一堂科學(xué)課作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的一堂科學(xué)課作文，希望能夠幫助到大家。
一堂科學(xué)課作文1
今天我在期待中終于盼來(lái)了第三節課，這是我最喜歡的科學(xué)課。
這節科學(xué)課是觀(guān)察水生植物金魚(yú)藻，朱老師拿出幾個(gè)裝著(zhù)金魚(yú)藻和冰水的透明盒子，分發(fā)給我們八個(gè)小組。大家一看，都非常興奮，一個(gè)個(gè)大呼小叫起來(lái)：“哇，這就是我們今天要觀(guān)察的'水生植物嗎？”朱老師回答說(shuō)：“是的，這種水生植物就叫金魚(yú)藻�！�
我們按照朱老師以前教給我們的方法開(kāi)始仔細觀(guān)察，并做好記錄。
首先，我決定觀(guān)察金魚(yú)藻的長(cháng)度，我把金魚(yú)藻從水里拿出來(lái)，用長(cháng)尺開(kāi)始測量，不多不少剛好20厘米。我又仔細看了它的葉子，是軟軟的綠色針型葉。金魚(yú)藻的莖是彎彎曲曲的，沒(méi)有枝條，葉子是直接從莖上長(cháng)出來(lái)的。金魚(yú)藻喜歡在冷水這種環(huán)境中生長(cháng)。我最后發(fā)現它的特別之處，那就是可以無(wú)根生存。
同學(xué)們有說(shuō)有笑地先后完成了觀(guān)察記錄，紛紛拿給朱老師看。朱老師表?yè)P我記錄做得好，并獎勵了我兩張一大一小的圖片，這是朱老師在非洲肯尼亞觀(guān)鳥(niǎo)拍攝的褐短趾雕，和在香港拍攝的白腰文鳥(niǎo)。我真高興，我太喜歡科學(xué)課啦！
一堂科學(xué)課作文2
今天，我們有一節科學(xué)課，這節科學(xué)課又會(huì )發(fā)生什么奇妙的事呢？我很期待。
開(kāi)始上課了，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)很有挑戰性的實(shí)驗，就是——用火柴點(diǎn)著(zhù)火，再把點(diǎn)著(zhù)火的火柴點(diǎn)著(zhù)酒精燈，使酒精燈上的絨毛上有火�！闭f(shuō)完，老師便拿起了一根火柴，又把火柴向火柴盒上的'砂紙擦了一下，一簇火花便跑了出來(lái)�！耙欢ㄒ没鸩竦淖钅┪驳牡胤�，而且，擦砂紙的時(shí)候一定要斜著(zhù)擦！”老師對我們提醒道。
開(kāi)始做實(shí)驗了，我刷的一下就點(diǎn)著(zhù)了火，便立馬把火點(diǎn)到了酒精燈上，老師拍了拍手：“忘了說(shuō)了，點(diǎn)著(zhù)火的火柴要甩兩下才能熄滅，酒精燈要熄滅的話(huà)，要把燈蓋快速向酒精燈上蓋兩下才能滅�！�
我聽(tīng)完老師的話(huà)，馬上照做。只聽(tīng)“啊——”的一聲，有同學(xué)嚇得跳了起來(lái)，大家的目光齊刷刷地投向了尖叫的同學(xué)。由于太害怕，他把火柴不小心丟到了桌子上，老師急忙用濕抹布蓋住火柴，“同學(xué)們，一定要小心，如果發(fā)生剛剛這位同學(xué)的情況的話(huà)，一定要拿濕抹布蓋上去，要不然有可能引起火災的！”老師說(shuō)道。
聽(tīng)完老師的話(huà)，有些害怕的女同學(xué)就更不敢做實(shí)驗了。
這個(gè)實(shí)驗是不是很有趣呢？如果你也要做這個(gè)實(shí)驗的話(huà)，一定要在家長(cháng)的陪同下做哦！
一堂科學(xué)課作文3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴打響了，科學(xué)老師拿著(zhù)三個(gè)不同形狀的紙筒走進(jìn)了教室。同學(xué)們好奇地打量著(zhù)紙筒，有長(cháng)方形的，有正方形的，還有圓柱形的。這是要干什么呢？同學(xué)們期待著(zhù)老師接下來(lái)的`講話(huà)。
“今天我帶大家來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗！”老師神秘的推了下眼睛。同學(xué)們議論紛紛，都在猜想老師接下來(lái)要做什么？
這時(shí)老師突然說(shuō)：“我要請一名同學(xué)來(lái)幫助我做實(shí)驗，誰(shuí)愿意來(lái)？”話(huà)音剛落，同學(xué)們紛紛把手舉了起來(lái)，喊著(zhù)：“我來(lái)！我來(lái)！”老師叫了李宇桐上臺做實(shí)驗，同學(xué)們都用羨慕的眼光望著(zhù)李宇桐。李宇桐得意洋洋地走向講臺，大聲問(wèn)道：“老師，我做什么？”老師對他說(shuō)：“把一本科學(xué)書(shū)放到長(cháng)方形的紙筒上�！崩钣钔┱兆隽�。好神奇！紙筒竟然沒(méi)有倒！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)們更是驚嘆聲連連。一張薄薄的紙片竟然可以托起一本科學(xué)書(shū)！老師看著(zhù)我們不解的神情，說(shuō)道：“把紙片折成紙筒，它的承重力就會(huì )變大，這樣就可以托起一本書(shū)了�！�
不知不覺(jué)中，下課鈴打響了，大家都戀戀不舍地走出了教室，期待著(zhù)下一堂科學(xué)課。
一堂科學(xué)課作文4
星期三，上午第一節課是科學(xué)課，由其它學(xué)校的老師來(lái)給我們上課，因為她是來(lái)參加比賽的，所以上我們班的課，她給我們上課的題目是：《熱是怎樣傳遞的》。
早上，我們早早的`到了科學(xué)實(shí)驗室，老師已經(jīng)準備好了工具，一進(jìn)教室，就開(kāi)始上課了。老師先給我們講了熱是怎樣傳遞的，接著(zhù)又給我們做了兩個(gè)實(shí)驗，第一個(gè)實(shí)驗是：將一根帶有洞、擦了凡士林的鐵棒插好，再將大頭針插進(jìn)洞里，因為凡士林有黏性，所以把大頭針黏住了。凡士林碰火會(huì )融化，我們點(diǎn)燃了酒精燈，看見(jiàn)了第一根大頭針掉了下來(lái)，慢慢的，掉下了好幾根。我們就看到了熱的傳遞。第二個(gè)實(shí)驗是：將酒精燈放好，擺好三腳架，放上石棉網(wǎng)，老師發(fā)給我們一片利用罐子的底涂上蠟的金屬片。將金屬片放在石棉網(wǎng)上，一二兩組做的是將金屬片放在中間，看看蠟是怎樣融化的。我們點(diǎn)燃酒精燈，漸漸的，蠟從中間開(kāi)始融化了，最后，就變成了液體。
我知道了熱是怎樣傳遞的，同時(shí)也知道了如何使用酒精燈。這就是我這節課的收獲。
一堂科學(xué)課作文5
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“丁鈴鈴，丁鈴鈴！”鈴聲響了，理科老師拿著(zhù)三個(gè)不同形狀的紙管走進(jìn)教室。學(xué)生們好奇地看著(zhù)紙管，包括長(cháng)方形的、正方形的和圓柱形的。這有什么用？學(xué)生們期待著(zhù)老師的.下一次演講。
“今天我帶你做個(gè)小實(shí)驗！”老師神秘地推了推眼睛。學(xué)生們在交談，想知道老師接下來(lái)會(huì )做什么。
然后老師突然說(shuō)：“我想請一個(gè)同學(xué)幫我做實(shí)驗。誰(shuí)想來(lái)？”話(huà)音剛落，學(xué)生們就舉手喊道：“我來(lái)！我來(lái)了！”老師叫李雨桐做實(shí)驗，學(xué)生們羨慕地看著(zhù)李雨桐。李雨桐驕傲地走到講臺上，大聲問(wèn)道：“老師，我該怎么辦？”老師對他說(shuō)：“把一本理科的書(shū)放在一個(gè)長(cháng)方形的紙管上�！崩钣晖┳龅搅�。太神奇了！紙管沒(méi)掉下來(lái)！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)們都驚呆了。一張薄薄的紙可以舉起一本科學(xué)書(shū)！老師看著(zhù)我們疑惑的表情說(shuō)：“把紙折成紙管，它的承重能力會(huì )增加，這樣你就能撐起一本書(shū)了�！�
不知不覺(jué)，上課鈴響了，大家依依不舍地走出教室，期待著(zhù)下一節科學(xué)課。
一堂科學(xué)課作文6
從三年級開(kāi)始我們就多了幾門(mén)課程，其中一門(mén)就是科學(xué)課，從第一節課后我就喜歡上了科學(xué)課。
一開(kāi)學(xué)書(shū)本一發(fā)下來(lái)我帶著(zhù)好奇心打開(kāi)科學(xué)書(shū)，書(shū)里的內容很精彩，里面的實(shí)驗更是讓我著(zhù)迷。它吸引我帶我不停的探索。好奇心是我愛(ài)上科學(xué)課的一個(gè)原因，課上老師會(huì )問(wèn)許多我們不懂的.科學(xué)問(wèn)題，這些問(wèn)題讓我們百思不得其解，老師也總是賣(mài)關(guān)子讓我們猜，直到我們快要放棄的那一刻又提起興趣，才又開(kāi)始做實(shí)驗。
到了六年級，宇宙這個(gè)單元更讓我的好奇心邊大，剛開(kāi)始老師講衛星，我不知道這是什么，所以我總是不停地問(wèn)。講到銀河系的時(shí)候我知道了，和太陽(yáng)一樣的恒星太陽(yáng)系有20億個(gè)，這讓我心中的疑團慢慢解開(kāi)。然而我又在想，會(huì )不會(huì )還有新的生命存在呢？會(huì )不會(huì )將來(lái)生命將不再是現在的人類(lèi)？
我愛(ài)科學(xué)課，它帶我不停地探索，不停地驅使我去質(zhì)疑，解疑，我好愛(ài)科學(xué)課。
一堂科學(xué)課作文7
星期天的四節課，老師帶了二塊玻璃片。一個(gè)大瓶子。一包吸管。。。。。。等試驗品來(lái)到教室。
大家興奮極了。期待著(zhù)試驗的到來(lái)，眼保健操過(guò)后，當老師說(shuō)要做試驗的那一時(shí)，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，這次試驗的主題是測量我們的.肺活量。那就是讓我們一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體活量。就是我們的肺活量。我們都懂得如何做了。于是積極動(dòng)手起來(lái)。由于時(shí)間的關(guān)系不能滿(mǎn)足所有同學(xué)的要求，老師用杯子將瓶子里灌滿(mǎn)水，把玻璃片蓋在瓶子上不讓水流出來(lái)，然后將瓶子倒過(guò)來(lái)，放在裝滿(mǎn)水的缸子里，把玻璃片取走，讓一個(gè)同學(xué)把吸管放到嘴里盡力呼出氣體活量，老師一次選了十人，看著(zhù)臺上的這些同學(xué)，他們個(gè)個(gè)鼓著(zhù)腮幫，用盡全力地吹氣，臉漲的通紅。臺下的我們真為他們捏一把汗。實(shí)驗結果馬上就出來(lái)了，最高的肺活量1450.。
雖然老師沒(méi)有叫我上臺做實(shí)驗，但我還是很快樂(lè )，因為我懂得了人的肺活量的高低與人的體質(zhì)是有很大關(guān)系。
一堂科學(xué)課作文8
今天的科學(xué)課上，老師讓我們每一個(gè)小組都做一個(gè)胡蘿卜高塔，是為了證明埃菲爾鐵塔能豎立在巴黎那么多年的奧秘。
實(shí)驗開(kāi)始，我們小組分工合作，有條有序的，兩個(gè)人切胡蘿卜——小剛和小胖，三個(gè)人搭塔——我和小寧、小巫。他們認為塔的底座越扎實(shí)越好，所以，剛開(kāi)始，蘿卜切得很厚，大概有兩三厘米那么厚吧！我們三個(gè)人打算做一個(gè)三角形的胡蘿卜塔，因為三角形穩定性比較強，不容易倒。說(shuō)干就干，我們把三大塊胡蘿卜塊放成一個(gè)三角形，然后用三根牙簽將它們連在一起，當我搭到大約20厘米處時(shí)，胡蘿卜塔有一點(diǎn)向左邊傾斜。
這可難倒我們了，怎么辦呢?如果重新搭的話(huà)，就會(huì )浪費好多的時(shí)間，忽然，靈光從我腦中晃過(guò)，我立刻讓他們切一塊稍微厚一點(diǎn)的胡蘿卜塊來(lái)，我把那一大塊胡蘿卜塊放在底座那里，我想，底座扎實(shí)了，就不會(huì )容易倒掉了，我把胡蘿卜塊放在中間，并用了3根半截的牙簽，分別固定在四周那些胡蘿卜塊上，果然，胡蘿卜塔不傾斜了，最后，我們這一小組的`胡蘿卜塔搭了33厘米，雖然還是有些小傾斜，但是，還是得到了全班八個(gè)小組的第三名。
今天的科學(xué)課真有意義。
一堂科學(xué)課作文9
今天，我們班的科學(xué)老師給我們上了一堂生動(dòng)的科學(xué)課。
上課鈴響了，我和同學(xué)們一起走進(jìn)教室，準備上科學(xué)課。這時(shí)，老師走進(jìn)教室，嚴肅地喊了一聲：“上課！”我們一起站起來(lái)，說(shuō)：“老師好！”接著(zhù)，我們坐下來(lái)，等老師開(kāi)始上課。老師微微一笑說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節關(guān)于貓的科學(xué)課�！蔽覀兟�(tīng)了，馬上打起精神來(lái)，聽(tīng)老師講課。老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們家有沒(méi)有寵物？”我們大聲回答：“有，當然有�！薄坝械恼埮e起你們的小手來(lái)，”老師說(shuō)。
我們馬上舉起手來(lái)，老師開(kāi)始點(diǎn)數了�！�1、2、3、4……56、57……�！崩蠋熢近c(diǎn)越多。老師說(shuō)：“你們知不知道貓從9樓跳下來(lái)都不會(huì )死嗎？”我們聽(tīng)了，大驚失色，忍不住發(fā)出“哇”的一聲。老師說(shuō)：“這是因為貓的腳底下有一塊厚厚的肉墊，它從9樓掉下來(lái)的時(shí)候，尾巴就會(huì )調整平衡，著(zhù)地的'時(shí)候，肉墊會(huì )先著(zhù)地，所以就不會(huì )傷害到其它部位。還有，貓的眼睛一到了夜晚，就會(huì )像一顆晶瑩的綠寶石閃閃發(fā)光，所以，就會(huì )很容易地把老鼠捉住……�！蔽覀兟�(tīng)到入了迷，眼睛盯著(zhù)老師，兩只耳朵都豎了起來(lái)。下課鈴響了，才知道這堂課結束了。這一節課的時(shí)間過(guò)得真快！
這真是一堂生動(dòng)的科學(xué)課��！
一堂科學(xué)課作文10
今天是星期三，由于科學(xué)老師叫同學(xué)們帶的科學(xué)實(shí)驗的東西，大家都沒(méi)帶，老師說(shuō)：“既然大家都沒(méi)帶，那我們就出去觀(guān)察香樟樹(shù)吧！”所以老師讓我們每個(gè)人拿個(gè)本子和筆出去觀(guān)察。
我們排著(zhù)隊慢慢地下樓了，到了香樟樹(shù)那里，老師讓同學(xué)們分組站到兩邊，左邊是男生，右邊是女生。老師量了一下自己的.身高是1。74米，由此推測出樹(shù)的高度是5。4米，也就是兩層樓那么高。老師高興地說(shuō)：“同學(xué)們，你們看這棵香樟樹(shù)的樹(shù)葉多么茂密呀！”同學(xué)們也興奮地說(shuō)：“老師，你看，在樹(shù)底下一定很涼快�！崩蠋熞宦�(tīng)，哈哈大笑，我們也跟著(zhù)笑了起來(lái)。
老師還告訴我們，樹(shù)葉中間的線(xiàn)叫葉脈，樹(shù)葉底部的是葉莖。老師又補充說(shuō)：“樹(shù)葉很光滑。樹(shù)的養分是從底部的根運輸到上面的，這樣，葉子才會(huì )生長(cháng)……”
等到要回班里時(shí)，我撿了一片香樟樹(shù)葉�；氐桨嗬�，我立刻把樹(shù)葉貼在了本子上。老師告訴我們下個(gè)星期還要帶我們去觀(guān)察樹(shù)，我真期待呀！
等我回到家時(shí)，我還要做洋槐樹(shù)、楊樹(shù)、楓樹(shù)等葉子標本，我要把我的本子上都貼滿(mǎn)樹(shù)葉。我最喜歡樹(shù)葉標本了，我天天都會(huì )去看我的香樟樹(shù)葉標本。
一堂科學(xué)課作文11
今天上午有一節科學(xué)課，我特別盼望這節科學(xué)課，因為這節課要做實(shí)驗。
上課了，只見(jiàn)老師拿著(zhù)幾個(gè)杯子和幾個(gè)溫度計，：“老師我們今天做什么實(shí)驗呀？”我著(zhù)急地問(wèn)。老師故意停了一會(huì )兒，神神秘秘的說(shuō)：“今天我們要做的實(shí)驗是測量溫度�！崩蠋熃榻B了溫度計是由一個(gè)液柱和一個(gè)液泡組成的，老師先分好了科學(xué)小組，又給我們一個(gè)裝滿(mǎn)熱水的'杯子我們把溫度計放進(jìn)熱水里，哇！溫度計里的溫度一下子升到了70度，可一把溫度計拿出來(lái)，它里面的溫度馬上降了下來(lái)，這是為什么呢？？老師笑著(zhù)說(shuō)：“這是因為外面的溫度遠遠低于杯子里的溫度，所以把溫度計一拿出來(lái)它里面的溫度就會(huì )下降。哦，原來(lái)是這樣。
通過(guò)這次試驗，讓我懂了許多知識，我喜歡這樣自己動(dòng)手尋找答案的實(shí)驗。
一堂科學(xué)課作文12
上科學(xué)課的時(shí)間到了，我們照例排好隊，準備去實(shí)驗室上科學(xué)課，正當這時(shí)，科學(xué)周老師急急忙忙地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“等等這節課去階梯教室上丁老師的示范課。我們聽(tīng)了一蹦三尺高。
到了那里，我們坐到各自的.位子上，靜靜地等待丁老師來(lái)上課。只見(jiàn)丁老師拿來(lái)一個(gè)大箱子，好像要給我們表演魔術(shù)似的。老師叫了一個(gè)同學(xué)上去。我們疑惑不解，弄不明白丁老師葫蘆里買(mǎi)的什么藥。老師讓那個(gè)同學(xué)描述那個(gè)東西，讓我們猜。哎呀，老師就是老師，玩游戲和學(xué)習都脫不了干系。只聽(tīng)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“紫紫的，透明的�！痹�(huà)音剛落，李丁依立刻積極地舉起手來(lái)。老師點(diǎn)了她，李丁依說(shuō)：“是紫水晶�！倍±蠋煷蟪砸惑@，問(wèn)：“你怎么猜到的？”她說(shuō)：“那天我看到了�！贝蠹一腥淮笪�。
我們紛紛走上去看。那晶瑩透亮的水晶閃著(zhù)光，讓我不得不羨慕丁老師有這樣一個(gè)寶貝。
……
下課了，我們都走到丁老師面前，異口同聲地說(shuō)：“老師送我們一個(gè)吧�！倍±蠋熉�(tīng)了立刻“臨陣脫逃”。這真是一堂別開(kāi)生面的科學(xué)課。
一堂科學(xué)課作文13
說(shuō)起這周最好玩的事，那就是星期四那堂科學(xué)課了。
這堂課上，科學(xué)老師說(shuō)要教我們如何正確點(diǎn)著(zhù)和蓋滅酒精燈，科學(xué)老師先給我們講了怎么安全地使用。我們各小組開(kāi)始做實(shí)驗了，我們組我先做，我拿起火柴盒從里面拿出一根火柴，在火柴盒邊上一劃，火柴便著(zhù)了，一開(kāi)始火苗太大了，嚇得我把火柴扔到了桌子上，桌子也被燒焦了一點(diǎn)兒，我們組的同學(xué)被嚇到了，一下子跳開(kāi)去了，有一個(gè)同學(xué)大叫了一聲：“��！”其他幾個(gè)同學(xué)瞪著(zhù)大大的眼睛看著(zhù)火柴，像是火柴要“咬”他們一樣，那火柴上的火苗小了，我慢慢走過(guò)去拿起那沒(méi)滅的火柴把酒精燈給點(diǎn)著(zhù)了，然后把火柴給甩滅了，又用老師教的方法把酒精燈蓋滅了。
我們組另兩個(gè)好了，輪到第四個(gè)人了，那個(gè)人叫單夢(mèng)佳，她從火柴盒中拿出火柴在火柴盒邊上慢悠悠地劃，好像火柴著(zhù)了會(huì )“吃”了她似的，她劃的速度可以和樹(shù)懶相媲美，最后還是老師幫她點(diǎn)著(zhù)的，她小心地接過(guò)火柴把酒精燈點(diǎn)著(zhù)了，又把酒精燈蓋滅了。我還看到別的'組的人，有的把火柴點(diǎn)著(zhù)后扔到了桌子上，桌子都焦了，有的用力過(guò)猛把火柴劃斷了，有的還閉著(zhù)眼睛劃。
我現在想起來(lái)還想笑呢！
一堂科學(xué)課作文14
課堂上，老師拿著(zhù)一個(gè)架子，架子上放著(zhù)五個(gè)杯子，分別是水、油、酒精、鹽水和白醋。老師問(wèn)：“你們知道哪一杯才是純凈水嗎？”我們首先用了顏色排除法，指著(zhù)一杯液體大喊：“這杯不是水，是油�！崩蠋焼�(wèn)：“為什么呢？”“因為它是黃色的，而水是無(wú)色的！”我們回答。
剩下四杯液體顏色都一模一樣，怎么辦呢？柔安想了想說(shuō)：“用聞的！”老師請她上來(lái)試一試，柔安胸有成竹地把杯子舉到靠近鼻子的位置，用手輕輕地扇進(jìn)鼻子。柔安聞了聞?wù)f(shuō)：“這杯有股酸酸的'味道�！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“白醋！”柔安又拿起一個(gè)杯子聞了聞?wù)f(shuō)：“有點(diǎn)像毛筆水的味道�！崩蠋熣f(shuō)：“第一杯是白醋沒(méi)錯，那另外一杯是什么呢？”陳恩沛舉手說(shuō)：“是酒精�！崩蠋熣f(shuō)：“對，是酒精�！�
剩下兩杯，我舉手要試一試，老師請我上去，我先聞一聞，這兩杯都沒(méi)味道，于是，我壯著(zhù)膽子嘗了嘗，嘗完后，我大聲說(shuō)：“這杯是純凈水，另外一杯是鹽水�！崩蠋熆偨Y說(shuō)：“今天我們知道水的性質(zhì)是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味的�！�
通過(guò)這堂課，我知道人有五官，眼睛管視力、鼻子管嗅覺(jué)、嘴巴管味覺(jué)，耳朵管聽(tīng)力，手管觸覺(jué)。我們要運用這“五官”來(lái)認識生活，創(chuàng )造未來(lái)。這堂課可真有趣��！
一堂科學(xué)課作文15
隨著(zhù)時(shí)間變化，我種下的小豆芽已經(jīng)長(cháng)了兩個(gè)星期了。在今天的科學(xué)課上沈老師展示了許多同學(xué)的豆芽。樓同學(xué)的小豆芽都長(cháng)出了嫩嫩的根和綠綠的芽，我打心眼兒里羨慕。我的呢？我的根都變黃了。
我們的小豆芽都有一根黑線(xiàn)，下種的時(shí)候線(xiàn)是朝上、下、左、右四個(gè)方向擺放的。讓我我們仔細觀(guān)察后，沈老師問(wèn)我們：“雖然黑線(xiàn)的方向不同，但長(cháng)出來(lái)的根有什么相同？”我心想：這方向不同，根會(huì )有什么相同呢？沈老師見(jiàn)我們沒(méi)有回答，就說(shuō)：“它們的根是不是都往下長(cháng)呢？”我仔細一看，是呀，這我怎么沒(méi)看出來(lái)呢！
沈老師打開(kāi)電腦，給我們看了四天每一天的豆芽生長(cháng)圖片，第一天長(cháng)出一根短短的白色的芽?jì)�，第二天的芽比第一天長(cháng)了很多很多，竟然也變黃了。原來(lái)變黃不是什么壞事，而是它一定的.生長(cháng)過(guò)程。以前我還以為我的豆芽黃是被太陽(yáng)燒焦的。沈老師和藹可親地問(wèn)我們：“你們知道根有哪些作用嗎？”沈老師點(diǎn)了一下電腦，屏幕上面顯示出了三條根的作用，它能吸收水份、吸收養分、讓植物能緊緊的生在土地里，看來(lái)，我太小看這么又白又細的根了！我聽(tīng)的津津有味，收獲了不少知道。
時(shí)間漸漸過(guò)了，下課鈴打響了，我們再次離開(kāi)這歡樂(lè )又有趣的科學(xué)課！
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