名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃大全15篇
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃1
為更好地落實《xx區(qū)中小學(xué)名師工作室建設(shè)方案》和xx市教育局xx教通[ 20xx]102號及xx教通有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮名師團(tuán)隊的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速我區(qū)高中地理教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實提高高中地理的整體教學(xué)實力，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本年度工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
在市區(qū)教育局和學(xué)校的指導(dǎo)下，以工作室所開展的活動為載體，鼓勵高中地理教師多讀書，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，嘗試新型、多樣式課堂教學(xué)，聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)實踐中的問題。成員間互評互助，旨在提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和實踐中達(dá)到教師自身素質(zhì)的.提升，努力讓工作室成為培養(yǎng)名師基地的搖籃。
二、工作要點
1、更新教育理念，提高實踐水平
以讀書學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，建設(shè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊，提升成員思想修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。因為教學(xué)離不開不斷的自我學(xué)習(xí)，所以將組織工作室教師閱讀教育理論書籍，不斷更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段，掌握本學(xué)科教學(xué)方向。本年度工作室將采用分散自學(xué)，集中討論，相互學(xué)習(xí)的方式開展讀書活動。具體來說：
�。�1）讀書要做到“廣、專、實、深”，“廣”即讀書范圍要寬，不僅讀教育教學(xué)專著類，還要廣泛涉獵各種優(yōu)秀圖書雜志，博學(xué)廣記；“�！奔磭@教育教學(xué)專業(yè)書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力；“實”即要根據(jù)自己教學(xué)實踐中困惑，問題去找相應(yīng)書籍；“深”即要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育理論類書籍，用以指導(dǎo)把實踐經(jīng)驗總結(jié)上升到理論高度。
�。�2）做到必讀書籍和自選書籍相結(jié)合，每年必讀書籍2本，自選書籍不少于2本。
�。�3）制定好讀書計劃，做好讀書筆記，每學(xué)年寫兩篇讀書感悟，發(fā)布到工作室網(wǎng)絡(luò)平臺上。
�。�4）每次集中活動時，匯報自己階段讀書感悟，以此督促工作室成員（脫稿）。
2、借助主題研討，打造精品課堂
以磨課活動為載體，進(jìn)行課例研究，提升實踐能力，以專題研修為依托，逐步積累研究資源，發(fā)揮輻射功能。本工作室成員要幫助其他成員把握該課堂模式的要點，帶頭開設(shè)示范課，成員間觀摩研討，形成高中地理課堂精品課、示范課，從而打造一支新穎、有特色的高中地理教師團(tuán)隊。并以共同提高為目的，在分享、對話互助中實現(xiàn)自我提升和培養(yǎng)青年教師提升。具體要求是：
�。�1）工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思稿。同時，工作室將結(jié)對兄弟學(xué)校，采取外出開課（送教下鄉(xiāng)）或以同課異構(gòu)形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
（2）認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，開展“磨制精品課”活動，以“同課異構(gòu)”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過程，領(lǐng)悟成熟教師的課堂風(fēng)格和課堂調(diào)控藝術(shù)，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
（3）積極參與校內(nèi)，室內(nèi)各類課堂教學(xué)活動，并通過在活動中的主動評課指導(dǎo)，交流討論中提升自己對課程、教材、教法等的理解，磨煉名師專業(yè)功力。
（4）充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
3、開展定期培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
針對工作室成員學(xué)習(xí)需要，適時邀請教育教學(xué)專家（行家）做專題培訓(xùn)報告或開設(shè)示范課。爭取定期組織工作室成員外出與外校老師進(jìn)行交流教學(xué)，鼓勵工作室成員開設(shè)公開課，加強(qiáng)與其它名師工作室、教學(xué)能手培養(yǎng)工作室的聯(lián)誼互動，進(jìn)行共同研討、實行思想互通，提升共贏。從而將本工作室的研究成果進(jìn)行更大范圍推廣，促進(jìn)全市高中地理課堂的變革。
本學(xué)年度本工作室爭取在實用性原則下，選擇來源于教育教學(xué)實踐中產(chǎn)生的、待解決的、帶有普遍適用性的問題，作為研究方向開展小專題研修，并圍繞小專題，開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論交流、課堂實踐、課例積累、論文總結(jié)、成果展示。將研修的專題進(jìn)行深入細(xì)致的研究，從而提升工作室成員的學(xué)習(xí)理論、研讀課標(biāo)、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂5種能力。要求各成員對專題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
4、加強(qiáng)工作室管理，完善相關(guān)制度
�。�1）進(jìn)一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成員月匯報檢查制度，中期考核制度，年度獎勵制度，加強(qiáng)對工作室成員的規(guī)范管理及評價獎勵。
�。�2）加大對成員進(jìn)行思想教育引導(dǎo)，把工作室建成和諧融洽，陽光滿懷，又相互促進(jìn)，共同提高的研修團(tuán)隊。
（3）培養(yǎng)工作室成員形成資源共享分享的習(xí)慣，使工作室成為地理思想集散地，教學(xué)方法交流場，教學(xué)資源快遞中心。
�。�4）建好工作室微信平臺，加強(qiáng)各欄目的內(nèi)容建設(shè)。
�。�5）建好個人研修成長檔案。
記錄好成員個人成長研修過程。內(nèi)容包括：三年發(fā)展計劃，年度工作計劃（含讀書計劃）；每年2節(jié)公開課（室內(nèi)1節(jié)，校內(nèi)或其他層面1節(jié)），20節(jié)聽評指導(dǎo)課；1個主題的專題講座；結(jié)對1個青年教師；發(fā)表或獲獎1篇論文；脫稿交流讀書感悟心得；承擔(dān)一次工作室活動主持，每個成員校開展一次與工作室的攜手教研。
三、工作方法
分散學(xué)習(xí)、自主研究與集中培訓(xùn)、共同研討相結(jié)合。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃2
一、指導(dǎo)思想
充分發(fā)揮工作室全體成員的智慧和教育教學(xué)研究能力，以部編初中語文教材的研修為抓手，以課堂教學(xué)研究為核心，以公開課教學(xué)的開展為契機(jī)，立足語文教學(xué)，聚焦課堂，聚焦學(xué)生，聚焦問題，探索實踐優(yōu)質(zhì)、高效課堂，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究性的教師隊伍，充分發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用，為我區(qū)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、提升理論水平。學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)各種經(jīng)典教育理論和教育前沿科學(xué)，定期開展讀書報告會。促使工作室成員充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計思路，并能互相交流自己學(xué)習(xí)的心得，相互啟發(fā)，共同提高教育的理論水平。
2、把握語文教學(xué)新動向。加強(qiáng)初中語文學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化名師工作室自我提升的功能。組織參加市級及市級以上教研、培訓(xùn)活動，組織開展各種示范課、展示課或教學(xué)論文評比等活動，激發(fā)工作室成員的自身潛力。
3、搭建名師工作室的輻射平臺，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。開放教研課、觀摩課、示范課，開展區(qū)內(nèi)交流、下鄉(xiāng)送教等活動，展示初中語文名師工作室教師教學(xué)風(fēng)采，營造語文教學(xué)的學(xué)習(xí)及研究氛圍。
4、開展課題研究工作。要求人人參與，以科研促教學(xué)，及時寫出課題研究小結(jié)，用研究的體會和成果充實和豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為，最終實現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。爭取每人每年在核心期刊上發(fā)表一篇專業(yè)論文，使自己的教育理論形成體系，形成自己的風(fēng)格和特色。工作室成員自覺進(jìn)行教科研，促使工作室成員努力成為科研型教師。
5、建設(shè)好工作室網(wǎng)站。開創(chuàng)本工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，及時傳遞工作室成員之間的學(xué)習(xí)成果，以集聚和傳遞工作室成員群體智慧為宗旨，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生及家長，使師生廣泛受益。
三、實施方案
第一階段（20xx年9月）
1、規(guī)范工作室管理，制定學(xué)年度工作室工作計劃和成員發(fā)展規(guī)劃，明確各自的職責(zé)，明確自身追求目標(biāo)。有效利用“工作室QQ群”和微信群進(jìn)行交流研討，使組內(nèi)探討日常化，零距離化。
2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。針對當(dāng)下教師只做練習(xí)不讀書，文化底蘊(yùn)不深、文學(xué)素養(yǎng)不高、理論水平偏低的`現(xiàn)象，開展工作室讀書沙龍活動。使工作室成員更快地吸收新的知識，更新理念，拓展教學(xué)視野。并針對性探討和指導(dǎo)相關(guān)學(xué)校開展書香校園或書香班級的建設(shè)工作。
3、通過集體備課、上常態(tài)課、示范課、評課反思等活動等教育教學(xué)實踐活動，提高工作室成員的課堂教學(xué)藝術(shù)，形成個性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
第二階段（20xx年10月）
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)專業(yè)成長。通過微信群，經(jīng)常性地在微信群中轉(zhuǎn)發(fā)優(yōu)秀的專業(yè)論文或課例研究論文，發(fā)布最新的教學(xué)理念和教育信息，引導(dǎo)成員經(jīng)常性關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和方向，并組織教師進(jìn)行自由交流。
2、組織成員開展同課異構(gòu)、示范課、公開課等活動。以示范課為契機(jī)，通過專家引領(lǐng)，利用工作室的平臺精心備課，反復(fù)磨課，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
3、擴(kuò)大區(qū)域交流，盡可能提供與區(qū)內(nèi)、區(qū)外名師相互研討的機(jī)會，開展區(qū)內(nèi)聯(lián)動，參加南昌市教研活動，邀請語文教學(xué)專家對工作室成員進(jìn)行教學(xué)、教研指導(dǎo)，以此促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長。
第三階段（20xx年11月）
1、組織成員外出學(xué)習(xí)考察。推薦工作室成員到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，通過更高層次的語文學(xué)術(shù)交流，豐富教學(xué)經(jīng)驗，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成員及時撰寫培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會。
2、確定20xx年度的研究專題，策劃研究研討的組織形式，分工協(xié)作，每次專題研討安排主講人、主發(fā)言人主講和主發(fā)言，在發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、討論問題和解決問題的過程中建構(gòu)教師的問題意識，圍繞此專題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)反思、教學(xué)評價等案例研究，進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)能力和根據(jù)文本特征設(shè)計教學(xué)和課堂教學(xué)能力。
3、組織成員開展送課下鄉(xiāng)活動。主動聯(lián)系農(nóng)村學(xué)校或較薄弱學(xué)校，組織送課下鄉(xiāng)活動，為學(xué)校之間搭建共同參與、聯(lián)動合作的平臺，擴(kuò)大工作室影響，提高教師的教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
第四階段（20xx年12月）
1、舉行專題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用。工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學(xué)實踐和教學(xué)研究，形成自己的教學(xué)思想，舉行校級或校級以上的專題講座。促進(jìn)中青年語文教師的專業(yè)成長，發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。
2、進(jìn)行命題研究，備考研討。以名師工作室為平臺，在獨立研究和集體研討的基礎(chǔ)上，進(jìn)行中考復(fù)習(xí)研討活動和大型考試命題探討，提高工作室成員命題能力和復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。
四、工作措施
工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動。
1、規(guī)范工作室成員日常管理和考勤。
2、工作室成員制訂個人的年度發(fā)展規(guī)劃，以及每學(xué)期切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。
3、工作室成員積極主動與先進(jìn)教育理論對話、與課標(biāo)與教材對話、與同伴與學(xué)生及家長對話、與專家網(wǎng)友對話，以此發(fā)現(xiàn)問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。
4、每周進(jìn)行一次課堂研討活動，帶著問題進(jìn)課堂，做好手記和反思，及時撰寫教學(xué)隨筆或手記。
5、每月開展一次在線學(xué)科教學(xué)研討活動，每位成員要積極上觀摩示范課或研究課。
6、開展走出去、請進(jìn)來的活動，組織外出交流學(xué)習(xí)，聘請專家舉行專題講座或進(jìn)行理論指導(dǎo)。
7、加強(qiáng)與其他工作室、研究團(tuán)體的交流之互動，實現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。
8、加強(qiáng)網(wǎng)站管理，實現(xiàn)教育資源共享。整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集并上傳優(yōu)秀的教學(xué)成果、教學(xué)資源，并及時將工作室活動信息以及教學(xué)資源上傳，分享教學(xué)教研成果，實現(xiàn)教育智慧共享，最大限度地體現(xiàn)名師工作室的輻射作用。
9、開展工作室的課題研究，關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂結(jié)構(gòu)的改革等，積極撰寫論文，工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級以上報刊發(fā)表或獲獎。
10、由領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)對工作室成員進(jìn)行年度考核，并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站上公布、交流。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃3
中學(xué)英語名師工作室團(tuán)隊成員在××縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在同行專家的指導(dǎo)下，依托××縣教育局搭建的名師工作室的平臺，力求成為××縣初高中英語教師合作互動的“學(xué)習(xí)共同體”和“發(fā)展共同體”。
一、建設(shè)目標(biāo)
目標(biāo)定位
目標(biāo)定位：研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心。
1、研究的平臺
主持人在自身開展研究的同時，帶動工作室成員自覺進(jìn)行研究，使整個工作室始終洋溢著研究的學(xué)術(shù)氛圍，并要“研有成效”。
2、成長的階梯
工作室團(tuán)隊指導(dǎo)教師3名，成員20名，依托名師工作室的平臺，聘請同行專家對成員指導(dǎo)，建立名師、學(xué)科帶頭人與他們合作互動的培養(yǎng)機(jī)制，提供鍛煉成員成長的機(jī)會，搭建成員成長的臺階，努力促使其專業(yè)向更高層次發(fā)展，使工作室真正成為成員成長的階梯。
3、輻射的中心
通過工作室成員三年甚至更長時間的共同努力，提升本工作室在初高中英語教育的.影響力以及對所在學(xué)校和周邊地區(qū)的輻射功能。
二、總體規(guī)劃
1、創(chuàng)設(shè)研究條件。
主持人落實工作室研究條件及創(chuàng)設(shè)研究氛圍。20××年9月建立中學(xué)英語名師工作室基地。
2、確立研究課題。
以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”作為本工作室的研究課題，20××年12月啟動課題，20××年1月課題開題，20××年12月中期成果小結(jié)，20××年12月結(jié)題并申報20××年××省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果。
3、落實研究任務(wù)。
以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”研究為主題，以開展“課例研究”為抓手，落實工作室成員的獨立與合作的研究任務(wù)。三年中，每位團(tuán)隊成員在省級以上刊物至少公開發(fā)表3篇以上專業(yè)教育教學(xué)論文，或至少獲得省市級以上教科研部門優(yōu)秀獎勵論文1篇。
4、搭建成長平臺。
依托名師工作室聘請專家指點、主持人指導(dǎo)、團(tuán)隊合作，本名師工作室首席名師每年進(jìn)行縣級及以上公開課或培訓(xùn)講座（教育論壇、報告會、研討會）不少于2次，聽本工作室其他成員課不少于10節(jié)。指導(dǎo)教師每年要進(jìn)行縣級及以上公開教學(xué)活動不少于2節(jié)，聽其他成員課不少于20節(jié)。其他成員每年要進(jìn)行校際及以上公開教學(xué)活動不少于4次，聽本工作室其他成員課不少于20節(jié)。工作室所有成員結(jié)合科研課題認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個案反思和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成研究成果；高度重視教育教學(xué)效果，教育教學(xué)實績應(yīng)在同行中排在前列。
5、建立輻射網(wǎng)絡(luò)。
建立“中學(xué)英語名師工作室”公眾號，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。工作周期內(nèi)，首席名師撰寫高質(zhì)量的論文論著，發(fā)表5篇以上論文，其中至少3篇發(fā)表在省級以上刊物上；指導(dǎo)教師每人發(fā)表4篇以上論文，其中至少2篇發(fā)表在省級以上刊物上；其他成員每人發(fā)表3篇以上論文，其中至少1篇發(fā)表在省級以上刊物上，充分發(fā)揮名師工作室對××英語教育的引領(lǐng)作用。
三、階段性規(guī)劃
第一階段：20××年9月-20××年12月
1、建章立制。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等。
2、工作室成員制訂《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿�，明確自身追求目標(biāo)，制定個人專業(yè)成長計劃、個人發(fā)展規(guī)劃及階段性目標(biāo)，并結(jié)合《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》制定《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。
3、建立“中學(xué)英語名師工作室”公眾號。公眾號上推出團(tuán)隊名師介紹，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能，比如：每天推出一篇優(yōu)秀打卡日記，優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀敘事等。
4、根據(jù)《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》，開展共讀活動：初高中《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《單元整體教學(xué)設(shè)計與實施》，《走向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評一體化》
5、建立釘釘授課、打卡群，全體工作室成員要每周讀書打卡，安排專門的人員進(jìn)行打卡點評，并且置頂優(yōu)秀打卡日記，進(jìn)行登記。最好的文章推薦發(fā)表在我們的微信公眾號上。
6、確立研究課題。以中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”作為本工作室的研究課題，落實每雙周的線上研討課與每月一次線下研討活動相結(jié)合。
7、階段性成果：1本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設(shè)計集；1本優(yōu)秀年度敘事集，1本優(yōu)秀打卡日記集。
第二階段：20××年1月-20××年12月
1、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月線上研討2次，線下集中活動一次，每學(xué)年每個團(tuán)隊成員舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
2、課題研究，分工合作。工作室開展基于“中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”課題研究活動。
3、以研促教，輻射帶動。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，并在課堂教學(xué)中實踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取這在一階段成員合作將初高中英語單元整體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計編制成冊。
4、示范帶動，共同提升。工作室主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，工作室將申報以“基于英語學(xué)習(xí)活動觀的農(nóng)村初中英語教學(xué)設(shè)計與實踐”為主題的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。
5、階段性成果：2本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設(shè)計集；1本課堂實錄集，2本教學(xué)論文集，2本優(yōu)秀年度敘事集，2本優(yōu)秀打卡日記集。
第三階段：20××年1月-20××年6月
1、推廣教育教學(xué)成果。以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果。
2、走進(jìn)××各學(xué)員所在校，舉辦公開課、開設(shè)培訓(xùn)講座、開展教學(xué)論壇。
3、在成員現(xiàn)有基礎(chǔ)上再培養(yǎng)出幾名市級骨干教師及學(xué)科帶頭人，和有條件參與特級教師評選的人才。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，為教育行政部門和科研機(jī)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。
四、工作措施
1、建章立制，激勵成長。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等。
2、不斷學(xué)習(xí)，示范帶動。工作室主持人要不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷的提高個人專業(yè)素養(yǎng)以及教科研能力。主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。
3、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動一次，每學(xué)期舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，4、課題研究，分工合作。工作室以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實踐”為課題，開展研究活動。
5、科研興教，提升能力。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力圍繞“中學(xué)英語單元整體教學(xué)與實踐“進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課堂實錄，教學(xué)教研論文編制成冊。
6、資源共享，輻射推廣。工作室成員每學(xué)年在微信公眾號上至少上傳兩篇以上個人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳2篇具有代表性、可推廣性的“中學(xué)英語單元整體教學(xué)與實踐”的課堂教學(xué)設(shè)計。
以研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實踐”研究為主課題，提升能力，形成合力，使工作室成員的專業(yè)發(fā)展、研究水平取得新突破，共享“名師工作室”資源，凸顯“名師工作室”示范、帶動、輻射作用。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃4
成為“名師工作室”的一名學(xué)員，這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機(jī)會得到專家和名師的指導(dǎo)、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，依據(jù)“名師工作室”的實施方案，特制定個人發(fā)展規(guī)劃：
一、發(fā)展目標(biāo)：
以名師工作室為成長平臺，以課程改革為中心，以創(chuàng)新為動力，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，深入探索小學(xué)語文教學(xué)改革，落實課堂實踐，深化閱讀反思，強(qiáng)化教育科研，操練技術(shù)，修煉思想，將讀書與思考、實踐與研究相聯(lián)系，努力成為具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教學(xué)理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、開闊教育視野、較強(qiáng)科研創(chuàng)新能力，有一定影響的教師。
二、自我規(guī)劃
1、積跬步，至千里
隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不斷更新，教師需要掌握的知識越來越多。教師不僅要扮演“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，更要擔(dān)當(dāng)教學(xué)的“組織者、設(shè)計者、合作者”，為了滿足教學(xué)和工作的需要，我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、鉆課改，善反思
教學(xué)方面努力探索新課程背景下的課堂的有效性。例如，把備課的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，突出學(xué)生主體地位；促進(jìn)學(xué)生的全員參與；努力營造和諧寬松的氛圍，又能有效地讓學(xué)生獲得語言知識和技能；注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，獨立解決問題的能力。與此同時，作一些嘗試性的變革，著重體現(xiàn)備課中教學(xué)目標(biāo)多元化、教學(xué)方式多樣化和教學(xué)內(nèi)容生活化等理念，加強(qiáng)與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，上出趣味十足，生機(jī)盎然的精品課，爭取每堂課都有亮點，都有提高學(xué)生興奮程度的點。
教師的實踐性知識。教師的實踐性知識是指教師面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識。更具體地說，這種知識是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累。而這類知識的獲得，因為其特有的個體性、情境性、開放性和探索性特征，要求教師通過自我實踐的反思和訓(xùn)練才能得到和確認(rèn)，靠他人的給予似乎是不可能的。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。相反，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)；除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)�！彼肋h(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。實踐證明，凡善于反思，并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行努力，提高自己教學(xué)效果的教師，其自身的成長和發(fā)展的步伐就會加快。在教學(xué)中，一旦教師熟悉教材，特別容易陷入機(jī)械重復(fù)的教學(xué)實踐中，處在經(jīng)驗性思維定勢、書本定勢、權(quán)威定勢和惰性教學(xué)之中。因此，開展教學(xué)反思，加強(qiáng)教師自我評估和自律學(xué)習(xí)對教師主體的發(fā)展特別重要，教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的，才會努力的去發(fā)展自我，建構(gòu)自我，對自己的發(fā)展形成整體性的看法，從而不斷促進(jìn)自我學(xué)會教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、蓄水源，知變化
教師條件性知識。教師的條件性知識是指教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識。雖然學(xué)過此類相關(guān)知識，但是不能忘掉教育的前提就是了解兒童，這樣精細(xì)的了解當(dāng)然離不開教育學(xué)與心理學(xué)知識。
4、多讀書，廣閱覽
教師的文化性知識。蘇霍姆林斯基曾對教師說過：“在你的科學(xué)知識大海里，你所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)該是滄海一粟�！本哂袕V博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，這是知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)部分。其中包括社會科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)、新興學(xué)科知識，以及計算機(jī)知識、社會生活常識和一門外語。
5、共團(tuán)結(jié)，齊進(jìn)步從意識到行動上增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。名師工作室是團(tuán)隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做，以百之百的`熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的教師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享。
三、年度工作計劃
第一年（20xx年—20xx年）
1、繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的語文課堂環(huán)境。
2、繼承優(yōu)良的語文教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。
3、認(rèn)知教材，因材施教。參加教學(xué)觀摩研討，并寫下教學(xué)感想。在課程課改中起到引領(lǐng)作用。
4、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本；寫下教育教學(xué)感想，每個月寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末撰寫出一篇有質(zhì)量的文章。
5、加入市語文名師工作室QQ群，加強(qiáng)日常工作的交流。每月在博客中發(fā)表一篇文章。
6、參與學(xué)校及工作室的課題和微課題的研究，結(jié)合日常教學(xué)工作扎實有效地開展課題研究。
7、輔導(dǎo)青年教師上課，做好傳幫帶作用。
第二年（20xx年—20xx年）
1、在語文課教學(xué)設(shè)計、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、在教育科研方面有突破，積極參與學(xué)校及市語文名師工作室的課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。
3、完成博客的資料上傳，加強(qiáng)與市名師工作室成員在教學(xué)教研方面的互通交流，取長補(bǔ)短，相得益彰。
4、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，與市語文名師工作室的成員們走出去，向全國知名教育專家學(xué)習(xí)，探索學(xué)生語文課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué)。
5、以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響。
6、完成一定數(shù)量的案例、論文、反思等，并參加交流或發(fā)表。
第三年（20xx年—20xx年）
1、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)理念。包括與市語文名師工作室成員互相學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)等。
3、隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，不斷總結(jié)，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，形成系統(tǒng)的教學(xué)方法。努力總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，與市語文名師工作室的成員及其他同行相互交流，資源共享，在合作中升華。
4、撰寫教學(xué)反思、教學(xué)教育故事、教研論文或課題結(jié)題報告等，強(qiáng)化自己的教學(xué)實踐能力，從課題研究中，總結(jié)經(jīng)驗。
希望自己在這個良好的平臺上學(xué)習(xí)工作中得到成長，在計劃實施中不斷完善自我，汲取多方面的營養(yǎng)，企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校對小學(xué)名師工作室運(yùn)行工作安排的要求，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)、以課題研究為主線，以課例研討為切入點、以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò)為主要交流載體，融學(xué)科性、實踐性于一體，真正成為“學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發(fā)展共同體”。
二、奮斗目標(biāo)
1. 帶一支團(tuán)隊，在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞縣小學(xué)名師工作室的總體目標(biāo)，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2. 抓一個項目，在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動。
3. 做一次展示，引領(lǐng)本縣小學(xué)英語學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級主題展示活動，以研討會、課例反思、論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣小學(xué)英語教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4. 建一個工作室QQ群，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動的形式面向全縣教師。
5. 出一批成果，在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。
三、成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：
1.提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“七個一”的研修活動為抓手，促進(jìn)團(tuán)隊專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“七個一”的研修活動內(nèi)容如下：
�。�1）閱讀一本書：每學(xué)年認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著，寫一篇學(xué)習(xí)心得。
�。�2）上一節(jié)公開課：每年每個學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)縣級以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點評；
（3）做一項課題：至少應(yīng)參加一項課題研究
�。�4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座
�。�5）寫一份教學(xué)設(shè)計：每學(xué)期提交一篇有價值的'教學(xué)設(shè)計案例。
�。�6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；
�。�7）指導(dǎo)1-2名青年教師，促進(jìn)其專業(yè)成長。
通過“七個一”的研修活動，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。
2.提高成員科研能力
根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔(dān)工作室研究的課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。
3.發(fā)揮成員示范作用
以工作室QQ群為研究、交流平臺，為全縣英語教師進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團(tuán)隊以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動本縣的英語教學(xué)質(zhì)量。
四、工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團(tuán)隊研修相結(jié)合，認(rèn)真制定與落實研修制度，努力提升團(tuán)隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）個人研修
落實研修的“七個一”要求。促進(jìn)成員提高教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。
（2）團(tuán)隊研修
通過每月一次的團(tuán)隊研修會，促進(jìn)團(tuán)隊成員的專業(yè)提升。每次確定一個主題，定中心發(fā)言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過QQ群、微信群進(jìn)行研討交流。
2.以活動促成長
通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動，促進(jìn)團(tuán)隊成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下：
進(jìn)行《在小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生注意力培養(yǎng)的有效方法的研究》
�、� 課題研究；
②組織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場會”； 開展“送課下鄉(xiāng)”活動。
3.以示范促輻射
�。�1）個人縣域帶動
通過團(tuán)隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動外圍成員所在學(xué)校英語教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團(tuán)隊示范輻射
�、僖怨ぷ魇襋Q群為研究、交流平臺，為廣大師生進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
�、诠ぷ魇覉F(tuán)隊擬組織“工作室成員課堂教學(xué)（課題研究）匯報現(xiàn)場會”等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動縣域的英語教學(xué)質(zhì)量。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃6
工作室的定位
定位：為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)前教育名師工作室的示范、輻射和引領(lǐng)作用，促進(jìn)我市學(xué)前教育教師隊伍建設(shè)向縱深發(fā)展，成立xx市學(xué)前教育名師工作室，愿景是“一起探索成長的無限可能”，幼教人借助這個平臺“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”。
宗旨：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》為指導(dǎo)，以全市及幼兒園優(yōu)秀教師為引領(lǐng)，以名師工作室為平臺，形成以名師為核心的骨干教師團(tuán)隊和專家型教師研究群體，帶領(lǐng)全體教師在新課程實施中成為幼兒主動學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在新課程改革中成長為從理念到行為的踐行者、反思者、引領(lǐng)者，使工作室成員在幼教專業(yè)發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)。
工作室目標(biāo)
建立后備名師培養(yǎng)梯隊，初步確立1—2人揚(yáng)州特級培養(yǎng)對象，1-2人學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，3-5人為揚(yáng)州中青年骨干培養(yǎng)對象，為她們的發(fā)展提供有力支撐。
組織開展省、市規(guī)劃課題、學(xué)前教育學(xué)會立項課題研究，力爭其中1—2個課題結(jié)題；組織工作室成員撰寫論文。
組織示范教學(xué)活動，組織教育教學(xué)研討活動，建設(shè)高質(zhì)量的教學(xué)資源庫。
開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，開展省市專家來儀講學(xué)活動，開展讀書提升活動，開展工作室成員送培送教到園活動。
鼓勵工作室名師開設(shè)各類各級講座，擴(kuò)大工作室的影響力。
工作室計劃
�。ㄒ唬┙M織名師培訓(xùn)輔導(dǎo)：
1、專題培訓(xùn)：
�。�1）每年邀請專家開展學(xué)前教育講壇活動。
�。�2）邀請專家來儀指導(dǎo)課題研究。
（3）邀請專家來儀舉行“教師專業(yè)成長”高端論壇。
�。�4）為工作室成員購買圖書，舉行讀書心得沙龍。
2、組織各級名師培養(yǎng)對象工作座談會，制定本人發(fā)展規(guī)劃。
3、組織名師工作室部分成員赴外地交流學(xué)習(xí)。
（二）組織課題研究工作：
1、開展工作室課題（待定）、揚(yáng)州規(guī)劃課題《幼兒園悅享運(yùn)動體育游戲的實踐研究》、xx規(guī)劃課題《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒探究能力的`實踐研究》等課題研究。
2、積極做好“十四五”課題的開題論證、中期鑒定、結(jié)題等工作。
�。ㄈ┙M織教學(xué)研討活動：
1、組織教學(xué)大賽活動：
�。�1）每年開展幼兒園優(yōu)秀教育活動評比，積極參加市級賽事。
�。�2）開展幼兒園教研活動評比。
2、組織專題研討活動：
（1）組織“課程游戲化”專題研討活動。
�。�2）組織課程建設(shè)研討活動。
（3）建立課程資源庫。
3、組織一次論文大賽。
4、示范教學(xué)展示活動：
指導(dǎo)教師、工作教師每學(xué)期結(jié)合市、區(qū)教研活動、園級展示活動及其他活動進(jìn)行2次以上示范教學(xué)展示，開課教師及所在幼兒園邀請工作室其他成員參加活動。
�。ㄋ模┙M織送培送教到園活動：
1、組織送培送教到園活動。
2、組織送教下鄉(xiāng)活動。
3、根據(jù)市名師工作總體要求，協(xié)助做好各地支教活動。
�。ㄎ澹┵Y源建設(shè)：
1、及時更新活動的相關(guān)資料。
2、將已經(jīng)結(jié)題的課題報告上傳。
3、將已經(jīng)公開發(fā)表的論文上傳。
4、上傳工作成員的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
（六）做好年度結(jié)束組織考核工作。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《xx省“xx”人才發(fā)展規(guī)劃》和xx市“學(xué)科名師工作室”工作室管理辦法，在xx市教育局和教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，以“五個一”工程為工作主線，通過項目式、任務(wù)式等工作形式，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)研究和實踐活動，充分發(fā)揮工作室名師示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)化學(xué)學(xué)科建設(shè)，領(lǐng)航中青年優(yōu)秀人才成長，加快推進(jìn)xx教育現(xiàn)代化，辦好xx人民滿意的教育提供師資保障。
二、發(fā)展方向
1、建設(shè)成市內(nèi)公認(rèn)，省內(nèi)外知名的名師工作室。
2、培養(yǎng)市內(nèi)公認(rèn)、省內(nèi)外知名的專家型學(xué)科教學(xué)名師。
3、打造開展基于線上和線下的學(xué)科研究、教改探索、教學(xué)反思的實體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的學(xué)習(xí)共同體。
4、引領(lǐng)xx地區(qū)化學(xué)學(xué)科教學(xué)改革和課堂創(chuàng)新，開發(fā)、凝練研究和實踐成果。
三、發(fā)展目標(biāo)
1、到20xx年，打造一支學(xué)科名優(yōu)教師團(tuán)隊。
2、到20xx年，工作室主持人完成1項市級及以上規(guī)劃類課題，同時協(xié)助名師工作室所有成員申請或結(jié)題一個市級規(guī)劃課題。
3、到20xx年，初步完成學(xué)科引領(lǐng)工作，并以三年為一個發(fā)展周期，不斷提升工作室輻射力度。
4、到20xx年凝練與總結(jié)工作經(jīng)驗推廣一批成果。工作室主持人專著1本、工作室成員論文至少1篇、并每學(xué)期至少進(jìn)行1次公開課。
5、到20xx年，開發(fā)“主題課程”等一批優(yōu)質(zhì)的高中化學(xué)資源，完成成果匯編與推廣。
四、工作內(nèi)容
1、健全工作室建設(shè)和管理制度。結(jié)合市深化課程改革、落實立德樹人等重點工作，制定工作室周期建設(shè)規(guī)劃和年度工作計劃，嚴(yán)格執(zhí)行。
2、以名師工作室為平臺，我的自我成長。規(guī)范工作室團(tuán)隊學(xué)習(xí)制度，以項目或任務(wù)引導(dǎo)團(tuán)隊成員共同研修，提高工作室成員學(xué)習(xí)研究力、教學(xué)與專業(yè)影響力，在區(qū)域內(nèi)打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科教師名優(yōu)團(tuán)隊。
3、到20xx年，工作室主持人完成1項市級及以上規(guī)劃類課題，確定每學(xué)年研究主題及工作方案，分工合作，形成階段與最終研究成果及報告；同時協(xié)助名師工作室所有成員申請或結(jié)題一個市級規(guī)劃課題。以課題研究為載體，找到解決問題的策略與方法。
4、到20xx年，初步完成學(xué)科引領(lǐng)工作，并以三年為一個發(fā)展周期，不斷提升工作室輻射力度。通過線上線下相結(jié)合，積極承擔(dān)市級教師培訓(xùn)課程每人至少1次，每一年向農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)、薄弱學(xué)校開展支教、送教、送科研、送培訓(xùn)等活動每年至少1次，長期落實對貴州六盤水市化學(xué)教學(xué)的幫扶工作。
5、到20xx年凝練與總結(jié)工作經(jīng)驗推廣一批成果。工作室主持人專著1本、工作室成員論文至少1篇、并每學(xué)期至少進(jìn)行1次以公開課、研討會、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式活動，形成成果并推廣。
6、到20xx年，開發(fā)一批優(yōu)質(zhì)的高中化學(xué)資源。圍繞教育教學(xué)理論研究與實踐探索，吸納學(xué)科優(yōu)秀教師，開展聯(lián)合攻關(guān)，在主題課程建設(shè)、學(xué)科教學(xué)研究、課堂教學(xué)設(shè)計、課堂實踐活動、試題命制和評價研究等領(lǐng)域，設(shè)計開發(fā)教學(xué)與培訓(xùn)資源，為學(xué)科教學(xué)和教師培訓(xùn)提供智力支持。
7、建立工作室成員專業(yè)成長檔案。及時收集整理工作室主持人及成員在學(xué)科教學(xué)、教育科研、校本培訓(xùn)等方面的各種過程性資料，建立名師工作室日常管理檔案。編印工作室成員活動簡報，定期將工作形成簡報在公眾號上展示。
8、完成教育部門交辦的其他研訓(xùn)任務(wù)。
五、具體措施
1、設(shè)置工作室集中活動場所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和辦公條件。
2、建立成員檔案，接受主管部門針對工作室的年度和終結(jié)性考評。
3、建立名師工作室微信公眾號，搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，成果推廣平臺。
4、工作室主持人對工作室成員的考核與評價，采取學(xué)年中初評與學(xué)年末終評，對不履行工作職責(zé)，不適應(yīng)工作，教學(xué)業(yè)績較差的成員提出調(diào)整意見。
5、工作室顧問為工作室提供理論支撐與業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為工作室開展各項工作創(chuàng)造有利條件。參與制定或修改工作室發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、管理細(xì)則，共同協(xié)商工作內(nèi)容、工作方式、工作時間等。
6、每位成員要制訂三年發(fā)展計劃，并確定一個主要的研究方向，切實可行的.研究實踐。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，根據(jù)工作室的研究項目，積極參與研究過程，形成研究成果。
7、工作室采用微信交流、網(wǎng)絡(luò)互動、集中開會、示范課、講座等形式，開展各種活動。主持人每學(xué)年在工作室活動中至少做1次經(jīng)驗交流或課例展示，成員每學(xué)年進(jìn)行不少于2次校級以上公開教學(xué)展示，提交不少于2份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或優(yōu)質(zhì)教學(xué)實錄。
8、工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等，并依據(jù)自己研究方向申請市級規(guī)劃辦課題。
9、積極承擔(dān)區(qū)級以上教研、培訓(xùn)任務(wù)，工作室成員要在培訓(xùn)周期內(nèi)至少參加1次送教任務(wù)或者鄉(xiāng)村教師教研指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)，至少開發(fā)1門市級學(xué)科教師培訓(xùn)課程。
10、組織工作室成員定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念，促進(jìn)教學(xué)實踐和研究。
11、加強(qiáng)對xx的薄弱學(xué)校以及貴州六盤水地區(qū)開展支教、送教、送科研、送培訓(xùn)等活動。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃8
一、定位
xxxx工作室是以xxxx老師為核心，工作室成員共同建設(shè)，致力于打造一個教研合作體與成長共同體，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長，促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量的提升，帶動區(qū)域教研活動的深度交流的平臺空間。
二、年度規(guī)劃要求
“xxxx工作室” 20xx年度發(fā)展規(guī)劃貫穿“(制定本年度主要規(guī)劃)”設(shè)計理念，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展視角，從高點定位，貼近青年教師布局。充分利用新媒體平臺，抓住日常教學(xué)和專題教研兩個主題，線上線下相結(jié)合，舉辦常態(tài)化、節(jié)點型工作室特色品牌活動。
三、工作室公約
1、按時參加工作室各項活動
2、按時、保質(zhì)完成工作室布置的各項任務(wù)
3、關(guān)注工作室群動態(tài)，及時回復(fù)相關(guān)通知
4、心態(tài)開放，樂于分享，善于學(xué)習(xí)
5、熱愛工作室，以工作室的發(fā)展為己任，視工作室成員為戰(zhàn)友。
四、日�；顒影才�
�。ㄒ唬┚�上教學(xué)討論平臺
1、日常教學(xué)問題自由交流平臺：QQ群+微信群。
2、日常教學(xué)資源分享平臺：QQ群文件+百度網(wǎng)盤
3、日常教學(xué)收獲展示平臺：微信公眾號
�。ǘ┚�下教學(xué)研討會
1、形式一示范課例展示：工作室成員定期（每兩周）輪流準(zhǔn)備示范課，邀請工作室成員聽課。
2、形式二比賽課例磨課：工作室成員籌備賽課期間，組織全工作室成員一起討論并磨課。
3、形式三專題地理講座：工作室成員輪流作為中心發(fā)言人，開展地理知識的某一板塊、教材的某一章節(jié)、教學(xué)成果研究等進(jìn)行專題講解。
4、形式四專題資源技能分享訓(xùn)練：工作室成員輪流作為中心發(fā)言人，開展圍繞地理的某項技能、如教學(xué)設(shè)計研討、地理信息技能研討、地理教具制作技能培訓(xùn)、天文觀測技能培訓(xùn)等以及某個比較好的資源網(wǎng)站或app的'使用等進(jìn)行專題講解。
五、專題教研安排
1、小專題教研：以學(xué)年為單位，3-5人為團(tuán)隊，工作室成員分年級、分主題自由搭配，圍繞某一研究主題，進(jìn)行課題的研究。
2、大專題課題研究：舉全工作室成員之力，選定一個較大較復(fù)雜的課題研究，通力合作。
七、近期工作
1、建設(shè)線上微信、百度網(wǎng)盤、公眾號平臺。
2、線下教學(xué)研討會發(fā)言人與主題的確定。
3、工作室成員日常分工安排。
六、工作室成員及分工
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃9
根據(jù)市教體局關(guān)于“xxxx名師xx工作室”相關(guān)文件精神，按照xxxx名師xx工作室工作職責(zé)的總體要求，針對我市的物理教育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合本工作室學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規(guī)劃。
本工作室將圍繞教體局制定的工作目標(biāo)，堅持以服務(wù)全市教育教學(xué)為先導(dǎo)的方針，堅持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
教師的任務(wù)是教育教學(xué)，提高工作室成員的教育教學(xué)水平、教研科研能力、教育理論水平是名師工作室開展活動的方向。工作室將本著“基于教學(xué)、研究教學(xué)、為了教學(xué)”的理念，以“建平臺、搭梯子、促成長、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以課堂為依托，在教育教學(xué)、教育科研、教師培訓(xùn)等方面開展活動，凝練教學(xué)主張，凸顯教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課堂優(yōu)化出成績，課題研究出成果，發(fā)揮工作室成員的集體智慧，互助協(xié)作，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)綜合素質(zhì)全面提升。
工作原則
1、堅持市教體局的領(lǐng)導(dǎo)，在市師訓(xùn)科的組織管理和指導(dǎo)下，開展各項活動。
2、堅持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作室工作的出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)教研成果與全市教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
3、堅持在新課程改革中發(fā)展自己。切實抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。
4、堅持考核評估。加強(qiáng)工作室日�；顒拥闹贫冉ㄔO(shè)管理，增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機(jī)制，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
主要工作
1、研究探討高中教育的改革趨勢，學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育專著或教學(xué)專著，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，不斷更新業(yè)務(wù)知識，走在新課程改革的前列；
2、探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理教學(xué)資源如何共享的應(yīng)用與探究，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作；
3、研究探討高中物理課堂教學(xué)的優(yōu)化；工作室聚焦課堂教學(xué)主陣地，組織成員精雕細(xì)琢，反復(fù)研磨，重構(gòu)課堂。配合高中物理新課程的實施，通過集體備課開展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的'建設(shè)；
4、開通、管理名師工作室公眾號，定期上傳研究成果和資料，供所有老師共享，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
具體措施
1、工作室的日�；顒优c管理工作
（1）認(rèn)真貫徹上級教育行政部門和學(xué)校制訂的各項制度；
�。�2）認(rèn)真制定工作室二年規(guī)劃和學(xué)年計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的總結(jié)并推廣研究成果；
（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動落實情況對各工作室成員進(jìn)行動態(tài)跟蹤和全面考核，在工作室運(yùn)行期間將采取切實可行的辦法，提高工作的實效性；
�。�4）成員每學(xué)年至少開展一次全校公開課，并做好評議；
�。�5）不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動經(jīng)驗，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律；圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動，堅持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思，并做好教科研記錄；
�。�6）工作室有計劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專題講座、教研活動，以帶動全體教師的專業(yè)成長，形成自覺研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
（7）工作室主動承擔(dān)教體局指定的教育教學(xué)任務(wù)，定期向全市展示工作室的工作成果。名師工作室每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作室成員。
2、開展高中物理學(xué)科素養(yǎng)實施中的有關(guān)教學(xué)課題研究
工作室成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，在參與教改指導(dǎo)活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個工作室成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長研究課題。課題研究是青年教師專業(yè)成長的有效途徑，處理好課題研究與教學(xué)實踐的關(guān)系，課題的研究以課堂實踐為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)實踐積極配合課題研究，二者相互結(jié)合，課題研究實踐化，課堂教學(xué)研究化，將教研與科研結(jié)合，積極整理課題、撰寫論文、案例。
3、“磨課”的過程包括五步：
第一步，授課老師將備好的教學(xué)設(shè)計上傳到工作室QQ群；
第二步，其他成員審閱且每人至少提出一條改進(jìn)的建議；
第三步，授課老師將修改好的教學(xué)設(shè)計第二次上傳，其他成員再次審閱，由主持人給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh；
第四步，上課，工作室成員聽課評課；
第五步，授課老師寫出教學(xué)反思，且對這節(jié)課重新設(shè)計，其他成員則要求寫一篇參與活動的感悟；
4、開通、管理名師工作室公眾號
實時更新工作動態(tài)，上傳研究成果和資料，及時分享教育動態(tài)和工作室對教育新動態(tài)的分析等，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源和工作室研究成果的共享。
學(xué)員管理和要求
1、建立規(guī)范的工作室成員個人成長檔案，全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程情況；
2、工作室成員按時參加“名師工作室”的各項活動，不得以任何理由缺席工作室集中活動，工作室嚴(yán)格活動考勤，每次活動學(xué)員之間相互交流心得體會，每學(xué)期參加活動時間少于總時間的三分之二者，考核視為不合格；
3、工作室學(xué)員要積極參加各級各類教育教學(xué)活動，做好宣傳工作，擴(kuò)大工作室的影響；
4、工作室學(xué)員每學(xué)期制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)期結(jié)束時開展階段性學(xué)習(xí)反思活動，上交學(xué)期工作總結(jié)，進(jìn)行自評和互評，并做出下一階段工作彈性的計劃，在實施過程中不斷完善和調(diào)整，接受工作室的綜合考核。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃10
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校對小學(xué)名師工作室運(yùn)行工作安排的要求，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)、以課題研究為主線，以課例研討為切入點、以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò)為主要交流載體，融學(xué)科性、實踐性于一體，真正成為“學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發(fā)展共同體”。
二、奮斗目標(biāo)
1。帶一支團(tuán)隊，在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞縣小學(xué)名師工作室的總體目標(biāo)，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2。抓一個項目，在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動。
3。做一次展示，引領(lǐng)本縣小學(xué)英語學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級主題展示活動，以研討會、課例反思、論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣小學(xué)英語教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4。建一個工作室QQ群，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動的形式面向全縣教師。
5。出一批成果，在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。
三、成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：
1。提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“七個一”的研修活動為抓手，促進(jìn)團(tuán)隊專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“七個一”的.研修活動內(nèi)容如下：
�。�1）閱讀一本書：每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，寫一篇學(xué)習(xí)心得。
（2）上一節(jié)公開課：每年每個學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)縣級以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點評；
�。�3）做一項課題：至少應(yīng)參加一項課題研究
�。�4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座
（5）寫一份教學(xué)設(shè)計：每學(xué)期提交一篇有價值的教學(xué)設(shè)計案例。
（6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；
（7）指導(dǎo)1—2名青年教師，促進(jìn)其專業(yè)成長。
通過“七個一”的研修活動，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。
2。提高成員科研能力
根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔(dān)工作室研究的課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。
3。發(fā)揮成員示范作用
以工作室QQ群為研究、交流平臺，為全縣英語教師進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團(tuán)隊以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動本縣的英語教學(xué)質(zhì)量。
四、工作策略
1。以研修促提升
工作室將扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團(tuán)隊研修相結(jié)合，認(rèn)真制定與落實研修制度，努力提升團(tuán)隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）個人研修
落實研修的“七個一”要求。促進(jìn)成員提高教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。
�。�2）團(tuán)隊研修
通過每月一次的團(tuán)隊研修會，促進(jìn)團(tuán)隊成員的專業(yè)提升。每次確定一個主題，定中心發(fā)言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過QQ群、微信群進(jìn)行研討交流。
2。以活動促成長
通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動，促進(jìn)團(tuán)隊成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下：
進(jìn)行《在小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生注意力培養(yǎng)的有效方法的研究》
①課題研究；
�、诮M織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場會”；開展“送課下鄉(xiāng)”活動。
3。以示范促輻射
�。�1）個人縣域帶動
通過團(tuán)隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動外圍成員所在學(xué)校英語教師整體素質(zhì)的提高。
（2）團(tuán)隊示范輻射
�、僖怨ぷ魇襋Q群為研究、交流平臺，為廣大師生進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
�、诠ぷ魇覉F(tuán)隊擬組織“工作室成員課堂教學(xué)（課題研究）匯報現(xiàn)場會”等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動縣域的英語教學(xué)質(zhì)量。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃11
本工作室以發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長；以問題為導(dǎo)向，強(qiáng)化教師反思意識；以活動為載體，創(chuàng)新教師研究思維；以課堂為陣地，加快教師理念更新。力求在三年內(nèi)，使每位工作室成員發(fā)展成為研究型、智慧型的教師，從而實現(xiàn)優(yōu)秀教師三年成長計劃的培養(yǎng)目標(biāo)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的優(yōu)秀團(tuán)隊。
1、打造一流團(tuán)隊。引導(dǎo)工作室成員成為以德施教、以德立身的楷模，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。在教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變思路上，通過名師的輻射帶動作用，開展教學(xué)研究，指導(dǎo)課題實踐，使主持人和成員在深度研修和歷練中共同成長，營造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，打造一支一流的教學(xué)教研團(tuán)隊。
2、推進(jìn)教學(xué)改革。認(rèn)真落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與教學(xué)改革實驗，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力探索課堂教學(xué)新模式，推進(jìn)信息技術(shù)、人工智能與課堂教學(xué)的深度融合。尤其是探索尋找出“教與學(xué)”的有效操作模式，注重個性化學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。
3、開展項目研究。使入室成員發(fā)展成為研究型教師，以行動引領(lǐng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。圍繞教育教學(xué)改革任務(wù)和教學(xué)實踐中的重點、難點問題，組織開展專題研究，承擔(dān)教育教學(xué)研究項目，為學(xué)校教學(xué)改革提供決策咨詢服務(wù)。
4、推廣研究成果。不斷完善名師教學(xué)主張，總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)成果。建立工作室網(wǎng)站、QQ群、微信群或微信公眾號等，通過現(xiàn)代信息平臺開展專業(yè)指導(dǎo)、研討學(xué)習(xí)和成果交流等活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。開展與校外名師的學(xué)術(shù)交流活動，研究學(xué)習(xí)各校先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，分享取得的教學(xué)成果。
具體措施
1、合理規(guī)劃。
一是做好工作室的三年工作規(guī)劃，落實定位、實施過程和考核。二是工作室成員根據(jù)個人的實際情況，制訂符合個人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)特點的發(fā)展方向（三年發(fā)展規(guī)劃），明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、善于傾聽。
一是立足課堂，廣泛聽課，從各類家常課、公開課、研討課中總結(jié)經(jīng)驗，提升自我；二是立足培訓(xùn)，從各類專家、名師的講座、報告中學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、成功經(jīng)驗。在傾聽中成長，堅持聽和思相結(jié)合，重視個人思考和感悟，把他人的智慧轉(zhuǎn)化為自己成長的精神養(yǎng)料。爭取每年組織外出研討學(xué)習(xí)活動1-2次。
3、主動說講。
一是要積極主動承擔(dān)各類公開課、講座任務(wù)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范和輻射帶動作用。每個團(tuán)隊成員每年在工作室內(nèi)至少完成2次的公開課或講座，參與送教次數(shù)不少于2次。二是要積極參與各類研討活動。在研討前充分準(zhǔn)備；在研討中積極發(fā)言，分享自己的思想和觀點，在碰撞中啟迪思維，提升智慧。每年在工作室范圍內(nèi)開設(shè)的研討課不少于2節(jié)。
4、廣泛閱讀。
一要加強(qiáng)學(xué)科閱讀，拓展學(xué)科視野，夯實學(xué)科功底，提升業(yè)務(wù)能力；二要加強(qiáng)教育閱讀，提高理論水平，掌握教育規(guī)律，提高育人能力；三要加強(qiáng)開放閱讀，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升全面素養(yǎng)。工作室成員及學(xué)員每學(xué)期至少閱讀1本教學(xué)理論專著，并做好讀書筆記。
5、潛心研究。
緊扣教學(xué)，立足課堂，立足中考，立足學(xué)生，開展教學(xué)研究。一是圍繞一個主題，如實驗教學(xué)、習(xí)題教學(xué)、各種課型研究等，集中精力深入研究（主題式），每學(xué)期活動次數(shù)不少于1次。二是結(jié)合課題來研究，要“問題即課題”的意識，通過課題帶動，深化研究教學(xué)。建設(shè)期內(nèi)，至少完成2項區(qū)級以上課題研究，每個團(tuán)隊成員都要撰寫教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)，工作室至少在CN刊物上公開發(fā)表與課題有關(guān)的論文2篇。
6、勤于寫作。
寫作源于實踐。寫作是一種記錄，把教育教學(xué)工作中的所見、所感、所想記錄下來，便成為個人的財富；寫作是一種梳理，通過寫作可以幫助自己理清思路、提煉經(jīng)驗、形成智慧；寫作是一種滋養(yǎng)，是一個向昨天汲取經(jīng)驗、為明天提供營養(yǎng)的精神發(fā)育過程。每位成員每年至少撰寫1篇教學(xué)論文，力爭公開發(fā)表或獲獎。
工作室規(guī)章制度
1、學(xué)習(xí)制度
�。�1）工作室成員要不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新方法，不斷探索教學(xué)規(guī)律。
�。�2）圍繞工作室的項目研究，每月開展一次集體學(xué)習(xí)、交流活動，堅持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思。
2、工作制度
�。�1）工作室建立“每月一主題”研討制度，每月集體研究一次。
�。�2）工作室建立微信群、QQ群等，工作室成員在群上要積極發(fā)言，共同交流、探討熱點難點問題。
�。�3）工作室成員積極參加各級各類數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動，引導(dǎo)老師在實踐中探索和把握教育規(guī)律，破解教育教學(xué)難題。
�。�4）工作室成員要不斷發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，帶頭開設(shè)研討課、觀摩課、講座等，主動與其他老師交流。
�。�5）工作室通過網(wǎng)頁發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育敘事、活動圖片等。
3、檔案管理制度
�。�1）建立工作室檔案制度，并由專人兼管。
（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的.發(fā)展提供依據(jù)。
4、考核制度：
�。�1）每年對照區(qū)教育局的考核要求對工作室成員進(jìn)行考核，考核過關(guān)者進(jìn)行適當(dāng)獎勵。
�。�2）對于不求進(jìn)取，不能按時完成工作室布置的工作的成員進(jìn)行調(diào)整。
5、經(jīng)費(fèi)使用制度
合理安排使用學(xué)校的項目經(jīng)費(fèi)，積極開展活動。經(jīng)費(fèi)的使用先申報再使用，由校長根據(jù)經(jīng)費(fèi)使用范圍和財務(wù)制度有關(guān)規(guī)定審核把關(guān)，嚴(yán)格遵守財務(wù)制度和財務(wù)紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督管理。經(jīng)費(fèi)主要用于培訓(xùn)、課題研究、鑒定評價、外出學(xué)習(xí)、購買資料、成果獎勵及推廣等方面。
有人說，名師工作室是點的凝聚，能夯實底盤；是線的延伸，能內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射，能共享智慧。我們相信，只要大家齊心協(xié)力，本工作室定將成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友�！�
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃12
成為xx英語名師工作室的一名成員，這是對我的一種鞭策，在這里，我將有機(jī)會得到名師的指導(dǎo)、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，依據(jù)名師名師工作室的整體實施方案和自身實際情況，特制定以下個人三年發(fā)展規(guī)劃。
個人發(fā)展目標(biāo)：
一、通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個人實際，開展教育教學(xué)實踐和研究。
二、在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。
三、參與名師工作室的各項項目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。
四、希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。
個人發(fā)展計劃：
一、加入英語名師工作室后，借助這個機(jī)會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)等綜合性的教育理論專著以及教育教學(xué)雜志和報刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。
二、在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學(xué)技巧和與眾不同的教學(xué)方法的同仁，他們的教學(xué)手段和方法非常值得學(xué)習(xí)。在工作室里學(xué)習(xí)，我想會有不少機(jī)會接觸到大家的'教育教學(xué)高招，我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學(xué)安排、構(gòu)思、設(shè)計，找到自己教學(xué)與名師教學(xué)之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進(jìn)，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結(jié)合自己所教年級的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點，在工作室名師們的指導(dǎo)下不斷打磨，設(shè)計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進(jìn)教學(xué)更上一個臺階。
階段劃分：
一、初始規(guī)劃階段(20xx年5月中旬-20xx年8月)
(1)明確英語名師工作室的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容加強(qiáng)與工作室成員的溝通與交流，打造學(xué)習(xí)共同體。
(2)制定個人發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)工作室工作主旨與規(guī)劃，擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確整體工作目標(biāo)和各研究階段工作目標(biāo)。
(3)制定工作室成員考核方案。包括成長目標(biāo)，培訓(xùn)形式，培訓(xùn)考核等。
二、全面實施階段
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，努力促使每一位成員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高自身專業(yè)理論素養(yǎng)。
(2)積極參加英語名師工作室各種研訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，拓展視野，活學(xué)活用。
(3)參與英語名師工作室課題研究，探索科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計思路和實踐策略，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)。
(4)認(rèn)真參加相關(guān)課堂教學(xué)觀摩活動及相關(guān)專題講座，積極撰寫論文，促進(jìn)研究工作的深化。
(5)建立英語名師工作室微信公眾號，上傳教學(xué)資源和成員成果分享資料，使它成為工作室的交流互動空間資源生成空間和成果輻射源空間，完成本工作室的微信公眾號建設(shè)，并使之運(yùn)行良好。不定期編輯工作簡報，通過簡報及時發(fā)布信息，增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對工作室日常工作的了解，促進(jìn)成員校之間的交流和合作。
(6)總結(jié)反思。每位成員要及時加強(qiáng)反思，結(jié)合學(xué)習(xí)中的得失適時調(diào)整個人發(fā)展規(guī)劃。
三、總結(jié)評價階段(20xx年)
主要總結(jié)內(nèi)容包括：
(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的深入研究，對于如何提高課堂教學(xué)的有效性形成一定的思考。
(2)個人研究成果(論文、課題、專業(yè)成長報告)。
整理個人參加工作室的學(xué)習(xí)資料，對研究過程進(jìn)行理性分析，就課標(biāo)分析、教材分析、課堂教學(xué)有效性或中考命題與復(fù)習(xí)備考等課題撰寫有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文形成個人成長專業(yè)報告等。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃13
一、總體目標(biāo)
在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。立足課堂教學(xué)研究，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的快速成長，培養(yǎng)高中物理學(xué)科骨干教師，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進(jìn)我校物理教師素質(zhì)的全面提升，實現(xiàn)教育教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
二、具體規(guī)劃
第一年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、組建高中物理名師工作室，選拔名師工作室成員，制定工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、專注研讀國內(nèi)高中物理名師的教學(xué)主張，探究名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補(bǔ)短，為我所用。
3、組織成員認(rèn)真研讀2-4本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作室成員在全縣舉行1-2次公開課，并進(jìn)行研討。
5、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲州級以上獎勵或發(fā)表。
6、建立名師工作室網(wǎng)站。
7、參與領(lǐng)銜名師的'課題研究，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。
8、培養(yǎng)1-2位名工作室成員獲縣級教學(xué)能手。
第二年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團(tuán)隊研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立起工作室教育教學(xué)活動資源庫，供大家交流與討論，在提升物理素養(yǎng)的同時，增強(qiáng)網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。
3、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、物理公開課、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成縣內(nèi)知名工作室。
4、爭取培養(yǎng)1名工作室成員獲縣物理學(xué)科帶頭人稱號。
5、每年讀2-4本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
6、申報一個州或省級課題研究，承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。
7、積極參與名師網(wǎng)上視頻教學(xué)或沙龍等交流活動，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
8、積極撰寫教育論文，爭取3篇在州級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發(fā)表至少1篇論文。
第三年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、利用各種機(jī)會，向外界學(xué)校展示工作室成員的所學(xué)，勇于磨礪工作室成員的教藝，不斷突破，不斷創(chuàng)新，為工作室爭光，使工作室成員的專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階；
2、工作室成員形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格：大氣開放，智慧靈動。
3、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進(jìn)步；
4、以工作室網(wǎng)站為研究交流平臺，為廣大師生、家長進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
5、工作室團(tuán)隊組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全縣的物理教學(xué)改革。
6、爭取一名工作室成員獲州級物理教學(xué)能手。
7、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。
8、力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風(fēng)格。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃14
指導(dǎo)思想
根據(jù)《關(guān)于印發(fā)
工作室機(jī)構(gòu)組成
主持人：xx
成員：
總體思路和目標(biāo)
本工作室認(rèn)真履行名師工作室職責(zé)，通過“組建團(tuán)隊——搭建平臺——立足課堂——研究課題——探討交流——提煉成果——展示推廣——示范引領(lǐng)”的發(fā)展思路，充分利用名師優(yōu)質(zhì)資源，通過課題研究及開展各類培訓(xùn)和教學(xué)教研活動，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，成就一批具有國際視野的高端名師。
1、打造名師團(tuán)隊。本工作室吸納了一批有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處�，通過各種教學(xué)教研活動的有效開展，努力建成一個目標(biāo)明確、思路明晰、梯隊明顯、規(guī)程明細(xì)，在縣內(nèi)外初具影響的音樂學(xué)科工作室。
2、引領(lǐng)教師成長。利用本工作室優(yōu)質(zhì)資源，積極承擔(dān)音樂教師繼續(xù)教育的課程開發(fā)與專題教學(xué)任務(wù)，開展專題研討活動，發(fā)揮名師及團(tuán)隊骨干的示范、引領(lǐng)作用，全面提高工作室音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3、開展學(xué)術(shù)研究。營造濃郁的教科研氛圍，積極參與申報課題研究，提升每一位工作室成員教科研水平，提高教育教學(xué)論文發(fā)表的數(shù)量和檔次。
4、推進(jìn)教改實驗。立足課堂，深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，觀摩優(yōu)質(zhì)課，吸收國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高音樂課堂的有效性。
5、推廣教學(xué)成果。開展名師、團(tuán)隊骨干示范課活動，并以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展本學(xué)科教師的合作與交流。
主要工作措施
1、制定發(fā)展規(guī)劃。向每位成員提出“我參與，我成長”的口號，要求每位成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。工作室主持人帶領(lǐng)所有成員學(xué)習(xí)20xx版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并撰寫思考和感悟。主持人向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成兩本教育教學(xué)專著，并有5000字以上的讀書筆記或反思體會。
3、實現(xiàn)資源共享。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。
4、加強(qiáng)交流研討。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時開展線上讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動，做好詳實的.記錄和反思。
5、開展專題研修。定期集中就各自對當(dāng)前教學(xué)中的熱點、難點問題進(jìn)行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
6、建立例會制度。學(xué)習(xí)有關(guān)課改教育理論，交流學(xué)習(xí)心得與信息，調(diào)查分析教學(xué)現(xiàn)況，互薦最新課改文章，制定切實可行的措施，總結(jié)提升教學(xué)研究成果，不斷提高自身研究水平。
7、自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節(jié)縣級以上公開課或觀摩課，或開設(shè)1次不少于30人次的沙龍活動。積極承擔(dān)校本培訓(xùn)課程的研發(fā)、講授和指導(dǎo)工作。
8、落實“五個一”工程。每年落實“五個一”奠基工程：一個研究主題，一套讀書目錄，一本專用筆記，一份成長記錄，一篇刊發(fā)或獲獎?wù)撐�；每月開展“五個一”發(fā)展工程：即每月讀一本專業(yè)雜志，寫一篇讀書心得，完成一份課堂實錄，觀摩一次優(yōu)質(zhì)錄像課，舉行一次研究沙龍活動。
9、開展“三磨”活動。三磨即：磨課，磨文，磨課題。磨課是指每位成員在小組成員互助磨課后，執(zhí)教一節(jié)匯報課。磨文是指小組成員在專家指導(dǎo)、同伴互助下撰寫教學(xué)論文或教育隨筆，爭取刊發(fā)或參加論文評選。磨課題是指在專家和研修團(tuán)隊的支持下結(jié)合教學(xué)實踐積極開展課題研究。
10、開展跨學(xué)科展互動。在學(xué)習(xí)其它工作室的研究方式與研究作風(fēng)的同時，也將本工作室的研究成果進(jìn)行推廣。
11、組織觀摩學(xué)習(xí)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家學(xué)者來我校進(jìn)行面對面指導(dǎo)。
12、實行動態(tài)管理。工作室實行動態(tài)管理，每年考核一次，由主持人負(fù)責(zé)，考核情況及時備案。對考核不合格者將取消其資格，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
13、健全管理制度。建立健全相關(guān)管理制度，收集整理好檔案資料。
主要活動形式
1、建立“彈唱”打卡制度，個人自主研習(xí)與團(tuán)隊合作研修相結(jié)合。
2、建立“閱讀寫作”打卡制度，理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。
3、建立“共同體學(xué)習(xí)”制度，現(xiàn)場活動與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合。
主要工作規(guī)劃
�。ㄒ唬┑谝荒辏�20xx年1月——20xx年12月）
1、組建工作室，選拔工作室成員，制定和論證工作室三年計劃與實施方案。
2、完善配備設(shè)施（包括工作制度等），指導(dǎo)工作室成員制定個人發(fā)展規(guī)劃，建立個人成長博客或公眾號，建立工作室QQ群、微信群等。
3、適時組織成員外出或參加線上學(xué)習(xí)，設(shè)計制作10節(jié)音樂微課。
4、組織成員認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
5、確定一個研究主題，圍繞研究主題促進(jìn)成員研究能力的提升，引領(lǐng)工作室常規(guī)工作。
6、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級以上獎勵或發(fā)表。
�。ǘ┑诙辏�20xx年1月——20xx年12月）
“理論學(xué)習(xí)研修”與“實踐提升研修”兩大板塊交叉進(jìn)行。
1、網(wǎng)上理論研修，讀書學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記，提高自身理論修養(yǎng)，積極參與科研課題研究。
2、開展相關(guān)課堂教學(xué)觀摩活動及相關(guān)專題講座，通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)名師論壇活動進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù)。
3、推進(jìn)工作室課題研究，指導(dǎo)教師撰寫發(fā)表研究論文，促進(jìn)研究工作的深化。
4、每年讀兩本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
�。ㄈ┑谌辏�20xx年1月——20xx年12月）
1、結(jié)合讀書、實踐、研究、考察，召開研討會，提升教師的教育理念。
2、組織教師進(jìn)行校際教學(xué)交流活動，確定專題進(jìn)行舉辦相關(guān)論壇活動。
3、檢查指導(dǎo)課題研究情況，確保順利完成課題研究內(nèi)容。
4、舉行“工作室成員課例展示活動”，展示工作室階段成果。
5、提升個人教學(xué)理念、特色，完成學(xué)習(xí)記錄及總結(jié)等。
6、完成工作室教育教學(xué)科研成果展示，務(wù)求在科研、實踐上對集團(tuán)及聯(lián)盟教師起到示范、引領(lǐng)作用。
7、提交研究的成果材料和工作室總結(jié)材料，接受縣局評估。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃15
根據(jù)xx縣教育局文件精神，為了更好地利用名師資源，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、教學(xué)交流和教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步踐行高考評價體系的育人措施，按照《xx縣中小學(xué)名師工作室實施方案》和“青藍(lán)工程”的有關(guān)文件精神，采取切實有效的措施，通過名師工作室“以點帶點、結(jié)隊聯(lián)動、輻射引領(lǐng)、共同發(fā)展”來示范、引領(lǐng)、輻射、帶動區(qū)域內(nèi)廣大教師專業(yè)成長，搭建一個起促進(jìn)中青年骨干教師專業(yè)成長，促進(jìn)名師及工作室組成人員的共同發(fā)展，建設(shè)一支適應(yīng)xx縣教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊伍，努力提升該學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
歷史名師工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)和師生實踐活動為主陣地，以定期集中和網(wǎng)絡(luò)交流為載體，以行動研究為主、理論研究為輔，以培植成功心態(tài)、追求個性發(fā)展、積淀文化底蘊(yùn)、拓展課程視野、砥礪實踐智慧為工作理念，通過研究課程、課堂、教師、學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律。工作室將通過一個周期(三年)工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
三、工作室建設(shè)目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
經(jīng)過三年建設(shè)，不斷擴(kuò)大xxxx歷史名師工作室的輻射范圍，擴(kuò)大xxxx歷史名師工作室的影響力，使其成為xx縣歷史課程改革的實驗基地，和歷史教師成長的重要平臺，力求在xx市乃至xx省歷史教學(xué)領(lǐng)域形成一定的影響力。
(二)具體目標(biāo)
第一階段：20xx。8-20xx。
(1)按照xx縣教育局相關(guān)文件要求，完成工作室硬件建設(shè)和工作室章程、制度、網(wǎng)頁等相關(guān)建設(shè)。
(2)確定工作室課題研究方向。
(3)開展持續(xù)性學(xué)習(xí)活動，明確工作室及工作室成員發(fā)展方向。
(4)組織學(xué)科教學(xué)活動(不少于6次。每個成員至少在本校承擔(dān)一次公開課教學(xué)，工作室成員聽課)。
(5)邀請全國名師，開展教師專業(yè)成長等講座。
(6)開展送教下鄉(xiāng)活動，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的歷史學(xué)科幫扶。
(7)舉辦有關(guān)高考備考研討活動。
(8)工作室成員(5人)至少要有2人在縣級課賽中獲一等獎。
(9)工作室成員至少有一篇文章在縣級以上刊物發(fā)表。
(10)加強(qiáng)工作室網(wǎng)站建設(shè)。
第二階段：20xx。8-20xx。
(1)繼續(xù)開展各類教學(xué)活動，積極研究試驗歷史教學(xué)的新思路、新方法，力爭推出一批歷史精品課。(2)加強(qiáng)與全國各地名師工作室的交流。
(3)根據(jù)省市縣教育行政部門的的要求，加大送教下鄉(xiāng)的力度。
(4)繼續(xù)深入開展專家講座交流等活動。
(5)承擔(dān)xx省、xx市歷史學(xué)科重大研討活動。
(6)工作室成員必須承擔(dān)一節(jié)面向全縣歷史教師的公開課。
(7)工作室骨干成員至少在省級刊物上發(fā)表一篇論文。
(8)工作室成員在學(xué)科能力上有重大突破。(職稱晉升、榮譽(yù)取得等)。
第三階段：20xx。8-20xx。
(1)繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手，深入開展課堂教學(xué)研討活動。(組織不少于6次的公開課教學(xué))
(2)繼續(xù)深化課題研究，形成課題研究成果。
(3)繼續(xù)開展名師講座。
(4)加大與全國各地名師工作室的'交流，走出xx。
(5)工作室成員成為學(xué)校和區(qū)域教學(xué)骨干、中堅力量，在xx市形成一定的影響力。
(6)形成工作室資源庫(論文、教學(xué)設(shè)計、課件等)。
(7)形成xxxx工作室的特色和品牌。
四、名師工作室職責(zé)
1、根據(jù)工作室工作目標(biāo)和所在學(xué)校的實際情況，制定相應(yīng)的工作制度。
2、根據(jù)名師工作室的特點，制定工作計劃，落實階段性工作重點，針對每一個成員的特長，直接或組織名師工作室專家組對成員實施全程指導(dǎo)。
3、結(jié)合成員階段性學(xué)習(xí)成果，組織成員進(jìn)行具有一定規(guī)模的教育教學(xué)展示活動。
4、幫助成員確定研究課題，或讓成員參與自己的課題研究，完成課題研究或?qū)ｎ}研究報告。
5、每學(xué)期應(yīng)講授一定量的教育教學(xué)示范課或開設(shè)教育教學(xué)講座。
6、加強(qiáng)對本工作室成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室指導(dǎo)委員會備案。
五、工作策略
(一)互幫互學(xué)，提升學(xué)科素養(yǎng)。
(二)聚焦課堂，提高教學(xué)水平。
(三)潛心研究，增強(qiáng)科研能力。
(四)健全制度，確保高效運(yùn)行。
六、具體工作措施
1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。、
2、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成不少于5000字的讀書量。
3、打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。
4、加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。
5、開展各種專題研修。定期集中就各自對當(dāng)前教學(xué)中的熱點、難點問題進(jìn)行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
6、自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節(jié)校級以上公開課或觀摩課。
7、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項課題進(jìn)行研究，確保三年內(nèi)有一篇質(zhì)量較高的研究論文在區(qū)級以上的刊物發(fā)表。
8、外出觀摩學(xué)習(xí)。結(jié)合高考研討活動，有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo)。
七、工作形式
1、個人自主研習(xí)與團(tuán)隊合作研修相結(jié)合。
2、理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。
3、現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。
4、外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)。
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