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七年級《金色花》教學(xué)實(shí)錄
一、導入課文，激趣引思
上課，同學(xué)們好！
同學(xué)們，有一種愛(ài)，她比山更高大；比海更深沉；她比天更廣闊；比地更包容；她比太陽(yáng)更熱烈，比月亮更溫存。大家知道這是一種怎樣的愛(ài)嗎？（母愛(ài)）對，這種愛(ài)就是母愛(ài)。母愛(ài)似一棵大樹(shù)，她庇護著(zhù)我們成長(cháng)；母愛(ài)似一盞明燈，它照亮我們前行的路；母愛(ài)似一弘清泉，她滋潤著(zhù)我們的心田。母愛(ài)是人類(lèi)社會(huì )中最崇高、最美好的情感。今天，我們就一起來(lái)欣賞一首以母愛(ài)為主題的散文詩(shī)——泰戈爾的《金色花》，讓我們期待一次愛(ài)與美的洗禮吧�。ò鍟�(shū)課題：金色花泰戈爾）
二、了解作者及金色花
在學(xué)習課文以前，讓我們先來(lái)了解一下一代文豪——泰戈爾和印度佛教圣物——金色花。（學(xué)生展示預習成果，教師補充。）ppt：泰戈爾印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。有詩(shī)集《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》和許多中短篇小說(shuō)。
《金色花》選自他的散文詩(shī)集《新月集》。金色花是印度圣樹(shù)，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花。
三、初讀詩(shī)文，整體感知
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，朗讀課文時(shí)，老師有兩個(gè)要求，一是我們要讀準字音；二是想想這篇文章的大致內容。
2、現在我們來(lái)檢測一下同學(xué)們讀的效果。
ppt：
嗅(xiù)：聞
羅摩(mó）衍(ｙǎｎ)那:印度長(cháng)篇敘事詩(shī)。
匿(nì)笑:匿，隱藏；匿笑，偷笑。
禱告(dǎo):向神祈求保佑。
沐浴(mùyù):洗澡。
膝（xī）
3、用心思考：
孩子變成金色花后都做了哪些事？
�。ㄕ堄谩爱攱寢宊______的時(shí)候，我就_________”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
當媽媽做禱告時(shí)，我就開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣；
當媽媽讀書(shū)時(shí)，我就將影子投在書(shū)頁(yè)上；
當媽媽去牛棚時(shí)，我就恢復原形求她講故事
4、從文中的句子中我們讀出了這是一個(gè)的孩子。
�。ǹ鞓�(lè )、調皮、純真、可愛(ài)、活潑、富有想象、孝順、善良）
�。ㄒ缿�、熱愛(ài)、感恩）
從文中的句子中我們讀出了這是一個(gè)的母親。
�。厝�、慈愛(ài)、善良、愛(ài)家庭、愛(ài)讀書(shū)）
四、傾情誦讀，感受語(yǔ)言美。
1、金色花是一首散文詩(shī)，這是一種兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的文學(xué)體裁。它有詩(shī)的音樂(lè )美和節奏感，也有散文的外觀(guān)，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻。我們在朗讀的時(shí)候，除了要讀準字音外還要讀出情感。同學(xué)們，語(yǔ)言文字是非常感性的東西。什么樣的句子就要有什么樣的情感；什么樣的情感就會(huì )有什么樣的聲音。下面老師將通過(guò)自己的聲音來(lái)表達對這篇文章的理解。（師誦讀）
從大家飛揚的眉宇和微笑地神情，我知道了我讀的還可以。下面我就把怎樣讀出情感的方法教給大家。你們可要聽(tīng)好了，因為一般人我可不告訴他。
語(yǔ)氣得體、語(yǔ)速適宜、輕重分明、節奏恰當
2、因為這是一首以母愛(ài)為主題的散文詩(shī)，所以感情基調是舒緩、溫馨、深情的。我們先來(lái)看看課文里一些有代表性的詩(shī)句，我們怎樣用不同的朗讀方法來(lái)讀不同的地方？
�。�1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(cháng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì )認識我嗎？（調皮，快樂(lè )）
�。�2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我調皮）
�。�3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（欣喜，責怪）
有同學(xué)認為，在媽媽急切尋找我時(shí)，我卻故意躲起來(lái)了，還捉弄媽媽?zhuān)@說(shuō)明我是個(gè)壞孩子，你也這樣認為嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。ú煌�，在我變成金色花后，仍不離媽媽左右，注視著(zhù)媽媽工作、在媽媽禱告時(shí)為她送去香氣、陪媽媽讀書(shū)。這些都說(shuō)明了我非常愛(ài)自己的媽媽。）
�。�4）“我不告訴你，媽媽�！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話(huà)。（調皮，撒嬌）
學(xué)生讀、評點(diǎn)。
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，此處你是怎樣理解的。請用你的朗讀告訴我。
3、我們知道了一些關(guān)鍵詩(shī)句的讀法，現在讓我們用自己的朗讀來(lái)表達母愛(ài)帶給我們的心靈震撼吧！
五、深入探究，挖掘想象美。
我們已經(jīng)深深地感受了詩(shī)歌的語(yǔ)言美，這些美源自詩(shī)人的神奇表達。泰戈爾的寫(xiě)法到底有什么特別的魅力？我們一起來(lái)看幾個(gè)小問(wèn)題，或許可以幫助我們發(fā)現美的根源所在。
1作者為什么把孩子想想成一朵金色花？
�。ㄎ覀冎袊矚g用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹(shù)上的花朵，贊美孩子可愛(ài)。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征母親喜愛(ài)孩子、孩子回報母愛(ài)的心愿。泰戈爾的想像實(shí)在新奇，表達實(shí)在美妙�。�
2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?
�。ㄒ驗楹⒆佣媚笎�(ài)是無(wú)私的，對母愛(ài)的回報也應該是無(wú)私的。所以他瞞著(zhù)媽媽?zhuān)粓D媽媽的夸獎，但求媽媽生活得更加幸福。）
3、如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來(lái)表達你對母親的滿(mǎn)懷愛(ài)意？學(xué)生自由想象，用“假如我變成了……”說(shuō)話(huà)。
1）假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲，抖落滿(mǎn)身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！
2）假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著(zhù)媽媽?zhuān)箣寢尣还茏叩侥膬�，都免受烈日無(wú)情地炙烤。
3）我要變成一股清風(fēng)撫摸著(zhù)你；我要變成水中的漣漪，當你沐浴時(shí)，把你吻了又吻。（泰戈爾《告別》）
4、泰戈爾是印度著(zhù)名的文學(xué)家、詩(shī)人，被稱(chēng)為印度的“詩(shī)圣”,“孩子的天使”。1913年他獲諾貝爾文學(xué)獎。有人評價(jià)“他一生都像是一個(gè)孩子”。泰戈爾保留了一顆兒童的心靈，從純凈的視角看世界，以溫情的目光看人生，以溫和的態(tài)度待世人。
其實(shí)泰戈爾寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，是他個(gè)人最不幸的時(shí)候，親愛(ài)的妻子死了，一雙可愛(ài)的兒女也都相繼夭折。這些不幸籠罩在他身上，卻是他做出世界上最柔和甜美的頌歌。他想通過(guò)歌聲把愛(ài)的光輝灑遍世間的每一個(gè)角落。
在20xx年6月的《語(yǔ)文新聞》上刊載這樣一個(gè)故事：在一個(gè)偏僻的小山村，有一所破舊的山村小學(xué)，一位年輕的老師正在昏黃的燈光下，批改著(zhù)學(xué)生的作文。作文的題目是《我的愿望》。孩子們的愿望很多，也很美好：有的說(shuō)長(cháng)大了要當警察，有的說(shuō)要當老師，有的說(shuō)要當大老板……突然，一行字闖入了老師的視線(xiàn)：“我的愿望是當一條狗�！崩蠋熡煮@奇又好笑，接著(zhù)往下看：“我的爸爸不幸死了，家里只剩下我和媽媽。山村的夜很黑，聽(tīng)人家說(shuō)黑夜里有鬼。我很怕鬼，媽媽也怕，只有爸爸不怕，可是爸爸已經(jīng)不在了。還聽(tīng)人們說(shuō)，家里有狗，鬼就不會(huì )來(lái)了，可我家連狗也沒(méi)有。我多想變成一條狗，夜夜守在媽媽的門(mén)口，那樣媽媽就不再害怕了�！弊x到這里，老師的眼睛濕潤了。
六、體驗延伸
同學(xué)們，泰戈爾為我們描述了一幅多么和諧的親情圖。然而，生活中，我們和父母之間往往存在一些不和諧的音符。以下是老師搜集到的部分父母和孩子間的常用交際語(yǔ)。
屏幕展示：
片段一：A、孩子，今兒天冷，早上出門(mén)多帶件衣服。
B、知道了，都說(shuō)幾遍了，煩不煩��！
片段二：A、下午放學(xué)就趕緊回家，別讓爸媽擔心，��？
B、我又不是不回家，瞎操心干嘛！
片段三：A、有事就給家打電話(huà)！
B、能有啥事啊，不天天看著(zhù)嗎？
師：這些都來(lái)自我們真實(shí)的生活�，F在，老師想叫同學(xué)重現一下這些情景。（生表演）
師：孩子們，有何感受？（學(xué)生談）
師：剛才我們走進(jìn)了金色花，感受了溫暖的親情。我們該以怎樣的態(tài)度對待父母呢？面對上面幾種情況，你知道該怎么說(shuō)了嗎？（學(xué)生再次表演）
師：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”，當父母之愛(ài)就在我們身邊的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì )珍惜。
ppt：“我們也愛(ài)母親/卻和母親愛(ài)我們不一樣/我們的愛(ài)是溪流/母親的愛(ài)是海洋�！薄罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！北M管如此，我們仍要用小草的芳馨、用溪流的歡歌來(lái)努力回報我們的母親。因為這世界上有兩件事情不能等，一件是行善，一件是盡孝。讓同學(xué)們把想對媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在一張賀卡上，今天晚上送給媽媽?zhuān)绻麐寢尣辉诩�，就打電�?huà)念給媽媽聽(tīng)，把對母親的回報落實(shí)在行動(dòng)中
七、布置課后作業(yè)
1、背誦《金色花》
2、閱讀泰戈爾的《新月集》和《飛鳥(niǎo)集》，摘抄自己喜歡的名句名篇。
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