初中語(yǔ)文文言文答題技巧
文言文的考察在“難易程度上”應屬于“易”的。
通�？疾煲韵聨追矫妫�
1.能正確地理解文言詞語(yǔ)的含義。
2.能正確地將文言語(yǔ)句譯成現代漢語(yǔ)。
3.能理解并歸納文章的主要內容。
4.能把握作者在文章中表達的思想感情，提高自己的欣賞品味。
課內部分只要有針對性的去背就行了。
課外的解題方法如下：
課外文言文閱讀解題四步驟
中考文言文閱讀必然會(huì )考到課外語(yǔ)言材料。面對從未讀過(guò)的語(yǔ)段或文章，又無(wú)工具書(shū)可查，怎么辦？在解答這類(lèi)題目時(shí)，很多人感到束手無(wú)策�？偨Y出解題四個(gè)步驟，僅供你參考。
第一步快速瀏覽題目
課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。
第二步仔細分析標題
一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì )給出標題。教師要指導學(xué)生留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。例如，在一次測試中考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結構的標題概括了文段的主要內容，我們看了標題就知道文段的主要內容了�？傊�，仔細分析文段的標題，可使我們快速理解文言文的主要內容。
第三步結合注釋速讀全文
課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會(huì )給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準確理解文言文的主要內容。所以，教師應提醒學(xué)生千萬(wàn)別忽略這些注釋?zhuān)鴳Y合注釋速讀全文。另外需要注意的是，教師要提醒學(xué)生在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應繼續閱讀�？傊�，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步“對癥下藥”解答問(wèn)題
課外文言文閱讀問(wèn)題設計有三種類(lèi)型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：
�。�1）詞語(yǔ)解釋題。這類(lèi)題目多數是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們在課內文言文中學(xué)習過(guò)的。解題時(shí)，應先套用我們學(xué)習
過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。
�。�2）句子翻譯題。翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的.意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國名等專(zhuān)有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”�？砂堰@個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應刪去。例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”，“者……也”表判斷，無(wú)義，應刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當的調整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴重了。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來(lái)。例如：“乃丹書(shū)帛曰?陳勝王?（省略語(yǔ)）�！笨砂堰@個(gè)句子譯為：他們（主語(yǔ)）就用朱砂在綢子上寫(xiě)上?陳勝王?三個(gè)字。
�。�3）內容理解題。解決這種類(lèi)型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話(huà)組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會(huì )比較高。
【初中語(yǔ)文文言文答題技巧】相關(guān)文章：
文言文的答題技巧06-13
文言文答題技巧03-24
文言文閱讀答題的技巧03-19
文言文閱讀答題技巧03-19
文言文中實(shí)詞答題技巧06-12
高考文言文答題技巧03-29
文言文答題方法及技巧06-02
文言文高考答題技巧03-24