科學(xué)實(shí)驗作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的科學(xué)實(shí)驗作文，歡迎大家分享。
科學(xué)實(shí)驗作文 篇1
今天我一做完作業(yè)就捧著(zhù)《科學(xué)小實(shí)驗》這本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。當看到《漂浮的針》這篇文章時(shí)，我心想：針是鐵制成的，在一個(gè)裝滿(mǎn)水的容器里，針怎么能漂浮在水面上呢？莫非這里面有秘密？好奇心驅使我將這篇文章一口氣讀完。嘿，還真有意思！這時(shí)，我突然萌生了一個(gè)想法：親手試一試。
說(shuō)干就干，我從媽媽的針線(xiàn)盒里找來(lái)針，從廚房的碗柜里找到碗，并找來(lái)清潔劑。做好一切準備后，我請弟弟做觀(guān)眾，神秘地對他說(shuō)我要表演魔術(shù)。
實(shí)驗開(kāi)始了，我學(xué)著(zhù)老師平常上課時(shí)的樣子對弟弟說(shuō)：“今天，我要表演一個(gè)魔術(shù)，名叫《漂浮的針》，看好了！”見(jiàn)我這陣勢，弟弟也很捧場(chǎng)，目不轉睛地盯著(zhù)我的手看，仿佛在監督我別�；觾�。
首先，我用碗盛滿(mǎn)清水，再小心翼翼地把針平放在水面上，和書(shū)里說(shuō)的一樣，針浮在了水面上“我”告訴讀者一個(gè)道理：動(dòng)手實(shí)踐不僅能收獲知識，而且能獲得快樂(lè )……隨后我又擺出魔術(shù)師的架勢，對弟弟說(shuō)：“看清楚了，這針是漂浮在水面上的，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”我往水里滴了一滴清潔劑，針馬上沉了下去。弟弟見(jiàn)了，也鬧著(zhù)要試一試，結果他魯莽地把針丟進(jìn)盛滿(mǎn)清水的碗里，針馬上就沉了下去，一次、兩次、三次，都是這樣，弟弟耍起賴(lài)皮來(lái)，硬說(shuō)是我做了什么他沒(méi)看見(jiàn)的小動(dòng)作。無(wú)奈，我只好把原理告訴他：“水與空氣接觸時(shí)，因為水分子能形成表面張力，水的表面會(huì )形成一層‘水膜’，這層‘水膜’能夠承受水面較輕物體的重量，所以放針的時(shí)候必須要小心翼翼的'�！�
“那為什么你一往水里滴清潔劑，針就沉下去了呢？”弟弟撓撓頭問(wèn)我。我接著(zhù)說(shuō)：“我們在洗衣服或碗碟時(shí)使用的洗衣粉或清潔劑中有一種叫做‘表面活性劑’的物質(zhì)，它可以降低水的表面張力。所以我一將清潔劑滴入水中，針就沉下去了呀！”這時(shí)弟弟才恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。弟弟照著(zhù)我說(shuō)的方法試了又試，還說(shuō)要去給小伙伴們表演魔術(shù)呢！
科學(xué)實(shí)驗可真有趣，既讓我收獲了知識，又給我帶來(lái)了快樂(lè )！
科學(xué)實(shí)驗作文 篇2
星期六，我很早就起床了，因為我要做一件“大事”——做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗！
我拿出老師發(fā)給的“寶貝”，那就是科學(xué)小實(shí)驗制作紙。一看，紙上的實(shí)驗項目可真讓人眼花繚亂，有“綻放的睡蓮”，“倒不出的水”，“緊緊抱在一起的書(shū)”……看著(zhù)看著(zhù)，我被“緊緊抱在一起的書(shū)”給吸引了。這題目可真有意思，書(shū)跟書(shū)還能“抱”？而且還是“緊緊的”？我想這是不可能的，但紙上說(shuō)行，我還是來(lái)做做嘗試一下吧，看看到底行不行。
我飛速從書(shū)包中任意抽了兩本書(shū)，一看，一本語(yǔ)文書(shū)和一本英語(yǔ)書(shū)�！爸杏⒔Y合”，寓意還挺深的！
不管別的，我想，我現在應該專(zhuān)心實(shí)驗。第一次做這樣的實(shí)驗，會(huì )成功嗎？雖然有一些擔心，但我心中還是充滿(mǎn)了希望。
按照實(shí)驗的要求，將兩本書(shū)均勻地交插在一起可真不是件容易的事。語(yǔ)文書(shū)一百多頁(yè)，英語(yǔ)書(shū)八十多頁(yè)，得算好了來(lái)，不然到后面就插不完了。經(jīng)過(guò)仔細核算，我終于決定了可行的方案。
我把兩本書(shū)并排在一起，中間隔開(kāi)一本書(shū)的距離。一本底朝天，另一本面朝天。左手翻語(yǔ)文，從最后一頁(yè)往前倒退著(zhù)翻；右手翻“ English book ”，從第一頁(yè)往后翻，兩只手各司其職。
我一頁(yè)一頁(yè)翻，一頁(yè)一頁(yè)插，就好像老外與我們一一握手，似乎還在不停地“Hello、Hello ”。讓兩本書(shū)逐頁(yè)交插夾在一起，你中有我，我中有你，雖然兩本書(shū)大小不同，但還挺般配的.，我邊插邊想。過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間，我終于將兩本書(shū)按要求夾在了一起。
“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”我輕聲說(shuō)了句，心不免砰砰直跳。我開(kāi)始拉住兩本書(shū)的書(shū)脊，用力往兩邊拉，想把他們拉開(kāi)。哎喲！我滿(mǎn)頭大汗，臉都漲紅了，就是拉不出。這“中英”兩伙伴可真親密，他們緊緊抱在了一起，無(wú)人能將他們分開(kāi)。耳邊仿佛聽(tīng)到嘻嘻的笑聲：“真有趣，真有趣！”
為什么這兩伙伴的手握得如此緊呢？原來(lái)，這里面有一定的科學(xué)道理。當兩本書(shū)的紙一頁(yè)又一頁(yè)地交插緊貼在一起，紙與紙的摩擦力疊加，越拉抱得越緊，摩擦力也就越大，所以就出現了現在的結果——“友誼牢不可分”，無(wú)法將兩本書(shū)輕易拉開(kāi)了。
實(shí)驗成功了，我又明白了一個(gè)科學(xué)道理，長(cháng)了一分見(jiàn)識，多了一份喜悅。
科學(xué)實(shí)驗作文 篇3
今天，天氣晴朗，我和張家勝邊聊天邊走進(jìn)教室。只見(jiàn)講臺上放著(zhù)一杯水、一把勺子、一雙筷子、一袋食用鹽和一個(gè)雞蛋。我撓撓頭疑惑地問(wèn)張家勝：“老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？為什么擺放著(zhù)這么多科學(xué)課的用品？”“應該不是好藥�！睆埣覄偾那牡卣f(shuō)，“畢竟這是一節作文課��！”
這時(shí)，老師推開(kāi)門(mén)，滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)：“同學(xué)們，你們都在聊什么��？今天我們要做一件非常有趣的'事情！”霎時(shí)，同學(xué)們議論紛紛：
“要干什么呢？”
“拿鹽干嘛？炒雞蛋嗎？”
“雞蛋熟了么？勺子和筷子是拿來(lái)吃雞蛋的嗎？看起來(lái)很美味哦！”
……
“安靜！安靜！提前說(shuō)一下，這不是吃的，小饞貓們！”老師叫道，“今天我們要做一個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗！”
首先，老師小心翼翼地將雞蛋放入裝滿(mǎn)水的杯子里，雞蛋像一塊石頭一樣沉入水底，一動(dòng)不動(dòng)地躺著(zhù)。接著(zhù)，老師輕輕地撕開(kāi)食用鹽的包裝，舀了兩勺鹽倒入杯里，拿起筷子慢慢攪拌起來(lái)，這時(shí)有位同學(xué)說(shuō)：“雞蛋好像有點(diǎn)變化！”“真的！雞蛋有點(diǎn)浮起來(lái)了！”大家驚訝地歡呼�！安贿^(guò)就浮起來(lái)了一點(diǎn)，算什么！”馮同學(xué)說(shuō)�！皩Π�！浮起來(lái)一點(diǎn)算什么！”霎時(shí)，大家臉上的表情有點(diǎn)不屑。這時(shí)老師提問(wèn)：“有哪位同學(xué)知道如何讓雞蛋完完全全浮起來(lái)呢？”“這也太簡(jiǎn)單了吧！”我擺擺手神氣地說(shuō)�！澳悄愕故亲岆u蛋浮起來(lái)��！”全班同學(xué)叫道�！皼](méi)問(wèn)題！”我撇撇嘴說(shuō)，“你們看好了�！�
我走上講臺，再舀了兩勺鹽倒進(jìn)杯子，攪拌一下，雞蛋竟然全浮起來(lái)了。浮起來(lái)的雞蛋就像一輪從云層中探出頭的圓月。
“這到底是什么原理呢？”有同學(xué)問(wèn)。
“我也不知道，不過(guò)可以問(wèn)老師！”
“那是因為在清水里加了鹽，水的密度變大了，浮力也變大了，雞蛋重量相對變輕了，所以就能浮起來(lái)了！”老師解答。
“那死海也是這個(gè)道理啰！老師？”我腦子里突然蹦出了這個(gè)問(wèn)題。
“是的，死海里面含有大量的鹽，是其它海水鹽量的七八倍，所以人就可以浮在死海海面上！”老師再次解答。
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗，引發(fā)了我對科學(xué)的興趣和愛(ài)好，我現在要認真學(xué)習科學(xué)知識，將來(lái)把這些知識運用到生活中，為人類(lèi)造福。
科學(xué)實(shí)驗作文 篇4
“咦？變紅了！”“變綠了！”“唉？怎么變成了紫色？”“實(shí)驗室”里不時(shí)傳來(lái)我的喊聲。咦，這是怎么回事呢？原來(lái)我正在廚房——“實(shí)驗室”,研制關(guān)于酸性和堿性的問(wèn)題。這學(xué)期的科學(xué)書(shū)中介紹了紫甘藍水可以識別酸堿性物質(zhì)的法寶喲！酸性變紅，堿性則變綠。
任何科學(xué)探索都會(huì )將謎團揭曉得一清二楚。我懷著(zhù)試試看的心情找到了我的實(shí)驗室。此時(shí)我的心情是既激動(dòng)又緊張。我按照書(shū)中的步驟開(kāi)始了我的實(shí)驗，也開(kāi)始了一段奇妙的旅程。我先從冰箱里拿出紫甘藍的幾片“外衣”.用菜刀將它們變成了碎片，接著(zhù)我又如法炮制地將其余幾片“變了身”,緊接著(zhù)，我又嫻熟地將它們送回了家——罐子。我隨后又用熱水淹沒(méi)紫甘藍碎葉的“家”透明的水一下子便被“染”成了淡藍色。沸騰的水逐漸變冷了，我用過(guò)濾網(wǎng)過(guò)濾掉水中的雜質(zhì)，接下來(lái)，紫甘藍水便要秀出它的絕活——大變臉了，我把紫甘藍的水分成幾份，接下來(lái)便是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，有請第一份紫甘藍華麗登場(chǎng)。
我滴幾滴醋，一會(huì )兒一縷絳紅在淡藍色的水中來(lái)回穿梭游曳，信步在淡藍色水的世界中，很快便擴散到各個(gè)角落，由此我知道醋是酸性的。然后我又在另一份試劑中灑了一絲小蘇打，魔術(shù)師紫甘藍水似乎有些疏忽，綠色不太明顯我又多加了一點(diǎn)，綠色的顏色才明顯地呈現在我的眼前。這是我有一個(gè)大膽的猜想，如果往綠色試劑中摻雜酸性物質(zhì)會(huì )不會(huì )恢復到原來(lái)的模樣�！斑�，變得更綠了，綠得蒼郁，綠得深沉！”“唉，怎么變成桔紅色了？”“呀，都變成絳紫色了！”……紫甘藍水最終沒(méi)能恢復到最初的'模樣！
從這次的小實(shí)驗中，我學(xué)到了許多。不僅更深入地了解了那些物質(zhì)是堿性，哪些物質(zhì)是酸性，還學(xué)會(huì )了制作PH試紙，最為重要的是通過(guò)這次小試驗，我增長(cháng)了科學(xué)知識，還直觀(guān)地了解到物質(zhì)的酸堿性，學(xué)會(huì )用實(shí)驗驗證知識，我深深體會(huì )到：只有通過(guò)不斷地科學(xué)探索，才能加強鞏固已學(xué)的知識，還能探索未知的奧妙，解決心中的謎團。
科學(xué)是快樂(lè )的，更是奇妙的。久而久之，你會(huì )在科學(xué)中發(fā)現奇妙，在奇妙中感受科學(xué)。
科學(xué)實(shí)驗作文 篇5
星期六，我與幾個(gè)小伙伴一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，我先拿了準備好的白醋和雞蛋，小伙伴們都在想我會(huì )做什么實(shí)驗呢？他們都有些迫不及待了�！拔覀兘裉靵�(lái)做一個(gè)產(chǎn)生新物質(zhì)的實(shí)驗”我微笑的為他們解開(kāi)了“謎底”。我先給他們每人發(fā)了一個(gè)燒杯，然后把提前準備好的雞蛋放進(jìn)燒杯�！蔽蚁茸屗麄円粋�(gè)人一個(gè)人的開(kāi)始，我的話(huà)音一落，另一個(gè)人便立即行動(dòng)起來(lái)，按照我的意思，他小心地往燒杯里加醋，生怕到過(guò)量。我瞪大眼睛觀(guān)察著(zhù)“行了，夠了！”我給他提了個(gè)醒。加好醋，他拿起雞蛋小心地放入燒杯中。這會(huì )產(chǎn)生什么新物質(zhì)呢？他們都很疑惑，包括我在內，因為這個(gè)實(shí)驗是從書(shū)上看來(lái)的我們好奇地看著(zhù)燒杯中的變化，但觀(guān)察了兩分鐘，覺(jué)得這么耗著(zhù)也不是個(gè)事，于是我把燒杯放到一邊靜置一會(huì )，我說(shuō)：“等會(huì )再來(lái)觀(guān)察有什么變化”。
在等待的過(guò)程中因閑著(zhù)沒(méi)事做，所以我提議再做一個(gè)實(shí)驗，他們也很贊成。不過(guò)這個(gè)實(shí)驗沒(méi)有材料所以打電話(huà)請求了老師，老師一聽(tīng)很高興所以讓我們到學(xué)校和她一起做這個(gè)實(shí)驗。這次，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根試管夾，一根蠟燭和一塊玻璃，在老師的帶領(lǐng)下，我們先把蠟燭點(diǎn)燃，然后用試管夾夾住玻璃片放在火上燒。很快，我們注意到手上的玻璃片變黑了�！安Ａ兒诹�！”我們幾乎異口同聲的喊了出來(lái)，隨后老師看我們疑惑不解，便給我們解釋道：你們看到玻璃片變黑是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生了新物質(zhì)，把玻璃片放在上面便熏黑了。這時(shí)不知是哪位同學(xué)說(shuō)了一句：現在家里的實(shí)驗差不多好了吧，我們回家看看吧！于是我們都回去了老師和我們一起到了家，我們看到桌子上的`雞蛋不是什么時(shí)候布滿(mǎn)了秘密的小泡泡，仿佛穿上了一件泡泡紗衣，我們帶著(zhù)疑惑的目光看著(zhù)老師，老師解釋道：這是因為醋和蛋殼中的物質(zhì)產(chǎn)生了二氧化碳氣體，二氧化碳氣體在水中會(huì )有很多小泡泡。我們低頭一看，可不是嗎，不光是雞蛋，燒杯壁和水里也有很多很多的泡泡呢！
中午快要到了，鬧鐘也要響了，這段時(shí)間過(guò)得真快。做科學(xué)實(shí)驗真有趣，既鍛煉了我們的能力，有收獲了不少知識，真是一舉兩得！
科學(xué)實(shí)驗作文 篇6
上周日，我們迎來(lái)了秋天的最后一個(gè)節氣——霜降�？粗�(zhù)老師呈現給我們的一張張美麗的表面覆蓋著(zhù)霜的圖片，我贊嘆不已�？梢贿B幾天在小區里都未發(fā)現霜的影子，我實(shí)在忍不住了，決定自己制霜。
我按照網(wǎng)上的要求，準備好了制霜的材料：一只易拉罐、一塊濕布、一些食鹽，一支溫度計和幾塊冰塊。
開(kāi)始制霜了！我拿起剪刀把易拉罐的頂面剪開(kāi)，冰塊寶寶們爭先恐后地擠了進(jìn)去，然后我便把溫度計插了進(jìn)去。"如果不放鹽對霜的形成有沒(méi)有影響呢！我先不放試試看！"我一邊想著(zhù)，一邊雙眼緊盯著(zhù)溫度計上的液壓。誰(shuí)知一分鐘過(guò)去了，罐內的溫度始終不能到零度以下�！斑@是為什么呢”我心里充滿(mǎn)了疑惑�！半y道鹽就對制霜有著(zhù)這么大的影響嗎？”爸爸聽(tīng)了我的疑惑后向我解釋說(shuō)：“那是因為鹽在深化時(shí)會(huì )吸收大量的熱，所以導致罐內溫度下降�！�
“哦！原來(lái)是這樣！”我恍然大悟，往罐子里舀了兩大勺鹽，然后拿起來(lái)輕輕地晃動(dòng)。罐子里的冰塊寶寶發(fā)出“哐哐哐”的`聲音，好像在為不想融化而發(fā)出抗議。我放下罐子，朝里面看去，原來(lái)顆粒感很強的鹽和很快就溶化了，像極了冬天的積雪。
我再次把溫度計插入罐中，只見(jiàn)紅色的液壓柱不停地往下降，我緊張極了�！�0，降到0度！”我在心里默默地祈禱。終于，紅色的液壓停在了“-2”度上，我興奮極了，雙眼目不轉睛地盯死著(zhù)罐壁，大氣也不敢出一口，生怕自己呼出的熱氣會(huì )影響霜的形成。
過(guò)了一會(huì )兒，罐壁上先是出現了一層白色的、象輕紗一樣的霜。漸漸地，它們連成了一片。霜，越來(lái)越厚、越來(lái)越濃，甚至覆蓋掉了易拉罐原來(lái)的顏色。遠遠望去，好似給易拉罐蒙上了一層銀白的面紗。霜，在燈光下閃著(zhù)五彩的光，美麗極了，像鉆石一般熠熠生輝。
我小心地伸出手指在易拉罐上輕輕一抹，罐子上便留下了一個(gè)手指印。霜，涼絲絲的，舒服極了，質(zhì)感有點(diǎn)兒像雪，而我手指尖上的霜，轉眼間便融化成了水。
這次制霜真有趣！不僅收獲了快樂(lè )，還懂得了科學(xué)知識，真是一舉兩得��！
科學(xué)實(shí)驗作文 篇7
今天，我們做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗。這次試驗讓我受益匪淺，也讓我明白了一個(gè)道理。
這次試驗共分三個(gè)項目，分別是：淀粉的非牛頓流體特性，淀粉遇碘酒變藍，和子團和果子制作。我們動(dòng)手操作了第一個(gè)和第三個(gè)試驗。
第一個(gè)試驗開(kāi)始了。我先取出一個(gè)小碗，按3：1的比例加上淀粉和水，接著(zhù)進(jìn)行攪拌。攪拌過(guò)程中，我發(fā)現勺子在碗里“行走”得非常艱難，需要很大的勁才能把它推動(dòng)。老師把攪拌均勻的淀粉抓起來(lái)放到手里，這時(shí)你會(huì )發(fā)現，手心往里攥得越緊，淀粉塊變得越堅硬；當你的手指伸開(kāi)平放時(shí)，淀粉塊會(huì )變成液體狀從手心滑動(dòng)“逃走”。我跟隨老師的講解進(jìn)行著(zhù)操作，操作的過(guò)程和老師的演示基本一致，但在操作的過(guò)程中卻出現了失誤。因為加水太少，我費了九牛二虎之力把淀粉糊往外挖，出師不利，一大塊淀粉被甩在了地上。想了想，是淀粉和水的比例不合適。我又往碗里加了些水，使之呈稀糊狀，終于順利地把淀粉抓到了手心。實(shí)驗得以繼續進(jìn)行，我按老師的`要求把淀粉糊倒入保鮮袋的一角，再把一個(gè)雞蛋慢慢放進(jìn)去，被淀粉糊“淹沒(méi)”，袋子口系緊，站在椅子上把袋子往地上拋。哇，太不可思議了，雞蛋竟然完好無(wú)損。原來(lái)是淀粉糊起了鋼盔鐵甲的作用。
第三個(gè)試驗是老師教我們做和子團。先按1：1的比例調配藕粉和水，攪拌均勻后放入加水的電鍋，打開(kāi)電源，使水沸騰，用筷子不斷翻攪碗中的藕粉糊，直至透明的固體狀，藕粉糊就熟了。把碗從鍋中端出，抓一塊放在保鮮膜上，鋪成圓餅狀，放上果醬，再用同樣大小的一塊藕粉餅蓋在
果醬上，雙手合十把保鮮膜捧起，團成球狀，晶瑩剔透的和子團就“誕生”了。來(lái)不及做第二個(gè)，垂涎三尺的我就經(jīng)不住誘惑，狼吞虎咽的吃起來(lái)。品嘗著(zhù)自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里有說(shuō)不出的喜悅。
這次試驗使我明白，科學(xué)真是太奇妙了，它不僅僅在于偉大的發(fā)明，還存在于我們一點(diǎn)一滴的生活之中。只需細心發(fā)現，方知它的奧秘。
科學(xué)實(shí)驗作文 篇8
孫悟空陪唐僧取經(jīng)后各自回到了自己的家鄉，孫悟空在花果山待了半個(gè)月后，他的“多動(dòng)癥”發(fā)作了。
孫悟空把土地老爺給叫了過(guò)來(lái)，問(wèn)他現在中國怎樣了，土地老爺說(shuō)：“現在的中國十分發(fā)達，汽車(chē)的尾氣換了，現在換成水果味的香氣，不再污染環(huán)境了。還有每個(gè)家里都有一個(gè)機器人，這個(gè)東西比大圣的本領(lǐng)大的多了，還有許多的工具�！睂O悟空聽(tīng)了十分氣憤，說(shuō)：“什么，中國的'科技發(fā)達得竟比我的本領(lǐng)還要大了�！薄澳恍�，可以去科學(xué)實(shí)驗室看一看��！”
孫悟空在天上向下一看，哇！到處都是高樓大廈，他找了半天，終于找到了科學(xué)實(shí)驗室。這實(shí)驗室無(wú)邊無(wú)際的，十分的大，有5層樓那么高�？墒瞧婀�，來(lái)到實(shí)驗室，問(wèn)科學(xué)家們：“你們?yōu)槭裁窗芽茖W(xué)實(shí)驗室建在這里呢？”“這樣我們就可以觀(guān)察周?chē)氖挛�，更好地為大家服�?wù)呀！”科學(xué)家答道，他接著(zhù)問(wèn)：“你們把實(shí)驗室建在這里不怕影響別人休息嗎？”“不影響，因為我們有了隔音墻，所以就聽(tīng)不到噪音了�！苯又�(zhù)，科學(xué)家帶孫悟空來(lái)到了電房，只有一些太陽(yáng)能板，說(shuō)：“那里有電機呀”，科學(xué)家說(shuō)：“這是太陽(yáng)能板，吸收能源，小區里的電，全都從我們這發(fā)出來(lái)的�！比缓�，孫悟空和科學(xué)家來(lái)到了另一個(gè)實(shí)驗室，就這里到處是蔬菜、瓜果，五顏六色，生機勃勃，就像一個(gè)大農場(chǎng)�？茖W(xué)家說(shuō)：“這是農田實(shí)驗室，小區里的瓜果、蔬菜都是我們提供的，這些植物都很環(huán)保、綠色，因為它們的肥料都是有機的，來(lái)自于小區里的生活垃圾都是經(jīng)過(guò)處理的，孫悟空聽(tīng)了瞪大了眼睛，對科學(xué)家真是心服口服�？茖W(xué)家把孫悟空帶到鏡子面前說(shuō)：“我知道你是誰(shuí)，你是孫悟空吧，你看鏡子里�！睂O悟空一看鏡子，自己的原型露了出來(lái)，他不好意識的笑了。時(shí)間過(guò)得真快，很快就到了休息時(shí)間了，孫悟空游覽玩了說(shuō)：“我們明天見(jiàn)”。
回到了花果山，他邊吃著(zhù)新鮮的桃子，一邊說(shuō)著(zhù)今天看到的事情，對校猴子們說(shuō)：“中國太偉大了！”這天，孫悟空準備上天去告訴別的神仙，讓他們回到人間去游玩。
科學(xué)實(shí)驗作文 篇9
今天，我們學(xué)校舉行了一個(gè)非常有趣的科學(xué)講座——“奇跡就在身邊”。我和同學(xué)們都懷著(zhù)好奇、激動(dòng)的心情來(lái)到教室，傾聽(tīng)并觀(guān)看了這堂趣味橫生的講座。
講座開(kāi)始了，《創(chuàng )想號》雜志的兩位工作人員先向我們自我介紹了一下，便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地進(jìn)入這次講座的話(huà)題。他們先請兩位同學(xué)到臺上進(jìn)行刺氣球，并說(shuō)氣球刺不破。臺下一片嘩然，這不是騙人么，同學(xué)們議論紛紛，都晃著(zhù)小腦袋表示不相信。叔叔神秘的一笑，不慌不忙地一手拿著(zhù)紅色的氣球，一手拿起了準備好的毛線(xiàn)針，同學(xué)們一聲驚呼，膽小的同學(xué)甚至捂起雙耳。只見(jiàn)叔叔胸有成竹地把毛線(xiàn)針抵在氣球上小心翼翼地旋轉起來(lái)，不一會(huì )兒針尖就穿過(guò)了氣球。這時(shí)怪事發(fā)生了，氣球居然沒(méi)“碰”的`一聲爆炸，同學(xué)們都瞪著(zhù)大眼珠子，嘴巴張成“O”型，驚呆了�？墒迨宀粸樗鶆�(dòng)，繼續把針從氣球肚子里往外鉆，一轉眼的功夫，針尖穿過(guò)了另一端。只見(jiàn)氣球如同一個(gè)糖葫蘆似的穿在毛衣針上，不僅沒(méi)爆炸，而且個(gè)頭也沒(méi)變小，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，過(guò)了好一會(huì )兒才爆發(fā)出如雷的掌聲。接著(zhù)叔叔讓兩位同學(xué)也開(kāi)始試試，一位同學(xué)才開(kāi)始就碰的一聲氣球炸了，把我們嚇一跳。另一位同學(xué)成功地把針鉆進(jìn)了氣球的肚子后，就不敢接著(zhù)往下鉆，只好請叔叔幫忙，不料叔叔一個(gè)疏忽大意，氣球也炸了。
“氣球怎么會(huì )刺不破呢？里面肯定有鮮為人知的秘密�！卑⒁毯孟窨创┝宋业男乃颊f(shuō)：“哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下這是為什么？”在場(chǎng)的同學(xué)們舉手的真是鳳毛麟角，阿姨一個(gè)個(gè)問(wèn)過(guò)去，卻沒(méi)有能答到點(diǎn)子上的。問(wèn)到我們班的“小才女”——丁久耘時(shí)，她清了清嗓子說(shuō)：“這應該是摩擦力的問(wèn)題吧�！卑⒁填D時(shí)眼前一亮：“對了一部分，在刺氣球的時(shí)候，一是氣球不要充太滿(mǎn)，二是刺的部位要靠近吹氣球的口的位置，而另一端如果是通過(guò)和口相對的位置的話(huà)，針可以穿過(guò)氣球。因為在這兩個(gè)位置，氣球表面的張力不是一致向外的，而是收縮的，所以針刺進(jìn)去球表面會(huì )把它包住，當然針要粗一點(diǎn)的�！彪m然我聽(tīng)得似懂非懂，但我忽然明白了：其實(shí)生活中有許多科學(xué)奇跡，只要善于動(dòng)腦，敢于發(fā)現，就會(huì )有很多意想不到的所獲！
科學(xué)實(shí)驗作文 篇10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，這個(gè)奇妙而又有趣的實(shí)驗就這樣，開(kāi)始了……
陳老師右手拿著(zhù)一只綠粉筆，鄭重、嚴肅地寫(xiě)下了幾個(gè)剛勁有力的大字——吹氣球！教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了。我也是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，絞盡腦汁來(lái)猜測：這不是什么稀奇的事情呀！吹氣球？三歲小孩都能干��！難不成……是把氣球吹出朵花？想了好一會(huì )兒，這個(gè)謎仍像一團云霧纏繞著(zhù)我，而我也是搞不懂陳老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
這時(shí)，只見(jiàn)陳老師挽起袖子，清了清嗓子，慢慢地走到了辦公桌前，彎下腰，低下頭，仔仔細細地搜尋了一番。一會(huì )兒工夫后，她雙手托了一個(gè)裝巧克力的袋子，走到講臺中央。又神秘地拿出兩個(gè)瓶子，之后，小心翼翼地將手放進(jìn)去，摸出兩個(gè)夾著(zhù)夾子的氣球，實(shí)驗就這樣拉開(kāi)了帷幕。
陳老師掃視了整個(gè)班級，發(fā)現大家都屏息凝神，便故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子，還“請”前排同學(xué)往后躲，說(shuō)以免試驗中被誤傷，這使得這時(shí)的氣氛更加神秘而緊張。在大家迫切的目光中，在一個(gè)個(gè)小腦袋探向前時(shí)，陳老師擰開(kāi)了瓶蓋。
只見(jiàn)她將一個(gè)空瓶的瓶口對準地面，倒了倒，確認沒(méi)有任何東西后，又擰開(kāi)了另一個(gè)瓶子。這回，里頭裝有半瓶透明的不明液體，陳老師不慌不忙地將液體倒入小瓶子中，翹起纖細的蘭花指，松開(kāi)了夾子，把氣球緊緊地套在瓶口處。這時(shí)，少許白色粉末如天女下凡似的，落入了水中，接著(zhù)，便是奇跡般的一幕—白色物體在不明液體中排山倒海，興風(fēng)作浪，翻滾不停，最終于液體融為一體。這時(shí)，氣球像被施了“膨脹咒”，一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢地，微微地“發(fā)起�！眮�(lái)，圓潤了許多。隨后，一根細小的'水柱從氣球一個(gè)小孔處直沖出來(lái)，如同一根細細的噴泉，直直地想往外竄，同學(xué)們看了不禁開(kāi)懷大笑，不亦樂(lè )乎。
不過(guò)這，是什么原理呢？楊陳宇迫不及待的想告訴大家，可說(shuō)了半天我們卻聽(tīng)不懂�？磥�(lái)啊，“解鈴還須系鈴人”，陳老師緩緩說(shuō)道：“小蘇打中有碳酸氫鈉，白醋中有醋酸，它們遇到后會(huì )產(chǎn)生氣體，二氧化碳使氣球膨脹，但今天氣球破了，所以實(shí)驗今天不是很成功，但也達到了效果，氣球鼓起來(lái)了�！贝蠹衣�(tīng)了恍然大悟：原來(lái)瓶子也能“吹氣球”��！
這次的實(shí)驗，可真是奇妙而有趣呢！
科學(xué)實(shí)驗作文 篇11
“哎喲！”我關(guān)了電腦，走了出來(lái)，發(fā)現在餐桌上放著(zhù)幾塊海棉和幾個(gè)盒子。媽媽走出來(lái)說(shuō)：“今天就用這些東西做這次小實(shí)驗！”我看了看海棉和那幾個(gè)盒子，問(wèn)：“用四塊海棉和兩個(gè)盒子做這個(gè)小實(shí)驗，能成嗎？”“管它成不成，你先做就行了，盡量不讓雞蛋碎！”媽媽回答。這是老師安排我們做的一個(gè)小實(shí)驗，將雞蛋從四樓丟下，想辦法不讓它碎。
我心想，用這么點(diǎn)東西，怎么辦呢？難道用海棉把雞蛋包住扔下去？還是把雞蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去？這個(gè)問(wèn)題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著(zhù)，用心在頭里思想著(zhù)，忽然，我有了一個(gè)好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴嚴實(shí)實(shí)的，再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉，再把包著(zhù)雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里，然后把節拍器盒底墊上一塊海棉，接著(zhù)把泡泡糖盒塞進(jìn)去，再在頂上墊一塊海棉，最后把盒子放進(jìn)一個(gè)塑料袋里，這樣就可以了。
想好了辦法，我馬上開(kāi)始行動(dòng)，完成之后，我心里美滋滋的想：這次一定能行。于是我和媽媽一起來(lái)到四樓。我先看準位置，然后一丟。只見(jiàn)那東西在樹(shù)杈上彈了一下，然后又在綠籬上彈了一下，就掉了下去。我急忙跑到樓下，撿起塑料袋，想：這次肯定不會(huì )爛。于是往樓上跑，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得它爛了嗎？”媽媽回答：“我覺(jué)得它應該完好無(wú)損！”“原來(lái)你也這么認為！”我緊接著(zhù)說(shuō)。
我回到家，迫不及待地打開(kāi)盒子，發(fā)現雞蛋還是一個(gè)圓溜溜的.小球，摸起來(lái)冷冰冰的。媽媽也趕了回來(lái)，來(lái)到廚房，一邊喘氣一邊問(wèn)：“雞蛋怎么樣了，是碎了還是沒(méi)碎？”我欣喜若狂的告訴她：“完好無(wú)損！”媽媽臉上頓時(shí)露出了滿(mǎn)意的笑容。
為了挑戰的我聰明才智，我決定再比兩次。第一次我又象以前那樣包裝好，然后從六樓往下丟，我心想：這回可千萬(wàn)別破了呀！不然我的希望就破碎了�？僧斘掖蜷_(kāi)外面，看見(jiàn)的卻是一個(gè)完完整整的還冒著(zhù)冷氣的雞蛋。這一次我又成功了。
第二次可沒(méi)想象的那么簡(jiǎn)單，要從七樓半扔下去。這次我把設備都更加緊密了，來(lái)到目的地，我往下一丟，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得它碎了嗎？”“我覺(jué)得它碎了！”我心里有一種恐懼感�？墒嵌�(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)嗎！我把雞蛋撿起來(lái)，一打開(kāi)，哇！我高興得歡呼起來(lái)。
科學(xué)實(shí)驗作文 篇12
那次科學(xué)課，雖然已經(jīng)過(guò)去了許久，但我只要想起那回的模擬火山爆發(fā)實(shí)驗，我就感到趣味無(wú)比。
那次，我們四人小組(張智典、龔婉淇、張峻瑋和我)準備了飲料瓶、面粉、小蘇打、白醋、勺子、紅墨水和鞋盒作為實(shí)驗材料，就開(kāi)始了精彩的實(shí)驗。
我們先將飲料瓶加半瓶水，放入2/3的面粉，用勺子進(jìn)行攪拌。剛開(kāi)始，張智典輕松地將面粉攪來(lái)攪去，但過(guò)了一會(huì )兒就攪不動(dòng)了，另一名女將龔婉淇前來(lái)幫忙，兩個(gè)人咬著(zhù)牙，盡量將面攪勻，直到面粘 稠為漿狀才停止�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)面疙瘩，我們?yōu)橥瓿闪说谝粋�(gè)階段——前提步驟而喜悅。
第二階段開(kāi)始了。我們拿出紅墨水，把它灌入面中，染成了紅色，像極了血紅而炙熱的'巖漿。張峻瑋掏出小蘇打，正要一股腦地倒下去，張志典制止了他。原來(lái)，半個(gè)手掌多的小蘇打都能和100斤面，要 節約資源，可不能亂放。我只加了一小勺小蘇打，小蘇打就像變魔術(shù)一樣，不一會(huì )兒，我們原來(lái)的半瓶面糊就被小蘇打發(fā)酵到了瓶口。
呵呵，“巖漿”已經(jīng)在瓶口蓄勢待發(fā)啦!第三個(gè)階段，我手拿白醋，倒了好多，只見(jiàn)那巖漿迅速涌了出來(lái)，溢到了鞋盒中�？墒�，我們還沒(méi)有實(shí)驗夠呢。我將一大瓶白醋全部倒入瓶中，只聽(tīng)見(jiàn)“巖漿” 發(fā)出“嘶嘶”的響聲，接著(zhù)第一波“巖漿”直沖天花板，仿佛一朵蘑菇云噴上云霄。但見(jiàn)第二波“巖漿”也華麗地噴出，第二波與第一波“巖漿”融為一體，落了下來(lái)。但壯觀(guān)的場(chǎng)面并沒(méi)要結束，第三 波、第四波也涌了出來(lái)……
成功了!我們高興地幾乎跳了起來(lái)。
實(shí)驗成功后，科學(xué)老師告訴我們：“火山噴發(fā)”是因為小蘇打和白醋中的醋酸產(chǎn)生了化學(xué)反應，促使里面的物質(zhì)迫不及待地涌出，也就形成了“火山噴發(fā)”的奇景。
那次可真是次有趣的實(shí)驗，讓我們既收獲了快樂(lè )，也學(xué)到了知識。
科學(xué)實(shí)驗作文 篇13
今天，我一放學(xué)就興沖沖地跑回家，因為在科學(xué)課上老師要我們回家與家人做一個(gè)實(shí)驗。我別提有多高興了，回到家，我丟下書(shū)包便馬不停蹄地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。今天的作業(yè)有點(diǎn)多，可我為了做實(shí)驗，改掉了慢吞吞的習慣，字在我的筆尖下行云流水般地出來(lái)了。一小時(shí)，作業(yè)大功告成了。
這時(shí)，爸爸看見(jiàn)我作業(yè)寫(xiě)完了，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“兒子，作業(yè)寫(xiě)完了，有沒(méi)有興趣和爸爸一起做個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗�！闭谙胱鰧�(shí)驗呢，聽(tīng)見(jiàn)爸爸的話(huà)，欣喜若狂，迫不及待地說(shuō)：“好，快，我們快開(kāi)始吧�！敝宦�(tīng)爸爸說(shuō)：“你相信紙能托住水嗎？”我一聽(tīng)，哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：“紙當然不能托不住了，紙一碰水就會(huì )破了�！卑职中πφf(shuō)：“呆會(huì )你就會(huì )相信了�！敝灰�(jiàn)爸爸拿出一只玻璃杯、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌滿(mǎn)了水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過(guò)來(lái)。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然沒(méi)有流出來(lái)，而是被紙穩穩地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實(shí)�！斑@真是像變魔術(shù)似的，我要親自試試�！蔽艺f(shuō)。爸爸說(shuō)：“好��！”于是我照著(zhù)爸爸的'樣子，往杯里倒了一些水，然后將紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過(guò)來(lái)。這時(shí)，奇跡沒(méi)有出現，水竟然“毫不客氣”地流了出來(lái)。這是怎么回事呢，我疑惑地望著(zhù)爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的腦袋說(shuō)：“做任何事情都要認真，要仔細觀(guān)察，剛才我明明就是往杯里灌了滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水，而你只灌了約半杯水，水當然會(huì )流出來(lái)了�！痹瓉�(lái)是這樣啊，都怪我太馬虎了。于是，我又重新做了一遍實(shí)驗，這次我更仔細了。果然，這次實(shí)驗成功了，水并沒(méi)有流出來(lái)，而是被紙穩穩地托住了�！斑@是什么原因呢？”我急忙問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“在瓶口放紙，由于在杯中裝滿(mǎn)了水，已經(jīng)沒(méi)有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，紙的另一側依然受到大氣的壓力，所以水不會(huì )流出來(lái)�！甭�(tīng)了爸爸的解釋?zhuān)一砣婚_(kāi)朗。心中想：這次科學(xué)實(shí)驗不僅有趣，還讓我懂得了很多道理。
其實(shí)呀，生活中處處都有許多有趣的科學(xué)小實(shí)驗，只要你認真觀(guān)察，多多學(xué)習，你一定會(huì )發(fā)現其中的奧秘。
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