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《安塞腰鼓》教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)安塞腰鼓
生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)
師：誰(shuí)來(lái)介紹
生：是一種大型民族藝術(shù)。有兩千年歷史
師：說(shuō)的真好，誰(shuí)來(lái)補充
生：可以有千人參加，氣勢磅礴
師：補充得恰到好處
師：是大型的民族藝術(shù)
師：今天我們就來(lái)學(xué)習陜北作家給大家帶來(lái)的讀
師：大家看過(guò)安塞腰鼓嗎?今天，讓我們跟這畫(huà)面體會(huì )安塞腰鼓的那股子勁。
(看畫(huà)面，聽(tīng)課文)
師：同學(xué)們，聽(tīng)完課文朗讀，你們有什么感受，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
生：我感受到安塞腰鼓振奮人心
師：好的，還有嗎
生：我感受到安塞腰鼓磅礴的氣勢，不愧是陜西第一鼓
師：磅礴的氣勢，說(shuō)的好
生：安塞腰鼓給人剛勁豪放的感覺(jué)
師：用的好
師：大家心中的感受各不相同，請帶著(zhù)你們這樣的感受自己讀課文。注意讀準字音，看清字形。
生：(自由讀)
師：請看大屏幕，出現六個(gè)生詞，自己讀
生：一起讀
師：讀得好，同學(xué)們，這些生詞里有六個(gè)生字，這些字的筆畫(huà)比較多，能記住這些字的筆畫(huà)嗎?請大家完成書(shū)后的描紅表
師：同學(xué)們的字寫(xiě)得非常漂亮，讓我對大家更刮目相看，再看大屏幕，這些生詞認識嗎?
生：認識
師：請大家一起讀，但讀完你要告訴我從這些詞中感受到什么
生：齊讀
師：什么感覺(jué)
生：非常激動(dòng)
師：說(shuō)的好
生：激昂
師：你的臉都紅了，看來(lái)十分激憤。
師：這些詞都是用來(lái)描寫(xiě)什么的?
生：安塞腰鼓
師：難怪作者在文中寫(xiě)道“好一個(gè)安塞腰鼓!”文中類(lèi)似的寫(xiě)法還有嗎?找到了嗎?
生：十四小節。
師：有兩個(gè)感嘆號，只要讀一句
生：十一節
師：好的
生：文中的第八節
師：還有嗎
生：第六小節，好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
師：讓我們一起帶著(zhù)激昂的情感來(lái)讀一讀
生：(激昂地讀)
師：這腰鼓究竟好在哪呢?
師：請大家自己讀課文，找出這安塞腰鼓究竟好在哪里。
師：找好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)
生：第七小節
師：大聲讀出來(lái)
生：讀
師：你讀得非常好，你發(fā)現沒(méi)有，在你讀得這段有許多相對的詞
生：冰冷，燥熱;恬靜，飛濺;困倦，亢奮
師：大家一起讀
師：誰(shuí)能讀好這一段
生：(讀)
師：多有氣勢啊，我們一起來(lái)讀
師：你們的朗讀讓我想到，落日照大旗，你們的朗讀讓我感到了千軍萬(wàn)馬在奔騰
師：好一個(gè)安塞腰鼓!
師：安塞腰鼓還好在哪里?
生：文章第十五小節
師：你讀得很流暢，你的朗讀還欠缺點(diǎn)什么
生：氣勢
師：氣勢和力量
師：你愿意請你的同學(xué)和你一起來(lái)讀嗎?
生：
師：請兩個(gè)同學(xué)和他一起來(lái)讀
生：(齊讀)
師：真有力量
師：在這段文字里哪個(gè)詞讓你最能感受到力量?
生：嘆為觀(guān)止
師：有力地讀
生：嘆為觀(guān)止
師：一齊讀。有力量，哪一個(gè)詞感受到氣勢?
生：每一個(gè)
師：為什么
生：有四個(gè)每一個(gè)
師：還有嗎?
生：呼呼作響，
師：為什么?
生：因為舞姿只能看到，卻發(fā)出了聲音
師：你們的讀讓我感到戰栗
師：知道什么是戰栗嗎?
生：沉浸在其中了
師：是的，我們一起來(lái)讀，體會(huì )戰栗。
生：讀
師：多么有力的朗讀阿!多么有力的安塞腰鼓啊
師：好一個(gè)安塞腰鼓
生：好一個(gè)安塞腰鼓
師：接著(zhù)說(shuō)，安塞腰鼓還好在哪里
生：第十小節
師：讀
師：你讀得非常好，大家看看這一節
師：這鼓聲不但回蕩在牛皮面上，還回蕩在哪?
生：回蕩在人們的心中
師：你們的心中有著(zhù)鼓聲嗎?
生：有
師：好的，一齊讀!
師：這是隆隆的鼓聲，這是隆隆的氣勢，好一個(gè)安塞腰鼓!
師：還有嗎
生：還有第十小節
師：我們一起來(lái)讀
生：
生：
師：你們的讀，讀出了氣勢，讀出了磅礴，大家還想看看安塞腰鼓嗎?
生：想!
(看錄像)
師：好看嗎?
生：好看!
師：安塞腰鼓好看，文中的描寫(xiě)也是精彩絕倫。你能仿照書(shū)上的寫(xiě)法也來(lái)贊美咱安塞腰鼓嗎?開(kāi)始，寫(xiě)在材料的空白處。
生：雷鳴一樣是振奮的鼓聲
生：巨浪一樣是瘋狂的吶喊
(。。。。。。)
師：好一個(gè)安塞腰鼓!
師：同學(xué)們，在文中這四句話(huà)反復出現，為什么反復地出現呢?
生：(思考)
師：大聲地讀一讀
師：什么感覺(jué)?
生：感覺(jué)就是心潮澎湃
師：請四位同學(xué)讀
師：真有力量，想讀嗎?分組讀
生：第一組讀
生：一二讀一二三組讀，全班讀(氣勢漸強)
師：讓我們再一次發(fā)出感嘆吧!
師：同學(xué)們，我們能看到這樣氣勢磅礴的安塞腰鼓，我們該感謝誰(shuí)呢?
生：感謝黃土高原
師：沒(méi)有黃土高原就沒(méi)有?
生：安塞腰鼓
師：還要感謝誰(shuí)?
生：北黃土高原養育的后生們
師：沒(méi)有他們，就沒(méi)有?
生：安塞腰鼓
師：下節課，我們一起再來(lái)認識蒼涼輝煌的黃土高原，還有樸實(shí)可愛(ài)的后生們。
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