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束縛的作文（精選49篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的束縛的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
束縛的作文 1
我呆呆地看著(zhù)窗外精彩的球賽，好久，好久...
你不心疼你自己，媽媽心疼你��！你要是有個(gè)三長(cháng)兩短。
現在離中考的日子不長(cháng)了，可你現在弄成這個(gè)樣實(shí)在不應該啊，老師還是建議你放棄你這次‘市長(cháng)杯’足球賽了。
這些煩瑣的話(huà)語(yǔ)一次又一次沖擊著(zhù)我的大腦，使我迷離的神志更加渾濁，都快失去判斷正誤的能力了。不知不覺(jué)中，一顆豆大的'淚珠順著(zhù)臉頰落在地上，濺起無(wú)數細花。
行走在路上，腦中放映著(zhù)自己的足球故事：
從小學(xué)四年級開(kāi)始，我就入選進(jìn)了足球隊，一直到畢業(yè)。我吃了不少苦，但也換來(lái)了嫻熟的球技。記得在一次訓練中，教練教我們一個(gè)快速帶球過(guò)人的技巧，并且要在當天學(xué)會(huì )，說(shuō)完便示范了一遍。我一看就慌了，這下完了，這個(gè)技巧可是我的短板啊。突然一個(gè)足球飛了過(guò)來(lái)，被我穩穩地停在腳下。喂，到你了�；剡^(guò)神來(lái)，冷汗已經(jīng)濕透了衣服。一聲哨響，我開(kāi)始帶球了，腳開(kāi)始不聽(tīng)喚地顫抖，球也自然沒(méi)控好，像個(gè)調皮的孩子，一會(huì )東，一會(huì )西的，使本來(lái)就緊張的我更加緊張。過(guò)人時(shí)更是摔了一跤，狼狽不堪地倒在地上，我開(kāi)始打退堂鼓，可一看球場(chǎng)上刻苦訓練的隊友，一股無(wú)形的力量在驅使著(zhù)我，堂堂男子漢，豈能如此輕易放棄。我仔細觀(guān)察隊友們的步子良久，依舊看不出什么，足球在我腳下依舊是那么調皮，又似乎不那么調皮了。
轉眼間便是初三了，緊張的學(xué)業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。每次訓練完回到家，就會(huì )受到媽媽的抱怨，說(shuō)我不務(wù)正業(yè)，就連老師、朋友都不理解我。我也想過(guò)放棄，不知道自己的堅持是否無(wú)果、足球這條道路是否正確。
不幸的是，在市長(cháng)杯開(kāi)賽前幾個(gè)月，我摔傷了，而且傷得不輕。醫生說(shuō)至少兩三個(gè)月才能恢復過(guò)來(lái)，這讓我陷入了沉思。
百無(wú)聊賴(lài)之時(shí)，隨手翻出一本書(shū)來(lái)，映入眼簾的是一句話(huà)：沒(méi)有人知道你的道路是否正確，可如果你放棄了，你將來(lái)會(huì )后悔的！
是啊，如此放棄將來(lái)就會(huì )后悔的，就算失敗了也無(wú)悔啊。
沒(méi)錯，枷鎖已經(jīng)鎖不住我了。
束縛的作文 2
蝴蝶的一生，讓我明白，只有在繭里束縛過(guò)，才會(huì )有華麗的新生。
——題記
夜晚，又下起了稀淅瀝瀝的小雨，驚醒了我，美麗的蝴蝶夢(mèng)，也如霧一般隱去了。
我忘了自我介紹一下。我是一只毛毛蟲(chóng)。
雨，滴落在我的頭上。我還只是一只毛毛蟲(chóng)。天天做著(zhù)蝴蝶夢(mèng)。
看，蝴蝶。他們就是我的夢(mèng)想。長(cháng)著(zhù)絲綢般光鮮亮麗的翅膀，他們可以飛。他們是神圣的，陽(yáng)光下像精靈一樣飛舞。我一個(gè)躲在滴水的樹(shù)葉下，靜靜地欣賞這惟美的畫(huà)面。然而，他們卻發(fā)現了我。
“你是一只毛毛蟲(chóng)？”一只五彩的蝴蝶問(wèn)我，眼里帶著(zhù)欣喜，還有懷疑？
“我，我是。你們是蝴蝶。天呀。你們太美了。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像你們這樣美的精靈。你們就是我的夢(mèng)想�！蔽艺f(shuō)完，又覺(jué)的我好象有點(diǎn)太熱情了，于是就低下了頭。
另一只蝴蝶和藹的說(shuō)：“你是一只毛毛蟲(chóng)，就終將破繭成蝶的。不用擔心。但是，這得有堅定的決心，還有得忍受的了那分苦。你行嗎孩子？”
我會(huì )變成蝴蝶，我被喜悅快沖昏了頭，膽小的我都說(shuō)：“當然，只要我能成為蝴蝶，再大的痛苦，我也能堅持！”
他們都露出了滿(mǎn)意的笑容，眼里的一抹懷疑也消失了。最后，他們帶著(zhù)笑容，扇動(dòng)著(zhù)絢麗的翅膀，飛向那一縷夕陽(yáng)。
耳邊又出現了滴答滴答的響聲，又下雨了嗎？我抬起頭，沒(méi)想到卻一片黑暗。我，我難道真的像他們一樣，被繭束縛著(zhù)，我努力的'掙扎著(zhù)，但仿佛只是白費力氣。
身邊的空氣越來(lái)越稀薄，身體被繭束縛著(zhù)，呻吟也被雨聲覆蓋了，力氣漸漸的消失，我的意識也漸漸的模糊了。我要放棄了。腦海里回響著(zhù)：“你不是想成為蝴蝶么？怎么放棄了，只有被束縛過(guò)，你才會(huì )獲得華麗的新生�！笔茄�，只有被束縛過(guò)，才能換來(lái)新生。暖暖的力量在我心中涌起，我要加油！
……
一縷陽(yáng)光出現在我的眼前，我成功了，我變成了蝴蝶，變成了我夢(mèng)寐以求的陽(yáng)光般的精靈。我縱身一躍，向太陽(yáng)飛去。
束縛也是一種享受。等待耀眼的成功。
看，天空中的那只蝴蝶，看她的華麗的新生。
束縛的作文 3
人生就是一個(gè)哭著(zhù)走來(lái)，笑著(zhù)離去的過(guò)程。漫漫人生路，透著(zhù)幾分艱辛，卻也暗含幾分沉香。似那梨花，風(fēng)吹雨打，洗盡鉛華，青韻猶存；似那畫(huà)卷，色彩褪盡，依舊斑斕。人，唯有解開(kāi)那束縛心靈的繩索，才能飛的更高，更遠。
對于已經(jīng)經(jīng)歷了十四個(gè)春夏秋冬的我來(lái)說(shuō)，身旁總有一些話(huà)聽(tīng)得刺耳，卻又無(wú)力爭辯，只能鉚足了勁用行動(dòng)向所有人證明—每個(gè)人都擁有讓自己變得優(yōu)秀的可能。
記得剛上初一那會(huì )兒，我的成績(jì)在班上還不錯，每每考起試來(lái)，也都能穩定在第一梯隊�？墒�，每次家里來(lái)客人，聊得正歡，一說(shuō)到我的情況，總會(huì )有人擺出一副：“女孩子容易分心，好多女孩子初中成績(jì)就“掉”下去了，你們一定要當心”的樣子對爸爸媽媽說(shuō)。那時(shí)，一旁的我無(wú)數次恐懼，無(wú)數次懷疑自己—我真的能行嗎？也無(wú)數次在心中忿忿不平，認為這簡(jiǎn)直是歧視。但我也無(wú)力反駁，因為他們所說(shuō)也不是全無(wú)道理，我只是在心里給自己打氣：你要做那個(gè)和別人不一樣的女生。
到了初二，我的成績(jì)依舊還不錯�？沙醵@個(gè)分水嶺，真的悄無(wú)聲息地把同學(xué)分成了兩級，而那中間，是一道難以逾越的鴻溝。這時(shí)，又出現了許多這樣的聲音：很多女孩子到初二，就不行了，課程開(kāi)始變難，學(xué)不進(jìn)去。這次，雖沒(méi)有曾經(jīng)的恐懼，也多少會(huì )有些猜忌—我不會(huì )真如他們所說(shuō)吧？于是愈發(fā)地刻苦，老師的筆記工整地謄抄，復習到滾瓜爛熟。開(kāi)始寫(xiě)中考卷，成績(jì)穩定上升。我終于意識到：不要受各種聲音的`束縛，只要你足夠努力，女生也不會(huì )差。
現在的我，正拼搏初三。雖然已有無(wú)數事實(shí)證明，但身邊仍有那篤定的聲音：女孩沒(méi)有沖勁，后勁不足，很難拔尖�，F在的我聽(tīng)到這些，心中不再有波瀾，信心不再有動(dòng)搖。在這個(gè)刷題刷到頭昏腦脹，生物鐘扭得七零八亂的初三，我依舊如士兵一樣，堅挺地站在這里，經(jīng)歷著(zhù)魔鬼般的訓練，等待著(zhù)最終的檢閱。
萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。擺脫那些閑言碎語(yǔ)的束縛，才能在最好的年紀遇到最優(yōu)秀的自己。
束縛的作文 4
麥浪中的稻草人仍在，它一直在那兒等待著(zhù)我的追尋。
——題記
你的夢(mèng)想是什么？從小，無(wú)數人問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，年幼的我并不明白它的內涵，總是笑著(zhù)說(shuō)出答案：“我想當老師，醫生……”記憶里，大人們總是笑著(zhù)拍拍我的頭。
可是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始迷惘、徘徊、猶豫，我的夢(mèng)想是什么？疑惑的種子在我的心中潛滋暗長(cháng)。
直到有一天，我遇見(jiàn)了他——梵高。他的畫(huà)作中明麗大膽的色彩似乎在我的心中點(diǎn)起了一把火，我希望以及渴望成為一名小小的畫(huà)家，做他畫(huà)的稻草人，守望著(zhù)那片麥田。
但是這個(gè)聲音，從來(lái)都只是怯怯的，每當有人問(wèn)起我的夢(mèng)想時(shí)，我只會(huì )微笑著(zhù)答出一個(gè)又一個(gè)令人滿(mǎn)意的答案，可是我也不甘呀，每次違心回答時(shí)，自己都會(huì )用力攥住衣角，扯出一個(gè)勉強的`笑容。
畫(huà)家這個(gè)職業(yè)，也許不是別人所期望的回答，這似乎和我從小明白的回答有相違背，這好像負了父母的期待。我不敢也不想說(shuō)出口。
太在乎他人的眼光，害怕有違父母的期待，對未來(lái)的迷惘，在我的心上狠狠地捆上繩索，壓抑著(zhù)自己的夢(mèng)想，束縛它的生長(cháng)。
可是自己的迷惘和心靈上的束縛終究是越織越深，泛濫成災，終究要尋一個(gè)爆發(fā)口。
那一天，我和母親進(jìn)行了一次長(cháng)談，當我淚眼婆娑地將自己的夢(mèng)想，自己心上的束縛告訴她時(shí)，母親淺淺地笑了，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“畫(huà)家并沒(méi)有什么不好呀，你又何必太在乎別人的目光呢，我和爸爸所期待的，從來(lái)不是看似優(yōu)秀的你，而是一個(gè)不負初心，奮力前行的你�！蔽以诿噪臏I光中聽(tīng)著(zhù)，似乎感覺(jué)到心上的繩索被一條條解開(kāi)，沒(méi)有了壓抑束縛的夢(mèng)想開(kāi)始鮮活生動(dòng)。
當再在人問(wèn)起相同的問(wèn)題時(shí)，我仰著(zhù)頭，自然地說(shuō)：“畫(huà)家！”令我驚訝的是，別人沒(méi)有投以驚訝的目光，而是給了我一個(gè)鼓勵的微笑。那時(shí)我才明白，解開(kāi)束縛的自己，可以如此輕松。
心中的那片麥田，仍在；那個(gè)小小的稻草人仍在。解開(kāi)束縛的我只愿不負自己的初心，尋找著(zhù)那片麥田。
束縛的作文 5
在臨近中考的那些日子里，教室中的味道極為奇特，有那試卷滿(mǎn)天飛的油墨味，有那粉筆灰掉落的石灰味，有那同學(xué)剛下體育課回來(lái)的汗臭味，有那放了幾天雞蛋變質(zhì)的雞蛋味。
越是臨近中考，壓力越大，心態(tài)越不好。希望在這煩悶的學(xué)習生活中添加些樂(lè )趣，我獨自來(lái)了一場(chǎng)不尋常的旅行去解開(kāi)束縛的繩索。
這是一江安靜的小湖，周?chē)鷺?shù)影娑婆，微風(fēng)密密地穿過(guò)低矮的小樹(shù)林。我要去看看周?chē)奶镆昂挽o謐的日光，穿過(guò)自己熟悉的街道或小巷，拋下所有復雜的習題與中規中距的時(shí)間表，解開(kāi)束縛的繩索。撫河總是安詳地睡著(zhù)，身處人口嘈雜的市中心，一條綠蔭大道好像為它隔絕了囂鬧聲，避免了周?chē)母蓴_，我沿石梯向下，尋找那汪洋安靜的小湖。
湖面上幾乎不起折痕，水靜靜地流淌，沒(méi)有雜質(zhì)，仿佛江南姑娘清純的嗓音，還有那些好聽(tīng)的口音，都在湖面上飄蕩。近岸的地方，湖里的水似乎都漲起來(lái)了，帶著(zhù)些新鮮空氣的氣息，還有團團帶著(zhù)的綠藻，總有人盼著(zhù)能有幾條魚(yú)能從中游出來(lái)，于是老人們在柵欄邊拋下魚(yú)餌，掛好釣鉤，靜靜地等待著(zhù)，好像并沒(méi)有在意那城市的喧囂，只是癡癡地望著(zhù)那深邃的湖一遍又一遍地幻想著(zhù)捕到魚(yú)時(shí)的喜悅。
也許這是在湖上開(kāi)始游覽的旅客的饋贈吧！湖中央有一小亭，雖然年久失修，但卻依舊能從它現在的'外表，看出它之前是多么的富麗堂皇，紅色的柱子綠色的瓦，在陽(yáng)光的斜斜照射下，那柱子與瓦片也灑著(zhù)金光，在湖上開(kāi)船游客便可以登上這座神秘的湖中小亭，欣賞著(zhù)不同的美。
在湖的那頭是佑民寺，為了讓游客們更多地欣賞它的飽經(jīng)風(fēng)霜，歷史悠久，政府將周?chē)慕ㄖ锒疾鹆�，換成了綠樹(shù)與紅花，那一樹(shù)綠油油地葉，像一列列士兵，守護著(zhù)這聞名的古寺。人都抱怨自己的工作是多么的無(wú)趣，“柴米油鹽醬醋茶”是多么的單調，其實(shí)我們可以解脫生活、壓力、工作束縛你的繩索，生活會(huì )變得很美好，更有童心，也更有趣味。
雖然回到家中還要埋頭寫(xiě)作業(yè)，但只要抬起頭，眼前就有一番風(fēng)景，就感覺(jué)內心解開(kāi)了束縛的繩索。
束縛的作文 6
人總會(huì )有失敗的時(shí)候，總會(huì )有失望的時(shí)候，總會(huì )有不滿(mǎn)意的時(shí)候，但是請你記住“相信自己”就是他們最大的天敵。不同的選擇，不同的路，堅定自己的選擇，不管別人怎么說(shuō)，自己的思想決不能被別人束縛！
那是一節英語(yǔ)課。黃老師童心未泯，便和我們玩起游戲來(lái)了。當老師教完了“左”“右”兩個(gè)單詞，黃老師把糖藏在手里。那糖果好像在跟我們招手似的，發(fā)出了陣陣誘人的香味。我們一個(gè)個(gè)坐姿端正，都想得到那一顆顆的'糖果。 “左！右！不對，是左！黃老師故意左手握緊！對，一定是左！”我心里不停地琢磨著(zhù)。于是，我舉起高高的小手，真幸運！黃老師抽中了我！我滿(mǎn)懷期待地準備說(shuō)出我的答案時(shí)，聽(tīng)到同學(xué)們不停地說(shuō)：“右！右！是右��！”我猶豫了，那些聲音仿佛在說(shuō)：“右！傻瓜，那只是黃老師的障眼法！”我猶豫不決，答案究竟是什么呢？到底是不是左？一陣細想之后，我覺(jué)得既然他們都說(shuō)右，那我選右手吧。我說(shuō)了右，可錯誤的雨點(diǎn)不停向我砸來(lái)。答案是左，我失望地坐了下來(lái)�？匆�(jiàn)那么多的同學(xué)都堅定自己的信念，我好沒(méi)用！我好沮喪！我好難過(guò)！我好想哭……可我知道無(wú)論遇到什么事，“有淚都不能輕彈”，我又把淚 “趕”回了眼眶。
雖然這只是個(gè)游戲，但“小故事，大智慧，”這件事不僅是得到糖果，不僅是自己不夠堅定導致的原因，更是我生活中，人生中一個(gè)重要的警告，她告訴我該怎樣做出正確的選擇；怎樣才能自信地面對今后的生活……只要堅定自己的選擇，不因別人的竊竊私語(yǔ)而動(dòng)搖，那今后的生活會(huì )更美好！
一個(gè)人要學(xué)會(huì )放棄，放棄你不想做的事；一個(gè)人要學(xué)會(huì )選擇，選擇你喜歡并擅長(cháng)做的事。只要你在自己的人生道路上，找到適合自己的人生坐標，你就能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，從而到達成功的彼岸。不同的選擇，不同的路，堅定自己的選擇，不管別人的言語(yǔ)，自己的思想決不能讓別人束縛！
束縛的作文 7
天空是云的束縛，土地是草的束縛，大海是魚(yú)的束縛，而家，是我的束縛。
天空是云的束縛，任云在這華麗的舞臺上大放光彩。土地是草的束縛，給草沖足的養分茁壯成長(cháng)。大海是魚(yú)的束縛，為魚(yú)闖下一番天地，任其遨游。家是我的束縛，用溫暖擁抱我，給我遮風(fēng)避雨。
拖著(zhù)疲憊不堪的身體回到家，丟下書(shū)包，讓自己狠狠的摔在床上，眼皮好重，好想睡覺(jué)�！鞍�！好想一直這么睡下去啊�！币苍S也只有此時(shí)此刻，我才能放空一切，讓腦子空空的，沒(méi)有一絲煩惱。
“趕緊起來(lái)，有這個(gè)時(shí)間睡覺(jué)，還不如趕緊去看看英語(yǔ)，看看你的英語(yǔ)都差成什么樣了�！贝潭穆曇魝魅攵��！昂脽�，真不想起來(lái)啊�！睗M(mǎn)臉的不耐煩，我拿出了英語(yǔ)書(shū)，密密麻麻的英文字母，像無(wú)數只蟲(chóng)子飛來(lái)飛去。將一切煩躁、厭惡壓在心底，使勁的睜開(kāi)千斤重的眼皮，迫使自己去看�！鞍パ�！煩死了”壓抑了許久的不爽心情澎渤而出。
算了，下樓去倒杯水平靜一下心情吧。打開(kāi)門(mén)，下樓。突然一副畫(huà)面闖入我的視線(xiàn)，只見(jiàn)一個(gè)人半蹲在小茶幾旁，桌上有一堆我的試卷，一堆草稿紙。紙上密密麻麻的'數字，她認真的仔細的把我做錯的題目寫(xiě)下來(lái)，又重做了一遍，她學(xué)歷并不高，每每他都要看著(zhù)我的課本，一遍又一遍的問(wèn)我，直到理解。
看到她那微微駝著(zhù)的背，一頭烏絲中已滿(mǎn)是白發(fā)，她的眉毛微皺，額角有著(zhù)顆顆汗珠，猛然間煩躁的心情平靜了下來(lái)，倒了一杯水，放在一邊。上了樓，拿起英語(yǔ)書(shū)看了起來(lái)，媽媽總是不厭其煩地說(shuō)，趕緊學(xué)習，不要玩手機，現在想想，這些都是愛(ài)的束縛啊。
她為了我的成績(jì)，急得滿(mǎn)頭大汗，而我自己卻總是一副無(wú)所謂的樣子，她總是很晚回來(lái)，還要看著(zhù)我的課本學(xué)習，只為能和我好好分析試卷，她總是一遍一遍的告訴我，不要玩，好好學(xué)習。
現在想想，我真是太不懂事了�？傆X(jué)得很煩，現在我才知道，那是對我的愛(ài)，那是愛(ài)的束縛。
云感謝天，草感謝地，魚(yú)感謝海，我要感謝你，是你對我束縛讓我成長(cháng)讓我懂事。束縛，不是枷鎖，而是一把愛(ài)的保護傘。
束縛的作文 8
我，一直生長(cháng)，這個(gè)魚(yú)缸中，從沒(méi)離開(kāi)。
愿我不是魚(yú)，愿生活不是魚(yú)缸�？晌疫�是魚(yú)，生活還是魚(yú)。我就這樣不知疲倦地在這個(gè)游不到邊但是大小有限的魚(yú)缸中，游啊，游啊。
可以說(shuō)，這個(gè)魚(yú)缸很大。
我從來(lái)都沒(méi)有脫離它的束縛，但，從某種意義上來(lái)說(shuō)，那義不是一種束縛。因為我在這個(gè)魚(yú)缸里，認識了好多好多和我不一樣的魚(yú)。
它們，或許有著(zhù)迷人的尾巴，或許有著(zhù)光滑的鱗片，或許有著(zhù)亮晶的眼睛�？傊�，它們和我不一樣，我喜歡它們，喜歡和我不一樣的它們它們共同有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做，朋友。
可能是偶然，也許是必然，我和它們成了朋友。
自從和它們成了朋友，我的生活變了，不再是終日無(wú)聊的游蕩。而是早晨相聚，黃昏分散。
對，就這樣的分分散散，這已經(jīng)很滿(mǎn)足了，這至少讓我懂得很多。
也許，這個(gè)魚(yú)缸很小。
總是，我們能同時(shí)又到同一地點(diǎn)。然后學(xué)習，然后玩耍，然后再學(xué)習，然后再玩�！@樣的循環(huán)，雖然很枯燥，但總比，以往癡癡地繞玻璃魚(yú)缸望外邊的世界好多了，多了份真實(shí)。
我們沐浴著(zhù)共同溫暖的陽(yáng)光，我們流蕩在同樣澄澈的清水中，因為我們在同一魚(yú)缸中。
不管，這個(gè)魚(yú)缸是大是小�？傊皇且粋�(gè)魚(yú)缸。事實(shí)上，世界很大，魚(yú)缸很小，我們更加渺小。渺小的從未見(jiàn)過(guò)真正的.世界，因為我們只呆在魚(yú)缸里，從未露出水面。
即將有一天，終將有一天。
我們會(huì )跳出魚(yú)缸，躍向小河、小溪、湖泊甚至是大海。也有可能永久呆在這個(gè)魚(yú)缸中。
其實(shí)，開(kāi)始，便是結束的倒計時(shí)。沒(méi)有什么天長(cháng)地久、天荒地老、�？菔癄�。
就算，我們曾拉過(guò)勾，但也沒(méi)有什么一百年不許變，我們最終都會(huì )成為小狗，我們之間的諾言，終將在無(wú)言中毀滅。
是的，既然我們在偶然或必然中相遇，我們定會(huì )在偶然或必然中相別。
在離開(kāi)這個(gè)魚(yú)缸之前，我想對你們，我的朋友們，說(shuō)珍重，好好游！
僅此而已……
可能，你們讀不懂，可能，你們猜不透，遲疑的黑筆，往日不會(huì )合并，我，躊躇。我，奮斗。
知道了，明曉了，拜拜，可能，早晚要說(shuō)。
哎，八年級五班，時(shí)光即將粉碎我們，快游！快游！
別碰著(zhù)魚(yú)缸……
現在，我還在魚(yú)缸里，一直都在。
束縛的作文 9
夜深人靜，萬(wàn)家燈火已熄，我躺在床上，卻是輾轉反側，難以再次入眠，夢(mèng)中情景與事實(shí)相疊……
夢(mèng)里，我騎著(zhù)單車(chē)，迎著(zhù)四月的風(fēng)兒，瀟灑地走遍了世界的每一個(gè)角落。當一米陽(yáng)光從窗外斜射進(jìn)來(lái)時(shí)，才將我從睡夢(mèng)中拉醒。原來(lái)，這是夢(mèng)，醒來(lái)了卻仍要接受父母的管束。剛吃完早餐，就被叫去寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)本上的一道道難題，就像一個(gè)個(gè)淘氣的孩子，不聽(tīng)使喚，我愣是沒(méi)有半點(diǎn)兒思緒。忽的看到題目上的一動(dòng)點(diǎn)，我不由得生起了無(wú)限的愁緒，連一個(gè)點(diǎn)都有移動(dòng)的權利，憑什么，為什么我就要乖乖聽(tīng)父母的話(huà)，任他們擺布？我不甘！我不愿！
仗著(zhù)心頭的憤怒，我沖了出去，不顧父母的聲聲勸告。四月的風(fēng)兒輕柔地吹過(guò)臉頰，也吹走了身心的疲憊，讓我瞬間感覺(jué)無(wú)拘無(wú)束，真好。我在風(fēng)中一路狂奔，鞋帶忽然開(kāi)了，但我卻不著(zhù)急系上�！鞍�！”因為踩到了左腳的鞋帶，摔了個(gè)狗啃泥。我含著(zhù)淚，忍著(zhù)痛，一拐一拐地走到路邊的長(cháng)椅上，美好的心情瞬間破滅了。我不禁低聲哭泣起來(lái)，連個(gè)鞋帶也要和我作對！
四月的風(fēng)兒狠狠地拍打著(zhù)我的臉頰，也搞亂了我的思緒。終于，我抑制住了自己，低下頭，看著(zhù)頑皮的鞋帶，我才想到：因為有了鞋帶，才能走得更遠，沒(méi)有鞋帶的束縛，就會(huì )摔得“遍體鱗傷”。呀，父母對我的'管束又何嘗不是呢？“嚴是愛(ài)，松是害�！备改傅墓苁彩菒�(ài)。正因為有了父母的約束，我們才能找到前進(jìn)的方向，不在征程中迷失自我，進(jìn)而走得更遠。是的，父母的束縛也是愛(ài)。
我迅速地系上了鞋帶，向家的方向走去。風(fēng)兒輕輕吹，親吻著(zhù)我的臉頰，感覺(jué)像忽然間找到了些什么，系上了鞋帶真是越走越輕快，每走一步，就感覺(jué)離父母的愛(ài)更進(jìn)一步。
束縛也是愛(ài)，我們需要束縛，在征程中，我們揚帆起航，我們需要父母的束縛來(lái)掌舵。
束縛的作文 10
一只小鷹在雞窩里生長(cháng)?在雞窩里處處“碰壁”，當它絕望地跳下懸崖之時(shí)，它已成長(cháng)為真正的鷹。是他所處環(huán)境使他絕望?環(huán)境?不是束縛你的理由，即使在最艱難困苦的環(huán)境中?會(huì )更早造就我們的人生！
孫幼忱是位雙腿殘疾的作家。他的小說(shuō)受到讀者的歡迎，還得了獎�？刹恍矣纸蹬R這個(gè)家庭，妻子董江云的左腿也殘疾了。董江云為了支持丈夫寫(xiě)作，不僅代替丈夫去工作，還挑起了全部家務(wù)重擔，她拄著(zhù)拐杖拖著(zhù)殘腿干繁重的體力活。在丈夫的影響下，董江云也寫(xiě)起了童話(huà)，并小有成就。這對殘疾作家坦然面對自己身體的缺陷，他們認為，殘疾并不是人生的全部。即使在腿殘疾的環(huán)境下也奮力拼搏開(kāi)創(chuàng )了自己的天地。
巴爾扎克曾說(shuō)：“不幸，是天才的進(jìn)升階段，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵�！比松M力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。
5歲時(shí)，他父親就去世了；14歲時(shí)，他從學(xué)校輟學(xué)；16歲時(shí)，他參了軍，可軍旅生活也是處處不順心；18歲時(shí)，他娶了媳婦，可媳婦變賣(mài)了他所有的`家產(chǎn)逃走了；后來(lái)?時(shí)光飛逝，眼看一輩子就這樣過(guò)去了，他仍一無(wú)所有。65歲那年，他用105美元保險金創(chuàng )辦了自己的事業(yè)；88歲高齡時(shí)，他的事業(yè)終于大獲成功。他，就是肯德基的創(chuàng )始人！他沒(méi)有被外界的環(huán)境所束縛，在經(jīng)歷了那么多困難之后，獲得了成功�？上攵�，環(huán)境并不是束縛我們成功的理由。
我們并未受到這樣多的困難，為什么我們不能成功呢？擺脫環(huán)境的束縛，創(chuàng )造屬于自己的成功。反觀(guān)之，如果在環(huán)境中停滯不前的人，向環(huán)境低頭的仍永遠不可能成功。就如仲永，雖然他有著(zhù)比常人優(yōu)勢，但他不思進(jìn)取，只能落得個(gè)讓人悲傷的地步。海子經(jīng)歷了顛倒黑白的動(dòng)亂年代，在寫(xiě)下《面朝大海，春暖花開(kāi)》后就臥軌自殺。太安于現狀；一個(gè)是不懂得如何去面對環(huán)境。他們終究會(huì )被環(huán)境所束縛。要相信你自己的潛能。你是要做低頭覓食的小雞，還是做翱翔藍天的鷹，都取決于你自己。
“人事有代謝，往來(lái)成古今”，在歷史長(cháng)河中，我們不難發(fā)現只有那些堅信自己有潛能，并為了目標而挖掘自己，不斷奮斗的人，才能攀得成功的桂冠。堅信著(zhù)，這只是一個(gè)開(kāi)始，但一直堅信自己的潛能，你會(huì )笑到最后。
束縛的作文 11
雄鷹展翅，翱翔于藍天，這是雄鷹的自由；樹(shù)苗生長(cháng)，沖出于土地，這是樹(shù)苗的自由；池魚(yú)潛泳，閑游于水中，這是池魚(yú)的自由。相比于束縛，雄鷹、樹(shù)苗、池魚(yú)，它們都會(huì )毫不猶豫的選擇自由。自由就像含苞欲放的花朵，人們喜愛(ài)它，樂(lè )于接受它；而束縛就像過(guò)街老鼠，人們討厭它，遠離它。但它卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現在人們身邊，闖進(jìn)人們的視線(xiàn)內。
如果我是一只展翅翱翔雄鷹，那么對于自由和束縛，我會(huì )毫不猶豫地選擇前者，只因我喜歡大自然，喜歡藍天，喜歡這一切屬于我的東西。但好景不長(cháng)，幾年后，突然來(lái)了一群獵人，他們把我捕捉到鳥(niǎo)籠中，把我賣(mài)到動(dòng)物園里。等待我的只有冰冷無(wú)情的籠子，但我渴望能夠自由，想見(jiàn)到我的親人。于是，我使勁地啄打籠子，不發(fā)出任何天籟般的叫聲，來(lái)參觀(guān)我的人，他們都是興高采烈地來(lái)，垂頭喪氣地走。日夜照顧我的飼養員們也無(wú)計可施。終于，在一個(gè)晴朗的夜晚，他們悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也盡情的在天空里飛翔。
如果我是一只渴望長(cháng)生不老的大熊貓，那么對于自由和束縛，我會(huì )毫不猶豫的選擇后者。因為我知道在動(dòng)物園里生活的大熊貓比在野外生活的大熊貓壽命長(cháng)。于是，我失去了野外求生的本領(lǐng)，只會(huì )享受著(zhù)在動(dòng)物園里的樂(lè )趣。有天，動(dòng)物園的園長(cháng)下令把動(dòng)物園里的大熊貓放歸大自然里，就這樣，我被他們“無(wú)情”地趕出動(dòng)物園，進(jìn)入大自然里，手足我措的我害怕的望著(zhù)這陌生的`世界，也許上帝眷顧我，我遇到的一位長(cháng)期生活在這里的同伴，他教會(huì )了我獨立生活的本領(lǐng)。漸漸的，我喜歡上大自然，也喜歡上這自由。
回到現實(shí)，我還在家里做作業(yè)，望著(zhù)這堆積如山的作業(yè)，我更渴望自由……
自由，就像紛紛揚揚的雪花，人人都渴望捧拿它；束縛，就像冰冷無(wú)情的腳鐐，讓人們失去了對大自然的熱情。
束縛的作文 12
人的一生好比一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的飛行，有的人腳上系著(zhù)所謂安全的繩索，它確實(shí)避免了飛得太高而墜落的危險，但同時(shí)也為人生劃好了界限，永遠不知道自己能飛的多高。有時(shí)，我們需要解開(kāi)束縛的繩索。
成長(cháng)，需要解開(kāi)束縛的繩索。
鷹能夠翱翔天空，終究離不開(kāi)第一次飛行的嘗試。雛鷹每天臥在溫暖舒適的巢穴中，只需要等待父母雄健的身姿出現在它們面前，張開(kāi)嘴巴享受美食�？墒墙K有一日，雛鷹看不見(jiàn)那身姿，也享受不到美食，它驚慌地打滾，初具雛形的翅膀掀起一片片樹(shù)葉。它明白了，躊躇地挪到巢的邊緣，四處張望一番，最后回頭凝視著(zhù)自己成長(cháng)的家，義無(wú)反顧地向深淵躍去。本能的反應使它加快煽動(dòng)翅膀的頻率，一抹燦爛的朝陽(yáng)照進(jìn)峽谷。雛鷹穩穩地在空中止住了身形，這時(shí)那雙才能稱(chēng)得上羽翼，它才真正叫作鷹。
成熟，需要解開(kāi)束縛的'繩索。
金秋時(shí)節，麥田里涌起了金黃的波浪，果園如一幅五彩斑斕的畫(huà)，成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在屬于紅色的這片區域，蘋(píng)果們紛紛漲紅臉，用盡平生力氣甩開(kāi)了為它們源源不斷輸送養分的樹(shù)枝，安靜地等待農民辛勤的身影�？蓸�(shù)上還有一個(gè)蘋(píng)果：“都下去干什么呀？待在上面多舒服�！庇谑�，它錯失了落地的時(shí)機。當它意識到自己已經(jīng)開(kāi)始腐爛時(shí)，卻再也掙脫不了樹(shù)枝，只能眼睜睜看著(zhù)身體發(fā)黑、發(fā)臭。
成功，需要解開(kāi)束縛的繩索。
一位極限運動(dòng)者打算挑戰在相隔二百米，高兩千米的兩座山上沿著(zhù)鋼絲行走。他曾經(jīng)失敗過(guò)，但這次他賭上了全部。他撤走了要上的保險，只留下腳踝上的一根象征性的細繩。他上路了，手托近二十斤的鐵棍。途中幾近墜落，汗水落向深淵，劇烈的喘息聲中，他成功了。
繩索看似是安全的保障，但它也同時(shí)拖住了前進(jìn)的腳步，解開(kāi)束縛的繩索，勇敢地搏擊天空吧！
束縛的作文 13
張揚的青春只有經(jīng)過(guò)流血流汗的磨礪，才能綻放出迷人的光彩�！}記
我是一只美麗的，像彩虹一樣絢爛多彩的彩虹蝴蝶。
當我還是一只肉乎乎，胖嘟嘟的青綠色的毛蟲(chóng)時(shí)，看到了許許多多的同伴在百花盛開(kāi)的花壇中，翩翩起舞的身影時(shí)，便由衷地羨慕它們，甚至嫉妒——連那身披毫無(wú)個(gè)性的，枯黃色衣服的枯葉蝶，渾身上下都充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力。
于是，我也萌生了一個(gè)想法：我要變成一只蝴蝶！我要翩翩起舞在百花盛開(kāi)的花壇中！
我用盡了全身的力氣，一點(diǎn)一點(diǎn)地吐著(zhù)絲，把自己包裹成了一個(gè)厚厚的，密不透風(fēng)的繭。我蜷縮在這黑漆漆的繭內，一絲絲的恐懼包裹全身。
我十分氣惱。我拼命地去鉆透這該死的，厚厚的繭，可無(wú)濟于事。這繭仿佛不是一層層的絲，似乎是鋼筋水泥等著(zhù)我去鉆透。我快要絕望了。我打算放棄了，打算用死亡去抗拒這永無(wú)休止的虐待和折磨。
春雨，淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。一滴滴的雨水打著(zhù)繭，將我從沉睡和迷茫中喚醒。春雷隆隆地響著(zhù)，似乎在告訴我某個(gè)深奧的道理……
我再一次鼓起了勇氣，燃氣了希望的火焰，拼命地用身子撞擊著(zhù)繭，用利齒去撕扯著(zhù)繭殼……
我觸碰到了一層柔軟的東西！沒(méi)錯，這就是最后一層絲！我激動(dòng)得全身都在戰栗，我終于出來(lái)了，終于成為一只美麗的蝴蝶了！
我鉆出了這折磨我多日的繭殼，發(fā)現自己的身體無(wú)比輕盈。我舞動(dòng)了一下美麗的翅膀，那美麗的翅膀在陽(yáng)光的照耀下折射出了七彩的光暈。
“媽媽?zhuān)�，那有一只好漂亮的蝴蝶！”我循聲望去，只�?jiàn)一個(gè)穿著(zhù)花裙子，約摸七八歲的小女孩正朝我撲過(guò)來(lái)，只一下便把我扣在了她的`手心里。我安詳地趴在小女孩的手掌中，我知道那是安全的。小女孩黑色的瞳仁里也是我那美麗豐滿(mǎn)的身軀。
小女孩把我展示給她媽媽。她的媽媽也贊嘆著(zhù)：“孩子，你看，它多么的美麗。但是，它為了這美麗，付出了多少汗水！它還是一只毛毛蟲(chóng)時(shí)，就吐絲結繭，有高遠的追求，希望成為一只蝴蝶。我們也一樣，只要有高遠的追求，并朝這個(gè)目標不斷努力，拼搏，就會(huì )成功……”
小女孩似懂非懂：“努力，拼搏，就會(huì )成功……”
我很欣慰，我不但鉆透了繭，完成了使命，綻放了生命的光彩，還給小女孩上了人生重要的一課。
束縛的作文 14
雛鷹在雞窩里處處“碰壁”，當它絕望地跳下懸崖之時(shí)，它已成長(cháng)為真正的鷹。
是什么讓雛鷹絕望？是環(huán)境，環(huán)境束縛了雛鷹在天空中自由地飛翔。同時(shí)也正是環(huán)境讓它振翅高飛。
環(huán)境，不是束縛你的理由，在艱難困苦的環(huán)境中也許更能早就我們的人生。
巴爾扎克曾說(shuō)：“不幸，是天才的進(jìn)升階段，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵�！�
風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。人生要盡力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。
5歲時(shí)，他父親就去世了；14歲時(shí)，他從學(xué)校輟學(xué)；16歲時(shí)，他謊報年齡參了軍，可軍旅生活也是處處不順心；18歲時(shí)，他娶了媳婦，可媳婦變賣(mài)了他所有的家產(chǎn)逃走了；后來(lái)……時(shí)光飛逝，眼看一輩子就這樣過(guò)去了，他仍一無(wú)所有。65歲那年，他用105美元保險金創(chuàng )辦了自己的事業(yè)；88歲高齡時(shí)，他的事業(yè)終于大獲成功。
他，就是肯德基創(chuàng )始人——哈倫德·山德士！我們的老爺爺他沒(méi)有被外界的環(huán)境所束縛，在經(jīng)歷了那么多困難之后，獲得了成功�？上攵�，環(huán)境并不是束縛我們成功的理由。我們并未受到哈倫德這樣多的困難，為什么我們不能成功呢？擺脫環(huán)境的束縛，創(chuàng )造屬于自己的成功吧！
反觀(guān)之，如果在環(huán)境中停滯不前的人，向環(huán)境低頭的仍永遠不可能成功。就如仲永，雖然他有著(zhù)比常人優(yōu)勢，但他不思進(jìn)取，只能落得個(gè)讓人悲傷的.地步。海子因忍受不了文革的壓迫，在寫(xiě)下《面朝大海，春暖花開(kāi)》后就臥軌自殺。他們一個(gè)是因為在環(huán)境中不懂得進(jìn)取，太安于現狀；一個(gè)是不懂得如何去面對環(huán)境。他們終究會(huì )被環(huán)境所束縛。
羅素有言：“層次多態(tài)乃是幸福的本源�！钡拇_，人生的一切都是由光明和陰影共同構成的。只有當我們正確對待，擺脫了陰影，發(fā)現光明，才能獲得幸福。就如人生，同樣需要我們擺脫環(huán)境的束縛。只有這樣，才能像雛鷹那樣在藍天中自由翱翔，振翅高飛。
束縛的作文 15
俗話(huà)說(shuō)“有舍才有得”但丟掉什么總是不易，因為這需要覺(jué)醒，需要勇氣，需要毅力。生活就是這樣，有時(shí)真的只有學(xué)會(huì )舍，才能得。
那夜，月亮沒(méi)有露面，黑絲絨般的夜空中，星星如鉆石般閃耀，在滿(mǎn)園的花香中，我想…
那是與我的紅領(lǐng)巾伙伴們過(guò)的最后一天，覺(jué)得心中很不平靜，似乎有一種微微失落的感覺(jué)在膨脹，我想獨自靜靜，于是從嘈雜的人群中偷偷溜了出來(lái)，在美麗的校園里到處游蕩。一股濃郁的花香進(jìn)入鼻中，原來(lái)是校園中的花開(kāi)得正歡，如凝固的精美雕像。風(fēng)吹來(lái)，它們便活了，微微顫動(dòng)，如正在呼吸一般。在花下站著(zhù)，我轉過(guò)身去，心被觸動(dòng)了一下，果真是告別了嗎，告別了昨日的童年嗎？是不能再無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍了嗎？把心中的問(wèn)號串成一串，那便是答案了，是不會(huì )再有少年時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )了。心中好像失去了什么，不禁有些黯然。
然而，遠處的人群沸騰了，隨著(zhù)一聲清亮的水聲，一股水花從地下噴起，每股水流都閃著(zhù)光，在空中旋轉著(zhù)，追逐著(zhù)，盡情炫耀著(zhù)那無(wú)盡的生命。
這是一種熱情，強烈地撞擊著(zhù)我的心，帶著(zhù)即將逝去的.童年的一份稚氣，帶著(zhù)年少的沖動(dòng)，我們正將青春之火點(diǎn)燃，何必為已逝的過(guò)去傷感呢？
我不禁激動(dòng)起來(lái)，走向那快樂(lè )的地方。
只有丟掉舊時(shí)的束縛，才能邁著(zhù)堅實(shí)的步伐，走向明天
束縛的作文 16
渴望成為展翅的小鳥(niǎo)，飛向蔚藍天空的懷抱。
可是，如果沒(méi)有束縛，你就如失去磁場(chǎng)的信鴿，肩負重任卻找不著(zhù)前行的方向，藍天也會(huì )唾棄你的無(wú)知與虛妄。
渴望成為日行千里的良駒，馳騁在無(wú)盡的天宇。
可是，如果沒(méi)有束縛，你就是脫韁的'野馬，空有“千里之能”，才美外見(jiàn)于山野，山野也會(huì )唾棄你的暴烈與蠻愚。
孔仲尼在“仁義”的束縛中成就千古“圣人”；陶淵明在“隱士”的規則中成就蘭菊樣人生；聞一多在民主的束縛中宣講；焦裕祿在黨性束縛中感動(dòng)蘭考……是錚錚鐵骨的中國人在“束縛”的大旗下譜寫(xiě)的不朽詩(shī)章。
家族在親情的束縛中變得溫暖，社區在公德的束縛中變得潔凈，城市在文明的束縛中變得繁榮，國家在法治的束縛中變得安定，世界在和平的束縛中變得寧靜。
河流因禁排濁水而清澈，山峰因禁止伐木而青蔥，人與自然因想到敬畏而和諧。
如果沒(méi)有束縛，就像無(wú)視學(xué)校和班級紀律的頑童那樣，越是天賦超常，就越是把“為所欲為”表現得花樣翻新，昔日的睿智翩翩少年，終將墮落成無(wú)所事事的“小混混”。
如果沒(méi)有束縛，就像無(wú)視國家法律的丑惡靈魂那樣，越是貪婪暴虐，就越是會(huì )將美麗的桃源仙境蹂躪得體無(wú)完膚，時(shí)代將會(huì )在這樣的黑手玩弄下墜入深淵。
不經(jīng)手握住的鉛筆繪不出美麗的圖畫(huà)；
沒(méi)有主人駕馭的千里馬不是良駒。
適當地將自己圈定在屬于自己的位置，讓壓力演變成奮然前行的動(dòng)力，成功就在不遠處等你。
束縛的作文 17
在成長(cháng)的旅程中，我們會(huì )遇到很多曲折與困難，有一些人在前幾次失敗后就認為這是一個(gè)不可逾越的障礙，永遠滯留在這里，心中產(chǎn)生的一種束縛，這種束縛在無(wú)形中約束著(zhù)人們無(wú)法前進(jìn)。
有一頭小象，人們把它拴在一根木樁上，小象拼命地掙脫，可這一切都是徒勞，但等小象長(cháng)大后，當它已經(jīng)完全有能力輕松地拔起那根木樁時(shí)，它心中早已產(chǎn)生了自己永遠都無(wú)法逃跑的想法，這種想法根深蒂固在小象腦中，它再也沒(méi)有動(dòng)力去擺脫鐵鏈了。
無(wú)獨有偶，有一個(gè)人做過(guò)一個(gè)有趣的試驗，這個(gè)人把一只捉住的蟋蟀放在一個(gè)玻璃瓶中，上面用一塊透明的玻璃蓋住，蟋蟀跳了十幾次都狠狠地撞在了玻璃上，于是它喪失了突破困難的信心和勇氣，即使別人把覆蓋著(zhù)的玻璃拿走，這只蟋蟀依然不會(huì )去嘗試重獲自由。這個(gè)跳高能手就這樣被“壓”在了自己心中的“五指山”下，被困在了自己心中的瓶子里了。
大象與蟋蟀之所以失去了自由，是因為它們在克服困難卻失敗后，從此一蹶不振，在自己的面前豎起了一道無(wú)法越過(guò)的墻，把自己的路堵死，就算實(shí)際中的墻已經(jīng)不復存在了，但心是的墻，心中的束縛還在，它們便再也不會(huì )向前一步。
在人生的.征程中，我們不管遇到是崇山峻嶺，懸崖峭壁，還是龍潭虎穴，荊棘叢生，我們都要敢于面對，勇于戰勝，一時(shí)的失敗算不了什么，只要堅持不懈，擺脫自己心中的束縛，就一定能來(lái)到成功的終點(diǎn)。
束縛的作文 18
我們渴望成為展翅的小鳥(niǎo)，飛入蔚藍天空的懷抱。
可是，如果沒(méi)有束縛，我們就是失去磁場(chǎng)的信鴿，肩負重任卻找不著(zhù)前行的方向，藍天白云也會(huì )覺(jué)得我們無(wú)知虛妄。
我們渴望成為日行千里的良駒，馳騁在無(wú)盡的天宇。
可是，如果沒(méi)有束縛，我們就會(huì )成為脫韁的野馬，空有“千里”之能，而沒(méi)有盡“千里”之用，草原、山野也會(huì )嘲笑我們愚笨與固執。
孔仲尼在“仁義”的`束縛中成為了一名人們世代傳誦的“圣人”，陶淵明在“隱士”的規則中成為了無(wú)人不知的田園詩(shī)人……是錚錚鐵骨的中國人在“束縛”的大旗下譜寫(xiě)的不朽的詩(shī)篇！
家庭在親情的束縛中變得幸福而溫暖；社區在公德的束縛中變得整潔而干凈；城市在文明的束縛中變得井井有條，繁榮興旺；國家在法律的束縛下變得安定、和諧；世界在和平的束縛下變得寧靜而美好。
河流因禁止排放污水而清澈，山峰因為禁止砍伐樹(shù)木而青翠、郁郁蔥蔥，人與自然因為相互敬畏而和諧！
如果沒(méi)有束縛，我們就會(huì )像無(wú)視學(xué)校和班級紀律的頑皮無(wú)知的孩子，越是天賦超常，就越是隨心所欲、為所欲為、肆無(wú)忌憚，往日聰慧、機智的少年，終將變成無(wú)所事事、令人厭惡的“社會(huì )的垃圾”、“小混混”。
不經(jīng)手握住的鉛筆繪不出美麗的圖畫(huà)！
沒(méi)有主人駕馭的千里馬終究不會(huì )是一匹好馬！
我們應該適當地將自己圈定在屬于自己的范圍內，讓壓力演變成奮然前行的動(dòng)力，成功就在不遠處等著(zhù)我們呢，加油吧！
束縛的作文 19
他向我表示，他想擁有一個(gè)懂他的人，可是這個(gè)世界不給自己機會(huì )，他經(jīng)過(guò)幾次感情的失敗之后，難以在繼續相信別人了。
這是以前情傷的教訓，我能理解他的畏懼，一個(gè)人本來(lái)就是有三情六欲的，一個(gè)本來(lái)對你非常好的人突然離開(kāi)你，對你說(shuō)，對不起，是我給了你太多的困擾，是我要我們的未來(lái)看不到光明，她會(huì )挑一個(gè)不合適的'時(shí)間離開(kāi)你，從來(lái)都不會(huì )考慮你的感受。而你呢，在傷心，在難過(guò)，在悲傷，反思自己為什么把一段好好地感情丟失了。
悲傷餓情緒會(huì )束縛住自己很久，同時(shí)也會(huì )把自己的心靈封閉起來(lái)，我勸他說(shuō)“你要慢慢等，等你人生當中的那個(gè)有緣人�！�
他說(shuō)“我好想等不到了，運氣都被自己用光了�！�
跟他又是聊了一個(gè)下午，他的心結還是沒(méi)有解開(kāi)，反倒是要我自己感到困擾了。
我以后會(huì )不會(huì )也遇到像他這樣的事情，能不能灑脫任性不像他那么的悲觀(guān)，還是不要用情好了，最后一定會(huì )反噬自己的。
情感是會(huì )束縛住一個(gè)人的身心，所以在沒(méi)有開(kāi)始之前，我看了很多關(guān)于談戀愛(ài)跟結婚的書(shū)，去學(xué)習別人是怎么樣獲得愛(ài)情并且維護好經(jīng)營(yíng)好自己的愛(ài)情的。
很多人，這一輩子他們會(huì )付出很多次真心，有些等到的是有緣人，真心會(huì )被人好好的珍惜，有謝等到的不是自己余生的人，所以真心總是被踐踏，古往今來(lái)，多少的愛(ài)情，多少的悲歡，都不能善始善終，有的人為情瘋，為愛(ài)狂，這世間啊，感情最難捉摸了、
束縛的作文 20
沒(méi)有昨夜的一場(chǎng)暴風(fēng)雨／哪有路上這深深的腳�。L(fēng)雨中的人喲／風(fēng)雨寫(xiě)著(zhù)他的風(fēng)雨人生。
——題記
世上的每一個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的；有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛(ài)她的芬芳，多咬了一口。
人食五谷而生百病，疾病肆無(wú)忌憚地征服著(zhù)人類(lèi)。然而，有人卻用毅力和勇氣宣告著(zhù)疾病對人征服的失敗，他——就是霍金。當你看到癱在輪椅上的霍金時(shí)，你會(huì )感愛(ài)到一種巨大的力量，這種力量會(huì )讓你熱血沸騰，讓你感到人類(lèi)生命的.偉大。
“強者的生命如同巨鐘，你要砸碎它，它卻發(fā)出震撼山岳的音響”。21歲，生命中的黃金季節，沒(méi)有人會(huì )想象到，此時(shí)若是得知自己身患重癥，會(huì )是怎樣的一種感覺(jué)。命運往往捉弄人，這個(gè)萬(wàn)分之一的不幸者就是霍金。面對生命的缺陷，霍金該如何面對？是向命運低頭，還是從容不迫、積極樂(lè )觀(guān)？最終，霍金用行動(dòng)告訴我們：他決不向命運屈服！災難帶給人的往往是一種絕望，但對霍金來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
斷了一根弦，就要用另一根弦去奏響成功。有的人在痛苦中不僅能孕育快樂(lè )，而且還能孕育成功。我國有句古語(yǔ)“蚌病成珠”。價(jià)值昂貴的珍珠，恰是牧蠣體內病痛的產(chǎn)物�；艚鸬膱猿�，不僅使他重新找回了做人的快樂(lè )，也造就了一個(gè)新的生命奇跡。疾病的折磨不僅沒(méi)能將他擊倒，反而令他在科學(xué)的道路上日益進(jìn)取，并獲得了“諾貝爾物理學(xué)獎”的殊榮。黑暗過(guò)去，希望在成長(cháng)。
束縛的作文 21
望著(zhù)窗外長(cháng)滿(mǎn)青草的山坡，幾只公雞在籬笆里悠閑自在地散著(zhù)步，看到這一幕，便想到了我最喜歡的那本書(shū)——《小王子》。
小說(shuō)作者�？颂K佩里講述了一位生活在一顆小行星上，渴望擺脫庸常生活的小王子，旅行了六個(gè)小行星的故事。
小王子每天都在挖去猴面包樹(shù)以保護這個(gè)星球。他想掙脫這樣庸常的生活，讓自己活得更加精彩，便開(kāi)始了他的旅行。雖然小王子最終回到了自己的星球，永遠守護在這個(gè)星球上，但小王子那種追求自由，并努力讓生命變得更加精彩的'舉動(dòng)感動(dòng)著(zhù)我。
慢慢去體味、去思考，小王子那為生活而奮斗，為生活不斷爭取的心，讓人深受啟發(fā)�；氐浆F實(shí)中，望著(zhù)窗外那幾只悠閑的公雞，不禁想：現實(shí)中的我們，是否為自己的生活爭取過(guò)？我們身邊有沒(méi)有像小王子這樣的人？我們是否會(huì )屈服于生活安于現狀？在這個(gè)現實(shí)社會(huì )中，你沒(méi)有身世，沒(méi)有金錢(qián)，也許有人會(huì )放棄掙扎，隨人擺布。但也有人會(huì )為自己努力爭取或拼搏一把。讀了這本書(shū)，我想到的是，正在受生活束縛的人，要奮起掙脫，去拼搏、去爭取……
人生只有一次，平平淡淡是一生，多彩絢麗也是一生。我們應該過(guò)一種怎樣的生活？讀了《小王子》讓我明白了怎樣的生活叫精彩，一生要怎樣才能活得精彩。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著(zhù)我，人生不能平凡虛度，而要努力讓生活多彩絢麗！
束縛的作文 22
沒(méi)有自由的人，就像被關(guān)在鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)一樣，向往大自然，卻無(wú)法走進(jìn)大自然。
對于自由——可望而不可及。
周五剛放學(xué)，便聽(tīng)到同學(xué)們開(kāi)始討論周末去哪里玩。他們說(shuō)過(guò)了好多可以玩樂(lè )的地方，我一點(diǎn)也插不上嘴，他們說(shuō)的地方我沒(méi)有如何一點(diǎn)印象。她們說(shuō)了好多潮流的東西，我也什么都不知道。我感覺(jué)自己很落后。跟不上時(shí)代。他們討論后便問(wèn)我要不要和她們一起玩。我很無(wú)奈的回個(gè)不知道的'表情�；氐郊液�，我便小心翼翼的問(wèn)了能否周末去玩，媽媽沒(méi)有經(jīng)過(guò)考慮，不給我一點(diǎn)希望。
有一個(gè)周末，朋友親自到家來(lái)找我。我原以為媽媽會(huì )看在朋友的份上給我希望，但事實(shí)卻不是我想的那樣。媽媽的話(huà)就是冷水，把我的希望全澆滅了。朋友也只能失望而歸，外婆和媽媽吵了一架。最終，經(jīng)過(guò)我的一番“折磨”，給我放寬要求，考試必須考到他定的目標。
“哈哈哈”我的笑聲傳遍了整個(gè)班級，我看到“勝利的曙光”了。在路上，我激動(dòng)地亂蹦亂跳，已經(jīng)在想周末偉大的“計劃”了�？墒�，當我把考卷遞給媽媽的那一刻，我“勝利的曙光”變成了“失敗的暗光”了。竟發(fā)現一處錯誤，我還沉浸在偉大“計劃”的喜悅中。一句“不行”澆滅了我的喜悅。我努力的運動(dòng)就這樣失敗了。同學(xué)打電話(huà)告訴我地點(diǎn)，我告訴她們不能出去了。她們十分生氣地說(shuō)了一句令我十分傷心的話(huà)——以后再也不找你玩了。
“我就是一只小小小鳥(niǎo)，想飛卻飛不高�！蔽易诼飞�，聽(tīng)著(zhù)這首歌。當我聽(tīng)到同學(xué)間的趣事時(shí)，風(fēng)景時(shí)，我多么向往！我多么孤獨！當我聽(tīng)到“以后再也不找你玩了”這句話(huà)時(shí)，我的心顫抖了一下。我的心都要冷卻了。為什么？為什么那么在乎成績(jì)？為什么不能了解我？因為你們的束縛讓我失去了友誼；失去了我的快樂(lè )；失去了希望；失去了手拉手的已到風(fēng)景。
束縛那酸酸的、苦苦的味道。
束縛的作文 23
盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了星期天，心情十分愉快�？墒且灿幸唤z絲的不悅，爸爸媽媽雖然不會(huì )給我報一大堆的課外班，可是他們總是像調查員似的，每次出去都要問(wèn)個(gè)明白。我還清楚的記得那次。
去年2月，媽媽快要過(guò)生日了，我準備秘密的給媽媽買(mǎi)一個(gè)禮物，感謝感謝辛苦的媽媽。禮拜天中午，我吃好飯剛想出去，爸爸就叫住了我：“出去干什么啊，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？什么時(shí)候回來(lái)？可別太晚!”我小聲的一一回答爸爸的.問(wèn)題，不過(guò)我撒了個(gè)小謊——跟爸爸說(shuō)我去找同學(xué)問(wèn)作業(yè)了。爸爸聽(tīng)了就沒(méi)再問(wèn)，我暗暗欣喜。然而好景不長(cháng)，我把門(mén)開(kāi)著(zhù)剛想走，后面便傳來(lái)媽媽嚴厲的聲音：“真是去找同學(xué)問(wèn)作業(yè)嗎？你可別撒謊！你的鬼把戲我會(huì )識不出來(lái)？你要是真去同學(xué)家，干嗎帶錢(qián)？難道你還要給同學(xué)錢(qián)？”原來(lái)我的錢(qián)包帶子露了出來(lái)，正好被媽媽看見(jiàn)。我不敢看媽媽的眼睛，好像那眼睛一下子就能看破我，把我變成透明的。媽媽嚴厲的聲音又傳了過(guò)，來(lái)我急的快哭了。媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，又嚷了起來(lái)：“你這孩子這么不聽(tīng)話(huà)，一定又是拿錢(qián)出去亂買(mǎi)東西了，還和父母撒謊，真是太不應該了！”我聽(tīng)著(zhù)媽媽的話(huà)，心里十分委屈，但又仔細一想：媽媽很辛苦，為了給他禮物，自己受點(diǎn)委屈算不了什么。我并不反駁，不想惹媽媽生氣。媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，以為是默認了，更生氣了：“你花錢(qián)我不反對，但是我不允許你花不該花的錢(qián)！”我好幾次想說(shuō)出原因，但都到了嘴邊又咽了回去。我一定要讓媽媽在生日那天開(kāi)開(kāi)心心的！隨后就是一片寂靜，我再也忍不住了，沖出了門(mén)外……
我真的很希望這樣的事少一點(diǎn)，可是總不如愿。孩子與大人之間的誤會(huì )常常令一個(gè)融洽的家庭支離破碎。天下的父母們，你們總是說(shuō)小孩子是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，可事實(shí)并不是這樣。如果你們想讓我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，就請放開(kāi)束縛我們的枷鎖，讓我們自由飛翔！
束縛的作文 24
人總會(huì )有失敗的時(shí)候，總會(huì )有失望的時(shí)候，總會(huì )有不滿(mǎn)意的時(shí)候，但是請你記住“相信自己”就是他們最大的天敵。不同的選擇，不同的路，堅定自己的選擇，不管別人怎么說(shuō)，自己的思想決不能被別人束縛！
那是一節英語(yǔ)課。黃老師童心未泯，便和我們玩起游戲來(lái)了。當老師教完了“左”“右”兩個(gè)單詞，黃老師把糖藏在手里。那糖果好像在跟我們招手似的，發(fā)出了陣陣誘人的香味。我們一個(gè)個(gè)坐姿端正，都想得到那一顆顆的糖果。 “左！右！不對，是左！黃老師故意左手握緊！對，一定是左！”我心里不停地琢磨著(zhù)。于是，我舉起高高的小手，真幸運！黃老師抽中了我！我滿(mǎn)懷期待地準備說(shuō)出我的答案時(shí)，聽(tīng)到同學(xué)們不停地說(shuō)：“右！右！是右��！”我猶豫了，那些聲音仿佛在說(shuō)：“右！傻瓜，那只是黃老師的障眼法！”我猶豫不決，答案究竟是什么呢？到底是不是左？一陣細想之后，我覺(jué)得既然他們都說(shuō)右，那我選右手吧。我說(shuō)了右，可錯誤的雨點(diǎn)不停向我砸來(lái)。答案是左，我失望地坐了下來(lái)�？匆�(jiàn)那么多的同學(xué)都堅定自己的信念，我好沒(méi)用！我好沮喪！我好難過(guò)！我好想哭……可我知道無(wú)論遇到什么事，“有淚都不能輕彈”，我又把淚 “趕”回了眼眶。
雖然這只是個(gè)游戲，但“小故事，大智慧，”這件事不僅是得到糖果，不僅是自己不夠堅定導致的原因，更是我生活中，人生中一個(gè)重要的'警告，她告訴我該怎樣做出正確的選擇；怎樣才能自信地面對今后的生活……只要堅定自己的選擇，不因別人的竊竊私語(yǔ)而動(dòng)搖，那今后的生活會(huì )更美好！
一個(gè)人要學(xué)會(huì )放棄，放棄你不想做的事；一個(gè)人要學(xué)會(huì )選擇，選擇你喜歡并擅長(cháng)做的事。只要你在自己的人生道路上，找到適合自己的人生坐標，你就能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，從而到達成功的彼岸。不同的選擇，不同的路，堅定自己的選擇，不管別人的言語(yǔ)，自己的思想決不能讓別人束縛！
束縛的作文 25
一個(gè)人的時(shí)光是孤獨無(wú)聊的，我不免想起在疲憊的晚自習后，回到宿舍，整棟樓都回蕩著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)，歡樂(lè )充盈的三年初中時(shí)光即將結束，回想起剛進(jìn)這大實(shí)驗時(shí)的我竟曾有過(guò)要退宿的想法，不禁有些羞愧。
“我不要再住宿了，我要走讀�！边@不知是我第幾次說(shuō)這樣的話(huà)了。而媽媽總是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)“爸爸媽媽工作這么忙，哪有時(shí)間天天那么晚還跑到你的學(xué)校去啊。再說(shuō)了，住宿也是鍛煉你的生活能力呀�！蔽姨岣吡朔重惡蛬寢尃幷摿艘粫�(huì )之后，抱著(zhù)怨氣，跑出家去。我一邊沿著(zhù)路邊走，一邊拍打著(zhù)路邊的`植物，始終想不明白爸媽為什么不讓我走讀。
走著(zhù)走著(zhù)，不知不覺(jué)地被旁邊的黃瓜架所吸引。黃瓜藤長(cháng)勢非常好，上面還有幾個(gè)黃瓜，綠油油的，看著(zhù)就有一種想吃的感覺(jué)。但是不知為什么這些黃瓜藤總讓我這個(gè)渴望自由的人感到一種違和感，仔細一看，在這些黃瓜藤上竟都有其它的藤纏繞著(zhù)。
這株被束縛著(zhù)的黃瓜藤激起了我的同情心，于是我就跨上旁邊花壇的邊緣，伸出手慢慢地將那些束縛著(zhù)它的藤分開(kāi)，為了不將這些藤折斷，我把所有的注意力都集中在它們身上，而忽略了藤下的黃瓜。突然好像有什么東西刺著(zhù)了我使我感到一股痛意——我碰到了藤下的那根黃瓜。這痛感是黃瓜上面的白色小刺惹得禍，如果不仔細看還真得發(fā)現不了他們，別看他們個(gè)頭小，可是要是不小心碰到了，還真的有點(diǎn)疼呢。
終于，在花了很長(cháng)時(shí)間后，好不容易將其他的藤分開(kāi)了。我高興地跳下花壇，拍了拍手，可不曾想就在這時(shí)，那根刺著(zhù)我的黃瓜掉了下來(lái)。原來(lái)是那根“孤獨”的黃瓜藤不堪重負，才使黃瓜掉落下來(lái)。
其實(shí)，每個(gè)物質(zhì)都有自己存在的價(jià)值，就像那黃瓜藤，正是因為眾多其他藤的保護，黃瓜才能更好的生長(cháng)，并在生長(cháng)的過(guò)程中長(cháng)出白刺，抵御侵害。我這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)我就像那根黃瓜，正因為家人、學(xué)校對我的束縛，我才會(huì )得到更多的保護，才能更好的成長(cháng)。
束縛的作文 26
或許你應該束縛我，因為那樣我才知道有些事情不能做；或許你不應該束縛我，因為那樣我才能非得更高；又或許我該自己束縛自己，因為那樣我才能做到兩者兼備！——題記
鏡頭一
在生活中束縛自己�；蛟S在日常生活中，我們總是對自己無(wú)法自控，哪怕在心里一直告誡自己那件事不能做，可卻還是做了。這到底是為什么呢？是因為我們沒(méi)有較好的自控能力，沒(méi)有能力約束自己，更無(wú)法束縛自己。
有時(shí)候我們和父母總是在為了一點(diǎn)小事?tīng)巿滩恍�，但過(guò)后心里特別過(guò)意不去，總想著(zhù)說(shuō)下次不可以再這樣，可卻總是做不到。每當這時(shí)，我們?yōu)楹尾辉囍?zhù)束縛自己呢？
俗話(huà)說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！痹S多事情不是我們做不到，而是我們的信念不堅定，我們沒(méi)有毅力。就拿“束縛自己”來(lái)說(shuō)吧，其實(shí)我們很想做到，只是潛意識里還在懵懂。這時(shí)我們何不靜下心來(lái)，堅定自己的信念，鼓勵自己，相信自己一定能做到。
鏡頭二
在學(xué)習上束縛自己。在學(xué)習上，貪玩好耍幾乎是普遍學(xué)生的問(wèn)題。大多數學(xué)生都存在著(zhù)“明日復明日”的思想，總認為“沒(méi)關(guān)系，明天我再集中復習；作業(yè)，我明天再全部做完；古詩(shī)、課文，明天我在全部背誦”的思想，卻總是形成“萬(wàn)事成蹉跎”的后果。
每個(gè)學(xué)生都想取得好成績(jì)，都想好好學(xué)習，都想夢(mèng)想成真，可卻不是每個(gè)都能做到。這又是因為什么？還是因為我們不能做到束縛自己。這時(shí)我們?yōu)楹尾粸樽约褐贫ㄒ粋�(gè)屬于自己的學(xué)習計劃，嚴格要求自己，從而達到我們的目的——束縛自己，夢(mèng)想成真！
或許我們從未害怕失敗，也不愿意次次失敗，或許我們都向往成功，卻也不愿次次成功，因為，那樣既不能在失敗中成長(cháng)，也不能再成功中受挫而吸取經(jīng)驗。最重要的`是沒(méi)有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的！
在面對未知的明天，我們無(wú)法預測未來(lái)，然而卻也不敢看輕現在！我們都是命運的傀儡，我們與命運相互操縱，然而誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)我們都不能確定！因為沒(méi)有誰(shuí)敢為自己的未來(lái)造下肯定句！
所以我要說(shuō)“束縛自己是福！”
束縛的作文 27
布拉姆斯G大調，第一號奏鳴曲，第一樂(lè )章：一段無(wú)法實(shí)現的哀凄的愛(ài)情。單純而深刻的無(wú)奈。因為布拉姆斯愛(ài)上的人是對好友舒曼忠心耿耿的CLARA。他曾經(jīng)在內心深處對CLARA說(shuō)過(guò)，即使化為塵土，CLARA，你死去的最?lèi)?ài)，依然填滿(mǎn)你我之間任何一個(gè)縫隙，直到死亡再度降臨為止，這樣我怎能擁有你，CLARA……
我無(wú)法了解布拉姆斯的哀凄，沒(méi)有眼淚的哀傷是沒(méi)有人明白的。但最終布拉姆斯依然選擇了對CLARA放手。默默的愛(ài)著(zhù)CLARA。也許布拉姆斯的無(wú)奈，讓他無(wú)法不選擇放手，讓他只能這樣哀傷的愛(ài)著(zhù)CLARA。但他還是放手了，盡管那種痛徹心扉的感覺(jué)也許CLARA永遠也了解不到。
一個(gè)剛洗完頭后的早晨，我把一枚戒指從手上摘下。那是前幾天和朋友在精品店選禮物時(shí)看到的。美極了，就把它買(mǎi)了下來(lái)，沒(méi)有任何理由的就愛(ài)上了它�？墒撬艑儆诹宋覂商�，僅僅兩天。我清楚的記得當時(shí)我把它摘下后放在了電腦桌上，可，可轉眼，它卻徹底的從我的世界里消失掉了。我不知道誰(shuí)碰了我的那枚戒指。它沒(méi)有任何預兆的就消失掉了。一種莫明的`感覺(jué)，似乎失去真愛(ài)，似乎失去所有。傻傻的一直看著(zhù)電腦桌，可它始終還是沒(méi)有再出現……
也許帶著(zhù)些許憂(yōu)愁我該試著(zhù)忘記它的突然消失。記起它陪伴的那僅僅的兩天，很快樂(lè )，很快樂(lè )，也就足夠了。也許我也該學(xué)著(zhù)放手，學(xué)著(zhù)釋放，學(xué)著(zhù)輕松。對任何事情。就像身處高三，一些事情早已身不由己。我的快樂(lè )，我的眼淚，我的一切的一切都被埋葬在了那些紛飛的試卷中。依然是單純的無(wú)奈，卻沒(méi)有了孤獨的絕望。因為放手也是一種放松與一種解脫，不要再讓集資被束縛在那個(gè)空殼中出不來(lái)。
無(wú)論是布拉姆斯對CLARA，還是那枚戒指，還是我的高三。一切的哀傷和無(wú)奈，讓放手去釋放。放手不會(huì )是放棄，我依然執著(zhù)于那個(gè)點(diǎn)上，只不過(guò)放手了，現在就更加輕松了。
束縛的作文 28
人生就是一個(gè)哭著(zhù)走來(lái)，笑著(zhù)離去的過(guò)程。漫漫人生路，透著(zhù)幾分艱辛，卻也暗含幾分沉香。似那梨花，風(fēng)吹雨打，洗盡鉛華，青韻猶存；似那畫(huà)卷，色彩褪盡，依舊斑斕。人，唯有解開(kāi)那束縛心靈的繩索，才能飛的更高，更遠。
對于已經(jīng)經(jīng)歷了十四個(gè)春夏秋冬的我來(lái)說(shuō)，身旁總有一些話(huà)聽(tīng)得刺耳，卻又無(wú)力爭辯，只能鉚足了勁用行動(dòng)向所有人證明—每個(gè)人都擁有讓自己變得優(yōu)秀的可能。
記得剛上初一那會(huì )兒，我的成績(jì)在班上還不錯，每每考起試來(lái)，也都能穩定在第一梯隊�？墒�，每次家里來(lái)客人，聊得正歡，一說(shuō)到我的情況，總會(huì )有人擺出一副：“女孩子容易分心，好多女孩子初中成績(jì)就“掉”下去了，你們一定要當心”的樣子對爸爸媽媽說(shuō)。那時(shí)，一旁的我無(wú)數次恐懼，無(wú)數次懷疑自己—我真的能行嗎？也無(wú)數次在心中忿忿不平，認為這簡(jiǎn)直是歧視。但我也無(wú)力反駁，因為他們所說(shuō)也不是全無(wú)道理，我只是在心里給自己打氣：你要做那個(gè)和別人不一樣的女生。
到了初二，我的成績(jì)依舊還不錯�？沙醵@個(gè)分水嶺，真的悄無(wú)聲息地把同學(xué)分成了兩級，而那中間，是一道難以逾越的鴻溝。這時(shí)，又出現了許多這樣的聲音：很多女孩子到初二，就不行了，課程開(kāi)始變難，學(xué)不進(jìn)去。這次，雖沒(méi)有曾經(jīng)的.恐懼，也多少會(huì )有些猜忌—我不會(huì )真如他們所說(shuō)吧？于是愈發(fā)地刻苦，老師的筆記工整地謄抄，復習到滾瓜爛熟。開(kāi)始寫(xiě)中考卷，成績(jì)穩定上升。我終于意識到：不要受各種聲音的束縛，只要你足夠努力，女生也不會(huì )差。
現在的我，正拼搏初三。雖然已有無(wú)數事實(shí)證明，但身邊仍有那篤定的聲音：女孩沒(méi)有沖勁，后勁不足，很難拔尖�，F在的我聽(tīng)到這些，心中不再有波瀾，信心不再有動(dòng)搖。在這個(gè)刷題刷到頭昏腦脹，生物鐘扭得七零八亂的初三，我依舊如士兵一樣，堅挺地站在這里，經(jīng)歷著(zhù)魔鬼般的訓練，等待著(zhù)最終的檢閱。
萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。擺脫那些閑言碎語(yǔ)的束縛，才能在最好的年紀遇到最優(yōu)秀的自己。
束縛的作文 29
人，萬(wàn)物之靈長(cháng)，具有豐富的感情，七情六欲更是人之本性，快樂(lè )更是人生中不可或缺的重要組成部分。
一天之中，人們的心情不是一成不變的，它往往是隨著(zhù)客觀(guān)事物在不斷地發(fā)生變化，這樣喜怒哀樂(lè )在其中充當主角，在生活的舞臺上，我們是真正的主角，生活由我們去演繹，而不是我們被生活所束縛，成為一個(gè)木偶，讓周?chē)氖挛镒笥椅覀兊乃枷�，束縛我們的心情。
“逝者如斯夫，不舍晝夜”，有時(shí)感覺(jué)到時(shí)間它很短暫，“倏”的一下就從我們身邊溜走，不留下任何痕跡。面對這樣的局面，我們應該怎樣去面對，是不是因為權力、名譽(yù)、利益，爭的面紅耳赤，鬧的你死我活？是不是因為一些雞毛蒜皮的事而苦索眉頭？是不是因為心理不平衡而耿耿于懷？我想這一切都是不應該有的，這一切都應舍棄，放下，擁有一顆博大的心，寬廣的胸懷，一切的一切都是過(guò)眼云煙，于我如浮云，何必讓它遮蔽了自己的雙眼，羈絆了自己的腳步，擁有一個(gè)好的心情亦是如此，不是嗎？
我們往往被生活中的一些事?tīng)恐?zhù)鼻子走，不能夠放開(kāi)一點(diǎn)，而心情這時(shí)也會(huì )隨之跌落低谷，久久不能走出這片陰霾，慢慢地，等到事后自然靜下心來(lái)想想，其實(shí)當時(shí)如果自己勇于舍棄也沒(méi)什么，更不用耗費那么多精力，而自己弄的亦是心力交瘁，身心俱憊，何必這樣深陷其中，忍受這種煎熬呢？
生活中的.人們可以說(shuō)90％的亦是如此，而我們要做的則是向那10%看齊。生活中的我們，能擁有一個(gè)好心情，這才是最重要的，人生不過(guò)百年，時(shí)光短暫，除去那些休息吃飯的時(shí)間，留給我們的時(shí)間更是少的可憐，而且生活之中，我們不免會(huì )遇到各種各樣的困難和麻煩，而我們要調整好心態(tài)，擁有一個(gè)好的心態(tài)才是走向成功的關(guān)鍵，每個(gè)人都應該是，千萬(wàn)別忽略了要擁有一個(gè)好的心情，它才是你的快樂(lè )之源。
別讓生活中的一些煩惱所束縛，擁有一個(gè)好心情，帶著(zhù)微笑向明天出發(fā)。
束縛的作文 30
那些抱怨城市喧囂便萌生雜念的人，即使隱居山林也不能活得灑脫；那些聲稱(chēng)現代科技使人懶惰的人，即使回到古代也只會(huì )碌碌無(wú)為；那些整天嘮叨無(wú)處尋找美的人，即使是壯麗山河擺在面前也同樣是熟視無(wú)睹……
與其怨天憂(yōu)人，不如自強不息，摒棄客觀(guān)原因帶來(lái)的影響，在自己身上尋求突破的方法。
客觀(guān)之所以稱(chēng)之為客觀(guān)原因是因為它對事物的影響微不足道，而很多人因為自己的懦弱無(wú)能以客觀(guān)原因作擋箭牌不思進(jìn)取，平庸過(guò)活，自我的束縛，捆住自己前進(jìn)的腳步。
生活中這種人可謂是隨處可見(jiàn)。以自己的學(xué)習基礎差為原因而厭倦學(xué)習甚至放棄學(xué)業(yè)的學(xué)子不在少數，他們只是懶墮，不愿吃苦罷了，卻不知“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的.至圣真理。還有就是在大家所熟識的“高富帥”、“白富美”中努力上進(jìn)之人屈指可數。他們有優(yōu)越的家境，較好的外貌，不愁吃不愁穿。不努力也可以活得光鮮亮麗，孰不知真正的“高富帥”、“白富美”應該高在見(jiàn)識，富在實(shí)踐，美在品質(zhì)。他們被客觀(guān)的優(yōu)越條件蒙蔽了雙眼，無(wú)法前行。
享譽(yù)全球的物理學(xué)家霍金我們都不陌生，他傳奇般的故事家喻戶(hù)曉。之所以為世人贊揚并不只是因為他為人類(lèi)做的貢獻，更是在于他突破殘疾病痛的束縛，自強不息實(shí)現人生價(jià)值的高貴。
相傳上帝在創(chuàng )造魚(yú)類(lèi)之后就給它們裝上了魚(yú)鰾，而調皮好玩的鯊魚(yú)卻被遺忘了。之后的每一天鯊魚(yú)都過(guò)著(zhù)擔驚受怕的生活，它唯有堅忍不拔，與水壓拼命搏斗才能活下去，繼而變得愈來(lái)愈強大，最終成為海上霸主。束縛是它成功的最大敵人，但它沒(méi)有就此沉淪，而是付出了比別的魚(yú)兒們更多的艱辛來(lái)?yè)Q取成功。
束縛，人們總是對它唯恐避之而不急或被它所降服永無(wú)出頭之日。束縛只是影響事物的客觀(guān)原因，卻成為不思進(jìn)取的人的擋箭牌。
停滯不前的人心啊，摒棄自我的束縛，奮進(jìn)吧！
束縛的作文 31
很多人都認為我是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺，有點(diǎn)傻里傻氣的一個(gè)女孩。是的，我的確如此�？墒潜M管這樣，我也有自己的煩惱。
一開(kāi)始它是快樂(lè )的象征，可是時(shí)光飛逝，我一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，它一點(diǎn)點(diǎn)變難，我開(kāi)始厭倦它了。它就是電子琴以及曲子。以前考一級時(shí)沒(méi)有的煩惱，現在也已駕上“時(shí)間號”飛車(chē)來(lái)了。
練習一級的曲子，我只把它當作一種樂(lè )趣�，F在卻……曾經(jīng)的快樂(lè )居然是現在的無(wú)聊，如果還按以前的時(shí)間彈還不是非常糟。開(kāi)始時(shí)彈半小時(shí)，完成了可以玩電腦，后來(lái)四十五分鐘，玩電腦？就像有人舉起高山扔入大海一樣不現實(shí)。我能怎么辦呢？現在，要考十級了，時(shí)間也加到了一小時(shí)，對于電腦我也只能?chē)@著(zhù)氣望而卻步。
彈的曲子比較難，我彈不連貫，所以不是很好聽(tīng)，不想彈�？墒俏冶仨殢�，如果我沒(méi)彈，不熟的地方媽媽能聽(tīng)出來(lái)。我很不高興，總是“一曲十回頭”的看表。
一小時(shí)過(guò)得如同一年一樣慢，于是我出招了：十五分鐘上一次廁所，十分鐘喝一次水。每彈三遍曲子就說(shuō)說(shuō)話(huà)什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。這話(huà)是真的.，媽媽出此下策：上一次廁所或喝一次水，時(shí)間加五分鐘，每次彈琴我都會(huì )想到我的朋友們。上學(xué)多快樂(lè )��！也只有在同學(xué)當中我才能過(guò)得沒(méi)心沒(méi)肺。彈琴真像一道道鎖住我的鐵鏈，我只能自己掙開(kāi)它。我不會(huì )去指望任何人充當一個(gè)“英雄角色”來(lái)救我。
彈琴之鏈勒得我幾乎喘不上氣。我和媽媽商量了一下，媽媽答應我若考過(guò)了十級就再帶我去一次海南島，而且以后再不彈琴了！太棒了！鐵鏈依舊沉重但它再也纏不住我了，我可以飛速沖向成功，讓束縛我的一切都炸開(kāi)來(lái)伴著(zhù)一月的寒風(fēng)（注：一月考級）遠去！隨便它去哪里吧，隨它再去困擾誰(shuí)吧！我會(huì )成為一個(gè)自由的女孩！
放馬過(guò)來(lái)吧！困難！放馬過(guò)來(lái)吧！煩惱！我不會(huì )再害怕你們了，我為自己加油！
束縛的作文 32
時(shí)代在進(jìn)步，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)與我們形影不離，無(wú)論做什么都要攜帶，他對我們有利，同時(shí)對我們也有危害。
他可以讓我們學(xué)習，娛樂(lè )，但有時(shí)人們會(huì )越陷越深。
當然，在我們用他的時(shí)候，是我叔叔獎勵我買(mǎi)給我的，當時(shí)，用手機并沒(méi)有養成習慣，只是感覺(jué)作為一種放松的一種方式，但逐漸地，日夜著(zhù)迷，它成為了我生活中的一個(gè)不可離開(kāi)的一部分。
手機上各種軟件：社交、娛樂(lè )、視頻等。我們都有QQ和微信，以前，每次打開(kāi)那兩個(gè)軟件，看到好友人實(shí)在太少了，然后突然就有一個(gè)想法：去附近里面給別人點(diǎn)贊，通過(guò)互贊來(lái)加好友，以及加學(xué)校不同年級不同班級又或者是不同學(xué)校的人……當時(shí)可能就是因為看到人都有那么多好友，我就是他們的一半還少，然后就萌發(fā)了這種想法。搞到后來(lái)，我媽看到我手機里聯(lián)系人一堆陌生人，然后就開(kāi)啟了開(kāi)罵模式，可是我就是想加好友又沒(méi)關(guān)系，可以不聊天，互躺列表和點(diǎn)贊不是蠻好的，但也許是太天真了，我這樣想，不代表別人也會(huì )這么想，現在網(wǎng)絡(luò )上形形色色的人俱在，互相都不了解。假設我發(fā)了一條說(shuō)說(shuō)，只是為了別人的點(diǎn)贊和瀏覽量，但如果加了陌生人，你怎么知道別人怎么想，只是發(fā)一張手照，可能就會(huì )讓別人誤會(huì )，所以，現在我想清楚了，交友不能盲目交！
每次，不會(huì )的作業(yè)，我就會(huì )在網(wǎng)上查，但正是查了之后直接抄，而沒(méi)有自己認真思考過(guò)，所以，每一次學(xué)的內容就跟不上，我也很心煩，但不會(huì )做，看著(zhù)，怎么想也想不到，反而還浪費時(shí)間。
現在的我，想要放棄這個(gè)想法，不查手機，實(shí)在不會(huì )問(wèn)問(wèn)同學(xué)或者最好問(wèn)老師亦或者等老師上課的時(shí)候評講。
手機上有些還是需要自控的.，少玩兒會(huì )兒手機，既保護視力，還會(huì )逐漸減小對手機造成的依賴(lài)性，不要像沒(méi)有手機就會(huì )死一樣！
其次，不要因為“繁忙”而忘記自己的生活！
手機就像牢房，死死地把我們關(guān)在里面，被束縛著(zhù)�，F在，我們應該學(xué)會(huì )放棄他，逃出牢房，否則，人生也許就會(huì )這樣荒廢……
束縛的作文 33
擺脫思想的束縛是開(kāi)啟創(chuàng )造力的鑰匙，擺脫思想的束縛有時(shí)也會(huì )達到意想不到的效果，下面我講兩個(gè)關(guān)于天天與我們打交道的門(mén)的故事吧！
在一個(gè)大學(xué)里，教學(xué)樓的木門(mén)總會(huì )被一些男同學(xué)糟蹋得面目全非，學(xué)校主任為此懊惱不已，看著(zhù)那一條條“傷痕”，他決定把門(mén)加固一下——換成鐵門(mén)�？梢欢螘r(shí)間后，鐵門(mén)終于也敗下陣來(lái)—歪歪扭扭的把手，門(mén)臉上臟兮兮的腳印……不知所措的主任不得不匯報校長(cháng)，并加上一條建議：把門(mén)換成不銹鋼的'�？尚ｉL(cháng)笑了笑，看來(lái)他已有了打算。不久，新門(mén)換上了，溫柔的陽(yáng)光在它上面緩緩地流淌，美麗的景色在它心中暢想。結果果然不出校長(cháng)所料，那扇門(mén)一直干凈整潔地在那里安穩地立著(zhù)，男同學(xué)們輕輕地推開(kāi)它又輕輕地關(guān)上，生怕這溫柔的天使有什么閃失——那是一扇玻璃門(mén)，是啊，與其用常規的想法懊惱地把門(mén)一次一次地加固，還不如推開(kāi)思想的禁錮，用脆弱的玻璃門(mén)來(lái)傳遞愛(ài)的憐惜。
在一個(gè)小鎮上住著(zhù)一位心理學(xué)家。一次，小鎮上家家戶(hù)戶(hù)都安上了防盜門(mén)，而心理學(xué)家沒(méi)有換門(mén)，只是把門(mén)做了一個(gè)改動(dòng)：門(mén)軸不動(dòng)，但把鎖調換到門(mén)軸這邊，也就是讓門(mén)從沒(méi)鎖的一面開(kāi)。一夜過(guò)去，小鎮上的其他住戶(hù)全部被盜，而只有心理學(xué)家沒(méi)有，那一扇扇防盜門(mén)被偷撬開(kāi)，而大家疑惑不解；難道木門(mén)比防盜門(mén)都安全？再看看心理學(xué)家的門(mén)——門(mén)鎖和門(mén)鎖附近被撬得面目全非，可見(jiàn)小偷費了很大功夫的。心理學(xué)家走過(guò)去，在沒(méi)鎖的一面輕輕一推，門(mén)開(kāi)了——原來(lái)門(mén)根本沒(méi)鎖！只要小偷在沒(méi)鎖一面一推，門(mén)就會(huì )輕而易舉地被打開(kāi)，可如果他像往常一樣在有鎖一面使勁撬，除非他把門(mén)整個(gè)解下來(lái)，否則任憑他怎樣費勁，都不可能打開(kāi)門(mén)。心理學(xué)家的高明就在于它把防盜門(mén)設在了小偷的心里！他沒(méi)有把重點(diǎn)放在門(mén)鎖的精密或門(mén)的堅固上，而是利用小偷的思維定式設了一道更加難以開(kāi)啟的門(mén)。
朋友，不要讓思想上的束縛禁錮住我們的創(chuàng )造力，阻礙了我們的成功，當我面對考驗時(shí)，不如換一個(gè)方向去做，那樣也許就會(huì )取得更好的效果。
束縛的作文 34
我曾無(wú)數次傷了它的心，唾棄著(zhù)它的每一寸土地，厭惡它的每一次破曉，無(wú)視它的每一次留戀，頭也不回地踏上遠征的路。我以為，我終于幸福了，不需再忍受它的束縛。
城市里環(huán)繞著(zhù)金晃晃的空氣，塵埃落定也能摔開(kāi)萬(wàn)道金光。我歡呼著(zhù)，這就是我向往的生活，甩開(kāi)貧窮的束縛。
紙醉金迷的夜里光鮮得如同白晝。我徘徊在巷的`末尾，暗夜的寒氣在漆黑的路上更加囂張。揉搓著(zhù)冰冷的手，連口里呼出的氣都傳遞不到手上，它麻木了，正如我一日一日開(kāi)始枯萎的心。
曾記得，那鄉是遙遠的世界那端，滄桑的面容已如刀刻陷在我的腦中。車(chē)使勁地喘著(zhù)粗氣，繞過(guò)一道一道的田渠，一座一座的小山，一條一條種滿(mǎn)楓樹(shù)的街，終于會(huì )見(jiàn)到它。
破舊的房屋總在落于時(shí)節而忙碌不堪，屋內屋外的缸缸罐罐曲折地散落在泥水污濁的地面。孩子們會(huì )數著(zhù)雨落在缸里那聲聲脆響。天晴的院落里便有了熱鬧的人影，孩子們逗著(zhù)小狗亂跑著(zhù)，老人幾撥幾撥地聚在一起曬著(zhù)太陽(yáng)講無(wú)趣的事兒，那婦人男子自是不會(huì )閑著(zhù)小憩的。
我站在城市的月臺，車(chē)鳴聲聲，無(wú)不哭訴著(zhù)離別的哀傷。
奈何我無(wú)情于那鄉，便逃離了那網(wǎng)，掙脫了那束縛，獨自一個(gè)行走在這茫茫人海中，微若塵芥。
城市人海茫茫，卻無(wú)人知曉我是誰(shuí)，我來(lái)自何方，我將去往何處！我活著(zhù)，可又有誰(shuí)證明我活過(guò)？我過(guò)得富足，但我又讓誰(shuí)因為我活著(zhù)而幸福呢？幡然醒悟后才知，我貧窮的是精神，失去那鄉，我便迷失了自己。
歸途的火車(chē)上不再漂泊的一顆心定在那里，如若我甩開(kāi)了那鄉的束縛，我便失去了自我。
目的地到達，熟悉的是它，也是他們��！我的家哪!我們曾相濡以沫，又豈會(huì )相忘于江湖？
血濃于水，雖是束縛，卻是灼灼的愛(ài)！
銀銀絲如雪，皚皚漫布在她的頭上；皺紋似溝，道道鐫刻在他的額前；一如我的心，在瘋狂之后感懷的是愧疚，深深的罪惡感。那夜夜的燭光，日日的叩門(mén)聲，無(wú)不是你們對我的束縛，我曾多么惡毒地嘶吼，現在我終于受到了懲罰！
你們老了呀！真的老了。
束縛的作文 35
人們因喜愛(ài)動(dòng)物而喂食它們，卻在某種程度上使它們喪失了覓食能力。
由此可知：愛(ài)是保護，也是束縛。
這句話(huà)適用于很多種情況。朋友之間的友愛(ài)有時(shí)會(huì )使你做出違背本心的決定；戀人之間的情愛(ài)有時(shí)會(huì )占據你所渴求的獨立空間；最最能詮釋這句話(huà)的，便是親人間的愛(ài)。
父母愛(ài)孩子是一種本能與天性，就連我們所謂的低等動(dòng)物在生死關(guān)頭都會(huì )為了孩子獻身。然而，當過(guò)分的愛(ài)被投入到孩子身上時(shí)，保護卻轉變成了束縛：孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，于是魔性在舒適的環(huán)境中滋長(cháng)，纏繞，凝集，最后化為一座堅不可摧的高墻矗立于孩子前進(jìn)的路途上。因為他們已經(jīng)習慣了由父母給予自己所想要的，因此，當有困難阻擋時(shí)，即使自己沒(méi)有能力，他們也仍堅信父母會(huì )把它擊碎。
但是，那由父母一手培養而成的魔性豈能那么輕易擊碎？
曾經(jīng)有一死刑犯在要被槍斃時(shí)狠狠地咬下了自己母親的一邊耳朵，在母親的失聲痛哭聲里，他咆哮地說(shuō)：“要不是我小時(shí)候偷別人衣服時(shí)你沒(méi)有制止并教訓我，我怎會(huì )淪落到這番地步！”咆哮聲里飽含憤怒，悔恨與怨恨。他的悲劇形成中，他的母親沒(méi)有進(jìn)行干擾，卻畫(huà)上了濃墨重彩的一筆。自此，他的魔性在黑夜中不斷膨脹………
在形形色色的人群中，娛樂(lè )圈人往往是普通工作者飯后閑談的對象。其中，深刻印證了“愛(ài)是保護，也是束縛”的.例子便是以李天一為首等富二代的奢靡生活與悲慘后果。父母的財大氣粗以及對孩子的無(wú)所不給，是孩子墮落魔性的溫床產(chǎn)生的重要因素。如果父母善于教導，那么孩子就會(huì )形成正確的觀(guān)念，以父母的資產(chǎn)做后盾，以自己的奮斗與開(kāi)拓進(jìn)取為基底，假以時(shí)日，成為社會(huì )佼佼者也不會(huì )是夢(mèng)想，又何用淪落到進(jìn)監獄的后果呢？愛(ài)本是保護與束縛相抗衡而形成的混合體，奈何有人偏要拉束縛一把……
只有理智的愛(ài)才能使束縛被保護所抑制，只有擁有雄鷹推雛鷹入懸崖只為起飛那一刻的魄力與堅定，才能使愛(ài)像玫瑰花瓣，而不是刺。
愛(ài)是保護，也是束縛，莫使束縛蓋過(guò)了保護。
束縛的作文 36
雄鷹展翅，翱翔于藍天，這是雄鷹的自由；樹(shù)苗生長(cháng)，沖出于土地，這是樹(shù)苗的自由；池魚(yú)潛泳，閑游于水中，這是池魚(yú)的自由。相比于束縛，雄鷹、樹(shù)苗、池魚(yú)，它們都會(huì )毫不猶豫的選擇自由。自由就像含苞欲放的花朵，人們喜愛(ài)它，樂(lè )于接受它；而束縛就像過(guò)街老鼠，人們討厭它，遠離它。但它卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現在人們身邊，闖進(jìn)人們的視線(xiàn)內。
如果我是一只展翅翱翔雄鷹，那么對于自由和束縛，我會(huì )毫不猶豫地選擇前者，只因我喜歡大自然，喜歡藍天，喜歡這一切屬于我的東西。但好景不長(cháng)，幾年后，突然來(lái)了一群獵人，他們把我捕捉到鳥(niǎo)籠中，把我賣(mài)到動(dòng)物園里。等待我的只有冰冷無(wú)情的籠子，但我渴望能夠自由，想見(jiàn)到我的親人。于是，我使勁地啄打籠子，不發(fā)出任何天籟般的叫聲，來(lái)參觀(guān)我的人，他們都是興高采烈地來(lái)，垂頭喪氣地走。日夜照顧我的飼養員們也無(wú)計可施。終于，在一個(gè)晴朗的夜晚，他們悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也盡情的在天空里飛翔。
如果我是一只渴望長(cháng)生不老的大熊貓，那么對于自由和束縛，我會(huì )毫不猶豫的選擇后者。因為我知道在動(dòng)物園里生活的大熊貓比在野外生活的大熊貓壽命長(cháng)。于是，我失去了野外求生的本領(lǐng)，只會(huì )享受著(zhù)在動(dòng)物園里的樂(lè )趣。有天，動(dòng)物園的園長(cháng)下令把動(dòng)物園里的大熊貓放歸大自然里，就這樣，我被他們“無(wú)情”地趕出動(dòng)物園，進(jìn)入大自然里，手足我措的我害怕的'望著(zhù)這陌生的世界，也許上帝眷顧我，我遇到的一位長(cháng)期生活在這里的同伴，他教會(huì )了我獨立生活的本領(lǐng)。漸漸的，我喜歡上大自然，也喜歡上這自由。
回到現實(shí)，我還在家里做作業(yè)，望著(zhù)這堆積如山的作業(yè)，我更渴望自由……
自由，就像紛紛揚揚的雪花，人人都渴望捧拿它；束縛，就像冰冷無(wú)情的腳鐐，讓人們失去了對大自然的熱情。
束縛的作文 37
多少孩子會(huì )說(shuō)：“興趣不是束縛，是我的最?lèi)?ài)，是我的快樂(lè )�！庇钟姓l(shuí)會(huì )理睬呢？
興趣是什么？有人說(shuō)：“興趣是老師�！边�有人說(shuō)：“興趣是朋友�！钡菚�(huì )有許多學(xué)生說(shuō)：“興趣是束縛�！�
興趣是最好的老師，足以表明興趣對人的重要性，于是教育部下達了這樣的命令：“中考、高考興趣特長(cháng)可以適當加分�！边@一命令如同賽跑的發(fā)令搶?zhuān)乖S許多多的人對興趣的本質(zhì)產(chǎn)生了疑問(wèn)。
神奇的牌子
有時(shí)從畫(huà)室門(mén)口走國，冷冷清清，孩子和家長(cháng)從門(mén)前走過(guò)看也不看一眼，幾個(gè)熱愛(ài)美術(shù)的青年常在里面為自己的興趣快樂(lè )著(zhù)。幾天后，不知何時(shí)掛了一個(gè)牌子，上書(shū)：高考特長(cháng)提高突擊。剛掛了一會(huì )兒，數十位家長(cháng)沖著(zhù)這幾個(gè)字，拉著(zhù)自己高中的孩子來(lái)排隊報名，有的家長(cháng)不時(shí)喊道：“不管畫(huà)的怎樣，能混過(guò)高考特長(cháng)就行�！币灿械膶W(xué)生對畫(huà)流露吃了一種厭惡的神情，但出于父母的期望，不得不學(xué)下去。那幾個(gè)熱愛(ài)美術(shù)的青年在遠處看到這一切，騎著(zhù)車(chē)走了，只留下一片失落。一塊神奇的牌子，讓不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子，趕鴨子上架一般學(xué)習繪畫(huà)；讓熱愛(ài)美術(shù)的青年沒(méi)有辦法把他們的快樂(lè )繼續。這是興趣的'本質(zhì)和真諦嗎？誰(shuí)束縛了他們的興趣呢？
態(tài)度的轉變
我的表弟酷愛(ài)美術(shù)和口琴，多次獲得大獎，于是他的媽媽為他將來(lái)高考的特長(cháng)分，馬上報名兩個(gè)班，開(kāi)始時(shí)，他說(shuō)：“我愛(ài)美術(shù)和口琴，再累也值�！钡蠋煹乃俪煞椒ü潭怂奶祚R行空，即興創(chuàng )作的美妙音樂(lè )變成了幾個(gè)固定曲目�，F在，他說(shuō)：“我討厭畫(huà)畫(huà)、口琴。恨不得扔了它們，一看見(jiàn)它們我就暈，我再也不想學(xué)了�！蔽以尞愃霓D變，是什么改變了他呢？
興趣不是提高分數的工具，盡管它很重要。興趣也不是固定思維的枷鎖，盡管它要創(chuàng )新。興趣更不是學(xué)生厭惡的束縛，盡管他是快樂(lè )的源泉。什么改變了它的本質(zhì)？不是政策，是家長(cháng)的望子成龍。多少孩子會(huì )說(shuō)：“興趣不是束縛，是我的最?lèi)?ài)，是我的快樂(lè )�！庇钟姓l(shuí)會(huì )理睬呢？
束縛的作文 38
我快要發(fā)瘋了，我的思想被束縛在一維空間里，無(wú)力逃脫。
我的可憐的已萎縮成一個(gè)點(diǎn)的思想，在經(jīng)歷苦難之后，變得恐懼而不安，冷漠而麻木。
我害怕與人交往，更確切地說(shuō)是無(wú)力與人交往，我狹隘的思想總是在阻礙著(zhù)我。那只對數學(xué)函數和物理模型敏感的思想，好像在排斥著(zhù)其他的一切，使我無(wú)法與別人交談。別人在討論卡夫卡的小說(shuō)，我卻不知道那是何方神圣；別人在慶祝中國男足闖入世界杯，我卻為他們的.異常興奮而驚異；別人在談?wù)撝袊暾埵啦⿻?huì )的舉辦權，我卻不知道世博會(huì )究竟是干什么的。連我自己都不得不為那局限的思想而悲哀，它使我與周?chē)娜烁窀癫蝗�，使我深感恐懼，月附從未有過(guò)的對孤獨的恐懼。
從此，我常常一個(gè)人我行我素，那渺小的思想仍舊跟著(zhù)我，—二：l像甩不掉的影子。漸漸地，我和它都麻木了。這種麻木使我喪失了太多的激情與朝氣。我不哭、不笑也不鬧，竟開(kāi)始學(xué)會(huì )享受孤獨，從孤獨中汲取養料來(lái)填補我空虛的心靈。
一次夢(mèng)中，我卻看見(jiàn)了心底真正渴望的東西：親情、友情、愛(ài)情、真誠、溫暖……醒后我記住了每一樣寶貴的東西。我知道自己并沒(méi)有對這個(gè)世界絕望，于是我思想的質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始躁動(dòng)，它無(wú)法再容忍如此狹小的空間，它放出無(wú)數條射線(xiàn)向周?chē)卣�。是的，是拓展我心靈的時(shí)候了。
第一次，我拿起小仲馬的《茶花女》，去感受女主人公纏綿的愛(ài)情與漂浮的人生；第一次，我去看足球比賽，感受在綠茵場(chǎng)上熱血沸騰的激情；第一次，我看完了十六大的開(kāi)幕式，并為祖國取得的輝煌成就而欣喜。太多的第一次使我的思想第一次被真正地滋潤，它早已不是一個(gè)點(diǎn)了，而是一個(gè)空間，能包容一切的空間。
我知道自己不會(huì )再恐懼、再孤獨，更不會(huì )再發(fā)瘋了。因為在我無(wú)限廣闊的思維空間中，充滿(mǎn)了全世界最美好的事物。
束縛的作文 39
歸屬，我常常在想我的歸屬是什么，我現在就像一艘小船，行駛在遼闊的大海上。又仿佛是一只紙飛機，隨處漂流，迷茫無(wú)措，與誰(shuí)都有距離，包括我的家人。
可能說(shuō)到距離，我和我媽距離就特別長(cháng)，我和我媽就天天都在吵架，一天天除了吵架可能就沒(méi)啥交流了吧。
其實(shí)突發(fā)奇想這這篇文章也是因為我媽的'一句話(huà)“以前姑娘脾氣挺爆的，只是現在不知道為什么，每天話(huà)都不咋說(shuō)”其實(shí)當時(shí)我正在心里冷笑，為什么，不就是因為你嗎，母親大人。就與一句話(huà)完全符合，你剪掉了我的翅膀，卻還要讓我飛翔。
記得以前吧我那可是活生生一個(gè)女神經(jīng)，性格大大咧咧，簡(jiǎn)直是一個(gè)話(huà)嘮，不過(guò)這都是三年前的事情了。那個(gè)時(shí)候就特別無(wú)拘無(wú)束，喜歡彈鋼琴，跳舞，唱歌，畫(huà)畫(huà)，每天都過(guò)得十分充實(shí)。不過(guò)那時(shí)候貪玩，每天都要出去�？墒侵饾u我沒(méi)有了自由，從鋼琴班直接滑倒了補課班。因為你說(shuō)六年級了，要先好好學(xué)習。
好好學(xué)習，是應該這樣，不過(guò)我卻直接被禁足了，放了假就去補課，回到家除了學(xué)習只能做家務(wù)，您甚至連QQ的密碼都要，這都還行。您不尊重他人與我的意見(jiàn)查看他人空間，并且是以我的名意。
媽?zhuān)悴恢牢矣卸嗌鷼�，十二三歲了，我這么大了，你有必要嗎？能不能給我一點(diǎn)私人空間。
現在你開(kāi)心了，我成績(jì)沒(méi)上升反倒直線(xiàn)下滑，你卻還總說(shuō)是我貪玩，我還要做到什么地步，一兩個(gè)月都難得出一次門(mén)，有時(shí)候回家了鄰居們都不知道。
現在你高興了吧，你總說(shuō)我內向，大門(mén)不出二門(mén)不邁，可你給過(guò)我表達的機會(huì )嗎？無(wú)論我做什么，你也都不會(huì )相信我，你認為我們和你關(guān)系不好，那是因為距離真的太遠了。為什么總說(shuō)不相信我說(shuō)的話(huà)這類(lèi)似的話(huà)，你到底還要我怎樣？
媽?zhuān)覀兓ハ噙w就一點(diǎn)不好嗎，我已經(jīng)累了，我已經(jīng)退讓了，請你給我一點(diǎn)空間，讓我休息一下好嗎？
我也只希望這些事情最好一笑了之，不必用眼淚去沖洗。
束縛的作文 40
自由是一種美麗，是人生的智慧。然而，束縛又是一種糟粕，也是人生的阻礙。塵世之中，何人不曾想離棄哀世，奔向夢(mèng)幻的天堂？
花之吟
一望無(wú)際，荒無(wú)人煙的沙漠上，一株翠綠的小依米花挺立在上面神情堅定，打破 沙漠枯黃死寂的本色，增添了亮麗的色彩。小依米花渴望能像百花爭艷一樣開(kāi)出屬于自己的花朵。然而，在干旱缺水，沙�？v橫，烈日炎炎的沙漠，別說(shuō)綻放出花朵，就是生存也是很困難的。為了擺脫干旱，它便拼命地向下扎根，扎根再扎根。清晨，它吮吸著(zhù)甘甜的露珠；夜晚，它又珍惜每一絲月光。終于，那一朵脆弱單純而又頑強的花朵，竄出翠綠的枝節，綻放開(kāi)來(lái)----
脆弱的依米花，因擺脫了束縛而綻放出美麗的花朵，這是生命的智慧！
鳥(niǎo)之頌
遠處，濃郁茂盛的枝頭上懸掛著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)籠，里面有一只小鳥(niǎo)。路旁的人觀(guān)賞著(zhù)它，用手擺弄著(zhù)它，甚至向籠子內扔煙蒂果核。它整天生活在陰雨之中，望著(zhù)蔚藍的天空中飛翔的鳥(niǎo)兒的歡歌聲，它不得不低低頌贊了，然而，人類(lèi)將它視為玩物，永遠沒(méi)有自由。因此，它痛恨人類(lèi)。正當此時(shí)，一個(gè)小孩望見(jiàn)了它，似乎發(fā)現了什么，便興致勃勃地爬上樹(shù)，將籠門(mén)拔出，小鳥(niǎo)極力飛出，飛向藍天。小孩頓時(shí)露出甜蜜的.笑臉，笑得那樣恬然童真。
人類(lèi)有自由，動(dòng)物也渴望自由，這又啟發(fā)人類(lèi)怎樣的思考呢？
人之嘆
縱觀(guān)華夏五千年，我們?yōu)橹粐@，何嘆？也許你感嘆陶淵明掙脫人間塵世而歸隱山居，過(guò)者“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑生活；也許你感嘆李白掙脫朝廷的壓迫而縱情山水，從此詩(shī)情橫溢，創(chuàng )下“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來(lái)”的千古名句；也許此時(shí)你正在感嘆：何時(shí)不用為考試而刻苦攻讀，從而順利地踏上人生的轉捩點(diǎn)呢？然而這只是美好的神話(huà)，只有經(jīng)過(guò)自己不懈努力，掙脫一切困難時(shí)，才是最終的勝利。
束縛的作文 41
“新的詞語(yǔ)往往伴隨著(zhù)新事物，新觀(guān)念的出現而產(chǎn)生�！倍F在的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言正是伴隨著(zhù)新事物，新事件，新觀(guān)念的出現而產(chǎn)生。那么作為今年十大流行語(yǔ)之一的“顏值”是如何產(chǎn)生的呢？
客觀(guān)來(lái)說(shuō)，“顏值”這個(gè)詞語(yǔ)的意思很直白，就是字面上的意思。那么，這個(gè)詞語(yǔ)是否是因為新觀(guān)念的出現而出現的呢？我想是的。
哥倫比亞廣播公司著(zhù)名華裔主持人陳茱莉因導演諷刺她的眼睛小而去整容，從而達到了職業(yè)生涯的新高度。人們的審美大多偏愛(ài)大眼睛，陳茱莉整容之后“顏值”提高了，收獲了事業(yè)的成功。那么要想成功，“顏值”一定要高嗎？當然不是。
黃渤因為“顏值”低而找不到工作，但他并不因追求高顏值而去整容，而是根據自己容貌的特點(diǎn)，去尋找適合自己的角色，經(jīng)過(guò)他自己的努力，同樣在事業(yè)上取得了成功。
由此看來(lái)，“顏值”并不是束縛我們人生的繩索，但它確實(shí)是限制了我們人生選擇的利器。誰(shuí)的青春不迷茫，擺在我們面前的.有那么多選擇，雖有多種因素在干擾、影響著(zhù)我們做出選擇，但最終如何選擇還是要靠自己。
我們選擇的道路不同，通往成功的道路也不同。我們每個(gè)人都有自己的選擇，亦無(wú)權干涉他人的想法，只要通過(guò)自己的努力可以獲得成功，那對于我們來(lái)說(shuō)這就是一條正確的道路。
在紛紛擾擾的塵世里，在物欲橫流的今天，拜金主義儼然成為了一種被許多人熱捧的“新觀(guān)念”�！邦佒怠钡漠a(chǎn)生同樣與這個(gè)觀(guān)念有一定的聯(lián)系”。就像一個(gè)在學(xué)習上取得的卓越成就的女博士說(shuō)的那樣，“人丑就要多讀書(shū)”，既然你認為自己顏值不高，那就用努力來(lái)豐富自己，用知識來(lái)充實(shí)自己�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，真正的美在于氣質(zhì)高雅，在于豐厚的文化底蘊，而不是僅僅看一個(gè)人的“顏值”。
“顏值”無(wú)法束縛住我們的人生，我們也一定不要被“顏值“束縛。同樣的，所有的外界干擾因素都無(wú)法阻擋我們有一顆追求、向往成功的心，真正束縛住我們的是自己，是自己的不自信，彷徨和自怨自艾。
束縛的作文 42
從數千年前“雖九死其猶未悔”的屈原，到“國破山河在，城春草木深”的杜甫，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，每逢風(fēng)雨飄零之際，總會(huì )有這么一群人，以文人柔弱的身軀，前赴后繼。
金庸曾將“俠之大者”定義為“為國為民”，以愛(ài)國詩(shī)人聞名于世的陸游，從某種意義上來(lái)說(shuō)也是一位“國之大俠”。
《書(shū)憤》一詩(shī)中，陸游極力抨擊南宋群成茍且偷生，忘記祖宗，無(wú)恥混日的行徑，以憤激的表達了詩(shī)人少年氣盛，志在收復中原的志士形象。氣勢如虹，重如山岳。他念念不忘的心愿是殺敵報國，收復失地，他畢生的抱負是自詡為“塞上長(cháng)城”，但因主張抗金而多次被貶，悵惘激憤之情聚于心中，他壯心不死，仍然渴望著(zhù)能夠效仿諸葛亮的“鞠躬盡瘁”，不愧為是一位國之大俠！
表面看起來(lái)，陸游是一位苦大仇深，郁郁不得志，日日疾呼“嗚呼！楚雖三戶(hù)能亡秦，其有堂堂中國空無(wú)人”的人。但是事實(shí)上，陸游確實(shí)對家國愛(ài)得深沉，但是在愛(ài)國的同時(shí)，也會(huì )守住內心的平靜，欣賞人生的風(fēng)景。
他的一生五起五落，慘遭貶謫，甚至罷官賦閑之余，依然能以積極平靜的心態(tài)，去欣賞自然的風(fēng)景。
無(wú)論是農家獨有的'情趣“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，還是自然的美好“水滿(mǎn)有時(shí)觀(guān)下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙”，又或者是生機春天的“明日又乘風(fēng)去，任江南江北”，總能夠讓讀者感受到他的閑適與曠達，也不由得吟上一首“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
時(shí)間的長(cháng)河滾滾流去，又有誰(shuí)能夠記得那一個(gè)孤獨倔強佇立在搖搖欲墜的南宋江山中的身影呢？又有誰(shuí)能夠記得那個(gè)從鮮衣怒馬的少年到雞皮鶴發(fā)的老翁呢？
我透過(guò)斑駁的時(shí)光，見(jiàn)到他一人立于水中小舟，高唱情懷于煙波浩渺，他寂寞但昂然，他激烈且沉穩，他不回生不逢時(shí)，只恐一生輾轉。
他，就是陸放翁。
束縛的作文 43
因為每個(gè)人的靈魂都隱藏著(zhù)一種一觸即發(fā)的強大力量——勇氣，它能讓一個(gè)人不再恐懼，讓一個(gè)人堅定沉著(zhù)。
年齡，它是一個(gè)客觀(guān)的數據，記錄著(zhù)我們自出生開(kāi)始在這個(gè)世上停留的年數，它是一個(gè)為我們定義身份的工具，確立我們在社會(huì )中是處于兒童位置，或是青年位置或是成年人、老人，但年齡永遠都不是束縛。
可是有，很多人卻讓年齡成為了一種懶惰的理由，除去六歲以下的孩子，我認為像“只是個(gè)孩子”這種話(huà)僅適用于那些英年早逝的可憐人，而非適用在分配任務(wù)上，因為前者體現的是對死者的惋惜與懷念，后者體現的'則是一個(gè)人的封建與懶惰。畢竟我們每個(gè)人，不論大人小孩或是老人都一同生活在同一片土地上，都擁有和享受著(zhù)這片土地給我們的資源與權利，有些青年或小孩既然有手有腳，還有能力做事，就理應去為這片土地，、為這個(gè)家付出。
還有些人，他們拿著(zhù)自己的年齡去欺負他人，例如一些小孩兒用年齡將責任推給他人，一些青年用自己的年齡去欺負比自己的年輕的人，可對于我來(lái)說(shuō)，這種行為是種懦弱的表現，正是因為這些人除去年齡外沒(méi)有任何一個(gè)比他人突出的長(cháng)處，所以才會(huì )用這種下三濫的低級方式去欺負他人。
年齡不是束縛，它不能定義一個(gè)人能做什么，也不能定義一個(gè)人是否能夠承擔責任，因為說(shuō)到底，人終究是人，我們每個(gè)人都是人，所以沒(méi)有任何一個(gè)人能夠高他人一等，也沒(méi)有任何人能干出真正意義的他人做不到的事，因為每個(gè)人的靈魂都隱藏著(zhù)一種一觸即發(fā)的強大力量——勇氣。它能讓一個(gè)人不再恐懼，讓一個(gè)人堅定沉著(zhù)，不論大人、兒童還是老人都隱藏著(zhù)這種能力在心中。所以，不要只因年齡而束縛自己，讓自己失去信心，因為每個(gè)人都不是高他人一等，都擁有著(zhù)一樣的潛力，也許外表有時(shí)能去影響一個(gè)人，但他永遠不可能去影響一個(gè)人的內在，一定不要只因年齡而將自己的心靈束縛、夢(mèng)想抹去，因為：
不嘗試，又怎能看見(jiàn)那風(fēng)雨之后的彩虹？
束縛的作文 44
有人說(shuō)“價(jià)值被利用，理所當然”，我卻說(shuō)“為被利用產(chǎn)生的價(jià)值，一文不值”。
不妨看看，前幾年在中國社會(huì )上，在群眾目光中，出現了多少貪污受賄的官員，在他們的背后，藏著(zhù)的卻是更多以金錢(qián)賄賂的人。他們?yōu)榱俗C明自己的價(jià)值，為了被官員重用，不擇手段，不惜代價(jià)。最終，他們在金錢(qián)鋪開(kāi)的臺階上，走向了仕途，為國家創(chuàng )造“價(jià)值”，這才有了中國足球靡廢不起，才有了臭名昭著(zhù)的' “表哥”，才有了駭人聽(tīng)聞的食品安全問(wèn)題。
那怎么才能正確創(chuàng )造價(jià)值呢？對這個(gè)問(wèn)題，最好的回答應出于天真的孩子們，出于童年時(shí)你我他。未被世俗玷污的孩子們心靈像一張白紙，他們的夢(mèng)想完全是出自自身，在他們心中，還沒(méi)有“利用”這個(gè)字眼。出于自身，自己想到達成的價(jià)值才是最有價(jià)值的。
“把那浮名換作淺吟低唱�！痹谝粋�(gè)追逐功名利祿的時(shí)代，這么一句清新脫俗的話(huà)似乎與社會(huì )格格不入�！扒胰\吟低唱，何要浮名�！币痪渲炫�，斷了少年所有的夢(mèng)想。未上仕途，難道他就沒(méi)有價(jià)值了嗎？“凡飲酒處皆歌柳詞”，他才高八斗，學(xué)富五車(chē)，一句“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”令多少才子汗顏。絕詞妙句只為博美人一笑，柳七的價(jià)值，又有誰(shuí)敢否定？
唐朝的李太白更是如此，“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”。官場(chǎng)、名利在他眼中不過(guò)過(guò)眼云煙，“仰天大笑出門(mén)去”才是他的風(fēng)格。這樣一個(gè)人，在當時(shí)怎么談得上被利用，他對國家、對集體又能有什么貢獻。但他有“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的愜意，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的摯情，更有 “君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)”的灑脫，他用從古至今最瀟灑的方式，完美詮釋了自身的價(jià)值。
誰(shuí)說(shuō)被利用才有價(jià)值，那些似乎不通世理不知人情世故的人未必容于當世，但他們的價(jià)值卻會(huì )被千古流傳。
人生不過(guò)數十載，何必看人臉色而活？被利用不是最終目的，活出自己才能真正詮釋價(jià)值�？v使不能如柳永般流芳百世，像李太白一樣瀟灑走一回，不受世俗約束，豈不也快哉？
束縛的作文 45
歲月，無(wú)聲地伴你走過(guò)春夏秋冬。群山在無(wú)聲中訴說(shuō)偉岸，江河在無(wú)聲中書(shū)寫(xiě)恢宏，藍天在無(wú)聲中坦露曠遠，大地在無(wú)聲中釀就永恒。人呵，亦在無(wú)聲中，送走時(shí)光的星移斗轉，笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕沉浮。在歲月的流逝中，我們或許能在那風(fēng)月無(wú)邊的美景中解開(kāi)心靈束縛的繩索。
當我們看到白鷺縱橫的小塘，是否會(huì )沉醉于這份美景，而那白鷺紛飛間，便有值得珍藏的財富。我架起一葉小舟，用船槳在平靜的水面上勾勒出圈圈浮動(dòng)的漣漪，穿過(guò)蓮葉，繞過(guò)藕花，嗅著(zhù)粉色睡蓮散發(fā)的澄澈清香，任其在鼻尖蕩漾，在眼前留下粉云綴鵝黃的剪影。從船頭擴散的波浪驚動(dòng)了嬉戲的群鷺，它們展開(kāi)潔白的翅膀向天空飛舞，也映上我的笑容。白鷺飛揚間引出李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的詩(shī)情畫(huà)意。這便能解開(kāi)束縛的繩索，那既是李清照筆下的美好詩(shī)篇，也是我們的青春與活力。
當我們嗅到一抹花香，是否想去看個(gè)究竟？而那花香四溢間便能解開(kāi)束縛的繩索。我尋香覓去，是斷橋邊一棵枯老的梅，古老的枝干上堆積著(zhù)木質(zhì)的紋理，似老者深邃的皺紋，棕黑色的枝頭，幾朵雪梅悄然綻放，花瓣晶瑩而透亮，好像白蝴蝶輕盈的翅羽，又仿佛吸收了雪的精華，顯得格外明亮。細柔的花瓣環(huán)繞著(zhù)金色的花蕊，不畏狂風(fēng)，卻借狂風(fēng)遠播它獨特的幽香，激動(dòng)撲滿(mǎn)鼻尖，那花香洋溢的瞬間便是陸游“零落成泥碾做塵，只有香如故”的堅貞，這便能解開(kāi)束縛的繩索，這是陸游愛(ài)國的豪情與堅貞，亦是我們進(jìn)取的動(dòng)力。
生活中有多少值得我們珍藏的.美麗與詩(shī)意，它們恰似一江春水，流入我們的心房，留下串串明亮的痕跡，那便是真正值得珍藏的財富，是那一次次美的體驗，是一次次心靈的浸潤，還是一次次情感的升華。留下它們，讓風(fēng)月無(wú)邊的美景解開(kāi)你心靈束縛的繩索。
春風(fēng)弄花架時(shí)念夏陽(yáng)灼青石，秋霜落木階候望冬寒凍細流。解開(kāi)束縛的繩索，成就最美的人生！
束縛的作文 46
規則是早就存在的。世界衍生之初的同時(shí)，也誕生了一系列的生存法則，不論是遠古時(shí)代的叢林法則還是近現代的有形條例，條條框框、白紙黑字的規則早已深深植根于我們的腦海。但是盡管我們絞盡腦汁宣傳著(zhù)規則的重要性，破壞規則、付出代價(jià)的慘案仍屢屢上演。
最為形象的例子莫過(guò)于交通規則。長(cháng)輩常教育孩子：一是不要和陌生人說(shuō)話(huà)，二是過(guò)馬路要看紅綠燈。然而如今擺在人們眼前的狀況是：隨著(zhù)“中國式”過(guò)馬路的泛濫，瞅準機會(huì )見(jiàn)縫插針沖刺過(guò)馬路的.行為，也影響著(zhù)我們的下一代。于是行人司機互相看不順眼，誰(shuí)動(dòng)作快誰(shuí)先過(guò)馬路，后果之一便是幾起重大的交通慘案。出了問(wèn)題，便要解決。于是馬路上的監視器又多了一倍，交通燈設計得越加復雜，法律條文也跟著(zhù)更新。幾次“大手術(shù)”下來(lái)似乎讓人們的心稍稍安定了些。然而隨著(zhù)杭州愛(ài)心斑馬線(xiàn)上17歲女孩兒被撞死的新聞再次掀起波瀾，人們再一次繃緊了神經(jīng)。
那么，到底是哪里出錯了呢？?
說(shuō)到底，還是人們誤讀了“規則”的本意。無(wú)形的規則是規則，有形的規則也是規則。我們可以列出千百條規則規范人的行為，然而道德的修養與良知的底線(xiàn)，僅僅只是一個(gè)字就能說(shuō)清楚的規則，那就是愛(ài)。不但愛(ài)自己，也愛(ài)他人，愛(ài)世界。塞?約翰遜說(shuō)：“法則可以避免錯誤，卻決不會(huì )賦予美�！焙商m北部不知名古鎮德拉赫騰因“無(wú)紅綠燈”而聞名。在每天車(chē)流量?jì)扇f(wàn)多輛的市中心，僅靠人們心中默認的交通法則，互相謙讓?zhuān)瑥膩?lái)沒(méi)有重大交通事故的發(fā)生。這是無(wú)形的規則所賦予的美。
這并不是徹底否定了有形的規則，恰恰相反，在所有人都能自覺(jué)做到遵守心靈的規則前，有形的規則在某種程度上甚至比無(wú)形的規則更重要。條條框框的規則還需要更多的修補，新興的科技還要更多地用于偵察與防范，對違反規則的人的懲罰還需要再次謹慎地斟酌與討論。
終有一天，也許我們會(huì )徹底擺脫有形規則的束縛，真正做到讓無(wú)形的規則裝飾我們外在的修養，做到真善美的統一。
束縛的作文 47
古松在峭壁間吸收著(zhù)自然的精華；頑石在崎嶇中痛飲著(zhù)山水的靈異；雄鷹在蒼穹中享受著(zhù)天地的情懷。而你我呢，可憐啊。
從呱呱墜地在這片古老的土地上，就意味著(zhù)我不能像蒼鷹那樣自由的飛翔。
上小學(xué)了，媽媽那是一百個(gè)不放心，上下學(xué)一定要來(lái)接，倔強的我當然不能“屈服”了。上一年級的時(shí)候，幼小的我還得在媽媽的'護送下上學(xué)，到了二年級的時(shí)候，我就不愿意了。一天，天才剛剛破曉，我便一骨碌起來(lái)，穿上衣服背上書(shū)包就走了，連和媽媽招呼都沒(méi)打。走在小路上，看著(zhù)旁邊的玉米叢，我倒有些害怕了，生怕從里面竄出來(lái)一個(gè)“蒙面大盜”來(lái)。走到學(xué)校了，正準備上課呢，媽媽來(lái)了，招呼我出去，噼里啪啦一通，哎，受了訓，但總算“成功”了。
上了四五年級了，媽媽老是時(shí)不時(shí)的嘮叨起來(lái)；不能和壞孩子出去了，多看看書(shū)了，多練練字了。哎呦，老繭快出來(lái)了。有一次老師組織同學(xué)們出去游玩。我心想這回終于可以放松一下嘍�？墒菋寢尫遣环判�，千叮嚀萬(wàn)囑咐的，到最后我都不“敢”去了。
如今上了初中，時(shí)間就更緊了，什么也干不了。就連晚上看看書(shū)，還得躲到被窩里偷偷地看，省得老媽嘮叨讓早點(diǎn)睡覺(jué)。
好不容易碰上了初中的第一個(gè)假期，自己回了趟老家，可媽媽還是一天三通電話(huà)，沒(méi)瘋幾天就回來(lái)了。
唉，雖然媽媽的愛(ài)那么善意，但自由的“飛”只能成為了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)長(cháng)大了才能實(shí)現的夢(mèng)�？墒�，到長(cháng)大了，失去的童心還能找回嗎？我多想自由自在的“飛”一回啊。：“萬(wàn)物霜天競自由”的日子什么時(shí)候才能到來(lái)啊。
夢(mèng)想像謫仙人一樣游山玩水，更想像杜子美那樣“一覽眾山小”可雙翅總是被善意無(wú)情的束縛，夢(mèng)想的足跡總不能踏遍每一寸土地。只能在夢(mèng)里了，雙翅的束縛只能用時(shí)間來(lái)剪短了。
十五歲的天空，真的很想霸道地向天空喊著(zhù)：“我要飛，要飛，天地屬于我！”
束縛的作文 48
材料中的蜘蛛們世世代代聽(tīng)從長(cháng)輩的話(huà)：想吃飽肚子就不要想把自己打扮得多么漂亮，顏色灰暗的衣服雖然不好看，但便于隱蔽�？蛇�有幾只小蜘蛛為了美麗禁不住誘惑，打扮得花枝招展，可它們卻并沒(méi)有挨餓，反而抓到了更多的蟲(chóng)子，因為蟲(chóng)子們把花衣服的蜘蛛當成了盛開(kāi)的鮮花。這說(shuō)明了若世世代代都古板地聽(tīng)話(huà)，始終聽(tīng)從長(cháng)輩們的話(huà)，卻未必是一個(gè)明智的選擇，時(shí)代在進(jìn)步，我們的思想也要更新進(jìn)步，不古板，打破“束縛”，就可能會(huì )開(kāi)辟一個(gè)新的世界。
古人說(shuō)得好：“辦法總是人想出來(lái)的�！睍r(shí)代在不停更新變遷，若人的思想只停留在過(guò)去，始終呆板地認為上一代人說(shuō)的總是對的，那么我們就會(huì )像材料中那些聽(tīng)話(huà)的小蜘蛛那樣，永遠不知道，“違背”了長(cháng)輩們的話(huà)，穿上花衣服卻能得到意想不到的驚喜。
打破“束縛”，才能開(kāi)辟“新世界”。我們驚喜地看到中華傳統文化也同樣開(kāi)始順應起了時(shí)代發(fā)展。如果將中華傳統文化的傳承打個(gè)比喻，那他便是毅然脫去身上灰衣服的小蜘蛛，中華傳統文化結合當今時(shí)代條件推陳出新，開(kāi)展了各種各樣豐富多彩的網(wǎng)上活動(dòng)，善于利用社會(huì )資源展示出中華傳統文化的`獨特魅力，如以綜藝形式播出的中國漢字詩(shī)詞大會(huì )。這種敢于打破束縛，善于利用資源突破自我的做法贏(yíng)得了較好的社會(huì )反響。
同樣的，在學(xué)習中，我們在做完習題校對答案的過(guò)程中，也不要死板地按照答案，否則和那些乖乖聽(tīng)從長(cháng)輩的話(huà)，不敢打破束縛的人有什么區別呢？這樣做的后果到頭來(lái)也只是竹籃打水一場(chǎng)空，在真正考試中又是不懂的，因此我們要向穿上花衣服的小蜘蛛學(xué)習，敢于去嘗試掌握一種或多種方法，方能像它們抓到很多蟲(chóng)子一樣，汲取到更多的知識。
由此看來(lái)，穿花衣服的小蜘蛛，它們并非只講漂亮，而是在嘗試打破束縛中收獲了新的東西，打開(kāi)了一扇新世界大門(mén)，遨游其中，突破自我。
束縛的作文 49
曾有一個(gè)離家出走的浪子在外邊歷經(jīng)滄桑飽受磨難。最后，他厭倦了在外邊漂泊的生活，立誓要重新做人。于是他輕輕地推開(kāi)了自己的家門(mén)。此時(shí)，他卻見(jiàn)不到一個(gè)自己的親人，但看到了一個(gè)衣著(zhù)破爛的和尚在屋子里安詳地坐著(zhù)禪。這個(gè)浪子并不因為和尚這般模樣而產(chǎn)生憐憫之情，而且無(wú)禮地問(wèn)到：“快說(shuō)，我的父母呢？”和尚仍端坐著(zhù)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，卻緊緊地將眉頭一皺才說(shuō)出話(huà)來(lái)：“心魔，心魔，未消，未消”這個(gè)浪子一傻，才懂得和尚的用意，和尚接著(zhù)說(shuō)：“快用最有效的方法去掉你的心魔吧！回想一下你往日最真摯的情感吧！”
浪子想了很長(cháng)時(shí)間卻在腦海中只浮現出自己在外吃苦的種種情景。他哭了出來(lái)，委屈的向和尚說(shuō)道：“我的心已被黑暗禁錮住了，早就失去了善良，失去了真正的的情感。我也體會(huì )不到什么是善良，什么是溫暖�！�
和尚下意識地瞪了他一眼，又下意識地笑了笑。這卻使浪子有幾分膽怯，和尚突然說(shuō)道：“有救，有救，我瞪了你，是為了試探一下你心中的情感埋藏得有多深，而今你卻做出了反應則表明你的`情感是很容易被激發(fā)出來(lái)的。我之所以對你笑一笑是為了試探一下你的快樂(lè )有多少。而今，你卻顯得極其怯弱，則表明你的快樂(lè )值很少很少，你需要去回味美好的事情，需要得到更多的關(guān)愛(ài)，才能融化你冰凍的情感�！�
接著(zhù)，和尚領(lǐng)浪子出了屋子，坐在院子里的小石臺上。和尚坐起了禪，每一次敲打聲都激起了浪子思戀的情意，她的心似乎要被凈化了。當他看到眼前的柳樹(shù)時(shí)，他想起了他的母親，腦海中不禁浮現出一幅畫(huà)面——她與母親一起摘種柳樹(shù)并向母親訴說(shuō)自己志向的畫(huà)面。想到這兒，他流淚了，眼前的事實(shí)否定了她心靈的寄托，殘酷的事實(shí)解開(kāi)了它心靈的疙瘩。他突然覺(jué)得自己的心熱乎乎的，一幅幅感人的畫(huà)面在他腦海中翩翩而過(guò)。伴著(zhù)和尚最后的一下敲擊聲，他激動(dòng)得大哭起來(lái)。
此時(shí)夕陽(yáng)下站著(zhù)緊挨著(zhù)的四個(gè)人，從左到右是哥哥防俗臃，母親方憬恪……風(fēng)夾雜著(zhù)輕輕的腳步吹黑了一片安靜祥和的夜。
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