《憶讀書(shū)》導學(xué)案

《憶讀書(shū)》導學(xué)案1

　　學(xué)習目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，正確流利的朗讀課文。

　　2、聯(lián)系上下文體會(huì )“總而言之、統而言之”在文中的作用。

　　3、通過(guò)學(xué)習課文，知道冰心少年時(shí)代是怎樣讀書(shū)的，領(lǐng)悟讀書(shū)的好處，培養讀書(shū)的興趣。

　　預習檢測

　　一、讀一讀、選一選

　　不能自已笸籮 天罡地煞 著(zhù)力慘慘戚戚堆砌

　　二、選一選

　　若有所失 索然無(wú)味天罡地煞 笸籮 一知半解 怒發(fā)沖冠 不能自已

　　1、知道得不全面，理解得不透徹。( ) 2.頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)。形容非常生氣的樣子。( ) 3.好像失去了什么。( )4.不能控制自己的感情。

　　三、想一想

　　在這篇文章里冰心最想告訴我們什么?

　　自主讀識

　　體會(huì )多讀書(shū)

　　自讀1——10自然段，思考：冰心奶奶少年時(shí)代都讀了哪些書(shū)？（用橫線(xiàn)畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)及相關(guān)書(shū)名）

　　總結

　　冰心少年時(shí)代是怎樣讀書(shū)的？

　　體會(huì )“讀書(shū)好”

　　請同學(xué)們快速瀏覽全文，思考：讀書(shū)給冰心帶來(lái)什么好處呢?（書(shū)上有哪些句子是說(shuō)讀書(shū)的好處的，自己在文中勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句）

　　合作讀議

　　說(shuō)說(shuō)“總而言之、統而言之”什么意思，在文中的作用是什么？

　　體會(huì )讀好書(shū)

　　請同學(xué)們默讀12自然段，思考：冰心認為什么樣的書(shū)才是好書(shū)？（畫(huà)出關(guān)鍵性的.語(yǔ)句）

　　拓展

　　學(xué)了這篇文章對你有什么啟發(fā)？

　　課堂檢測

　　1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（）

　　A.笸籮（bō）氣憤（fèn）填胸堆砌（qì ）

　　B.消遣（qiǎn ）不能自已（jǐ）崇（cháng）拜

　　C.勉強（qiǎng ）心動(dòng)神移（yí ）地煞（shà）

　　D.酷愛(ài)（kù） 怒發(fā)沖冠（guàn） 滋味（zī）

　　2.“總而言之、統而言之”的意思是（ ），在文中的作用是（ ）、（ ）。

　　3、讀書(shū)的好處有哪些？

　　4、冰心少年時(shí)代是怎樣讀書(shū)的？

《憶讀書(shū)》導學(xué)案2

　　教學(xué)目標

　　1、走近作者，理解作品

　　2、讀準音，讀順文，讀懂意

　　3、理解并會(huì )運用重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　課前預習

　　一、走近作者，填空。

　　1、冰心，原名謝婉瑩，現代著(zhù)名女作家，兒童文學(xué)作家，福建長(cháng)樂(lè )人（地名）

　　2、冰心奶奶的作品主題是自然、童心、母愛(ài)，詩(shī)歌代表作有《繁星》、《春水》。

　　二、給下列詞語(yǔ)中加橫線(xiàn)字注音

　　懸念（）諸（）笸籮（）（）湊成（）天罡（）

　　地煞（）酷愛(ài)（）岳武穆（）尋覓（）堆砌（）

　　不能自已（）無(wú)病呻吟（）（）無(wú)聊（）

　　課堂練習

　　一、用下列詞語(yǔ)各寫(xiě)一句條理清楚的話(huà)

　　1、若有所失：

　　2、索然無(wú)味：

　　3、消遣：

　　4、懸念：

　　5、朦朦朧朧：

　　二、閱讀課文，填空

　　1、本文圍繞著(zhù)“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”這一中心來(lái)組材選材的。

　　2、這篇課文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，其標志語(yǔ)是七歲時(shí)、同時(shí)、十一歲時(shí)、十二三歲時(shí)。

　　3、作者幼時(shí)讀過(guò)《三國演義》、聊齋志異》、《蕩寇志》、《精忠說(shuō)岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢(mèng)》

　　課后拓展

　　一、填空

　　《三國演義》的作者羅貫中，朝代元末明初；《聊齋志異》的作者蒲松齡，朝代清代；

　　《水滸傳》的作者施耐庵，朝代元末明初；《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹，朝代清代；

　　《西游記》的'作者吳承恩，朝代明代；

　　二、收集岳飛的詞《滿(mǎn)江紅》，李清照的詞《聲聲慢》，并熟讀成誦，抄寫(xiě)在下面

　　滿(mǎn)江紅

　　怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈。

　　三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(cháng)車(chē)踏破，賀蘭山缺。

　　壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

　　聲聲慢

　　尋尋覓覓，冷泠清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。

　　三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，最傷心，卻是舊時(shí)相識。滿(mǎn)地黃花堆積，惟悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著(zhù)窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1、抓住中心，理解內容

　　2、培養學(xué)生的文學(xué)美感

　　課前預習

　　一、填空

　　1、《三國演義》的開(kāi)篇語(yǔ)是：“話(huà)說(shuō)天下大事，分久必合，合久必分

　　2、柳宗元，字子厚，因是河東人，所以世稱(chēng)柳河東；曾任柳州刺史，又稱(chēng)柳柳州，其文風(fēng)雄健有力。李賀，字長(cháng)吉，唐代詩(shī)人，其文風(fēng)清新不凡。

　　二、作者圍繞“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，回憶了哪些具體事例？

　　1、聽(tīng)《三國演義》，含淚上床2、讀《三國演義》，哭了幾場(chǎng)

　　3、看《聊齋志異》，作文得到老師的好評4、尤其欣賞《水滸傳》里描寫(xiě)的人物

　　5、酷愛(ài)古典詩(shī)詞，喜歡《滿(mǎn)江紅》《聲聲慢》6、看《茶花女遺事》，喜歡林譯小說(shuō)。

　　7、看《紅樓夢(mèng)》，嘗到了“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚“的滋味8、腿傷后，每天看許多書(shū)刊。

　　課堂練習

　　一、文中哪些地方體現了“讀書(shū)好”？

　　1、《三國演義》讓作者津津有味、無(wú)限懸念、含淚上床，哭了幾回，引起對章回小說(shuō)的興趣

　　2、《水滸傳》讓作者大加贊賞、氣憤填胸3、《紅樓夢(mèng)》讓作者嘗到“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的滋味4、《聊齋志異》讓作者提高了寫(xiě)作能力5、《茶花女遺事》讓作者對林譯外國小說(shuō)產(chǎn)生興趣，知道了許多外國的人情世故

　　二、冰心奶奶是怎樣通過(guò)自己來(lái)體現要“多讀書(shū)”的？

　　1、七歲時(shí)就開(kāi)始讀《三國演義》《聊齋志異》，此后還讀了《水滸傳》，《蕩寇志》《精忠說(shuō)岳》，《滿(mǎn)江紅》《聲聲慢》2、十一歲時(shí)看《茶花女遺事》及其它的林譯外國小說(shuō)3、十二三歲時(shí)看《紅樓夢(mèng)》等。

　　三、冰心奶奶認為什么樣的書(shū)才是好書(shū)？要怎樣才能讀到好書(shū)？

　　故事情節精彩，人物形象栩栩如生，滿(mǎn)帶著(zhù)真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的書(shū)才是好書(shū)。比較

　　課后拓展

　　1、“我永遠感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )！”哪一篇文章或哪一部作品，讓你有所收益，讓你享受到了快樂(lè )呢？請談?wù)劊?0字左右）

　　2、請從中國古典四大名著(zhù)中各選一個(gè)人物，寫(xiě)出其事件、特點(diǎn)。

　　例：《紅樓夢(mèng)》——林黛玉——黛玉葬花——體弱多病、哭哭啼啼、多愁善感

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