還怎么指望他將來(lái)能幸福呢？
給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習環(huán)境！不要他在一傍做作業(yè)，你在一傍看電視。再者他在一傍做作業(yè)，你在一傍當監督員。最好的做法是：他在傍邊做作業(yè)時(shí)，你最好也給自己買(mǎi)一本書(shū)也看看。這樣你不會(huì )對他的作業(yè)太埋怨，讓他感覺(jué)到做作業(yè)是快樂(lè )的。而且當他注意力被分散時(shí)，你告訴他你看書(shū)時(shí)不希望有聲音，約定好做完作業(yè)之前不說(shuō)話(huà)。讓他靜心學(xué)習。同時(shí)，孩子會(huì )想：媽媽或爸爸這么大了，都喜歡學(xué)習看書(shū)，不知道書(shū)中定了什么？這樣會(huì )激發(fā)孩子想學(xué)的欲望。你享受看書(shū)的樂(lè )趣孩子也會(huì )學(xué)到的。
家長(cháng)會(huì )上跟孩子一起成長(cháng)的發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
育兒這條路，家長(cháng)們都是無(wú)證上路的司機，雖然自己在育兒行業(yè)從業(yè)十多年，外加七年的養女兒經(jīng)驗，聽(tīng)上去也許夠年頭的經(jīng)歷足以有帶好孩子的資本。但事實(shí)上，我不得不說(shuō)，七年來(lái)，正是因為孩子，我才真正找到自己，才得已慢慢成長(cháng)，正因為孩子，我也在職業(yè)道路上找到了發(fā)展的方向。要說(shuō)感恩，那真要感謝我的女兒。
以下是我個(gè)人對育兒的一些感悟與曾走過(guò)彎路的總結，每一條，我也只是在努力讓自己做的更好，有的，則是一生努力的目標。
一、關(guān)于父母成長(cháng)：做父母是終身的修行
六年前，因為工作關(guān)系，讓我有機會(huì )與全國的家長(cháng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與線(xiàn)下直接交流孩子養育的問(wèn)題，并有幸能認識很多優(yōu)秀專(zhuān)家們。也正是她們讓我對教育及心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我這才真正明白：育兒，其實(shí)是做父母的跟孩子一起成長(cháng)的經(jīng)歷，家長(cháng)要學(xué)的不是如何解決與改變孩子，因為孩子問(wèn)題的根源是家長(cháng)的問(wèn)題。家長(cháng)只有了解了自己并理解了孩子各各年齡不同的`心理特點(diǎn)，才會(huì )理解孩子當下的行為，做到最高質(zhì)量的陪伴成長(cháng)。
孩子成長(cháng)的腳步永遠都讓我覺(jué)得捉襟見(jiàn)肘、學(xué)無(wú)止境。記得齊妙小時(shí)候，我的性格很急，常常會(huì )因為工作的壓力等因小事控制不住而跟孩子生氣，有一次妙在紙上大字寫(xiě)下：“齊妙不喜歡愛(ài)生氣媽媽”送給我，我很感謝孩子給予的提醒，我把這張字拍下來(lái)，并貼在家里明顯的位置上，時(shí)時(shí)提醒自己。雖然情緒的控制有時(shí)很難做好，我能做的就是接受不完美的自己并不斷成長(cháng)，以跟得上孩子的步履，不讓這些不完美太多的影響孩子的人格養成。
二、關(guān)于習慣：身教重言傳
有句名言：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上”。進(jìn)入小學(xué)，以學(xué)為主的內容成為主導，我們不希望給孩子一種學(xué)習是吃苦受累的事，而是讓孩子感受到學(xué)習是基于興趣、快樂(lè )且終生的事。在孩子上小學(xué)期間，晚上我們盡量不看電視，不陪寫(xiě)作業(yè)，給孩子一種氣氛：每個(gè)人都有自己的學(xué)習內容。近幾年我晚上看書(shū)學(xué)習，考取了心理咨詢(xún)師資格，也希望給孩子一個(gè)榜樣，再大的年齡也要不斷充電。爸爸晚上常會(huì )在家繼續電腦前工作，也給了孩子一個(gè)努力上進(jìn)的爸爸形象。
三、關(guān)于學(xué)習與興趣：廣泛閱讀
取長(cháng)“避”短閱讀習慣的培養我們在齊妙一歲時(shí)就開(kāi)始了，從圖畫(huà)為主的繪本故事親子閱讀到現在的大塊頭書(shū)籍《丁丁歷險記》《法布爾昆蟲(chóng)記》《美國國家地理》等，我們沒(méi)有特地讓孩子認字，但發(fā)現孩子通過(guò)閱讀不知不覺(jué)中可以獨立閱讀了，目前家里書(shū)最多的是孩子，她的書(shū)柜早已不夠用，還在首圖辦了借書(shū)卡，當孩子把閱讀滲透成為生活中必須的“主食”，我們知道未來(lái)學(xué)習習慣與興趣的養成基礎已打牢。過(guò)去有一個(gè)木桶理論，其核心內容為：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。這個(gè)理論也讓很多家長(cháng)盯著(zhù)孩子的那塊短板，盡全力去提高，我們曾因羨慕學(xué)舞蹈女孩的特有氣質(zhì)而送她學(xué)芭蕾舞，結果卻是，孩子沒(méi)有明顯的興趣與天賦，有些基本功再努力都很難做得好，而另一些英語(yǔ)、美術(shù)、圍棋的課程，齊妙卻很喜歡。取長(cháng)還是補短，我們選擇的是取長(cháng)，每個(gè)孩子都有自己興趣與天分所在，我們最主要的是發(fā)現孩子的興趣并大力支持。因為未來(lái)可以讓人成功并堅持下去的動(dòng)力往往是興趣。
四、關(guān)于主見(jiàn)：敢于反思與質(zhì)疑
幼兒園及低年級的孩子習慣于從眾并堅信權威，我一直給孩子一個(gè)理念，敢于反思與質(zhì)疑：父母、老師、同學(xué)、哪怕是書(shū)上與考卷的觀(guān)點(diǎn)答案不一定百分百完全正確，敢想敢問(wèn)敢懷疑才有思考，才有去找答案的動(dòng)力與勇氣。我們常會(huì )跟孩子交流她在學(xué)校的故事，會(huì )跟她一起探討她不認同或沒(méi)想明白的事。未來(lái)社會(huì )創(chuàng )新的能力很多來(lái)源于敢想與打破常規。只有這樣才能成為一個(gè)有主見(jiàn)不盲從的人。
五、關(guān)于成績(jì)：重過(guò)程，輕結果
中國的教育環(huán)境下，考試目前還是選拔學(xué)生的重要方式，分數自然成為我們很在意的事，雖然我們都知道，小學(xué)孩子的分數與未來(lái)的成功聯(lián)系并不算大。齊妙是個(gè)很要強的孩子，自然很在意結果。我們盡可能的讓孩子知道，努力的過(guò)程比結果更重要，一年級的兩次考試齊妙以全部滿(mǎn)分給了第一年一個(gè)完美的句號，但我跟孩子爸爸每次都在學(xué)校出分數之前提前慶祝她考試結束，慶祝的是我們對孩子平時(shí)努力的認可，至于幾天后的結果希望孩子知道，我們并不在意。
六、社交與適應能力比成績(jì)更重要
每個(gè)經(jīng)歷職場(chǎng)的人都知道，學(xué)校里成績(jì)的高低與未來(lái)孩子的成就不一定成正比，反而是那些適應能力強，朋友眾多的人心態(tài)上更樂(lè )觀(guān)。這一代孩子因為獨生子女的關(guān)系，在與同齡人交往的經(jīng)驗上很缺乏，做為家長(cháng)需要盡可能給孩子創(chuàng )造跟小伙伴玩的機會(huì )，在我孕期時(shí)就認識了幾個(gè)準媽媽?zhuān)嗄陙?lái)，不僅因孩子成為了好朋友，幾家“小狗娃”們也常常聚會(huì )短途旅行，我們讓孩子試著(zhù)參與策劃活動(dòng)內容。平時(shí)放學(xué)與假期，同小區的孩子們也常在一起玩。與同齡孩子的交流能讓孩子學(xué)會(huì )未來(lái)與人相處的能力。也能讓孩子自己找到志同道合的好朋友。
七、關(guān)于育兒：種豆得豆、付出與收獲永遠成正比
家庭的影響對于孩子遠大于學(xué)校的教育，老師與學(xué)校永遠代替不了家長(cháng)的付出，育兒這件事最公平，你付出多少，自然收獲多少，沒(méi)有簡(jiǎn)便方法與捷徑可言，種豆只能得豆，不可能結出瓜來(lái)。
最后我用我最喜歡的一句育兒格言與家長(cháng)們分享：
孩子們并不屬于我們……
他們是來(lái)到我們生活中的小小陌生人，
給我們帶來(lái)愉快和照料他們的責任，
但我們并不擁有他們。
我們要幫助他們成為他們自己。
孩子在幼兒園時(shí)寫(xiě)給我的字，這句話(huà)也時(shí)時(shí)提醒我，好媽媽?zhuān)齺?lái)。
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