讀留一塊黑板有感

　　當仔細品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的讀留一塊黑板有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　讀留一塊黑板有感1

　　在這本書(shū)中，顧明遠先生和十幾位來(lái)自全國各地的中小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)一起探討：身在現代社會(huì )中，教育就一定現代化了嗎？現代學(xué)校有什么標志嗎？什么樣的學(xué)校才是現代學(xué)校？現代學(xué)校的國際化是什么？我們如何看待學(xué)生、看待教師、看待我們身在其中的基礎教育？我們到底應該怎么做、怎么改，做些什么、改些什么，才能真正改造我們的教育、改造我們的學(xué)校？

　　顧明遠先生中國傳統知識分子。謙和、樸實(shí)、平易近人，顧明遠就秉承了這種氣質(zhì)和作風(fēng)。他從來(lái)不會(huì )輕易拒絕任何一個(gè)老師的請求——無(wú)論是請他去一所普通的學(xué)校講學(xué)，還是為一個(gè)普通老師的著(zhù)作寫(xiě)序。

　　顧明遠先生的平和作風(fēng)有許多佳話(huà)。據說(shuō)曾經(jīng)有一位小學(xué)生給他寫(xiě)信，向他訴說(shuō)自己學(xué)習困難、成績(jì)差、與同學(xué)關(guān)系不好、心情很憂(yōu)郁的苦惱。顧明遠多次去信開(kāi)導，直至問(wèn)題解決。至今，仍有不少中小學(xué)生給他寫(xiě)信，訴說(shuō)自己學(xué)習上的壓力、與家長(cháng)的不和，甚至有想自殺的，他及時(shí)回信開(kāi)導、安慰；有的學(xué)生經(jīng)濟困難，面臨失學(xué)，他總是寄錢(qián)接濟。給顧明遠來(lái)信最多的還是教師。凡是來(lái)信，他都一一回復，特別是對第一線(xiàn)的教師。為了拉近與基礎教育的距離，他還經(jīng)常參加各種義務(wù)的教育咨詢(xún)活動(dòng)，甚至走上街頭擺攤設點(diǎn)，為家長(cháng)教育子女釋疑解惑。只要他一出現，他的攤前總是排滿(mǎn)了長(cháng)龍。

　　書(shū)中最讓我感動(dòng)的一句話(huà)就是： 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習。教育是愛(ài)的事業(yè)，這種愛(ài)，不同于父母之愛(ài)子女。這是一種對祖國的愛(ài)，對民族未來(lái)的愛(ài)在教師身上的體現。是一種無(wú)私的愛(ài)，不求回報的愛(ài)。怎樣才做到真正對學(xué)生的愛(ài)？首先要相信學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。其次是要理解學(xué)生，理解學(xué)生的需要：學(xué)習的需要、休息的需要、玩兒的需要、交友的需要，特別是人格尊嚴的需要。怎樣做到理解？首先要善于傾聽(tīng)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，同時(shí)要把老師的心聲和學(xué)生交流。教育的愛(ài)是建立在師生相互信賴(lài)的.基礎上的。

　　沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習。每個(gè)兒童天生是個(gè)好奇者，天生有創(chuàng )造性。教師、家長(cháng)都要從小保護兒童的好奇性，逐步根據兒童的發(fā)展需要培養他們對學(xué)習的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習最好的老師，最強的動(dòng)力。興趣是可以培養的。就是在學(xué)習活動(dòng)中加以培養。學(xué)生在學(xué)習中獲得了成功的喜悅，就能激發(fā)他學(xué)習的興趣。因此，教師在教學(xué)中要以激勵為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。我常常記住烏克蘭教育家蘇霍姆林斯基一句話(huà)："如果一個(gè)學(xué)生到十二三歲時(shí)還沒(méi)有興趣愛(ài)好，做老師的要為他擔憂(yōu)，擔心他長(cháng)大以后對任何事情漠不關(guān)心，成為一個(gè)平平庸庸的人".因此，教育就是要培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　我不大提倡"報恩"，而應提倡責任。要從小培養孩子的責任心。對父母要盡責，對家庭要盡責，這就是要孝敬父母；對學(xué)校、對老師盡責，這就是要好好學(xué)習，尊敬老師；對社會(huì )負責，對國家和人民負責，就是要努力學(xué)習，將來(lái)努力工作，遵紀守法，為祖國和人民做出自己力所能及的貢獻；對自己盡責，就要尊愛(ài)生命，尊惜時(shí)間，努力學(xué)習和工作。做到保爾·柯察金所說(shuō)的："人最寶貴的東西是生命，生命對人來(lái)說(shuō)只有一次。因此，人的一生應當這樣度過(guò)：當一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；在他臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)，我把整個(gè)生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而奮斗。"

　　讀留一塊黑板有感2

　　最近讀了一本書(shū)叫《留一塊黑板》，是要告訴我們，在重視信息技術(shù)帶來(lái)的革命影響外，還要注重傳統教學(xué)工具--黑板所發(fā)揮的獨有魅力。

　　毋庸置疑，課堂教學(xué)應該充分利用現代教學(xué)手段，但不能苛求于課件制作，一堂課下來(lái)，偌大的黑板上也只有隨意留下的幾個(gè)字，甚至完全依賴(lài)于課件，就猶如是一個(gè)機械操作員。正如很多老師說(shuō)的那樣，現在的黑板猶如裝飾，整堂課出現了“零黑板”的局面。

　　要知道課堂板書(shū)是教師利用黑板、白板、投影幕布等進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要手段，一般指黑板板書(shū)。一直以來(lái)，黑板板書(shū)在中學(xué)課堂教學(xué)中具有十分重要的作用，是教師傳達、學(xué)生接收信息的重要工具。隨著(zhù)多媒體課件在課堂教學(xué)中的廣泛運用，其新穎、豐富、生動(dòng)的形式?jīng)_擊了黑板板書(shū)這種傳統板書(shū)形式，黑板板書(shū)在課堂教學(xué)中被漸漸忽略，重視度也相對降低。

　　現階段課堂教學(xué)黑板板書(shū)是不可或缺的，現代化教學(xué)設備不足使黑板板書(shū)仍舊起著(zhù)溝通教師、文本、學(xué)生的重要橋梁作用。教師教授的內容除了靠聲音傳達，還需要黑板板書(shū)保存講授的知識點(diǎn)。黑板板書(shū)具有多媒體課件不可比擬的優(yōu)勢。雖然多媒體課件能夠直觀(guān)、豐富地展現教學(xué)內容，但靈活性較黑板板書(shū)不足。

　　利用黑板板書(shū)，教學(xué)過(guò)程中出現的新想法可以被迅速記錄，并能完整呈現給學(xué)生，既能保存思維火花，又能加深學(xué)生記憶。而修改課件內容與教師熟悉運用多媒體相關(guān)，比之黑板板書(shū)，教師會(huì )更熟練操作，也能更好利用課堂教學(xué)時(shí)間。黑板板書(shū)的優(yōu)點(diǎn)還在最大能力地幫助學(xué)生學(xué)習，課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以上臺書(shū)寫(xiě)自己的想法，隨時(shí)和老師、同學(xué)溝通交流。為此，留一塊黑板是需要的。

　　由此，我體會(huì )到我們不僅要利用現代多媒體技術(shù)，也需要利用傳統黑板，只有相輔相成，那教學(xué)效果就會(huì )凸顯出來(lái)。

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