姿勢的作文（精選32篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的姿勢的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　姿勢的作文 1

　　平時(shí)的午練課都是由數學(xué)老師出題孩子們做，今天由我這個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)組織的午練課自然以讀書(shū)為主了。

　　昨天下午剛剛在書(shū)架上放了60本新買(mǎi)來(lái)的圖文并茂且有拼音的故事書(shū)，還真把這幫喜新厭舊的小家伙們吸引了，我才把教室門(mén)打開(kāi)，“嘩”的一下，孩子們都涌到書(shū)架旁邊去了。

　　“站隊！站隊！”我吆喝聲中，他們排著(zhù)隊開(kāi)始借閱。咦？不對呀，剛才李大奧不是才拿走一本新書(shū)嗎，怎么又排上隊了？還有齊暢小姑娘一會(huì )兒功夫在我眼前都晃幾回了。

　　“你看完了？”我盯著(zhù)齊暢。

　　“我來(lái)?yè)Q書(shū)�！�

　　“沒(méi)看完你換什么換，讀完一本再換一本�！�

　　“老師，我看完了�！崩铟桧w拿著(zhù)書(shū)對我說(shuō)。

　　“那你讀給我聽(tīng)聽(tīng)吧�！�

　　李麒韜打開(kāi)書(shū)站在講臺上就有模有樣的讀起來(lái)了，嗯，確實(shí)會(huì )讀，齊暢又來(lái)了，同樣打開(kāi)書(shū)大聲讀起來(lái)，陶燁然上來(lái)了，流暢地讀著(zhù)，白書(shū)瑤上來(lái)了，詹舒涵上來(lái)了……哈哈，一群孩子上來(lái)了，讀得可認真了，坐在第一排的吳可楨忍不住了：“老師，我也上去讀�！薄昂冒�，讀��！”

　　一個(gè)個(gè)孩子上來(lái)了，隨意的站成幾排，各讀各的`，午練下課鈴聲響了，還是津津有味大聲讀，有的孩子甚至蹲著(zhù)讀書(shū)。

　　我實(shí)在忍不住高興，拿出手機拍照，心里真真地樂(lè )開(kāi)了花，因為讀書(shū)的姿勢最美麗！

　　姿勢的作文 2

　　世間萬(wàn)物都有自己最美的姿態(tài)，飛翔在藍天的飛禽也好，腳踏大地追捕獵物的走獸也好，都在為自己的多彩生命增添筆墨，而對于我來(lái)說(shuō)，最美的姿態(tài)便是考完試后成績(jì)優(yōu)異的微笑。

　　兒時(shí)不知什么是學(xué)習，為什么要學(xué)習，充滿(mǎn)泥土的墻壁與閃閃發(fā)光的手機便是我最好的玩伴。靜靜的看著(zhù)天空，放下了手中的筆，幻想何時(shí)才能寫(xiě)完作業(yè)，感覺(jué)天上潔白的云朵定是老爺爺的胡子，慢吞吞的挪動(dòng)自己年邁的身軀，這一挪，便不知多少歲月在指間流逝。

　　原來(lái)成績(jì)優(yōu)異的我竟后退了許多，自信使我又玩了一年，至此時(shí)才知道努力，可為時(shí)已晚，別人也在努力，我已跑斷了腿，成績(jì)依然不如意，我對學(xué)習的熱情像是被潑了一盆冷水，漸漸熄滅。

　　是去了二中的學(xué)長(cháng)又重新給予了我?jiàn)^斗的動(dòng)力。

　　在別人努力時(shí)，我呆呆的翻著(zhù)相冊，不知不覺(jué)中，看到了他們畢業(yè)后又回到母校時(shí)的照片。那自信的笑容如同烈日一樣灼燒著(zhù)我黑暗的靈魂，我不想讓他們只當我一屆學(xué)長(cháng)，我也想去二中，看著(zhù)他們那堅定的目光與自信的微笑，覺(jué)得這就是一幅美麗的`圖畫(huà)，他們一定也經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，也同我們一樣天天熬夜，也曾跌下神壇，不過(guò)他們又站起來(lái)了，而我卻沒(méi)有。當時(shí)我國國力太過(guò)微弱，不也研制出了一枚原子彈？這只是千千萬(wàn)萬(wàn)把不可能變?yōu)榭赡艿氖录�之一，更何況我這微不足道的小考試。我死死的盯著(zhù)成績(jì)單，還有一年半的時(shí)間，我還有近四百天，二中，我終會(huì )借你飛向遼闊的天空。

　　那張上屆學(xué)長(cháng)的照片一直儲存在我腦海深處，他們的笑容是多么美麗，那筆直的腰桿像支撐天地的擎天柱，那灼灼的目光是勝利的喜悅，那一定是他們最美的姿態(tài)。

　　瞄了一眼窗外的白云，好像是展開(kāi)雙翅的天使在天空中飛舞，這是我第一次感到時(shí)間的寶貴，50天以后的第一仗，我一定要打好，我一定能擁有那最美的姿態(tài)。

　　姿勢的作文 3

　　民間有個(gè)習俗——過(guò)年要吃團年飯。

　　晚上，我們一家人，坐在爺爺奶奶家的飯桌上，等待著(zhù)吃團年飯的到來(lái)。

　　“叮叮叮，叮叮�！�…”墻上的孬種不滿(mǎn)不快的敲了8下，不知是誰(shuí)叫了一聲“開(kāi)飯”，大眾才回過(guò)神來(lái)，開(kāi)開(kāi)心心的吃團年飯。

　　我正準備吃飯，突然，我覺(jué)得我的頭上正在滴水，我好奇的抬頭一看，發(fā)現原來(lái)是媽媽正在給我?jiàn)A一匹黑黑的，長(cháng)長(cháng)的，“臭臭的'”菜，一看就讓人討厭。我立馬說(shuō)“我不要，我不要，這么難吃的菜丟在地上都沒(méi)人吃，俗話(huà)說(shuō)色香味俱全，你看看這匹菜，它占了哪一點(diǎn)�！眿寢屢环闯�態(tài)的對我說(shuō)：“佳佳，聽(tīng)話(huà)，這是長(cháng)命菜，是團年飯上最著(zhù)名的一道菜，吃了它，就會(huì )長(cháng)命�！闭l(shuí)不想長(cháng)命��！所以我只好吃了。我鼻子一捏，眉頭一皺，想要去做一件“臭”事的樣子，剛放進(jìn)嘴里，一股“臭”氣便直逼而來(lái)，我不得不用筷子沾了很多的辣椒水，準備“以喇至臭”，結果不僅沒(méi)至著(zhù)，反而辣臭交加，更加難聞了。不過(guò)我最終還是吃下去了，吃了不久，奶奶端出鹵好的雞爪子，我見(jiàn)了，伸手就要抓，奶奶不知從哪里來(lái)的靈活勁兒，猛地一下子把盤(pán)子藏在身后。還說(shuō)：“這是看春節聯(lián)歡晚會(huì )的時(shí)候再吃的�！�

　　我只好乖乖聽(tīng)話(huà)，否則有可能那時(shí)候我也吃不到了。

　　我覺(jué)得吃團年飯真有意思，我真渴望天天都能吃到團年飯。

　　團年飯，一頓一家人聚在一起吃的飯，難道你不喜歡嗎？

　　姿勢的作文 4

　　哪次地震，已記不清，但那件事，我想很多人都不會(huì )忘記。

　　我像往常一樣乏味的看著(zhù)新聞。突然，屏幕上有一副畫(huà)，不，是照片，那是災后人們搶救人員時(shí)，看到的，這種愛(ài)，是多么的偉大——母愛(ài)。

　　圖中四周都是墻板，重重地壓在這位年輕的媽媽身上，而她的孩子，還在安詳的睡著(zhù)，這個(gè)不到3個(gè)月的孩子，還在吸著(zhù)“奶水”，孩子用被褥包裹著(zhù)，放在地上，而他的母親，在用身子幫他撐起一片有限的空間，母親的嘴唇是被自己咬破的，是怕她一彎腰，身上的墻板。石塊，會(huì )滑掉下來(lái)，傷到孩子，她嘴上那鮮紅的血，一滴一滴的.滴進(jìn)她的孩子嘴里。

　　聽(tīng)報道人員說(shuō)，發(fā)現時(shí)，孩子早已，那時(shí)，母親的第一句話(huà)是“我的孩子怎么樣��？”，看著(zhù)她的樣子，明知道事實(shí)的結果，可還是不忍傷害她，說(shuō)“好”可是，許多救援人員的眼眶里已有了淚花。

　　這位母親，為了讓孩子活下去，用那個(gè)姿勢，堅持了將近一個(gè)星期的姿勢，我自己的血來(lái)為給孩子的母親，聽(tīng)到這句話(huà)欣慰的躺下了。

　　令人更加傷感的事：母親孩子都離開(kāi)了，永遠

　　聽(tīng)說(shuō)，母親手里還攥這一個(gè)手機，手機里直接打開(kāi)就是信息，信息內容是：孩子，媽媽知道，你可能會(huì )很傷心，但不要擔心，媽媽一直會(huì )陪著(zhù)你，一直會(huì )在你的身旁，你要好好活下去，堅強些。勇敢些。不要忘記——媽媽永遠愛(ài)你。

　　當我看到這則新聞時(shí)，我真是熱淚縱橫。一聲“媽媽”多么有意義，當我們從不會(huì )叫人到會(huì )叫人，這是多么有意義啊，一聲“媽媽”多么有意義��！

　　我永遠不會(huì )忘記，那個(gè)“愛(ài)的姿勢”！

　　姿勢的作文 5

　　譚千秋，一位普普通通的老師，他用自己寶貴的生命，詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋�！�

　　5月12日清晨，51歲的譚千秋老師，六點(diǎn)起床給自己的小女孩洗漱完畢和穿戴好，草草吃過(guò)早飯，就來(lái)到了學(xué)校。這一天，天陰沉沉的。

　　下午兩點(diǎn)多鐘，譚老師正在給學(xué)生們上課，講的是“人生的價(jià)值”這一課。人生的.價(jià)值是什么？是大公無(wú)私，是為他人著(zhù)想，為集體著(zhù)想，為國家著(zhù)想。忽然，同學(xué)們的腳下開(kāi)始搖晃起來(lái)，整棟樓都在搖晃。譚老師感到情況不妙，就大喊道：“同學(xué)們，大家快跑，什么也不要拿，快……”同學(xué)們迅速地沖出教室，往操場(chǎng)跑去。

　　也許，生命就定格在這一秒。在教學(xué)樓倒塌的瞬間，教室里還有四位同學(xué)沒(méi)有沖出來(lái)。譚老師知道來(lái)不及了，立即將剩下來(lái)的同學(xué)拉到了課桌底下，自己雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了這些個(gè)同學(xué)。最后，四個(gè)同學(xué)獲救了，而為他們擋住鋼筋水泥板的譚老師，卻已經(jīng)離開(kāi)他們了。在救援人員發(fā)現他的時(shí)候，他依然雙臂張開(kāi)，趴在課桌上，后腦被水泥板砸得深凹了下去，血肉模糊，譚老師的事跡，讓我們終生難忘。

　　譚老師的已經(jīng)離開(kāi)了我們，但他永遠活在我們的心中。是的，他是一位普通的人民教師，但他用自己的身體護住了學(xué)生的生命，成了他最后的姿勢。

　　譚老師的行為啟示了我們：人生的價(jià)值是大公無(wú)私，是為他人著(zhù)想，不要只滿(mǎn)足于自己，因為“給”遠比“拿”愉快。

　　姿勢的作文 6

　　每一種愛(ài)都有一個(gè)姿勢，而父愛(ài)的那個(gè)充滿(mǎn)力量的姿勢總能讓我小小的心充滿(mǎn)溫暖與感動(dòng)。

　　——題記

　　“哎呀！不是，又不是因為……”我滿(mǎn)臉憤怒，爸爸怎么就是不明白呢！我認為我是無(wú)論如何也說(shuō)不清楚的，反正我是跳進(jìn)黃河也洗不清了，“算了！我不說(shuō)了，哼！”我丟下一句氣話(huà)，自顧自的走著(zhù)，腳下的步伐越來(lái)越快，絲毫沒(méi)有停下的意思。

　　這天，我和爸爸為了一件小事吵架了，我認為爸爸不理解我，現在想來(lái)，我那時(shí)可真是太聰明了。

　　心中的火長(cháng)得快，退得也快，隨著(zhù)腳下步伐的放慢，心中熊熊的烈火也漸漸熄滅，可就是不愿停下等等，心中纏繞著(zhù)爸爸的各種不是，它們像繃帶，把我的心裹得緊緊的。帶著(zhù)這顆封閉的心我“堅定”地走在路上。

　　到了路口，我面對川流不息的車(chē)輛，愣怔一下，心也一緊，但被繃得緊緊的心催促我毅然地踏上了車(chē)輛川流不息的馬路。

　　一陣急促的喇叭聲刺入耳膜，我這才發(fā)現一輛車(chē)正向我馳來(lái)，我躲閃不及，此時(shí)，一股力擋在胸前，我慣性往前傾一下，即刻又停在原地，我看到爸爸的手掌護在我的右肩前，手臂如一欄桿，把我擋在原地，擋住了疾馳而來(lái)的'危險。

　　我抬頭望去，只見(jiàn)爸爸面帶慍色，眉頭輕鎖，鼻中喘著(zhù)氣：“過(guò)馬路也不操心，要不是我你的小命就沒(méi)了！”可他的雙眸中分明寫(xiě)滿(mǎn)了驚慌與憐愛(ài)，他的手慢慢放下，輕輕拉起我的手，緊緊攥在手中，輕輕舒了口氣�！白�，我拉你過(guò)馬路！”他頓了一下，“以后過(guò)馬路要專(zhuān)心，別想亂七八糟的事�！碧ь^望望父親，看著(zhù)他堅定的眼神，感受著(zhù)手上的力量，心中的抱怨早已被溫暖取代。

　　父親那堅定的有力的臂彎，時(shí)刻準備擋住我前方的危險，時(shí)刻準備著(zhù)為我彎成一個(gè)我需要的彎度。父親有力的愛(ài)，縱使我有再多的不解也時(shí)刻守護在身旁。

　　在父親的手中，在生活中，定格在那一秒秒的姿勢中，我感受到了一次又一次愛(ài)的力量。

　　姿勢的作文 7

　　愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標，指明了新生的希望。

　　拱橋形

　　愛(ài)的姿勢是拱橋形，有這樣一個(gè)母親：在山崩地裂的一瞬間，她急中生智，雙膝跪地，上身向前匍匐，雙手伏地支撐著(zhù)身體，他用柔弱的身體支撐著(zhù)砸下來(lái)的鋼筋水泥，把孩子伏在身下，當救援人員歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，挖掘出他們母子是，母親已經(jīng)氣絕，而孩子卻安然無(wú)恙地熟睡，救援人員在孩子身旁發(fā)現了一部手機，手機上有一條未發(fā)出的信息：孩子，如果你還活著(zhù)，一定要記住，媽媽愛(ài)你，在場(chǎng)所有人都被這為大的母愛(ài)感動(dòng)了，在危險來(lái)臨的時(shí)候，母親用自己的身軀建起了一座生命的拱橋，為孩子建起了生的希望。

　　展翅式

　　愛(ài)的姿勢也是展翅式，有這樣一位老師，5.12的下午，大地震來(lái)臨了，經(jīng)驗豐富的他迅速撤離了學(xué)生，在最危急的時(shí)候，他把生的希望留給了學(xué)生。當映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)這棟教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了，這位老師跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的“雄鷹”。兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而“雄鷹”已氣絕。由于緊抱孩子手臂已僵硬，救援人員只有含淚將手鋸掉，才把孩子就出。這名男子，是該校的老師，29歲的他，多才多藝的他平時(shí)最?lèi)?ài)唱一首歌“摘下我的翅膀，送給你飛翔”。

　　疊壓式

　　愛(ài)的.姿勢還可以是疊壓式，有這樣一對父母，地震來(lái)臨的時(shí)候，一對年輕的父母，為了保護年僅一歲的女兒，一個(gè)壓一個(gè)護地在女兒身上，結果他們以死換回了女兒的生，向死神進(jìn)行了一換二的交易。

　　像這樣的姿勢還有很多，很多。

　　有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地無(wú)語(yǔ)，卻顯示廣博；海洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命，我說(shuō)，這種種姿勢無(wú)語(yǔ)，卻詮釋著(zhù)永恒的愛(ài)。

　　姿勢的作文 8

　　我懷著(zhù)虔誠而莊重的心情寫(xiě)下這個(gè)題目，心中涌起一份深深的感動(dòng)。

　　曾在電視上看到這樣一個(gè)畫(huà)面：一天深夜，一場(chǎng)突如其來(lái)的特大泥石流吞沒(méi)了山村。當救援人員循著(zhù)哭聲刨開(kāi)淤泥，掀開(kāi)屋頂，發(fā)現一個(gè)光著(zhù)身子蜷縮在屋梁下的三歲女孩竟然還活著(zhù)，救援人員趕緊抱出女孩，可女孩死活不肯離開(kāi)，邊用小手指著(zhù)身下的淤泥邊哭喊：“媽—媽—！”救援人員沿著(zhù)隱約露出的一雙泥手小心翼翼往下刨，眼前出現一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一位母親在淤泥中呈站立姿勢，猶如一尊舉重運動(dòng)員的雕塑。母親雙手高舉小女孩的姿勢，感動(dòng)了救援人員和電視機前所有觀(guān)眾。

　　母愛(ài)的姿勢，不一定都如故事中的悲壯而令人動(dòng)容。母愛(ài)的`姿勢，是母親在岳飛背上含淚刺下“精忠報國”時(shí)的殷切期盼；母愛(ài)的姿勢，是孟母為給孩子一個(gè)好的成長(cháng)環(huán)境而三次搬遷是忙碌的身影；母愛(ài)的姿勢，是游子遠行前母親在油燈下一針一線(xiàn)密密縫制衣服的安詳與寧靜；母愛(ài)的姿勢，是臨出門(mén)前母親的絮絮叮嚀；母愛(ài)的姿勢；是游子回家前母親依門(mén)而望的焦急等待；母愛(ài)的姿勢，是孩子手持獎狀遞給母親時(shí)，母親臉上燦爛的笑容……

　　感謝母親，用一個(gè)個(gè)愛(ài)的姿勢為我詮釋著(zhù)愛(ài)的含義，教會(huì )我關(guān)愛(ài)世界，關(guān)愛(ài)社會(huì )，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。正是沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，我逐漸成長(cháng)。

　　姿勢的作文 9

　　噓眾生“云云”：最美的姿勢，便是那唯美的一個(gè)轉身，伊人的莞爾一笑；抑或是那柳樹(shù)的輕盈，曇花的嫵媚。我以為，最美的姿勢，該是破碎的奮斗后姿勢。映刻在我心中，永遠定格。

　　麥地/別人看見(jiàn)你/覺(jué)得你溫暖，美麗/我則站在你痛苦質(zhì)問(wèn)的中心/被你灼傷/我站在太陽(yáng)/痛苦的芒上……

　　海子破碎的動(dòng)人的美，在麥地上劃出一道長(cháng)長(cháng)的落影。佇立，如木一般。姿勢在一瞬間定格。

　　海子，看盡潮起潮落，花開(kāi)花謝。額上，滲透出了多少晶瑩的汗珠；筆下，揮灑出了多少幽深的筆墨。

　　我一直認為，詩(shī)中麥地的.身影，是海子最美的姿勢。滄桑歷盡，眼角的皺紋、呆滯的雙眸，仰天而噓。那一刻，凄美、破碎、動(dòng)人。

　　向日葵、露天的咖啡座……一幅幅無(wú)以致言的美，映在梵高放射神光的雙眸中。

　　梵高，一個(gè)偉大而孤獨的畫(huà)家，他的一生，都在孤獨中度過(guò)。除了家人，沒(méi)有人欣賞他，沒(méi)有人支持他。他的一生只賣(mài)出了一幅畫(huà)，買(mǎi)者卻是他的弟弟。

　　那是怎樣的堅持者和悲痛者！

　　默默地過(guò)著(zhù)，孤獨地走著(zhù)，像那向日葵，倔強地生長(cháng)著(zhù)。

　　是不是要像鳳凰涅槃一樣，重塑自己？背負著(zhù)重重的殼，梵高，看透了生命，看透了死亡，在阿爾的田野中，飲彈自殺！

　　并沒(méi)有真正看見(jiàn)過(guò)他倒下的姿勢，但那個(gè)姿勢，在落日斜暉里，倒下。生與死的界限，糾結與釋?xiě)训乃查g，如賈寶玉擲玉的破碎迷離，如混沌天地的開(kāi)辟。孰能不想象，孰能不震撼！

　　畫(huà)面似乎平靜地像一尊大石，沒(méi)有一絲波瀾。最美的一幅畫(huà)，鐫刻、定格。

　　定格一種最美的姿勢，那種看透生活，看破生死的破碎的姿勢、那種奮斗過(guò)的涅槃的姿勢。我觸摸著(zhù)陽(yáng)光，觸摸到了這種姿勢……

　　姿勢的作文 10

　　今天，我讀了一篇文章，名字叫《母愛(ài)的姿勢》，故事的大概內容是這樣的：

　　有一對登山運動(dòng)員夫妻，為了慶祝兒子的一周歲生日，決定背著(zhù)兒子爬上5千米的`高山。他們選了一個(gè)天氣晴朗的好日子，帶著(zhù)兒子爬上了山，一開(kāi)始天氣很熱，可是到了半山腰，卻不象天氣預報所說(shuō)的，風(fēng)呼呼的吹，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。

　　夫妻倆背著(zhù)兒子躲到了一個(gè)大山洞里。兒子嘴唇發(fā)紫，又冷又餓, 妻子給孩子喂奶，丈夫緊靠著(zhù)妻子旁邊，護著(zhù)母子二人。

　　三天后，救援人員趕到了，發(fā)現丈夫凍昏在妻子旁邊，而妻子還保持喂奶的姿勢，但已凍成一個(gè)雕塑。兒子在他媽媽的懷里安然的睡著(zhù)，他的臉色紅潤，神態(tài)安詳。

　　我讀了這篇文章后，認為母親為了救兒子，自己犧牲了還變成了雕塑，真的很感動(dòng)。但他們也有不對的地方，為什么非要爬山呢？不僅他們都凍死了，而且兒子也沒(méi)了親人，怎么行呢？我覺(jué)得他們真傻。但是母親不顧艱難險阻救了兒子，母愛(ài)真是天底下最親切、最甜蜜、最溫馨的愛(ài)！母親是我們最親的人！

　　姿勢的作文 11

　　初夏，一位男青年和一位女子，并排騎著(zhù)兩輛“鳳凰”牌自行車(chē)，在午后還不算太毒辣的日頭下，興奮地聊著(zhù)，女子車(chē)后座上還帶著(zhù)一個(gè)好奇的孩子，孩子不停地打斷父母的談話(huà)，對周遭陌生的一切，好奇地問(wèn)這問(wèn)那。做父親的總是輕輕地擱下話(huà)題，耐心地一遍又一遍地向孩子解釋?zhuān)骸斑@棵是枇杷樹(shù)，果子還沒(méi)成熟，而那棵枇杷樹(shù)的果子已經(jīng)成熟了�！�

　　那天雖是去采購，但兩輛自行車(chē)卻緩緩地并排行駛著(zhù)，像是僅僅去出門(mén)游玩，連那對青年蹬自行車(chē)的節奏，似乎都按著(zhù)同一個(gè)節拍。行至林蔭道上，點(diǎn)點(diǎn)金色的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木的細枝，輕輕灑向這幸福的一家三口。出了大院，路上的`車(chē)漸漸多了，原本為讓車(chē)技沒(méi)自己“溜”的女子多點(diǎn)空間騎車(chē)而行駛在道路內側的男青年，腳下使勁一蹬，微微向左斜了一下車(chē)把，就瀟灑地駛在了女子左側。

　　“小心點(diǎn)，車(chē)多，這可不是雜耍場(chǎng)�！迸�子嗔怪道�！笆裁唇须s耍場(chǎng)呀，媽媽?zhuān)俊焙⒆雍闷娴貑?wèn)�！肮�哈哈……”男青年爽朗的大笑聲似乎讓樹(shù)上的樹(shù)葉都跟著(zhù)笑得直顫。突然，一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的小伙子飛快地蹬著(zhù)車(chē)沖著(zhù)他們猛拐了過(guò)來(lái)，口中念叨著(zhù)：“不好了，要遲到了……”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，小伙的車(chē)已經(jīng)冒冒失失地沖了過(guò)來(lái)——那一刻，男青年沒(méi)有絲毫猶豫，他沒(méi)有閃身避讓?zhuān)�而是本能地腿上一使勁撐住了地，用力一轉車(chē)把，拼命按住車(chē)剎，他和他的自行車(chē)就成為了把小伙子的那輛野馬般的車(chē)與妻子孩子隔開(kāi)的鐵壁銅墻！

　　車(chē)子，相撞了。小伙自行車(chē)那粗糙的前輪結結實(shí)實(shí)地撞向男青年的小腿，男青年保持著(zhù)那剎車(chē)的姿勢，咬緊牙關(guān)，就這么讓小伙的車(chē)撞了上去……男青年的小腿顫了一下，臉色變得煞白，從他抽搐的嘴角看出，這一下撞得不輕，他勉強向眼里盈滿(mǎn)淚水的妻子報以微微一笑，手一松，隨著(zhù)自行車(chē)向著(zhù)與妻子相反的方向跌坐在地。

　　想必你也猜出來(lái)了，那對青年就是我的父母，而那親眼目睹了父親那勇敢的姿勢的孩子，就是我。

　　姿勢的作文 12

　　生活中有許多令我感動(dòng)的事，它們就像天上的一顆顆星星，一直藏在我的心中，感動(dòng)著(zhù)我�，F在我就挑選一顆最閃亮的星星給你們瞧瞧~！

　　我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一對喜愛(ài)登山的夫妻，很快，他們兒子滿(mǎn)月的日子到了，他們決定帶兒子爬雪山。由于天氣很好，他們很輕松就爬上山腰。不料遇到了暴風(fēng)雪，一時(shí)之間狂風(fēng)大作，雪花飛舞，氣溫陡降至零下34°。情急之下，他們找到了一個(gè)可以避難的山洞，躲了進(jìn)去，等待救援人員的到來(lái)。氣溫繼續下降，母親懷中抱著(zhù)的孩子被動(dòng)的嘴唇發(fā)紫，最主要的是他要吃奶。母親心疼的撫摸著(zhù)孩子，對父親說(shuō)：“我給孩子喂奶吧~！看，他都餓成這樣了！”父親堅決不肯，因為他知道，每喂一次奶，就等于將母親推向死神手里一步。母親哀求父親：“就喂一次嘛~！”孩子的哭聲越來(lái)越弱，父親心疼不已，父親不得不答應。父親把母親和兒子攬在懷中。母親喂一次奶體溫就下降2°，母親的`體能受到嚴重的損耗。

　　時(shí)間一分一秒的逝去，孩子一次又一次需要喂奶，母親的生命也在一點(diǎn)一點(diǎn)消逝。

　　1天后，救援人員終于趕到，他們看到了一幅令人吃驚而又感動(dòng)的畫(huà)面：父親凍得昏在母親身旁，而他的妻子——那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她依然保持喂奶的姿勢屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育的兒子在母親懷里安然入睡，那個(gè)孩子臉色紅潤，神態(tài)安詳……

　　就是這樣一位母親，為了孩子，不惜失去自己的生命，這樣的母親，不就是偉大最無(wú)私的母親嗎？

　　姿勢的作文 13

　　我的寫(xiě)字姿勢，一直遭到大家的疑惑。

　　十一長(cháng)假的一天，二舅媽和表哥來(lái)到了奶奶家，被我和姐姐撞上了。我沒(méi)心思玩兒，找了根長(cháng)腳凳搭了寫(xiě)字桌，刷刷寫(xiě)起了作業(yè)�！巴劭�！你的寫(xiě)字姿勢怎么這樣？”表哥好像很有學(xué)問(wèn)的樣子，我撇了撇嘴，翻了個(gè)白眼兒，心想：五十步笑百步，我懶得理你。姐姐走過(guò)來(lái)，我留意了她，嗯？消失了，我內心有一種不祥的預感，“啊呀呀呀！好痛哦！誰(shuí)呀？偷襲我！”我慘叫，“頭抬高點(diǎn)兒！你還想嘗嘗本子的味道��？！”原來(lái)是姐姐扯了我的頭發(fā)呀！我立刻像斗敗了的公雞，沒(méi)了斗志，“你瞧瞧你！頭低得蹭到本子了！左手不按本子，頭嚴重折向于左邊。還有！你——的——握筆姿勢！筆應傾向虎口，你卻倒過(guò)來(lái)了！唉……”姐姐最后那句話(huà)說(shuō)到了我心靈深處的創(chuàng )傷，我讓姐姐教我怎樣寫(xiě)字，我認真地學(xué)。一次寫(xiě)不好，擦，兩次，也擦，三次……七次，姐姐一把奪過(guò)了橡皮，我懊惱極了，恨死自己了，我怎么這么沒(méi)用，我家那四歲小孩兒都會(huì )的問(wèn)題，心中不由得滑過(guò)一絲憂(yōu)傷，“嘀噠！”寂靜的農村響起了這清晰的聲音，兩滴晶瑩的.淚水從我的兩頰走過(guò)，落在了地上……

　　��！我竟然被弄哭了，為了這難以擺弄的寫(xiě)字姿勢，我也希望，有一天，我能改掉這甩也甩不掉的陋習。

　　姿勢的作文 14

　　我們在平常，尤其是在演講過(guò)程中，總會(huì )抱怨自己少講了一句關(guān)鍵的話(huà)，或者埋怨自己沒(méi)能發(fā)揮出全部實(shí)力。這其實(shí)就是臨場(chǎng)發(fā)揮的窘迫感。那么，我們又該如何去克服它呢？最重要的便是要有有存在力。

　　當你在專(zhuān)注做一件事或專(zhuān)心讀一段話(huà)的時(shí)候，這時(shí)的存在力是最強的。具備存在力，會(huì )讓別人都相信你的.決定，別人會(huì )不約而同注意到你，但絕對沒(méi)有你想象中那么引人注目。具備存在力，甚至可以消除你的恐懼，你的焦慮，你的擔憂(yōu)。

　　還有人會(huì )在重要的時(shí)刻產(chǎn)生焦慮，從而影響發(fā)揮。有的人甚至會(huì )產(chǎn)生冒充者綜合癥，覺(jué)得自己不配擁有這么高的地位，進(jìn)而打擊自己的自信，讓自己更焦慮。這時(shí)，我們就必須進(jìn)行心理助推，建立強勢心理。即使現在不是一個(gè)成功者，但也要把自己當作一位成功人士，直到變成了他為止。

　　但這種自信并非恐憑空捏造，它需要我們有一個(gè)高能量姿勢。

　　有一個(gè)實(shí)驗表明，當我們在做舒展性動(dòng)作時(shí)，優(yōu)勢激素（睪酮激素）升高，而壓力激素（皮質(zhì)醇）會(huì )下降。高能量姿勢能增強對疼痛的耐力、自我引導能力，激活行為趨向，讓整個(gè)人充滿(mǎn)自信。當我們無(wú)法做出擴展動(dòng)作時(shí)，或因條件限制，擴展條件受限時(shí)，我們可以通過(guò)想象來(lái)實(shí)現。就比如：尼克胡哲，他本沒(méi)有四肢，做不出動(dòng)作，他最終就用信念讓自己更自信。

　　自信的力量是無(wú)窮的，有效的助推會(huì )讓量變引起質(zhì)變。建立起長(cháng)期的向上的積極態(tài)度，會(huì )讓自己的氣質(zhì)提升一個(gè)檔次。所以，自信的建立是成立在高能量之上的。

　　姿勢的作文 15

　　今天，謝老師再次給我們聽(tīng)了樊登老師講的書(shū)《高能量姿勢》。我們在舞臺上、講臺上總會(huì )有著(zhù)不同的發(fā)揮，那這些發(fā)揮和那些有關(guān)系呢？

　　在我們的生命中，有兩種激素決定我們身體的發(fā)揮，在優(yōu)勢的激素高的情況下，我們的發(fā)揮就會(huì )好上許多。

　　這本書(shū)告訴我們，只要保持短短的兩分鐘擴展性高能量姿勢，就可以調整自己的狀態(tài)，打造出強勢的心理。

　　人與人之間的交流離不開(kāi)肢體語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言不僅影響我們對他人的感知，也影響我們感受自我的存在力量。在這本書(shū)中就有一個(gè)流浪漢給艾米�？ǖ褜�(xiě)了一封信，在信中他寫(xiě)道：我是一個(gè)流浪了十五六年的流浪漢，有一次我在看手機時(shí)看到了這本書(shū)，就試了一下，結果當我再去流浪時(shí)，周?chē)�的流浪漢都在向我要錢(qián)，他們自以為我是一個(gè)成功人士，其實(shí)我還是一個(gè)流浪漢，只是后來(lái)我成了這一片流浪漢的精神領(lǐng)袖。

　　多做高能量姿勢，可以給我們帶來(lái)更多的機會(huì )與更多的`積極影響，書(shū)中作者給我們介紹了五種高能量資勢和五種低能量的姿勢，還通過(guò)大量的科學(xué)研究和實(shí)驗表明，多做高能量姿勢還可以使心理和行為發(fā)生變化。

　　這本書(shū)的作者艾米�？ǖ弦驗檐�(chē)禍造成彌漫性軸索損傷，智力下降30個(gè)點(diǎn)，但是她通過(guò)不斷訓練成功畢業(yè)，且成為了哈佛大學(xué)的教授。

　　肢體語(yǔ)言也擁有十分神奇的力量，不僅影響著(zhù)他人對我們的感覺(jué)，也影響著(zhù)自我的存在感，我相信只要時(shí)刻保持高能量姿勢，找到自己的感覺(jué)，就一定會(huì )成功取得一個(gè)好的成績(jì)。

　　姿勢的作文 16

　　美好的東西存在的時(shí)間太短了，你還來(lái)不及跟它說(shuō)聲再見(jiàn)，它就被時(shí)代out了，見(jiàn)不到了，永遠永遠。

　　下午，我做著(zhù)永遠做不完的作業(yè)，時(shí)不時(shí)抬起頭，仰望天邊，思考著(zhù)什么。突然一只蝴蝶映入我的眼簾，只見(jiàn)“一片藍色”在窗前翩翩起舞，忽上忽下，忽左忽右，最后停在了窗臺上。我抓住機會(huì )仔細觀(guān)察這只不速之客。只見(jiàn)它藍色的翅膀上隱隱約約有些圓形的斑點(diǎn)，色彩鮮艷，它的翅膀上好像灑滿(mǎn)了金黃的粉末，在陽(yáng)光下顯得非常耀眼。

　　不知為什么，這只蝴蝶突然飛了起來(lái)，在空中盤(pán)旋了一會(huì )兒，便急速沖向玻璃�！芭椤�！玻璃外的蝴蝶不惜一切代價(jià)，拼命地撞擊著(zhù)玻璃，仿佛窗內有什么吸引它注意力的東西，讓它奮不顧身地撞擊。每次撞擊完，它就會(huì )落在窗臺上，過(guò)了一會(huì )，便再次撞擊。它像一臺不知疲倦的`機器，周而復始地撞擊。這是一只怎樣的蝴蝶！它撞擊的姿勢，它永不停歇的動(dòng)作，像我讀過(guò)一篇文章《在佛龕下的蟲(chóng)子》。雖然身材小，但身體卻背負著(zhù)偉大的夢(mèng)想。盡管它們前面的路有多么艱苦，多么遙遠，但它們還是堅持走完不平凡的一生。

　　當我再回過(guò)頭看它時(shí)，它已在最后一次猛烈的撞擊后，像秋后的落葉，徐徐飄落。它像一根蠟燭，像一位戰士，耗盡最后的蠟，流盡最后一滴血，也不放下這個(gè)念頭。在陽(yáng)光下，那閃爍的色斑就是光！

　　姿勢的作文 17

　　我有一個(gè)弟弟，特別調皮，連睡覺(jué)的姿勢都五花八門(mén)。

　　一天晚上，天已經(jīng)黑了，大約七點(diǎn)多，弟弟和奶奶洗洗先睡了，我在燈光下寫(xiě)作業(yè)。

　　過(guò)了一小時(shí)，我作業(yè)完成，就去洗臉洗腳。洗完后，我來(lái)到房間，只見(jiàn)床上的弟弟把被子蹬開(kāi)了，好像覺(jué)得很熱似的。我走過(guò)去給他蓋上被子，就坐在自己床頭看書(shū)。

　　可過(guò)了一會(huì )兒，他竟然橫睡在床上，被子也不見(jiàn)了蹤影。

　　我喊醒了奶奶，讓她給弟弟找被子蓋上。奶奶從床頭坐起來(lái)，把身邊的弟弟抱到了被窩里，又躺下睡著(zhù)了。而我，仍然在津津有味地看課外書(shū)。

　　九點(diǎn)多了，我感覺(jué)困了，放下課外書(shū)，去關(guān)燈。我的.視線(xiàn)對準了弟弟劉智，令我大吃一驚的是，他有本事再次橫睡床上。不僅如此，還把腳擱在奶奶頭上，而進(jìn)入夢(mèng)鄉的奶奶，卻一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)覺(jué)。

　　我趕緊叫醒奶奶，奶奶醒后，揉了揉眼睛，生氣地把弟弟的臭腳拿下來(lái)，把人抱進(jìn)了被窩中。我也關(guān)燈睡覺(jué)了

　　還有一次，是夏天的時(shí)候，夜晚，我聽(tīng)到“咕咚”一聲，以為有什么東西掉在地上了，就沒(méi)去理睬。

　　半夜，奶奶下床去上衛生間，把我驚醒了，我睜開(kāi)眼睛，床上竟然沒(méi)有一個(gè)人。我想：奶奶去衛生間了，為什么劉智也不見(jiàn)了？我喊了一聲奶奶，正好她來(lái)了，和我一起尋找，找了半天，才發(fā)現弟弟滾到床肚底下去了，真好笑。

　　姿勢的作文 18

　　回想起去年5·12地震，許多感人的事跡一幕一幕浮現在我眼前。其中最感人的是譚千秋老師拼死保護學(xué)生。

　　譚千秋，某中學(xué)的普通教師，當災難來(lái)襲的時(shí)候，他毅然選擇了張開(kāi)雙臂保護學(xué)生，可他卻永久的離開(kāi)了他的學(xué)生。

　　那一天清晨，譚千秋老師幫小女兒穿戴好，帶她出去散散步，就去了學(xué)校。當時(shí)，譚千秋老師正講到人生的價(jià)值：“人生的價(jià)值是什么？是為他人著(zhù)想，為國家著(zhù)想……”講著(zhù)講著(zhù)，課桌忽然搖了起來(lái)。整棟樓方向是要把他們甩出去似的.，猛烈的搖晃�！暗卣稹边@兩個(gè)字眼立即在他的腦海里閃過(guò)，：“大家快跑！什么東西都不要拿！”同學(xué)們聽(tīng)到后，迅速向操場(chǎng)跑去�？蛇@短短的幾秒鐘那容得下大家都跑出去？

　　教學(xué)樓搖得愈來(lái)愈厲害了。這時(shí)，有四個(gè)同學(xué)沖不出去了。譚老師叫他們趴到課桌底下，等到同學(xué)們都躲進(jìn)了課桌里，譚老師張開(kāi)雙臂，死死的抱著(zhù)課桌。頓時(shí)，整棟樓垮塌了。譚老師還在鼓勵他們：“別害怕，解放軍叔叔馬上就要來(lái)救我們了！”

　　等到解放軍叔叔挖到這一塊的時(shí)候，發(fā)現譚老師還是弓著(zhù)背，死死的護著(zhù)課桌下的學(xué)生。那四個(gè)學(xué)生幸存了，可譚老師永久的離開(kāi)了他的學(xué)生。當時(shí)，在場(chǎng)的人都非常感動(dòng)。

　　這些為保護學(xué)生而犧牲的老師不亞于在戰場(chǎng)上堵?lián)屟�、炸碉堡的英雄�?/p>

　　姿勢的作文 19

　　小猴不養成寫(xiě)作習慣，他老是在寫(xiě)字時(shí)趴著(zhù)寫(xiě)，爸爸、媽媽、老師都告訴他要抬頭、挺胸，但他老是不聽(tīng)勸告。有一次，他終于改掉了——

　　一天，老師在上課時(shí)，給大家布置了課堂作業(yè)。小猴趴著(zhù)寫(xiě)字，被老師看見(jiàn)了，就說(shuō)：“小猴，你趴著(zhù)寫(xiě)字的話(huà)，會(huì )近視的�！庇谑�，小猴抬起了頭。老師走來(lái)走去，巡查同學(xué)們的作業(yè)。突然，老師發(fā)現了小豬錯了一道題，便讓大家暫停一下：“來(lái)，大家看黑板，”老師說(shuō)，“小豬錯了一道題，我來(lái)講一下�！边@時(shí)，小猴看不清黑板上的字，就說(shuō)：“老師，你在寫(xiě)什么��？我看不清耶�！崩蠋煱研『锏淖�位調到前排，小猴看清了。這時(shí)，老師有事了。老師臨走前說(shuō)：“寫(xiě)好作業(yè)哦！”

　　小猴又開(kāi)始趴著(zhù)寫(xiě)字了。這下老師走了，沒(méi)有人提醒他了。他就一直趴著(zhù)寫(xiě)。

　　一天一天過(guò)去了，小猴仍然趴著(zhù)寫(xiě)。老師講新課時(shí)，他看不清，老師嚇了一跳：“天啊，我都把你調到最前排了，還看不清？！”于是這件事被媽媽知道了，她把小猴帶到醫院，找到眼科醫生，醫生給他開(kāi)了處方，配了眼鏡。

　　小猴戴了眼睛，很不舒服，眼鏡就不能脫離它的'眼睛了。想一想，他多難受、后悔��！

　　他不知道該怎么辦來(lái)不戴眼鏡就能看清，就找來(lái)小貓。小貓說(shuō)：“若想有一對好眼睛，就要從基本做起。例如寫(xiě)字時(shí)要抬頭、挺胸�！�

　　小猴抬頭寫(xiě)字，并且一天又一天重復這樣的寫(xiě)字姿勢，終于有一天，他可以摘下眼鏡了。

　　姿勢的作文 20

　　通過(guò)兩個(gè)單元的學(xué)習，我認識了恪于職守的譚老師，認識了舍己為人的哈爾威船長(cháng)，認識了智勇雙全的鄭成功，他們都是英雄，也許只是默默無(wú)聞的，但他們是我心中的英雄！

　　譚千秋，他只是某一所小學(xué)的一名普通教師，但他在災難來(lái)臨時(shí)，張開(kāi)雙臂，護住學(xué)生，他這種奮不顧身，保護學(xué)生的精神，卻讓人不禁敬佩！

　　5月12日清晨，譚千秋老師像平常一樣，給小女兒洗漱穿好以后，便早早去學(xué)校了。

　　天陰沉沉的`。

　　譚老師正在教室里給學(xué)生講人生的價(jià)值：“人生的價(jià)值是什么？是為他人著(zhù)想，為國家著(zhù)想……”

　　忽然，課桌搖晃起來(lái)！整棟樓房都搖晃起來(lái)！地震！他意識到不妙，來(lái)不及多像，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場(chǎng)跑去。

　　樓房搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著(zhù)刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。

　　但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學(xué)生都能跑出去？在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不去了！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個(gè)學(xué)生。

　　張開(kāi)雙臂，護住學(xué)生。這在我心中留下了深刻的印象：譚老師雖然只是一名極為普通的老師，但他懂得人生的價(jià)值，懂得人生的道理！

　　最后的姿勢，生命的永恒！

　　姿勢的作文 21

　　想必大家都學(xué)過(guò)《最后的姿勢》這篇課文吧。文中講述了一個(gè)真實(shí)的故事：在汶川大地震發(fā)生時(shí)，一間教室還剩幾個(gè)學(xué)生沒(méi)跑出去，在那關(guān)鍵時(shí)刻，譚千秋老師用自己寶貴的生命保住了幾個(gè)學(xué)生。

　　事實(shí)是殘酷的，就在五月十二日，發(fā)生汶川地震時(shí)，有間教室里大部分學(xué)生已被疏散，而這時(shí)教室里只剩下幾個(gè)同學(xué)，看著(zhù)幾雙驚恐的眼睛，譚千秋老師果斷地指揮學(xué)生快速躲進(jìn)桌下，而從頭上掉下的磚塊、水泥很容易把桌子砸穿，這時(shí)，譚千秋老師毅然用自己并不強健的血肉之軀為學(xué)生撐起了生命的天空，等到救援人員救出孩子們時(shí)，發(fā)現譚千秋老師已經(jīng)離去了。多么好的一位老師呀！我為他的勇敢，為他的`舉動(dòng)，為他在生命的最后一刻無(wú)愧于自己的職業(yè)而震撼。

　　這時(shí)，我想起了那件事……那是四年級的暑假，我在外婆家樓下游泳，當時(shí)不會(huì )游，但很沖動(dòng)，沒(méi)想到一番指手畫(huà)腳過(guò)后，就狂喝水。旁邊一位阿姨看了，慢慢地開(kāi)始教起我來(lái)：手要放平，腳要朝后蹬……過(guò)了兩個(gè)小時(shí)后，我終于學(xué)會(huì )了，心中不由產(chǎn)生了感恩的春潮……我想起了我們的老師，天下每個(gè)老師都是愛(ài)學(xué)生的，把我們從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)、不懂事的小孩子，變成了現在這樣懂事、知道感恩的學(xué)生，平常老師是打過(guò)罵過(guò)有些學(xué)生，但老師那是恨鐵不成鋼啊。

　　如果說(shuō)你們遇到了什么危險，老師一定會(huì )舍掉自己的生命去保護你。我們要感恩老師。其實(shí)生活中第一件別人幫忙的事，我們都要感恩。也要學(xué)會(huì )幫助別人，學(xué)會(huì )施恩，讓我們在感恩中成長(cháng)。

　　姿勢的作文 22

　　5月12日，四川古鎮民主中心小學(xué)的一年級老師袁文婷像往常一樣去上班。下午兩點(diǎn)半鐘左右，袁老師還像往常一樣讓學(xué)生們復習功課，然后自己來(lái)檢查作業(yè)，一切似乎都和平常一樣。

　　可不幸降臨了，課桌突然搖晃起來(lái)，樓房也開(kāi)始搖晃起來(lái)！是地震！袁老師立該向同學(xué)們大聲喊道：“地震了，大家快跑呀！”可這突如其來(lái)的地震把大家都嚇傻了，袁老師便一個(gè)個(gè)地把學(xué)生們背了出去，一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)......正當袁老師轉身要去救其他同學(xué)時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲，樓板掉了下來(lái)，水泥板一塊塊往下落，已經(jīng)安全的同學(xué)們也更加著(zhù)急，擔心著(zhù)她們的袁老師。

　　地動(dòng)山搖。教學(xué)樓塌陷了......

　　一小時(shí)以后，當救援人員發(fā)現袁老師時(shí)，在場(chǎng)的人們都被震撼了，只見(jiàn)袁老師頭朝下，雙臂張開(kāi)，手搭在了那周?chē)��?個(gè)孩子身上，她永遠閉上了她那美麗的`雙眼，而那9個(gè)孩子也走了......當時(shí)在場(chǎng)的袁文婷的同事，好朋友哭著(zhù)說(shuō)：“袁文婷今年26歲，她在教室門(mén)口，最有可能跑出去，可她卻把生的希望全都留給了她的學(xué)生�！�

　　“袁文婷平時(shí)既愛(ài)打扮也能歌善舞，這樣一位好老師卻走了......”

　　在學(xué)生眼里，袁老師平時(shí)既漂亮又溫柔，同學(xué)們都很喜歡她�？伤齾s永遠都不會(huì )回來(lái)了，那頭朝下，緊緊抱住學(xué)生的姿勢是她永遠的姿勢！

　　袁文婷，一個(gè)普通的老師，她用她年僅26歲的寶貴生命背出了13名同學(xué)，她那舍生忘己的精神人們永遠也不會(huì )忘記！

　　姿勢的作文 23

　　什么是愛(ài)的姿勢呢？在世間無(wú)邊的愛(ài)河中，有友愛(ài)，母愛(ài)，父愛(ài)……每一種愛(ài)都能讓人感到溫暖，每一種愛(ài)都有一個(gè)姿勢，而那個(gè)姿勢也正能讓你小小的心充滿(mǎn)感動(dòng)。

　　5月12日下午2點(diǎn)28分，四川汶川等多個(gè)縣市發(fā)生8.0級大地震，地震像無(wú)數個(gè)顆原子彈，擊碎了多少個(gè)美滿(mǎn)的家庭，擊碎了多少孩子對未來(lái)的憧憬，擊碎了多少人民的安定生活。在這次大地震中，一個(gè)個(gè)愛(ài)的姿勢催人淚下。

　　我永遠不會(huì )忘記，當戰士們徒手扒開(kāi)瓦礫，發(fā)現了一位老師緊緊地摟著(zhù)兩位學(xué)生，老師的臉上仍?huà)熘?zhù)笑容，但她的身體已經(jīng)冰冷僵硬，手仿佛就這樣安在了學(xué)生的身上，怎么掰也掰不開(kāi)。學(xué)生的眼睛里噙滿(mǎn)了淚水，仿佛對老師說(shuō)：“老師，謝謝您，我們愛(ài)您！”這個(gè)愛(ài)的姿勢讓全場(chǎng)人的心微微顫抖。戰士們流著(zhù)淚，不忍地鋸下老師的胳膊，抱出學(xué)生，永遠記下了這個(gè)偉大的一幕。這愛(ài)的姿勢，表現出了一名老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，更是彰顯了一名老師的高尚品質(zhì)！

　　我清楚地記得，一個(gè)母親在廢墟中雙手撐地，跪在地上，成匍匐姿勢，保護著(zhù)自己的孩子，不顧自己的'身體被巨石壓變了形，三歲的孩子正笑著(zhù)睡著(zhù)了。當戰士們救出孩子時(shí)，母親已保持著(zhù)愛(ài)的姿勢安祥死去。這是一個(gè)多么感人的一幕，多么令人驚詫的姿勢！母親這個(gè)愛(ài)的姿勢讓所有人為之震撼：

　　每一個(gè)愛(ài)的姿勢都令人感到溫暖與感動(dòng)，都詮釋著(zhù)一種愛(ài)——友愛(ài)，母愛(ài)，父愛(ài)……

　　姿勢的作文 24

　　暑假里，我讀了《廣東第二課堂》里的一篇文章，叫《母親的姿勢》。

　　這篇文章主要寫(xiě)了有一戶(hù)人和兩個(gè)雇工住在一套用木板隔成的兩層商鋪，有一天晚上，母親半夜起來(lái)時(shí)突然聞到一陣濃濃的煙味，便意識到家里著(zhù)火了，等丈夫起來(lái)時(shí)，樓下已一片火海了。全家兩個(gè)女兒和3個(gè)兒子以及兩個(gè)雇工都被困在火海中，孩子們醒后，如受驚的兔子，聚在母親身邊，幸好閣樓上有個(gè)天窗，砸開(kāi)它就可以逃生了。父親帶著(zhù)兩個(gè)雇工砸開(kāi)天窗，并第一個(gè)搶先逃了出去，父親出去后只顧叫人救火。大火離母親他們越來(lái)越近，五個(gè)孩子中最高的只有1.54米而圍墻卻有兩米高，沒(méi)有一個(gè)能單獨攀上去，幸好還有一個(gè)雇工留了下來(lái)，他一手攀上房頂橫梁，另一只手伸向母親和孩子，母親用手給孩子們做“椅子”，讓孩子們上去，最后，只剩下母親和大女兒了，大女兒哭著(zhù)叫媽媽離開(kāi)，但母親卻不肯，她拼了最后一口氣將大女兒托上去，但母親轉眼間被大火吞沒(méi)了。等消防人員到后。20分鐘將大火撲滅，人們進(jìn)去尋找那位母親，看到了極為悲壯的.一幕：母親雙手向上高高舉起，跪在地上，保持著(zhù)托舉的姿勢……

　　多么偉大的母親��！寧可失去自己的生命也要救活孩子們，這就是世上最偉大的母愛(ài)��！

　　讀到這里，我激動(dòng)萬(wàn)分，令我想到了我的母親，媽媽平時(shí)無(wú)微不至地照顧我，為我想得多，為自己想得少，看著(zhù)媽媽臉上日益增多的皺紋，我心里真酸，現在我不能在物質(zhì)上報答媽媽?zhuān)�唯以好好學(xué)習，爭取好成績(jì)來(lái)報答我的好媽媽。

　　姿勢的作文 25

　　大家都是小學(xué)生，都要做作業(yè)，但是大家各種做作業(yè)的姿勢千奇百怪，各有各的好處，也各有各的壞處！下面，請大家看看下面這幾種做作業(yè)的姿勢！

　　姿勢一：思考型（偷看答案專(zhuān)用）

　　好處：可在自己有題目不會(huì )時(shí)，利用這一招來(lái)偷看同桌的答案。乃抄答案的最佳選擇�。ù苏胁豢沙Ｓ茫。�壞處：長(cháng)期下去，頭很容易被按出印來(lái)。

　　勸告：盡量自己做，除非實(shí)在做不出，才用這招！

　　事例：在今天的`自習課上，大家都在認真的做作業(yè)。我做著(zhù)做著(zhù)，突然有一題卡殼了，我左看看右看看，沒(méi)有一個(gè)人做這道題！我想問(wèn)同學(xué)，可老師又在講臺上用眼睛掃視。我急得像熱鍋上的螞蟻，這時(shí)，我的“救命恩人”同桌拿出那本作業(yè)，認真的做了起來(lái)。我一看，腦海里閃出一個(gè)陰險的念頭：偷看答案！可是怎樣才能逃過(guò)老師的法眼呢？對了！我想出了辦法。我拿出那本作業(yè)，將手握成拳頭，頂著(zhù)自己的頭，隱藏我的眼睛，接著(zhù)向做賊似的向瞄了同桌那本作業(yè)，不出所料，我看到答案了！我當即寫(xiě)了下來(lái)，可是寫(xiě)完后心里十分的心虛，認為這不是通過(guò)自己的腦力勞動(dòng)換回來(lái)的，于是又將答案檫去，最后想了半個(gè)小時(shí)終于將答案算出來(lái)了，雖然浪費了許多時(shí)間，不過(guò)我很開(kāi)心，因為這是通過(guò)我的腦力勞動(dòng)想出來(lái)的！

　　姿勢二：睡覺(jué)型（休息專(zhuān)用）

　　好處：可在自己累時(shí)，趴下休息，即可做作業(yè)，又可休息，真是一舉兩得！壞處：長(cháng)期以往，對眼睛十分不好！

　　姿勢的作文 26

　　書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，一本好書(shū)，可以讓人終生受益。今天，我就讀了一篇讓我受益終身的文章——《自己的姿勢》！

　　他跑起來(lái)挺胸鼓肚，腰板筆直，正看如箭豬飛跑，側看如小板凳橫竄，后看像一道黑煙。他就是本文的主人公：邁克爾·約翰遜。素有“阿甘”，“板凳飛俠”的美國田徑“飛人”。

　　邁克爾·約翰遜身高1.84米，出生于1967年9月13日。他曾在1992、1996、2000年奧運會(huì )上共獲得5枚金牌，并保持著(zhù)200米和400米的.世界記錄。1998，年，他就在美國的田徑賽上獲得男子200米和400米兩項冠軍。正是他用他那與眾不同的，邪門(mén)的姿勢使得他在1990年到1997年之間，在他自己的最強項400米中連續奪冠58次……

　　讀完這篇文章，我明白了一個(gè)道理，做人，堅持自己的姿勢，是一種自信，也是一種勇氣，如果你做什么事情總是瞻前顧后，被別人的眼光所禁錮，那么，你就跳不出自我，必定難以成功。這個(gè)世界沒(méi)有完美無(wú)缺的人，也沒(méi)有完美無(wú)缺的標準，所以，只要你按照自己的意愿辦事，保持自己的姿勢，那么，你就是成功的！所以說(shuō)世界上沒(méi)有什么事是辦不到的，用大家眼里怪異不正確的跑姿7年獲得58枚金牌，就是一個(gè)例子。所以，我下定決心：一定要成為一個(gè)像邁克爾·約翰遜一樣杰出，有堅定信念的人。并且，在新的一年里，我一定要讓我的成績(jì)越來(lái)越好、越來(lái)越棒。

　　姿勢的作文 27

　　曾經(jīng)我以為，只要考試考好，那就是好學(xué)生，可是今天，一切都變了，我以為的其實(shí)就是浮云，是我的積累不夠，還是……

　　每天我都會(huì )想，這到底是為什么，有的時(shí)候還會(huì )責怪命運，后來(lái)才明白，命運，根本沒(méi)空搭理我，我才知道，這完全是我自己的錯。

　　看到有些同學(xué)的作文很深奧，自己努力想去做到，可是我沒(méi)有知識的積淀，最后只能是不自量力�？催^(guò)很多書(shū)，但是就是不會(huì )運用，有的時(shí)候也會(huì )怪自己的悟性差，怎么就沒(méi)有好好理解呢？

　　我知道，不能怪命運，不能什么事情都去怪它，人有的時(shí)候的確是這樣，想要做的好但卻沒(méi)得愿以?xún)�，心里當然不好受。我不能說(shuō)我現在的學(xué)習生活沒(méi)有樂(lè )趣，但是的確，我在用心記，可是就是不如我所愿，現在我知道，不是我不能做好，而是我沒(méi)有信心去做好。

　　經(jīng)歷過(guò)那么多的事情，我也明白了，抬起頭才是面對困難的最好姿勢，只有對自己有足夠的信心，才有可能成功，每一次的練習、作文，我都必須要用心做好，要對自己充滿(mǎn)足夠的信心。一位老師在我作文下面的評語(yǔ)至今還是激勵我的話(huà)語(yǔ)，每次作文，我都盡量避開(kāi)評語(yǔ)中指出我不足的地方，因為我知道，只有讓大家認可我，我才有可能成功。

　　抬起頭，一定是最好的姿勢，去享受只是帶給我的`歡樂(lè )，我才有可能超越別人，才有可能寫(xiě)出那些大文豪的風(fēng)格，思想更加深遠，成績(jì)更加真實(shí)。

　　同時(shí)，我也想告訴各位讀者，自信，抬頭，才是在學(xué)習道路上一個(gè)成功者應有的風(fēng)范。

　　一直以來(lái)，我都在尋找一個(gè)正確的生活方式，我想我現在找到了，那就是，抬起頭，這才是最好的姿勢，才是最自信的樣子，以后，我會(huì )一直朝著(zhù)這個(gè)目標努力，去追尋屬于我自己真正的成績(jì)！

　　姿勢的作文 28

　　母愛(ài)，一個(gè)感人的話(huà)題；母愛(ài)，是深沉的，母愛(ài)，是勇敢的；母愛(ài)，以生命為代價(jià)；母愛(ài)……曾經(jīng)被兩篇關(guān)于母愛(ài)的文章深深感動(dòng)與震撼了，這兩篇不是寫(xiě)母愛(ài)的深沉，不是寫(xiě)母愛(ài)的通報，也不是寫(xiě)母愛(ài)的獻岙，它寫(xiě)了一個(gè)細小而堅定的地方，那就是母親的姿勢。

　　母愛(ài)，不僅是人類(lèi)的專(zhuān)利，只要是有生命的，只要是個(gè)母親，都會(huì )對子女給予深深的`受。這則故事便是動(dòng)物 的母愛(ài)。這則故事說(shuō)的是一個(gè)懷了孕的母藏羚羊被一個(gè)資深獵手盯上，同經(jīng)周旋，那冰冷的槍口直指母羊，它也知道逃不出獵人的手掌心了，作出了一個(gè)令人難以置信的動(dòng)作----我深深地被這個(gè)動(dòng)作感動(dòng)了------那只母藏羚羊為了腹中的胎兒，流著(zhù)淚，跪在了老獵人面前�？色C人那冰冷的心并沒(méi)有為之感動(dòng)，在他的槍口下，母藏羚羊仰面倒下，直到死，這個(gè)母親都沒(méi)有改變它的姿勢。這是一種多么脆弱但堅定 的母愛(ài)��！它那不變的姿勢如同不變的母愛(ài)，一直縈繞在孩子身邊。

　　動(dòng)物發(fā)此，人類(lèi)更加偉大。這一則是一個(gè)感人的故事。在一天夜晚，母親發(fā)現樓道著(zhù)火，叫醒了幾個(gè)孩子，驚恐中，他們見(jiàn)屋頂上的天窗，那里可以通到屋檐上，順著(zhù)一棵樹(shù)爬下去即可得救。但由于天窗太高，無(wú)論是母親，還是孩子都無(wú)法爬上去。結果母親毅然蹲下身，讓孩子一個(gè)個(gè)踩著(zhù)她的和，把孩子舉上去。最后，孩子們都上去了，無(wú)情的火舌吞掉了母親……她直到死去仍保持上舉的姿勢。

　　兩位母親，為了救孩子們做出了堅定的動(dòng)作，她們都明白這樣做會(huì )讓自己丟掉性命，但母親們還是這樣做了，從未改變。母親的姿勢，雖然迵然不同，但有一點(diǎn)是一樣的，那就是對兒女的愛(ài)，對兒女不變的、堅定 的愛(ài)。

　　母親的姿勢，令我潸然淚下……

　　姿勢的作文 29

　　人家都說(shuō)，人長(cháng)得好看不好看，都沒(méi)有關(guān)系，只要人的品格好，就是完美了，以前我不這么認為，可能是以為我還太小吧，不過(guò)現在我越來(lái)越明白了。

　　今天我一大早就出門(mén)了，我想上奶奶家玩，可是，我的父母，極力反對，因為我一到奶奶家，我就會(huì )撒歡的玩，要不看電視，要不上網(wǎng)，大不了再和姐姐瞎胡鬧一同，不過(guò)我還是去了我奶家，因為我的書(shū)都在我奶家呢，他們也拿我沒(méi)辦法！

　　我是一個(gè)頑皮的孩子，從小就嬌生慣養慣了，總是不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，經(jīng)常惹他們生氣，動(dòng)不動(dòng)也跟他們發(fā)脾氣，誰(shuí)叫我死要面子呢？

　　你別說(shuō)，到了我奶家，我還真玩了電腦了，我也控制不住自己，一會(huì )的工夫我累了，趴在床上睡著(zhù)了。

　　我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，那是一個(gè)初春的下午，我上了公共汽車(chē)，看到了一個(gè)小女孩，她對著(zhù)她的布娃娃發(fā)呆，我走上去問(wèn)她： 怎么了，小妹妹。 她一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，看了我一眼，有低下腦袋，看著(zhù)她那可憐的布娃娃，她那歉疚的.姿勢，讓我看了辛酸，到底怎么回事，我一定要問(wèn)清楚！還沒(méi)等我問(wèn)，她先說(shuō)了： 這兩天，我光顧著(zhù)跟小朋友玩了，把我的布娃娃都餓壞了，你看看，她都哭了。 什么，這小孩是不是神經(jīng)病呀，竟然說(shuō)布娃娃哭了。不過(guò)，一看她這傷心樣，我看得出來(lái)她對她的布娃娃一定很好。小妹妹看看我，說(shuō)： 都怪我不好，天天就知道玩，連學(xué)習都忘了，明天就要上學(xué)了，我怎么交這作業(yè)呀！ 我一看看小妹妹，又一想想我，真是天地之別呀，人家學(xué)習不好還知到廉恥，而我就不物正業(yè)，天天就知道玩。想到這，我突然醒了，怎么回事，剛才是夢(mèng)呀，不過(guò)我發(fā)現其實(shí)我應該好好學(xué)習，這樣才能不讓父母擔心，這樣自己也能快樂(lè )，何樂(lè )而不為呢，就這樣說(shuō)好了，我要努力學(xué)習！

　　姿勢的作文 30

　　2008年5月12日四川發(fā)生的地震中，許多舍己為人的故事讓全中國，甚至全世界感動(dòng)。而一個(gè)母親的故事，更是讓我淚流滿(mǎn)面。

　　我是在電腦上看到這個(gè)信息的�！皬U墟下的一片天空”，好奇心讓我忍不住看了這條新聞。

　　那是一個(gè)凄美動(dòng)人的故事。一組救援人員在地震后對一所房屋廢墟進(jìn)行搜查，是否還會(huì )有人生還。這時(shí)，一位救援人員驚喜的說(shuō)：“快看！這里還有幸存者！”所有人馬上跑到了那位救援人員所指的一道縫隙旁�？梢酝ㄟ^(guò)縫隙看見(jiàn)，一個(gè)女人正以一種奇怪的姿勢支撐著(zhù)坍塌的巨石，她的腳彎曲著(zhù)，手撐著(zhù)地面，整個(gè)身體就像一座橋的樣子�？墒�，當救援隊的隊長(cháng)把手伸進(jìn)縫隙查探女人是否還活著(zhù)時(shí)，救援隊員又沉默了。因為女人的身體冰冷，早就死了。正當救援人員打算放棄救援，準備離開(kāi)時(shí)，隊長(cháng)突然驚呼起來(lái)：“等一下，這兒有個(gè)孩子！”經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的挖掘，大家看到了廢墟中的情況，女人彎曲的.身體下躺著(zhù)一個(gè)嬰兒。孩子依然熟睡，在媽媽用身體支撐的那一片小小的安全空間里。救援人員還在女人緊握的手中發(fā)現了一部手機手機里有一條已經(jīng)編寫(xiě)好的短信：孩子，如果你活著(zhù)，記住媽媽愛(ài)你。當我看到如此讓人感動(dòng)的短信時(shí)，眼睛不禁濕潤了。

　　于是，在感動(dòng)之時(shí)寫(xiě)到：一個(gè)女人在面對死亡時(shí)無(wú)所畏懼，為什么呢？我在網(wǎng)上發(fā)了一條貼子，才一分鐘不到，就有了許多回貼，但意思都差不多，因為她是一個(gè)母親！

　　有人說(shuō)，母親是世界上唯一能夠在自己與孩子的生命間選擇孩子的人。是呀，母親給了我們生命，讓我們來(lái)到這個(gè)世界上，還無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習、生活。

　　正如那篇新聞的結尾一樣，母親雖沒(méi)有強壯的身軀，寬大的肩膀，卻能在廢墟中為孩子撐起一片天空。

　　姿勢的作文 31

　　小猴寫(xiě)字姿勢不好，大家都來(lái)勸它�？尚『锶圆桓恼�這個(gè)壞習慣。一天小猴在家寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)字時(shí)趴在桌子上，這時(shí)，猴爸爸回來(lái)了。一看小猴這樣寫(xiě)字。立刻歇斯里底地大叫：“我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，不要把頭低下來(lái)寫(xiě)字，這樣長(cháng)時(shí)間，就會(huì )造成很?chē)乐氐慕�視！你懂不懂？”。小猴不屑地說(shuō)“知道了，等我寫(xiě)完作業(yè)再說(shuō)�！�

　　可小猴把猴爸爸的話(huà)當耳邊風(fēng)，中午，小猴做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己的骨頭在呻吟：“小主人，你寫(xiě)字姿勢不好，讓我千瘡百孔，再這樣下去，頸椎骨會(huì )斷的`。這樣，您的身體就要報廢了！”。

　　“這是真的嗎？”小猴急切地問(wèn)。

　　“這是真的，你寫(xiě)字姿勢不好，我就要慘遭不幸，會(huì )彎曲變成駝背的�！弊倒莻�心地說(shuō)：“你的眼睛也要不幸了，近視已經(jīng)侵害你了。你的身體各關(guān)節都開(kāi)始反抗了，真為你的身體擔憂(yōu)��！”。

　　“那我該怎么辦？”小猴急得哭了起來(lái)。

　　“辦法只有一個(gè)，那就要改正姿勢，不過(guò)要很長(cháng)時(shí)間，因為寫(xiě)字姿勢難改��！”頸椎骨嘆了口氣，哀傷地說(shuō)。

　　“謝謝你！好心的頸椎骨，我以后一定會(huì )改的�！毙『锫�(tīng)了有辦法解決這個(gè)問(wèn)題，立刻就轉憂(yōu)為喜了。

　　小猴醒來(lái)以后，立刻想：我的頸椎說(shuō)會(huì )得近視、駝背等病。那我就要痛改前非，改正這個(gè)壞習慣！小猴把“三個(gè)一”牢記心里。即頭離桌子一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。平時(shí)寫(xiě)字時(shí)反復對照，一有違規的地方立即改正。

　　幾個(gè)月以后，小猴的寫(xiě)字姿勢發(fā)生了神奇的轉變。猴爸爸媽媽都表?yè)P小猴的寫(xiě)字姿勢進(jìn)步很大。小猴的身體也變得更強壯了。

　　姿勢的作文 32

　　是誰(shuí)？在刮風(fēng)下雨時(shí)陪在你的身旁為你遮風(fēng)擋雨；是誰(shuí)？在烈日炎炎下給你避暑。它就是我家的新成員----鴿子媽媽。

　　鴿子媽媽已經(jīng)是第四次來(lái)我家筑巢了，她有著(zhù)棕、白、黑三色相間的羽毛，一個(gè)圓圓的小腦袋顯得十分可愛(ài)，在脖子上 圍著(zhù)一圈黑白相見(jiàn)的花紋，美麗極了！

　　鴿子媽媽不僅長(cháng)的漂亮，她還是一個(gè)好媽媽。記得前幾個(gè)星期，鴿子媽媽撿來(lái)許多樹(shù)枝來(lái)到了我家，搭好巢后，便一直蹲在陽(yáng)臺上孵蛋，不管烈日還是暴雨她都一動(dòng)不動(dòng)的.一直堅守在鴿子蛋旁。直到有一個(gè)傍晚，外面連續著(zhù)“轟隆、轟隆”的雷響，眨眼間，天空烏云密布，下起了豆大的雨點(diǎn)。

　　看到鴿子媽媽被傾盆而下的暴雨淋的直發(fā)抖，我心疼的對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我們給鴿子撐把傘吧，她會(huì )淋壞的！”媽媽則不緊不慢地說(shuō)：“這你就不懂了吧，鴿子身上的毛有一層保護油，雨淋下來(lái)只能浮在表面，不信，你仔細瞧，她身上有著(zhù)一顆顆晶瑩的雨珠呢！”經(jīng)過(guò)媽媽的一番講解，我恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　雨還在下著(zhù)，大風(fēng)一點(diǎn)兒都不留情面地吹打著(zhù)鴿子媽媽那弱小的身軀，但是鴿蛋的溫度需要集中才能孵化出小鴿子，鴿子媽媽為了不讓自己的孩子受涼，把自己兩個(gè)碩大的翅膀緊貼在肚子的兩側，為小鴿子保暖，就是這樣，經(jīng)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)晚上，鴿子媽媽已經(jīng)非常虛弱，但她不能放棄，她仍然要在自己的崗位上“工作”。最終，經(jīng)過(guò)日日夜夜的風(fēng)吹雨曬，經(jīng)過(guò)一次次的歷練，鴿子媽媽終于等來(lái)了自己愛(ài)的結晶小鴿子破殼而出。我仿佛能看見(jiàn)鴿子媽媽那欣慰的笑，那幸福的笑……

　　陽(yáng)臺上，還有一個(gè)恬靜的姿勢蹲坐在鳥(niǎo)巢上，這或許就是愛(ài)的姿勢。

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