突破的作文（精品15篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的突破的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

突破的作文1

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”這是一句我最喜歡的格言。

　　我從小體弱，經(jīng)常生病，每次打針都要輸液，可這次，我卻不一樣了，我的體質(zhì)變差，每次打針都要輸三瓶水，我感覺(jué)好難受好難受，好想放棄，可是，媽媽告訴過(guò)，做任何事都會(huì )有失敗，沒(méi)有失敗的過(guò)程，就沒(méi)有成功，只有堅持不懈，不懈努力，才能取得成功。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我就像是一只剛剛出籠的小鳥(niǎo)，在一次次跌倒之后，我又重新振作了起來(lái)。

　　那是一個(gè)星期天的晚上，我和媽媽到大姑家去吃飯，飯菜特別豐盛，有紅燒豬蹄，清蒸魚(yú)，炸蝦，炸雞，炸魚(yú)的味道十分香，我吃得肚子都快爆炸了。吃完飯我和媽媽坐在電視機旁看電視，媽媽說(shuō)：“你先洗碗，再看一會(huì )兒我去洗腳�！蔽掖饝�了，我洗完腳后，媽媽就走出門(mén)，她把我叫到身后，說(shuō)：“你先洗吧�！蔽艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)�我�?lái)幫你洗腳好不好？”媽媽說(shuō)：“我不累，你先洗一下，再說(shuō)你先把水倒完了�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)后，就把媽媽的.腳輕輕地放進(jìn)水盆里，我先把媽媽的腳放進(jìn)盆里，再把媽媽的雙腳放進(jìn)盆里，然后，用手搓媽媽的腳趾頭，我搓得很仔細，媽媽的腳趾頭都變成了大白臉，我搓得很仔細，媽媽的腳趾頭都變成大大的老虎腳了，我搓得特別仔細，媽媽的腳趾頭都快變成老虎的爪子了，我用心一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地搓，終于搓完了，我的媽媽的腳趾頭上都是泡泡，我想：我洗完腳后還要繼續洗，媽媽看見(jiàn)我搓的那么開(kāi)心就說(shuō)：“我的女兒洗的很干凈，我真為你高興呢。你今天洗得太認真了�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)之后心里就像吃了蜜似的，特別甜，我覺(jué)得我的心里像吃了蜜糖一樣甜，我心里比喝了蜜糖還要甜一百倍呢。

　　通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理：只有堅持不懈，努力奮斗才能取得成功，我一定要好好學(xué)習，長(cháng)大后一定要成為有用之才，做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。

突破的作文2

　　昨夜,霧很大,茫茫天際中沒(méi)有一顆星星。我突然想放一些花炮,來(lái)裝飾這黑漆漆的天空。拿來(lái)了花炮,卻沒(méi)有點(diǎn)的勇氣。我從小怕火,那東西雖說(shuō)很暖,很亮,但也隨時(shí)會(huì )造成傷害...

　　昨夜,霧很大,茫茫天際中沒(méi)有一顆星星。我突然想放一些花炮,來(lái)裝飾這黑漆漆的天空。

　　拿來(lái)了花炮,卻沒(méi)有點(diǎn)的勇氣。我從小怕火,那東西雖說(shuō)很暖,很亮,但也隨時(shí)會(huì )造成傷害。我從不拿打火機,它可以制造火,在我看來(lái),是在可怕不過(guò)的了。

　　在我內心的百般掙扎下,我戰戰兢兢地拎起了打火機,另一只手拿著(zhù)一根花炮,小心翼翼地按下了打火機。紅得發(fā)亮的火焰一下子蹦出來(lái),大搖大擺地隨風(fēng)而舞。

　　我看見(jiàn)這鮮活跳躍的火焰被嚇了一跳,連忙把打火機扔到地上�；�,滅了。

　　我再次拿起打火機,按下開(kāi)關(guān),終于點(diǎn)燃了花炮�；鹈珥樦�(zhù)炮捻跑到炮中,花炮開(kāi)始綻放了!我高興地揮舞著(zhù)花炮,整個(gè)天空都仿佛被我照亮了,一直到花炮熄滅……

　　由于作文本身固有的難度和學(xué)生寫(xiě)作水平的個(gè)性差異等原因，不少學(xué)生經(jīng)常會(huì )產(chǎn)生某些心理障礙，從而影響作文水平的提高。這些心理障礙大致有：自卑心理、畏懼心理、無(wú)所謂心理、速勝心理等。要針對其心理的不同特點(diǎn)，引導學(xué)生逐一消除。使學(xué)生真正理解：畏懼、自卑，大可不必;只要努力寫(xiě)作，全身心融入，又能注重運用以上巧妙方法，定會(huì )有長(cháng)足進(jìn)步;無(wú)所謂和自大，是一種盲目思想的表現，是一種錯誤思想的熟悉，作文是一種技能，多練就會(huì )進(jìn)步;速勝心理是一種不切實(shí)際的急燥心理，作文是一種綜合性較強的語(yǔ)言表達項目，寫(xiě)作水平的提高需要一個(gè)過(guò)程，更需要具備多方面和綜合能力。

　　因此，作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問(wèn)題，而是在長(cháng)期的.精讀、多思、勤練相交融的潛移默化中實(shí)現的，只有巧妙地誘導學(xué)生，輕裝上陣，身心融入，持之以恒地堅持一段較長(cháng)時(shí)間的讀練結合，學(xué)生作文水平才會(huì )快速提高。

突破的作文3

　　吃了晚飯后，我早早的回到了房間，關(guān)上燈聽(tīng)歌，看向窗外，雨淅淅瀝瀝的下著(zhù)。

　　白日里常�？鞓�(lè )，但到夜晚時(shí)，白日里的心事就都涌了出來(lái)。上初中后，學(xué)業(yè)越來(lái)越繁重，這導致平日的一些興趣班沒(méi)時(shí)間上了。其余的還好，但唯獨對于鋼琴傾心。從小就和鋼琴長(cháng)大，陪伴了我許多年，一直和我相依，不離棄。

　　下雨天讓人心感到很靜，聽(tīng)歌能讓人放松下來(lái)。雨打著(zhù)窗，將窗打的'模糊不清�；璋档穆窡粝�，雨被照得透明，光被雨包進(jìn)體內，如光斑掉落。

　　不忍心、不想放手、沒(méi)時(shí)間、學(xué)習任務(wù)重。這些話(huà)在心中反反復復的念叨著(zhù)，我無(wú)法做出決定。

　　歌曲插到一首陌生的歌，我懶的換歌，讓它繼續播下去。不知道為什么，只是聽(tīng)這歌的旋律，淚就落下了，一道光沖入我的大腦。

　　想起兒時(shí)在電視看鋼琴家獨奏，隨口說(shuō)我想學(xué)，父母就給我買(mǎi)了鋼琴，請了老師。和老師的交情，練琴的艱辛，一幕幕在腦海里閃現。

　　不自覺(jué)地，我向鋼琴的方向走去，抹掉上面的灰塵，撥開(kāi)椅子輕輕坐下�！耙粓�(chǎng)美夢(mèng)對不對，一句可惜會(huì )不會(huì )，其實(shí)沒(méi)什么可貴�！彼�有什么可貴的？

　　我吸了口氣，拭去淚水，望著(zhù)琴鍵，我知道我已經(jīng)作出了選擇……

突破的作文4

　　暮色蒼茫，天上出現了星星。我正準備著(zhù)晚飯，可亨特還沒(méi)回來(lái)，我心中不禁有些著(zhù)急，便想著(zhù)出去找找。

　　“叔叔，叔叔……亨特……亨特他被困在懸崖上了！”亨特最好的伙伴杰利氣喘吁吁地跑到我面前。

　　“什么！怎么回事？”我邊問(wèn)邊加快了腳步�！拔覀兒腿齻�(gè)孩子爬懸崖，到中途時(shí)，他不敢再爬了……”“好了，我知道了，快去找他吧！”

　　我們走進(jìn)林子，黑暗暗的，根本找不到方向，于是我打開(kāi)了手電筒“亨特，亨特！你在哪里？”我喊了起來(lái)“亨特！”杰利也跟著(zhù)叫著(zhù)。

　　“爸爸，我在這兒！”我們循著(zhù)一個(gè)微弱的'聲音跑了過(guò)去。

　　“下來(lái)吧，孩子�！蔽野参恐�(zhù)他的情緒，“晚飯做好了�！�

　　“我下不去！”他哭著(zhù)說(shuō)，“我會(huì )掉下去，我會(huì )摔死的！”

　　這孩子天生有病，膽小怕事，我正準備把他抱下來(lái)時(shí)，發(fā)現這個(gè)懸崖也不高，我想這是鍛煉他自信的一次好機會(huì )。

　　“聽(tīng)我說(shuō)吧”我開(kāi)導著(zhù)他，“不要想著(zhù)距離有多遠，只要想著(zhù)你是在走一小步，你就能辦得到的。眼睛看著(zhù)我手電筒光照的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？”

　　他慢慢地把身體移過(guò)去�！翱匆�(jiàn)了”他說(shuō)。

　　“好”，我對他說(shuō)，“現在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔心下一步，聽(tīng)我的話(huà)�！�

　　亨特小心翼翼地伸出左腳去探那塊大石頭，而且踩到了它�！昂芎谩蔽夜膭钪�(zhù)，“現在移動(dòng)右腳把它移動(dòng)到右邊稍微低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)�！彼�照著(zhù)做了。

　　他每次只移一小步，慢慢爬下懸崖，最后他一腳踩在崖下的巖石上。我立即上去抱住了他，一瞬間，他哭了出來(lái)。我心里生出一種欣喜之情，自豪之情。

　　我相信他一定懂得了，不管困難是小是大，只要迎刃而上，絕不后退，總能突破自己，戰勝困難。

突破的作文5

　　風(fēng)和日麗，太陽(yáng)露出了一束光，我看了眼表，是時(shí)候出去飛航摸了。

　　路上的燈還未關(guān)，黃白色的燈光連成一行，就像模擬器中夜航的跑道，新?lián)Q了一種機型，操作完全不同很有挑戰。深吸了一口氣，閉上眼，第一次飛時(shí)撞在旗桿上的場(chǎng)景還歷歷在目。我吐口氣，對自己說(shuō)：“第二次，你可以�！�

　　睜開(kāi)眼，已來(lái)到學(xué)校。從倉庫中取出因修補而毀容的飛機，修補的.慘狀浮現在腦�！�…節哀順變吧……打開(kāi)電源，滑行上操場(chǎng)，準備起飛。

　　太陽(yáng)露出了半張笑臉，校園依舊寧靜。推門(mén)，飛機開(kāi)始加速，然后輕盈離開(kāi)地面，靜靜的校園多了些因飛機槳葉不平衡發(fā)出的噪音，不過(guò)我的腎上腺素跟著(zhù)飛機悠然上升，轉向，開(kāi)始航線(xiàn)飛行。

　　飛至旗桿的高度，莫名的手開(kāi)始抖。于是飛機也跟著(zhù)，左右搖晃，可能是腦中又浮現出慘劇，飛機像受到了萬(wàn)有引力一樣向旗桿飛去。不過(guò)我早有準備，模擬器中，演練多次，修正航線(xiàn)，翼尖擦著(zhù)旗桿飛過(guò)，驚魂未定的我還未松氣，電壓警報接踵而來(lái)，我亂了手腳，航線(xiàn)飛亂了。飛機在空中像被風(fēng)吹落的樹(shù)葉，胡亂地飛�！敖德浒�！”我心里只有一個(gè)念頭。

　　至今為止，我從未成功降落過(guò)一次，只有模擬練習……事情緊急，不容多想。我降低油門(mén)，努力使飛機平穩下降。手抖著(zhù)，飛機即將墜地�！胺潘伞�…就像訓練一樣�！币粋�(gè)聲音回響在我腦海中。我先是一呆，又好像明白了什么，在風(fēng)中搖擺的飛機平穩了，因緊張而扭曲的身體漸漸放松，想想自己剛剛的樣子，甚是可笑，我找到了感覺(jué)，不再被飛機操縱，一切動(dòng)作都好像找到了方向，就像模擬一樣，可能是剛剛的驚嚇和過(guò)度的緊張使我放松，物極必反傻了吧，飛機靈活地避開(kāi)了球門(mén)，穩穩地降落在了跑道上，校園少了些槳葉劃過(guò)空氣的噪聲，多了同學(xué)們到校的笑聲。

　　只有突破了自己的慣性，才能找到方向。那一次，我突破了。

突破的作文6

　　最近，我為多位高三同學(xué)進(jìn)行了高考作文的點(diǎn)評和指導，對于他們在作文中暴露出來(lái)的普遍性問(wèn)題給出了五點(diǎn)關(guān)鍵意見(jiàn)，在此和大家共同探討一下。

　　首先要告訴大家的是，高考負責作文閱卷的有 關(guān) 老師透露，在閱卷過(guò)程中的時(shí)間壓力非常之大，平均兩三分鐘甚至更短時(shí)間就要看一篇文章。所以，老師們會(huì )養成一定的閱卷習慣，重點(diǎn)和優(yōu)先關(guān)注作文的幾個(gè)地方，所以，大家要在平時(shí)對這些關(guān)鍵點(diǎn)給予足夠的重視和練習。

　　其中，與之對應要處理好如下五個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：

　　一 自命題作文的題目要點(diǎn)題。

　　應該說(shuō)，題目是一篇文章的最重要部位，相當于人體之首，一篇文章總體都要圍繞這個(gè)題目來(lái)展開(kāi)和構造。所以，命題就變得非常關(guān)鍵和重要。雖然，考試中同學(xué)們經(jīng)常遇到給定題目的情況，但是，遇到自命題目的時(shí)候，有些同學(xué)會(huì )出現不適應的情況。那么，該如何命題才不會(huì )跑題和偏離呢 ?

　　關(guān)鍵是看題目要求，比如 : 題目給出了一段關(guān)于母子在超市偷盜牛肉干的故事，然后，讓你從 " 和諧 " 的角度來(lái)進(jìn)行討論。那么，這個(gè)時(shí)候如果擬定 " 牛肉干的哭泣 " 之類(lèi)的題目就顯然是離題了。雖然是從這個(gè)故事本身出發(fā)的命題，但是，忽略了最重要的因素，那就是題目對 " 和諧 " 這個(gè)最重要的要求。

　　其實(shí)，最簡(jiǎn)單的做法就是要讓題目中出現這樣的相應關(guān)鍵子，例如 : 上述題目改成 " 牛肉干背后的和諧 " 或者 " 從一袋牛肉干談和諧 " 就會(huì )好的多。當然，還可以有更多的命題選擇，但是，直接在題目中點(diǎn)題是最容易的，也是最安全的，可充分保證拿到題目相關(guān)的基本分數。

　　二 文章主題必須清楚明白、健康向上。

　　在平時(shí)的寫(xiě)作中，有些文筆很好的孩子常常犯這樣的錯誤，他們對現實(shí)問(wèn)題有一些這樣那樣的看法，于是，有些孩子就希望從與眾不同的`靈活角度來(lái)闡述自己的實(shí)際看法，結果，常常很難拿到高分。他們有時(shí)會(huì )覺(jué)得很委屈，自己明明寫(xiě)得不錯，雖然前面繞了個(gè)彎子，這樣不是更有藝術(shù)性嗎 ?

　　但是，請不要忘記，我們的閱卷老師只有三分鐘，他很可能沒(méi)有時(shí)間去分析清楚你的觀(guān)點(diǎn)，因此，盡量讓你的觀(guān)點(diǎn)清楚明白，同時(shí)，要符合時(shí)代要求，健康向上。否則，很有可能因為自己的這種多余發(fā)揮，反而得到一個(gè)較低的起評分數。

　　三 材料的應用必須合理、全面。

　　目前高考作文命題的靈活性越來(lái)越強，在高考作文中給出的材料也非常豐富。有些時(shí)候，同學(xué)們面對這些材料常常感到無(wú)從下手，尤其當題目給出的材料是看似直接矛盾的時(shí)候。例如 : " 人往高處走，水往低處流。 " " 人往高處走，高處不勝寒 : 水往低處流，低處納百川 " 讓你從 " 高低 " 的角度來(lái)寫(xiě)一篇議論文。那么，針對這兩個(gè)不同觀(guān)點(diǎn)的材料，該如何運用，確定主題呢 ?

　　其實(shí)，相互矛盾的材料非常好處理。

　　你只要選擇其中的一個(gè)向上觀(guān)點(diǎn)作為主要方向，然后，變化一下另外一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，使它成為主要方向的輔助觀(guān)點(diǎn)即可。針對上面這個(gè)例子，我們可以將 " 人往高處走 " 作為主要方向 : 而把“站在高處不勝寒”變化一下，引申為 " 當一個(gè)人達到一定高處的時(shí)候，只有用低處納百川的心態(tài)來(lái)要求自己，才有可能消除和避免高處不勝寒的不良心態(tài)，繼續向更高處攀登。 " 從而，實(shí)現從 " 高 " 向 " 更高 " 的突破。

　　這樣一來(lái)，兩部分材料都很好地運用上了，而且，還起到了相互呼應的效果。

　　四 議論文第一段必須開(kāi)題。

　　另外，要提醒同學(xué)們的是，很多同學(xué)開(kāi)題太慢，常常喜歡在開(kāi)頭舉例子，往往是敘述了兩三段之后才切入主題。這是一個(gè)高考作文難得高分的典型問(wèn)題。大家一定要記住，時(shí)不我待 ! 在第一段必須開(kāi)題，把自己的觀(guān)點(diǎn)直接亮出來(lái)。

　　五 最后一段必須扣題呼應。

　　最后一段也是閱卷老師的考核重點(diǎn)， 他們往往會(huì )花較多的時(shí)間看看你的最后落腳點(diǎn)是否和本文的題目、中心相呼應。因此，大家在這一部分要扣題，將自己的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行全面綜述和強調，但是，在文字上要與首段開(kāi)題時(shí)有所區別，表現一下自己的文學(xué)功底。

　　當然，除了上述這些關(guān)鍵點(diǎn)，美詞佳句、典故名言都會(huì )使你的文章增色不少，同時(shí)，不同段落之間的過(guò)渡和聯(lián)系也是需要引起大家重視的。但是，只要你注意了本文提及的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就可以基本保證自己的高考作文有一個(gè)較好的起評分基礎。平時(shí)作文分數較低和上下波動(dòng)較大的同學(xué)可以在后續的練習和考試中，多從這五個(gè)方面調整和適應，預祝大家在考試作文方面有一個(gè)大的突破 !

突破的作文7

　　摘 要：在現代教育技術(shù)廣泛應用的今天，從事初中語(yǔ)文教學(xué)的一線(xiàn)教師的感受并不輕松，尤其在各種媒體信息的交流，其時(shí)效性都遠遠超過(guò)了書(shū)面表達形式的情況下，作文教學(xué)的意義已經(jīng)讓許多人開(kāi)始懷疑，要求也在隨社會(huì )的進(jìn)步同步提高著(zhù)，但是方式方法不論進(jìn)行怎樣的革新，多少年來(lái)存在的假、大、空的問(wèn)題依然沒(méi)有得到徹底的解決。為了改變這種狀況，有不少教師選擇了組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，力求通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)習生活，積累寫(xiě)作素材，提高作文興趣。然而遺憾的是，每次活動(dòng)過(guò)后，學(xué)生訴諸筆端的仍然少有亮色，要么是對活動(dòng)過(guò)程的瑣碎記錄，要么便是對某種現象、事理的膚淺認識，缺乏真情實(shí)感。因此，教師必須正視這樣一個(gè)事實(shí)，盡管說(shuō)緣木不可求魚(yú)，然而，緣“水”為何仍不見(jiàn)“魚(yú)”呢？毫無(wú)疑問(wèn)，關(guān)鍵在于水。從一篇題為《情動(dòng)而辭發(fā)》的文章中受到啟發(fā)，開(kāi)始了作文教學(xué)中的情感培養嘗試，效果明顯。

　　關(guān)鍵詞：作文；情感；突破

　　一、培養情感，讓學(xué)生有感而發(fā)

　　其實(shí)，我們現在所面對的中小學(xué)生，一半以上在家庭教育和學(xué)校教育的特殊環(huán)境里變成了所謂的乖孩子，家長(cháng)的期望是學(xué)生的奮斗目標，老師的要求是學(xué)生的行為準則，他們把自身交給了課堂和老師，沒(méi)有更多的精力去感受生活的豐富多彩，沒(méi)有任何的必要去介入柴米油鹽等生活瑣事中的喜怒哀樂(lè )，他們成了地地道道的人體計算機。既然已經(jīng)找到了問(wèn)題的癥結，對癥下藥，創(chuàng )設情境，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)人為設置的教育場(chǎng)景或者是親身經(jīng)歷現實(shí)生活就顯得至關(guān)重要了。我們創(chuàng )設情境的目的就是要豐富學(xué)生的生活，激發(fā)他們感受生活，促使他們思考生活，從而激起他們的寫(xiě)作激情。人為的和有意的，它就具有計劃性、目的'性，所以更具有時(shí)效性。

　　二、吐露情感，讓學(xué)生筆下生花

　　為了讓學(xué)生吐露真情實(shí)感，教師也需要創(chuàng )設情境和特別的引導，否則，即使有了真情實(shí)感，學(xué)生也會(huì )忽視了它，不把它看做是作文真正的靈魂。在一個(gè)班的作文課上，我就這個(gè)班的幾個(gè)同學(xué)和另一個(gè)班同學(xué)打架的事作為素材，就事論事，自擬題目作文，效果不錯。

　　三、梳理情感，讓作文收放自如

　　學(xué)生最直觀(guān)的感受是膚淺的，如果教師順便提出有針對性的問(wèn)題，找找茬，學(xué)生的思路會(huì )馬上集中在一條主線(xiàn)上。在此基礎上，教師應趁熱打鐵，幫助學(xué)生處理好以下幾組關(guān)系，讓作文主題更鮮明。

　　1.情與境的關(guān)系

　　情是內在的，境是外在的。情的傳達依賴(lài)于境的創(chuàng )設，兩者一表一里，融為一體。好的作文應該話(huà)語(yǔ)蘊藉，情調含蓄朦朧。中國傳統詩(shī)學(xué)中，強調“比興”手法，就是避免直白式抒情。學(xué)生在寫(xiě)作文之際，應該注意情與境、情與聲的結合與交融，做到情景交融，聲情并茂。

　　2.情與理的關(guān)系

　　一篇優(yōu)秀的作文，應該情理兼備。理，包括事理與哲理。事理是藝術(shù)作品的構成層次，對于敘事性文章，不可或缺。哲理是潛藏于作文之中的人生意義，是最富有魅力、令人回味無(wú)窮的。但這些事理和哲理，都應該被情感化、心靈化、詩(shī)意化。

　　3.一般與個(gè)別的關(guān)系

　　作文寫(xiě)作應該是對個(gè)別情感的具體描述，不能從一般概念出發(fā)去尋找例證，而應抓住生活中富有特征性的獨特情感，在特殊中顯出一般，才能產(chǎn)生有限見(jiàn)無(wú)限、言猶盡而意無(wú)窮的境界。達到個(gè)別與一般的統一，才能避免模式化、套版化寫(xiě)作。

　　四、升華情感，讓作文主題鮮明

　　如果說(shuō)文章是一棵大樹(shù)的話(huà)，情感體驗便有如樹(shù)根，“根深”才能“葉茂”。那么，作文教學(xué)中怎樣引導學(xué)生去梳理情感、升華情感呢？這就要求訓練他們的“內省力”。我國古代的儒學(xué)家曾把內省力的自我訓練作為道德修養的手段之一，強調應該“日三省乎己”。這種建立在嚴格的道德自律基礎上的主體對自身心理的內省正是培養體驗能力的有效途徑。因為只有“內省”才會(huì )“自知”，行文時(shí)才不會(huì )將感受僅僅停留在紛亂的現象上去做零碎的記錄，才能寫(xiě)出聲情并茂的文字，流露出真情實(shí)感，抓住讀者的心。

　　綜上所述，不難得出這樣的結論：我們不僅要通過(guò)各種手段培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思考能力，還要培養學(xué)生的情感，引導學(xué)生梳理并表達情感，同時(shí)還要通過(guò)“內省”和反思，使這種情感得到進(jìn)一步的提煉和升華。這樣的基本功練好了，作文的興趣就會(huì )越來(lái)越濃，自然也就有話(huà)可說(shuō)，有理可講，有感可發(fā)，寫(xiě)出來(lái)的文章自然也就聲情并茂、感人至深了。

突破的作文8

　　努力，不放棄，就能進(jìn)步，這便叫“突破”。突破，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可做起來(lái)卻很難，就像愚公移山一樣難，但有毅力的人終究能做到，那座山不也是被愚公移走了嗎？我承受過(guò)突破的過(guò)程，那很痛苦，卻也很快樂(lè )，真的！

　　考試的步伐離我們還有不到一個(gè)月，我進(jìn)入了瘋狂的學(xué)習狀態(tài)中。學(xué)習，仿佛一個(gè)大怪獸，不斷地打擊著(zhù)我，使我想放棄學(xué)習。這幾天，我實(shí)在是太累了，每天從早到晚，心中只有一個(gè)詞——學(xué)習。

　　我不知道該如何堅持下去，心仿佛死了一般，感覺(jué)不到它的存在，盡管它還在跳動(dòng)著(zhù)。

　　“真不知道，還要再來(lái)幾天這樣整日投入學(xué)習的日子，我實(shí)在是受不了了！”我看著(zhù)桌子上的那些試卷，深深地吸了一口氣，像一個(gè)獵人站在懸崖邊面對一大群餓狼�？戳丝此闹�，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都埋著(zhù)頭寫(xiě)自己的卷子，筆尖小雞啄米似的，不過(guò)，也有些人抬著(zhù)頭一動(dòng)不動(dòng)，呆若木雞，我想他們一定是沒(méi)復習吧，不然他們絕對早就開(kāi)始寫(xiě)了。

　　考試一完，也到了最后一節課，我自言自語(yǔ)：“真想放棄，學(xué)習太累了，我突破不了。我要不要放棄呢！”

　　突然，一道聲音接住了我的話(huà)：“你真的要放棄嗎？你記得以前玩溜溜球時(shí)，你學(xué)不會(huì )一個(gè)招式的時(shí)候是怎么樣的嗎？你那時(shí)努力練了一個(gè)月才學(xué)會(huì )，你那時(shí)像一只打不死的小強，你每天晚上都在練，那么難你都堅持了，而現在你卻說(shuō)你要放棄！”

　　“對呀，我怎么可以放棄！”我一邊說(shuō)一邊去看看那個(gè)人是誰(shuí)。我轉過(guò)身來(lái)一看，竟然是他！

　　他是我以前的同學(xué)，他和我關(guān)系還不錯，只不過(guò)在分班時(shí)我們沒(méi)分在一個(gè)班，還真是可惜。從那以后，我們也沒(méi)了聯(lián)系，今天卻突然相遇，這還真是神奇。

　　我們都凝視著(zhù)對方，像兩座沉默的山峰，不用說(shuō)也都知道了對方心中的想法，就像量子傳輸信息，這便是以前的`默契。我心中的火苗一下子又點(diǎn)燃了，又充滿(mǎn)了力量。我突破了極限，成功打破學(xué)習的壓力，在即將失敗時(shí)又重新站起來(lái)，這也要謝謝他。

　　從此以后，我們又是好朋友，經(jīng)常一起玩，我也不再害怕學(xué)習的壓力，越挫越勇，像不倒翁一樣，倒了又站起來(lái)，這也要謝謝他。

　　突破極限，將令人變得越來(lái)越強大，越來(lái)越厲害，在即將倒下時(shí)，咬牙堅持下去，你就能突破極限，這將令你收獲許多。這件事也讓我明白了朋友的重要性，沒(méi)有那位朋友的啟發(fā)，我怎么可能突破極限，挑戰自我呢？

　　我想到了書(shū)上介紹過(guò)的蠶，蠶長(cháng)到有點(diǎn)兒大時(shí)，便會(huì )結出雪白的繭子，這時(shí)，它要突破自身極限，破繭而出，張開(kāi)翅膀，進(jìn)化為蛾。如果沒(méi)有成功，它便會(huì )喪命，它艱辛的成長(cháng)路程其實(shí)和我們人一樣，我們只有經(jīng)過(guò)無(wú)數次磨煉，才能突破自我，成為真正強大的人。

　　我相信，我一定會(huì )在成長(cháng)的過(guò)程中突破自我，張開(kāi)強大的翅膀，飛向心中的夢(mèng)想。

突破的作文9

　　生活就想一面墻，將我們封鎖在一個(gè)狹小的房間里，有的人甘于無(wú)為，便一輩子都只活在自己的房間中，有的人不甘平庸，總想辦法突破這堵墻，于是他看到了外面更寬，更廣的世界，突破生活。

　　人生如圍城，甘于被圍只會(huì )讓自己后悔一生，勇于突圍，生活就將變得更加精彩，因此我們應該學(xué)會(huì )突破生活，超越自己。

　　人的一生是短暫的，年輕時(shí)，如果我們不努力超越自己，老來(lái)在心中只會(huì )留下后悔與遺憾，面對生活，我們應當努力突破，不斷超越。不顧一切地為自己的夢(mèng)想奮斗，拼搏。北京有一位汽車(chē)改裝師，她在高中時(shí)迷上了汽車(chē)，毅然放棄學(xué)業(yè)，進(jìn)入汽修廠(chǎng)學(xué)習修師，當她的同學(xué)大學(xué)畢業(yè)，一個(gè)個(gè)有著(zhù)體面的生活，她還在長(cháng)街上與其他的汽修工喝酒，吵架，許多人都覺(jué)得她本不該這樣，但她仍然為自己的夢(mèng)想堅持，后來(lái)，她迷上了汽車(chē)改裝，她又果斷放棄出國學(xué)習的機會(huì )，辭職加入了汽車(chē)改裝俱樂(lè )部，過(guò)著(zhù)無(wú)固定收入，四處漂泊的.生活�，F在，她已成為小有名氣的改裝專(zhuān)家。

　　這個(gè)女孩為自己的的夢(mèng)想不斷努力，不斷突破，從學(xué)生到汽修工再到后來(lái)的改裝專(zhuān)家，生活就是在不斷地突破中豐富起來(lái)的。夢(mèng)想也就是不斷超越中的�，F在人們都喜歡過(guò)安穩的生活，很少有人會(huì )愿意放棄已有的成就而去追求夢(mèng)想，因此，很多人工作缺乏熱情。

　　徐志摩說(shuō)過(guò)“人在小時(shí)候都實(shí)有翅膀的，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)都退化了�！钡拇_，人的夢(mèng)想會(huì )因為生活這堵墻而停止，許多人都因不敢突破這堵墻而放棄了夢(mèng)想，因此，我們要學(xué)會(huì )突破生活，不斷超越自己。

　　我對于成功的定義是：可以一直做自己想做的事。為謀生而工作的是在生存，只有為興趣而工作的人才能叫生活，許多人生存在這世界上，只有少部分人生活在這世界上，只有勇于突破生活超越自己，我們才能生活在世界中。

　　人類(lèi)的發(fā)展在于突破，我們是在不斷突破中進(jìn)化而來(lái)的，可現在社會(huì )的人，都僅僅是忙于生計，每天做同樣的事，使創(chuàng )新能力下降，人越來(lái)越像機器，生活越來(lái)越無(wú)味，因此，突破生活，超越自己，我們才能真正找到屬于自己的生活。

　　“我可以改變世界，改變自己，改變多么，改變少許……”真正如歌中所唱，突破生活，超越自己，你會(huì )發(fā)現生活大有不同。

突破的作文10

　　如果沒(méi)有一次次地克服困難，我們是不會(huì )成長(cháng)，永遠不會(huì )進(jìn)步的。

　　小時(shí)候，我特別怕騎自行車(chē)，每當看到自行車(chē)，我就特別恐懼，于是在母親的.鼓勵下，我坐在自行車(chē)上面準備踩腳踏。突然，我跌倒了，“��！好疼�！蔽遗瓪鉀_沖地扔下了自行車(chē)走了。我突然看到了一個(gè)小男孩騎著(zhù)自行車(chē)飛快地奔馳而來(lái)，這時(shí)，我興奮地想：好酷呀！我還是要騎自行車(chē)，

　　我又跑到家中，騎了自行車(chē)�？謶址路鹨粋�(gè)惡魔一般，讓我猶豫不決很久，我到底是騎還是不騎呢？我突然想到了我倒在地上的情景，最后還是“惡魔”戰勝了。我無(wú)情地將自行車(chē)推倒在地。我跑出了家門(mén)，又看見(jiàn)了一群頑皮的小男孩在比賽，只見(jiàn)一號選手奮力地踩腳踏。騎得特別快，恐怕與風(fēng)為戰，也能更勝一籌吧！我好羨慕呀！這時(shí)我的爸爸看穿了我的那猶豫的心理，他語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“我們不要害怕恐懼�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，在爸爸的幫助下，我成功學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，我的心中像喝了蜜一樣甜。

　　其實(shí)做什么事情都有困難，絕不可能一帆風(fēng)順，困難一點(diǎn)也不可怕，只要你有勇氣，一定能戰勝它。

突破的作文11

　　教學(xué)目標:

　　1、學(xué)習什么是話(huà)題作文。

　　2、話(huà)題作文的特點(diǎn)。

　　3、話(huà)題作文與命題作文、材料作文的區別。

　　4、如何寫(xiě)好話(huà)題作文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何寫(xiě)好話(huà)題作文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　話(huà)題作文訓練

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　面對春天，白居易說(shuō)：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄；韓愈說(shuō)：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)；孟浩然說(shuō)：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)；賀知章說(shuō)：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。春天在朱自清的眼里是個(gè)笑著(zhù)走著(zhù)的娃娃，是個(gè)花枝招展的小姑娘，是個(gè)健壯的青年；春天在魯迅的眼中是那無(wú)法釋?xiě)岩矡o(wú)法得到原諒的風(fēng)箏；春天在你的眼里是怎樣的？請大家暢所欲言！由春天這個(gè)話(huà)題進(jìn)入我們今天的這節作文練習課——話(huà)題作文寫(xiě)作指導。首先我們來(lái)看一下寫(xiě)作的本原是什么？

　　寫(xiě)作就是寫(xiě)自己最想寫(xiě)的東西；是寫(xiě)能夠感動(dòng)自己的東西；是對生活的真實(shí)描��；是心靈的自由的表達；是情感的自然的流露；是對人心性的深刻剖析；是人擺脫平庸生活的精神升華。任何事情都有它的本原，今天的這節課如果你用心去領(lǐng)悟，你一定會(huì )使自己的作文擺脫平庸，得以升華。

　　二、學(xué)一學(xué)

　　追根溯源，我們先認識話(huà)題作文。根據剛才“春天”的話(huà)題，你能告訴我們什么是話(huà)題作文嗎？所謂話(huà)題，就是談話(huà)的中心、談話(huà)的內容、談話(huà)的由頭。圍繞所給話(huà)題即圍繞所給談話(huà)內容寫(xiě)成的文章就是話(huà)題作文。

　　人的好與壞取決于品質(zhì)，作文的好與壞取決于方法。想做好人必須培養自己的品質(zhì)，想把作文寫(xiě)好，一定要講究寫(xiě)作方法。下面一起學(xué)習話(huà)題作文的應試策略。

　　中考作文能否出彩，就看你是否把握住考點(diǎn)。話(huà)題作文的考點(diǎn)是發(fā)散思維，即思考時(shí)圍繞一則材料(某一觸發(fā)點(diǎn)) ——話(huà)題，展開(kāi)想像，全面拓展思維空間。

　�。ㄒ唬┰�(huà)題作文的特點(diǎn)：

　　1、相關(guān)性：一般情況下，話(huà)題作文的要求只規定話(huà)題的范圍，而不限定作文的主題，但作文主題必須與話(huà)題相關(guān)。

　　2、自由性：考生自己選，選適合自己的——這是話(huà)題作文的最大特點(diǎn)。話(huà)題作文和以前的命題作文、半命題作文、材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性�？忌�可以在作文中最大限度地發(fā)揚自己的長(cháng)處，寫(xiě)出自己的個(gè)性，體現出自己的創(chuàng )造力。

　　3一般情況下話(huà)題作文的自由性具體表現為以下幾點(diǎn)：

　�。�1）題目自由�？忌�可以自擬題目。

　�。�2）選材自由。只要選擇與話(huà)題相關(guān)的內容來(lái)寫(xiě)，都有效。

　�。�3）文體自由。話(huà)題作文大都不限文體，考生可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或詩(shī)歌、戲劇。

　�。�4）想像自由。話(huà)題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。

　�。ǘ�）話(huà)題作文和命題作文的區別：

　�、僭�(huà)題作文提供一個(gè)寫(xiě)作范圍，所供題目?jì)H僅起提示內容指向的作用。而命題作文一般提供的是寫(xiě)作內容的中心。

　�、谠�(huà)題要求所寫(xiě)內容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標題。 ③話(huà)題作文的寫(xiě)作范圍一般來(lái)說(shuō)遠遠大于某些命題作文。

　�、茉�(huà)題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。

　�。ㄈ�）話(huà)題作文與材料作文的區別

　　給材料作文也叫“命意作文”，命題者給出材料，讓寫(xiě)作者理解材料，從中提取論點(diǎn)進(jìn)行議論，并且必須把所給材料用到文章中去，否則扣分。它是命題作文的`變種，對寫(xiě)作者依然有各種各樣的限制，文體也僅限于議論，仍然是不利于發(fā)揮寫(xiě)作者的思維能力和創(chuàng )新能力。而話(huà)題作文就可以避免這些弊病。一是話(huà)題作文的審題更加寬松，內容更加寬泛。二是話(huà)題作文更加淡化文體觀(guān)念。圍繞一個(gè)話(huà)題，可以議論，可以記敘，可以說(shuō)明，甚至可以編寫(xiě)出小小說(shuō)或短劇�？梢詷O大發(fā)揮創(chuàng )造力。

　　自由是相對而言的，不是絕對的。話(huà)題作文也不是絕對的自由。下面我們用三個(gè)應該，三個(gè)自由，三個(gè)防止來(lái)把握話(huà)題作文的寫(xiě)作要領(lǐng)：

　　三、教：怎樣寫(xiě)話(huà)題作文

　　1、話(huà)題作文的寫(xiě)作要領(lǐng)：

　�。�1）三個(gè)“應該”、三個(gè)“自由”、三個(gè)“防止”

　�。�2）巧擬好題目

　�。�3）題材寫(xiě)自己熟悉的、真實(shí)的

　�。�4）文體寫(xiě)自己順手的

　　1、應該重視話(huà)題中的闡述性文字。

　　2、文章的主題應該與話(huà)題有關(guān)，必須是從話(huà)題中引出來(lái)的，在話(huà)題的范圍之內。

　　3、見(jiàn)解應該深刻、獨到。

　　1、可以自由確定主題。

　　2、可以自由選擇體裁（記敘文、說(shuō)明文、議論文等）。

　　3、可以自由選擇材料（可以引用話(huà)題里的材料，也可以不引用）。三個(gè)“防止”

　　1、防止作文主題偏離話(huà)題提供的范圍。

　　2、防止把話(huà)題當論題加以論證（話(huà)題主要是為寫(xiě)作者提供主題范圍，不是要求寫(xiě)作者去論證它）。

　　3、防止主題與話(huà)題相矛盾（如話(huà)題明明說(shuō)“答案是豐富多彩的”，你卻說(shuō)“答案是唯一的”）。

　　巧擬好題目

　　如果把文章比作人，那么主題是靈魂，內容是血肉，結構是骨架，而題目就是眼睛。俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文�！币黄�好的文章需要一個(gè)好的標題，一個(gè)好的標題也可以使文章流光溢彩。

　　1、改裝

　　2、引用

　　3、修辭

　　四、小結（寫(xiě)話(huà)題作文的注意點(diǎn)）

　�。�1）注意話(huà)題作文的范圍

　�。�2）只能確定一個(gè)方面的內容

　�。�3）話(huà)題并不一定就是作文題目

　�。�4）不限文體，并不是沒(méi)有文體

　�。�5）復制話(huà)題，克隆材料

　�。�6）思想感情格調不高

　　1、話(huà)題作文范圍寬泛，但不是無(wú)范圍，在行文時(shí)如果扣話(huà)題不緊，或摒棄話(huà)題，另起話(huà)題，就是走題。也不能在一個(gè)話(huà)題中信手走筆，穿梭于幾個(gè)子話(huà)題中，不能散漫作文。

　　2、只能確定一個(gè)方面的內容。如話(huà)題作文“成長(cháng)”，可寫(xiě)成長(cháng)中的喜悅，也可寫(xiě)成長(cháng)中的煩惱，可以將一方面作為另一方面的襯托，但不能同時(shí)寫(xiě)兩方面。若兩者并重，就會(huì )造成兩個(gè)中心。

　　6 3、以“xx”為話(huà)題，“xx”并不一定是題目。要根據所給話(huà)題、自己確立的主題和選材擬一個(gè)有特色的標題。

　　4、不限文體，并不是沒(méi)有文體，考生一旦選擇了某種文體，就要把文章寫(xiě)成這種文體，不能寫(xiě)成“四不像”文體的文章。

　　5、復制話(huà)題（“克隆”原材料）在寫(xiě)作中不能引發(fā)新的議論，展開(kāi)新的聯(lián)想，講述新的故事，抒發(fā)新的感情；而只是在原處饒圈，列舉與話(huà)題相同或十分相近的材料，沒(méi)有什么新的論述，不能寫(xiě)“起點(diǎn)以外的東西”（自己的東西）這難道不是“克隆”原材料嗎？這樣的“原地徘徊”顯然也是寫(xiě)作的大忌了。

　　6、思想感情格調低。話(huà)題作文雖不明確限制思想感情的發(fā)揮，但低調的、頹廢的思想感情終是不好的。我們應象孔雀開(kāi)屏一樣，把最美好的一面展現在讀者面前。當然也不是要求同學(xué)唱高調，這同樣是不可取的。只是希望大家不要表達不正確、不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正確、不健康，能稱(chēng)的上是好文章嗎？

　　五、練一練

　　1、改裝。

　　對中外文學(xué)名著(zhù)書(shū)（篇）名、影視劇片名、流行歌曲名、廣告語(yǔ)等進(jìn)行機智的改裝，這樣的標題舊瓶裝新酒，別出心裁，給人以耳目一新之感。

　　如：以“誠信”為話(huà)題

　　7 《誠信苦旅》（根據余秋雨《文化苦旅》改裝）

　　《誠信，并快樂(lè )著(zhù)》（根據齊秦的歌《痛，并快樂(lè )著(zhù)》改裝）《衣帶漸寬終不悔，為誠消得人憔悴》（根據柳永名句改裝）

　　2、引用。

　　引用詩(shī)詞名句、歌曲及成語(yǔ)、俗語(yǔ)等作題，典雅大方，文采飛揚。

　　如：以“失敗”為話(huà)題

　　《為什么受傷的總是我》、《失敗是成功之母》

　　3、修辭。

　　使用修辭，讓題目新穎含蓄，精煉生動(dòng)，使文章錦上添花。如：以“讀書(shū)”為話(huà)題《讀智慧書(shū)，做有用才》（對偶）

　　《躺著(zhù)讀書(shū)，站著(zhù)做人》（對比）

　　《讀書(shū)真的無(wú)用嗎？》（反問(wèn)）

　　六、布置作業(yè)

　　刀不磨不快，槍不擦不亮，闖蕩江湖不能只靠嘴皮子，中考還是要看真本事。下面進(jìn)入訓練階段：話(huà)題作文“擁抱夢(mèng)想”導寫(xiě)示例

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　花季少年，正如人生的朝陽(yáng)，只有懷揣夢(mèng)想，才能凝聚力量，只有擁抱夢(mèng)想，才有精彩人生。夢(mèng)想既可以是滾滾奔流，如中華民族偉大復興的共同理想；夢(mèng)想也可以是涓涓細流，如每個(gè)人的人生愿望。你有自己的夢(mèng)想嗎？你為實(shí)現自己的夢(mèng)想做好準備了嗎？

　　請以“擁抱夢(mèng)想”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬。

突破的作文12

　　人生只有在改變中不斷成長(cháng)，從而獲得更多的感悟。---題記

　　云淡風(fēng)輕，我漫步在林間小道上，不禁回想起這次夏令營(yíng)我感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　合作

　　步入餐廳，一個(gè)紅色的“保護罩”進(jìn)入我眼球，她像一位母親一樣保護著(zhù)她的`孩子——餃子皮和餃子餡。我們分成兩組，一組包，一組夾餡。我們互相配合好，大家一起合作做許多可愛(ài)的“白云寶寶”。

　　我們用合作凝結了成功，享受到了快樂(lè )，我也感悟到合作的重要性。

　　以前我做事都是獨自一個(gè)人，現在通過(guò)這次經(jīng)歷，我改變了，學(xué)會(huì )了合作。

　　競爭

　　來(lái)到二樓教室，我們在樂(lè )老師的組織下，展開(kāi)了一場(chǎng)競爭激烈的108將撲克大賽。

　　一場(chǎng)場(chǎng)競爭過(guò)去了，戰場(chǎng)只剩下兩組，他們是經(jīng)過(guò)一次次磨煉仍然保存戰斗力的隊伍。在一方戰將作答完的瞬間，另一方也不甘示弱，派出一員猛將秒秒鐘作答完。我們都被震驚，戰斗還在繼續。

　　我們只有在一次次競爭中磨練自己的能力。

　　以前沒(méi)有感受到競爭激烈，經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷，我也受到了啟發(fā)，在改變自我。

　　我還從下軍旗感悟到思考與策略，改變以前做事沒(méi)思考，沒(méi)策略的我；我還從滑草中摔出了挑戰與冒險，改變從前不挑戰、不冒險的我……

　　人生是多么奇妙，上帝安排這么多機會(huì )給予我們感悟，從而改變以前的自己。

突破的作文13

　　臨近期末，可我的數學(xué)成績(jì)頻頻告急，張張打滿(mǎn)X的試卷似乎要把我吞噬，作文將我拉入萬(wàn)丈深淵……

　　數學(xué)課上，我正襟危坐，腦子里卻是稀里糊涂。黑板上的文字就像天書(shū)，老師的講解就像咒語(yǔ)，我害怕數學(xué)，害怕在漫漫求學(xué)道路上摔得鼻青腦腫。

　　“請XX同學(xué)來(lái)解答這道題�！闭媸桥率裁磥�(lái)什么，老師次次點(diǎn)到我。無(wú)奈，我木訥地走上講臺，猛地一抬頭，對上老師期盼的目光。我心虛地躲開(kāi)，汗如雨下。拿起似千斤重的'粉筆，讀了幾遍題目：這是什么和什么關(guān)系？不清楚、不理解、混沌的大腦完全處于“死機”狀態(tài)。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，仿佛過(guò)了一世紀，然而我還怔在黑板前，傻傻地瞪著(zhù)眼睛。臺下的同學(xué)還是議論：“這么簡(jiǎn)單都不會(huì )！”我羞愧難當，天，數學(xué)這個(gè)檻我該如何突破？

　　我忽然想哭，想痛痛快快地哭一場(chǎng)，但我忍住了，不哭！要保留一份尊嚴，為了下次能自豪地邁上講臺。

　　畢竟，我沒(méi)有徹底地輸。

　　面對難啃的數學(xué)，我得找突破口。老師告訴我：松軟的沙灘上最容易留下腳印，但也最容易被抹去。突破口就是先易后難：首先抓容易的題目，這些題目要多練習，保證正確率；接著(zhù)掌握基本概念、法則、公式，將這些知識點(diǎn)融會(huì )貫通，以不變的定律應對千變萬(wàn)化的題目；最后攻克難點(diǎn)……

　　為此，我將每天的時(shí)間擠成48小時(shí)用，家中一本本練習冊，一張張試卷，已經(jīng)疊成了一堆小山；數學(xué)老師辦公室里頻頻出現我的身影；周末擠出空暇，到處補習數學(xué)……

　　現在，我依然還在數學(xué)的漫漫長(cháng)路上踽踽前行，成績(jì)有沒(méi)有突破還在考驗中，但是，我已經(jīng)完成一次自我突破的心路歷程。從某種意義上講，我是勝者，因為我突破了自我。

突破的作文14

　　世間萬(wàn)物的所有生活本身就非常渺小，如果我們能夠讀懂這樣的道理，這好像在當初學(xué)習蘇軾的《赤壁賦》就能夠讀懂其中句子，讀懂它隱藏在其中的思想內涵一樣。

　　也許我們終究都需要有一個(gè)機會(huì )來(lái)讓自己看清楚自己對于生活的定位到底在哪里？也許在這樣漫長(cháng)的道路上你注定了孤身一人，背負前行。也許那個(gè)時(shí)候你所承受的這些勇敢都是你自己鍛造出來(lái)的。

　　也許在那樣的生活當中不會(huì )有鮮艷的玫瑰花在迎接著(zhù)你等待著(zhù)你，而是有遍布的泥潭和經(jīng)濟在迎接你。

　　就好像我們都不忍心做一個(gè)生活中的配角，我們在講故事的時(shí)候都喜歡那樣帶著(zhù)主角光環(huán)的人物，即便是他們也曾經(jīng)犯過(guò)很多的錯誤，但是他們仍舊值得原諒。

　　有的時(shí)候我們就想為什么他們就值得原諒呢？

　　為什么和他生活在同一個(gè)時(shí)代的'配角就不那么容易原諒？也許每一個(gè)故事都會(huì )有代入感，每個(gè)人都是自私的，都把自己代入進(jìn)去，這樣的主角之中，他們覺(jué)得自己做這樣的事情都是情有可原，而別人就是不可原諒。

　　所以時(shí)間長(cháng)了之后，自然而然的就形成了一種自然，每個(gè)人都有這樣的想法貫徹全身，貫徹自己的思想和靈魂之中。

　　但是我們卻不能麻木不仁的將這樣的一種思想變成一種慣例。

　　也許我們一直以來(lái)需要的是一種全新的突破和改變。

突破的作文15

　　平淡的生活日復一日，沒(méi)有一絲改變，而我們，在這個(gè)固定的軌道上來(lái)來(lái)往往，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)突破，重新尋找一條道路，一條屬于自己的道路……——題記魚(yú)兒是勇敢的，它敢于打破現狀，敢于突破，它克服重重困難來(lái)到了自己夢(mèng)寐以求的地方，雖然沒(méi)來(lái)得及歡呼，但它終究勝利了，雖死無(wú)憾。我們何嘗不是一條小魚(yú)，一條被無(wú)數思想禁錮了的小魚(yú)。正如毛澤東所寫(xiě)的：“天井四四方，周?chē)�是高墻。清清�?jiàn)卵石，小魚(yú)囿中央�！比绻�我們一如既往的平淡下去，“只喝井里水”，我們如何能“養的長(cháng)”？所以大膽的突破吧！只有勇于突破才能發(fā)生改變，才能獲得成功。商鞅變法，為秦朝注入了新的活力。使秦朝迅速的發(fā)展。雖然商鞅左后慘遭車(chē)裂而死，但他畢竟實(shí)現了自己的理想，死而無(wú)憾！陳涉起義，在腐朽的衰敗的秦王朝面前，陳涉揭竿而起，領(lǐng)到了中國第一次農民起義。雖然他失敗了，但他也給秦王朝以有力打擊，并為后人指明了一條道路，“要想活，只有反”！也許，在有人看來(lái)，這是一次錯誤的、愚蠢的行動(dòng)。但過(guò)程遠比結果重要，不是嗎？小魚(yú)是死了，但它在探索，在突破的過(guò)程中體會(huì )了不一樣的人生。它領(lǐng)略了淺灘，領(lǐng)略了急流，領(lǐng)略了山澗，領(lǐng)略了石罅，領(lǐng)略了別的魚(yú)兒不曾領(lǐng)略甚至完全想不到的高山冰川。這，便足矣！在平平淡淡的生活中，難道我們不想做出點(diǎn)改變嗎？

　　有人說(shuō)：“平平淡淡才是真”，難道轟轟烈烈是虛假的`嗎？不，不是的，有時(shí)候我們確實(shí)需要轟轟烈烈，需要“生如夏花之燦爛”，這才是完整的人生，有意義的人生。而我們只有打破禁錮，勇敢地去做，才有可能實(shí)現自己的抱負和理想。如果你只是在白天想一想，晚上夢(mèng)一夢(mèng)，卻從來(lái)都不付諸行動(dòng)的話(huà)，那你的夢(mèng)想也只能稱(chēng)之為“夢(mèng)想”了，你依舊平平庸庸，恍恍惚惚地過(guò)每一天，你永遠也不可能沖出束縛自己的牢籠，難道不是嗎？90后的我們，整天被倡導創(chuàng )新，倡導突破型思維。我們渴望獨立，想要擺脫父母的管制;我們渴望創(chuàng )新，想要掙脫社會(huì )的約束。所以我們所做的常常與別人格格不入，倡導“非主流”，倡導“火星文”……被無(wú)數人指責，也被一些人稱(chēng)贊。但，只需要勇敢的走下去，這是你選擇的道路，并收獲著(zhù)沿途的幸福如同寶黛一樣，在封建禮制條條框框的制約下，想要打破這個(gè)牢籠，找尋自己的幸福，改變自己人生，即使失敗了，那又如何。為曾經(jīng)的惺惺相惜，為曾經(jīng)的知遇知心，值了……星星不甘于做一顆平凡的星星，所以它選擇了隕落。在劃過(guò)天際的那一刻，它幸福了，因為他終于突破了自己固定的生活模式。在化為灰燼的那一刻，它無(wú)悔，因為它也美麗過(guò)，即使成灰。

　　它一直是笑著(zhù)的，笑到最后……

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