書(shū)包內的爭吵作文[優(yōu)選]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的書(shū)包內的爭吵作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書(shū)包內的爭吵作文1

　　周末，剛好主人不在家。書(shū)包里的各種文具展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的討論會(huì )。

　　一塊傷痕累累的老橡皮忍受不了寂靜，開(kāi)口說(shuō)：“我的功勞最大，每次主人寫(xiě)錯別字時(shí)都會(huì )用到我，你們有誰(shuí)的功勞比我大呢？”

　　“我！”一個(gè)聲如洪鐘的.聲音傳了過(guò)來(lái)，原來(lái)是一支腰板挺直的鋼筆，他繼續說(shuō)：“每次主人要寫(xiě)字時(shí)都必須用到我，論誰(shuí)的功勞最大，肯定非我莫屬！”

　　“那可不一定，我的功勞才是最大的！”原來(lái)是筆記本在大聲地嚷著(zhù)�！懊看沃魅藢�(xiě)作業(yè)呀，做筆記呀，都少不了我！”

　　“我的功勞才是最大的！”“不是你，是我！”——

　　“安靜！”這時(shí)，一直沉默不語(yǔ)的書(shū)包說(shuō)話(huà)了。

　　“我每天都裝著(zhù)你們，要論功勞，我的功勞最大——可是，你們就不能團結一些嗎？主人寫(xiě)字、作筆記時(shí)要用到鋼筆和筆記本，寫(xiě)錯別字時(shí)要用到橡皮，如果小主人缺哪一樣也完成不了作業(yè)呀�！�

　　書(shū)包說(shuō)的這些話(huà)震撼了書(shū)包內所有文具的心靈，也讓他們懂得了一個(gè)真諦，朋友之間要團結一致，互相幫助，才能創(chuàng )造出更加美好的境界！

書(shū)包內的爭吵作文2

　　以前，皮特的書(shū)包里的書(shū)總是很和諧，但是，它們最近發(fā)生了爭吵。

　　有一天，下課了，皮特書(shū)包里的書(shū)在討論誰(shuí)最重要。語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“我最重要，沒(méi)有我，主人的語(yǔ)文課一句話(huà)都聽(tīng)不進(jìn)去。還要被語(yǔ)文老師罰�！薄斑�是我重要，每次上課要是沒(méi)有我，數學(xué)書(shū)上的知識，主人都不知道�！睌祵W(xué)書(shū)也不甘示弱，搶著(zhù)回答�！暗轿伊恕庇⒄Z(yǔ)書(shū)清清嗓子，道：“要是沒(méi)有我，主人上英語(yǔ)課的`時(shí)候，英語(yǔ)單詞只知道說(shuō)不知道寫(xiě)，那可不行�！笨茖W(xué)書(shū)說(shuō)：“我比誰(shuí)都重要，要是主人沒(méi)有科學(xué)書(shū)，那么多的科學(xué)知識是從哪兒來(lái)的？“大家約定，每一天一本缺席，先是語(yǔ)文書(shū)，然后是數學(xué)書(shū)，接著(zhù)是英語(yǔ)書(shū)，最后科學(xué)書(shū)，最后看誰(shuí)最重要。

　　第二天，要上語(yǔ)文課。皮特發(fā)現語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了，放在家里沒(méi)帶。結果皮特被老師罰站一節課，什么東西都聽(tīng)不進(jìn)去。

　　第三天，皮特發(fā)現數學(xué)書(shū)忘帶了。上數學(xué)課時(shí)，數學(xué)老師說(shuō)：同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第70頁(yè)，我們說(shuō)，你還能舉出這樣的例子嗎？皮特看見(jiàn)他人發(fā)言，心里很傷心。

　　第四天，英語(yǔ)書(shū)不見(jiàn)，上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師叫大家讀出單詞，并默寫(xiě)在黑板上，皮特沒(méi)有英語(yǔ)書(shū)，沒(méi)方法完成任務(wù)。下課被罰站了。

　　第五天，科學(xué)書(shū)沒(méi)了，老師叫大家寫(xiě)一些知識要點(diǎn)在科學(xué)書(shū)上。皮特找不著(zhù)書(shū)了，只能用腦子記，但是一下課就忘記了。

　　第六天，皮特知道了來(lái)龍去脈，于是對大家說(shuō)：“我們大家要團結，要不然我可不好受。你們要是少了任何一個(gè)，我都不能好好上課，知道嗎？”要團結，要合作才干做好每件事。

書(shū)包內的爭吵作文3

　　一個(gè)寂靜的夜晚，周?chē)�只�?tīng)見(jiàn)睡覺(jué)的呼呼聲。唯有小主人的書(shū)包還在嘰嘰喳喳地爭吵著(zhù)。走近一看，噢！原來(lái)是書(shū)包內各種學(xué)習用品在爭吵著(zhù)誰(shuí)可以當這書(shū)包中的“老大”呀！

　　最先發(fā)言的是文具盒，只見(jiàn)它氣勢洶洶地說(shuō)：“要說(shuō)誰(shuí)是‘老大’，你們誰(shuí)也比不上我！要不是我供主人寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)……人哪能獲得知識？”

　　文具盒的話(huà)引起了周?chē)�其他文具的不滿(mǎn)。接著(zhù)的`是滿(mǎn)腹文采的語(yǔ)文書(shū)，她用歌唱般的聲音說(shuō)：“哼！要不是我，主人哪會(huì )背詩(shī)詞，哪會(huì )識字？所以，你們都比不上我，我才是‘老大’！”

　　語(yǔ)文書(shū)的話(huà)頓時(shí)引起了數學(xué)書(shū)和英語(yǔ)書(shū)的不服氣，數學(xué)書(shū)說(shuō)：“要不是我，小主人會(huì )計算嗎？會(huì )懂得主動(dòng)思考嗎？你們別吵啦，我才是‘老大’！”話(huà)音剛落，英語(yǔ)書(shū)接著(zhù)說(shuō)：“要不是我，主人哪能說(shuō)得了一口流利的英語(yǔ)？”

　　在一旁默默無(wú)聞的筆記本也沉不住氣了：“你們都算不了什么，要不是我幫主人記一些重點(diǎn)，寫(xiě)作業(yè)……主人就無(wú)法記住重點(diǎn)，無(wú)法寫(xiě)作業(yè)！”

　　“我才是‘老大’！”“不，我才是！”“是我！”……它們都爭吵不休，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，書(shū)包姐姐發(fā)話(huà)了：“大家都有自己的長(cháng)處和短處啊，也無(wú)法分出誰(shuí)最重要。我們應該團結，應該和睦相處��！”學(xué)習用品們聽(tīng)了，都慚愧極了，從此它們恢復了往日的和睦，再也沒(méi)吵架了。

書(shū)包內的爭吵作文4

　　美麗的花兒輕輕把門(mén)推開(kāi)，炎熱的太陽(yáng)快速沖過(guò)門(mén)，美味的碩果一個(gè)個(gè)排隊穿過(guò)門(mén)，潔白的雪花飄過(guò)大門(mén)，真誠讓友情的大門(mén)敞開(kāi)。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我走進(jìn)教室，看到自己座位下的垃圾和一旁在和后面同學(xué)聊天的同桌，嘆了一口氣，說(shuō)：“你干嘛又把垃圾傳給我？”他狡辯：“傳給你？這明明就是你的垃圾！”我趁他說(shuō)話(huà)時(shí)，把垃圾都還給他。

　　他回過(guò)神來(lái)一看，又把垃圾路踢到了我腳下。

　　我有點(diǎn)不高興，聲音放大了點(diǎn)：“喂！你不要老傳給我好不好！”“就傳！就傳！我就傳！”他說(shuō)著(zhù)便做了個(gè)鬼臉。

　　他已經(jīng)激怒我了，我煩透了，打了他一巴掌。

　　“嘀嗒，嘀嗒”太陽(yáng)被烏云遮住，千絲萬(wàn)縷的水珠從天空飄落。

　　突然，老師走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)這場(chǎng)景，摸著(zhù)我們倆的頭說(shuō)：“你們呀，都有不對！”老師瞄著(zhù)我：“你，不應該動(dòng)手打人，這是不好的行為！”“你，也不應該老把垃圾傳給你的`同桌！”我們對自己的行為感到羞愧，這時(shí)老師又說(shuō)：“同學(xué)之間應該互相包容，理解，互相糾正對方的錯誤，這樣才能使友情這份情誼更深！”

　　老師話(huà)音剛落，同桌就對我說(shuō)：“對不起！我不該把垃圾傳給你！”我也對同桌說(shuō)：“我也不應該打了你！”

　　“嘰嘰，喳喳”小鳥(niǎo)站在枝頭歌唱，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了晶瑩的露珠也停留在葉子上。

　　我和同桌相視一笑，彼此都在心里和好了。

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