新課標計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的新課標計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新課標計劃1
一、教材分析:
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現由扶到放的設計思路。
教材設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習內容，使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專(zhuān)題單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習要求。根據教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”，這四項內容分別在全冊8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
二、教學(xué)目標：
本冊通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標。
本冊學(xué)習要達到的主要目標：
1．認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200，養成主動(dòng)識字的習慣。
2．會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6．養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7．在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8．留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9．在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字教學(xué)
在教學(xué)中，教師要引導學(xué)生用多種識字方法識記生字。讓學(xué)生在閱讀中自主識字，自查字典讀準確，培養獨立識字能力。會(huì )寫(xiě)的字老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導，引導學(xué)生用識字規律認記生字。同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1．精讀課文的教學(xué)
�。�1）指導朗讀、默讀。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會(huì )思想感情、培養語(yǔ)感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓練。
本冊的朗讀要求，給學(xué)生以充分的讀書(shū)時(shí)間，多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書(shū)中學(xué)習、思考，讀中理解內容，體悟感情，增強語(yǔ)感。
本冊的默讀，要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動(dòng)嘴唇的基礎上，加快默讀速度的訓練。
�。�2）精讀詞句，積累語(yǔ)言。
詞句訓練是精讀課文的主要內容。本冊教學(xué)要繼續研讀詞句意思，結合聯(lián)想和想象，加深對文本內容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運用語(yǔ)言文字的能力。本冊課后練習中對詞句的學(xué)習和積累，采用了靈活的、有一定彈性的安排，
�。�3）精讀內容、領(lǐng)悟思想感情。
理解課文內容是閱讀教學(xué)的重要方面。一是要抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內容。二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開(kāi)聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會(huì )課文要表達的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，體情入境地讀課文，把自己的感情納入到課文的人物和情節中去，了解人物的命運和喜怒哀樂(lè )，從而體會(huì )課文表達的思想感情。同時(shí)，還要在教師重點(diǎn)講解和與同學(xué)閱讀感受的交流中理解內容，體會(huì )思想感情。最后，教師還要教給學(xué)生閱讀方法，提示閱讀思路，用圈點(diǎn)、批注、勾畫(huà)等方法，讀、思、記課文中需重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。
在理解內容、體會(huì )思想感情的教學(xué)中，要強調學(xué)生的自主學(xué)習意識，讓學(xué)生自主完成學(xué)習的過(guò)程，并得出結論。教師可做重點(diǎn)指導和點(diǎn)撥，不可用現成的結論代替學(xué)生的思考。
2．略讀課文的教學(xué)
略讀課文的教學(xué)，一是內容上，理解內容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會(huì )內容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，可以是內容的，也可以是寫(xiě)法的，引導學(xué)生討論、交流。
3．選讀課文的教學(xué)
本冊教材后安排了8篇選讀課文，內容基本與單元對應，供學(xué)生自學(xué)完成。這類(lèi)課文屬選擇性學(xué)習，教學(xué)上不宜統一要求。教師可以根據學(xué)生的程度和個(gè)體情況，決定是否選用。選用時(shí)，可以按課文內容分別插入相關(guān)專(zhuān)題單元閱讀，也可以作為期末綜合復習材料，集中安排閱讀，讓學(xué)生課外獨立閱讀完成。教師可以提出要求并酌情檢查，通過(guò)引導和交流促進(jìn)閱讀。對主動(dòng)閱讀的學(xué)生，要予以鼓勵，激發(fā)學(xué)生更多、更廣泛地課外閱讀。
�。ㄈ罢Z(yǔ)文園地”教學(xué)
本冊口語(yǔ)交際教學(xué)，既要重彼此之間的交流與溝通，培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對能力。特別要在學(xué)生口語(yǔ)表達中隨機訓練和規范，循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達水平。教學(xué)中應注意以下幾個(gè)方面。
1．激發(fā)學(xué)生的表達欲望。
2．交際中，注重語(yǔ)言的規范和指導。
3．面向全體，訓練到位。
4．把口語(yǔ)訓練延伸到日�；顒�(dòng)中去。
5．引導評價(jià)，提高語(yǔ)言能力。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1．拓寬題材范圍，給學(xué)生習作開(kāi)辟選擇的空間
2．寫(xiě)實(shí)、想象等多種作文類(lèi)型
3．重視習作后的交流和評改
習作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
1．啟發(fā)引導，讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，對寫(xiě)充滿(mǎn)興趣
2．感情真實(shí)、內容具體，養成良好的習作習慣
3．讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養成勤動(dòng)筆的習慣。
4．習作交流和評價(jià)，重在鼓勵。
四、學(xué)情分析：
通過(guò)六學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)有了一定的'語(yǔ)文基礎知識，語(yǔ)文學(xué)習方法，大部分同學(xué)養成了良好的學(xué)習習慣。
閱讀：大部分學(xué)生能通過(guò)自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多，因此，加強朗讀訓練仍然是語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)。另外，閱讀理解能力，許多同學(xué)有待加強。
識字：本冊教材識字量很大，同學(xué)們經(jīng)過(guò)大量的識字，已經(jīng)掌握了許多識字方法，獨立識字能力強，詞匯豐富，但傅浩康、傅俊杰等人識字困難大。
寫(xiě)字：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣好，書(shū)寫(xiě)大方、工整、清楚。但有少數幾個(gè)人的作業(yè)不認真。
寫(xiě)作：寫(xiě)日記每周寫(xiě)一篇，但有個(gè)性的日記少，一些比較好的都是在爸爸媽媽的指導下完成的，缺乏童區趣。主要是不會(huì )運用標點(diǎn)符號，有些句子不夠通順。
口語(yǔ)交際：平時(shí)語(yǔ)文教材中的口語(yǔ)交際難上，其末通過(guò)測試，發(fā)現同學(xué)間的水平差異大，自信心強，語(yǔ)言面貌好，但交際的儀態(tài)有待加強。
五、采取的具體措施：
1、課堂中重視識字能力的培養，開(kāi)展豐富多彩的識字活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在生活中識字。
2、重視書(shū)寫(xiě)習慣的培養，利用“我的舞臺”樹(shù)立書(shū)寫(xiě)的榜樣，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣，寫(xiě)鋼筆字分層次進(jìn)行。
3、充分利用班級訂閱的《小學(xué)生語(yǔ)文報》，《語(yǔ)文同步閱讀》，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，擴大閱讀量。另外，開(kāi)展有趣的閱讀競賽活動(dòng)，提高閱讀興趣。
4、利用語(yǔ)文課堂培養學(xué)生的朗讀能力和表達能力。
5、結合班級實(shí)際，開(kāi)展一些學(xué)生喜歡的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文學(xué)習。
6、充分利用語(yǔ)文課、讀報課、黑板報等途徑，給學(xué)生展示學(xué)習成果的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
7、結合教材開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
8、 注重學(xué)生寫(xiě)作興趣和習慣的培養，多進(jìn)行小練筆活動(dòng)，寫(xiě)出真情實(shí)感。
新課標計劃2
一、復習目標：
通過(guò)期末復習，可以讓學(xué)生對本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識，幫助學(xué)生梳理知識、理清脈絡(luò )，查漏補缺，掌握知識要點(diǎn)和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì )的知識轉化為自身能力。期末復習是教師引導學(xué)生對所學(xué)習過(guò)的知識材料進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納和總結，彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏，使一學(xué)期來(lái)所學(xué)的數學(xué)知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識。 同時(shí)，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。
復習重點(diǎn)：有關(guān)除法、乘法計算，統計知識，面積，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
復習難點(diǎn)：能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及統計觀(guān)念、空間觀(guān)念的培養與加強。
關(guān)鍵：要在扎實(shí)基礎知識點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問(wèn)題的能力。做好培優(yōu)補差。
二、復習措施：
1、有計劃、有目的、有層次地進(jìn)行復習。結合班級學(xué)生實(shí)際，認真備好每節復習課，上好每節課，切實(shí)提高課堂復習的有效性。
2、以生為本，做好學(xué)生的思想工作，充分調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、精選每一道復習題，注重題型的趣味性和實(shí)效性，切實(shí)減輕學(xué)生負擔。在基本知識復習好的同時(shí)，通過(guò)精心設計練習，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中獲取解答問(wèn)題的'方法，從而培育學(xué)生的計算能力。
4、在面向全體的基礎上注意因材施教，對于優(yōu)等生可鼓勵他們擴大知識面；對于后進(jìn)生要做到多鼓勵，多關(guān)心，輔導他們爭取在原有學(xué)習基礎上有一定的提高。做好提培優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習，全面提高班級合格率及優(yōu)良率。
5、在應用題復習中，應重點(diǎn)放在復習分析數量關(guān)系的方法上，可充分借助圖示，幫助學(xué)生理解題意，分析數量關(guān)系，培養解決問(wèn)題的能力。
6、注意在復習中充分運用教具、實(shí)物、示意圖來(lái)幫助分析、推理，然后加以概括，有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。
7、復習中應樹(shù)立正確的教育觀(guān)，全面掌握數學(xué)復習的目標，結合復習內容，有機地進(jìn)行思想品德教育。
三、復習時(shí)間：
1、第一階段：6.4～6.11（各知識點(diǎn)梳理）
2、第二階段：6.12～6.26（綜合練習）
四、具體安排
6.4～6.6數與代數
1、復習除法和乘法�！�1課時(shí)
2、復習千米和噸、年月日………………………………………………1課時(shí)
3、、認識分數和認識小數 ………………………………………………1課時(shí)
6.7～6.8空間與圖形
4、統計 ……………………………………1課時(shí)
5、認識面積單位、長(cháng)方形和正方形的面積 …………………………………1課時(shí)
6.11解決實(shí)際問(wèn)題………………………………………………………2課時(shí)
6.12～6.26實(shí)踐與綜合應用
1、學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題；感受解決問(wèn)題策略的多樣性；
2、通過(guò)本冊教材的綜合應用活動(dòng) , 鼓勵學(xué)生初步樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的信心 , 積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗 , 感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系 , 逐步理解數學(xué)在實(shí)踐中的作用。
新課標計劃3
一、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習內容，使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：口語(yǔ)交際、習作、我的發(fā)現、日積月累；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”，這4項內容分別在全冊8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)200個(gè)字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì )寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。
二、教學(xué)目標
1、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)200個(gè)字，養成主動(dòng)識字的習慣。能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
2、能體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。養成讀書(shū)看報的'習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
3、在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
4、留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
5、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地收集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
新課標計劃4
【教材分析】
太陽(yáng)，與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，從古到今，它一直是一個(gè)具有永久魅力的話(huà)題。關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)、故事很多，本文所記載的就是與太陽(yáng)有關(guān)的兩個(gè)故事。古人雖沒(méi)有用科學(xué)知識來(lái)揭開(kāi)太陽(yáng)的奧秘，但那種豐富的想像，那種對大自然的挑戰，那種對未知世界的探索精神是值得我們每個(gè)現代人學(xué)習的。學(xué)習本文要讓學(xué)生廣泛收集有關(guān)太陽(yáng)故事的資料、圖片，采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生直觀(guān)形象地接受課文內容，并理解、掌握其所蘊含的意義。
在教學(xué)過(guò)程中要運用新的理念，培養學(xué)生自主、合作、交流、探究的能力，為學(xué)生構造一個(gè)輕松、活潑、愉悅的學(xué)習的平臺，從而達到接受新知識的目的。
【教學(xué)目標】
1、讓學(xué)生了解并掌握神話(huà)故事的知識。
2、有感情地誦讀并熟練地背誦課文。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國古代文化時(shí)思想感情。
4、培養學(xué)生自主、合作、探究的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
對課文內容的理解、誦讀及背誦。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生明白故事中蘊含的意義及課外的拓展延伸。
【課前準備】
1、讓學(xué)生收集一些有關(guān)太陽(yáng)的資料、圖片、連環(huán)畫(huà)。
2、課前預習課文，并寫(xiě)出預習提綱。
3、錄音帶、錄音機、實(shí)物投影儀、做好的課件，最好采用多媒體教學(xué)方法。
�。ǖ谝徽n時(shí)）
【教學(xué)內容】
師生互動(dòng)學(xué)習《夸父逐日》
【教學(xué)過(guò)程】
一、整體感知
1、導入課文
同學(xué)們，太陽(yáng)是宇宙中和人類(lèi)關(guān)系最密切的星球，它發(fā)出的光和熱給人類(lèi)帶來(lái)了光明和溫暖，使我們愉快地學(xué)習、工作和生活，今天我們共同學(xué)習關(guān)于太陽(yáng)的神話(huà)故事----《夸父逐日》。板書(shū)課題：夸父逐日
2、學(xué)生介紹關(guān)于神話(huà)的知識
教師補充：
中國神話(huà)是我們中華民族輝煌燦爛的文化遺產(chǎn)中的一部分，最初產(chǎn)生于我國原始社會(huì )，在漫長(cháng)的`歷史發(fā)展中越來(lái)越豐富，如盤(pán)古開(kāi)天地、女?huà)z補天、嫦娥奔月、八仙過(guò)海等，或宏偉壯麗，或典雅莊重，或優(yōu)美動(dòng)人，或諧趣天成，其中蘊含著(zhù)深刻的寓意，給后人留下了豐富的精神財富。人們無(wú)不從豐富多彩的神話(huà)中受到啟迪。新課標通用創(chuàng )新教學(xué)設計案例精選神話(huà)分古代神話(huà)和民間神話(huà)，本文屬于古代神話(huà)，全文僅375字，把故事中的人物、情節、結果全都展示出來(lái)。
3、放錄音，讓學(xué)生感知課文
4、學(xué)生誦讀課文并背誦
5、投影儀出示本課要理解的詞
夸父 逐走 入日 河 渭 大澤 道渴而死 鄧林
6、對照注釋翻譯課文。
二、合作、探究、交流學(xué)習
�。ㄋ娜诵〗M進(jìn)行）
1、用自己的話(huà)講述這個(gè)神話(huà)故事。
2、讀了本文你受到什么啟迪？
3、讀了本文說(shuō)說(shuō)你對夸父這一神話(huà)人物的認識。
�。〞乘�，可從不同角度認識）
明確：不怕困難，勇于探索；敢于挑戰大自然；熱愛(ài)光明，憎惡黑暗；有理想、有抱負、有犧牲精神……
三、課外延伸
1、讓學(xué)生將自己收集整理的資料、圖片、用多媒體或投影儀展示，收到資源共享的效果。
2、講述有關(guān)太陽(yáng)的神話(huà)故事。
3、自己創(chuàng )作一篇神話(huà)故事或者把本文改寫(xiě)成一篇700字以上的故事
�。ǜ鶕n文加上自己豐富的想像）
�。ǖ诙n時(shí)）
【教學(xué)內容】
兩小兒辯日《列子》
【教學(xué)過(guò)程】
一、整體感知
1、導入
《論語(yǔ)》1則中這樣寫(xiě)道：“子曰：由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也，”孔子是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。今天我們共同學(xué)習《兩小兒辯日》，學(xué)后你就會(huì )更深層地了解孔子求知的態(tài)度了。
板書(shū)課題：兩小兒辯日
2、朗讀課文
�、俳處煼蹲x，讓學(xué)生體會(huì )語(yǔ)氣，語(yǔ)調，停頓等。
�、趯W(xué)生自己讀課文，感知課文內容。
�、鄯纸巧x課文。
3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內容
明確：這個(gè)古代故事，寫(xiě)的是兩個(gè)小孩就一天當中究竟什么時(shí)候太陽(yáng)離人近進(jìn)行辯論爭斗，而被尊為圣人的孔子也并不清楚。表現了孔子求知的態(tài)度，也表現了我國古代人民對科學(xué)知識的探索與追求。
4、正音、正字
�。ㄍ队皟x展示）先抽個(gè)別學(xué)生讀，其他同學(xué)評價(jià)，最后教師打出
正確讀音。辯斗 盤(pán)盂 滄滄涼涼 孰是孰非 辨別 孟子 沉淪 熟人 辮子 探湯
5、對照注釋查資料，解釋下列詞語(yǔ)、句子。
辯斗 去 日中 車(chē)蓋 盂 滄滄涼涼 探湯孰為汝多知乎？此不為遠者小而近者大乎？此不為近者熱而遠者涼乎？
6、學(xué)生先以四人小組研究討論，然后自己翻譯古文，并復述課文大意，理清文章脈絡(luò )。
明確全文共分三層。
l——3節：第一層，寫(xiě)孔子問(wèn)兩小兒爭辯的原因。
4——5節：第二層，兩小兒對辯日的各自根據。
6——7節：第三層，點(diǎn)明文章主題。
二、合作、探究、交流學(xué)習
四人小組討論，教師參與，師生互動(dòng)
新課標計劃5
一、培訓目的：
為了更好地理解新課標的要求，提高本校語(yǔ)文教師對教材的理解以及駕馭能力，充實(shí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎。
二、培訓對象：本校全體語(yǔ)文教師
三、培訓內容：
1、解讀《語(yǔ)文課程標準》
2、熟悉梳理新教材結構體系，熟悉和掌握1—6年級教材內容。
3、教法培訓：在深度解讀教材的`基礎上，掌握年段、全冊、單元和每課教學(xué)內容的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)分年級研究、集中交流等形式，使教材解讀最終能指導課堂教學(xué)實(shí)踐。
四、培訓方法：
1、以一個(gè)年級段為單位，分組組織培訓，發(fā)揮各年級組長(cháng)的作用，以集中輔導、自主解讀等形式，了解教材在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面在各年級提出的不同要求。
2、分教研組培訓：利用教研活動(dòng)，穿插著(zhù)交流、學(xué)習區教研室上傳的優(yōu)秀教材。
3、語(yǔ)文教研大組安排相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)對教材的理解。
五、具體活動(dòng)安排：
三月：解讀《新課標》
要求：人手一份課標內容，將新課標與老課標作對比，按組根據發(fā)現寫(xiě)出自己的理解與體會(huì )。(年級組為單位)
活動(dòng)：教研組內交流體會(huì )
四月：學(xué)習區教研室上傳的資料及低、高段的語(yǔ)文教材。
要求：分低、高段教研組進(jìn)行學(xué)習，由組長(cháng)組織。
活動(dòng)：說(shuō)課比賽。(戴汪軍、邱玥、李娜組織評選)
五月：理解教材，指導實(shí)踐。
要求：分低、高段進(jìn)行上一堂精品課活動(dòng)。(教研組長(cháng)組織)
活動(dòng)：45周歲以下老師上課比賽。
流程：備課——上課——評課——反思
六月：經(jīng)驗交流
要求：每位老師選取一篇自己喜歡的課文進(jìn)行全方位解讀，并且就一個(gè)片段進(jìn)行教學(xué)設計。
活動(dòng)：解讀教材交流會(huì )
新課標計劃6
一 、班級情況分析：
五年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，本人所任教的兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。五（1）和五（2）共有學(xué)生94人，其中男生有53人,女生有41人�？傮w上這兩個(gè)班的學(xué)習氛圍較濃，班集體觀(guān)念較強。大部分學(xué)生能夠做到上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，主動(dòng)參與到學(xué)習過(guò)程中，作業(yè)能夠按時(shí)完成。但個(gè)別學(xué)生基礎較差，上課注意力不夠集中，學(xué)習上有一定的難度。本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)將主要爭對以上問(wèn)題進(jìn)行工作落實(shí)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習能力，進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生能夠學(xué)有所獲。
二、教學(xué)內容和教學(xué)目標
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，位置，小數除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
教學(xué)重點(diǎn)內容：小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數的乘法和除法在實(shí)際生活中和數學(xué)學(xué)習中都有著(zhù)廣泛的應用，是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學(xué)習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩部分內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習用數對確定物體的位置。通過(guò)教學(xué)，探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面，主要教學(xué)初步的概率知識。使學(xué)生在具體情境中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定，感受隨機現象結果發(fā)生的可能性是有大小的。使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養用數學(xué)的眼光觀(guān)察物體的意識。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透初步的數字編碼的數學(xué)思想方法，體會(huì )運用數字的'有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感受數學(xué)的魅力。培養學(xué)生的符號感，及觀(guān)察、分析、推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
這一冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生：
1．比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算。
2．在具體情境中會(huì )用字母表示數，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、后進(jìn)生的情況分析和轉化教學(xué)措施
后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現：
1、自卑感強。
學(xué)習成績(jì)差的后進(jìn)生、紀律差的后進(jìn)生、學(xué)習成績(jì)和紀律都差的“雙差”后進(jìn)生一般都有此特點(diǎn).由于“行為失當”的學(xué)生有著(zhù)相當多的缺點(diǎn)和不足，在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責的境地，這就使他們與師長(cháng)、同學(xué)之間有著(zhù)一定的距離感，并在心理上存在著(zhù)一定的自卑感。
2、逆反心理較強。
對于紀律差的后進(jìn)生和“雙差”后進(jìn)生、學(xué)習成績(jì)或紀律時(shí)好時(shí)壞的準后進(jìn)生來(lái)說(shuō),他們的逆反心理較強.他們立身行事常常不愿成人干預或影響，當其自主意向受阻時(shí)，便發(fā)生不滿(mǎn)或反抗行為，產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走，以虛假的成功來(lái)證實(shí)自己力量的存在。
3、學(xué)習成績(jì)差。
對學(xué)習成績(jì)差的后進(jìn)生、“雙差”后進(jìn)生來(lái)說(shuō),他們或因功課不好，或因屢犯過(guò)失而長(cháng)期受到老師的批評、同學(xué)的冷落、家長(cháng)的責罵。漸漸地，他們失去了自信，對學(xué)習和各種活動(dòng)失去了熱情和興趣，而形成學(xué)習成績(jì)差的現象
后進(jìn)生的轉化措施：
1、尊重差生的自尊心。
每個(gè)人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因為他們存在自卑心理，以為自己成績(jì)不好，老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過(guò)多注意到他們的缺點(diǎn)、短處，而不注意肯定其長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場(chǎng)所批評、貶低、傷害他們的自尊心。學(xué)生常受到批評就會(huì )對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒，長(cháng)此以往，學(xué)生的自尊會(huì )受到極的傷害。
2、激發(fā)差生的學(xué)習動(dòng)機。
差生除了學(xué)習上差些外，他們的能力并不差，他們當中有的長(cháng)于組織工作，有的擅長(cháng)文體活動(dòng)，有的社會(huì )交能力強。教師應根據其特點(diǎn)，利用他們的特長(cháng)和愛(ài)好，激發(fā)他們的興趣，鼓勵他們積極向上，這就需要教師有愛(ài)心、有耐心盡管學(xué)生學(xué)習很差，都只能平靜地說(shuō)：“考試只不過(guò)是為檢查自己的學(xué)習情況，既使這門(mén)功課考得不好，又有什么關(guān)系，總結教訓再努力，還不遲”。一旦發(fā)現他好的方面就進(jìn)行表?yè)P，同時(shí)讓全班同學(xué)去幫助他們，安排成績(jì)好的學(xué)生利用課余時(shí)間帶差生，教師隨時(shí)抽檢。這樣，差生就覺(jué)得老師和同學(xué)們沒(méi)有歧視他們，疏遠他們，慢慢地就會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生興趣，各方面的成績(jì)自然而然就有提高。
3、重視差生家訪(fǎng)工作。
教育工作者對學(xué)生進(jìn)行全面教育，只掌握學(xué)生在校的情況是遠遠不夠的，應經(jīng)常家訪(fǎng)，特別對差生，應經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，隨時(shí)了解他們的情況，才有利于對他們進(jìn)行有的放矢的教育。
四、優(yōu)秀生的情況分析及提高措施
班級中的優(yōu)秀生對數學(xué)學(xué)習興趣很濃厚，上進(jìn)心強。數學(xué)基礎知識和基本技能掌握的比較扎實(shí)，具有比較好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�；攫B成良好的學(xué)習習慣，課堂上積極參與學(xué)習，善于積極動(dòng)腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守小學(xué)生課堂常規，同學(xué)之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作。能主動(dòng)提問(wèn)題，提前自學(xué)，自覺(jué)進(jìn)行合作學(xué)習，對班級的學(xué)困生及時(shí)進(jìn)行幫助等等。
優(yōu)秀生的提高措施：
對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處予以充分肯定，又要嚴格要求，指出他們的不足之處，并采取有效措施，促進(jìn)其更快地進(jìn)步，將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生在班內樹(shù)為典型。加強對優(yōu)秀生典型的培養，能促進(jìn)優(yōu)秀生盡快地全面成長(cháng)，并且在班內樹(shù)立一個(gè)個(gè)優(yōu)秀生典型，能帶動(dòng)全班同學(xué)積極向上。
五、課時(shí)安排
周次
起至時(shí)間
教學(xué)內容
課時(shí)
備注
1
9.1---9.7
小數乘整數2課時(shí)
小數乘小數2課時(shí)
4
2
9.8---9.14
小數乘小數1課時(shí)
積的近似數1課時(shí)
整數乘法運算定律推廣到小數1課時(shí)
3
中秋節放假
3
9.15---9.21
解決問(wèn)題2課時(shí)
單元測評2課時(shí)
4
4
9.22---9.28
位置2課時(shí)
單元測評2課時(shí)
4
5
9.29---10.5
除數是整數的小數除法1課時(shí)
國慶節放假
6
10.6---10.12
除數是整數的小數除法2課時(shí)
一個(gè)數除以小數2課時(shí)
4
7
10.13---10.19
一個(gè)數除以小數1課時(shí) 商的近似數1課時(shí)
循環(huán)小數1課時(shí)
用計算器探索規律1課時(shí)
4
8
10.20---10.26
解決問(wèn)題2課時(shí)
單元測評2課時(shí)
4
9
10.27---11.2
可能性3課時(shí)
綜合與實(shí)踐：擲一擲1課時(shí)
4
10
11.3---11.9
單元測評2課時(shí)
用字母表示數2課時(shí)
4
11
11.10---11.16
用字母表示數3課時(shí)
期中檢測1課時(shí)
4
12
11.17---11.23
解簡(jiǎn)易方程4課時(shí)
4
13
11.24---11.30
解簡(jiǎn)易方程4課時(shí)
4
14
12.1---12.7
解簡(jiǎn)易方程4課時(shí)
4
15
12.8---12.14
方程的意義1課時(shí)
等式的性質(zhì)1課時(shí)
解方程2課時(shí)
4
16
12.15---12.21
解方程3課時(shí)
實(shí)際問(wèn)題與方程1課時(shí)
4
17
12.22---12.28
實(shí)際問(wèn)題與方程4課時(shí)
4
18
12.29---1.4
整理與復習1課時(shí)
單元測評2課時(shí)
平行四邊形的面積1課時(shí)
4
元旦放假
19
1.5---1.11
平行四邊形的面積1課時(shí)
三角形的面積2課時(shí)
平行四邊形的面積1課時(shí)
4
20
1.12---1.18
平行四邊形的面積1課時(shí)
組合圖形的面積1課時(shí)
解決問(wèn)題1課時(shí)
整理與復習1課時(shí)
4
21
1.19---1.25
數學(xué)廣角4課時(shí)
4
22
1.26---2.1
總復習4課時(shí)
4
新課標計劃7
教學(xué)內容:
這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；
從本冊開(kāi)始引入小數的初步認識，內容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數的知識和問(wèn)題，這部分知識的學(xué)習，可以擴大用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的小數進(jìn)行表達和交流，進(jìn)一步發(fā)展數感，并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數及小數四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內容的學(xué)習，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過(guò)現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，探索并體會(huì )引進(jìn)統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計時(shí)法。這些內容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念時(shí)間觀(guān)念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗，培養學(xué)生估計面積大小和時(shí)間長(cháng)短的意識和能力。
在統計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的數據分析和平均數。教材向學(xué)生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習看這兩種統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數分析；通過(guò)學(xué)習平均數的含義和簡(jiǎn)單的求平均數的方法，初步理解平均數的.意義和實(shí)際應用，一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)學(xué)習簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
教學(xué)目標:
1．會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
2．會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
3．初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。
4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)
5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積
式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
6．認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數；知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
7．了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果是整數）；進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
教材的編寫(xiě)特點(diǎn)
1．計算教學(xué)內容的編排體現改革的理念，注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。
2．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展
3．結合現實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，加深學(xué)生對統計作用的認識，逐步形成統計觀(guān)念
4．加強解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
5．有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。
6．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
三、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具
1、指南針
2．年歷卡
3．24時(shí)計時(shí)法的鐘面模型
4．面積單位卡片
5．簡(jiǎn)易天平
四、課時(shí)安排
一、 位置與方向（5課時(shí)）
除法 ……………………………………3課時(shí)左右
二、筆算除法 ……………………………………9課時(shí)左右
整理和復習……………………………………………1課時(shí)
三、統計（4課時(shí)）
1．簡(jiǎn)單的數據分析 ……………………………2課時(shí)左右
2．平均數 ………………………………………2課時(shí)左右
四、年、月、日（5課時(shí)）
制作年歷………………………………………………1課時(shí)
五、兩位數乘兩位數（8課時(shí)）
1．口算乘法 ……………………………………3課時(shí)左右
2．筆算乘法 ……………………………………4課時(shí)左右
整理和復習……………………………………………1課時(shí)
六、面積（7課時(shí)）
七、小數的初步認識（5課時(shí)）
八、解決問(wèn)題（4課時(shí)）
設計校園………………………………………………1課時(shí)
九、數學(xué)廣角（2課時(shí)）
十、總復習（4課時(shí)）新課標人教版小學(xué)數學(xué)第六冊?xún)?yōu)秀教學(xué)工作計劃
新課標計劃8
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生33人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)13人。大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)生在識字水平上有所提高，二年級的識字教學(xué)有一年級950個(gè)課內識字及不定量的課外識字作為基礎，師生均覺(jué)得輕松了許多�？梢赃@么認為，學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語(yǔ)境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應多關(guān)注潛能生的發(fā)展。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容及編排
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊教科書(shū)，本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容。它們依次是：春天里的發(fā)現；奉獻與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉；用心思考、勇于創(chuàng )造；美麗神奇的大自然；培養優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調。
本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求�！罢Z(yǔ)文園地”包括四--五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”�！拔业陌l(fā)現”——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字構字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達方法和標點(diǎn)應用等知識�！叭辗e月累”——引導學(xué)生在復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習生字新詞，感受和強化詞語(yǔ)之間的搭配習慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對聯(lián)、節氣歌、古詩(shī)詞等內容；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇�！翱谡Z(yǔ)交際”——話(huà)題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系，在雙向交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習作能力的培養，在“口語(yǔ)交際”中特別增設了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎上，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練�！罢故九_”——給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺�！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專(zhuān)題密切相關(guān)，引導學(xué)生學(xué)習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認識的字，有400個(gè)。要求會(huì )寫(xiě)的字，有300個(gè)。
三、教學(xué)目標：
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的`字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
四、 教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
7、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
新課標計劃9
一、教材分析
本冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。分數四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的重要基本技能，應該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分數在實(shí)際生活中有著(zhù)廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會(huì )1解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置；通過(guò)對曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，安排的是扇形統計圖。在前面學(xué)習條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的基礎上，學(xué)會(huì )看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。
二、教學(xué)內容和教學(xué)目標
這一冊教學(xué)內容包括：分數乘法，位置，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。教學(xué)目標是：
1.理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長(cháng)與面積公式，能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
5.知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形；能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標思想。
7.使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的.能力。
10.體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：分數乘法和除法、圓、百分數。
難點(diǎn)：分數乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題。
四、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
新課標計劃10
一、指導思想
著(zhù)力培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，豐富語(yǔ)言的積累，發(fā)展語(yǔ)感和思維。注重提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養，注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和愛(ài)美的情趣。引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習方法，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
二、學(xué)生知識現狀分析
本年級共有學(xué)生64人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習習慣，能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫(xiě)一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學(xué)習及習作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。
三、全冊教材分析
1、本著(zhù)大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，精選課文，減少課文類(lèi)型，將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi)。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。
2、本冊要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。
3、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，培養學(xué)生留心觀(guān)察，善于思考的能力。
4、會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開(kāi)始練習使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
5、用普通話(huà)正確流利，有感情地朗讀課文。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的`意思，初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，練習復述課文。
9、結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合，表達自己的觀(guān)察所得。
10、開(kāi)始練習習作，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想法。
四、單元分析
1、每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地。
2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。
3、本冊安排了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，細心觀(guān)察，燦爛的中華文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，獻出我們的愛(ài)。
4、語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定的欄目，“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第5個(gè)欄目是機動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”。
五、全冊教學(xué)總目標
1、識字和寫(xiě)字
�、賹W(xué)習漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)，養成主動(dòng)識字的習慣，學(xué)會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字，會(huì )認200個(gè)生字。
�、跁�(huì )使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。
�、勰苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀
�、偌訌娎首x指導，用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
�、诔醪綄W(xué)會(huì )默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�、勰苈�(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。
�、苣茉诮處煹闹笇�，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
�、菰诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號的一般用法。
�、迣W(xué)習略讀、粗知文章大意。
�、叻e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累。
�、嗾b讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內容。
�、狃B成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
3、習作
�、倭粜闹�?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
�、谀懿痪行问降貙�(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。
�、墼敢鈱⒆约旱牧曌髯x給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
�、�?chē)L試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
�、莞鶕磉_的需要，正確使用冒號、引號。
4、口語(yǔ)交際
�、倌苡闷胀ㄔ�(huà)交談，在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
�、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事、講笑話(huà)、辦畫(huà)展，評一評，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。
�、蹠�(huì )接待客人，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。
5、綜合性學(xué)習
�、倌芴岢鰧W(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
�、诮Y合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
�、勰茉诶蠋煹闹笇陆M織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話(huà)故事會(huì )、編童話(huà)集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫(xiě)上祝福語(yǔ)“等，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
�、茉诩彝ド�、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì )學(xué)生。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì )認200個(gè)生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。
4、逐步養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習寫(xiě)日記。
5、用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)幾句話(huà)、一段話(huà)，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
七、教學(xué)改進(jìn)措施和方法
1、引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
2、指導學(xué)生興盛使用工具書(shū)、資料庫的意識和習慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現盡量自己解決問(wèn)題。
3、在教學(xué)方法上倡導，自主、合作、探索的學(xué)習方式。
4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導學(xué)生注意運用語(yǔ)文中的一些表達方式和寫(xiě)作方法。
5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。
6、在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。
7、對學(xué)生的習作指導做到循序漸進(jìn)、系統條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結合。
八、評價(jià)工作安排
本學(xué)期評價(jià)主要分為學(xué)生自我評價(jià)和教師評價(jià)。
教師評價(jià)主要以品德修養、學(xué)習習慣、生活習慣、學(xué)習成績(jì)等幾方面進(jìn)行ABC等級評價(jià)。
九、教學(xué)進(jìn)度
第1周： 1――2課
第2周3――語(yǔ)文園地一
第3周5――6課
第4周7――語(yǔ)文園地二
第5周9――10課
第6周“十一”放假
第7周11――語(yǔ)文園地三
第8周13――14課
第9周15――16課
第10周 語(yǔ)文園地四――17
第11周 18――19課
第12周 20――21課
第13周 22――23課
第14周 24――25課
第15周 26――27課
第16周 28――29課
第17周 30――31課
第18周 32――語(yǔ)文園地八
第19周 期末復習
新課標計劃11
單元計劃
單元教學(xué)內容：1――5的認識和加減法(第.14頁(yè)――――第31頁(yè))
單元教材分析：本單元內容主要由 兩部分組成，一部分是5以?xún)雀鲾档恼J識，另一部分是5以?xún)葦档募臃ê蜏p法。本單元的安排是：先教學(xué)1―――5的認識和加減法，再教學(xué)0的認識和加減法，這部分教材，是數概念中最基礎的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當的方法5以?xún)葦档目谒�，為學(xué)生了解數學(xué)的用處 和體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣打下扎實(shí)的基礎。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫(xiě)數字和初步建立數感、符號感。
單元教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能認、讀、寫(xiě)5以?xún)雀�，并注意�?shū)寫(xiě)工整。會(huì )用5以?xún)雀鲾当硎疚矬w的個(gè)數和事物的順序，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。
2、使學(xué)生掌握5以?xún)葦档捻樞蚝透鲾档慕M成。
3、使學(xué)生認識符號">""<""="的含義，知道用詞語(yǔ)(大于、小于、等于)來(lái)描述5以?xún)葦档拇笮 ?/p>
4、使學(xué)生初步知道加減法的含義，會(huì )用自己理解的方法口算5以?xún)鹊募訙p法。
提倡算法多樣化。
5、能運用5以?xún)雀鲾当硎救粘Ｉ钪械囊恍┦挛�，初步建立數感，運用數學(xué)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)行交流。
單元重難點(diǎn)：
1、教學(xué)生寫(xiě)數字和初步建立數感、符號感。
2、解決好多種算法與數的組成計算的`關(guān)系
3、注重集合、對應、統計思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱(chēng)。
4、數的認識，比較大小，加減法的認識過(guò)程中，要發(fā)分類(lèi)為基礎。也就是在分類(lèi)的基礎上提煉出數而進(jìn)行大小的比較和加減法。
單元課時(shí)安排：
1、1――5的認識…………………………3課時(shí)
2、加減法的初步認識……………………5課時(shí)
3、0的認識和有關(guān)的加減法……………2課時(shí)
新課標計劃12
今年北師大版一年級數學(xué)教材進(jìn)行了改編，為了落實(shí)北票市師范學(xué)校在“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì )暨一年級教材培訓”會(huì )議上的關(guān)于在全市各小學(xué)掀起學(xué)習數學(xué)新課標新教材的要求，為了使我校廣大教師對新課標新教材進(jìn)行深入的研讀，更好的`掌握新編一年級教材體系，以便使數學(xué)教師掌握好各冊教材的銜接，提高教學(xué)質(zhì)量，為此我校開(kāi)展了學(xué)習新課標新教材校本教研活動(dòng)，現制定培訓計劃如下。
一、加強領(lǐng)導、提高認識
我校對此項工作高度重視，成立了此項工作領(lǐng)導小組，做到分工明確責任到人，師校教研會(huì )后，我們立即召開(kāi)了中心校有關(guān)領(lǐng)導和村小負責人會(huì )議，研究部署此項工作，確保此項工作落到實(shí)處。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：黃文山
三、研讀人員：
1——6年級數學(xué)教師
四、研讀形式及時(shí)間：
以各小學(xué)為單位利用學(xué)生放學(xué)教師被批時(shí)間（期末前完成）
五、每次研讀內容：
第一次：1頁(yè)---17頁(yè);第二次：18頁(yè)—51頁(yè)；第三次：52頁(yè)——69頁(yè)；第四次：70頁(yè)—87頁(yè)；第五次：88頁(yè)—101頁(yè);第六次：教參第二頁(yè)—第六頁(yè);第七次——第八次：研讀課程標準（備注：每次學(xué)習內容也可自行調整）
六、輔導教師：
各校主抓教學(xué)的領(lǐng)導和一年級數學(xué)教師
七、研讀要求：
1、各校提高認識、認真組織、責成專(zhuān)人負責。
2、要求參加培訓的教師認真學(xué)習，做好筆記。
3、各校要做好培訓記錄，填寫(xiě)好參加培訓教師名單。
4、參加培訓的教師期末前寫(xiě)一篇學(xué)習一年級教材心體會(huì )。
5、期末各校上交教師學(xué)習體會(huì )和學(xué)校參加培訓教師名單
寶國老鎮中心校
xx、9、8
新課標計劃13
一、教材分析
這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力，以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應該具備的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的教學(xué)過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置，初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，教材是安排扇形統計圖。進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。
在數學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教材安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì )數學(xué)的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標
1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除、法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長(cháng)與面積公式，能正確的計算圓的周長(cháng)與面積。
5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標思想。
7、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認識簡(jiǎn)單扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的.意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、學(xué)生情況分析
我班原有學(xué)生35人，現轉入 5人，共 40人。從去年一年教學(xué)情況來(lái)看本班的學(xué)習情況較差，特別是作業(yè)習慣和自習習慣，因此必須對此進(jìn)行培養。兩極分化比較嚴重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習興趣較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比比較牢固，有一定學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，不能獨立完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本期重點(diǎn)就是抓好對學(xué)習上有困難的學(xué)生的輔導，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情景教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
四、教學(xué)措施:
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5、學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找到解決問(wèn)題的辦法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張體驗式、探究式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體驗學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生的認知規律的教學(xué)過(guò)程。
新課標計劃14
一、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內容。在“數與代數”領(lǐng)域教學(xué)因數與倍數、分數的意義、和性質(zhì)，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換、長(cháng)方體和正方體。在“統計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數和復式折線(xiàn)統計圖。在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué)，還安排了“數學(xué)光角”的教學(xué)內容，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。
教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高年級數學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫(xiě)體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。二、教學(xué)目標及要求：
�。�1）基礎知識：
�、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�、谡莆找驍岛捅稊�、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
�、劾斫夥謹导�、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
�、萁Y合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、咄ㄟ^(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
�、嗾J識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
�。�2）基本技能：
�、俳�(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
�、隗w會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
�。�3）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
�、偈箤W(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識的.全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
�、谛纬蓪祵W(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。③引導反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
�、軇�(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。
三、教學(xué)措施：
�。�1）創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
�。�4）加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
�。�5）學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
�。�6）教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
�。�7）利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
�。�8）培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
�。�9）體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
四、教學(xué)進(jìn)度
1、圖形的變換（4課時(shí)）
2、因數與倍數（6課時(shí)）
�。�1）、因數和倍數…………2課時(shí)左右
�。�2）、2、5、3的倍數的特征…………3課時(shí)左右
�。�3）、質(zhì)數和合數…………1課時(shí)左右
3、長(cháng)方體和正方體（12課時(shí)）
�。�1）、長(cháng)方體和正方體的認識2課時(shí)左右
�。�2）、長(cháng)方體和正方體的表面積………2課時(shí)左右
�。�3）、長(cháng)方體和正方體的體積7課時(shí)左右
整理和復習……………1課時(shí)
粉刷圍墻………………1課時(shí)
四、分數的意義和性質(zhì)（20課時(shí)）
�。�1）、分數的意義…………4課時(shí)左右
�。�2）、真分數和假分數……3課時(shí)左右
�。�3）、分數的基本性質(zhì)……2課時(shí)左右
�。�4）、約分…………………4課時(shí)左右
�。�5）、通分…………………4課時(shí)左右
�。�6）、分數與小數的互化…2課時(shí)左右
整理和復習…………1課時(shí)
五、分數的加法和減法（7課時(shí)）
�。�1）、同分母分數加、減法…2課時(shí)
�。�2）、異分母分數加、減法…3課時(shí)
�。�3）、分數加減混合運算……2課時(shí)左右
六、統計（3課時(shí)）
打電話(huà)………1課時(shí)
七、數學(xué)廣角（2課時(shí)）
八、總復習（4課時(shí)）
新課標計劃15
一、班級情況分析：
本人所任教的六年級兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，這樣就為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。六（1）和六（2）共有學(xué)生94人，其中男生有53人,女生有41人�？傮w上這兩個(gè)班的學(xué)習氛圍較濃，班集體觀(guān)念較強。大部分學(xué)生能夠做到上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，主動(dòng)參與到學(xué)習過(guò)程中，作業(yè)能夠按時(shí)完成。但個(gè)別學(xué)生基礎較差，上課注意力不夠集中，學(xué)習上有一定的難度。本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)將主要爭對以上問(wèn)題進(jìn)行工作落實(shí)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習能力，進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生能夠學(xué)有所獲。
二、教學(xué)內容和教學(xué)目標
這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學(xué)廣角和總復習等。其中分數乘法和除法，比，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容；而兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、比、百分數四個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。比的知識是在學(xué)習了除法、分數等知識的基礎上教學(xué)的，比在生活中有著(zhù)廣泛應用，同時(shí)是后面學(xué)習圓周率、百分數、比例等知識的基礎。百分數在實(shí)際生活中有著(zhù)廣泛應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。
在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的`數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用方向和距離表示位置；通過(guò)曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，教材是安排扇形統計圖。在前面學(xué)習條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的基礎上，學(xué)會(huì )看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。
在數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材結合分數的乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
在數學(xué)思想方面，教材除了結合分數的乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，讓學(xué)生體會(huì )、理解和掌握歸納法、類(lèi)比法、演繹推理思想、轉化思想、數形結合思想、統計思想等思想方法外，還安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、推理等活動(dòng)，理解和掌握數形結合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會(huì )運用數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學(xué)生的“四能”。
這一冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生：
1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
5.能用方向和距離表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
6.理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
7.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.分數乘法和除法、比、圓、百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
2.促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展，初步培養數學(xué)思想和解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.理解分數乘法的意義，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算；
2.使學(xué)生理解分數乘、除法、百分數應用題中的數量關(guān)系，會(huì )靈活解決問(wèn)題。
3.通過(guò)數與形結合來(lái)分析思考問(wèn)題，從而感悟數形結合的思想，體會(huì )極限思想。
四、后20%學(xué)生的情況分析和轉化教學(xué)措施
后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現：
1、自卑感強。
學(xué)習成績(jì)差的后進(jìn)生、紀律差的后進(jìn)生、學(xué)習成績(jì)和紀律都差的“雙差”后進(jìn)生一般都有此特點(diǎn).由于“行為失當”的學(xué)生有著(zhù)相當多的缺點(diǎn)和不足，在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責的境地，這就使他們與師長(cháng)、同學(xué)之間有著(zhù)一定的距離感，并在心理上存在著(zhù)一定的自卑感。
2、逆反心理較強。
對于紀律差的后進(jìn)生和“雙差”后進(jìn)生、學(xué)習成績(jì)或紀律時(shí)好時(shí)壞的準后進(jìn)生來(lái)說(shuō),他們的逆反心理較強.他們立身行事常常不愿成人干預或影響，當其自主意向受阻時(shí)，便發(fā)生不滿(mǎn)或反抗行為，產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走，以虛假的成功來(lái)證實(shí)自己力量的存在。
3、學(xué)習成績(jì)差。
對學(xué)習成績(jì)差的后進(jìn)生、“雙差”后進(jìn)生來(lái)說(shuō),他們或因功課不好，或因屢犯過(guò)失而長(cháng)期受到老師的批評、同學(xué)的冷落、家長(cháng)的責罵。漸漸地，他們失去了自信，對學(xué)習和各種活動(dòng)失去了熱情和興趣，而形成學(xué)習成績(jì)差的現象
后進(jìn)生的轉化措施：
1、尊重差生的自尊心。
每個(gè)人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因為他們存在自卑心理，以為自己成績(jì)不好，老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過(guò)多注意到他們的缺點(diǎn)、短處，而不注意肯定其長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場(chǎng)所批評、貶低、傷害他們的自尊心。學(xué)生常受到批評就會(huì )對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒，長(cháng)此以往，學(xué)生的自尊會(huì )受到極的傷害。
2、激發(fā)差生的學(xué)習動(dòng)機。
差生除了學(xué)習上差些外，他們的能力并不差，他們當中有的長(cháng)于組織工作，有的擅長(cháng)文體活動(dòng)，有的社會(huì )交能力強。教師應根據其特點(diǎn)，利用他們的特長(cháng)和愛(ài)好，激發(fā)他們的興趣，鼓勵他們積極向上，這就需要教師有愛(ài)心、有耐心盡管學(xué)生考試很差，都只能平靜地說(shuō)：“考試只不過(guò)是為檢查自己的學(xué)習情況，既使這門(mén)功課考得不好，又有什么關(guān)系，總結教訓再努力，還不遲”。一旦發(fā)現他好的方面就進(jìn)行表?yè)P，同時(shí)讓全班同學(xué)去幫助他們，安排成績(jì)好的學(xué)生利用課余時(shí)間帶差生，教師隨時(shí)抽檢。這樣，差生就覺(jué)得老師和同學(xué)們沒(méi)有歧視他們，疏遠他們，慢慢地就會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生興趣，各方面的成績(jì)自然而然就有提高。
3、重視差生家訪(fǎng)工作。
教育工作者對學(xué)生進(jìn)行全面教育，只掌握學(xué)生在校的情況是遠遠不夠的，應經(jīng)常家訪(fǎng)，特別對差生，應經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，隨時(shí)了解他們的情況，才有利于對他們進(jìn)行有的放矢的教育。
五、優(yōu)秀生的情況分析及提高措施
班級中的優(yōu)秀生對數學(xué)學(xué)習興趣很濃厚，上進(jìn)心強。數學(xué)基礎知識和基本技能掌握的比較扎實(shí)，具有比較好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�；攫B成良好的學(xué)習習慣，課堂上積極參與學(xué)習，善于積極動(dòng)腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守小學(xué)生課堂常規，同學(xué)之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作。能主動(dòng)提問(wèn)題，提前自學(xué)，自覺(jué)進(jìn)行合作學(xué)習，對班級的學(xué)困生及時(shí)進(jìn)行幫助等等。
優(yōu)秀生的提高措施：
對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處予以充分肯定，又要嚴格要求，指出他們的不足之處，并采取有效措施，促進(jìn)其更快地進(jìn)步，將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生在班內樹(shù)為典型。加強對優(yōu)秀生典型的培養，能促進(jìn)優(yōu)秀生盡快地全面成長(cháng)，并且在班內樹(shù)立一個(gè)個(gè)優(yōu)秀生典型，能帶動(dòng)全班同學(xué)積極向上。
【新課標計劃】相關(guān)文章：
高中地理新課標研讀體會(huì )03-07
新課標理念下的課堂教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì )07-23
人教新課標四年上課文《你寄過(guò)賀卡嗎?》的教學(xué)說(shuō)明09-04
研修的計劃12-04
訓練計劃11-26
項目計劃12-02