諸葛亮的故事15篇（熱門(mén)）

諸葛亮的故事1

　　諸葛亮是中國歷史上一位杰出的政治家和軍事家。他智慧超群，為了國家和民族利益不計個(gè)人得失，成為了歷史上的傳奇人物。

　　作為東漢末年的重要人物，諸葛亮以其深思熟慮、精明能干的形象深入人心。他在十分年幼時(shí)慷慨助人的故事更是被廣泛傳頌。

　　在成長(cháng)過(guò)程中，諸葛亮總是善于觀(guān)察和思考，不斷提高自己的才能。他憑借卓越的智慧和睿智的決策，幫助劉備奪取了益州，成為三國時(shí)期蜀國的重要統治者。

　　而諸葛亮最為人稱(chēng)道的是其世襲的智囊團‘空城計’。他通過(guò)虛張聲勢的手法，成功迷惑了曹操，并保住了蜀國的城池。

　　諸葛亮以其高尚的品德、聰明的'頭腦和過(guò)人的才智，為我們樹(shù)立了崇高的榜樣。他的故事告訴我們，只有不斷學(xué)習和提升自己，才能在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮重要的作用。

　　諸葛亮的一生充滿(mǎn)了傳奇色彩，他的智慧和品質(zhì)將永遠被人們懷念。他的故事表達了對智慧、勇氣和正直的崇敬，引發(fā)人們深思和反思自己的行為。

　　通過(guò)諸葛亮的故事，我們看到了一個(gè)偉大人物的不凡歷程，我們也應該從中汲取力量，以堅定的信念和智慧的眼光去面對生活的挑戰，為實(shí)現自己的理想而努力，為國家和社會(huì )做出積極的貢獻。

諸葛亮的故事2

　　我今天看了一篇民間故事，叫《三考諸葛亮》。

　　故事講的是：諸葛亮十歲那年拜水鏡先生為師，水晶先生為他出了三道難題，諸葛亮全答對了，水鏡先生就收他為徒了。

　　諸葛亮用他的'智慧答對了先生出的問(wèn)題，我要向他學(xué)習勤奮、多動(dòng)腦的精神，好好學(xué)習，做一個(gè)勤奮學(xué)習，聰明的好孩子。

諸葛亮的故事3

　　初出茅廬

　　新官上任三把火諸葛亮隨劉備到新野后不久，曹操就派了夏侯敦領(lǐng)兵十萬(wàn)，到達博望城，逼近新野.劉備叫來(lái)關(guān)張二人商議迎敵，張飛原本對劉備說(shuō)的「得了孔明如魚(yú)得水」很不服氣，便賭氣地說(shuō):「哥哥何不就派『水』去迎敵」劉備說(shuō):「智謀靠孔明，勇武須二弟，怎麼能夠推諉呢」劉備叫孔明指揮作戰，孔明怕關(guān)張等人不聽(tīng)從號令，便要了劉備的`寶劍和印章，顯示他正掌握兵權，違令者斬.孔明派兵遣將，在博望坡火攻曹兵，大敗夏侯敦.這場(chǎng)漂亮的勝仗，使關(guān)張開(kāi)始佩服諸葛亮，從此誠心誠意地聽(tīng)從他的調遣.《三國演義)第三十九回有首評議詩(shī)贊揚諸葛亮:「博望相持用火攻，指揮如意笑談中.直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功!」成語(yǔ)「初出茅廬」原說(shuō)諸葛亮出山后初掌兵權就打勝仗，之后則用以比喻剛剛進(jìn)人社會(huì )工作，缺乏實(shí)際經(jīng)驗.例如:別看他「初出茅廬」，卻有一股沖勁，又肯虛心學(xué)習，很快就熟悉了業(yè)務(wù)，作出了成績(jì).

諸葛亮的故事4

　　空城計

　　諸葛亮兵出祁山，收姜維后繼續向魏國進(jìn)軍，魏國派司馬懿抵擋蜀軍，在街亭打敗馬謖，而諸葛亮城中空無(wú)一人，兵都出去解圍去了，城中只有一些老弱病殘，諸葛亮心生一計，命令打開(kāi)城門(mén)，派幾個(gè)老兵在打掃衛生，自己帶兩個(gè)兒童在城樓上面彈琴，司馬懿的兵來(lái)到城外，看到四個(gè)城門(mén)大開(kāi)，諸葛亮又在上面唱歌，司馬懿命令兵不動(dòng)，自己上前一看，看諸葛亮神情自若、琴聲不亂，懷疑有伏兵，這才命令撤軍。

　　諸葛亮長(cháng)眠五丈原

　　火燒赤壁

　　諸葛亮巧收姜維

　　舌戰群儒

　　智激周瑜

　　增灶退兵

　　諸葛亮造木牛流馬（有說(shuō)法為諸葛亮之妻黃月英所造）

　　諸葛亮隨叔父逃亂來(lái)到襄陽(yáng)，結草廬而居，躬耕苦讀。孤獨的諸葛亮游走襄陽(yáng)，結交朋友，拜見(jiàn)師長(cháng)，見(jiàn)識和學(xué)業(yè)大長(cháng)。諸葛亮偶然聽(tīng)說(shuō)黃家灣有一位才女黃月英，就想求見(jiàn)結交。不料被黃月英的父親黃承彥擋在門(mén)外。諸葛亮被黃承彥考來(lái)考去，顯示出學(xué)識才華，但他曝出自己女兒非常丑。諸葛亮若想娶一個(gè)漂亮媳婦的話(huà)，就另請高就。諸葛亮下定決定，再次登門(mén)求婚，黃月英提出一系列難題難住了諸葛亮。為了和才女黃月英成婚，諸葛亮用毅力、智慧并巧借朋友之勢，終于戰勝了黃家父女設立的一道道難關(guān)，最終贏(yíng)得美人心。諸葛亮在隆中完成了學(xué)業(yè)、交友、成婚大事，磨礪成才，策略驚天，智慧蓋世。劉備三顧茅廬，諸葛亮發(fā)表了千古流傳的《隆中對》，毅然出山，譜寫(xiě)出驚天動(dòng)地的傳奇。

　　話(huà)說(shuō)諸葛亮平定孟獲班師回朝，過(guò)瀘水而不得，按習俗需要拿49個(gè)人頭祭祀，次日諸葛亮用面粉和面裹以肉做成人頭狀頂替人頭用以祭祀；自此以后也就有了很多祭祀時(shí)除了豬，牛，羊外多了饅頭；另表：饅頭原來(lái)是指頂替用來(lái)祭祀的'俘虜蠻夷的頭，所以是稱(chēng)為蠻頭，后改用曼頭用以避諱，再后加了食旁成為現在的饅頭�？酌鳠袅鱾髦两竦目酌鳠艨酌鳠粲纸刑鞜�，相傳是由三國時(shí)的諸葛孔明（即諸葛亮）所發(fā)明。當年，諸葛孔明被司馬懿圍困于陽(yáng)平，無(wú)法派兵出城求救�？酌魉銣曙L(fēng)向，制成會(huì )飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，其后果然脫險，于是后世就稱(chēng)這種燈籠為孔明燈。另一種說(shuō)法則是這種燈籠的外形像諸葛孔明戴的帽子，因而得名。

諸葛亮的故事5

　　早在唐朝，大詩(shī)人杜甫就寫(xiě)下了“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的詩(shī)句憑吊孔明先生，今吾不才，借中考之機，作簡(jiǎn)陋之文，愿揚先生之精神。

　　是那個(gè)且歌且行指點(diǎn)江山的書(shū)生嗎？

　　是那個(gè)羽扇綸巾劍眉星目的儒將嗎？

　　還是那個(gè)鞠躬盡瘁死而后已韻蜀漢丞相呢？

　　你狂笑幾聲，氣絕周郎；你一曲琴音，驅去司馬懿十萬(wàn)，足軍j你一尊假軀，活仲達不戰而逃；你六出祁山，名震寰宇！

　　諸葛亮啊諸葛亮，你天縱奇才，才冠三國，睥睨天下，誰(shuí)與爭鋒？只可惜，你所侍奉的后主劉禪，就算在整個(gè)五千年歷史中，昏君榜上他也足以排進(jìn)前十。

　　你會(huì )取而代之嗎？你會(huì )建立諸葛氏的天下嗎？你當然不會(huì )，因為你是諸葛亮。你班師回朝，誅邪斬佞，肅清朝綱，苦諫后主。最后又奮袖揮毫，落筆如龍，寫(xiě)下了前后《出師表》，從此杜鵑啼血，蒼鷹哀鳴。你自己不是文人，可這兩篇文章卻歷經(jīng)千年風(fēng)雨依然光芒萬(wàn)丈，因為文中傾注了你一生的忠誠、一生的心血和一生的精神。宋陸游詩(shī)云：出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。今吾云：

　　出師表文千古傳，至今不覺(jué)不新鮮。

　　忠心如此天可鑒，佞臣何不陷黃泉？

　　在《出師表》中你也曾說(shuō)：“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 ”我曾因為這句話(huà)而數次動(dòng)容，假使此生沒(méi)有劉備，你本該是那個(gè)“我自狂歌空度日，飛揚跋扈為誰(shuí)雄”的隱士，你該有著(zhù)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的寧靜生活，你會(huì )朝看“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴”，晚觀(guān)“夕日欲頹，沉鱗競躍”�？墒呛髞�(lái)我想明白了，這又豈是真正的.你，你注定要運籌帷幄，決勝千里；你注定是政客，而不是文人。正因為有你，三國的歷史才能綻放奇光異彩：正因為有你，才有鞠躬盡瘁死而后已的諸葛精神：正因為有你，才有中華五千年來(lái)智慧與忠誠并重的信仰�？酌飨壬�，說(shuō)你國士無(wú)雙，當之無(wú)愧：評《出師表》千古文章，也當之無(wú)愧！今晚輩陋筆妄造次，還望先生見(jiàn)諒。

諸葛亮的故事6

　　1.三顧茅廬的故事在與曹操大戰時(shí)失敗了，曹操想借此把劉備身邊的文官徐庶，便布下了一個(gè)騙局，曹操謊稱(chēng)他的母親病危了，需要他及時(shí)回家去，徐庶在即將回家的時(shí)候，告訴了劉備一個(gè)可以一統天下的秘訣，那就是去臥龍找一個(gè)叫諸葛亮的人。

　　劉備聽(tīng)到有此好消息，當然很高興，迫不及待的就準備去拜見(jiàn)諸葛亮，果然第二日他就帶領(lǐng)了自己的兩個(gè)手下去臥龍拜訪(fǎng)諸葛亮，結果因為當時(shí)通訊還是很不方便，不能提起預約，第一次去恰巧諸葛亮出門(mén)去游山玩水了，因此第一次探訪(fǎng)失敗了。劉備當然不會(huì )就此放棄，沒(méi)過(guò)幾天，他又帶著(zhù)他的'手下去拜訪(fǎng)諸葛亮了，那天的天氣十分糟糕，但也不能阻擋去拜訪(fǎng)諸葛亮的腳步。

　　好不容易到了，卻還是沒(méi)有見(jiàn)到諸葛亮，諸葛亮恰好和好友出去了，這次還是沒(méi)有見(jiàn)到諸葛亮，劉備給了諸葛亮弟弟一封信便走了。新年過(guò)后，劉備再一次去拜訪(fǎng)，這次諸葛亮終于在家中，可是恰恰他正在休息，因此劉備在外面等了很久，當諸葛亮醒來(lái)之后，劉備見(jiàn)到了諸葛亮，與諸葛亮說(shuō)了自己的想法，希望可以幫助他成就霸業(yè)，經(jīng)過(guò)一番談?wù)�，諸葛亮答應了劉備的請求。

　　2.白帝城托孤的故事劉備被吳火燒連營(yíng)，大敗后兵敗退到白帝城，一病不起，諸葛亮前來(lái)時(shí)，劉備對諸葛亮說(shuō)：“如果你看阿斗是個(gè)當皇帝的料子，你就輔佐他，如果他不是個(gè)當皇帝的料子，你就把他廢黜了，你自己當皇帝吧�！敝T葛亮一聽(tīng)立刻跪下說(shuō)：我一定會(huì )全心全意輔佐劉禪的，絕不敢有一點(diǎn)自己當皇帝的意思。

　　一定會(huì )做到鞠躬盡瘁，死而后已。3.劉備乘亂取荊州的故事曹操南下的時(shí)候，劉表已死，劉琮繼任荊州之主。

　　劉備向南撤退，諸葛亮勸劉備在路過(guò)襄陽(yáng)的時(shí)候襲取劉琮，奪取荊州。但劉備沒(méi)有采納這個(gè)意見(jiàn)，于是才有了當陽(yáng)之敗，也才有了赤壁之戰。

　　4.勸劉備稱(chēng)帝的故事劉備取得益州和漢中之后，稱(chēng)帝建國的條件已經(jīng)成熟。于是群臣勸劉備稱(chēng)帝，但劉備沒(méi)有立即答應。

　　這時(shí)，諸葛亮以漢光武帝為例，語(yǔ)重心長(cháng)地勸說(shuō)劉備，使劉備很快放下了思想包袱，建立了蜀漢_。5.舌戰群儒的故事曹操大軍沿江結寨，準備并吞江東。

　　東吳君臣驚疑憂(yōu)懼，是和是戰難以定奪。諸葛亮運用謀略，與東吳群臣縱論天下大事，巧舌辯駁，說(shuō)服他們和孫權要與劉備聯(lián)合抗曹。

諸葛亮的故事7

　　三國是中國歷史上一個(gè)特別的年代，諸葛亮無(wú)疑是那個(gè)時(shí)代的形象印記。他留給后世無(wú)限仰慕的同時(shí)，也為我們創(chuàng )造了不可想象的財富盛宴。在重慶，一個(gè)24歲的小伙子，從浩瀚的三國文化中找到商機，把一間小小的烤魚(yú)店包裝成典雅、三國古韻十足的時(shí)尚餐吧，在這里既可享受到美味可口的美餐，亦可閱古文，聽(tīng)豎琴，餐吧的每一處細節，都有諸葛羽扇綸巾、談笑風(fēng)生的影子。兩年后，這家復古而又時(shí)尚的三國餐吧已經(jīng)開(kāi)遍全國200多個(gè)城市，年輕的重慶男孩付泉巧用三國賺取了千萬(wàn)財富。

　　打工仔英雄救美

　　19歲那年，付泉畢業(yè)于重慶萬(wàn)州水電學(xué)校。那時(shí)的中專(zhuān)生已經(jīng)不再吃香，但成績(jì)優(yōu)異的他卻意外地被重慶嘉陵集團錄用。付泉的拒絕是沒(méi)有含糊的，他的想法更是不含糊：去工廠(chǎng)拿死工資，我不干。那個(gè)時(shí)候，付泉認為，每個(gè)人的改變都來(lái)自于他的潛意識，他要去另一個(gè)世界尋找自己的天空。

　　幾天后，付泉獨身一人來(lái)到重慶，做了小天鵝餐飲公司的傳菜員。農村來(lái)的孩子，勤快、憨厚，把許多傳菜之外的事都給干了，比如拖地、擦玻璃，每天上午空閑的時(shí)候，他不知從什么地方摘來(lái)些花草，把店鋪裝扮得五彩繽紛。和他一同來(lái)的幾個(gè)打工仔都因怕吃苦而離開(kāi)了，他卻將全身心融入到工作當中并體會(huì )到了快樂(lè )。

　　付泉贏(yíng)得了公司的信任，從傳菜到渝中店店長(cháng)，他只用了一年時(shí)間。店長(cháng)的工作更是辛苦，每天凌晨一點(diǎn)才回家。拖著(zhù)疲憊不堪的身體走在寥落的街頭，天空還有稀疏的星星，他想著(zhù)什么時(shí)候，自己能有一家像小天鵝這樣的餐廳，但微薄的收入離夢(mèng)想實(shí)在太遠……

　　和所有打工仔一樣, 付泉也有寂寞孤獨，也有傷心難過(guò)。

　　20xx年12月2日凌晨1點(diǎn)，付泉下班后經(jīng)過(guò)漆黑的巷口，聽(tīng)到胡同里傳來(lái)一個(gè)女子的呼救聲。夜深人靜，求救聲讓人心驚。付泉沒(méi)有多想，迅速從包里取出隨身帶的菜刀，就向胡同里沖去。一陣拳腳后，兩名歹徒狼狽逃竄。付泉把瑟瑟發(fā)抖的姑娘帶到胡同口，攔下一輛出租車(chē)，給司機塞了20元錢(qián)后才離去。

　　這件事沒(méi)多久付泉就忘記了，像生命中的許多插曲不留痕跡。他沒(méi)有想到那個(gè)叫王茂雪的重大女孩一直在尋找他，從沒(méi)放棄；那個(gè)夜晚，少女的心事被那個(gè)善良的男孩帶走了，她要感謝他，也要認識他，但因為倉促和緊張，她連付泉的名字都沒(méi)有問(wèn)。

　　20xx年4月的一天，付泉到重大附近的一家超市買(mǎi)東西。剛走出店門(mén)的時(shí)候，一個(gè)女孩迎住了他，驚喜而激動(dòng)地說(shuō)：“我終于找到你了，謝謝你救了我！”付泉立即愣住了，但在轉瞬間還是想起來(lái)了。他幽默地說(shuō)：“我應該謝謝你呀，因為你還記著(zhù)我�！�

　　王茂雪的眼里立即閃出了淚花，因為開(kāi)心，她在付泉的身旁蹦蹦跳跳，問(wèn)東問(wèn)西。她的漂亮和時(shí)尚讓付泉感到自卑，因為他只是一個(gè)打工的，沒(méi)有很好的職業(yè)和文憑。付泉謝絕了王茂雪的吃飯邀請，但她還是執拗地把他的電話(huà)和工作地址記了下來(lái)。

　　青春的心事像小草一樣成長(cháng)著(zhù)，他們相互喜歡卻不敢表白。第二天晚上，付泉正忙得不可開(kāi)交，王茂雪像個(gè)機靈鬼一樣出現在他的身邊，把一個(gè)精致的禮品盒遞給他，然后說(shuō)：“我喜歡你�！钡雀度�回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，姑娘已經(jīng)跑得沒(méi)影了。

　　快到12點(diǎn)的時(shí)候，茂雪又神秘地出現在他的身邊：“我今天可要狠狠宰你一頓！”說(shuō)完拉著(zhù)付泉在靠窗的位子上坐了下來(lái)�；疱佭�沒(méi)有端上來(lái)，兩雙眼睛含情脈脈久久注視，他們哭了，愛(ài)情在那一剎開(kāi)花了……

　　用三國典故包裝小店

　　在愛(ài)情的滋潤下，付泉更加勤奮地工作。20xx年7月，他已被晉升為小天鵝萬(wàn)州地區的執行經(jīng)理。王茂雪也放假了，正逢暑期，他們便一起來(lái)到萬(wàn)州。王茂雪決定帶他到家里見(jiàn)父母。

　　茂雪的父母也十分喜愛(ài)付泉，晚上，便邀請付泉到自家的烤魚(yú)店用餐。席間，健談的王父半開(kāi)玩笑半認真地說(shuō)，自己的烤魚(yú)可是三國時(shí)諸葛孔明的最?lèi)?ài)，先祖是當時(shí)的烤魚(yú)名匠， 諸葛亮隱居南陽(yáng)時(shí)，先祖常去為其烹制家宴，后亮隨劉備攻打江山，先祖因此成為宮中御廚，劉備、關(guān)羽、張飛等也都對烤魚(yú)百吃不厭……

　　付泉越聽(tīng)越有興趣,他一邊吃飯，一邊品嘗、觀(guān)察和思考�；氐郊依�，他認真地對王父說(shuō)：“叔叔，您的烤魚(yú)雖是先祖真傳，但并不十分符合現代的飲食習慣，我給您提幾個(gè)建議，請您指教？”

　　王父連聲稱(chēng)好，付泉徐徐道來(lái):

　　1、取消只烤不燉的傳統，先烤熟，再用小火持續燉，才顯得脆嫩、新鮮而不冰涼，燉湯里加入可清火、營(yíng)養價(jià)值又高的中藥材及調料，保證美味的同時(shí)也保證健康。

　　2、針對部分顧客不吃魚(yú)的習慣,結合八大菜系制作出精品川菜，這樣供顧客選擇的面更廣，菜名全部引用三國的人名典故。

　　……

　　做了大半輩子生意的王父吃驚地看著(zhù)眼前的這個(gè)年輕人,他對餐飲行業(yè)的理解竟如此到位。此時(shí)，王父就有了將烤魚(yú)店交給付泉打理的想法。

　　第二天，付泉去小天鵝萬(wàn)州分公司上班的時(shí)候，腦海里一直想著(zhù)烤魚(yú)，想著(zhù)諸葛吃烤魚(yú)的'故事；想著(zhù)劉備借荊州、關(guān)羽大意失荊州；劉備親自屯兵萬(wàn)州討伐東吳，白帝城向諸葛亮托孤……把三國文化融入烤魚(yú)品牌，又通過(guò)文化的穿透力和親和力對外推廣。想到這里， “諸葛烤魚(yú)”的運營(yíng)方案已經(jīng)在他的腦海中成熟了。

　　晚上，付泉把自己的想法告訴王父。王父贊許地看著(zhù)他，然后非常信任地拍了拍他的肩膀：“從明天開(kāi)始，我的這家烤魚(yú)店全部交給你了�！� 付泉驚愕：“我不是這個(gè)意思呀!” 王父哈哈大笑：“在我眼里，你和親生兒子是一樣的。放心去闖吧，我相信你！”

　　王父的信任令付泉深受感動(dòng)。一周后，付泉辦理完離職手續，立即大刀闊斧地在烤魚(yú)店干起來(lái)，他先在廚工環(huán)節上大做文章，將自己的想法一一實(shí)現。除了鞏固先前的麻辣口味，還順勢推出了同樣嫩滑鮮美、湯底紅亮醇香的香辣、泡椒等十幾種不同口味的烤魚(yú)。

　　在店面裝修上，付泉讓其脫胎換骨，主體定位為三國文化主題餐廳，在店里布置了裝裱精美的書(shū)法字畫(huà)，內容均是大家熟悉和不熟悉的三國時(shí)期典故。食客坐在寬木凳上，手舉盛滿(mǎn)酒的大土碗，一股俠義之氣不由自心底涌上來(lái)。服務(wù)員還是以前的那些小妹，但她們已經(jīng)是“正規軍”了，都穿特制的三國服裝，臉上時(shí)時(shí)掛著(zhù)溫馨的笑容。一個(gè)月后，全新的“諸葛烤魚(yú)”餐吧在萬(wàn)州正式開(kāi)業(yè)，前來(lái)就餐的，擠來(lái)看熱鬧的人絡(luò )繹不絕，服務(wù)員禮貌得體地將印制好的DM宣傳單遞到他們手里。

　　20xx年初，諸葛烤魚(yú)在萬(wàn)州聞名遐邇，成了本土餐飲行業(yè)最知名的品牌之一。甚至有顧客從成都、貴州等地前來(lái)品嘗烤魚(yú)美味，也有不少人找到付泉提出加盟事宜，其實(shí)，這些都是付泉意料之中的事。

　　不做生意，做事業(yè)

　　特許經(jīng)營(yíng)是一個(gè)特許人與受許人之間的同盟關(guān)系，盟主的威望指數完全取決與加盟者的受益程度。而讓加盟商受益，就是為客戶(hù)提供美味超值的產(chǎn)品和絕對一流的服務(wù)。當然，這是一個(gè)巨大的系統工程，付泉沒(méi)有被眼前的熱鬧所蒙蔽，而是思考著(zhù)創(chuàng )建一個(gè)讓消費者、加盟商和總部三贏(yíng)的模式，永續經(jīng)營(yíng)，從而打造百年老店。事業(yè)的成長(cháng)和禾苗一樣，欲速則不達。24歲，付泉對財富的理解是：不是做生意，而是做事業(yè)。

　　付泉對外的第一扇窗口是網(wǎng)站。網(wǎng)站首頁(yè)的創(chuàng )意，他和設計人員整整討論了半個(gè)月才確定。網(wǎng)站首頁(yè)是一幅彌漫著(zhù)烽火狼煙的三國古舊地圖，諸葛先生在旁邊羽扇綸巾指點(diǎn)江山，仿佛一場(chǎng)三國大戲即將在他的指點(diǎn)中啟幕。

　　接著(zhù)，付泉請來(lái)了業(yè)界的權威人士，設計出國內最完善的加盟網(wǎng)絡(luò )支持系統,為加盟商制定出極具人性化的學(xué)習模式。比如提供免費技術(shù)培訓,開(kāi)創(chuàng )情景化互動(dòng)教學(xué)模式，通過(guò)電腦動(dòng)畫(huà)、實(shí)地操作等方式，讓客戶(hù)能在第一時(shí)間學(xué)會(huì )，節省了時(shí)間和費用。

諸葛亮的故事8

　　一天中午，吃完飯后我又開(kāi)始閱讀《三國演義》。正當我讀到諸葛亮舌戰群儒這一章節，眼前一片黑暗，我就那樣昏睡了過(guò)去。

　　不知過(guò)了多久，我醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現自己正身處在一座美麗富饒的大山中。眼前出現了一座茅草屋，我想：這應該就是三國時(shí)期諸葛亮的茅草屋吧。

　　我一直猶豫不決要不要去敲門(mén)時(shí)，我的內心十分矛盾，去敲門(mén)了吧，不知該如何應對諸葛亮：不去敲門(mén)吧，就白來(lái)了。在經(jīng)歷了一番思想斗爭后，我終于鼓起勇氣去敲門(mén)�！芭樵u研”我對著(zhù)門(mén)敲了三下。諸葛亮打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)他面如冠玉，眉清目朗，頓時(shí)，我啞口無(wú)言。還是諸葛亮先生先打破沉寂，問(wèn)：“你是哪位？”一時(shí)慌張的我不知如何回答，說(shuō)普通話(huà)吧，他聽(tīng)不懂：文言文呢，我又不會(huì )。算了，管不了那么多了，只能硬著(zhù)頭皮上了。我支支吾吾地說(shuō)：“吾乃……乃實(shí)驗小學(xué)學(xué)生也……”他聽(tīng)了我這一半是普通話(huà)，一半是文言文的話(huà)，也哭笑不得。我看著(zhù)他一臉驚訝，急忙道：“吾乃二十一世紀蜀國百姓也�！彼�聽(tīng)后，由一臉驚訝變成了滿(mǎn)面笑容，請我進(jìn)屋坐。

　　屋子十分狹小，我險些忘記，應該是跪著(zhù)。我小心翼翼地跪下，準備與諸葛亮先生談話(huà)。

　　“先生，你十分英勇，出使東吳舌戰群儒，借風(fēng)借箭，神機妙算。令吾好生佩服！”

　　“過(guò)獎！吾只是盡吾所能，保衛蜀國，不讓小人奪去，僅此而已�？墒浅３ＡΣ粡男陌��！敝T葛亮先生臉色越發(fā)蒼白，我趕忙說(shuō)：“先生不必自責，既已盡所能，就無(wú)需再責怪自己了�！敝T葛亮先生聽(tīng)了我的話(huà)，臉色漸漸恢復，變得喜笑顏開(kāi)�！靶」媚�，你一定很喜歡文學(xué)吧！吾帶你去參觀(guān)一下吾的書(shū)房吧！”說(shuō)完，領(lǐng)著(zhù)我前往書(shū)房。只見(jiàn)先生的'書(shū)房比我們家的客廳還要大，里面堆滿(mǎn)了書(shū)籍，我不由自主的停下腳步，拿起一本《天文氣象大全》津津有味的讀了起來(lái)。

　　正在這時(shí)，一陣清風(fēng)拂過(guò)，我的眼前又變得—片黑暗。我再一次抬起頭，發(fā)現自己正坐在書(shū)靴前，原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)��！

諸葛亮的故事9

　　當初，曹操、孫權和劉備都不知道諸葛亮。統治荊州的劉表，也未重視。不像漢末許多名士，他出山前，未得天下認知。深識他的，只有身邊有限的朋友。身在南陽(yáng)"少有逸群之才，英霸之器，身長(cháng)八尺，容貌甚偉"的他，自比管仲樂(lè )毅，而"時(shí)人莫之許"。與友人談以后的官位時(shí)，他說(shuō)友人官職可達到郡守、剌史。友人問(wèn)他，他卻笑而不答。他自視甚高，志向非凡，雖只20余歲，身在鄉野，卻心懷天下，所以才有了后來(lái)的"隆中對"。說(shuō)他無(wú)意入世顯然不對，他在等待。鳳棲何枝，才是他極重要的.考量。無(wú)此，他是寧可無(wú)限等待的。

　　眾多軍閥中，他首先就放棄了曹操。他心目中的諸侯，是求賢若渴的齊桓公、燕昭王，而曹操不是。投奔曹操，他成不了管樂(lè )，建立不了"一匡天下，民到于今受其賜"的偉業(yè)。他要興復漢室，而漢室在曹操的手里。曹操是敵而非主人。而最有希望統一天下，最有資格代表漢室者，是曹操。許多公認的經(jīng)國治世的智能之士投奔了曹操。他本身對曹操也深為佩服，稱(chēng)曹操用兵"仿佛孫吳"。如果投曹操，能否充分發(fā)揮作用，是有疑問(wèn)的。他自己也未必自信。

諸葛亮的故事10

　　劉備三顧茅廬，諸葛亮深為其所動(dòng)，之后跟劉備征戰南北，奇功屢建。劉備死后，諸葛亮"受任于敗軍之際，奉命于危難之間"，蜀國國事，事無(wú)巨細，每必親躬。他5次親率大軍，北伐曹魏，與曹魏短兵相接。他嚴格要求后輩，不以自己位高權重而特殊對待。他親派養子諸葛喬與諸將子弟一起，率兵轉運軍糧于深山險谷之中。為此，他專(zhuān)門(mén)給其兄諸葛瑾寫(xiě)信說(shuō)，諸葛喬"本當還成都"，但"今諸將子弟皆得轉運"，"宜同榮辱"。馬謖失街亭后，他引咎自責，上疏后主劉禪，"請自貶三等"，從此更兢兢業(yè)業(yè)、勤勉有加。"夙興夜寐，罰二十以上，皆親攬焉;所啖食不至四升"。長(cháng)期的.廢寢忘食使他心力交瘁，積勞成疾，54歲便去逝了。諸葛亮以他的實(shí)際行動(dòng)驗證了自己"鞠躬盡瘁，死而后已"的諾言。

諸葛亮的故事11

　　教學(xué)目標：

　　知識目標

　　理解課文內容，明白不是什么時(shí)候都可以用智謀的，聰明要用在正地方。

　　能力目標

　　運用第三人稱(chēng)敘述及較多的是人物的心理描寫(xiě)，學(xué)習這種方法。

　　情感目標

　　教育學(xué)生對人要講誠信，對壞人要用智謀，培養學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中正確運用聰明才智。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì )文章所蘊涵的深刻道理――不是什么時(shí)候都可以用智謀的。有時(shí)候可以用智謀，有時(shí)侯是不能用智謀的，聰明要用在正地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )文章所蘊涵的深刻道理――不是什么時(shí)候都可以用智謀的。有時(shí)候可以用智謀，有時(shí)侯是不能用智謀的，聰明要用在正地方。

　　一、導入新課

　　說(shuō)說(shuō)你了解的有關(guān)諸葛亮的資料。

　　三國時(shí)期的政治家、軍事家。

　　二、初讀課文

　　要求

　　1、自由讀文，把課文讀得正確流利。

　　學(xué)生自由讀文。

　　2、畫(huà)出自己不理解的字詞等問(wèn)題。

　　三、再讀課文，師生討論

　　思考

　　1、諸葛亮為什么感到十分掃興?他想出了一個(gè)什么主意?

　　愛(ài)聽(tīng)先生講書(shū)，給公雞撒米推遲下課時(shí)間。

　　2、用波浪線(xiàn)畫(huà)了諸葛亮后悔的語(yǔ)句。

　　3、諸葛亮撒米的做法錯了嗎?錯在了哪里?

　　錯了，只顧自己的興趣而不顧別人餓肚子，聰明用在了錯誤的地方。

　　4、知錯就改的諸葛亮后來(lái)表現如何?

　　5、用橫線(xiàn)劃出諸葛亮明白的道理，并結合自己的.生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì )。

　　四、分組朗讀課文

　　五、作業(yè)

　　搜集有關(guān)智謀的故事與成語(yǔ)。

　　板書(shū)設計：

　　諸葛亮少年時(shí)代的故事

　　聰明好學(xué)---為了延長(cháng)聽(tīng)書(shū)時(shí)間

　　喂米給雞 弄巧成拙

　　攆出了學(xué)校 成為政治家和軍事家---

　　承認錯誤 更喜愛(ài)他

　　教給做人的道理和平生的學(xué)問(wèn)

諸葛亮的故事12

　　教學(xué)目標：

　　1、讀懂課文，使學(xué)生明白諸葛亮偷偷喂米給打鳴的公雞出發(fā)點(diǎn)是好的，是希望多聽(tīng)先生教書(shū)，從中可以看出他的聰明好學(xué)。但是背著(zhù)老師和學(xué)生做手腳,只顧了自己的興趣，卻讓老師和同學(xué)餓肚子是錯的。最后弄巧成拙，被先生發(fā)現，攆出了學(xué)校，險些連學(xué)都不能上了，又使他得到了深刻教訓。

　　2、文中通篇以第三人稱(chēng)敘述，較多的是人物的心理描寫(xiě)，注意這種寫(xiě)法。

　　3、體會(huì )文章所蘊含的深刻哲理——不是什么時(shí)候都可以用智謀的，聰明要用在正地方。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　體會(huì )文章所蘊含的深刻哲理——不是什么時(shí)候都可以用智謀的，聰明要用在正地方。

　　教學(xué)過(guò)程

　　激趣導入

　　同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)諸葛亮這個(gè)人嗎？誰(shuí)能介紹一下，你覺(jué)得諸葛亮是個(gè)什么樣的人？生介紹（可引導學(xué)生介紹一些諸葛亮利用謀略取得勝利的小故事）

　　明示目標

　　那么謀略在什么時(shí)候對任何人都可以采用嗎？（生答）為什么這樣說(shuō)？請同學(xué)們從課文中找到找找答案好嗎？

　　初始通讀

　　1、請大家打開(kāi)書(shū)本。讀書(shū)做記號能留下你思考的.痕跡，請你默讀一遍，寫(xiě)得特別好的地方，或者你感受特別深的地方做上記號。

　　學(xué)生自學(xué)。（教師巡視）

　　2、師：默讀完的同學(xué)請大聲朗讀課文，要讀得正確流利，能讀出自己感受更好。自己試一試。（教師指導）

　　3、指名朗讀。

　　品味精讀

　　1、師：把書(shū)放下。讀了幾遍課文，現在我發(fā)現每位同學(xué)臉上的表情跟剛才完全不一樣了，現在我問(wèn)大家，文章講了一件什么事？讀了這篇課文，你知道了什么？

　　全班交流

　　2、還有問(wèn)題嗎？學(xué)生質(zhì)疑，互相解疑。

　　3、談話(huà)：諸葛亮做得對嗎？（對于這個(gè)主題，四人一組展開(kāi)辯論，鼓勵學(xué)生充分運用課文或課外的事例，說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)。）

　　4、組內推選代表匯報辯論結果。

　　5、現在你對諸葛亮有了怎樣的認識？指名回答。

　　6、謀略在任何時(shí)候對任何人都可以用嗎？小組內展開(kāi)討論并匯報討論結果。

　　實(shí)踐悟讀

　　1、諸葛亮偷偷喂米給打鳴的公雞出發(fā)點(diǎn)是好的，是希望多聽(tīng)先生教書(shū)，從中可以看出他的聰明好學(xué)，但是背著(zhù)老師和學(xué)生做手腳，只顧了自己的興趣，卻讓老師和同學(xué)餓肚子，是錯的，最后弄巧成拙，被先生發(fā)現，攆出了學(xué)校，險些連學(xué)都不能上了，又使他得到了深刻教訓。從這個(gè)例子我們知道不是什么時(shí)候都可以用智謀的，聰明要用在正地方。

　　2、小組合作，排演課本劇。鼓勵學(xué)生自主分配角色。

諸葛亮的故事13

　　今天，我讀了一篇文章—《諸葛亮少年時(shí)代的故事》。文章大意是：諸葛亮跟一個(gè)先生學(xué)習，因為喜歡聽(tīng)老師講故事，耍了小聰明，老先生把他攆出學(xué)堂，諸葛亮幾天吃不下飯，睡不著(zhù)覺(jué)，先生見(jiàn)他有悔改之意后，又叫回來(lái)繼續跟班學(xué)習。諸葛亮明白一個(gè)道理：不是所有的地方都能用智謀的。

　　我覺(jué)得諸葛亮愛(ài)學(xué)是一件好事�？墒撬麨榱寺�(tīng)故事讓同學(xué)老師挨餓，只顧自己的興趣，而不顧他人，把饑餓強加于別人身上是不對的。而他很快認識自己錯誤，老先生又用寬容之心重新接納他是令人欣慰。這不由得讓我想起發(fā)生在我和我媽媽之間的事。

　　有一次，我也做了一次手腳。我一想起那次，我的臉就紅了起來(lái)。那一天，媽媽給我布置了幾道奧數題，又說(shuō)了：“我出去辦點(diǎn)事，你把這幾道題做完�！眿寢屪吆�，我趕緊做題，可最后一道題，我怎么想也算不出來(lái)，結果我的.手慢慢伸向了答案——我馬上把答案抄了上去。然后，我蹦跳的玩了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽回來(lái)了，她去判作業(yè)了。又過(guò)了一會(huì )兒她叫我去把最后一條的思路說(shuō)一遍，我答不上來(lái)，媽媽知到我抄了答案，訓了我一頓。

　　這篇《諸葛亮少年時(shí)代的故事》讓我受益匪淺！

諸葛亮的故事14

　　東漢末年的魯肅，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠縣永康)人。他出身于富豪家族，但祖輩無(wú)人出仕為官。他出生后不久，父親就去世了，由祖母撫養長(cháng)大。時(shí)值東漢末年，政權不穩，民不聊生，董卓之亂時(shí)，魯肅賣(mài)掉土地，散盡錢(qián)財，結交賢達，深為鄉民擁戴。

　　周瑜聽(tīng)說(shuō)魯肅豪爽仗義，便慕名找到魯肅，兩人建立了深厚的友誼。為避戰亂，魯肅先依袁術(shù)，后附周瑜，在周瑜的引薦下，成為孫吳政權之臣。魯肅認為漢室已經(jīng)不可能復興，曹操也不可能短時(shí)間內被除掉，所以一直力勸孫權經(jīng)營(yíng)江南，鼎足江東。孫權很欣賞魯肅的見(jiàn)識，稱(chēng)他“大略帝王之業(yè)，此一快也”，每每遇見(jiàn)有大事需要定奪，都讓魯肅出謀劃策。

　　在當陽(yáng)長(cháng)坂，魯肅與劉備相遇，魯肅又與他縱論天下大勢，力請劉備與孫權聯(lián)合，共拒曹操。劉備非常贊同魯肅的看法，便進(jìn)駐夏口(今湖北漢口)，派諸葛亮隨魯肅去見(jiàn)孫權。孫權得知曹操進(jìn)犯，召集眾將商議。魯肅力主抗曹，說(shuō)自己如果降曹，仍不失為州郡之官長(cháng)，而孫權降曹會(huì )是什么結果呢?于是，孫權授權周瑜，讓他主持戰事，任命魯肅為贊軍校尉，幫助周瑜出謀劃策。劉備和孫權聯(lián)合起來(lái)攻打曹操。

　　蜀國的軍師諸葛亮和東吳都督周瑜經(jīng)常在一塊兒商議軍機大事。周瑜嫉妒諸葛亮的才干。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什么兵器最好?”諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好�！敝荑ふf(shuō)：“對，先生跟我想的一樣�，F在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻�！敝T葛亮說(shuō)：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用?”周瑜問(wèn)：“十天造得好嗎?”諸葛亮說(shuō)：“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事�！敝荑�問(wèn)：“先生預計幾天可以造好?”諸葛亮說(shuō)：“只要三天�！敝荑ふf(shuō)：“軍情緊急，可不能開(kāi)玩笑�！敝T葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑。我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰�！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。諸葛亮說(shuō)：“今天來(lái)不及了。從明天起，到第三天，請派五百軍士到江邊來(lái)搬箭�！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。

　　魯肅對周瑜說(shuō)：“十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢?諸葛亮說(shuō)的是假話(huà)吧?”周瑜說(shuō)：“是他自己說(shuō)的，我可沒(méi)逼他。吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，也不給他準備齊全。到時(shí)候造不好，定他的罪，他就沒(méi)話(huà)可說(shuō)了。你去探聽(tīng)探聽(tīng)，看他怎么打算，回來(lái)報告我�！�

　　魯肅去見(jiàn)諸葛亮，想探個(gè)究竟。諸葛亮說(shuō)：“三天之內要造十萬(wàn)支箭，得請你幫幫我的忙�！濒斆C說(shuō)：“都是你夸下的�？�，我怎么幫得了你的忙?”諸葛亮說(shuō)：“幫我找二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬(wàn)支箭。不過(guò)不能讓都督知道。他要是知道了，我的'計劃就完了�！�

　　魯肅答應了，雖然他和周瑜友誼深厚，也不知道諸葛亮找船有什么用，但他既然答應了諸葛亮，所以回去后報告周瑜，果然只字未提找船的事，只說(shuō)諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些造箭材料。周瑜疑惑起來(lái)，說(shuō)：“到了第三天，看他怎么辦!”

　　魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說(shuō)的，布置好青布幔子和草把子，任憑諸葛亮調度。第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜;第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜;直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問(wèn)：“叫我來(lái)做什么?”諸葛亮說(shuō)：“請你一起去取箭�！濒斆C問(wèn)：“哪里去取?”諸葛亮說(shuō)：“不用問(wèn)，去了就知道�！敝T葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。

　　這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船尾朝東，一字兒擺開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)，怎么辦?”諸葛亮笑著(zhù)說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè )，天亮了就回去�！辈懿俾�(tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前�！睆暮嫡�調來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

　　原來(lái)，諸葛亮神機妙算，算出三日后必有大霧，不但用“草船借箭”的方法從曹操那里得了箭，還估計出一共得箭多少支。諸葛亮輕搖羽扇瀟灑地對魯肅說(shuō)：“你有所不知啊，我方才靜聽(tīng)艙外箭雨之聲，心中默數，算來(lái)此次曹賊所贈之你有所不知啊，我方才靜聽(tīng)艙外箭雨之聲，心中默數，算來(lái)此次曹賊所贈之箭應有十二萬(wàn)五千一百一十一支!”魯肅聽(tīng)得張口結舌，心中暗想：“這人莫非神仙下凡?”清點(diǎn)過(guò)后，小卒進(jìn)來(lái)稟報，共得箭十二萬(wàn)五千一百支。魯肅頓時(shí)大驚失色，諸葛亮雖多算了十一支箭，但預算能精確到百位，卻也是非凡人可以企及的。魯肅正要恭維一番，卻見(jiàn)諸葛亮面色凝重，便不敢出聲，想來(lái)他是為誤差十一支箭而懊惱。諸葛亮嚴肅地對小卒說(shuō)：“你們仔細清點(diǎn)了嗎?”在小卒眼里，諸葛亮就是神仙，見(jiàn)他臉色難看，嚇得撲通跪下：“回稟先生，確實(shí)細細清點(diǎn)了，不敢有分毫差錯�！濒斆C嚴厲地對小卒喝道：“再去重新清點(diǎn)，檢查一下船舷等處有沒(méi)有查漏之箭。有錯漏者軍法從事!”小卒應聲下去了。

　　魯肅誠懇地對諸葛亮說(shuō)：“十二萬(wàn)多支箭，先生只漏數了十一支，我已經(jīng)很佩服。偶有一兩支沒(méi)有戳穩的箭落入水中也是難免的。先生何必這么嚴格地要求自己呢?”小卒再次來(lái)稟報，經(jīng)過(guò)核實(shí)，仍舊只有十二萬(wàn)五千一百支箭。諸葛亮看著(zhù)小卒的背影，長(cháng)嘆一聲，坐倒在艙板上，神色更難看，好久沒(méi)有說(shuō)話(huà)�？斓綎|吳水寨時(shí)，諸葛亮像突然想起了什么似的，對著(zhù)魯肅深深地鞠了一個(gè)大躬。魯肅連忙起身還禮，說(shuō)：“先生為什么對我行這么大的禮啊?”諸葛亮說(shuō)：“素聞先生誠信。前幾日不僅幫我找船，而且還為我嚴守秘密。今日我還有一事相求：聽(tīng)聲數箭一事，請代為保密，不要外傳，我感激不盡!”魯肅安慰他說(shuō)：“先生放心!僅數差十一支箭，在一般人看來(lái)已經(jīng)是神仙一樣高明了，您卻為這件事感到慚愧，魯肅佩服先生的為人，替先生保密就是�！濒斆C答應諸葛亮后從未向他人提起過(guò)此事。

諸葛亮的故事15

　　諸葛亮的神機妙算婦孺（rú）皆知，他被譽(yù)為智慧的化身。人并不是生下來(lái)就知道一切，聰慧的他也經(jīng)歷了一番苦學(xué)。

　　諸葛亮少年時(shí)代，從學(xué)于水鏡先生司馬徽（huī）。那時(shí)，還沒(méi)有鐘表，計時(shí)用日晷（ɡuǐ），遇到陰雨天沒(méi)有太陽(yáng)，時(shí)間就不好掌握了。為了計時(shí)，司馬徽訓練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是定時(shí)喂食。

　　諸葛亮天資聰穎，司馬先生講的東西，他一聽(tīng)便會(huì )，不解求知饑渴。為了學(xué)到更多的.東西，他想讓先生把講課的時(shí)間延長(cháng)一些，但先生總是以雞鳴叫為準，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時(shí)間延長(cháng)，先生講課的時(shí)間也就延長(cháng)了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時(shí)候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。

　　過(guò)了一些時(shí)候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時(shí)叫了呢？經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察，老師發(fā)現諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。司馬先生在上課時(shí)，就問(wèn)學(xué)生，雞為什么不按時(shí)叫鳴？其他學(xué)生都摸不著(zhù)頭腦。諸葛亮心里明白，可他是個(gè)誠實(shí)的人，就如實(shí)地把雞快叫的時(shí)候喂食來(lái)延長(cháng)老師授課時(shí)間的事報告了司馬先生。司馬先生很生氣，當場(chǎng)就把他的書(shū)燒了，不讓他繼續讀書(shū)了。諸葛亮求學(xué)心切，不能讀書(shū)怎么得了，可又不能硬來(lái)，便去求司馬夫人。司馬夫人聽(tīng)了請葛亮喂雞求學(xué)遭罰之事深表同情，就向司馬先生說(shuō)情。司馬先生說(shuō)：“小小年紀，不在功課上用工夫，倒使心術(shù)欺蒙老師。這是心術(shù)不正，此人不可大就�！彼抉R夫人反復替諸葛亮說(shuō)情，說(shuō)他小小年紀，雖使了點(diǎn)心眼，但總是為了多學(xué)點(diǎn)東西，并沒(méi)有他圖。司馬先生聽(tīng)后覺(jué)得有理，便同意諸葛亮繼續讀書(shū)。

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