【推薦】名師工作室三年發(fā)展規劃15篇
名師工作室三年發(fā)展規劃1
一、個(gè)人發(fā)展背景：
1、發(fā)展優(yōu)勢：
擁有較為豐富的職場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗，在過(guò)去的近十年里，不斷提升自身的能力，并且對本職領(lǐng)域的發(fā)展保持著(zhù)濃厚的興趣。不斷投入到教育領(lǐng)域的發(fā)展中，并且多次參與到多種形式的教研活動(dòng)、培訓、講座以及說(shuō)課比賽中，都取得優(yōu)異的成績(jì)。
2、發(fā)展不足：
教育和教學(xué)理論功底還有所欠缺，教科研成果還有待進(jìn)一步提高。
二、個(gè)人發(fā)展目標：
1、受到名師和專(zhuān)家的指導，結合自身的實(shí)際情況，我們進(jìn)行深入的教育教學(xué)研究與實(shí)踐。
2、以人為本的理念為指導，我們不斷努力學(xué)習、實(shí)踐、反思和總結，最終形成一套獨具特色的教學(xué)方法。
3、通過(guò)不斷探索、研究、分析，積極汲取先進(jìn)的教育思想，不斷增強自身的課堂控制技巧與人際交往技巧。
4、通過(guò)與名師和專(zhuān)家合作，我們將深入探索并完成各個(gè)課題的研究工作。
5、通過(guò)廣泛的教育科研實(shí)踐，持續增強我們的科研技能，盡最大努力成為一名具有學(xué)術(shù)精神、深入思考、勇于探索、具有開(kāi)拓精神的優(yōu)秀教師。
6、期待著(zhù)通過(guò)不斷的努力，不斷地改進(jìn)我的教育技巧、深入探索，以及不斷的實(shí)踐，最終實(shí)現我的目標，即成就一位擁有持續發(fā)展的、獨樹(shù)一幟的老師。
發(fā)展計劃：
1、積極進(jìn)取，持續提升理論水平。
成為工作室成員后，借助這個(gè)機會(huì )，給自己充電，不斷使自己的大腦豐富起來(lái)。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)等綜合性的教育理論專(zhuān)著(zhù)以及教育教學(xué)雜志和報刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，自覺(jué)做好相關(guān)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)理論水平。
2、重新設計教學(xué)方案，并積極參與教學(xué)研討會(huì )和實(shí)踐活動(dòng)。
在這個(gè)著(zhù)名的工作室中，擁有許多擁有出色的教學(xué)能力、創(chuàng )新性的老師，他們的經(jīng)驗、智慧、激情等都是極為寶貴的財富。參加這個(gè)課程，你將可以獲益匪淺，并且可以從中汲取-精華，更好地實(shí)現自己的目標。老師的指導，讓我們課堂更加生動(dòng)，讓我們課堂更加精彩，讓我們的課堂更加豐富，讓你的課堂更加生動(dòng)。通過(guò)與著(zhù)名的老師和專(zhuān)家的交流，我將努力提升自身的教學(xué)水平，以便讓每個(gè)孩子都受益。三年來(lái)，我將根據工作室的實(shí)施方案，并結合各個(gè)年級的實(shí)際需求、學(xué)習者的個(gè)性、課程的環(huán)節以及本身的優(yōu)勢，在老師的精心策劃、精心實(shí)施的過(guò)程中，制定出具有個(gè)性的規劃，以達到提高教育質(zhì)量的目的。
3、培養和鍛煉獨立的科研能力。
在未來(lái)三年中，我將努力提高對英語(yǔ)的興趣，并在工作室的老師的指導下，不斷提升自己的科研能力。我希望通過(guò)不斷的努力，能夠形成一些獨特的見(jiàn)解，并與大家分享。為了實(shí)現這一目標，在接下來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，我們應該積極搜索有關(guān)資料，深入思考，形成自己獨特的見(jiàn)解，并將其記錄下來(lái)，以此來(lái)激勵自己成為一位具有研究能力和學(xué)術(shù)素養的教師。
4、從意識到行動(dòng)上增強團隊協(xié)作能力。
名師工作室是一個(gè)充滿(mǎn)活力的團隊，我將全身心地參與其中，將其作為一個(gè)自己的責任，全力以赴地投入到相關(guān)課題或知識的研究中，努力提升個(gè)人能力，為集體的發(fā)展和成就做出貢獻。通過(guò)虛心地向優(yōu)秀的名師學(xué)習，汲取他們的智慧，發(fā)掘自身的獨特見(jiàn)解，并將其與他人分享，以此來(lái)拓展自身的.視野，獲得更多的知識，提升個(gè)人能力，為團隊的發(fā)展做出貢獻。
實(shí)施途徑：
1、通過(guò)不斷提升自己的道德修養，在工作中保持熱情，并努力培養教學(xué)的快樂(lè )感。
2、通過(guò)閱讀《課程標準》和其他教育教學(xué)雜志，不斷提升自身能力，并積極記錄閱讀筆記和心得，以提升自身素養。
3、通過(guò)對教材的深入研究，將每一節課都打造成一場(chǎng)精彩的公開(kāi)課。
4、“名師工作室”組織的教研活動(dòng)是我們的重要來(lái)源，我們應該努力抓住每一次機會(huì )，通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷提升我們的教學(xué)技能。
5、作為“善于反思、勤于積累”的教師，我們應該不斷反思并積累自己的教學(xué)失敗和成功，以便不斷提升自身能力。
6、要求自己堅持不懈地撰寫(xiě)教育教學(xué)后記，積極搜集有價(jià)值的素材和資料，并努力撰寫(xiě)出精彩的論文、教學(xué)案例等，以期在報紙雜志上發(fā)表。
7、通過(guò)深入學(xué)習現代信息技術(shù)，不斷提升教學(xué)課件和網(wǎng)頁(yè)制作的技能，并利用網(wǎng)絡(luò )資源收集有效的教育教學(xué)資料，以期提升教師的教學(xué)能力。
8、重視基礎知識的傳授，將先進(jìn)的教育觀(guān)念融入日常的教學(xué)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、獨立性、探究性、創(chuàng )新精神，努力營(yíng)造一種有利于培養優(yōu)秀品德的環(huán)境，讓每一位師長(cháng)都能夠在這里發(fā)揮出最大的潛力，讓每一位學(xué)子都能夠獲得最佳的發(fā)展。
9、通過(guò)不斷努力，我們將成為一個(gè)優(yōu)秀的教育團隊，并以此來(lái)展現我們的影響力。我們將以?xún)?yōu)秀的教育團隊的形象來(lái)展現我們的實(shí)力，并以此來(lái)激勵我們的團隊成員，共同努力，推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。我們將致力于成長(cháng)為一批優(yōu)秀的教育工作者，并不斷改進(jìn)我們的教育水平。
三年規化：
第一年(20xx一一20xx年)
1、我們應該持之以恒地深入研究我們的領(lǐng)域，并且致力于持之以恒地提升我們的專(zhuān)業(yè)能力。我們應該盡可能地創(chuàng )建一個(gè)讓我們的學(xué)生感到愉悅、輕松的英語(yǔ)教室。
2、通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我們可以繼承優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)方法和手段，并發(fā)揮我們的專(zhuān)長(cháng)，使課堂教學(xué)更加豐富多彩，并逐步形成我們獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、因材施教是一本重要的認知教材，我們將通過(guò)參與教學(xué)觀(guān)摩和研討來(lái)提升我們的教學(xué)能力。
4、為了提升教學(xué)水平，我建議每學(xué)期閱讀2~3本關(guān)于教學(xué)方法和理論的書(shū)籍，并在每個(gè)月的時(shí)候寫(xiě)一篇教育感想，直到學(xué)期結束時(shí)，才能完成一篇優(yōu)秀的文章。
5、通過(guò)加入市英語(yǔ)名師工作室QQ群，我們可以更好地交流工作內容。我們會(huì )每月在訂閱號上發(fā)布一篇文章。
6、通過(guò)參與學(xué)校和工作室的課題和微課題研究，我們能夠更加有效地將其應用于日常教學(xué)工作中。
7、輔導青年教師上課，做好傳幫帶作用。
第二年(20xx年-20xx年)
1、我們的英語(yǔ)課程具備獨特的教學(xué)理念，包括豐富的語(yǔ)言資源、多樣的授課技巧以及豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，并已逐漸建立起我們的獨到的教學(xué)風(fēng)格。
2、我們致力于推動(dòng)教育科研的發(fā)展，并且主動(dòng)參加了學(xué)校和市級英語(yǔ)名師工作室的項目，搜集并綜合了大量的信息。
3、通過(guò)上傳訂閱號的資料，我們可以更好地與市名師工作室的成員進(jìn)行交流，從而發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同推動(dòng)教學(xué)和研究的發(fā)展。
4、通過(guò)不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，我們將與市英語(yǔ)名師工作室的成員一起走出校門(mén)，向全國著(zhù)名的教育專(zhuān)家學(xué)習，探究學(xué)生的英語(yǔ)課堂創(chuàng )新能力，并總結經(jīng)驗，以提高我們的課堂教學(xué)效果。
5、通過(guò)發(fā)表論文、參加學(xué)術(shù)會(huì )議、舉辦專(zhuān)題講座、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行宣傳，展示自身的成果，并產(chǎn)生一定的影響力。
6、完成一定數量的案例、論文、反思等，并參加交流或發(fā)表。
第三年(20xx年-20xx年)
1、重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀(guān)等多個(gè)維度深入了解他們的需求，不僅僅局限于教材，而是要從全新的視角去探索，并在3年的教育實(shí)踐中進(jìn)行反思與總結。
2、通過(guò)系統性的學(xué)習，我們建立了自己的教學(xué)理念。這包括與市英語(yǔ)名師工作室的成員交流、閱讀、上網(wǎng)、外出旅行等。
3、通過(guò)持續的實(shí)踐和反思，我們可以更好地提高我們的教學(xué)能力。我們應該加強對課堂的反思，并且要不斷地提高我們的教學(xué)水平。我們應該和市級的英語(yǔ)專(zhuān)家和老師保持密切的聯(lián)系，分享我們的寶貴的知識和技能。
4、通過(guò)不斷的反省、分享、探討、發(fā)表教育理念、編輯相關(guān)的教育論文和課題報告，來(lái)提升個(gè)人的教育技巧，并在此基礎上積累寶貴的經(jīng)驗。
走過(guò)艱辛的道路，前行的步伐越來(lái)越快！期待著(zhù)在這片充滿(mǎn)機遇的土地上，通過(guò)努力的探究和努力，獲得更加豐富的知識和技能，從而更加有效地發(fā)揮自身的潛力，并且期待著(zhù)在名師工作室的溫暖環(huán)境里，更加健康地發(fā)展。
名師工作室三年發(fā)展規劃2
成為xx英語(yǔ)名師工作室的一名成員，這是對我的一種鞭策，在這里，我將有機會(huì )得到名師的指導、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習目標更加明確，依據名師名師工作室的整體實(shí)施方案和自身實(shí)際情況，特制定以下個(gè)人三年發(fā)展規劃。
個(gè)人發(fā)展目標：
一、通過(guò)名師引領(lǐng)并結合個(gè)人實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。
二、在學(xué)習過(guò)程中不斷總結提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。
三、參與名師工作室的各項項目研究并完成相應的子課題的研究任務(wù)。
四、希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習和創(chuàng )新能力的特色教師。
個(gè)人發(fā)展計劃：
一、加入英語(yǔ)名師工作室后，借助這個(gè)機會(huì )，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)等綜合性的教育理論專(zhuān)著(zhù)以及教育教學(xué)雜志和報刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，自覺(jué)做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。
二、在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學(xué)技巧和與眾不同的教學(xué)方法的同仁，他們的教學(xué)手段和方法非常值得學(xué)習。在工作室里學(xué)習，我想會(huì )有不少機會(huì )接觸到大家的教育教學(xué)高招，我會(huì )抱著(zhù)虛心的誠意去聆聽(tīng)大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學(xué)安排、構思、設計，找到自己教學(xué)與名師教學(xué)之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進(jìn)，爭取聽(tīng)別人的課，長(cháng)自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學(xué)內容、學(xué)生特點(diǎn)、課堂情境和自己在教學(xué)方面的'特點(diǎn)，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點(diǎn)的課，集百家之長(cháng)，聚眾人之思，共同促進(jìn)教學(xué)更上一個(gè)臺階。
階段劃分：
一、初始規劃階段(20xx年5月中旬-20xx年8月)
(1)明確英語(yǔ)名師工作室的研究目標和研究?jì)热菁訌娕c工作室成員的溝通與交流，打造學(xué)習共同體。
(2)制定個(gè)人發(fā)展規劃。根據工作室工作主旨與規劃，擬定個(gè)人三年發(fā)展規劃，明確整體工作目標和各研究階段工作目標。
(3)制定工作室成員考核方案。包括成長(cháng)目標，培訓形式，培訓考核等。
二、全面實(shí)施階段
(1)繼續學(xué)習教學(xué)理論書(shū)籍，努力促使每一位成員養成良好的學(xué)習習慣，逐步提高自身專(zhuān)業(yè)理論素養。
(2)積極參加英語(yǔ)名師工作室各種研訓活動(dòng)，認真學(xué)習，拓展視野，活學(xué)活用。
(3)參與英語(yǔ)名師工作室課題研究，探索科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)設計思路和實(shí)踐策略，深入研究課程標準。
(4)認真參加相關(guān)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)及相關(guān)專(zhuān)題講座，積極撰寫(xiě)論文，促進(jìn)研究工作的深化。
(5)建立英語(yǔ)名師工作室微信公眾號，上傳教學(xué)資源和成員成果分享資料，使它成為工作室的交流互動(dòng)空間資源生成空間和成果輻射源空間，完成本工作室的微信公眾號建設，并使之運行良好。不定期編輯工作簡(jiǎn)報，通過(guò)簡(jiǎn)報及時(shí)發(fā)布信息，增進(jìn)領(lǐng)導和同仁們對工作室日常工作的了解，促進(jìn)成員校之間的交流和合作。
(6)總結反思。每位成員要及時(shí)加強反思，結合學(xué)習中的得失適時(shí)調整個(gè)人發(fā)展規劃。
三、總結評價(jià)階段(20xx年)
主要總結內容包括：
(1)進(jìn)一步學(xué)習教學(xué)理論書(shū)籍，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養。
繼續進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的深入研究，對于如何提高課堂教學(xué)的有效性形成一定的思考。
(2)個(gè)人研究成果(論文、課題、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)報告)。
整理個(gè)人參加工作室的學(xué)習資料，對研究過(guò)程進(jìn)行理性分析，就課標分析、教材分析、課堂教學(xué)有效性或中考命題與復習備考等課題撰寫(xiě)有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文形成個(gè)人成長(cháng)專(zhuān)業(yè)報告等。
名師工作室三年發(fā)展規劃3
為貫徹落實(shí)××市委、市政府《關(guān)于建設××綜合性國家科學(xué)中心打造創(chuàng )新之都人才工作的意見(jiàn)》（××發(fā)〔20××〕××號）精神，加快推進(jìn)名師隊伍培訓培養工作，發(fā)揮名師的輻射、引領(lǐng)、示范作用，根據《××市（教育）名師工作室建設實(shí)施辦法》（××教〔20××〕××號）等文件，××（教育）張××名師工作室特制訂未來(lái)三年發(fā)展規劃。
一、總體思路和目標
本工作室認真履行市名師工作室職責，通過(guò)“組建團隊——搭建平臺——立足課堂——研究課題——探討交流——提煉成果——展示推廣——示范引領(lǐng)”的發(fā)展思路，以“探索單元引導自主學(xué)習教學(xué)模式，打造特色優(yōu)質(zhì)課堂”為主要研究方向，并充分利用名師優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)課題研究及開(kāi)展各類(lèi)培訓和教學(xué)教研活動(dòng)，真正把名師工作室建設成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng )共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，成就一批具有國際視野的高端名師。
二、工作主要內容
1、構建多元教學(xué)模式，推動(dòng)數學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展
本工作室領(lǐng)銜人1人、成員11人，來(lái)自××區、××區和××縣7所初中學(xué)校。在未來(lái)三年，我們將以學(xué)生的學(xué)習為中心，重構學(xué)生、教師和知識的關(guān)系，并以新時(shí)代背景下的中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)為研究基點(diǎn)，從學(xué)生的自主預習、小組合作學(xué)習、展示互動(dòng)、檢查反饋等方式不斷優(yōu)化課堂教學(xué)理念和行為，通過(guò)不斷實(shí)踐，自我反思，大膽嘗試不同的教學(xué)方式，敢于試驗與創(chuàng )新，形成自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。我們要根據自己的教學(xué)特長(cháng)，面對不同的教育對象和教學(xué)內容，采取多元教學(xué)模式，從而進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
我們將以工作室為平臺，主動(dòng)承擔各級示范課、觀(guān)摩課、展示課、匯報課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，我們要實(shí)踐更多課型、吸納更多有效方式、提煉更多課例，讓其他數學(xué)教師借鑒和運用。在研究團隊中，有專(zhuān)人負責收集和整理團隊的課例及研討實(shí)錄。名教師、骨干教師要當好學(xué)科發(fā)展的帶頭人，組織開(kāi)展學(xué)科內聽(tīng)課、評課和教科研交流活動(dòng)，提升青年教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力，帶動(dòng)本學(xué)科的建設與發(fā)展。
2、完成課題研究，形成高水平研究成果
完成一項課題研究是對名師工作室的一項基本要求。目前本工作室成員所主持的是一個(gè)市級課題《學(xué)生應用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習研究》進(jìn)入初期研究階段。工作室將以這個(gè)課題為重點(diǎn)，堅持課題引領(lǐng)、研究推動(dòng)，帶領(lǐng)工作室成員圍繞初初中數學(xué)教學(xué)當中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題展開(kāi)思考探究。同時(shí)主動(dòng)承擔教育改革攻堅任務(wù)，積極指導工作室成員申報新課題，形成“人人有課題，個(gè)個(gè)有抓手”的研究格局。力爭形成一批對教育教學(xué)改革具有引領(lǐng)作用、產(chǎn)生較大影響的高水平研究成果。
3、加強校本課程開(kāi)發(fā)，建設一批學(xué)科資源
工作室將積極參與建立與完善國家、地方、學(xué)校三級課程管理體系，并根據數學(xué)學(xué)科課程標準和教學(xué)要求，開(kāi)發(fā)校本課程，建設一批學(xué)科資源。工作室將支持指導工作室成員（包括學(xué)員）在所在學(xué)校，構建專(zhuān)題（主題）學(xué)習模式，組織開(kāi)發(fā)系列課前導學(xué)、教學(xué)設計、教學(xué)課件、微視頻、創(chuàng )新作業(yè)和經(jīng)典試題等學(xué)科資源。工作室將對所開(kāi)發(fā)的學(xué)科資源及時(shí)宣傳、推廣與應用。
4、開(kāi)展培訓活動(dòng)，帶出一批骨干教師
根據市教育局提出“一個(gè)工作室就是一個(gè)××教育品牌”的要求，本工作室將至少開(kāi)發(fā)1門(mén)教師繼續教育主講課程。將利用已有的影響，充分帶動(dòng)工作室師資團隊，積極參與全市開(kāi)展的培訓活動(dòng)。積極參與名師送培到縣區、到�；顒�(dòng)，對薄弱區域、學(xué)校教師集中開(kāi)展訂單式送培上門(mén)。同時(shí)與衛××等其他名師工作室和相關(guān)學(xué)校舉行聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，通過(guò)做課評課、學(xué)術(shù)沙龍、報告講座等，豐富工作室培訓形式和內容。
工作室通過(guò)名師引領(lǐng)，團隊行動(dòng)，帶動(dòng)一批，輻射一片。引領(lǐng)成員、學(xué)員加強師德修養，增強職業(yè)認同感和榮譽(yù)感，學(xué)習教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，培養一批致力于教育教學(xué)改革和教育科研創(chuàng )新的名教師、骨干教師后備力量，促進(jìn)青年教師崗位成才。
三、工作計劃與安排
時(shí)間——工作目標——主要措施——階段成果
�。ㄒ唬蕚�、啟動(dòng)階段：20××年10月——20××年11月
1、組建工作室：工作室固定活動(dòng)場(chǎng)所選址、裝飾，制度上墻；遴選、確定工作室成員；
2、制定工作室三年發(fā)展規劃；
3、明確工作室及成員職責；
4、明確現有研究課題，確立子課題；
5、確定工作內容和形式：
�。�1）工作室成員、學(xué)員第一次研討會(huì )；
�。�2）成員、學(xué)員制定個(gè)人三年發(fā)展規劃；
�。�3）工作室成員主要分工。
6、建立工作室博客（網(wǎng)易博客）
�。ǘ┕ぷ魇艺絾�(dòng)：20××年12月
1、成員、學(xué)員完成自我發(fā)展規劃；
2、課題研究推進(jìn)；
3、制定學(xué)期或學(xué)年工作室活動(dòng)計劃。
�。ㄈ⿲�(shí)施、改進(jìn)階段20××年2月—20××年8月
1、探究、嘗試、展示多元教學(xué)模式；
2、課題研究實(shí)施，中期驗收；
3、開(kāi)展培訓學(xué)習和教研活動(dòng)
4、工作室年度工作總結；
5、整理階段性研究成果并指導、推薦成員論文發(fā)表、專(zhuān)著(zhù)出版，此階段主要形式：
1、公開(kāi)課教學(xué)展示觀(guān)摩；
2聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)；
3、報告會(huì )、講座、學(xué)術(shù)論壇；
4、網(wǎng)上匯報交流；
5、請導師團專(zhuān)家輔導；
6、外出觀(guān)摩學(xué)習；
7、活動(dòng)記錄及材料歸類(lèi)整理
8、成員活動(dòng)成果材料整理歸檔
9、課題中期研究報告
10、發(fā)表研究成果論文
11、爭取個(gè)人教育專(zhuān)著(zhù)表
�。ㄋ模┛偨Y評估階段：20××年9月—20××年12月
1、結集匯編
2、課題結題
3、成果展示
�。�1）公開(kāi)課教學(xué)展示觀(guān)摩；
�。�2）組織各成員組收集整理過(guò)程性材料；
�。�3）總結課題研究成果并撰寫(xiě)研究報告或論文，進(jìn)行課題結題驗收工作。
呈現形式：
成果匯編
工作室網(wǎng)站：×××（張××名師工作室博客）
匯報公開(kāi)課
評選和推介優(yōu)秀學(xué)員
形成課題研究結題報告及出版論著(zhù)
推廣成果
四、工作機制與策略
�。ㄒ唬┭行迿C制與策略
1、以專(zhuān)業(yè)為引領(lǐng)
本工作室將聘請并接受××省教科院胡××老師、李××老師，××市教科院許××老師、張××老師，中學(xué)數學(xué)教學(xué)主編、××師范學(xué)院數學(xué)系張××教授和區兼職教研員周××老師等專(zhuān)家導師團隊指導，針對每個(gè)成員的特長(cháng)，對成員實(shí)施現場(chǎng)指導、專(zhuān)題指導和遠程指導。定期有計劃地請導師前來(lái)做課、開(kāi)設講座。成員通過(guò)聆聽(tīng)思考、交流心得、撰寫(xiě)文章（教學(xué)論案例評析、教學(xué)敘事、教育反思等學(xué)術(shù)文章）逐步提高自身理聯(lián)系實(shí)際水平，促進(jìn)每個(gè)成員的提高。采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式，優(yōu)先選送成員（學(xué)員）參加各級別的學(xué)術(shù)講座、研修班以及外地參觀(guān)考察等活動(dòng)。
2、以研修促提升
工作室將扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)。個(gè)人研修與團隊研修相結合，認真制定并落實(shí)研修制度，努力提高團隊成員專(zhuān)業(yè)素養。
�。�1）個(gè)人研修
開(kāi)展高端閱讀，每學(xué)年認真研讀3-5本數學(xué)教學(xué)、哲學(xué)、文化、歷史及教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)。
每學(xué)期承擔一次專(zhuān)題講座，或一次公開(kāi)課教學(xué)，并形成書(shū)面教案及課后反思（課例）
工作室成員至少承擔一項區級以上與工作室研修主題相關(guān)，并有成效的教育科研課題，在周期內有階段性或終結性成果。
每個(gè)成員都要參與工作室課題研究任務(wù)，每學(xué)年至少有一篇論文在區級以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì )交流。
創(chuàng )建個(gè)人博客、微博、微信，開(kāi)展學(xué)科互動(dòng)交流。
�。�2）團隊研修
落實(shí)團隊研修“周會(huì )月聚”工作設想。通過(guò)“周會(huì )月聚”的有效互動(dòng)，促進(jìn)團隊成員的專(zhuān)業(yè)提升。（“周會(huì )”指每?jì)芍芤淮味〞r(shí)間、定主題，定中心發(fā)言人，通過(guò)QQ群進(jìn)行研討交流；“月聚”指每月召開(kāi)一次聚會(huì )，通過(guò)“沙龍式”研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）
工作室加強與市、區教學(xué)、科研、培訓部門(mén)溝通，工作室研修計劃與××市和××區學(xué)科教師培訓計劃相結合。
3、以活動(dòng)促成長(cháng)
本工作室研究成員（學(xué)員）將積極參加市、區主管部門(mén)學(xué)術(shù)團體組織開(kāi)展的名師工作室各項研修、觀(guān)摩活動(dòng)，并與衛××等數學(xué)名師工作室交流互動(dòng)，構建研究共同體，通過(guò)論壇、沙龍、講座、報告會(huì )、觀(guān)摩課等形式，開(kāi)展系列數學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)，為青年教師提供更多學(xué)習、交流、展示的機會(huì )，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。ǘ┕芾頇C制與策略
1、以建設促發(fā)展
�。�1）團隊建設
主持人有獻身教育的熱情，能夠指導和引導工作室研究人員制定共同目標，營(yíng)造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍。
工作室研究人員有強烈的進(jìn)取心，積極參與工作室各項研修活動(dòng)。
�。�2）常規建設
制定工作室規章制度，明確工作室研究人員工作職責、義務(wù)和權利。制訂考評與獎勵制度，加強管理和考核。
制定工作室三年發(fā)展規劃、學(xué)期工作計劃；工作室研究成員制定個(gè)人成長(cháng)規劃，且目標明確，內容有針對性和可行性。
建立工作室研究成員個(gè)人成長(cháng)檔案，總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課的教案、設計的預習案、講座、發(fā)表的論文等材料及時(shí)收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的.發(fā)展提供依據。
工作室每次研修活動(dòng)都要有詳細及時(shí)記載，相關(guān)檔案資料及時(shí)整理歸檔。
�。�3）網(wǎng)絡(luò )建設
建立工作室博客，開(kāi)辟相關(guān)專(zhuān)欄，內容豐富，不斷宣傳工作室成員的工作成果和國內外最新的教改成果，做到專(zhuān)人管理，每個(gè)月有更新，能為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供經(jīng)驗，在區內外有一定的影響力。
2、以示范促輻射
�。�1）個(gè)人區域帶動(dòng)
通過(guò)團隊協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)成員所在學(xué)校數學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團隊示范輻射
以工作室博客為研究、交流平臺，與兄弟工作室和廣大師生、家長(cháng)、學(xué)生展開(kāi)學(xué)科交流和咨詢(xún)
本工作室團隊每學(xué)期舉行一次區級以上研修成果展示活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動(dòng)區域的數學(xué)教學(xué)改革。
3、以資金為保障
市財政在工作室周期內劃撥20萬(wàn)經(jīng)費，爭取××區區教體育局有配套活動(dòng)經(jīng)費。工作室將按照上級要求，專(zhuān)款專(zhuān)用，并且用到實(shí)處。
五、工作室預期成果
1、探索多元高效的教學(xué)模式，打磨并推出若干節特色優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課展示交流，在全省乃至全國范圍內產(chǎn)生一定的示范輻射效應。
2、開(kāi)發(fā)建設一批包括校本課程、教學(xué)設計、教學(xué)課件、課堂視頻、創(chuàng )新作業(yè)和經(jīng)典試題等學(xué)科資源。
3、完成主持的各項課題研究，凝煉一批研究成果（實(shí)驗報告、論文、課例等），發(fā)表成果論文不少于9篇，其中核心期刊3篇。
4、推介指導工作室成員個(gè)人教育專(zhuān)著(zhù)1部正式出版。
5、培養市級骨干教師、學(xué)科帶頭人和省、市級優(yōu)質(zhì)課和各種教學(xué)業(yè)務(wù)競賽一二等獎若干名。
名師工作室三年發(fā)展規劃4
根據xx縣教育局文件精神，為了更好地利用名師資源，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，把名師工作室建設成為優(yōu)秀教師的集聚地、教學(xué)交流和教學(xué)成果的共創(chuàng )共享地，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發(fā)展規劃。
一、指導思想
進(jìn)一步踐行高考評價(jià)體系的育人措施，按照《xx縣中小學(xué)名師工作室實(shí)施方案》和“青藍工程”的有關(guān)文件精神，采取切實(shí)有效的措施，通過(guò)名師工作室“以點(diǎn)帶點(diǎn)、結隊聯(lián)動(dòng)、輻射引領(lǐng)、共同發(fā)展”來(lái)示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)區域內廣大教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，搭建一個(gè)起促進(jìn)中青年骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)名師及工作室組成人員的共同發(fā)展，建設一支適應xx縣教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊伍，努力提升該學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
歷史名師工作室以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為目標，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)和師生實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，以定期集中和網(wǎng)絡(luò )交流為載體，以行動(dòng)研究為主、理論研究為輔，以培植成功心態(tài)、追求個(gè)性發(fā)展、積淀文化底蘊、拓展課程視野、砥礪實(shí)踐智慧為工作理念，通過(guò)研究課程、課堂、教師、學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)科建設，遵循優(yōu)秀教師的成長(cháng)規律。工作室將通過(guò)一個(gè)周期(三年)工作計劃的實(shí)施，有效地推動(dòng)名師工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。
三、工作室建設目標
(一)總體目標
經(jīng)過(guò)三年建設，不斷擴大xxxx歷史名師工作室的輻射范圍，擴大xxxx歷史名師工作室的影響力，使其成為xx縣歷史課程改革的實(shí)驗基地，和歷史教師成長(cháng)的重要平臺，力求在xx市乃至xx省歷史教學(xué)領(lǐng)域形成一定的影響力。
(二)具體目標
第一階段：20xx。8-20xx。
(1)按照xx縣教育局相關(guān)文件要求，完成工作室硬件建設和工作室章程、制度、網(wǎng)頁(yè)等相關(guān)建設。
(2)確定工作室課題研究方向。
(3)開(kāi)展持續性學(xué)習活動(dòng)，明確工作室及工作室成員發(fā)展方向。
(4)組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)(不少于6次。每個(gè)成員至少在本校承擔一次公開(kāi)課教學(xué)，工作室成員聽(tīng)課)。
(5)邀請全國名師，開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等講座。
(6)開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)，加強對薄弱學(xué)校的.歷史學(xué)科幫扶。
(7)舉辦有關(guān)高考備考研討活動(dòng)。
(8)工作室成員(5人)至少要有2人在縣級課賽中獲一等獎。
(9)工作室成員至少有一篇文章在縣級以上刊物發(fā)表。
(10)加強工作室網(wǎng)站建設。
第二階段：20xx。8-20xx。
(1)繼續開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，積極研究試驗歷史教學(xué)的新思路、新方法，力爭推出一批歷史精品課。(2)加強與全國各地名師工作室的交流。
(3)根據省市縣教育行政部門(mén)的的要求，加大送教下鄉的力度。
(4)繼續深入開(kāi)展專(zhuān)家講座交流等活動(dòng)。
(5)承擔xx省、xx市歷史學(xué)科重大研討活動(dòng)。
(6)工作室成員必須承擔一節面向全縣歷史教師的公開(kāi)課。
(7)工作室骨干成員至少在省級刊物上發(fā)表一篇論文。
(8)工作室成員在學(xué)科能力上有重大突破。(職稱(chēng)晉升、榮譽(yù)取得等)。
第三階段：20xx。8-20xx。
(1)繼續以課堂教學(xué)為抓手，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。(組織不少于6次的公開(kāi)課教學(xué))
(2)繼續深化課題研究，形成課題研究成果。
(3)繼續開(kāi)展名師講座。
(4)加大與全國各地名師工作室的交流，走出xx。
(5)工作室成員成為學(xué)校和區域教學(xué)骨干、中堅力量，在xx市形成一定的影響力。
(6)形成工作室資源庫(論文、教學(xué)設計、課件等)。
(7)形成xxxx工作室的特色和品牌。
四、名師工作室職責
1、根據工作室工作目標和所在學(xué)校的實(shí)際情況，制定相應的工作制度。
2、根據名師工作室的特點(diǎn)，制定工作計劃，落實(shí)階段性工作重點(diǎn)，針對每一個(gè)成員的特長(cháng)，直接或組織名師工作室專(zhuān)家組對成員實(shí)施全程指導。
3、結合成員階段性學(xué)習成果，組織成員進(jìn)行具有一定規模的教育教學(xué)展示活動(dòng)。
4、幫助成員確定研究課題，或讓成員參與自己的課題研究，完成課題研究或專(zhuān)題研究報告。
5、每學(xué)期應講授一定量的教育教學(xué)示范課或開(kāi)設教育教學(xué)講座。
6、加強對本工作室成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書(shū)面意見(jiàn)，提交名師工作室指導委員會(huì )備案。
五、工作策略
(一)互幫互學(xué)，提升學(xué)科素養。
(二)聚焦課堂，提高教學(xué)水平。
(三)潛心研究，增強科研能力。
(四)健全制度，確保高效運行。
六、具體工作措施
1、制定個(gè)人發(fā)展規劃。工作室成員根據個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和步驟。、
2、強化教育理論學(xué)習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書(shū)計劃，每年完成不少于5000字的讀書(shū)量。
3、打造專(zhuān)題網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播和在線(xiàn)互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。
4、加強教育教學(xué)交流。定期集中開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書(shū)、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。
5、開(kāi)展各種專(zhuān)題研修。定期集中就各自對當前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研討、評課等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法。
6、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開(kāi)展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節校級以上公開(kāi)課或觀(guān)摩課。
7、開(kāi)展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進(jìn)行研究，確保三年內有一篇質(zhì)量較高的研究論文在區級以上的刊物發(fā)表。
8、外出觀(guān)摩學(xué)習。結合高考研討活動(dòng)，有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀(guān)摩學(xué)習，進(jìn)行指導。
七、工作形式
1、個(gè)人自主研習與團隊合作研修相結合。
2、理論研習與實(shí)踐反思相結合。
3、現實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò )研習相結合。
4、外出培訓、觀(guān)摩、考察學(xué)習。
名師工作室三年發(fā)展規劃5
一、工作室建設目標
本工作室以網(wǎng)絡(luò )平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內容，圍繞”xx省教育廳”的相關(guān)要求，在”保山市教育體育局”的領(lǐng)導、在”隆陽(yáng)區教育體育局”的支持、在”xx省保山市第八中學(xué)”的關(guān)心下，自主開(kāi)展系列教研教改和培養我市優(yōu)秀地理教師的工作。主要從以下幾個(gè)方面作出相應的努力：
�。ㄒ唬┤瞬排囵B目標
1、計劃通過(guò)三年為周期的培養計劃的實(shí)施，力爭培養5—10名教學(xué)能手與教學(xué)新秀。
2、通過(guò)三年為周期的培養計劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養對象的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為保山市的基礎教育領(lǐng)域，逐步培養造就一支結構合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精深、創(chuàng )新能力強、勇于擔當、樂(lè )于奉獻的地理教師團隊。
3、通過(guò)三年為周期的培養計劃的實(shí)施，有效帶動(dòng)工作室成員的讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步提高名師工作室青年教師人文素養，提升教育理論和實(shí)踐水平，養成閱讀和相互交流的習慣，名師工作室積極營(yíng)造濃郁的書(shū)香文化，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，積極搭建交流讀書(shū)體會(huì )的平臺，有效促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方式、方法，引導和激勵工作室成員“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，使每位教師成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學(xué)者型教師。
�。ǘ┛蒲心繕�
1、在實(shí)踐中總結教育教學(xué)經(jīng)驗，探尋教研教改的新思路、新方法并確定具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，帶領(lǐng)本工作室成員開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。
2、以個(gè)案研究為載體，形成地理課堂教學(xué)的相關(guān)文集，督促工作室成員每年至少撰寫(xiě)一篇有價(jià)值、有水平的科研論文。
�。ㄈ┵Y源建設目標
以網(wǎng)絡(luò )平臺為主要依托，工作室將通過(guò)有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法幫助我市地理教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并開(kāi)展教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題的研究。通過(guò)三年的時(shí)間，初步形成具有一定特色的地理學(xué)科的資源平臺，并實(shí)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
二、工作室發(fā)展規劃
�。ㄒ唬┕ぷ魇�
1、工作室成員采用跨學(xué)校、跨地區的方式組合，成員所在學(xué)校作為實(shí)驗學(xué)校，同時(shí)，在不同縣區在再確定一所鄉鎮中學(xué)作為工作室的基地學(xué)校，有計劃地實(shí)行教育幫扶，發(fā)揮輻射效應。
2、按照管理要求，每年開(kāi)展一次課堂教學(xué)展示活動(dòng)，進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，舉辦一次教學(xué)風(fēng)格研討活動(dòng)，完成一次送教下鄉活動(dòng)。這些活動(dòng)大多采用開(kāi)放式，吸引一定范圍內的老師參加。
3、發(fā)揮網(wǎng)站快速、便捷的功能，設計及時(shí)、互動(dòng)、開(kāi)放的交流平臺，定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )沙龍。
4、學(xué)習省內外其他名師工作室的先進(jìn)做法，定期參加工作室工作情況交流研討。
5、定期開(kāi)展成員學(xué)校承辦的專(zhuān)題研討活動(dòng)，定期組織工作室成員外出訪(fǎng)學(xué)。
6、在報刊雜志發(fā)表論文或階段性成果，認真打磨有理論、有深度對教學(xué)有較好指導價(jià)值的文章，發(fā)揮輻射作用。
7、利用研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在一定范圍內介紹、推廣成功經(jīng)驗。
�。ǘ┕ぷ魇抑鞒秩�
1、工作室主持人制訂《工作室工作方案》，確定年度工作目標。
2、確定工作室教育教學(xué)專(zhuān)題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現(輻射)方式，負責整個(gè)課題分組實(shí)施和協(xié)調工作，并撰寫(xiě)相關(guān)的.報告。
3、制訂工作室成員培養考核方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專(zhuān)題、培訓考核等。每學(xué)年對工作室成員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作出評價(jià)。
4、完成工作室的教育教學(xué)、教科研等培訓任務(wù)。發(fā)揮名師的示范輻射作用。
5、建立網(wǎng)站，并使之運行良好（有條件）。
6、建立和健全工作室各項制度，做好臺帳工作。
�。ㄈ┕ぷ魇页蓡T
1、承擔工作室的教研和科研活動(dòng)。針對自己的實(shí)際情況至少承擔或參加1個(gè)市級以上課題研究并完成結題或取得階段性研究成果。在市級以上刊物發(fā)表論文。工作室成員每年至少撰寫(xiě)一篇有價(jià)值、有水平的科研論文。
2、工作室成員制訂三年個(gè)人成長(cháng)發(fā)展目標配合工作室主持人共同制訂具體培養計劃。
3、在個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成長(cháng)袋中增加在工作室中學(xué)習、成長(cháng)的內容記錄。
4、尊重工作室主持人及工作室其他成員，服從工作室主持人的有關(guān)工作安排，及時(shí)完成工作室主持人布置的各項研究任務(wù)，協(xié)助工作室主持人開(kāi)展各項活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。
5、工作室成員必須相互協(xié)助，提高所在學(xué)校的整體教學(xué)水平，并指導老師參加各種級別的教育教學(xué)技能競賽、指導學(xué)生參加各級各類(lèi)學(xué)習技能競賽活動(dòng)。
三、工作室活動(dòng)安排
第一年度
工作目標
1、制定工作室工作方案和學(xué)員培養方案，指導和幫助工作室學(xué)員在工作周期內達到的培養目標，建立工作室成員檔案；
2、創(chuàng )建微信公眾號，搭建工作室學(xué)員交流平臺，制定個(gè)人發(fā)展規劃，在主持人的引導下，工作室成員合作交流，共同成長(cháng)；
3、制定高中地理教育教學(xué)研究和科研課題。確定教學(xué)研究方案和教育科研課題；
4、工作室成員每人每學(xué)年至少閱讀一本理論專(zhuān)著(zhù)
工作措施
1、網(wǎng)站建設。發(fā)表好的教學(xué)資源、評論，開(kāi)展答疑解難活動(dòng)；
2、讀書(shū)活動(dòng)；
3、課題研究；
4、成員分工合作，線(xiàn)上線(xiàn)下研討。示范課、評課活動(dòng)，引領(lǐng)全校教師成長(cháng)。
階段成果
1、讀書(shū)心得；
2、至少一篇論文在市級及以上發(fā)表；
3、網(wǎng)站點(diǎn)擊率高；
4、課題研究展示交流；
5、校內公開(kāi)課展示。
第二年度
工作目標
1、指導工作室學(xué)員完成工作室規定的學(xué)習和研究任務(wù)。（課題研究）
2、以課堂教學(xué)為陣地，堅持教育教學(xué)改革實(shí)驗。指導工作室成員不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。根據教師各自特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)、科研指導。（成果輻射）
3、定期或不定期組織工作室成員的理論學(xué)習及研討，舉辦名師講堂、名師論壇、專(zhuān)題研討等活動(dòng)。（成員培養）
4、建立名師工作室博客，建立高中地理教學(xué)資源庫。
5、讀書(shū)活動(dòng)。
工作措施
1、開(kāi)展讀書(shū)心得交流報告；
2、開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩，邀請專(zhuān)家講座；
3、送教下鄉活動(dòng)；
4、外出培訓交流。
階段成果
1、專(zhuān)家培訓講座；
2、成員示范課；
3、成果展示；
4、學(xué)習心得；
5、課題成型。
第三年度
工作目標
1、圍繞課程教學(xué)改革、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)生發(fā)展等主題撰寫(xiě)專(zhuān)題報告。在導師指導下，撰寫(xiě)教育論文；或做專(zhuān)題調查研究，按計劃完成并提交教學(xué)和課題研究總結或論文。
2、總結工作室工作經(jīng)驗，提升理論，推廣經(jīng)驗，傳播新的、先進(jìn)的教育理念。做好個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄，及時(shí)形成階段性發(fā)展總結。結合學(xué)員階段性學(xué)習匯報，學(xué)員應展示具有一定規模的教育教學(xué)活動(dòng)。（成果輻射）
3、有效發(fā)揮工作室成員教師的輻射作用，培養（帶教)本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的市級中青年骨干教師，起到良好的輻射作用。（成員成為市級骨干）
工作措施
1、開(kāi)展備課、課件、案例、論文、說(shuō)課、示范課等成果展示；
2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)報告；
3、課題結題活動(dòng)。
階段成果
1、課件、學(xué)案、案例、論文、說(shuō)課、示范課；
2、舉辦教學(xué)論壇；
3、課題結題報告。
四、工作室研修主題
�。ㄒ唬┱n前的理念與準備是上好一節課的必要前提和重要重要保證
1、沒(méi)有理念，實(shí)踐就會(huì )盲目，沒(méi)有實(shí)踐，理念就會(huì )空洞。我們需要理念和實(shí)踐的高位結合。
2、確立課程改革的核心就是課堂教學(xué)改革，課程文化建設的核心就是課堂文化建設，課堂教學(xué)改革的核心就是要轉變教學(xué)方式和學(xué)習方式的“三核心”理念，確保新階段的課程改革方向正確，目標明確。
3、研究好課、好課例、好課型，促使課堂教學(xué)有品位，有品質(zhì)，有品牌。等等。
�。ǘ┱n中的設計與實(shí)施是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要前提和重要保證
1、沒(méi)有生成的教學(xué)，將缺乏教學(xué)的生氣。
2、不能錯過(guò)學(xué)生的“過(guò)錯”，過(guò)錯展示了教學(xué)的機遇，體現了教師的機智。
3、學(xué)生不會(huì )說(shuō)的，你鼓勵他說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不準的，你引導他說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不好的，你幫助他說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不了的，你示范著(zhù)說(shuō)�？傊�，你最好不要代替他說(shuō)。
4、不講就會(huì )的免講，一講就會(huì )的少講，怎么講也不會(huì )的不講，總之，不要多講。
5、沒(méi)有思維含量的情境充其量只是靜止的機械的為了表演組裝的布景。等等。
�。ㄈ┱n后的評價(jià)與提升是提高地理課堂效率的必要前提和重要保證
1、減少教學(xué)事故與錯覺(jué)，不要海市蜃樓和望梅止渴的精彩與滋潤，不要杯弓蛇影和草木皆兵的尷尬與驚心。
2、關(guān)注常態(tài)，關(guān)注常規，關(guān)注常人，關(guān)注常效。
3、優(yōu)點(diǎn)不要用放大鏡，缺點(diǎn)不要用顯微鏡，盲點(diǎn)不要用哈哈鏡。
4、教學(xué)不反思，必然會(huì )反復；教學(xué)不懺悔，必然要后悔。
5、要科學(xué)地培養學(xué)生思維，因為思維可以改變思想，如果轉換一下思維方式，就可以把天下的烏鴉一般黑變成天下的蘋(píng)果一樣甜。
6、教而不研則淺，研而不教則空，提倡草根化研究，行動(dòng)性研究，實(shí)踐性研究和工作性研究等。
五、工作室預期成效
�。ㄒ唬┳晕覂�(yōu)勢。28年來(lái)，我擔任班主任工作18年，文綜教研組組長(cháng)16年，年級組長(cháng)12年，高中地理學(xué)科備課組組長(cháng)17年，學(xué)術(shù)委員會(huì )成員6年。為了發(fā)揮教研興校，教研促教的作用，提高教育教學(xué)效率、效益，我積極參與和主持了國家、省、市級的課題。如參與了國家課題：教育部國家教師科研“十二五”科研規劃重點(diǎn)子課題“QSC四導七環(huán)”生態(tài)課模式的構建和實(shí)踐；教育部中國教師科研“十二五”科研規劃“生態(tài)德育的構建和實(shí)施”的課題研究，順利結題并獲課題成果壹等獎；主持了省級課題《立足居正文化品牌，創(chuàng )新推進(jìn)學(xué)習型黨總支建設的探索與實(shí)踐》，市級課題“基于高中地理學(xué)科核心素養之鄉土地理資源的開(kāi)發(fā)研究”，參與了省級課題《以“微電影”創(chuàng )作建構中學(xué)生價(jià)值教育的行動(dòng)研究》先后順利結題。
�。ǘ┩黄品较�。為教師的地理教學(xué)和提高教學(xué)效率提供依據，并為教師“如何做好課前、課中、課后工作來(lái)提高課堂教學(xué)效率提供一些方法和途徑，充分發(fā)揮“名師”的引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用。教師把好課前、課中、課后環(huán)節，提高地理課堂教學(xué)效率。
1、通過(guò)對本課題的研究，探索“教師做好課前、課中、課后工作是提高地理課堂教學(xué)效率的重要途徑”的調研，發(fā)掘地理課堂教學(xué)質(zhì)量與“教師做好課前、課中、課后工作與地理課堂教學(xué)效率”的相互聯(lián)系，為構建高效課堂尋找合理的途徑。
2、通過(guò)對本課題的研究，激發(fā)教師的地理教學(xué)熱情，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和學(xué)好地理學(xué)科知識的自信心。
3、采取診斷+處方的方法。要求各教師平時(shí)收集好自己的問(wèn)題和困惑以及好的經(jīng)驗做法，在進(jìn)行統一集中時(shí)，針對相關(guān)的問(wèn)題和困惑進(jìn)行集體討論并開(kāi)處方，針對相關(guān)的好經(jīng)驗好做法進(jìn)行相互學(xué)習取經(jīng)，以達到減小個(gè)體差異，達到綜合效益的目的。
�。ㄈ┌l(fā)展成就
通過(guò)調研、嘗試、實(shí)踐、總結逐步創(chuàng )設出新的教學(xué)范式，即“教師做好課前、課中、課后工作是提高地理課堂教學(xué)效率的重要途徑”的有效做法，逐步讓地理教師學(xué)會(huì )把控“地理課前、課中、課后”，從而來(lái)全面提高地理學(xué)科課堂40分鐘的效率。并讓學(xué)生能夠在認識地理、學(xué)習地理上有所改變，并逐步增強學(xué)生學(xué)習興趣，從而逐步培養同學(xué)把對地理學(xué)科的學(xué)習熱情。
1、帶出一定數量的地理學(xué)科的骨干教師；
2、收集整理編寫(xiě)《高考地理基礎知識記憶手冊》；
3、高中地理學(xué)案、課件（校本教材）；
4、相關(guān)的科研論文；
5、相關(guān)教學(xué)案例等
名師工作室三年發(fā)展規劃6
根據市教體局關(guān)于“xxxx名師xx工作室”相關(guān)文件精神，按照xxxx名師xx工作室工作職責的總體要求，針對我市的物理教育教學(xué)現狀，結合本工作室學(xué)員的年齡結構、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規劃。
本工作室將圍繞教體局制定的工作目標，堅持以服務(wù)全市教育教學(xué)為先導的方針，堅持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師的示范、指導和輻射作用緊密結合的原則，以網(wǎng)絡(luò )為主要載體開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，使名師工作室真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。
教師的任務(wù)是教育教學(xué)，提高工作室成員的教育教學(xué)水平、教研科研能力、教育理論水平是名師工作室開(kāi)展活動(dòng)的方向。工作室將本著(zhù)“基于教學(xué)、研究教學(xué)、為了教學(xué)”的理念，以“建平臺、搭梯子、促成長(cháng)、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以課堂為依托，在教育教學(xué)、教育科研、教師培訓等方面開(kāi)展活動(dòng)，凝練教學(xué)主張，凸顯教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課堂優(yōu)化出成績(jì)，課題研究出成果，發(fā)揮工作室成員的集體智慧，互助協(xié)作，實(shí)現工作室成員的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)全面提升。
工作原則
1、堅持市教體局的領(lǐng)導，在市師訓科的組織管理和指導下，開(kāi)展各項活動(dòng)。
2、堅持以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本。始終把引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為工作室工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現好、維護好、發(fā)展好工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養，實(shí)現教研成果與全市教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
3、堅持在新課程改革中發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，實(shí)現師生共同發(fā)展。堅持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應社會(huì )發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng )新，加強教學(xué)交流研討活動(dòng)，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。
4、堅持考核評估。加強工作室日�；顒�(dòng)的制度建設管理，增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放的工作室工作機制，使工作室的活動(dòng)規范化、制度化、科學(xué)化。
主要工作
1、研究探討高中教育的改革趨勢，學(xué)習前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)或教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，掌握現代教育技術(shù)和方法，不斷更新業(yè)務(wù)知識，走在新課程改革的前列；
2、探索新課程標準下高中物理教學(xué)資源如何共享的應用與探究，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作；
3、研究探討高中物理課堂教學(xué)的優(yōu)化；工作室聚焦課堂教學(xué)主陣地，組織成員精雕細琢，反復研磨，重構課堂。配合高中物理新課程的實(shí)施，通過(guò)集體備課開(kāi)展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的建設；
4、開(kāi)通、管理名師工作室公眾號，定期上傳研究成果和資料，供所有老師共享，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
具體措施
1、工作室的日�；顒�(dòng)與管理工作
�。�1）認真貫徹上級教育行政部門(mén)和學(xué)校制訂的各項制度；
�。�2）認真制定工作室二年規劃和學(xué)年計劃，定期舉行工作室成員例會(huì )，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的總結并推廣研究成果；
�。�3）工作室成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”（時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內容），根據教研活動(dòng)落實(shí)情況對各工作室成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核，在工作室運行期間將采取切實(shí)可行的辦法，提高工作的實(shí)效性；
�。�4）成員每學(xué)年至少開(kāi)展一次全校公開(kāi)課，并做好評議；
�。�5）不斷學(xué)習教育理論，研究新課標、新課程、新教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結交流教研活動(dòng)經(jīng)驗，不斷探索教育教學(xué)規律；圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習、交流活動(dòng)，堅持自覺(jué)學(xué)習和自覺(jué)反思，并做好教科研記錄；
�。�6）工作室有計劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專(zhuān)題講座、教研活動(dòng)，以帶動(dòng)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，形成自覺(jué)研究學(xué)習的習慣；
�。�7）工作室主動(dòng)承擔教體局指定的教育教學(xué)任務(wù)，定期向全市展示工作室的工作成果。名師工作室每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作室成員。
2、開(kāi)展高中物理學(xué)科素養實(shí)施中的有關(guān)教學(xué)課題研究
工作室成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習與研究，多深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，開(kāi)展聽(tīng)課、評課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在參與教改指導活動(dòng)中要及時(shí)總結經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎上，每個(gè)工作室成員要結合自己教學(xué)工作和自身特長(cháng)研究課題。課題研究是青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的.有效途徑，處理好課題研究與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，課題的研究以課堂實(shí)踐為基礎，課堂教學(xué)實(shí)踐積極配合課題研究，二者相互結合，課題研究實(shí)踐化，課堂教學(xué)研究化，將教研與科研結合，積極整理課題、撰寫(xiě)論文、案例。
3、“磨課”的過(guò)程包括五步：
第一步，授課老師將備好的教學(xué)設計上傳到工作室QQ群；
第二步，其他成員審閱且每人至少提出一條改進(jìn)的建議；
第三步，授課老師將修改好的教學(xué)設計第二次上傳，其他成員再次審閱，由主持人給出適當的建議；
第四步，上課，工作室成員聽(tīng)課評課；
第五步，授課老師寫(xiě)出教學(xué)反思，且對這節課重新設計，其他成員則要求寫(xiě)一篇參與活動(dòng)的感悟；
4、開(kāi)通、管理名師工作室公眾號
實(shí)時(shí)更新工作動(dòng)態(tài)，上傳研究成果和資料，及時(shí)分享教育動(dòng)態(tài)和工作室對教育新動(dòng)態(tài)的分析等，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源和工作室研究成果的共享。
學(xué)員管理和要求
1、建立規范的工作室成員個(gè)人成長(cháng)檔案，全面記錄學(xué)習和培養過(guò)程情況；
2、工作室成員按時(shí)參加“名師工作室”的各項活動(dòng)，不得以任何理由缺席工作室集中活動(dòng)，工作室嚴格活動(dòng)考勤，每次活動(dòng)學(xué)員之間相互交流心得體會(huì )，每學(xué)期參加活動(dòng)時(shí)間少于總時(shí)間的三分之二者，考核視為不合格；
3、工作室學(xué)員要積極參加各級各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，做好宣傳工作，擴大工作室的影響；
4、工作室學(xué)員每學(xué)期制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃，學(xué)期結束時(shí)開(kāi)展階段性學(xué)習反思活動(dòng)，上交學(xué)期工作總結，進(jìn)行自評和互評，并做出下一階段工作彈性的計劃，在實(shí)施過(guò)程中不斷完善和調整，接受工作室的綜合考核。
名師工作室三年發(fā)展規劃7
高中數學(xué)名師工作室業(yè)已成立，為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng )共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終成就一批新的名師，特根據《長(cháng)沙市城望區名師工作室組建方案》及《長(cháng)沙市城望區名師工作室管理細則》的精神，制定本工作室三年發(fā)展規劃。
一、發(fā)展基礎條件
我室現有名師團隊成員4位，擬聘請顧問(wèn)3位，工作室學(xué)員21位。名師團隊成員中有特級教師一名，高級教師三名，均為首批長(cháng)沙市市級骨干教師、首批城望區名教師。平均教齡近30年，在教育教學(xué)、學(xué)科競賽輔導、管理、教育科研方面有著(zhù)豐富的經(jīng)驗和豐碩的成果，不少成員有自己的學(xué)術(shù)專(zhuān)題思考，經(jīng)常在省級及以上刊物上發(fā)表文章，專(zhuān)著(zhù)。這為名師工作室各項教育教學(xué)活動(dòng)的全面開(kāi)展創(chuàng )造了極為有利的條件。
二、發(fā)展戰略構想
�。ㄒ唬┌l(fā)展理念
明確目標、自定方向、優(yōu)勢互補、集體奮進(jìn)，各成員在原有的`基礎上實(shí)現最優(yōu)發(fā)展。
�。ǘ┛傮w目標
通過(guò)三年的努力，全體工作室成員實(shí)現專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動(dòng)一批年輕教師成長(cháng)的總目標。
三、發(fā)展具體目標
第一階段：20xx年1月～20xx年1月
各成員根據自身基礎和發(fā)展潛力，制訂個(gè)人三年發(fā)展規劃，明確自身追求目標，并進(jìn)行合理分解；工作室以理論學(xué)習、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現場(chǎng)指導、專(zhuān)題研究、課題研究、課例研修等形式廣泛開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造成員間相互學(xué)習、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專(zhuān)業(yè)能力較以前有顯著(zhù)提高。
第二階段：20xx年1月～20xx年1月
有成員在高層次學(xué)科競賽和市屬級及以上教學(xué)展示中獲獎，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)資源庫；各成員有明確的學(xué)術(shù)專(zhuān)題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專(zhuān)題講座、網(wǎng)絡(luò )傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。
第三階段：20xx年1月～20xx年1月
不同基礎的成員，實(shí)現不同跨度的發(fā)展，努力培養出幾名市屬級、市級教壇新秀或學(xué)科帶頭人，和有條件參與特級、正高級教師評選的人才。同時(shí)，全面總結和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，為教育行政部門(mén)和科研結構提供決策依據和參謀。
四、發(fā)展保障措施
1、重機制建設
為保證名師工作室各項活動(dòng)的順利開(kāi)展和三年規劃的穩步推進(jìn)，工作室將制訂成員工作制度和各類(lèi)活動(dòng)考勤制度，建立成員工作周匯報（網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)形式）和月小結制，以便工作室及時(shí)調整和改進(jìn)工作方案等。
2、強管理效能
工作室實(shí)行導師領(lǐng)導下的運行機制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動(dòng)高效，工作室成員每學(xué)期進(jìn)行工作自我總結，工作室擬通過(guò)建立各成員每年成長(cháng)的電子檔案，提高對成員的管理效能。
3、拓外校資源
在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡力挖掘潛力用好資源的同時(shí)，工作室將借勢借力，開(kāi)拓外校有益資源，建立與省內知名學(xué)校的聯(lián)系，拓寬成員學(xué)習提高和施展才華的空間。
名師工作室三年發(fā)展規劃8
根據xxxx市教師發(fā)展中心關(guān)于“名師工作站”建設相關(guān)文件精神，結合本工作站的特點(diǎn)及學(xué)員的年齡結構、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規劃。
一、總體目標
為了實(shí)現名師資源共享最大化，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，加強名師隊伍建設，培養中青年骨干教師，真正把名師工作站建設成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地、教學(xué)成果的共創(chuàng )共享地，最終成就一批新的名師。在三年的時(shí)間里，以名師工作站為成長(cháng)平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)。以閱讀研修、聽(tīng)課評課、課標解讀、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等為主要載體，通過(guò)開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，改變教師學(xué)習方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，使名師工作站真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。
二、工作原則
1、堅持組織領(lǐng)導。在xxxx教體局的領(lǐng)導下，在xxxx市教師發(fā)展中心的組織管理和指導下，開(kāi)展各項活動(dòng)。
2、堅持專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，始終把培養和引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為工作站工作的留發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現好、維護好、發(fā)展好工作站成員的專(zhuān)業(yè)素養，實(shí)現教研成果與各成員校共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
3、堅持發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作站主持人與各成員的自身發(fā)展，不斷轉變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；堅持教學(xué)研究，加強教學(xué)交流研討活動(dòng)，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng )新；堅持深入一線(xiàn)，提高語(yǔ)文教學(xué)的駕馭能力。
4、堅持考核評估。加強工作站日�；顒�(dòng)的制度建設管理，增強服務(wù)意識，建立健全有活力、有效率、更開(kāi)放的工作站工作機制，使工作站的活動(dòng)規范化、制度化、科學(xué)化。
三、工作站成員研修方式
研修采取專(zhuān)家引領(lǐng)、任務(wù)驅動(dòng)、跟崗研修的模式，以教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提升為核心，緊緊圍繞教師的師德水平、課堂教學(xué)能力、教學(xué)評價(jià)能力、教育科研能力、課程資源開(kāi)發(fā)與利用能力、校本研修能力、學(xué)術(shù)交流能力和管理能力，通過(guò)集中研修、網(wǎng)絡(luò )交流、課題研究、研課磨課、總結提升等環(huán)節，支持工作站成員日常反思改進(jìn)，激勵自主發(fā)展，建構工作站成員能力素質(zhì)模型、制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃、實(shí)現骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的層級進(jìn)階。
集中研修重在診斷測評和系統學(xué)習。通過(guò)采取現場(chǎng)診斷、專(zhuān)題講座、主題研討、行動(dòng)研究和成果展示等方式，定期開(kāi)展主題鮮明的遞進(jìn)式系列研修活動(dòng)，著(zhù)力幫助培育對象解決教育教學(xué)的突出問(wèn)題，持續提升教育教學(xué)能力。
課題研究重在教師的教育教學(xué)理論研究能力。名師工作站要結合實(shí)際，依托個(gè)人研究課題和方向，組建課題團隊，組織開(kāi)展以突出實(shí)踐教學(xué)為中心的子課題研究。并做好課題立項和實(shí)施工作。
研課磨課要圍繞研修主題和課題研究，按照研修任務(wù)，結合校本研修開(kāi)展。研課環(huán)節著(zhù)力開(kāi)展課例研討，進(jìn)行對照反思，突出經(jīng)驗學(xué)習。磨課環(huán)節突出課堂教學(xué)問(wèn)題解決，圍繞教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評價(jià)等進(jìn)行打磨，不斷改進(jìn)教學(xué)設計。同時(shí)，通過(guò)示范教學(xué)、同課異構、專(zhuān)題研討等方式生成優(yōu)質(zhì)課、精品課。
總結提升要開(kāi)展研修成果展示，采取說(shuō)課、上課、評課等方式展示教學(xué)改進(jìn)成效，通過(guò)微課例、微案例、微故事等展示研修成果；要系統總結研修過(guò)程，梳理經(jīng)驗、反思問(wèn)題、明確改進(jìn)方向，生成代表性成。
四、工作站三年奮斗目標
1、帶一支團隊。圍繞名師工作站的總體目標，通過(guò)三年為周期的培養計劃的實(shí)施，有效推動(dòng)工作站成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力求在一個(gè)工作周期內使工作站成員在師德規范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實(shí)現工作站成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓一個(gè)項目。在實(shí)踐中總結教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作站同仁開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。
3、做一次展示。引領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設，每年承擔一次縣級主題展示活動(dòng)，以研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、現場(chǎng)指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、建一個(gè)網(wǎng)站。開(kāi)創(chuàng )工作站網(wǎng)站，及時(shí)傳遞工作站成員之間學(xué)習成果，交流“工作站”研究成果，使網(wǎng)站成為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生。
5、出一批成果。在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設計、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。
五、工作站工作規劃
第一年
1、組建小學(xué)語(yǔ)文名師工作站，制定個(gè)人發(fā)展規劃。工作站成員根據個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
2、組織工作站成員培訓學(xué)習，汲取營(yíng)養。
3、組織成員認真研讀1—2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，做好讀書(shū)筆記并交流學(xué)習心得。
4、組織工作站成員舉行2—3次公開(kāi)課，并進(jìn)行研討。
5、工作站成員每學(xué)年至少完成一篇專(zhuān)業(yè)論文，獲市級以上獎勵或發(fā)表。
6、建立“名師工作站專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)”。
第二年
1、扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專(zhuān)業(yè)素養。
2、建立起工作站教育教學(xué)活動(dòng)資源庫，供大家交流與討論，在提升教學(xué)素養的'同時(shí)，增強網(wǎng)頁(yè)的輻射效應。
3、每學(xué)年至少開(kāi)展2次專(zhuān)題教研活動(dòng)，比如報告會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題講座等。兩年內把本工作站建設成市內知名工作站。
4、組織成員認真研讀1—2本教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。
5、承擔一次公開(kāi)教學(xué)課，確保有1篇質(zhì)量較高的研究論文在州級以上的刊物發(fā)表。
6、積極撰寫(xiě)教育論文，爭取1—2篇在州級論文評比中獲獎或發(fā)表。
7、爭取培養兩名工作站成員參加市區級以上競賽，有一位以上獲“教壇新秀”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
第三年
1、人人形成自己相對成熟的教學(xué)主張、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
2、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周?chē)慕處煿餐M(jìn)步。
3、工作站團隊組織工作站成員課堂教學(xué)匯報現場(chǎng)會(huì )等活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。
4、完成工作站的結題工作。
5、工作站成員力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風(fēng)格。
6、工作站階段成果展示，推出一批精品展示課，匯編論文集、教學(xué)案例集等。
六、工作站主要管理制度
1、建立規范的工作站成員檔案，記錄培養過(guò)程。
2、認真制定工作站三年規劃和學(xué)年計劃，定期舉行工作站成員例會(huì )，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的總結和研究成果推廣工作。
3、工作站成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”（時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內容），根據教研活動(dòng)落實(shí)情況對各工作站成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核。
4、不斷學(xué)習教育理論，研究新課標、新課程、新教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結交流教研活動(dòng)經(jīng)驗，不斷探索教育教學(xué)規律。圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習、交流活動(dòng)，做好教科研記錄。
5、工作站有計劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專(zhuān)題講座、教研活動(dòng)，以帶動(dòng)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，形成自覺(jué)研究學(xué)習的習慣。名師本人每學(xué)年至少寫(xiě)教育教學(xué)研究性論文1篇，或者在ISBN、CN刊物上發(fā)表一篇文章。
6、工作措施：
�。�1）每學(xué)期召開(kāi)2次全體成員會(huì )，進(jìn)行小結、研討和布置工作等；每月在網(wǎng)上進(jìn)行集體交流、研討一次；
�。�2）通過(guò)集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習、研討省內外相關(guān)頒的新課程教學(xué)要求（必修、選修）和教學(xué)建議。
�。�3）由領(lǐng)銜人在工作室主頁(yè)上不定期推薦閱讀書(shū)目和文章等；
�。�4）邀請全體成員參加領(lǐng)銜人或成員所在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)教研、專(zhuān)家講座等教研活動(dòng)；
�。�5）每個(gè)成員必須制定個(gè)人成長(cháng)規劃，確定短期和中期目標；
�。�6）每半年檢查通報成員完成規定目標的情況，并把研究成果在工作站主頁(yè)上公布、交流。
七、工作站成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標
工作站成員應根據本工作站提出的三年奮斗目標，提出個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：
1、提升成員專(zhuān)業(yè)素養。以開(kāi)展“八個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團隊專(zhuān)業(yè)素養的提升：
�。�1）閱讀一本書(shū)：每學(xué)年認真研讀1—2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，結合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一篇學(xué)習心得。
�。�2）上一節公開(kāi)課：每年每個(gè)學(xué)員需承擔一節市級以上展示課，包括送課下鄉、觀(guān)摩研討課等，或指導青年教師開(kāi)設校級以上公開(kāi)課，并點(diǎn)評；
�。�3）做一項課題：至少應承擔或參加一項課題研究
�。�4）做一次講座：三年周期內承擔一次專(zhuān)題講座
�。�5）寫(xiě)一份教學(xué)設計：每學(xué)期提交一篇有價(jià)值的教學(xué)設計案例。
�。�6）寫(xiě)一篇論文：每年至少有一篇論文在省級以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì )交流；
�。�7）每個(gè)工作室成員指導1—2名青年教師，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�8）撰寫(xiě)一份專(zhuān)題性教學(xué)反思。
通過(guò)“八個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2、開(kāi)展有關(guān)教學(xué)課題研究。工作站成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習與研究，多深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，開(kāi)展聽(tīng)課、評課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在參與教改指導活動(dòng)中要及時(shí)總結經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎上，每個(gè)工作站成員要結合自己教學(xué)工作和自身特長(cháng)研究課題。
3、開(kāi)辟、管理名師工作站網(wǎng)頁(yè)。為了實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享設計制作維護好工作站網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)辟名師對話(huà)、優(yōu)秀案例選登、成長(cháng)園地、名師課堂、杏壇札記等專(zhuān)欄，激勵促進(jìn)工作站成員開(kāi)展行動(dòng)研究，加強工作站成員之間的聯(lián)系，提高知名度和輻射效應。
4、統籌規劃工作站工作經(jīng)費的使用，組織成員外出培訓，為成員購買(mǎi)相關(guān)學(xué)習資料，每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作站成員，進(jìn)行表彰獎勵，充分調動(dòng)教師工作積極性。
5、加強工作站陣地建設，創(chuàng )設良好活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)成員教育歸屬感，吸引工作站成員在工作站享受學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
名師工作室三年發(fā)展規劃9
為扎實(shí)推進(jìn)“名師工作室”建設，充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升教書(shū)育人水平，特制定本規劃。
一、發(fā)展思想
以xx市教育局《“名師工作室”管理方案》和《xx市職業(yè)技術(shù)學(xué)校名師工作室建設實(shí)施方案》為指導，以理論學(xué)習、教學(xué)研討、課堂觀(guān)摩、專(zhuān)家引領(lǐng)為主要研修形式，突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，按照理論與實(shí)踐相結合、自主與交流相結合、學(xué)習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，通過(guò)學(xué)習思考、觀(guān)察體驗、共同研究、實(shí)踐總結方式，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使全體成員逐步成為全市美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的教學(xué)團隊，為xx市美術(shù)教育教學(xué)做出應有的貢獻。
二、定位目標
1、工作室定位：以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、團隊互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教學(xué)教研為先導，以課堂教學(xué)為主陣地，以互動(dòng)交流為載體，形成融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性、藝術(shù)性為一體的研修團隊。
2、工作室總體發(fā)展目標：以《xx市教育局“名師工作室”管理方案》和《xx市職業(yè)技術(shù)學(xué)校名師工作室建設實(shí)施方案》為依據，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展為總體目標，以課題研究為抓手、以豐富多彩的教研活動(dòng)為載體，積極搭建促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及名師自我提升的發(fā)展平臺，促進(jìn)工作室成員課堂教學(xué)能力提升。遵循優(yōu)秀教師的成長(cháng)規律，通過(guò)三年的實(shí)施，有效地推動(dòng)名師工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力爭形成有較大影響的、且有引領(lǐng)和輻射作用的骨干教師團隊。
3、工作室成員成長(cháng)發(fā)展目標：以促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展為工作目標，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要內容，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本任務(wù)，通過(guò)開(kāi)展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，使工作室成員在職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著(zhù)提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習和創(chuàng )新能力的特色教師、名教師。
三、總體規劃
第一階段(20xx年9月—20xx年8月)組建命名掛牌、制定規劃和實(shí)施工作計劃、工作室成員制訂三年成長(cháng)規劃。采取“集中培訓＋自主學(xué)習”相結合的方式，努力提高工作室所有成員的理論素養，為工作室的教育教學(xué)研究打下扎實(shí)的`理論基礎，并共同商議確定工作室三年中主要的活動(dòng)及形式。
第二階段(20xx年9月-20xx年8月)聽(tīng)課、授課、研究、培訓等活動(dòng)階段。工作室成員在日常教育教學(xué)過(guò)程和活動(dòng)中進(jìn)行課題研究，在研中教、在教中研，并每學(xué)期參加一次課題研討活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力與水平，盡可能地發(fā)揮工作室成員的引領(lǐng)作用，并積累素材和資料，積極撰寫(xiě)課題論文。
第三階段(20xx年9月—20xx年8月)總結評價(jià)、成果展示階段。在全面實(shí)施教育教學(xué)與研究的基礎上，不斷反思、改進(jìn)、完善、總結，既出色地完成工作室的教學(xué)與研究任務(wù)，形成一系列成果，又力爭培養出一批教研、教學(xué)能手，使工作室發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
四、工作室職責
工作室主持人：設計工作室方案，負責工作室的整體規劃、年度計劃和組織指導工作，對整個(gè)工作室負責；
工作室成員：按計劃開(kāi)展實(shí)踐研究活動(dòng)，積累過(guò)程資料，推廣研究成果。
五、工作方式
1、個(gè)人自主研習與團隊合作研修相結合。
2、理論研習與實(shí)踐反思相結合。
3、現實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò )研習相結合。
六、主要工作措施
1、學(xué)習研修。學(xué)習有關(guān)美術(shù)教育理論，掌握高考美術(shù)教育新理念、新目標和各階段的要求等，引領(lǐng)工作室成員自覺(jué)更新教育觀(guān)念，樹(shù)立適應現代化建設的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格
2、開(kāi)展教育科研活動(dòng)。把握美術(shù)教育改革的動(dòng)態(tài)，善于把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗升華為理論，能獨立主持或獨立開(kāi)展教學(xué)研究，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。
3、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節公開(kāi)課或觀(guān)摩課，或開(kāi)展1次專(zhuān)題講座。學(xué)會(huì )觀(guān)察、評價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
4、開(kāi)展各種專(zhuān)題研修。定期集中(每學(xué)期一到三次)就各自對當前高考美術(shù)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研討、評課等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法。
5、開(kāi)展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，設立和承擔一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進(jìn)行研究，確保有一篇質(zhì)里較高的研究論文發(fā)表。
6、外出觀(guān)摩學(xué)習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀(guān)摩、考察學(xué)習，拓寬工作室成員眼界，提高自身專(zhuān)業(yè)能力，提升教育教學(xué)水平。
名師工作室三年發(fā)展規劃10
一、工作室三年奮斗目標
本工作室將以連山區教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規章制度為指導，堅持自主學(xué)習與名教師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，以計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等新型媒體為主要途徑開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，立足課堂教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過(guò)讀名著(zhù)、教學(xué)觀(guān)摩、研討、撰寫(xiě)教育隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的快速成長(cháng)，培養小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，使本工作室真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，促進(jìn)我校及我區語(yǔ)文教師的素質(zhì)的提升，實(shí)現語(yǔ)文教育高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。
二、工作室在教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內容、方法及成果預期。
1.教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內容和方法
�。�1）研究的主要方向、意義
《語(yǔ)文課程標準》提出：“語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展�！闭Z(yǔ)文教學(xué)的歸屬是使學(xué)生形成敏銳的語(yǔ)感，提升語(yǔ)文素養。語(yǔ)文意識則是培養語(yǔ)感、提高語(yǔ)文素養的橋梁和階梯，是語(yǔ)文素養生成的必要前提和基礎�？梢�(jiàn)，語(yǔ)文意識的強弱是語(yǔ)文學(xué)習效果好壞的關(guān)鍵所在。老一輩語(yǔ)文教育家非常重視語(yǔ)感的訓練。葉圣陶先生曾指出：“語(yǔ)言文字的訓練，我以為最要緊的是訓練語(yǔ)感，就是對于語(yǔ)文的銳敏的感覺(jué)�！眳问逑嫦壬苍赋觯骸罢Z(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力�！睘榇�，我們以“喚醒語(yǔ)文意識，提高語(yǔ)文素養”為核心，加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究，旨在以教師的語(yǔ)文意識培養學(xué)生的語(yǔ)文意識；以語(yǔ)文的魅力培養學(xué)生的語(yǔ)文意識；以新的理念培養學(xué)生的語(yǔ)文意識；培養學(xué)生良好的的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。
�。�2）研究?jì)热?/p>
加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的'實(shí)踐研究。
�。�3）研究方法
綜合運用文獻研究、問(wèn)卷調查、行動(dòng)研究、案例研究的方法。通過(guò)相關(guān)文獻資料的收集、比較、分析與提煉，進(jìn)一步提高對本研究方向內涵的認識，通過(guò)實(shí)踐不斷調整研究方案，并對研究過(guò)程的方式方法進(jìn)行不斷的反思，為總結研究成果積累豐富的資料。
2.成果預期
(1)研究報告：初步總結出“加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”的理性認識和實(shí)踐成果。
(2)研究成果集：論文、教學(xué)反思、教學(xué)設計、課例光盤(pán)、教學(xué)課件等。
(3)舉行研究成果展示活動(dòng)。
三。工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標
工作室成員應根據本工作室提出的三年奮斗目標，提出個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：
1.提升成員專(zhuān)業(yè)素養
以開(kāi)展“四個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團隊專(zhuān)業(yè)素養的提升。工作室暫定每個(gè)成員“四個(gè)一”的研修活動(dòng)內容如下：
○每學(xué)年認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)；
○每學(xué)年承擔一次專(zhuān)題講座，或承擔一次公開(kāi)教學(xué)課，并形成書(shū)面教案及課后反思；或指導青年教師開(kāi)設校級以上公開(kāi)課，并點(diǎn)評；
○至少應參加一項課題研究
○每年至少有一篇論文在區級以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì )交流；通過(guò)“四個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室團隊成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2.提高成員教研能力
根據本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔或個(gè)人申報研究子課題，每個(gè)成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開(kāi)展有效的行動(dòng)研究，及時(shí)交流個(gè)人研究情況，注重研究過(guò)程資料的積累、成果的總結與應用。
3.發(fā)揮成員示范作用
以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺，為廣大師生、家長(cháng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導和咨詢(xún)。工作室團隊以開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、研討會(huì )、名師論壇等形式示范、輻射，推動(dòng)小片區的語(yǔ)文教學(xué)改革。
四、工作室工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團隊成員的專(zhuān)業(yè)素養。
�。�1）個(gè)人研修
落實(shí)研修的“四個(gè)一”要求。促進(jìn)各團隊成員提高語(yǔ)文教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學(xué)實(shí)踐中。（“四個(gè)一”即：每學(xué)年認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)；每學(xué)年承擔承擔一次專(zhuān)題講座，或一次公開(kāi)教學(xué)，并形成書(shū)面教案及課后反思，或指導青年教師開(kāi)設校級以上公開(kāi)課，并點(diǎn)評；每學(xué)年至少應參加一項課題研究；每年至少有一篇論文在區級以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì )交流。）
�。�2）團隊研修
落實(shí)團隊研修的有效互動(dòng)，促進(jìn)團隊成員的專(zhuān)業(yè)提升。（通過(guò)QQ群進(jìn)行研討交流；定期進(jìn)行主題研討，通過(guò)“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）
2.以活動(dòng)促成長(cháng)
通過(guò)開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )教研”“課題研究”“現場(chǎng)會(huì )”“觀(guān)摩課”等活動(dòng)，促進(jìn)團隊成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。具體活動(dòng)初定如下：
�、匍_(kāi)展進(jìn)行“加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”課題研究；
�、诮M織“工作室教學(xué)研討現場(chǎng)會(huì )”；
�、坶_(kāi)展“教師講壇”活動(dòng)。
3.以示范促輻射
�。�1）個(gè)人區域帶動(dòng)
通過(guò)團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)外圍成員所在學(xué)校語(yǔ)文教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團隊示范輻射
�、僖怨ぷ魇也┛蜑檠芯�、交流平臺，為廣大師生、家長(cháng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導和咨詢(xún)。
�、诠ぷ魇覉F隊擬組織“工作室成員課堂教學(xué)匯報現場(chǎng)會(huì )”等活動(dòng)。
名師工作室三年發(fā)展規劃11
畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺度過(guò)了十幾個(gè)年頭。平時(shí)也能積極備課，善于思考，在實(shí)踐中反思，感悟不斷提高。為了更好的提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養，通過(guò)剖析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，量身定制自己的三年個(gè)人發(fā)展規劃。
一、自我分析
1.個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)：
工作踏實(shí)認真，不遲到不早退。對于所帶班級的學(xué)生認真負責，對學(xué)生真誠愛(ài)護，能與同伴團結協(xié)作。能積極參加教育科研活動(dòng)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并取得了一定的成績(jì)。
2．個(gè)人不足剖析
個(gè)人認為自己最大的不足就是平時(shí)的反思不夠，動(dòng)力不足，沒(méi)有一個(gè)長(cháng)遠的計劃。人常說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，估計就是因為平時(shí)看書(shū)太少，最怕寫(xiě)反思總結之類(lèi)的東西，所以經(jīng)常會(huì )出現這樣的現象：腦子里有很多想法，改進(jìn)實(shí)驗的做法，但是一旦想把其寫(xiě)成文章，總有一股畏難情緒！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地運用改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)三年發(fā)展規劃：
�。ㄒ唬┽槍ψ约旱膬�(yōu)缺點(diǎn)和自己所教科目的特點(diǎn)總的3年規劃如下：
1、多閱讀有助于自身提高教學(xué)和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書(shū)籍，嘗試每學(xué)期至少2本書(shū)，而且寫(xiě)下讀書(shū)反思，教學(xué)反思，到學(xué)期末總結一篇有質(zhì)量的論文。
2、千里之行始于足下，作為一名教師，我們要上好每堂課，把每堂課上的有聲有色，才是我們的根本。這就要求認真細致的打磨每堂課，但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的，那是教學(xué)生涯的一個(gè)終極目標，所以這三年的總的目標是上好每堂課，每章出一節精品課，以此循環(huán)往復，最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外，還要多嘗試各種教育、教學(xué)方法，在根據自身教學(xué)特點(diǎn)，不斷完善豐富教學(xué)內容，是課堂形式多樣化，建立起自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、我們學(xué)校20xx年才剛裝上多媒體，所以，以前上課都是以板書(shū)為主，現在有了更豐富的展現方式。因此這三年里前面兩年爭取沒(méi)課一課件。
4、加強教研活動(dòng)的參與程度。教研活動(dòng)有很多，比如名師大講堂，送課下鄉以及各種講座等，都有討論參與過(guò)程。其中每周的學(xué)校教研活動(dòng)是持續性時(shí)間最長(cháng)，最能發(fā)生學(xué)習的地方。但是很多次的學(xué)校教研活動(dòng)，自己并沒(méi)有很好的與同事進(jìn)行交流，自己準備的材料也不夠充分！所以這三年，我很想做的事就是加強每周學(xué)校教研活動(dòng)氛圍，一個(gè)好的環(huán)境可以讓人進(jìn)步的更快。
�。ǘ╇A段目標如下
第一年度目標 （20xx年7月至20xx年7月）
認真鉆研教材，積極備課，完成總的目標，將九年級課程做到一課一教案，一課一課件，完成每章一節精品課的的目標！尤其是名師工作室的送教下鄉活動(dòng)展示的必須是精品中的精品。經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術(shù)，結合自身實(shí)際，形成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。在讀書(shū)計劃，我準備了以下幾本書(shū)：《如何備好課》《上好課應知應會(huì )》《學(xué)習理論和有效教學(xué)》并寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的論文。扎實(shí)做好學(xué)校教研活動(dòng)，認真準備材料，積極參與到教研活動(dòng)中去，提高自身反思能力，養成一日三思的習慣。
第二年度（20xx年7月至20xx年7月）
繼續完成總的.目標，將八年級課程做到一課一教案，一課一課件。以及完成精品課的內容，加強案例研究，撰寫(xiě)教學(xué)案例。而這一學(xué)年的重點(diǎn)，是培養孩子學(xué)習物理的興趣，讓孩子喜歡物理，認為上物理課是一件有趣的事，開(kāi)心的事。隨著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格。
第三年度（20xx年月至20xx年7月）
在兩年的教學(xué)基礎上，不斷反思整合自己課堂，進(jìn)一步培養自身專(zhuān)業(yè)素養，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標，向優(yōu)秀教師學(xué)習靠攏。
看書(shū)的方向主要集中在命題方面，比如《有效學(xué)業(yè)評價(jià)作業(yè)和命題的研究與實(shí)施》等。關(guān)注學(xué)生的自身認知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀(guān)等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結。
以上便是我的未來(lái)三年來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，用真心打動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)。我規劃的三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，望自己在教育上有所突破。
名師工作室三年發(fā)展規劃12
中學(xué)英語(yǔ)名師工作室團隊成員在××縣教育局領(lǐng)導下，在同行專(zhuān)家的指導下，依托××縣教育局搭建的名師工作室的平臺，力求成為××縣初高中英語(yǔ)教師合作互動(dòng)的“學(xué)習共同體”和“發(fā)展共同體”。
一、建設目標
目標定位
目標定位：研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心。
1、研究的平臺
主持人在自身開(kāi)展研究的同時(shí)，帶動(dòng)工作室成員自覺(jué)進(jìn)行研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著(zhù)研究的學(xué)術(shù)氛圍，并要“研有成效”。
2、成長(cháng)的階梯
工作室團隊指導教師3名，成員20名，依托名師工作室的平臺，聘請同行專(zhuān)家對成員指導，建立名師、學(xué)科帶頭人與他們合作互動(dòng)的培養機制，提供鍛煉成員成長(cháng)的機會(huì )，搭建成員成長(cháng)的臺階，努力促使其專(zhuān)業(yè)向更高層次發(fā)展，使工作室真正成為成員成長(cháng)的階梯。
3、輻射的中心
通過(guò)工作室成員三年甚至更長(cháng)時(shí)間的共同努力，提升本工作室在初高中英語(yǔ)教育的影響力以及對所在學(xué)校和周邊地區的輻射功能。
二、總體規劃
1、創(chuàng )設研究條件。
主持人落實(shí)工作室研究條件及創(chuàng )設研究氛圍。20××年9月建立中學(xué)英語(yǔ)名師工作室基地。
2、確立研究課題。
以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的'設計與實(shí)踐”作為本工作室的研究課題，20××年12月啟動(dòng)課題，20××年1月課題開(kāi)題，20××年12月中期成果小結，20××年12月結題并申報20××年××省基礎教育優(yōu)秀成果。
3、落實(shí)研究任務(wù)。
以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設計與實(shí)踐”研究為主題，以開(kāi)展“課例研究”為抓手，落實(shí)工作室成員的獨立與合作的研究任務(wù)。三年中，每位團隊成員在省級以上刊物至少公開(kāi)發(fā)表3篇以上專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)論文，或至少獲得省市級以上教科研部門(mén)優(yōu)秀獎勵論文1篇。
4、搭建成長(cháng)平臺。
依托名師工作室聘請專(zhuān)家指點(diǎn)、主持人指導、團隊合作，本名師工作室首席名師每年進(jìn)行縣級及以上公開(kāi)課或培訓講座（教育論壇、報告會(huì )、研討會(huì )）不少于2次，聽(tīng)本工作室其他成員課不少于10節。指導教師每年要進(jìn)行縣級及以上公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)不少于2節，聽(tīng)其他成員課不少于20節。其他成員每年要進(jìn)行校際及以上公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)不少于4次，聽(tīng)本工作室其他成員課不少于20節。工作室所有成員結合科研課題認真進(jìn)行教學(xué)個(gè)案反思和總結，在此基礎上形成研究成果；高度重視教育教學(xué)效果，教育教學(xué)實(shí)績(jì)應在同行中排在前列。
5、建立輻射網(wǎng)絡(luò )。
建立“中學(xué)英語(yǔ)名師工作室”公眾號，利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。工作周期內，首席名師撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文論著(zhù)，發(fā)表5篇以上論文，其中至少3篇發(fā)表在省級以上刊物上；指導教師每人發(fā)表4篇以上論文，其中至少2篇發(fā)表在省級以上刊物上；其他成員每人發(fā)表3篇以上論文，其中至少1篇發(fā)表在省級以上刊物上，充分發(fā)揮名師工作室對××英語(yǔ)教育的引領(lǐng)作用。
三、階段性規劃
第一階段：20××年9月-20××年12月
1、建章立制。制定《工作室規章制度》、《工作室三年發(fā)展規劃》以及《工作室成員業(yè)績(jì)考評及獎勵條例》等。
2、工作室成員制訂《個(gè)人三年發(fā)展規劃》。各成員根據自身基礎和發(fā)展潛力，明確自身追求目標，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃、個(gè)人發(fā)展規劃及階段性目標，并結合《工作室三年發(fā)展規劃》制定《個(gè)人三年發(fā)展規劃》。
3、建立“中學(xué)英語(yǔ)名師工作室”公眾號。公眾號上推出團隊名師介紹，利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能，比如：每天推出一篇優(yōu)秀打卡日記，優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀敘事等。
4、根據《工作室三年發(fā)展規劃》，開(kāi)展共讀活動(dòng)：初高中《新課程標準》，《單元整體教學(xué)設計與實(shí)施》，《走向深度學(xué)習的教學(xué)評一體化》
5、建立釘釘授課、打卡群，全體工作室成員要每周讀書(shū)打卡，安排專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行打卡點(diǎn)評，并且置頂優(yōu)秀打卡日記，進(jìn)行登記。最好的文章推薦發(fā)表在我們的微信公眾號上。
6、確立研究課題。以中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設計與實(shí)踐”作為本工作室的研究課題，落實(shí)每雙周的線(xiàn)上研討課與每月一次線(xiàn)下研討活動(dòng)相結合。
7、階段性成果：1本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設計集；1本優(yōu)秀年度敘事集，1本優(yōu)秀打卡日記集。
第二階段：20××年1月-20××年12月
1、研訓結合，共同提升。工作室成員將學(xué)習培訓與課題研究相結合，理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，自主學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專(zhuān)題培訓，成員階段性展示、匯報（公開(kāi)課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月線(xiàn)上研討2次，線(xiàn)下集中活動(dòng)一次，每學(xué)年每個(gè)團隊成員舉辦一次專(zhuān)題講座，每學(xué)年每個(gè)成員至少撰寫(xiě)1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
2、課題研究，分工合作。工作室開(kāi)展基于“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設計與實(shí)踐”課題研究活動(dòng)。
3、以研促教，輻射帶動(dòng)。各位成員根據不同學(xué)校學(xué)生的認知能力進(jìn)行課堂教學(xué)設計，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取這在一階段成員合作將初高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)的教學(xué)設計編制成冊。
4、示范帶動(dòng)，共同提升。工作室主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。各成員有明確的學(xué)術(shù)專(zhuān)題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專(zhuān)題講座、網(wǎng)絡(luò )傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響，工作室將申報以“基于英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)的農村初中英語(yǔ)教學(xué)設計與實(shí)踐”為主題的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。
5、階段性成果：2本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設計集；1本課堂實(shí)錄集，2本教學(xué)論文集，2本優(yōu)秀年度敘事集，2本優(yōu)秀打卡日記集。
第三階段：20××年1月-20××年6月
1、推廣教育教學(xué)成果。以論文、專(zhuān)著(zhù)、講座、公開(kāi)課、研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、專(zhuān)題記錄片、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在全市范圍內介紹、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果。
2、走進(jìn)××各學(xué)員所在校，舉辦公開(kāi)課、開(kāi)設培訓講座、開(kāi)展教學(xué)論壇。
3、在成員現有基礎上再培養出幾名市級骨干教師及學(xué)科帶頭人，和有條件參與特級教師評選的人才。同時(shí)，全面總結和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，為教育行政部門(mén)和科研機構提供決策依據和參謀。
四、工作措施
1、建章立制，激勵成長(cháng)。制定《工作室規章制度》、《工作室三年發(fā)展規劃》以及《工作室成員業(yè)績(jì)考評及獎勵條例》等。
2、不斷學(xué)習，示范帶動(dòng)。工作室主持人要不斷的學(xué)習教育教學(xué)理論，積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷的提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養以及教科研能力。主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。
3、研訓結合，共同提升。工作室成員將學(xué)習培訓與課題研究相結合，理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，自主學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專(zhuān)題培訓，成員階段性展示、匯報（公開(kāi)課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動(dòng)一次，每學(xué)期舉辦一次專(zhuān)題講座，每學(xué)年每個(gè)成員至少撰寫(xiě)1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，4、課題研究，分工合作。工作室以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設計與實(shí)踐”為課題，開(kāi)展研究活動(dòng)。
5、科研興教，提升能力。各位成員根據不同學(xué)校學(xué)生的認知能力圍繞“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)與實(shí)踐“進(jìn)行教學(xué)設計和課堂實(shí)錄，教學(xué)教研論文編制成冊。
6、資源共享，輻射推廣。工作室成員每學(xué)年在微信公眾號上至少上傳兩篇以上個(gè)人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳2篇具有代表性、可推廣性的“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)與實(shí)踐”的課堂教學(xué)設計。
以研究為主線(xiàn)，以研培結合為途徑，以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設計與實(shí)踐”研究為主課題，提升能力，形成合力，使工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、研究水平取得新突破，共享“名師工作室”資源，凸顯“名師工作室”示范、帶動(dòng)、輻射作用。
名師工作室三年發(fā)展規劃13
本工作室以發(fā)展為目標，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；以問(wèn)題為導向，強化教師反思意識；以活動(dòng)為載體，創(chuàng )新教師研究思維；以課堂為陣地，加快教師理念更新。力求在三年內，使每位工作室成員發(fā)展成為研究型、智慧型的教師，從而實(shí)現優(yōu)秀教師三年成長(cháng)計劃的培養目標，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀團隊。
1、打造一流團隊。引導工作室成員成為以德施教、以德立身的楷模，增強職業(yè)認同感和榮譽(yù)感。在教與學(xué)方式轉變思路上，通過(guò)名師的輻射帶動(dòng)作用，開(kāi)展教學(xué)研究，指導課題實(shí)踐，使主持人和成員在深度研修和歷練中共同成長(cháng)，營(yíng)造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，打造一支一流的教學(xué)教研團隊。
2、推進(jìn)教學(xué)改革。認真落實(shí)國家課程標準，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力探索課堂教學(xué)新模式，推進(jìn)信息技術(shù)、人工智能與課堂教學(xué)的深度融合。尤其是探索尋找出“教與學(xué)”的有效操作模式，注重個(gè)性化學(xué)習，構建高效課堂。
3、開(kāi)展項目研究。使入室成員發(fā)展成為研究型教師，以行動(dòng)引領(lǐng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。圍繞教育教學(xué)改革任務(wù)和教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織開(kāi)展專(zhuān)題研究，承擔教育教學(xué)研究項目，為學(xué)校教學(xué)改革提供決策咨詢(xún)服務(wù)。
4、推廣研究成果。不斷完善名師教學(xué)主張，總結、推廣先進(jìn)教學(xué)成果。建立工作室網(wǎng)站、QQ群、微信群或微信公眾號等，通過(guò)現代信息平臺開(kāi)展專(zhuān)業(yè)指導、研討學(xué)習和成果交流等活動(dòng)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。開(kāi)展與校外名師的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，研究學(xué)習各校先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，分享取得的教學(xué)成果。
具體措施
1、合理規劃。
一是做好工作室的三年工作規劃，落實(shí)定位、實(shí)施過(guò)程和考核。二是工作室成員根據個(gè)人的實(shí)際情況，制訂符合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習特點(diǎn)的發(fā)展方向（三年發(fā)展規劃），明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
2、善于傾聽(tīng)。
一是立足課堂，廣泛聽(tīng)課，從各類(lèi)家常課、公開(kāi)課、研討課中總結經(jīng)驗，提升自我；二是立足培訓，從各類(lèi)專(zhuān)家、名師的講座、報告中學(xué)習先進(jìn)理念、成功經(jīng)驗。在傾聽(tīng)中成長(cháng)，堅持聽(tīng)和思相結合，重視個(gè)人思考和感悟，把他人的智慧轉化為自己成長(cháng)的精神養料。爭取每年組織外出研討學(xué)習活動(dòng)1-2次。
3、主動(dòng)說(shuō)講。
一是要積極主動(dòng)承擔各類(lèi)公開(kāi)課、講座任務(wù)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用。每個(gè)團隊成員每年在工作室內至少完成2次的公開(kāi)課或講座，參與送教次數不少于2次。二是要積極參與各類(lèi)研討活動(dòng)。在研討前充分準備；在研討中積極發(fā)言，分享自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，在碰撞中啟迪思維，提升智慧。每年在工作室范圍內開(kāi)設的研討課不少于2節。
4、廣泛閱讀。
一要加強學(xué)科閱讀，拓展學(xué)科視野，夯實(shí)學(xué)科功底，提升業(yè)務(wù)能力；二要加強教育閱讀，提高理論水平，掌握教育規律，提高育人能力；三要加強開(kāi)放閱讀，優(yōu)化知識結構，提升全面素養。工作室成員及學(xué)員每學(xué)期至少閱讀1本教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，并做好讀書(shū)筆記。
5、潛心研究。
緊扣教學(xué)，立足課堂，立足中考，立足學(xué)生，開(kāi)展教學(xué)研究。一是圍繞一個(gè)主題，如實(shí)驗教學(xué)、習題教學(xué)、各種課型研究等，集中精力深入研究（主題式），每學(xué)期活動(dòng)次數不少于1次。二是結合課題來(lái)研究，要“問(wèn)題即課題”的意識，通過(guò)課題帶動(dòng)，深化研究教學(xué)。建設期內，至少完成2項區級以上課題研究，每個(gè)團隊成員都要撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結，工作室至少在CN刊物上公開(kāi)發(fā)表與課題有關(guān)的論文2篇。
6、勤于寫(xiě)作。
寫(xiě)作源于實(shí)踐。寫(xiě)作是一種記錄，把教育教學(xué)工作中的所見(jiàn)、所感、所想記錄下來(lái)，便成為個(gè)人的財富；寫(xiě)作是一種梳理，通過(guò)寫(xiě)作可以幫助自己理清思路、提煉經(jīng)驗、形成智慧；寫(xiě)作是一種滋養，是一個(gè)向昨天汲取經(jīng)驗、為明天提供營(yíng)養的`精神發(fā)育過(guò)程。每位成員每年至少撰寫(xiě)1篇教學(xué)論文，力爭公開(kāi)發(fā)表或獲獎。
工作室規章制度
1、學(xué)習制度
�。�1）工作室成員要不斷學(xué)習教育理論，研究新課標、新課程、新方法，不斷探索教學(xué)規律。
�。�2）圍繞工作室的項目研究，每月開(kāi)展一次集體學(xué)習、交流活動(dòng)，堅持自覺(jué)學(xué)習和自覺(jué)反思。
2、工作制度
�。�1）工作室建立“每月一主題”研討制度，每月集體研究一次。
�。�2）工作室建立微信群、QQ群等，工作室成員在群上要積極發(fā)言，共同交流、探討熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。
�。�3）工作室成員積極參加各級各類(lèi)數學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，引導老師在實(shí)踐中探索和把握教育規律，破解教育教學(xué)難題。
�。�4）工作室成員要不斷發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，帶頭開(kāi)設研討課、觀(guān)摩課、講座等，主動(dòng)與其他老師交流。
�。�5）工作室通過(guò)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專(zhuān)題研究課例設計、典型案例及評析、教育敘事、活動(dòng)圖片等。
3、檔案管理制度
�。�1）建立工作室檔案制度，并由專(zhuān)人兼管。
�。�2）工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
4、考核制度：
�。�1）每年對照區教育局的考核要求對工作室成員進(jìn)行考核，考核過(guò)關(guān)者進(jìn)行適當獎勵。
�。�2）對于不求進(jìn)取，不能按時(shí)完成工作室布置的工作的成員進(jìn)行調整。
5、經(jīng)費使用制度
合理安排使用學(xué)校的項目經(jīng)費，積極開(kāi)展活動(dòng)。經(jīng)費的使用先申報再使用，由校長(cháng)根據經(jīng)費使用范圍和財務(wù)制度有關(guān)規定審核把關(guān)，嚴格遵守財務(wù)制度和財務(wù)紀律進(jìn)行監督管理。經(jīng)費主要用于培訓、課題研究、鑒定評價(jià)、外出學(xué)習、購買(mǎi)資料、成果獎勵及推廣等方面。
有人說(shuō)，名師工作室是點(diǎn)的凝聚，能夯實(shí)底盤(pán)；是線(xiàn)的延伸，能內化結構；是面的輻射，能共享智慧。我們相信，只要大家齊心協(xié)力，本工作室定將成為“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友�！�
名師工作室三年發(fā)展規劃14
根據xx市xx區“義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)工程”的要求，xx區美術(shù)名師工作室于20xx年11月正式成立啟動(dòng)，為促進(jìn)工作室更好的開(kāi)展工作，現制定工作室三年規劃如下：
一、工作定位及目標
本著(zhù)“研究、實(shí)踐、提升、發(fā)展”的工作理念，堅持以學(xué)習為中心，以提升能力為本，營(yíng)造研究氛圍，堅持合作互助，充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，打造一支師德高尚，理論積淀深厚，創(chuàng )新意識強，敢于實(shí)踐探索的名師團隊，把工作室建設成教學(xué)研究的中心，優(yōu)質(zhì)資源整合的基地。
二、工作內容
主要采用自主學(xué)習探究、專(zhuān)家講授指導、課例研究、課題專(zhuān)題研究等方式進(jìn)行交流、探究、實(shí)踐、提升。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習先進(jìn)理念，提高理論素養
組織教師系統學(xué)習中外先進(jìn)的教育理論、新課程理論與美術(shù)課程標準，了解國內外中小學(xué)美術(shù)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，轉變教學(xué)觀(guān)念，更新知識結構。本工作室將定期向成員推薦教育必讀書(shū)目，采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結合方式，提升理論素養。
�。ǘ╅_(kāi)展課例研究，提升教學(xué)水平
組織教師進(jìn)行階段性的課例研究，聚焦課堂、研究課堂，由工作室導師對成員的教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導，分析課堂教學(xué)中存在的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和盲點(diǎn)問(wèn)題，幫助教師把脈課堂教學(xué)。
1、工作室要引導每位成員切實(shí)提高解讀教材的能力，通讀一年級至六年級教材，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。用批判性思維反思自己教育教學(xué)行為，提升指導、評價(jià)他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力。每日撰寫(xiě)一份教育心得，每周選擇一份心得上交工作室。
3、開(kāi)展課例交流活動(dòng)。學(xué)會(huì )觀(guān)察、評價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技藝和策略，撰寫(xiě)教學(xué)案例，有效提高課堂教學(xué)效益，打造優(yōu)質(zhì)高效的快樂(lè )課堂。
�。ㄈ╅_(kāi)展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展
申報研究課題，積極開(kāi)展課題研究，在實(shí)踐中探索，提升教師的科研能力。
�。ㄋ模╅_(kāi)展專(zhuān)題培訓，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
針對本名師工作室教師的發(fā)展需要，聘請專(zhuān)家作專(zhuān)題培訓，提升名師工作室教師的實(shí)施課程和科研探究的能力，促進(jìn)名師團隊共同提高。
�。ㄎ澹┱腺Y源，實(shí)現資源共享
整合和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學(xué)成果，建立系統的資源庫，以網(wǎng)絡(luò )形式進(jìn)行輻射和推廣，實(shí)現資源共享。
三、具體規劃
第一階段（20xx.11-20xx.02）：申報、成立階段
1、確定工作室成員，收集工作室成員簡(jiǎn)介。
2、制定工作室電子手冊，包括建立工作室理念、規章制度，制定工作室的三年發(fā)展規劃，明確工作室專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
3、各成員根據自身基礎和發(fā)展潛力，明確自身追求目標，制定個(gè)人三年發(fā)展規劃。
第二階段（20xx.03-20xx.02）：研修、活動(dòng)階段
1、制定年度研修計劃，成立名師工作室公眾號。
2、堅持每月一次的學(xué)習例會(huì )制度。做到時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內容“四落實(shí)”。每次例會(huì )確定一個(gè)中心話(huà)題，并輪流主持、主講，工作室其他成員參與交流，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)。
3、組織成員認真研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)、政策性文件以及優(yōu)秀美術(shù)教育文章等，寫(xiě)好讀書(shū)筆記并交流學(xué)習心得。每學(xué)期至少開(kāi)展一次讀書(shū)交流活動(dòng)。
4、組織評課研修活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、教師講壇等形式的活動(dòng)。每學(xué)年每人研磨并錄制一節以上精品課，爭取培養1-2名工作室成員參加市區級競賽，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)工作室微信公眾號，及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的.輻射功能。
5、定期開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，集中工作室的發(fā)展規劃和當前各自在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)以及困惑，進(jìn)行全員課例探討、并在實(shí)踐中總結。
6、參與課題研究，根據課題研究，及時(shí)反思，撰寫(xiě)研究報告，以課題研究促工作室成員教育教學(xué)水平提升。
7、積極撰寫(xiě)教育論文，爭取2篇在市級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發(fā)表至少1篇論文。
8、進(jìn)行微課制作，建立工作室美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)資源庫，供大家交流與討論，在提升教師素養的同時(shí)，增強工作室的輻射效應。
第三階段（20xx.03-20xx.10）：展示、總結階段。
1、匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設計、論文等，形成文集，在區域范圍交流、發(fā)表。
2、展示工作室成員研究成果。工作室成員積極完成教學(xué)成果的積累與整理，完成案例結集、教學(xué)論文的發(fā)表或專(zhuān)著(zhù)的正式出版。
3、完成工作室的結題工作，并以此為新的起點(diǎn)，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng )佳績(jì)。
四、主要分工
為了促進(jìn)工作室各項工作順利開(kāi)展，使工作室成員能茁壯快速成長(cháng)，更好地發(fā)揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用，工作室根據各成員的優(yōu)勢、特點(diǎn)，對每位成員的日常工作進(jìn)行分工：
總體規劃
領(lǐng)銜人：制定計劃、方案，落實(shí)工作實(shí)施措施，負責主持和開(kāi)展工作室全面工作。
資源管理
工作室助理：督促檢查各項工作的落實(shí)；會(huì )議記錄；及時(shí)匯集相關(guān)資料并提醒相關(guān)成員提交有關(guān)材料并歸類(lèi)存檔。
公眾號的管理，及時(shí)更新相關(guān)內容，通訊報道活動(dòng)動(dòng)態(tài)、成員先進(jìn)事跡、研究成果、工作小結等宣傳與總結。
名師工作室三年發(fā)展規劃15
為更好地落實(shí)《xx區中小學(xué)名師工作室建設方案》和xx市教育局xx教通[ 20xx]102號及xx教通有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮名師團隊的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速我區高中地理教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，切實(shí)提高高中地理的整體教學(xué)實(shí)力，培養更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平，特制定本年度工作計劃。
一、指導思想
在市區教育局和學(xué)校的指導下，以工作室所開(kāi)展的活動(dòng)為載體，鼓勵高中地理教師多讀書(shū)，學(xué)習新的教育教學(xué)理論，嘗試新型、多樣式課堂教學(xué)，聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。成員間互評互助，旨在提高學(xué)生的地理學(xué)科素養，在學(xué)習和實(shí)踐中達到教師自身素質(zhì)的提升，努力讓工作室成為培養名師基地的搖籃。
二、工作要點(diǎn)
1、更新教育理念，提高實(shí)踐水平
以讀書(shū)學(xué)習為基礎，建設學(xué)習型的團隊，提升成員思想修養和專(zhuān)業(yè)素養。因為教學(xué)離不開(kāi)不斷的自我學(xué)習，所以將組織工作室教師閱讀教育理論書(shū)籍，不斷更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段，掌握本學(xué)科教學(xué)方向。本年度工作室將采用分散自學(xué)，集中討論，相互學(xué)習的方式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)：
�。�1）讀書(shū)要做到“廣、專(zhuān)、實(shí)、深”，“廣”即讀書(shū)范圍要寬，不僅讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)類(lèi)，還要廣泛涉獵各種優(yōu)秀圖書(shū)雜志，博學(xué)廣記；“專(zhuān)”即圍繞教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，刻苦練習教學(xué)基本功。認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的.能力；“實(shí)”即要根據自己教學(xué)實(shí)踐中困惑，問(wèn)題去找相應書(shū)籍；“深”即要學(xué)習數學(xué)教育理論類(lèi)書(shū)籍，用以指導把實(shí)踐經(jīng)驗總結上升到理論高度。
�。�2）做到必讀書(shū)籍和自選書(shū)籍相結合，每年必讀書(shū)籍2本，自選書(shū)籍不少于2本。
�。�3）制定好讀書(shū)計劃，做好讀書(shū)筆記，每學(xué)年寫(xiě)兩篇讀書(shū)感悟，發(fā)布到工作室網(wǎng)絡(luò )平臺上。
�。�4）每次集中活動(dòng)時(shí)，匯報自己階段讀書(shū)感悟，以此督促工作室成員（脫稿）。
2、借助主題研討，打造精品課堂
以磨課活動(dòng)為載體，進(jìn)行課例研究，提升實(shí)踐能力，以專(zhuān)題研修為依托，逐步積累研究資源，發(fā)揮輻射功能。本工作室成員要幫助其他成員把握該課堂模式的要點(diǎn)，帶頭開(kāi)設示范課，成員間觀(guān)摩研討，形成高中地理課堂精品課、示范課，從而打造一支新穎、有特色的高中地理教師團隊。并以共同提高為目的，在分享、對話(huà)互助中實(shí)現自我提升和培養青年教師提升。具體要求是：
�。�1）工作室成員在校內進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并撰寫(xiě)出教學(xué)反思稿。同時(shí)，工作室將結對兄弟學(xué)校，采取外出開(kāi)課（送教下鄉）或以同課異構形式聽(tīng)課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動(dòng)，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
�。�2）認真搞好課例研究。以?xún)?yōu)質(zhì)高效課堂為目標，開(kāi)展“磨制精品課”活動(dòng)，以“同課異構”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過(guò)程，領(lǐng)悟成熟教師的課堂風(fēng)格和課堂調控藝術(shù)，提供高質(zhì)量的觀(guān)摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
�。�3）積極參與校內，室內各類(lèi)課堂教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)在活動(dòng)中的主動(dòng)評課指導，交流討論中提升自己對課程、教材、教法等的理解，磨煉名師專(zhuān)業(yè)功力。
�。�4）充分利用外出學(xué)習的機會(huì )，學(xué)習并領(lǐng)悟同行及專(zhuān)家們的先進(jìn)經(jīng)驗，積極與專(zhuān)家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問(wèn)題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
3、開(kāi)展定期培訓，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
針對工作室成員學(xué)習需要，適時(shí)邀請教育教學(xué)專(zhuān)家（行家）做專(zhuān)題培訓報告或開(kāi)設示范課。爭取定期組織工作室成員外出與外校老師進(jìn)行交流教學(xué)，鼓勵工作室成員開(kāi)設公開(kāi)課，加強與其它名師工作室、教學(xué)能手培養工作室的聯(lián)誼互動(dòng)，進(jìn)行共同研討、實(shí)行思想互通，提升共贏(yíng)。從而將本工作室的研究成果進(jìn)行更大范圍推廣，促進(jìn)全市高中地理課堂的變革。
本學(xué)年度本工作室爭取在實(shí)用性原則下，選擇來(lái)源于教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的、待解決的、帶有普遍適用性的問(wèn)題，作為研究方向開(kāi)展小專(zhuān)題研修，并圍繞小專(zhuān)題，開(kāi)展相關(guān)理論學(xué)習、討論交流、課堂實(shí)踐、課例積累、論文總結、成果展示。將研修的專(zhuān)題進(jìn)行深入細致的研究，從而提升工作室成員的學(xué)習理論、研讀課標、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂5種能力。要求各成員對專(zhuān)題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
4、加強工作室管理，完善相關(guān)制度
�。�1）進(jìn)一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成員月匯報檢查制度，中期考核制度，年度獎勵制度，加強對工作室成員的規范管理及評價(jià)獎勵。
�。�2）加大對成員進(jìn)行思想教育引導，把工作室建成和諧融洽，陽(yáng)光滿(mǎn)懷，又相互促進(jìn)，共同提高的研修團隊。
�。�3）培養工作室成員形成資源共享分享的習慣，使工作室成為地理思想集散地，教學(xué)方法交流場(chǎng)，教學(xué)資源快遞中心。
�。�4）建好工作室微信平臺，加強各欄目的內容建設。
�。�5）建好個(gè)人研修成長(cháng)檔案。
記錄好成員個(gè)人成長(cháng)研修過(guò)程。內容包括：三年發(fā)展計劃，年度工作計劃（含讀書(shū)計劃）；每年2節公開(kāi)課（室內1節，校內或其他層面1節），20節聽(tīng)評指導課；1個(gè)主題的專(zhuān)題講座；結對1個(gè)青年教師；發(fā)表或獲獎1篇論文；脫稿交流讀書(shū)感悟心得；承擔一次工作室活動(dòng)主持，每個(gè)成員校開(kāi)展一次與工作室的攜手教研。
三、工作方法
分散學(xué)習、自主研究與集中培訓、共同研討相結合。
【名師工作室三年發(fā)展規劃】相關(guān)文章：
名師工作室三年發(fā)展規劃11-17
（精選）名師工作室三年發(fā)展規劃12-05
名師個(gè)人發(fā)展三年規劃03-25
個(gè)人三年發(fā)展規劃11-16
個(gè)人三年發(fā)展規劃（合集）11-17